参考答案：
1、大青树下的小学
1、略
2、略
3、补全下面的句子。
同学们从（树下），从（长椅旁），从（草丛里），捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。
在家里，茵苗为妈妈（洗手绢），为爸爸（拿拖鞋），为奶奶（挠痒痒），大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
4、小学生们在教室里上课，窗外有好多山林的朋友，它们是小鸟、松鼠和山狸 ，它们在听同学们读课文。这句话运用了拟人的修辞手法。
5、在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是汉族，傣族，景颇族，阿昌族和德昂族的小朋友，大家都是好朋友。
2、花的学校
1、略
2、文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际，因为作者明写花朵暗写风。
3、“地下的学校”的含义是什么？指不自由的学习生活。
4、“雷云拍着大手”既指（表层意思）自然界的电闪雷鸣，又指（深层意思）对花孩子们的热情欢迎。
5、为什么说“雨一来，他们便放假了。”？
有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
6、他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。这句话运用了拟人的修辞手法。
我也能写一个：风儿在树枝间散步。
7、花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请你说一说。
7、花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。
3、不懂就要问
1、给下面的字选择正确读音，在正确的读音上面画“√”。
挨（ái ）打 背（bèi）诵 圈（ quān）了一段
1、把文中括号里不正确的字用“\”划掉。
私(塾)照（例）流（利）（功）课 （霎）时（厉）声一字不（漏）
3、解释下列词在文中的意思。
咿咿呀呀：同学们读课文时的声音。
摇头晃脑：脑袋摇来摇去，形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
4、用“~~~~”在文中画出最能表达文章中心思想的语句。
学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
5、给划线的句子换个说法：这样糊里糊涂地背，没有什么用。
参考答案：
4、古诗三首
山行
1、解释下列词语
（1）石径：石头小路。
（2）白云生处：指飘浮着白云的地方。
（3）霜叶：指被秋霜打过的枫叶。
2、《山行》描写的是深秋季节的景色。从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句诗句看出，诗人写的是枫叶红的季节，枫叶红的季节是秋季。
3、 诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云，这四样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。
赠刘景文
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
1、写出下面词语的意思。
①擎雨盖：喻指荷叶。擎：举，向上托。
②傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。
③君：，指刘景文。
2、诗的前两句写景，抓住荷尽、菊残描绘出秋末冬初（季节）的萧瑟景象，已无与犹有形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
3、诗人为什么称橙黄橘绿是一年好景？这首诗告诉我们一个什么人生哲理？
4、诗中成对偶的两句诗是荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 。
5、这是一首 赞咏秋令的诗，诗的表面似乎在赞咏晚秋景色之美 ，实际上是用傲霜枝，来比喻刘景文，颂扬他孤高傲世的品格。
夜书所见
1、解释下列词语。
（1）萧萧：风声。
（2）挑：用细长的东西拨动。
（3）篱落：篱笆。
2、本诗抒发了作者思乡念亲、怀想故园的感情。诗中一、二两句写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境，三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，自然容易引发诗人的联想。
5、铺满金色巴掌的水泥道
1、略
2、“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用联系上下文方法理解了句中加点词，它的意思是杂乱而无条理；我还会用它造句：
屋子很久没有整理了，显得凌乱不堪。
3、从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中用“——”画出相关的句子。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。　
6、秋天的雨
1、结合课文内容写出“五彩缤纷”一词的意思：（ 形容色彩艳丽繁多）。与它相近的词语是（五颜六色）。
2、“邮来了秋天的凉爽”的“爽”，用音序查字法应查音序(S )，用部首查字法应先查（大）部，再查（8）画。
它在字典里有4种意思：①明朗；②率直；③舒服、畅快；④违背。
在这里应取（③ ）种解释。
3、读句子，回答问题。
把（叶子）比作（小扇子）
把（枫叶）比作（ 邮票 ）
仿写句子：弯弯的月亮像小小的船。
4、请把你对“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话的理解写出来。
这句话运用了拟人的修辞手法。写小朋友被果香吸引，舍不得离开，突出了水果的香甜。
参考答案：
8、卖火柴的小女孩
1、分别找出一个表示很冷和很暖的词：冻僵、暖烘烘
2、句子“她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暧和暧和自己的小手吗?她终于抽出了一根.”
①这句话运用了反问的修辞手法.
②她为什么不敢抽出一根来擦燃呢?
因为家里要靠她卖火柴来维持生活,而且爸爸知道了会打她.
③、她终于抽出了一根,“终于”说明了什么?
“终于”说明了小女孩太冷了,几乎冻僵了,死亡的威胁使她鼓起了勇气.
1、“奇异”的意思是不平常,奇特的.
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
4、你觉得小女孩为什么会产生这样奇异的幻象?
因为她太冷,渴望温暖.
9、那一定会很好
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”
1、木板现在由(手推车)变成(椅子)。　　
2、用“﹏”画出椅子心理描写的句子。
我真是老了。要是我能躺下，那一定会很好。　
3、椅子最大的愿望是什么？
椅子最大的愿望是能躺下。
4、选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“-----”画出。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。
10、在牛肚子里旅行
1、根据课文内容填空。
蹦摔爬喊
2、根据句子意思写出相应的词语。
形容对发生的事感到十分意外。(大吃一惊)
3、从青头行动和语言的句子，感受青头为了朋友不顾个人安危的品质。
4、这段话的主要讲了：青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。
11、一块奶酪
1、用“——”画出这段话的中心句，
奶酪多诱人啊!
这句话在段中的作用是(概括和总述)。
2、“诱人”的意思是吸引人。用“﹏”画出具体描写奶酪诱人的句子。
3、从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有强大毅力和严明的纪律。
参考答案：
12、总也倒不了的老屋
1、“小小的声音”是老母鸡发出的。
2、故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活常识：不断地被别人打扰，可能会觉得很烦，我想老屋应该会觉得不耐烦了。
3、我们从选文中可以体会到(老屋的默默奉献和乐于助人的精神)。
（二）
1、以上选段是老屋和小蜘蛛的对话。
2、小蜘蛛织网是用来抓小虫子的。
3、老屋倒了吗？在原文中用“——”画出来。
老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
13、胡萝卜先生的长胡子
1、胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮胡子。
“浓密”的意思是茂密、浓厚。从“常常”“发愁”等词语可以看出胡萝卜先生不喜欢/厌烦他的胡子。
2、“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
“这绳子”是胡萝卜先生的长胡子。
3、课文中胡萝卜先生用胡子做的好事有：给小男孩当风筝线；给鸟太太当晾衣绳。
14、不会叫的狗
1、课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？
小公鸡(关心小狗，诚心诚意地教；)　　
狐狸(嘲笑)　　
杜鹃(同情)　　
猎人(误会)
2、从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
（1）这句话运用了排比的修辞手法，写出了小狗不会像其他的动物一样叫。
（2）把下面的叫声和相应的动物连线。
嘶嘶（马）
喵喵（猫）
汪汪 （狗）
哞哞 （牛）
咩咩（羊）
3、读了这篇课文，我觉得这只不会叫的狗是(ABCD)的狗。
15、搭船的鸟
（一）
1、在括号里写上划线词语的近义词。
多么（非常） 漂亮（美丽）
2、文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
3、从这段话中你读出了作者对这只小鸟的喜爱。
（二）
（1）根据课文内容把文段补充完整。
它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
（2）“一下子”和“没一会儿”表现了小鸟飞行速度之快。
（3）仿写一句含有三个以上动作的词语的句子：
小敏拿出钥匙，打开门，走进屋里。
16、金色的草地
1、本文记叙了生活在乡下的两兄弟在草地上玩耍的情景，以及发现草地会变色以及变色的原因，抒发了作者对大自然的喜爱之情。
2、第二段中划线的句子，在全文有承上启下作用。
3、在文中用“﹏﹏”画出表现兄弟亲情的句子。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
4、“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话运用了比喻的修辞手法把蒲公英的花比作手掌，写出了草地变色的原因。
5、“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”，这句话运用了拟人的修辞手法，蒲公英“睡觉”是指蒲公英傍晚时花瓣合拢的样子；“起床”是指蒲公英在早上重新开放的样子。
我爱故乡的杨梅
（一）
1、这段话按照从整体到部分的顺序，先写杨梅树的样子，在写它的枝条和叶子。
2、划线的句子运用了拟人的修辞手法。
（二）
1、作者写杨梅，有眼睛、手和嘴巴多种感官参与，写出了杨梅的外形、颜色和味道。
2、用“——”画出描写杨梅颜色变化的句子，并照样子写一个句子。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
樱桃先是深绿色，随后变成白色，最后变成深红色。
蝌蚪先是长出两条后腿，随后长出两条前腿，最后尾巴不见了，变成了小青蛙。
17、古诗三首
望天门山
1、《望天门山》是（唐）代诗人（ 李白 ）所作，享有“（诗仙 ）”之美誉，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《望庐山瀑布》 、《 早发白帝城》 。
2、请按下列提示从诗中找出相应的句子。
使人联想到佳木葱茏的句子:两岸青山相对出；
使人联想到清江如练的句子:碧水东流至此回。
饮湖上初晴后雨
1、《饮湖上初晴后雨》的作者是（宋）代诗人（苏轼）。这首诗主要描绘的是西湖（晴天）和（雨天）时的湖光山色。表达了诗人对大自然的（喜爱 ）之情。
2、请按下列提示从诗中找出相应的句子。
描写西湖在阳光照耀下，波光闪闪，十分美丽的诗句是:水光潋滟晴方好描写雨中的西湖，周围的群山迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙的诗句是:山色空蒙雨亦奇。
望洞庭
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
1、《望洞庭》的作者是（唐）代诗人（刘禹锡）这首山水小诗通过对洞庭湖高旷清超的描写，充分表现出诗人的奇思异彩。
2、诗歌第一句表现湖面的开阔，第二句表现夜晚湖面的平静，第三句写遥望湖中翠绿的君山，第四句把浮在水中的君山比作白银盘里的青螺。
18、富饶的西沙群岛
（一）
1、本段是围绕“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”这句话来写。
2、海水“五光十色，瑰丽无比”的原因是:海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
3、在文中找出下列词语的近义词。
美丽（瑰丽）　 五彩缤纷（五光十色）
4、请写出文中表示颜色的词语：深蓝、淡青、绿、淡绿、杏黄。
（二）
1、用“____”画出本段的中心句。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
2、文段共有4句话，具体写了2种鱼的外形特征，第2句是写鱼好看的，第3、4句是写鱼多的。
3、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，这个句子的意思是(C)
4、文中有一个比喻句，请用“﹏”画出来。
有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。
（三）
这段话共有4句话，是以树多、鸟蛋多、鸟粪多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的天下”的。
19海滨小城
1、用“\”划去上文中括号里不恰当的字。
理（睬） （喧）闹 （飘）得 （除）了
2、第2自然段加上合适的标点符号。
早晨，帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳膊也镀上了一层金黄色。
3、本文的总结句是这座海滨小城真是又美丽又整洁。
短文主要介绍了海滨小城的大海、天空、海滩、庭院、公园、街道的景色。
4、文中画“——“的句子分别采用了什么修辞手法？
①拟人 ②比喻③夸张
5、”撑开的绿绒大伞“一句写出了榕树大和枝叶茂盛的特点。
6、本文表达了作者对小城的喜爱和赞美 之情。
20、美丽的小兴安岭
1、这是一段写小兴安岭夏天的景色。
2、给最后一句话加上标点。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的，真像个美丽的大花坛。
3、这一段共有4句话。先写树木，接着写雾，然后写阳光，最后写草地。
4、请用“_____”划出两个比喻句。
太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
一句把太阳比作箭，
草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的，真像个美丽的大花坛。
一句把草地比作花坛。
《早发白帝城》
1、首句“彩云间”三字，写出写白帝城地势之高，为全篇写下水船走得快这一动态蓄势。
2、第二句的“千里”和“一日”以空间之远与时间之短作悬殊对比,“还”是回的意思。表达了诗人遇赦的喜悦。
3、第四句的“轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松愉快。
21、大自然的声音
1、 在括号里填上合适的表示声音的词语。
（叽叽喳喳）的鸟叫（唧哩哩）的虫鸣 小雨（滴滴答答）小溪（淙淙）
2、在短文中找出下列词语的近义词。
雄壮—（雄伟） 聚集—（汇聚）欢快—（快乐）
3、这篇文章围绕“大自然有许多美妙的声音。”这句话写了三个方面的内容：
（1）风，是大自然的音乐家。
（2）水，也是大自然的音乐家。
（3）动物，是大自然的歌手。
4、“树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”这一句是把树叶比作歌手。
5、在大自然中，你还能听到什么美妙的声音？
雨，是大自然的演奏家 ，淅沥淅沥，是小雨的轻柔抚摸；哗啦哗啦，是大雨的强烈击打。
22、读不完的大书
1、竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。这句话刻画了竹笋生长迅速的特点。
2、微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
这句话把“沙沙的竹叶声”比作 “温柔的细语” ，生动形象地写出了 风吹竹叶声轻柔的特点 。
3、池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。这句话把棕榈树的叶子比作“大蒲扇”，生动形象地写出了棕榈树叶子的样子。
4、在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。这句话运用拟人的修辞手法，写了池塘里的小鱼在棕榈树倒映在池塘中的影子间玩耍的场景，让我们感受到了大自然的乐趣。
5、大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。这句话把大自然比作看不完的大画册，写出了大自然 美不胜收，处处如诗如画，以及大自然蕴含丰富的知识，处处有学问，处处有未知 。
6、在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？
我在大自然这本“读不完的大书”中读到的是：这里有千姿百态的动物，你瞧，蹦蹦跳跳的小麻雀、展翅飞翔的老鹰、勇敢忠贞的小蚂蚁、快乐嬉戏的小鱼……这里还有各种各样的植物，你看，梨树、桃树、橘子树、柚子树、竹子、棕榈……大自然真是一本“读不完的大书”。
23、父亲、树林和鸟
1、写出下列词语的反义词。
快活——（难过）　　容易——（困难）　　潮湿——（干燥）
2、为什么鸟最快活的时刻，在飞离树枝的一瞬间，最容易被猎人打中？从文中找出答案画上“____”。
黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
3、“我”为什么因为父亲不是猎人而感到“真高兴”？（B）
A、因为父亲带我去树林观鸟，不是去打猎，所以我很开心。
B、父亲是个知鸟、爱鸟的人，不会破坏大自然，我很高兴，也体现了我是个爱鸟、爱大自然的人。
24、司马光
1、你知道下面的字在文中的正确读音吗？请在正确的读音上打“√”。
光 ( guāng） 庭（tíng）
瓮 ( wèng） 迸（bèng）
2、请你写出下面划线字在文中的意思。
（1）与 群 儿 戏 于 庭（庭院）
（2）足 跌 没 水 中（淹没）
（3）众 皆 弃 去（抛弃）
3、请用“/”给下面的句子断句，并说说这句话的意思。
光/ 持 石 /击 瓮 /破 之
司马光拿起石头把水缸砸破。
4、一个孩子失足掉进水缸，其他孩子的行动是“皆弃去”从而司马光的行动是“持石击瓮破之”，可以看出司马光是个遇事沉着冷静、机智勇敢的人。
25、灰雀
（1）写出近义词。
骤然—（突然） 镇定—（沉着） 动听—（悦耳）
（2）从“一摇一晃”这个词可以看出英子腿脚不灵便。
（3）文中划线句子是对英子的动作和神态的描写，表现了英子内心的自卑和紧张。
（4）“英子的泪水流了下来”说明她感受到了同学们的鼓励和关爱。“英子向大家深深地鞠了一躬”是对大家的感激。
（5）同学们给英子的量词掌声，第一次掌声是对英子的鼓励；第二次是对英子的肯定与赞美。
26、手术台就是阵地
在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。1、用“——”画出文中的环境描写的句子。
突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
2、用“﹏﹏”画出文中描写白求恩大夫动作的句子。
他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。3、作者为什么要写当时环境的危险？
通过环境的危险表现出白求恩大夫不怕牺牲，对工作认真负责，对同志极端热忱的国际主义精神。
27、一个粗瓷大碗
1、用“\”划去错误的读音。
盛（chénɡ）倒（dào ）没（ méi ）
2、找出句子中的错别字，把它们圈出来，并改正。
（1）小通迅员给赵一曼送来一鼓鼓的夸包。（讯）（挎）
（2）他没有坑声，眼晴里却含着泪花。（吭）（睛）
3、根据课文内容，选择恰当的答案。
（1）赵一曼叫小通讯员把碗““从哪里拿来的，请你还到哪里去”，是因为（B），从这里可以看见赵一曼（C）。
A、她以为这个碗是通信员偷来的。
B、她以为这个碗是通信员从老百姓那里拿来的。
C、重视纪律，不拿群众一针一线。
D、对待下属要求很严格。
（2）赵一曼和普通战士一样，已经几个月没吃过粮食了，但她却把小通讯员给她盛的满满一碗高粱米饭换成半碗野菜粥，这表现赵一曼（C）的高尚情操。
A、无私奉献B、勤劳刻苦C、以身作则
（3）①小通讯员急得直叫∶“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住这么丢哇!”结合上下文，我们知道这里“丢”的意思是（ B ）,从这里我们感受到赵一曼（C）的崇高品质。
A、赵一曼太粗心，总把碗弄丢。
B、赵一曼把碗送给了别人了。
C、体贴照顾同志胜过爱惜自己。
D、宽宏大量，虚怀若谷。
（4）“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住丢哇!”这句话的语气是（D）A.责备 B. 惋惜 C.无可奈何 D.敬佩
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18、部编版三年级语文花的学校小学课后同步练习带答案
参考答案一、yng　hn　jiāo　b　bn　fng　二、艳　粗　服装　读　早晨　三、1.盼　粉　扮　纷　2.净　静　情　睁　四、跳孔雀舞　做游戏　读课文　欢唱的小鸟　洁白的粉墙　敬爱的老师　五、1.铜钟挂在大青树枝干上。　2.牛　马　猴子　大象　老虎　六、1.　2.　3.　4.　七、1.鸟儿　蝴蝶　猴子　2.摇　叫　停　3.C　八、1.在我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。　2.二　3.打鼓　跳舞　九、下课的时候，操场上热闹极了，同学们有的做游戏，有的一起丢沙包，有的踢足球。1．仿写词语。一群一群　____________　____________　____________　____________2．在括号里填上合适的词语。荒野(　　　)　　　 口笛(　　　)　　　墙角(　　　)3．读到花在绿草上狂欢地跳着舞时，你体会到了什么？4．地下的学校的含义是什么？七、课外阅读。早晨，鲜亮鲜亮最后一颗晨星掉进荷塘，山村的早晨鲜亮鲜亮。大路从梦中醒来了，撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。我背着书包，好沉好沉哟，背着爷爷的希望爸爸的梦想；爷爷和爸爸的童年，背着粪箕背着文盲背着惆怅。路边，水牛叫水磨转水车摇晃，路边，电子琴流行曲立体音响，不协调的音韵组成和谐的晨曲，啊！美丽的山村我的故乡。我的脚步像架子鼓，踢踏踢踏响在上学路上，把昨夜的梦折叠起来，去追寻金色的辉煌。1.这首诗歌一共有________小节。写天亮了，山村变得热闹起来的是第________小节；写山村在朝现代化发展的是第________小节。2．我的童年是背着书包去上学，而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活。我觉得书包好沉好沉是因为 3．踢踏踢踏的脚步声写出了我上学路上________的心情。4．去追寻金色的辉煌表明了我有一个美好的梦想。结合诗歌内容想一想，我的梦想是什么？参考答案：一、落　假　荒　狂　笛　二、猜　猜拳　臂　手臂　够　能够　三、1.夕　11　竖折　足　飞　牙　爪　2.四　三　放假　假冒　四、1.她是个品学兼优的好孩子，能够做家务，能够教同学做题，能够当好班长。　2.便手舞足蹈起来　便欢快地唱起歌　五、1.泰戈尔　飞鸟集　园丁集　新月集　2.花的学校　孩子和妈妈　母爱　六、1.一个一个　一片一片　一对一对　一堆一堆　2.走过　吹着　站　3.我仿佛闻到花儿连带出来的泥土芳香、绿草的气息。　4.指此时的花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的读书生活。　七、1.四　一　三　2.我上学这件事寄托着爷爷的希望和爸爸的梦想。　3.欢快　4.示例：不辜负爷爷和爸爸的希望，努力学习，长大后做一个有知识、有文化，能造福社会的人。
19、部编版三年级语文金色的草地课后同步练习带答案
16金色的草地一、读一读，用标出带点字的正确读音。蒲公英(p　pū)　　　玩耍(shuǎ　suǎ)　　　哈欠(qin　qi)　　　合拢(lng　lǒng)二、看拼音，写词语。1．我在河边guān
ch（
）地形，准备dio
y（
）。2．让孩子尽情地wn
shuǎ（
），他们可以从中得到许多l
q（
）。3．我xǐ huān（
） shng
kāi（
）的 p
gōng
yīng（
）花。三、给下面的形近字组词。耍(　　　)
欠(　　　)要(　　　)　 人(　　　)钓(　　　)
　睡(　　　)钩(　　　)　　锤(　　　)四、根据意思写成语，并选择其中一个造句。1．原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。(　　　)2．吸引人们注意。(　　　)造句：_________________________________________________五、按要求写句子。1．多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！(用加点词仿写句子)2．它和我们一起睡觉，和我们一起起床。(用加点词仿写句子)3．蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(用相同的修辞手法仿写句子)妹妹快活得像________________________，在屋子里跑来跑去。六、结合课文内容填空。课文主要写了的主要事情是(　　　)。A．兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。B．我和弟弟早晨起床去钓鱼。C．我和弟弟在草地上种蒲公英。D．我发现了草地会变颜色及其变颜色的原因。七、阅读短文，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。1．找出文中描写时间的词语：________、________、________。2．用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把________比作了________。如何判断比喻句：判断一个句子是不是比喻句，不能将像、似、仿佛这类词作为主要依据，主要应分析句子中是否存在比喻关系，也就是要看句子中有没有用一种事物去比另一种事物，有没有两种事物在打比方，有的，是比喻句；没有的，不是比喻句。3．草地变成金色，是因为(　　　)，草地变成绿色，是因为(　　　)。A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了　　　B．草地上蒲公英的花瓣都张开了八、课外阅读。奇妙的植物
世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫！夏天，在沼泽地常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上的绒毛能分泌一种黏性很强还含有一种很甜的味道和香气的液体，这种黏液小虫一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来。一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过一到两个小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢！一位印度科学家，常常喜欢在花园里拉拉小提琴，放几张交响乐唱片。日子久了，他发现那园中的花木，竟长得格外旺盛。于是他就开始正式试验，他发现听音乐的田里的水稻，比没有听音乐的水稻，要长得更加茂盛茁壮，平均株高要超过30厘米。
世界上还有许多奇妙的植物，有能预报地震的山宇藤，有能净化水体的水葫芦，还有会咬人的漆树1．短文主要写了两种奇妙的植物，一种会________；另一种能________。2．毛毡苔是怎样捕捉飞虫的？用______在文中画出来。参考答案：一、p　shuǎ　qin　lǒng　二、1.观察　钓鱼　2.玩耍　乐趣　3.喜欢　盛开　蒲公英　三、玩耍　只要　哈欠　人们　钓鱼　钩子　睡觉　锤子　四、1.一本正经　2.引人注目　动物园猴山上的猴子做着各种滑稽的动作，引人注目。　五、1.天多么蓝，太阳多么亮。　2.妹妹和我一起吃饭，一起学习。　3.绿色的地毯　一只小鸟　六、D　七、很早　中午　傍晚　2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英花　手掌　3.BA　八、1.吃虫　听音乐　2.毛毡苔的叶子上的绒毛能分泌一种黏性很强还含有一种很甜的味道和香气的液体，这种黏液小虫一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来。一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。
20、部编版三年级语文语文园地四课后同步练习带答案
语文园地四一、选择正确的读音填空。jī　 jǐ　　　　　 jiǎ　jizhōng　zhng　　　　　chǔ　ch几(　　　)乎 假(　　　)装 几(　　　)只
度假(　　　) 中(　　　)国
处(　　　)罚中(　　　)奖 处(　　　)理二、查字典填空。
要查的字
部首
除了部首还有几画
组词
典
盲
巩
三、把下面三组词语补充完整。(　　　)发(　　　)中　 百(　　　)百(　　　) 　百(　　　)百(　　　)(　　　)面(　　　)方　 四(　　　)八(　　　) 　四(　　　)八(　　　)七(　　　)八(　　　) (　　　)嘴(　　　)舌 (　　　)手(　　　)脚四、在句子中填上恰当的标点符号，并说说你的发现。1．那让我先藏你来找红头说2．树对鸟儿说再见了小鸟明年春天请你回来还唱歌给我听3．哎呀狐狸说道原来是这样你这是给设了一个圈套啊我发现： 五、补充下面的名言。1．____________，泰山移。 2.____________，其利断金。3．三个臭皮匠，________________。 4.一个篱笆________，一个好汉________。六、你叫什么名字？你知道你名字里的意义吗？跟大家说说。我的名字叫________；参考答案：一、jī　jǐ　jiǎ　ji　zhōng　zhng　chǔ　ch　二、八　6　字典　目　3　盲目　工　3　巩固　三、1.百　百　战　胜　依　顺　2.四　八　通　达　平　稳　3.上　下　七　八　手　脚　四、1.　，　。　。　2.：　，　！　，　。　3.　，　，　！　！　提示语在前，就在提示语后加冒号、双引号；提示语在中间，在提示语的前后的说话内容加双引号，提示语后加逗号；提示语在后，先标双引号，在提示语后加句号。　五、1.人心齐　2.二人同心　3.顶个诸葛亮　4.三个桩　三个帮　六、示例：我的名字叫李冬，因为我是在冬天出生的，所以名字里有一个冬字。
21、部编版三年级语文语文园地三课后同步练习带答案
语文园地三一、照样子，减去偏旁后再组词。例：伸申(申请)　　　　缩______(　　　)　　　拆______(　　　)等______(　　　) 砍______(　　　) 怜______(　　　)二、读一读下面的字，说说你的发现。江　　河　　湖　　海　　　　　　　　　　　　菜　　花　　草　　莲我发现这些字的偏旁都是________，都和________有关。　　　　　我发现 三、修改下面句子。1．校园里屹立着一棵棵白杨树。2．万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。3．老师要求同学们明确学习目的和学习态度。四、学了本单元的童话故事，你知道了什么？　五、补充下面名言。1．灯不拨不亮，________________。2．____________走遍天下，____________寸步难行。3．一时强弱____________，万古胜负____________。参考答案：一、宿　宿舍　斥　斥责　寺　寒山寺　欠　欠费　令　口令　二、三点水　水　这些字都有草字头，都和植物有关。三、1．校园里挺立着一棵棵白杨树。2．万里长城、故宫博物院是中外游客向往的名胜古迹。3．老师要求同学们明确学习目的和端正学习态度。四、我认识了信守诺言、珍惜友情的小鸟；了解了到青头不顾自己的安危救红头的感人故事；知道了严于律己、无私奉献的蚂蚁队长。五、1.理不辨不明　2.有理　无理　3.在于力　在于理
22、部编版三年级语文语文园地一课后同步练习带答案
语文园地一一、词语综合运用。摇（ ）晃（ ）　 披（ ）散（ ）张（ ）舞（ ）　 提（ ）吊（ ）（ ）红（ ）赤
（ ）忙（ ）乱 （ ）疾（ ）快
（ ）干（ ）燥1．将词语补充完整。我发现这些词语都是带有____________的词语。与第一行特点一样的词语还有____________、____________；与第二行特点一样的词语还有____________、____________。2．选择合适的词语填入下面的句子中。(1)他们总是为一些小事争辩得________。(2)李林打球________，灵活机动，教练认为他是个很有发展前途的排球运动员。二、本单元课文里常常有一些有新鲜感的词语和句子，选择你最喜欢的写在下列横线上。1．词语：________　________　________　________2．句子：___________________________________________三、补全古诗。所见牧童骑________，________振林樾。________捕鸣蝉，忽然________。四、阅读能力我最棒。骄傲的蚊子
从前，有一只蚊子飞到狮子面前，快速地飞来飞去，然后它戏弄起狮子：我一点都不怕你啊，你实在不比我厉害。你说说看，你能做些什么？用爪子拼命抓？还是用尖尖的牙齿咬？我告诉你，我可是比你强我了，你如果不相信，我们可以来比试比试，如果你已经准备好了的话。
夸口的蚊子竟然还在狮子眼前嗡(wēnɡ)嗡地吹嘘(xū)接着紧紧盘旋在狮子脸部周围，找着鼻孔附近没有长毛的地方一口叮下去，狮子只能用爪子不断抓自己的脸，对蚊子毫无招架之力，只好告饶(ro)投降(xinɡ)了！
蚊子看到狮子投降，满脸得意高唱胜利歌声飞走了。
可是，它一不小心掉进蜘蛛的网里，白白成了蜘蛛的一顿午餐。
在被蜘蛛吃掉之前，蚊子不禁悲叹命运作弄：我有能耐赢得了万兽之王，却意外栽在这小小不起眼的蜘蛛手里！唉！实在是太惨了！1．照样子，写词语。嗡嗡　____________　____________　____________2．蚊子戏弄狮子时说了些什么？请用____画出来。3．读完故事后，你想对蚊子说些什么？参考答案：一、头　脑　头　发　牙　爪　心　胆　面　耳　手　脚　眼　手　口　舌　1.身体部位　举手投足　挤眉弄眼　胆战心惊　头昏脑涨　2.(1)面红耳赤　(2)眼疾手快　二、1.招引　欢蹦乱跳　戒尺　壮着胆子　2.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。　三、黄牛　歌声　意欲　闭口立　四、1.咯咯　叽叽　沙沙　2.我一点都不怕你啊如果你已经准备好了的话。　3.要谦虚，不要骄傲。
23、部编版三年级语文手术台就是阵地课后同步练习题
27手术台就是阵地一、给画线字选正确拼音画______。争斗(du　dǒu)　　　大夫(di　d)　　　北斗(du　dǒu)　　　大人(di　di)二、写出画线词语的近义词。1．白求恩仍然镇定地站在手术台旁。(　　　)2．助手们赶忙把火扑灭。(　　　)3．白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。(　　　)三、选词填空。先理解这些词语的意思，然后结合语境把相应的词语填在括号里。激烈　　热烈1．敌人不断反扑，战斗非常(　　　)。2．她的精彩表演，赢得了观众们(　　　)的掌声。四、课内阅读。
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：师长决定让您和一部分伤员离开这里。白求恩沉思了一会儿，说：我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。部长恳求说：白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！白求恩说：谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。白求恩低下头，继续给伤员做手术。1．用______画出小庙周围情况的句子。2．你是怎样理解手术台是医生的阵地这句话的？3．你觉得白求恩是一个怎样的人。(　　　)A．医术高超　　　　　B．对工作认真负责　　　　　C．关心病人参考答案：一、du　di　dǒu　d　二、1.平静　2.赶紧　3.持续　三、1.激烈　2.热烈　四、1.敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。　2.白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台　3.B
24、部编版三年级下册语文 《燕子》找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来
部编版三年级下册语文 《燕子》找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上酒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
25、部编版三年级下册语文 《燕子》读一读，记一记，再说几个这样的词语。
部编版三年级下册语文 《燕子》读一读，记一记，再说几个这样的词语。剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画 旷亮无比的天空描写兔子：长长的耳朵 绒球似的尾巴描写冬天：寒风呼啸的夜晚 刺骨的寒风描写秋天：湛蓝的天空
26、人教部编版小学语文课后练习：我国的四大发明有哪些？
人教部编版小学语文课后练习：我国的四大发明有哪些？通过学习《纸的发明》我们可以知道造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一，其实中国对世界文明的伟大贡献还有三个方面，分别是：造纸术，印刷术，指南针，火药。1、造纸术。是中国四大发明之一，纸是汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，人类文明史上的一项杰出的发明创造。2、印刷术。开始于隋朝的雕版印刷，经宋仁宗时代的毕升发展和完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，3、指南针。古代叫司南，主要组成部分是一根装在轴上的磁针，磁针在天然地磁场的作用下可以自由转动并保持在磁子午线的切线方向上，磁针的北极指向地理的南极，利用这一性能可以辨别方向。4、火药。汉语词语，主要是指一种由硝酸钾和木炭以及硫磺机械混合而成的黑色或棕色炸药。
27、部编版语文三年级下册《赵州桥》生字组词
部编版语文三年级下册《赵州桥》生字组词拱（gǒng） 拱桥、拱手、拱门、拱手让人、拱手相让墩 （dūn） 桥墩、树墩、木墩、土墩、墩木砌 （q） 堆砌、铺砌、雕栏玉砌、雕砌横（hng） 横渡、尸横遍野、横七竖八、横冲直撞、才华横溢 雕（diāo） 雕塑、雕刻、雕梁画栋、雕镂、雕琢、雕栏玉砌缠（chn） 盘缠、缠裹、缠络、缠绵悱恻、缠磨、缠绕爪（zhǎo） 一鳞半爪、爪牙、张牙舞爪、脚爪、鳞爪、爪尖儿抵（dǐ） 大抵、抵御、抵制、抵触、抵牾、抵赖、抵消、抵挡
28、部编版三年级下册，13课花钟课后生字注音及组词
部编版三年级下册，13课花钟课后生字注音及组词我会写注音及组词斗：du（斗争、战斗、奋斗）芬：fēn（芬芳、芬兰、 芬菲）芳：fāng（芳香、芳年、芳容）内：ni（内容、内存、内在）醒：xǐng（醒目、提醒、惊醒）寿：shu（寿命、长寿、寿礼）苏：sū（复苏、姓苏、苏打水）强：qing（强大、坚强、富强）示：sh（表示、告示、指示）昆：kūn（昆虫、昆布、 昆曲）修：xiū（自修、修桥、修理）建：jin（建设、建立、建造）组：zǔ（小组、组织、组长）我会认注音及组词系：x（联系、关系、系统）燥：zo（干燥、燥热、枯燥无味）灼：zhu（灼伤、灼热、真知灼见）适：sh（合适、适宜、舒适）雅：yǎ（淡雅、优雅、雅致）吻：wěn（吻合、亲吻、口吻）四、多音字便：bin（方便）pin（便宜）强：qing（强大）qiǎng（勉强）种：zhng（种地）zhǒng（种子）鲜：xiān（新鲜）xiǎn（鲜为人知）系：x（联系）j（系鞋带）
29、三年级语文下册第一单元学习园地教学设计
【教学目标】 1.交流平台，积累课文中优美生动的句子，并细细体会其中的写作技巧。 2.识字加油站，归类识字，认识三种不同偏旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。 3.词句段运用，学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。 4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《忆江南》，帮助小学生积累古诗。 【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。【教学难点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。2借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。【教学课时】3课时【教学过程】一、揭题导入 今天我们学习语文园地的内容。（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台课文中有许多优美生动的句子，需要我们细细体味。1.（课件出示）小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么？（板书：体味好句子）（2）小组派代表做汇报发言。 预设：读这句话我体会到小燕子飞行的轻盈。 预设：读这句话，我感到语言很美，小圆圈一圈一圈地荡漾开去感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。2.（课件出示）有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。从这句话你认为作者写得好在哪里？作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。非常生动，传神。你认为作者有了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？（作者使用了夸张的修辞手法，饱胀得马上要破裂似的，很有代入感，逼真、很有画面感。）3.（课件出示）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。找出文中的动作动词，说说写得怎么样？小组派代表做汇报发言。（1）这些动词分别是落下来、折好、收拢，很有条理。（2）这些动作写得非常细致，尤其修辞语的运用（款款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅显得描写就非常细致，妥帖，很有画面感，眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。 4.教师小结：要想把语言写得优美生动要描写细致、多使用一些恰当的修饰语，运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画面感，写具体、生动。（板书：描写细致、修饰语、修辞手法、有画面感）（二）识字加油站 板块二：识字加油站1.（课件出示）2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。 注意读准平舌音资，翘舌音掷，边音捞、缭、络，前鼻音援，后鼻音贡。3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。4.小组派代表汇报交流，教师小结。（1）复习形声字：（课件出示）形声字是由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。本题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。如第一组的三个生字援、掷、捞形旁都是扌，表示与手有关，第二组的缚、缭、络偏旁都是纟，表示与丝线、绳索有关；第三组资、贡、贷偏旁都是贝，表示和钱财有关。（板书：形声字形旁表义）（2）本题形声字的分类。（课件出示）①左形右声:援、掷、捞、缚、缭、络②下形上声:资、贡、贷5.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。6.全班交流，教师小结。（课件出示）左形右声，如：清 河 淌 油 上声下形，如：忘 想 感 态三、词句段运用 板块二：词句段运用 1.辨别运用近义词（课件出示）1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。 所选的词语都是近义词，看看适合选择哪一个。（板书：近义词）2.说一说，小组交流，读读句子，看看选择什么词语填空。3.小组代表发言：每组词语都是近义词，要根据语境，选择恰当的填空：第一小题，形容细小的波纹的动态，应该选择荡漾；第二小题，形容歌曲，应该是轻快的歌曲较为恰当；第三小题，应选灵敏，因为是形容小狗的鼻子的。（二）句子积累。 （课件出示）1.学生自由读，指名读，师生评议。2.说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写的？（板书：抓住动物特点）小组交流，代表展示，师生评议。第一句，描写小燕子的外形，抓住小燕子的羽毛、尾巴、翅膀的特点来写的，描写顺序是从整体到部分再到整体。第二句描写独角仙的外形，抓住了甲壳、头部的角的特点写的，从颜色、形状、质感等方面来写。3.照样子，写写自己喜欢或熟悉的小动物的外形。（课件出示）示例：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢.它四肢灵活，行动敏捷。玲珑 的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。四、日积月累 板块三：日积月累1.出示古诗，学习生字。（课件出示） 忆江南【唐 白居易】江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？　2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。3.教师简介：《忆江南》是一首词，是唐代文人白居易所作。本诗描绘了江南美景，表达了作者对江南的喜爱和怀念之情。（板书：《忆江南》词）4.（课件出示）词语解释 谙（音安）：熟悉。　蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。 5.看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。 6.小组派代表参与全班交流，教师小结。 （课件出示）译文：春日，朝阳照耀下的江畔花朵，红得胜似烈火；江水碧绿的颜色，只有蓝草可以相比。这一切，怎能不撩起我对江南的回忆？ （课件出示）创作背景：此词写江南春色，首句江南好，以一个既浅切又圆活的好字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。同时，唯因好之已甚，方能忆之不休，因此，此句又已暗逗结句能不忆江南，并与之相关阖。次句风景旧曾谙，点明江南风景之好，并非得之传闻，而是作者出牧杭州时的亲身体验与亲身感受。 （课件出示）作者简介：白居易772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称元白，与刘禹锡并称刘白。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有诗魔和诗王之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。7.读出韵味这首诗可以按照这个节奏读：（课件出示）：江南/好，风景//旧曾谙。日出/江花//红胜火，春来/江水//绿如蓝。能不忆//江南？　8.熟读成诵。在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。四、课堂小结：通过本节课的学习，我们学会了体味好句子，学习了形旁表义功能的形声字，学会辨析运用形近词，练习抓住特点写动物的外形，学习了古诗《忆江南》。
30、部编版语文三下15课小虾教学设计说课大纲
部编版语文三下15课小虾教学设计说课大纲教学目标：1．认识本课9个生字，能在语言环境中正确的认读、运用。2．正确、流利、有感情的朗读课文通过学习写作方法能够把文章写的语句通顺。3．通过学习了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。4．能抓住重点词语理解一段话，体会作者是如何围绕一句话把文章写具体的。教学学理念和教学方式：1．注重学生的发展，从学生的需要出发，积极开展自主、合作、探究的学习方式。2．教学中能加强朗读指导，以读促悟，以悟促情。3．阅读教学中，重视了培养学生的语文素养。4．在教学中注重了情感、态度、价值观的培养。第一课时一、激发兴趣，导入新课：同学们，睁大你的眼睛看看陈老师给你带来了什么？今天我们就一起来学习一篇有关于小虾的文章。齐读课题二、讲授新课：（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。1．请大家轻轻的打开书，用你喜欢的方式自读课文，要根据拼音读准字音，用笔划出拿不准的生字，带生词的语句多读几遍。2．小小检察员你们在哪里？拿出你们的生词卡片帮助陈老师检查一下你们组同学读生字的情况。反馈：全对的小组请组长举手。3．同学们回家预习作业完成得真不错，现在能接受老师的检查吗？词语就站起来大声的读出来。词语：大缸、漏过、空隙、甚至、青苔、钳子、撒落、一副、搏斗、猛烈、小卵4．默读课文、谈感受生字的障碍已经被我们大家解决了，接下来我们一起走进这些可爱的小虾。请大家默读课文，遍读、遍想、遍划出你对小虾的了解，谈谈作者对他产生了一种怎样的感情？你呢？（此问题属于个人了解，且在上课不久，会很紧张拿不准，所以在这里老师要注意鼓励支持学生大胆表达，教师鼓励：不要紧啊，只要是通过读书读到的，哪怕是一点那也是很棒的！）随机板书：样子、有趣、脾气不好师：自己读课文能了解这么多关于小虾的特点说明你们很会读书。（二）品读课文，交流感受1． 如果你是小作者你会喜欢小虾的那些方面？为什么？选择自己最喜欢的特点到课文中细细的默读画出你重点的词语和语句并且说明理由。2．计划完的同学和你同位来交流一下你划的句子和你的感受。3．集体交流(教师提出交流前要求：别人交流的时候你都应该仔细的听！如果你画的部分和这位同学一样，那么你可以随时起来补充你不同的感受；如果你刚才没有画的这一部分，也欢迎你来随时和同学们一起交流你的感受。)教师根据学生找的句子的不同顺序进行不同的指导学生谈感受，指导朗读。A、学生说到第二自然段，采取指名朗读，教师引导让学生用自己的语言表现小虾样子的可爱。B、学习第三自然段表现小虾的脾气不好。教会它们抓住关键词语进行朗读，采用比读的方式教学。C、学习课文第五自然段，引导学生发现前后呼应，体会小作者对小虾的喜爱、生活上的关爱。4、 在小作者的悉心照顾下，小虾一天天的长大我捉出几只大的虾发现不久生的生命诞生了！板书设计：小虾样子喜爱 有趣脾气不好第二课时一、导课同学们，通过上节课的学习，相信有趣、坏脾气的小虾一定给你留下了深刻印象，这节课我们重点研究课文的写作方法，并把它运用到我们的写作中去，大家说好吗？二、回顾课文，学习方法1．请同学们打开书，快速浏览三自然段，思考这两段是围绕哪句话、怎样把文章写具体的？生：第三自然段是围绕小虾真有趣来写的。生：第四自然段是围绕小虾脾气不好来写的。2．大家找得好，我们找出的这两句话叫中心句，那作者又是怎样围绕中心句把文章写具体的呢？生：抓住了小虾吃食的动作、生气时的动作，还按照一定的顺序来写。3 .你们不仅读书认真，而且还善于倾听，互相合作，作者正是运用了围绕着中心句，抓住小虾的动作，按照一定的顺序这种方法才把这群小虾刻画的栩栩如生的。三、开卷有益，巩固方法。阅读《荷兰猪》1. 接下来，我们再去读一篇小短文，认识一种小动物，找找这篇文章二三段的中心句，并和同位讨论一下这篇文章是怎样围绕中心句把内容写具体的？生：找出中心句，画出描写荷兰猪的动作的词和表示顺序的词。2.集体交流。3. 老师小结：其实围绕一句话把文章写具体的方法是一种非常常见的方法，同学们的习作中也经常运用到这种方法，大家看，这是一个同学对我班窗台上养的一种小动物的描述，请你对他的描写做一评价。出示文字：泥鳅的性格真古怪。它有时很老实，趴在缸底的沙石上一动不动，可是要是你用细棒碰它一下，它就会在缸中快速地游来游去，显得很生气。生：能围绕中心句去写，但描写不够具体。师：老师同意大家的意见，后来这位同学修改了自己的文章，出示：泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要是你用细棒轻轻的碰它一下，它就会暴躁的扭动身子在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅，连嘴边的胡须也一翘一翘的。师：通过两段文字的对比，请你谈谈运用这种方法的好处，进一步巩固所学方法。四、妙笔生花，运用方法1.师：你想把这种方法运用到自己的写作中吗？你想写些什么？集体交流，并告诉学生运用这种方法不光可以写小动物。提醒学生先为你写的内容确定一句中心句，并要把文章写具体。2.学生进行片段练习，老师巡视指导。五、交流评价。六、总结所学。
31、部编版三年级语文下册第28课枣核教学设计说课稿
教学目标：1、 朗读课文。认识爹、勤等7个生字，重点指导读好衙。2、 体会枣核的机智和勇敢。3、 默读课文，用自己的话复述这个故事。教学重难点：1、 体会枣核的机智和勇敢。2、 用自己的话复述这个故事。教学课时：1课时教学准备：课件教学过程：一、 出示图片，导入课题。1、 出示枣核图片，导入新课枣核，齐读课题。师：一对夫妻在期盼中得到了他们的孩子，（出示图片），看到他们的孩子，你们有什么想说的？生1：这个孩子好小。生2：这个孩子能做什么呢？师：这个孩子就是枣核，今天我们一起走进课文，看看课文给我们讲述了一个怎样的枣核。（多媒体出示课题，学生齐读）设计意图：有图片导入，设置问题，让学生产生疑问，学生带着问题走进文本更能让理解文本内容。多种渠道，加深学生印象。二、 初读课文，整体感知。1、 初读课文，认清文中的生字词，读懂内容，想一想文章讲述了什么事情。2、 检查生字词。a、 齐读、指名读；齐读，看图说意思；进行识字游戏。b、 想一想文章讲述了什么故事？（学生回答）设计意图：齐读、个人读，以图佐意，游戏的方式进行识字比赛，多种教学形式，不断的激发学生的兴趣，让孩子主动学习。分组形式的出现，图片的辅助，更能解决识字难点。在兴奋的情绪中，孩子学得轻松，学习效率更高。三、 精读课文，品趣处。1、 学习枣核的勤劳能干。师：枣核虽然小，但是却有很多本领，说一说。生答。师：想一想他还会哪些本领？生1：洗衣服。生2：插秧。师：真是个生接勤劳能干的孩子。师随机板书。2、 想一想后面哪些内容你觉得有趣，做上标记，并且想一想用自己的话说说哪里有趣。a、 捉弄衙役，牵回牛羊师：哪些内容有趣？怎么有趣，用自己的话说。生回答。师：体会到枣核的？生：聪明。师：用你们的朗读，把这一段故事读给大家听好吗？别急，读也是有学问的，想想该怎么读？出示读书小法。（课件）学生自读，个别读。师：如果我们把这一段通过讲故事的方式讲出来，哪些内容需要说得具体一点？设计意图：先是读出自己认为文本中有趣的内容，接着用自己的话说出来，以本展本，从文本输入到输出的过程，让孩子对内容理解的更清楚，也训练了孩子的语言的表达能力，思维也得到训练。在理解内容的基础上，进行阅读知识的教授，孩子很容易掌握。b、 师：面对衙役的逮捕，枣核有什么表现？生答；师：这是一位怎样的枣核？生：敢作敢当。C、顺利脱险师：来到衙门，衙役师怎样对待枣核的？枣核的表现又师怎样？生：（读书上的内容）先是用铁链套，然后是棒子打。枣核的表现。（读书上的句子）师：动作描写，感受到枣核？钻出铁链、躲过棒打、教师相机板书生：动作敏捷。哈哈大笑类型句子积累师：读到县官你有什么感想？生：太爽了，县官终于得到惩罚。师：这是什么描写？生：夸张、神态。夸张手法的练习。师：怎么逃脱的呢？生回答。教师板书，棒打县官。师：这么生动的内容，我们带着感情读一读吧，回顾朗读小法。师：回顾全文，想一想枣核是一个怎样的孩子？设计意图：先是读出自己认为文本中有趣的内容，接着用自己的话说出来，以本展本，从文本输入到输出的过程，让孩子对内容理解的更清楚，也训练了孩子的语言的表达能力，思维也得到训练。在理解内容的基础上，进行阅读知识的教授，孩子很容易掌握。朗读环节，加深孩子对课文的理解。四、 回顾全文、讲故事。设计意图：让孩子有整体把握文本的能力，训练学生的语言表达能力和思维能力。学会选择重难点内容，突出故事的主题。五、 拓展延升，补充民间故事。设计意图：让孩子知道我国民间故事是我国劳动人民的智慧结晶，通过民间故事了解我国的历史文化。激发学生爱读书的兴趣。教学板书：枣核枣核出生勤劳能干智牵牛羊顺利脱险
32、四年级语文上册第16课麻雀课后习题参考答案
四年级语文上册第16课麻雀课后习题参考答案1.本文写了一件什么事？答：本文写的是一只老麻雀不顾自身安危，毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的事。2.这件事的起因、经过和结果是怎样的？答：起因：猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。经过：老麻雀用身躯掩护小麻雀。结果：老麻雀吓退了猎狗。3、课文怎样把下面的内容写清楚的？找出相关的语句读一读。老麻雀的无畏：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。猎狗的攻击与退缩：我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。猎狗慢慢地走近小麻雀。嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
33、部编版四年级语文下册第1课《古诗三首》课后练习
部编版四年级语文下册第1课《古诗三首》课后练习部编版四年级语文下册第1课《古诗三首》课后习题答案课后练习一、看拼音写词语。f rng lu（ ） ch h（ ） qin kūn（ ）lu yng（ ） bǐ m zhǐ yn（ ）二、组词。1、形近字。洛（ ） 雁（ ） 砚（ ） 伸（ ）络（ ） 雇（ ） 现（ ） 坤（ ）2、多音字注音、组词。单（ ）（ ）；（ ）（ ）；（ ）（ ）三、写出下列词语的意思。平明：（ ）； 冰心：（ ） 单于：（ ）骑：（ ） 遁：（ ）； 乾坤：（ ）孤：（ ）； 寒雨：（ ）练习答案一、芙蓉楼、 茶壶、 乾坤 、洛阳 、 笔墨纸砚二、1、洛阳、 大雁 砚台 伸手 络绎不绝 雇佣 现在 乾坤 2、（dān）（简单）；（chn）（单于）；（shn）（单县）三、（天刚亮）；（像冰一样晶莹、纯洁的心）；（匈奴的首领，这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领）；（骑兵）；（逃走）；（天地间）；（独自，孤单一人）；（秋冬时节的雨）
34、部编版四年级语文上册学习园地一预习
部编版四年级语文上册学习园地一预习学习园地：繁华璀璨高楼林立，肥沃静谧炊烟袅袅，感受乡村和城市的不同读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻参考：我们可以从肥沃，依山傍水，鸡犬相闻这几个词中体会到乡村田野的空气清新，人们生活的安逸，到处都是乡土的气息，还有鸡犬之声；从繁华、高楼林立、车水马龙中我们可以看出城市街道的繁华以及经济的发达，人们生活的快节奏。
35、部编版四年级下册语文同步练习题
部编版四年级下册语文同步练习题 部编版四年级下册语文第2课《乡下人家》同步练习题分享一、在括号里填上合适的动词。( )瓜架 ( )南瓜( )尾巴 ( )旗杆( )桌椅 ( ）梦乡二、用_____画出每组里不是同一类的词语。1.凤仙 芍药 鲜花 大理菊 鸡冠花2.丝瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜 哈密瓜3.母鸡 老鹰 狗 猪 鹅4.燕子 螳螂 蝉 天牛 纺织娘5.彩云 红霞 乌云 白云 星星6.傍晚 晌午 时间 黄昏 夜晚三、改写句子。1.他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。（改为被字句）__________________________________________________________2.雄鸡走过来。（扩句，至少扩两处。）__________________________________________________________练习题参考答案：一、在括号里填上合适的动词。(搭)瓜架(种)南瓜(耸)尾巴(竖)旗杆(修)桌椅(进)梦乡二、1.鲜花2.地瓜3.老鹰4.燕子5.星星6.时间三、1.桌椅饭菜被他们搬到门前，天高地阔地吃起来。2.神奇十足的雄鸡挺着胸脯，大摇大摆地走过来。
36、部编版四年级语文下册第11课，课后知识扩展：什么是白桦树
部编版四年级语文下册第11课，课后知识扩展：什么是白桦树白桦树树干可以达到25米高，50厘米粗，其树皮像白纸一样光滑，白桦树喜欢阳光，同时生命力也非常的旺盛，在大火烧掉森林以后，刚长出的一般都是白桦，形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。课外知识：白桦树是俄罗斯的果树，是这个国家民族的精神象征。
37、五年级语文上册第17课松鼠课后习题参考答案
五年级语文上册第17课松鼠课后习题参考答案1．默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。答：（1)外形特征漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。(2)性格特征驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。(3)行为特征乖巧。松鼠聪明有智慧，行动轻快敏捷。松鼠搭窝时精心考究，搭出的窝既坚实又舒适。(4)生活习性洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。2、读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。相应的句子：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良， 很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。表达方法：课文主要采用拟人的写法来介绍松鼠。选文片段主要采用列数字的说明方法。
38、五年级语文上册第16课太阳课后习题参考答案
五年级语文上册第16课太阳课后习题参考答案1、课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？答：课文从在个方面介绍太阳：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高作用：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。(1）太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。(4)太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。2、课文主要采用什么说明方法？主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。举例子、列数字到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者更容易理解，从而使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。使说明更具说服力，让人信服。打比方：使抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）
39、五年级部编版语文下册第一课《古诗三首》根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
五年级部编版语文下册第一课《古诗三首》根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。稚子弄冰冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉铜盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。稚子在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起来就像一面锣儿。他一画举起锣，一面拿起棍轻轻打起来。铛铛，犹如玉磬发出穿林而过的响声传出来，深远高亢。忽然，叮当一声，冰块从手中滑落，像玻璃落地一样，发出清脆的声音。他提着手中的五彩线，呆呆地望着地上的碎冰!
40、部编版语文五年级下册第17课生字组词
部编版语文五年级下册第17课生字组词sōu艘： 一艘船、龙艘（是一个汉语词汇,释义为皇帝乘坐的御船。）、文艘（经过很精心装饰,看起来很华丽的船。） hng航： 远航、航行、航空母舰 s肆： 肆意妄为、肆虐、酒肆mo帽： 鸭舌帽、贝雷帽、渔夫帽wi桅： 桅杆、船桅、桅灯sī撕： 撕毁、撕掉、撕扯 du逗： 逗人、逗留、逗比hǔ唬： 吓唬、咋唬、唬人gōu钩： 鱼钩、钩子、对钩niǔ扭： 扭秧歌、扭头、扭一扭liě咧： 咧嘴、咧开、龇牙咧嘴cāng舱： 机舱、客舱、头等舱 ōu鸥： 海鸥、白鸥、沙鸥mio瞄： 瞄准、瞄向、瞄他一眼
41、部编版语文五年级下牧场之国生字组词
部编版语文五年级下牧场之国生字组词五年级下册语文书19课《牧场之国》会写的字。牧场之国描绘了荷兰牧场白天的辽阔和无际，又描写了牧场夜晚的宁静和谐，祥和寂静，让我们感受到了荷兰牧场的田园风光，也让我们感受到了人与动物，还有环境和谐相处的的意境仪(y)（仪表）（仪式）(母仪天下)尊(zūn)（尊敬）（尊师）(尊贵)眺(tio)（眺望）（远眺）(举目远眺)骏(jn)（骏马）（骏逸）(骏驰)驰(ch)（驰骋）（飞驰）（骏驰）辽(lio)（辽阔）（辽远）（辽宁）绵(min)（绵绵）（绵羊）（连绵）凳(dnɡ)（凳子）（板凳）（凳面）吆(yāo)（吆喝）（吆唤）（吆五喝六）铃(lnɡ)（铃铛）（响铃）（铃声）铛(chēnɡ)（铃铛）（锒铛）（锒铛入狱）罐(ɡun)（罐头）（水罐）（瓦罐）恢(huī)（恢复）（恢弘）（法网恢恢）踢(tī)（踢人）（踢球）（踢毽子）牲(shēnɡ)（牲口）（畜牲）(牲口)畜(ch) （畜牲）（牲畜）（六畜兴旺）
42、六年级语文下册腊八粥课后习题
六年级语文下册腊八粥课后习题1.朗读略 腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼，装出要哭的样子，其实是一副馋像。你吃三碗我吃三碗我吃三碗半，你就吃两碗半在这讨价还价中那副馋样再也藏不住了，已经完全挂在了脸上。馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八粥的样子，吃一枚特别大的大枣时，吃饭时一碗接一碗狼吞虎咽的样子。2.等粥这件事详写，喝粥这件事略写。详写等粥，略写喝粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景，可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱，突出文章中心。3.文中类似的句子还有很多，如锅中的粥，有声无力的叹气还在继续栗子跌进锅里，不久就得粉碎。这些细腻的描写，使腊八粥仿佛有了生命一般，从字里行间跳出来，香喷喷、甜腻腻地呈现在我们面前。4.例：提起馄饨，有谁不立马咽口水呢？瞧那些可爱的小馄饨在滚开的水里上下翻腾，透过薄薄的皮可以看到里边的肉馅，从腾腾的热气里散发着浓浓的肉香光是这样看着就令人赏心悦目，何况是大口大口地吃到嘴里呢？
43、一年级语文上册第14课小蜗牛课后习题参考答案
一年级语文上册第14课小蜗牛课后习题参考答案在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是什么字吗？蜗牛 发芽 草莓 蘑菇
44、五年级语文上册第24课月迹课后习题参考答案
五年级语文上册第24课月迹课后习题参考答案1.默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。镜字中 院子内 杯子中 小河里 眼中 沙滩
45、四年级语文上册第20课陀螺课后习题参考答案
四年级语文上册第20课陀螺课后习题参考答案1、朗读课文，找出作者说陀螺的段落，仔细读一读，思考：作者在说陀螺的时候，心情是怎样的？在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作冰尜儿，顾名思义，就是冰上的小家伙。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。陀螺给我带来无限乐趣，我十分喜爱陀螺。2、读下面的句子，体会我心情变化的过程。（1）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（为没有高质量的陀螺而懊恼，不高兴。）这个句子形象地写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。（2）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿。这个句子写出我陀螺充满期待，心里十分高兴。（3）尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!这个句子突出了我得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。（4）我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。这个句子写出我当时失落的心情，士气顿时大减。（5）这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。虽然胜利小如微尘，但对于我这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情，句子写出了我当时十分高兴的心情。3、你如何理解人不可貌相，海水不可斗量？比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。我的陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不败之地。 所以说不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。
46、三年级语文下册第11课赵州桥课后习题参考答案
三年级语文下册第11课赵州桥课后习题参考答案1.朗读课文。抄写第3自然段,体会这段话是怎样把赵州桥的美观写清楚的。〔名师来指导〕(1)抄写课文时字迹要工整,书写要正确,标点符号要抄写正确。〔答案大家找〕(2)这段话运用了排比的修辞手法,描写了桥面两侧石栏是刻画的精美图案来写赵州桥的美观的。2.假如你是导游,试着用下面的词语,向游客介绍赵州桥。世界闻名雄伟创举美观〔答案大家找〕游客朋友们:大家好!欢迎你们来到赵县,光临世界闻名的赵州桥,我很高兴能为大家服务!赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。选做3.你还知道哪些我国宝贵的历史文化遗产?和同学交流。〔答案大家找〕(1)长城,又称万里长城,是中国古代的军事防御工程,是一道高大、坚固而连绵不断的长墙,用以阻隔敌骑的行动。1987年12月,长城被列入世界文化遗产。(2)北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿,旧称紫禁城,位于北京中轴线的中心,是中国古代宫廷建筑之精华。1987年被列为世界文化遗产。(3)颐和园,中国清朝时期皇家园林,被誉为皇家园林博物馆,也是国家重点旅游景点。
47、三年级语文上册第19课海滨小城课后习题参考答案
三年级语文上册第19课海滨小城课后习题参考答案一、朗读课文。说一说，课文写了海滨小城的哪些景象？这些景象是什么样的？答：作者按由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方。行文围绕课题海滨小城，先介绍了大海和沙滩，这两者都属于海滨的景色，主要从颜色方面入手，突出了景色的美丽；再介绍了小城里的庭院、公园、街道的景色，突出了小城的美丽和整洁，展现了海滨小城特有的美丽景色。二、有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从课文中找出来吗？提示：这样的句子一般出现在一段话的开头或结尾，又是也会出现在一段话的中间，这样的句子也叫做中心句。本文中，这样的句子有很多，如第四五六自然段的第一句话。第四自然段：小城里每一个庭院都栽了很多树。第五自然段：小城的公园更美。第六自然段：小城的街道也美。三、在课文中画出你认为写得好的句子。抄写下来和同学交流。早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
48、三年级语文上册第17课古诗三首课后习题参考答案
三年级语文上册第17课古诗三首课后习题参考答案一、有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》三首诗组成，都是描绘祖国山河美好，赞美大自然美丽风光的古诗。《望天门山》写的是天门山与江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。汹涌的江水原先被天门山阻挡，现在天门一开，就像万马奔腾一样，一起喷涌而出。（山的雄奇）滔滔碧水在李白看来，尽管能够将大山冲开，但是它却不得不在天门山脚下放慢了脚步，被迫回旋，在山脚下发出了震天的响声，形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出山的奇险。（水的壮阔）诗人感觉自己不是乘着帆船而来，而是驾着云朵从天边而来，在这无比壮观的自然景象面前，诗人全然不觉得自己渺小，而是跟它们相提并论了，这就是才华横溢、气度超凡的李白。《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同气候下显现的不同风姿，表达了作者对西湖的喜爱之情。晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。夜幕刚刚降临，月亮慢慢升起，洞庭湖上没有一丝风，显得那么平静，那么悠闲。抬头，一轮明月挂在天空，把它皎洁的光轻轻柔柔地洒在了湖面上，湖水就泛起淡淡的波光二、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸的东梁山和西梁山对峙，美景难分高下。一叶孤舟从天水相接的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。月光和水色交融在一起，湖面风平浪静如同未磨的铜镜，平滑光亮。
49、二年级语文下册识字3贝的故事课后习题参考答案
二年级语文下册识字3贝的故事课后习题参考答案■识字3《贝的故事》看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。铜镜：镜的偏旁与金属有关。珠宝：珠的偏旁与玉石有关。
50、二年级语文上册第21课雪孩子课后习题参考答案
二年级语文上册第21课雪孩子课后习题参考答案2.读一读，抄写每组的第2个句子。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。点拨：每组的第2个句子都在名词前面加了修饰词，使句子更加形象具体。抄写时，要先读通句子，再来认真抄写。
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