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语文教学反思怎么写
语文教学反思怎么写大岔学校 米永霞 教学反思是指教师对自身的教学理念、教学目的、教学过程以及 教学工具等方面存在的问题进行反省和批判，并进行理性思考的过 程。教师通过对教学的反思意识和自我监控的教学能力，将发现教学 实践中存在的问题并进行理性思考， 最终实现课堂教学方式的转型和 带动学生学习方式深刻变革的目标。 一、写好教学反思的策略 新课程标准要求我们教者以提高国民素质为宗旨， 以培养创新精 神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生身心健康发展，强调 基础教育要满足每个学生终身发展的需要， 培养学生终身学习的愿望 和能力。 1、加强学习，吐故纳新。通过观摩公开课、听专家讲学等方式， 关注最新的教学动态， 了解最新的教学理念， 学习他人的经验和长处， 反省自己的教学行为， 反悟自己的教学思想， 是教学反思的重要途径。 要比照自己的教学行为，很快发现自己在教学上的弱点和缺陷，促使 自己更好地实行课堂教学方式的转型。 所以新课程标准下的教师角色 要转变，新课程标准要求教师是学生学习的伙伴、是平等中的首席， 要求师生之间平等对话， 教师要努力为学生创设一种和谐宽松的学习 氛围，使学生乐于学习、学会学习。 2、写教学后记。教师除了课前认真备课、写出教案和顺利完成 教学任务外，课后认真反思，及时回顾和总结每节课的心得体会，写出教学后记，纪录教学中的成功与不足，是教师进行教学反思的一种 较好的方法。 教学后记中我记录了自己成功的教学经验、 教学失误等。 （1）记录学生困惑，建立教学备忘录。课堂反馈、课后练习、 阶段测试等会暴露出教学中存在的问题， 要对存在的问题仔细分析原 因：是教师启发不当，还是学生思路狭窄？是我未讲清晰，超越了学 生的理解能力，还是学生马虎粗心大意？要努力寻找问题的症结所 在，然后制定措施，调整教学方式，使自己的教学能力在一次一次的 得失中不断提高。 （2）记录课堂动态，撰写反思日记。课堂上有时学生听得津津 乐道，上到妙处，掌声如潮；有时紧皱双眉，有时无精打采、恹恹欲 睡，下课时一片唉声叹气；有时课堂气氛沉闷，转眼间激起千层浪。 要把课堂动态记录下来，静下心写反思，写教学反思日记对语文教学 大有益处。反思日记有成功的经验，也有教学的不足、自己对语文教 学的灵感，还有在课堂上处理棘手问题的经验。这样有助于培养教师 的问题意识，提高教科研的主动性和积极性，提高课堂教学艺术。 通过反思，要不断更新自己的教育理念，与时俱进，提高自己的知识 与能力，树立平等的师生观，营造宽松和谐的课堂气氛，通过学习使 同学们热爱祖国语文，理解和运用祖国语文，丰富语文知识，发展语 文能力，培养语感，养成良好的个性，全面提高学生的语文素养。 3、个人反思与合作反思相结合。教师的自我反思，是教师在每 次的反思和认识中不断完善自己；教师合作反思是一种互动行为，是 把教师个人的智慧、经验思考等转化为集体的知识、集体的力量，有助于教师群体发展，有助于教师自觉地转变课堂教学方式和教学评 价。除关注学业成就外，还要重视学生多方面潜能的发展，尤其是要 关注学生创新精神和实践能力的发展。 评价标准既要体现对学生的基 本要求，也要关注学生个体的差异以及发展的不同需求，提高学生的 综合素质。用一句形象的话来说就是： “评价——多了几把尺子。 ” 4、教学反思与教科研相结合。把教学反思与教科研结合起来， 能够使课堂教学更具有科学性和艺术性， 从而构建符合时代要求和课 改精神的新的课堂教学方式，使教师学会教、学生学会学，使课堂教 学更有效。 通过反思，要使课堂教学中根据教学内容和目标来进行合作学 习，而不是任何情况下都要合作学习。要让学生学会合作学习，这包 括合作学习的组织及学习活动，学习任务要明确，小组中每个成员都 要积极参与，为完成共同的任务组织活动，积极交流、沟通，互相支 持、配合，还要有必要的让步，要学会学习别人、赞赏别人，在共同 活动中进行评价，根据他们的年龄特点进行教学。 二、教学反思的原则 1、理论性原则。语文教师应在科学教育理念的指导下进行教学 反思，把先进的教育理念作为教学反思的先导。 2、时效性原则。教学反思有它的最佳时期，错过最佳时期，反 思效果会大打折扣。如上了一堂新课后，对自己刚刚完成的教学印象 深刻，及时反思自己在教学中的得与失，会收到良好的效果。 3、坚持性原则。教学反思是一项长期的工作，是教学过程中不可缺少的环节，偶尔的教学反思收效甚微。 4、实践性原则。教学反思的素材来源于教学的实践，没有教育 教学的实践，教学反思就成了无本之木、无源之水；同样，如果教学 反思的结论不回到实践中去检验，教学反思也就失去了意义。 三、写好教学反思的条件 想写好用好教学反思，语文教师要有良好的知识结构，要有高于 学科知识的更为广阔的知识储备，要不断更新自己的知识，了解本学 科对其他学科的影响，了解语文的重要性。否则，自己囊中羞涩如何 与学生交流？教师能否坚持写教育日记、写教学反思？“勤于学习， 善于思考”不仅是对学生的要求，我们更应身体力行。也只有如此， 我们才能“与学生共同成长” ，否则，将被学生抛在后边，被社会淘 汰。 总之，新的时代呼唤每位教师对着自己的一切，对着新课程标准 的要求，吐故纳新，找出差距和不足，更新陈旧的教育理念，认真写 好反思并用好反思，真正做到“一切为了每位学生的发展” 。 教学反思写什么？我无法用准确的语言来对它进行描述。 写教学 反思有什么用？我也无法很理性地予以梳理， 只觉得在翻阅以前的备 课本时，浏览一下日常的教学反思，便勾起一个个小回忆，好像看到 了一颗颗珍珠，虽不耀眼但依然光亮。教学反思为什么会产生这么大 的“魔力”？“独上高楼，望断天涯路” ，依然无法找到令自己满意 的答案；但偶然看到“真、善、美”三字时，突然发现，原来写教学 反思，正是在教学生命中对这三个字的孜孜追求。农场种蔬菜赚钱中文版小游戏,在线玩,4399小游戏
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