导语：大家好，家长们都知道宝宝是喜新厌旧的存在，每当见到自己想要的物品他们都会想方设法让家长给自己购买，即便家中已经有了很多相同的物品。而且在长期与家长斗智斗勇的过程中，宝宝已经掌握了一定的技巧，最近就有一位舅舅见识了一下这样的技巧，当场就无语了。

舅舅带娃逛街，小外甥想要气球当场抱老板大腿

面对自己想要的东西，有很大一部分孩子都不会轻易妥协，他们会对家长用出各种手段，希望家长能做出妥协。有些孩子会使用一些低级手段，比如像撒泼打滚、哭闹等。有的孩子则掌握了更高级一些的手段，今天要说的这个宝宝就是其中之一。在跟着舅舅逛街的时候，宝宝突然间看到了一个卖气球的，飘在空中各式的气球立刻就吸引了宝宝的注意。

然后宝宝就对舅舅说想要气球，还没等舅舅说话，小外甥就飞快跑到卖气球老板身旁，一下子就抱住了老板的大腿。舅舅见状立马就上前拉扯小外甥，毕竟家中这样的气球已经不少了。不过小外甥抓得很紧，舅舅也没能在老板大腿上将宝宝扯下来。无奈之下，舅舅只好忍痛支付了10元钱，宝宝拿到气球之后这才松了手。网友们也被这个宝宝逗乐了，并说出了自己的一些遭遇。

简单点：宝宝真聪明，知道抱腿，舅舅只能乖乖掏钱了。

幸福的女人：我家宝宝买的多，刚到手就放飞了好几个。

快乐人生：哈哈哈，别的小孩抱舅舅大腿，这个抱老板大腿。

飞来的鹤顶红：卖气球的老板与宝宝配合的真好，哈哈哈。

满满的快乐：我家孩子只会打滚哭闹，如果他能这样，我也给他买。

孩子喜新厌旧，家长该如何是好？

小编也觉得这个宝宝非常聪明，能轻易攻破舅舅的心理防线。想必很多家长也都遇到过这样的状况，在面对这种状况的时候也是十分无奈。孩子喜新厌旧，执着于购买新玩具等物品，家长该如何是好？其实，家长可以用延迟满足的办法帮助孩子改正喜新厌旧的习惯，在孩子出现购买欲望的时候，家长可以尝试先答应孩子的请求，然后对孩子提出一些要求，如果孩子能完成再购买。然后让孩子在这段时间中认真考虑一下是不是还想要购买，然后根据孩子的选择进行安排。

这是幼儿园小班社会活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班社会礼貌小天使教案

 　　活动目标：
　　1、学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合运用。
　　2、初步培养文明礼貌行为和意识。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　培养文明礼貌行为和意识。
　　在适当的场合运用日常礼貌用语。

　　教学挂图，小兔和小狗玩具。

　　1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗？（学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。）
　　2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。

　　二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
　　1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢？
　　2、小结：当需要别人帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧！幼儿集体模仿。
　　3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢？
　　4、小结：当你得到别人帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧！
　　5、幼儿集体模仿。
　　6、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧！”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢？小兔又会怎么回答呢？
　　7、小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧！
　　8、幼儿模仿练习。

　　三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。
　　1、小朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？
　　2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”，当得到别人帮助的时候要说“谢谢”，不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。

　　四、拓展幼儿经验，让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。
　　1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢？
　　2、小结：进幼儿园时应该说“老师早”，回家的时候就说“老师再见”，这些都是礼貌用语。

　　五、一起学习礼貌歌。

第2篇、小班社会好听的名字教案反思

 　　活动目标：
　　游戏活动是教师根据幼儿成长的需要，幼儿根据自己的兴趣，教师根据幼儿活动情况有针对性设置、指导的活动。同时，自主性游戏活动也是幼儿最喜欢的一种活动，通过设计"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"，把区域游戏搬到社会活动中，让幼儿在动手操作的过程提高自己的自理能力，从而喜欢自己的小手。
　　1．尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。
　　2．练习并提高自我服务的能力。
　　3. 积极参与活动，并喜欢自己的小手。
　　4. 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5 逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　练习自我服务的能力，并能大胆表达。
　　我们现在身边的孩子都是家里的宝，往往一个家庭一个孩子六个大人，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们"转"。 他们处处对孩子包办代替，衣服帮他们穿，吃饭喂他们，入厕都要帮忙，生活能力逐渐在退化。《纲要》中健康目标中指出：培养幼儿良好生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。培养幼儿自理能力，使幼儿能做些力所能及的事，并且对促进幼儿的发展具有重要意义。所以，家长和教师应多培养幼儿的自理能力，多创造机会让幼儿学习、练习自我服务的技能。
　　小班幼儿的生活自理能力很差，有的幼儿刚来幼儿园的时候，衣服裤子不会穿，吃饭时掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自己动手吃饭，还有的入厕时裤子不会拉，经常小便在身上。但是他们喜欢上幼儿园，喜欢动手玩各种各样的游戏，特别是对"娃娃家"游戏是情有独钟的。活动中先听着音乐用小手做"合拢放开"，接着通过"手指游戏"进一步地认识自己的手。再让幼儿自己说说"小手会干什么"，出示"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"的游戏情境，请幼儿帮忙，需要喂小动物吃东西，整理芳芳家和在"小医院"中生产药，并通过药瓶找到相应的盖子盖好。整个活动幼儿的手一直在操作，在游戏过程中还能和孩子、老师进行互动，让孩子在活动中大胆地表达自己的想法！
　　一、边听"合拢放开"音乐边做动作入场。
　　教师：小朋友们，今天我们用我们的小手来做游戏吧！（跟随音乐入座）二、通过做手指游戏，认识自己的小手。
　　1．教师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指，让幼儿说出名字。
　　教师：看看我们的小手，这是谁啊？（拇指）2．幼儿和教师一起边说边做手指游戏。
　　拇指拇指弯弯腰，弯弯腰。
　　食指食指碰一碰，碰一碰。
　　中指中指变小桥，走一走。
　　无名指无名指做屋顶，真漂亮。
　　小指小指勾一勾，做朋友。
　　手掌手掌碰一碰，拍一拍。
　　三、创设情境，幼儿尝试进行监督的自我服务，感受自己的手能做各种各样的事。
　　1．幼儿自由讲述自己小手会做的事情。
　　教师：我们的小手真能干，我们的小手还会做些呢？（会脱衣服、吃饭、刷牙等）2．出示动物之家、芳芳家和小医院，请幼儿说说自己能干的事。
　　教师：你们真的会做这么多事吗？那我要看看你们是不是真的会做呢！现在我们要开始做娃娃家游戏，看看这边的小动物，你们可以帮它们做什么呢？（喂小动物吃东西）看看芳芳家今天有什么问题啊？（有点乱）那我们能做什么呢？（可以帮芳芳叠衣服裤子，整理袜子、毛巾）这里还有小医院，小医院会干什么呢？（看病）但是今天小医院关门了，因为里面的药都卖完了，我们今天还要帮他们生产一些药，把药装在瓶子里，找到相应的盖子盖好瓶子，这样小医院才能开业呢！
　　3．幼儿自选活动材料，让自己的小手开展活动。
　　教师：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理东西；想去动物之家玩，喂小动物吃饭；想去小医院，生产药）教师：那你想做什么就到哪里去。
　　四、经验回忆，集体分享自己用手做事或玩玩具的经验。
　　1．幼儿分享、交流刚才做的事情。
　　教师：告诉大家，你刚才做了什么？还有谁也做了这个？
　　2．引导幼儿喜欢自己的小手。
　　教师：你做了这么多的事情，都是用什么做的啊？（手）那你喜欢自己的小手吗？（喜欢）3．通过奖励糖果，请个别幼儿操作"剥糖"。
　　教师：你们今天真能干，做了好多的事，我现在也要奖励你们了！看，这是什么啊？谁能打开呢？你是用什么方法打开的呢？
　　教师：你们想要糖吗？那我们带到教室去剥吧，和班里的其他小朋友一起分享！
　　这次社会活动是小班孩子进入幼儿园半个多学期后开展的，选择即将进入冬天这个季节开展这个活动是因为本次活动能够很好地培养孩子的自理能力，如扣扣子、叠衣服、整理袜子等。随着天气的变化，孩子的衣服也越穿越多，导致了有些孩子衣服穿多后手变得不灵活，不会穿衣服，纽扣扣不到等等很多不方便的情况。
　　在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。
　　1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参与兴趣，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。
　　2、对教师专业发展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。
　　3、对师幼互动的反思活动：开始是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。
　　4. 如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会与其他教师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。

第26篇、小班社会活动我有一双小小手教案反思

　　（1）知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；
　　（2）体验自己的事情自己做的乐趣。
　　（3）幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　（4）教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　（1）教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。
　　（2）学具：白纸、广告颜料、抹布。
　　（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。
　　提问："十个好朋友,你有我也有。
　　五个在左,五个在右。
　　只会干活,不会开口。是什么呢"？
　　重点指导幼儿知道自己的小手名称。
　　（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。
　　提问："小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？"
　　重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。
　　（3）介绍交流，说说手的用途。
　　提问："你的小手能干些什么事情？"
　　重点指导幼儿说说自己手的用途。
　　（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。
　　提问："什么事情你能自己做？"
　　重点指导幼儿能自己的事情自己做。
　　印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。
　　儿歌：《我有一双小小手》
　　在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。
　　1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参与兴趣，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。
　　2、对教师专业发展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。
　　3、对师幼互动的反思活动：开始是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。
　　4. 如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会与其他教师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。

第27篇、小班社会你帮我来我帮你教案反思

　　(一)引导幼儿学习关心身边的人。
　　(二)感受互帮互助，体验助人的快乐。
　　(三)教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　(四)幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　二、活动准备《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。
　　三、活动过程(一)欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
　　(二)师生共同讨论：
　　1．教师：小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?
　　2．教师：当你遇到困难的时候，是谁帮助了你?你得到别人帮助高兴不高兴?
　　3．教师：你帮助过别人吗?  你帮助别人后心里感觉怎么样?
　　(三)引导幼儿表演互相帮助的场景。
　　教师：你能把互相帮助的场景表演一下吗?
　　(四)完成幼儿用书中的相关操作内容。
　　教师：看一看，说一说这些小朋友在做什么，你能学他们这样做吗?
　　使用彩色贴纸中的小红花，引导幼儿学习判断对错。
　　(五)教师小结：只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边才能到处充满爱。
　　四、活动建议鼓励幼儿用绘画等多种方式表现幼儿之间互相帮助。
　　蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩。一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们漂来漂去，他们好不容易才爬上了岸。
　　野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊："谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。"蒲公英妈妈笑盈盈地说："我会想办法送你们回家的。"他们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。
　　一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。
　　蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们：这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了他们自己的家。
　　小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

第28篇、小班社会活动秋游动物园教案反思

　　1．喜欢参加郊游活动，愿意亲近大自然，爱护动植物。体验集体出游的快乐；
　　2．进一步体验分享食物的快乐。
　　3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　1．师幼共同讨论秋游的意向，确定秋游地点。
　　2．向家长宣传本次活动的目标、内容，引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的食品，放进双肩背的小包里，给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。
　　3．秋游出发前提醒幼儿如厕，检查幼儿的衣物，集体带一些必要的物品，如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。
　　1．教师向幼儿介绍秋游的目的地。
　　教师：我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么?
　　幼儿自由表达对动物园的了解。
　　2．师幼共同商议秋游的注意事项。
　　教师：我们马上就要出发了，乘汽车时应该注意什么?
　　教师：乘车的时候，手要抓好椅背上的把手，不把头、手伸出车窗外，要坐在位子上，不随便走动，更不能打打闹闹。
　　3．师幼共同开展有趣的秋游活动。
　　教师：动物园到了,小朋友两人牵手，排好队，靠右边走。
　　师幼共同游玩动物园，看看、说说动物园里的动物，引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。
　　师幼共同游戏。教师在空旷的草坪上用游戏的情境和口吻，引导幼儿练习分散、
　　自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

第29篇、小班社会公开课小鸟找家教案反思

　　1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。
　　2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。
　　3、体验合作游戏的乐趣。
　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2、玩具若干（幼儿人数一半）活动过程：
　　——师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？
　　2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。
　　请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。
　　3、老师讲述故事：小鸟找家。
　　——师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟？
　　——老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：
　　（1）、谁帮助了小鸟？
　　（2）、小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的？
　　（3）、月亮奶奶听到 小鸟的哭声，是怎么说的？
　　（4）、萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？
　　4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助——师：小朋友之间需要关心和帮助吗？什么时候？
　　——师：你是怎么关心别人的？别人又是怎么关心你的 ？
　　4、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。
　　——老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。
　　这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。

第30篇、小班社会活动学会倾听教案反思

　　1．引导幼儿知道听别人讲话时要注视对方，不要随便讲话，听清对方的每一句话。
　　2．能在活动中大声回答问题。
　　3．引导幼儿初步养成良好的倾听习惯，乐意听老师和同伴说话。
　　4．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　5．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　活动准备教师准备故事。
　　活动过程一．引起幼儿兴趣，请幼儿听故事，引导幼儿知道听别人讲话时要注视对方，不插话，要听清每一句话。
　　二．引导幼儿初步掌握正确的倾听方法。
　　1．欣赏儿歌《好宝宝》。
　　2．说出儿歌的基本内容。
　　3．教师小结，让幼儿掌握倾听的正确方法。
　　三．让幼儿分组练习，两人一组，轮流倾听。
幼儿教育专家说过：“一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”故事《我知道》内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的知识经验范围，采用启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境。整个活动过程，幼儿的参与意识都很强，倾听得也很认真。
当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求，征求家长共同配合，养成倾听的好习惯，为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。

第31篇、小班社会优质课我叫轻轻教案反思

1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。
2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。
手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。
一、幼儿观看手偶表演：
小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好!我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。
小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?
2、他们为什么都叫轻轻?
3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?
教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。
三、游戏"躲过大灰狼"
1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。"本，文来源:屈;老.师教;案网"喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，大门那边有一只大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢?(师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法)
2、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。
老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，去把小板凳轻轻的放好，如果发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔。
师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的宝贝有没有少。针对活动情况进行小结。你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。好了，咱们今天就玩到这里吧，走，跟妈妈回家。
在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：“小花猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么?”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。可是后来结合本节活动进行的角色游戏，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。
这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!

第32篇、小班社会活动路边的小草教案反思

　　1. 鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。
　　2. 通过讨论确定保护草地的方法。
　　3. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　小草的种子、草皮 、小铲子、数码相机、电视机，杯子水桶等。
　　一、帮助孩子回忆昨天的所见。
　　1. 你们昨天看到什么？
　　2. 那条白白的小路在草地上好看吗？（引导幼儿观察电视画面）3. 有什么好办法让小路不见呢？
　　二、幼儿先分组讨论，然后再进行集体讨论。
　　1. 让幼儿交流自己的意见。
　　2. 选择其中的1"2种办法进行尝试操作。
　　三、带领孩子到草地进行操作1. 教师讲述种植的要求。
　　2. 和孩子一起将发白的土地松软。
　　3. 进行种植活动。
　　4. 给小草和周围的树木浇水。
　　通过活动，幼儿开始喜欢小草，喜欢周围的植物，对他们充满爱心和好奇心，更加懂得要爱护小草，保护环境。设计标志，发展幼儿的创造力和思考能力，并有意识的引导幼儿把“爱护小草，保护环境”逐渐内化为自觉的行动。

第33篇、小班社会不摘花教案反思

懂得不随便摘花，爱护公共场所的物品。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：材料配套：教育挂图《领域活动·社会·小鸟哭了》，亲自手册《领域活动·花儿好看我不摘》
　　1、故事引题讲述故事：公园里有很多美丽的花。一天小红在公园里看到这些美丽的花，心想："这么多美丽的花儿，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那该多好啊！"小红摘走了一朵花。小明也爱公园里的花，让想："这么多花，我只摘一朵，公园还是很美丽的。"后来很多小朋友都来各摘了一朵，公园里的花全都被摘光了。
　　引导幼儿讨论：公园里的花可以摘吗？公园里的花摘光了，会是什么样子？
　　2出示挂图《小鸟哭了》，讨论：小鸟为什么哭了？
　　小结：公园里。马路边的花都是工人叔叔阿姨栽种的，是给大家欣赏的，如果每个人都去摘，就会把花摘光，环境就没美丽了，花儿如果被摘下，很快就会枯萎，也就不美丽了。大家要爱护花儿，不能随便摘公共场所的花。
　　3学习儿歌《花儿好看我不摘》
　　引导幼儿学念《花儿好看我不摘》
　　请个别幼儿用动作表演儿歌。
　　活动虽然结束了，可是活动中孩子们积极地应答和愉快轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。
　　在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开***难受之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最后通过录像进行延伸—— 小草和树叶也要好好爱护。 美丽的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的注意力一直都很集中，在活动中始终保持着浓厚的兴趣。
　　小班幼儿观察事物比较直观，情绪易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃出现时，孩子们立刻从花朵的表情和悲伤地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难受心情。花朵悲伤的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。
　　不过在活动组织过程中，我也出现了一些问题：
　　在第二个环节中，我让孩子思考用什么方法来奖励姐姐。因为老师平时都是这样奖励小朋友的，孩子们已有的经验就是用五角星来进行奖励，所以导致我问了很多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最后，我只能将这个环节草草结束。其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有经验，比如说，我可以这样问：我们可以用什么动作来奖励她啊?要求具体细化了之后，孩子们就容易理解了。

第34篇、小班社会公开课我的小脸教案反思

　　1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。
　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备:男孩头像一幅、 一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气
　　味)、保护五官的 图片
　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
　　教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
　　二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
　　1、幼儿人手一面镜子自己观察。
　　2、教师提出:从镜子里看看你的脸。
　　教师小结: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。
　　1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......
　　2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
　　3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。
　　(1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。
　　(2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
　　(3) 不能用手勾鼻子。
　　四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

第35篇、小班社会活动给妈妈过生日教案反思

　　1、学念儿歌，感受欢乐、融洽的的家庭氛围。
　　2、愿意为家人做一些力所能及的事情。
　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　1、《妈妈过生日》的挂图。
　　2、《祝你生日快乐》的音乐磁带。
　　一、谈话导入：老师今天给你们带来了一件礼物，看看是什么？出示挂图"大蛋糕"师：我们在什么时候才会吃蛋糕呢！（幼儿回答）播放歌曲《祝你生日快乐》师幼一起唱生日歌。
二、1、出示挂图（1）师：请小朋友来猜一猜，今天谁过生日？（妈妈）你是从哪看出是妈妈过生日啊！（幼儿观察图片回答）师：图中的小朋友和爸爸给妈妈做了她最喜欢吃的菜，你想一想图中的妈妈最喜欢吃什么菜？你的妈妈喜欢吃什么菜？（幼儿讨论）学念儿歌2、妈妈过生日只做两个菜，够不够啊！那怎么办？（幼儿思考）出示图（2）提问：爸爸在做什么？（切黄瓜）小朋友会干什么？（放醋和糖）学念儿歌3、出示图（3）师：把做好的黄瓜给妈妈尝一尝，你想想妈妈会怎么说？（幼儿讨论回答）请幼儿学学很香的样子。学念儿歌
　　1、老师把妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，名字叫《给妈妈过生日》
　　2、教师朗诵儿歌《给妈妈过生日》
　　1、教师示范创编儿歌
　　2、师：你的妈妈最喜欢吃什么菜啊！（幼儿回答）幼儿创编儿歌
五、师幼一起完整的朗诵儿歌师：你知道妈妈的生日是哪一天吗？妈妈在家还做些什么事情？你在家的时候都会帮妈妈做些什么事情？
　　小结：妈妈每天都把小朋友照顾的特别好，给小朋友买衣服、做饭、送我们上幼儿园……妈妈很辛苦，所以，我们在家的时候要帮妈妈做一些力所能及的事情，做个懂事、乖巧的好孩子。
六、小朋友放学回家的时候，把学的《给妈妈过生日》这首儿歌念给爸爸妈妈听，好吗？
　　幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验，本次活动从爸爸和"我"为妈妈准备生日入手，流露出浓浓的家庭亲情，让幼儿在活动中感受到家的温馨。活动的导入部分比较有趣，我结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入情境中。在教学活动中，我采用了图片的形式，既能帮助幼儿有序的理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣，进而来创编儿歌。

第36篇、小班社会生日庆祝会教案反思

　　1、在庆祝生日的情境中，体验找朋友的乐趣，初步
　　2、在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节，学做有礼貌的小客人。
　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　创设PATRY情境。
　　各礼物、幼儿扮演的动物角色、媒体。
　　今天我们要举办一个生日会，我们给动物朋友打电话请他们一起来参加我们的生日庆祝活动吧。
　　谁来告诉我们怎么打电话?朋友接电话了要说什么?
　　小结：我们在打电话前要先按对电话号码，接通后能主动打招呼，说完后会说再见。
　　二：打电话邀请朋友：
　　1、(出示媒体电话本)
　　师：这是一本动物电话本，上面有许多动物朋友的电话号码，我们一起给他们打个电话，请他们过来参加吧。
　　问：你看到了什么?还有什么?这些数字是几?我们一起连起来读一读。
　　小结：原来这么多数字连起来就是小狗家的电话号码。
　　2、（给小狗打电话)
　　小狗：喂，是谁找我啊?
　　师：喂，你好，我们是小2班的小朋友，想邀请你参加我们的PARTY。
　　小狗，好的，谢谢你的邀请，我等一下就来。
　　问：刚才我在打电话的时候说了什么?
幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

第37篇、小班社会灭火小帮手教案反思

　　1.了解灭火的工具
　　2.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　3.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
　　1.幻灯片（汽车轮胎着火的情景、电视机着火的情景、图书着火的情景）2. 卡片（水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源，人手一份）活动过程：
　　1、放映第一幅幻灯片，提问：发生了什么事情。
　　2、讨论 汽车轮胎着火了我们应该怎么办？
　　3、请小朋友举起能个汽车轮胎灭火的工具图片。
　　4、第二个、第三个情景过程一样？
　　5、竞赛游戏：老师出示一个情景，看谁又快又准确的举起相应的灭火工具图片）6、对获胜幼儿进行奖励。
幼儿已经掌握了一些灭火的基本常识，本次活动是延续了上节活动，让幼儿更全面的了解灭火工具。

第38篇、小班社会新年到我又长大了一岁教案反思

　内容：语常活动：我长大
1、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。
　　2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
　　3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。
　　1 幼儿小时侯的照片、录象。
　　2 各类婴儿衣物等。
　　活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
　　活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
　　1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。
　　请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？
　　2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？
　　3小结：我们长大了，所以和现在不一样。
　　1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）
　　3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）
　　4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
　　1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。
　　提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？
　　2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。
　　比较：这两个宝宝有什么不一样呢？
　　3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
　　（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。
　　（2） 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？
　　5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
        教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第39篇、小班社会公开课我上幼儿园教案反思

　　1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
　　2、能和老师、同伴一起愉快地游戏。
　　3、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　Ppt、各种游戏材料
　　1、教师和幼儿共同演唱《我爱我的幼儿园》，边唱边走进教室。
　　2、教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）
　　二、了解幼儿园一日生活的各个环节
　　1、教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？
　　（幼儿每说出一点，教师就出示一张图片）
　　2、师幼共同小结一日生活的各个环节
　　（1）教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？
　　（2）我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）
　　（3）然后我们就排排队去做操啦。
　　（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐
　　（4）教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶）
　　（5）教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。
　　教师：有哪些好玩的游戏呢？先请小朋友来说一说。我们一起来看一看。（教师出示图片，幼儿说出游戏活动的名称）
　　教师带领幼儿玩手指游戏《爱的可乐》
　　（6）教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。这个时候我们小朋友做什么呀？
　　（7）这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
　　三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐
　　1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？
　　2、教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。
　　（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)
　　3、教师：你玩的什么？好玩吗？怎么玩的？开不开心？
　　4、教师总结：你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
　　1、教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
　　2、出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片
　　教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。
　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

第40篇、小班社会蝗虫末日教案反思

　　1.练习四散追逐跑，幼儿乐于参与体育活动。
　　2.发展幼儿跑和跳的动作协调能力。
　　3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
　　4.培养幼儿健康活泼的性格。
　　大蝗虫一只，假蝗虫若干，螳螂头饰人手一个，《螳螂拳》的音乐
　　师：今天天气真好！小螳螂们跟着妈妈一起来活动活动胫骨吧！（教师跟着音乐带着幼儿跳螳螂拳。）
　　（1）教师提问：蝗虫又来偷吃农民伯伯的庄稼了，我们应该怎么做？
　　（2）有一只蝗虫出来了，让小螳螂们跟妈妈一起去抓住它。配班老师拉着有绳子系着的蝗虫，引导幼儿追逐跑，教师提醒幼儿注意速度。
　　（3）哎呀！蝗虫可狡猾了，让它给跑了，我们现在呀，悄悄的去农民伯伯的庄稼地上看看，蝗虫们有没有偷偷躲在里面。
　　（4）哎呀！小螳螂们看，这一次那边又飞来了一只大蝗虫了，哇，这一次它吃得这么大了，而且生了好多小蝗虫，我们一定要把它消灭！（玩法：教师示范将一只蝗虫踩住）使活动达到**，让幼儿拿到“战果”，体验成功。
　　师：我们终于帮农民伯伯消灭了蝗虫，现在我们高高兴兴的回家吧（“螳螂”们跳起“螳螂操”）。 边念儿歌边做“螳螂”操上肢——“小螳螂，真漂亮，细细脖子能旋转。”
　　头部——“东瞧瞧，西望望，害虫一个跑不了。”
　　下肢——“一对大刀高高举，抬头挺胸气昂昂。”
　　腰部——“瞪大眼睛四处找，蝗虫到底藏哪里。”
　　跳跃——“跳跳跳，跳到东，跳跳跳，跳到西。”
　　整理——“小螳螂，真能干，消灭蝗虫保庄稼。”
　　本次体育活动我本想达到的目标是：1.练习四散追逐跑，幼儿乐于参与体育活动。2.发展幼儿跑和跳的动作协调能力。
　　首先，活动开始部分，我先带领幼儿热身，让他们跟着我跳《螳螂拳》，活动了一下四肢。热身之后，我就以创设了帮农民伯伯消灭蝗虫的情景，让小朋友们自己说出游戏方案，接着，我让小朋友们分散开来抓蝗虫。等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，也考虑到小班幼儿的体力，我开始让幼儿轻轻的走，四散开来寻找蝗虫，最后，以大蝗虫生许多小蝗虫的形式，让幼儿抓蝗虫在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在跑和跳的协调能力。这个体育活动后，我对这个体育活动进行了思考，在玩“蝗虫末日”过程中，由于我都是让幼儿自己说为主，没有起到很好的示范作用，所以在幼儿跑和跳的动作协调发展这个目标上还做的不到位，经过这个活动，让我深深体会到老师的示范作用还是很重要的。

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