高中物理的问题?

画个图看看力矩,什么是在拉的时候,盘的重力不变,最大力臂是盘心和支点的连线长度?... 画个图看看力矩,什么是在拉的时候,盘的重力不变,最大力臂是盘心和支点的连线长度?


(2)大小与运动状态无关,与高度和纬度有关;

(3)重心不在几何中心的情况下,用二力平衡原理,通过悬挂法求解,

2、弹力大小的计算方法:

(1)一般物体之间的弹力,要利用平衡条件或牛顿第二定律来计算。

(2)弹簧的弹力,由胡克定律(F=kx)计算;

(3)区别杆、绳对物体的作用力:绳对物体的作用力一定沿绳,但杆对物体的作用力不一定沿杆。

产生摩擦力的条件之一是有相对运动或相对运动的趋势。摩擦力的方向与相对运动或相对运动的趋势方向相反。

“相对”的含义:“相对”既不是“对”地也不是“对”观察者,“相对”的是跟它接触的物体。相对运动的趋势不如相对运动直观,在难以确定时可用“假设法”,即假设接触面光滑,看物体是否会发生相对运动,若发生相对运动,则该相对运动的方向即为原来相对运动趋势的方向。

①若是滑动摩擦力,可用来计算,公式中所指两接触面间的正压力,并不一定等于物体的重力。

②若是静摩擦力,则不能用来计算,只能根据物体所受外力及所处的状态(平衡或加速),由平衡条件或牛顿运动定律求解。

③若是最大静摩擦力,其大小也与两接触面间正压力的大小成正比,比滑动摩擦力略大。

(1)求解合力的方法是作图法和计算法,无论用哪种方法,都需先把一个具体的力抽象为一有向线段,然后转化为一个数学问题。这种从具体到抽象的方法是物理学中广泛应用的一种研究方法。

(2)学习中注意区别矢量和标量的根本区别在于它们的运算法则不同,标量用代数法合成,矢量合成是用平行四边形定则。

(3)力的分解是力的合成的逆运算,遵从平行四边形定则和三角形法则。

(4)一个力可以分解成无数多组分力,但加限制条件后可有唯一解。分解时应按力的作用效果进行。

(5)应用平行四边形定则和三角形法则,结合图示,讨论矢量的合成与分解是物理中的重要方法,要学会逐步掌握。

4、共点力作用下物体的平衡

a、静态平衡的解题方法

物体受三力作用而平衡时,其中任意两个力的合力必跟第三个力等值反向。

物体受三力作用而平衡时,根据力产生的效果,分解其中的一个力,从而可求得另外两力。

同一平面上的共点力的合力为零时,则各个力在z轴、y轴上的分量代数和均为零。

B、动态平衡问题的解题方法

(1)图解法:对研究对象进行受力分析,用平行四边形定则画出不同状态下力的矢量图,然后根据有向线段长度的变化判断各力的变化情况。

(2)解析法:对研究对象的任一状态进行受力分析,列出平衡方程、写出函数关系式,再根据自变量的变化进行分析,得出结论。

现在高中都要学力矩了吗,啥时候的事啊?重力这个东西,质量和重力加速度不变,这玩意怎么可能变。重力力臂最大是重心到支点的距离,跟你初中学的杠杆是一样的。

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题主说力与速度垂直用正交分解?为什么?既然力与速度垂直,也就是说力与运动方向垂直,那力就每时每刻对物体不做功,这个并不需要去分解。比如题主说的第二种情况,叫做匀速圆周运动。

力与位移,如果垂直,也不用分解,因为垂直,所以不做功,换句话说,两个垂直向量点乘为零。

第三种情况,感觉题主讲得不够严密,应该说平抛运动,只受重力作用,所以水平方向上不受力,我们把物体任一时刻的速度v进行正交分解,分解后,竖直方向的运动是自由落体,因为在竖直方向上只受重力,水平方向上不受力,因此做匀速直线运动。所以平抛运动其实是竖直方向上的自由落体运动和水平方向上的匀速直线运动的叠加,这个其实用数学的参数方程,是可以求出它的轨迹的。

如果力不垂直于位移,力不垂直于速度,这种情况是普遍情况,一般情况,必须正交分解。这里题主说,忽略不考虑是不对的,这里应该叫做矢量的独立性原理,或者叫运动的独立性原理,也就是说,一个合运动,可以分解成两个分运动的叠加,我们研究的是各个力在同方向的分运动的情况。当然也可以不分解运动,而是把力分解到运动的方向和垂直于运动的方向,这样也有助于我们分析问题。下面上几个图,分析下平抛运动和有心运动。题主有问题可以问我。

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你说提出的问题是方程列对了,解的过程总是出错!问题出在哪里?我认为无外乎理解、运算及单位换算出了问题而已


  • 理解有两层含义,一是对题目的理解与判断,对题的理解与判断牵扯到对概念和规律的理解!这一层理解不出问题,方程就列对了,说明对概念规律掌握了。下一层理解是对运算过程中的理解与把握,所谓分析问题和解决问题,都伴随着理解能力的发挥与应用。假如方程列对了,而总是解错,这样的问题出现,即分析问题到位了,解决问题不到位!所谓马虎其实是一种解决问题能力的欠缺,不知你是否同意我的观点?
  • 当然,'运算能力'也伴随其中,运算能力有问题,也是多种多样,有的是书写凌乱,上下不对齐,自己就把自己搞晕了。有的是眼到心不到,心到手不到,本来想写个5,其结果写成一个3,自己还察觉不到有错误。所谓口误与手误,就指的是这类,即动手能力差,协调能力不强所造成的。

上图是书写凌乱的草稿纸

  • 对于这一问题出现,我建议要养成一个良好的分析和解题习惯,其在阅读题目的同时就把单位画下来,提醒自己要注意到这存在单位换算问题,不能有遗漏或疏忽。一旦习惯养成了,ta就自觉的养成注意观察和化简单位问题!无需别人再提醒。


总之,在运算过程中出现的问题和错误,不能只简单地归咎于'马虎'二字,这里面存在着一个能力的欠缺问题,理解不到位问题,只能针对于哪方面出现的问题,酌情加以解决。

希望我的回答对你有所帮助。

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