篇：元素周期表和元素周期律反思

元素周期表和元素周期律（复习）教学反思

通过对元素周期表和元素周期律的教学，回过头来对本节课我有一些想法：

首先，本节课的成功之处在于：教学目标、教学方法上达到了基本要求。基础知识的讲解透彻细腻重点、难点要把握准确。学生回答问题积极认真，学生的参与意识高，当有的学生想回答但又不敢举手时，我充分鼓励他们回答问题，无论学生回答对与错都给出回应和一定的评价。在教学技能方面：讲授正确，语言规范，语速适当，表达清晰，留给学生思考时间，这应该是我平时教学中的一个基本功。良好的语言功底对一名教师来说非常重要。另外，板书精简，书写工整，好的板书有助于将教学内容分清段落，表明主次，便于学生掌握教学内容的体系、重点。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚、端庄大方，又快又好。

其次，本节课存在的问题：开始准备时想法是：要运用多媒体、在正式上之前演练一遍，但后来由于未准备好，所以只设计了学案，也也没有能试讲一遍。因此本节课有一些环节没有处理好，如时间分配不是太合理，造成最后时间有点紧，勉强讲完内容，所以在位、构、性知识点上用的时间太少，没有突出该知识点。此外，学生回答问题时不经意的去接学生的话，生生互动的机会有点少。

重新上一遍采取的措施：时间上重新分配，学生回答问题时尽量让他们自己回答完，在学生犹豫不决时适当加以引导，增加生生讨论的时间，在位、构、性知识点上稍加以讲解，然后才通过题目巩固练习。

以上就是我对本节课的反思情况，不足之处敬请各位评委老师多多指点，我一定会乐意接受。这是我第一次上公开课，我很想通过这样的方式提高我的教学水平。

第2篇：《元素周期律与元素周期表》说课稿

《元素周期律与元素周期表》说课稿

本节说课的内容是鲁科版高中化学必修2第一章第2节《元素周期律和元素周期表》，新课标中将本节分为3课时：

第3课时：认识元素周期表中的其他元素

下面从教材、教法、学法、教学过程四个方面谈谈关于第2课时《元素周期表》的教学：

元素周期律和元素周期表是学习化学的一个重要工具，在初中化学和化学必修1中曾经出现过元素周期表，但学生对元素周期表的认识只是停留在简单的了解和应用上（如查寻某元素的相对原子量等）。在本节的第1课时《元素周期律》的教学中，已经通过引导学生探究元素性质与原子结构的关系，初步归纳出元素周期律。而元素周期表是元素周期律的具体表现形式，通过元素周期表的学习，一方面可以进一步深化元素周期律的学习，另一方面为学生学习元素化学构建了认知心理地图，对他们今后元素化合物的知识学习具有重要的指导意义。因此，本节内容在教材中起到了承上启下的作用。

根据新课程标准，本节内容要求达到“能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律”。

结合课标及学生实际，本节课确定了以下三维目标： （1）知识和技能：

①了解元素周期表的结构以及周期、族等概念；

②将元素周期律与元素周期表有机的结合起来，分析同周期、同主族元素性质的递变规律。进一步理解元素周期律。

③了解元素的位、构、性关系等内在规律，初步学会运用周期表。 （2）过程与方法：

①通过对元素原子结构和位置间的关系的探究，了解元素周期表的结构和成表规则； ②通过对已有元素周期律的认识，进一步归纳和理解元素在周期表中的位、构、性关系； ③通过对周期表内在规律的归纳，学会“发现”规律并学会运用。 （3）情感、态度、价值观：

①组织开展对问题的探究、讨论和发现规律，进一步培养主动探索、自主学习的习惯； ②通过认识周期表的成表规则和周期表中元素性质的递变规律，体验辩证唯物主义的量变引起质变的观点。

基于课标的要求和学生的实际学习能力，将课时教学重、难点确定为： 重点：元素周期表的结构；元素周期律在元素周期表中的体现。 难点：元素的“位、构、性”关系。

本节课是以培养学生自主学习，获取新知识的能力为目的来设计的，故设计了“以问题为索引，以学生为主体”的科学探究过程，运用诱思探究法进行教学，致力于营造出师生互动的和谐课堂。主要采用发现、归纳、总结等教学方法。

1、基本思路：以问题诱思→观察分析→归纳结论的程序进行教学。

2、元素周期表作为教学的主题背景，使课堂教学“学不离表，表不离学”，突出重点。

3、将元素周期律与周期表有机结合在一起，设疑诱思，步步深入，从而突破学习难点。

以发现、探究为重点，致力于教会学生“如何思考，怎样学习”。 充分体现学习知识的过程，核心是学生思维的启发、学习能力的培养，引导学生主动建构知识，提升能力。

1、基本学习环节：问题导入→分析归纳→理论升华→具体应用→作业中的研究性课题。

2、本节课的基本结论较多，要始终让学生主动参与结论的发现和探索，在生生合作，师生互动中，使学生真正成为知识的发现者和知识的研究者。

四、说教学过程（教学设计）

本节教材属于化学基本理论，缺少直观形象的实验，显得比较枯燥。作为高一学生，化学知识的自主构建能力水平较低，而充分的准备与合作交流可弥补其不足。为此，在课前将教材中“交流·研讨”栏目前置，作为学生的预习作业

为了突出教学重点，突破教学难点，达成教学目标，在前一课时已完成“元素周期律”教学的基础上，本节课的教学程序主要由以下五个阶段组成：

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实验材料：食用色素，小苏打，白醋，水

准备两个杯子，水中加色素，倒入适量小苏打，搅拌。白醋倒另一个杯子备用。

碳酸氢钠与醋酸发生化学反应产生二氧化碳，大量泡沫像火山一样喷出。

50个简单的科学小实验：

你需要：水 试管（或比较长的玻璃杯） 酒精灯 小鱼

这样做：在试管或比较长的玻璃杯中盛大半杯水，往水里放几条小鱼，把试管倾斜地固定好，使水刚好到杯口的位置（如图）。在杯口下面放一盏酒精灯，开始给杯子里的水加热（千万注意，只能烧试管的上半部分），一直烧到杯子的上半部分热气腾腾，看看小鱼怎么样了（如果有冰块，可以放一块进水里）。

想一想：小鱼为什么能在上半部分热气腾腾的水中悠然地活着？冰块化了没有？

有创意：把这样“烧”过的小鱼带回家养，看看能养多久。

告诉你：加热试管上部的水，这些水受热后不会沉到底部去。水的导热性差，上部的水把热量传到底部，是一个缓慢的过程。所以，虽然试管上半部分的水烧开了，但底部依然是凉的。这样，“开水”里当然可以养鱼。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）

你需要：蜡烛 盆子 水

这样做：把一根比较粗的蜡烛粘在脸盆底，倒入一些水，水面离蜡烛面有一点点距离（不淹没蜡烛）。点燃蜡烛，看一看，蜡烛能不能烧到水面以下。想一想：为什么水底下能点灯？有创意：试一试，是在热水中蜡烛烧到水面下更深，还是在冰水中烧得深一些。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）

你需要：盆 水 蜡烛 玻璃杯

这样做：把蜡烛粘到盆底，盆里装上适量的水。点燃蜡烛，等火烧得非常旺的时候，用玻璃杯扣住蜡烛，看看会发生什么现象。

想一想：水怎么会往高处走呢？有创意：水上升的高度跟火的大小有没有关系？跟玻璃杯的大小有没有关系？怎样用实验来验证？

告诉你：由于蜡烛燃烧消耗了杯内的氧气，杯内的气体体积变小，气压降低，外部气压将水压入杯中，所以“水往高处走”。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）

你需要：鲜柠檬 凉开水 糖 小苏打 玻璃杯

这样做：切开柠檬，把柠檬汁挤到玻璃杯中。加入适量的水，再倒入一汤匙小苏打，轻轻摇晃，使小苏打充分溶解，再加入一些糖。尝一尝，味道如何？这样做出来的汽水里有汽吗？

想一想：汽水为什么会有汽？

有创意：调配好柠檬汁、小苏打、糖和水的比例，使汽水更美味可口。

告诉你：当小苏打和柠檬汁混合时，它们发生反应，产生二氧化碳。超市里卖的汽水中，泡泡也是二氧化碳形成的，它是用高压把二氧化碳加进去的。

你需要：两个玻璃杯 热水 冷水 墨水

这样做：在其中一个杯子里倒入热水，在另一个杯子中倒入冷水，然后在每个杯子里滴一滴墨水。

想一想：热水和冷水哪个与墨水融合得快一些？为什么？

有创意：人扭伤了，是用热水还是冷水来敷受伤的部位？为什么？

告诉你：热水的水分子运动速度比冷水快。热水的水分子能较快地跑到墨水中去，与墨水融合。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）

两个一样大小的瓶子（一个有盖子，一个没有） 水

这样做：在两个瓶子中加入同样多的水，给其中一个瓶子盖上盖子，另一个不盖，把瓶子放在阳光充足的窗台上，让它们在那儿放上几天。看一看，几天后，盖子密封的瓶子与没有盖盖子的瓶子哪个水多？

想一想： 为什么会这样？水跑到哪里去了？

水受热后分子运动会加速，敞口瓶中的一部分水分子以水蒸气的形式散发到空气中。这种现象称为“蒸发”。

你需要：冰块（如果天气不冷，河上没有冰，可以用家里的冰箱冻一块） 带盖的锅电炉（其他能加热的炉子也可以）

这样做：把冰块放进锅里，把锅子放在一个热的炉子上。盖上锅盖，冰块融化。特别注意观察冰块，是不是这边热气腾腾，另一边却还是冰块？摸一摸，这个时候融化的水会烫手吗？继续加热，直到水沸腾。揭开锅盖，仔细看一下，沸腾的水中有什么东西往上冒。看完后，立即盖上锅盖。 关掉电炉，把锅子从炉子上拿下来，让它冷却。揭开锅盖，看看锅盖上有什么东西。

想一想：为什么刚开始融化的水并不烫手？冰块会变成什么？水在什么情况下会变成汽？水蒸气怎样才会变成水？

固态的冰加热后融化成液态的水。水沸腾时会出现水蒸气。水蒸气冷却后就变成了水。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）

你需要：水、食盐、回形针、棉线、火柴、碗

这样做：在碗中装半碗水，再往水中加入食盐，并不断搅拌，直到食盐不能再融化为止。在棉线的一端系上一个回形针，然后把回形针和棉线一起放入盐水中浸泡几分钟，把棉线悬空，晾干（需要不短的时间，请耐心等待，知道棉线晾干为止）。用火柴从回形针出点燃棉线。观察一下，会发生什么事情？棉线烧完了，回形针会掉下来吗？

想一想：为什么棉线烧完了，回形针不会掉下来呢？

有创意：棉线浸泡在其他的液体里，比如糖水里，晾干后再烧会怎样？

告诉你：由于浸过盐水的棉线上有很多盐，当棉线燃烧时会使盐变硬，在棉线外面形成一层硬的盐壳，所以棉线烧完后，盐壳仍然会拉着回形针，回形针当然不会掉下来。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）

你需要： 装满水的玻璃杯 　冰块

这样做： 在装满了水的玻璃杯中放一些冰块。

想一想： 冰是浮在水面，还是沉下去？ 当冰块融化后，水会不会溢出杯子？为什么？

告诉你：冰的密度比水小，也就是说同样大小的冰和水相比，冰比水轻。所以冰浮在水面上。一定的水变成冰，体积会变大。当冰融化成水，体积又跟原来一样。所以，冰块融化后杯子的水位不会变化。完全“吃”饱了

你需要： 两个玻璃杯 勺子 糖 热水 冷水

这样做： 在第一个玻璃杯中加冷水，一边搅拌，一边用勺子往杯子里加糖，直到加进去的糖再也无法溶解在水里，开始沉淀在杯子底部为止。数一下，你一共加了几勺糖。在第二个玻璃杯中加同样多的热水，一边搅拌，一边用勺子往杯子里加糖，直到加进去的糖再也无法溶解在水里，开始沉淀在杯子底部为止。数一下，你一共往热水里加了几勺糖。

想一想： 热水和冷水哪个能溶解更多的糖？为什么？

有创意：等热水冷了后，杯子里会出现什么？这些糖是从哪里来的？

热水中的水分子能够结合更多糖分子。当糖再也无法溶解，这种状态我们称为饱和状态。当溶液冷却后，热水多溶解的那部分糖又会沉淀在杯底。

你需要： 吸管 水 勺子 有孔的橡皮塞 玻璃瓶

这样做： 先烧大半盆热水，注意烧热就可以，不要烧开了。把吸管插入橡皮塞的孔中，使吸管的大部分露在橡皮塞的下部，在玻璃瓶中倒入半瓶冷水，再把带吸管的橡皮塞塞到玻璃瓶口上。把吸管下端的大部分伸入水中，这样，喷泉器就做好了。 把玻璃瓶放入装有热水的盆子中，扶住瓶子，看一看，有什么现象发生。

想一想： 这是为什么？

想别的办法做一个喷泉。

盆里的热水把热量传给瓶子，使瓶子内的空气受热膨胀，膨胀的空气把水从瓶中挤出去。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）

厚纸、剪刀、直针、软木塞、盆、大玻璃杯、铅笔、胶带

在厚纸上画一个潜水员的图形，再用剪刀把纸人剪下来，在软木塞上插入一根直针，把剪下来的纸人靠在直针上，用胶带粘好。在盆里装上大半盆水。找一个比纸人略大略高的杯子，将杯子倒扣在“潜水员”头上，小心地将纸人和倒过来的杯子一起放入水中，让“潜水员”和杯子都沉到盆底。把杯子拿出水面，看一看纸人身上沾了水没有。

想一想：为什么纸人身上不沾一滴水？

有创意：把纸人换成其他东西（如卡通猫）会沾上水吗？

告诉你：当纸人和杯子一起沉入水中时，杯子中的空气挡住了想进入杯子里的水，当然纸人能“滴水不沾”。

你需要：冰块 食盐 小碗 棉线

这样做：在碗中放几块冰，把棉线的一端放在冰块上，在周围撒上一些盐。几分钟后，轻轻地拉起棉线，试着把冰块钓起来。

想一想：为什么撒了盐后就能把冰块钓起来呢？

有创意：往冰块上撒其他东西，如糖、味精，棉线能钓起冰块吗？

告诉你：往冰块撒盐，冰块会有一部分融化掉。但过了一会儿，由于冰块温度较低，化开的水会再次冻结成冰。这样，放在冰块上的棉线就被冻了起来，冰块就能钓起来了。

你需要：水 厚一点儿的塑料纸 剪刀 小口玻璃瓶

这样做：用剪刀剪下一块比玻璃瓶稍大的塑料纸。往瓶子里倒满水，把塑料纸放在瓶盖上。用手掌盖住瓶口，把瓶身倒转过来，把手移开，观察会发生什么现象。

想一想：水怎么不往低处流？

有创意：瓶口盖上其他的东西，比如盖一张厚一点儿的纸，或盖一块玻璃片，水会流出来吗？

告诉你：塑料纸挡住了空气，不让空气进入瓶子。这样，外面的大气压力就可以防止水从瓶子里流出。

你需要：一张白纸 两个玻璃杯 几本书 一把剪刀

这样做：往一个玻璃杯中装上半杯水，用几本书把这个杯子垫高。用剪刀从白纸上剪下几条细长的纸条，把纸条的一端放在较高的杯子中，另一端伸进放得较低的空杯子中。第二天早上观察，看看出现什么情况。水到哪里去了？

想一想：水怎么会搬“家”？

有创意：试一试，把纸条换成其他东西，比如布条、塑料纸条，水会搬“家”吗？

告诉你：这是毛细现象在起作用。水通过纸条中的细孔慢慢渗到了另一个杯子中。

你需要：玻璃杯 水 一角的硬币40枚

这样做：往玻璃杯里注满清水。把硬币轻轻地从杯边滑进杯里，一枚，两枚，三枚……二十枚……三十枚……注意看水面是什么形状。

想一想：为什么水面凸出来了，水还不流出来呢？

有创意：如果杯子里放的不是清水，而是肥皂水，会怎么样？

告诉你：这种现象和水的表面张力有关。任何液体表面都有一种张力，使之看上去好像有一层弹性“表皮”。当把硬币投进杯里时，水的弹性“表皮”会微微拱起。由于它能承受一定压力，即使多放些硬币进去，它也不易爆破，所以水不会溢出来。杯口就隆起一座凸起的“水山”。

你需要：水 碗 针 纸巾

这样做：碗里装水，把纸巾放在水面上，在把针平放在纸巾上。纸巾吸满水，沉入水底，针会跟着沉下去吗？

想一想：为什么针能有“轻功”，在水上漂呢？

有创意：试一试，利用水的表面张力，还可以托起别的什么东西，比如能托起硬币吗？

水面有表面张力，针可以浮在水面上。

你需要：玻璃缸 红墨水或食用色素 带盖的小瓶

这样做：在玻璃缸里装上约四分之三的冷水。把小瓶装满热水，并加几滴红墨水或食用色素。把小瓶放在玻璃缸底并拧开盖子。

想一想：小瓶的水为什么会像火山一样喷出来？

有创意：试一试，把玻璃缸的水换成热水，小瓶放冷水，会有什么情况发生？

告诉你：瓶里的热水比冷水轻，所以它会喷上来。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）

你需要：毛巾 冰块 巧克力粉 杯子 盐 牛奶 奶油 大盆 勺子

这样做：在杯子里倒入一勺巧克力粉、两勺牛奶、一勺奶油，并搅拌。在大盆里铺一层冰，多撒些盐。将杯子放在撒了盐的冰层上。在杯子四周加入更多的冰，并撒上盐。将毛巾盖在大盆上，放置约一小时，注意每隔几分钟搅拌一次。

想一想：为什么能做出冰激淋？

有创意：还有别的方法做冰淇淋吗？

告诉你：盐使冰很快融化。冰变成水是吸热的，它把杯子的热量吸走，从而使饮料得到冷冻。

你需要：手电筒 长方形托盘 镜子 白纸 水

这样做：托盘装满水，把镜子斜靠在托盘较窄的那一边上。让手电筒的光照在镜子浸在水中的那一部分。把白纸放在镜子前面，让它接住被镜子反射回来的光，看看纸面上出现了什么。

想一想：为什么白纸会出现赤橙黄绿青蓝紫七种颜色？

有创意：你有别的办法制作“彩虹”吗？

告诉你：太阳光被水折射后会分解成光谱上的七种颜色。白色光在穿过水层时被折射了。由于组成白色光的各种色光在折射后所形成的角度各不相同，所以，它们会在不同位置射出水面，最后投在白纸上，形成一道“彩虹”。

你需要：两个杯子 水 泥土 两个温度计

这样做：用杯子分别装上泥土和水，测好水和泥土的温度。把杯子和泥土放到太阳底下。每隔一段时间测量它们的温度。

想一想：为什么泥土比水的温度上升得快？告诉你：水的比热比泥土大，也就是说，假如同等分量的水和泥土的温度相同，对它们加热到另一个相同的温度，水需要的热量比泥土多。实验中水和泥土得到的热量相同，泥土的比热小，所以它的温度上升得快一些。

你需要：两个小冰块 两个玻璃杯 水 食油

这样做：把其中的一块冰放进装有水的玻璃杯里，把另一块冰放进装有油的玻璃杯里。

想一想：为什么冰块浮在水面，却沉在油里。

有创意把冰放到不同的液体里，如盐水、果汁、汽油等，结果会怎样呢？

告诉你：冰的密度比水小，所以冰块浮在水面上。而冰的密度比油大，所以会冰沉油“海”。

你需要：七个一样大小的玻璃杯 水 金属棒

这样做：在每个玻璃杯中倒入不等量的水，把它们放在桌上，排成一排。用铅笔轻轻敲击每个杯子的边缘，细心听每个杯子的声音。

想一想：为什么每个杯子发出的声音都不一样？

有创意：调好水的分量，试一试能不能调出1 2 3 4 5 6 7七个音。

告诉你：敲击杯子的边缘，杯子振动，发出声音。水越少，杯子振动的频率就越高。

你需要：两根带叶的枝条 润肤膏 两个玻璃瓶（高细的） 水 食油

这样做：在两个玻璃瓶中装同样多的水。给其中的一根枝条涂满润肤膏（枝和叶子都涂，特别注意叶子的正反面都要涂）。把两根枝条分别插入两个玻璃瓶中，在玻璃瓶中滴几滴食油，让油层浮在水面，防止水蒸发。过几天看一看，哪个玻璃瓶剩的水多。

想一想：为什么涂过润肤膏的那个水位基本没下降？有创意：找三根枝条，一根什么也不涂，一根叶片的正面涂润肤膏，一根叶片的反面涂润肤膏，情况会怎样？说明什么？

正常的植物要通过叶片上的气孔蒸发水分。润肤膏涂抹过的叶片气孔堵住了，无法向外蒸发水分，所以这个瓶子的水位不会下降。

你需要：比较大的绿叶 心形的纸贴

这样做：找一片比较大的绿叶，把心形的纸贴贴在上面，注意要贴牢。过一段时间，撕开纸贴，看看绿叶有什么变化。

想一想：为什么绿叶上有一个浅颜色的心形？

有创意：把你设计的图案做成纸贴，贴在绿叶上（贴在枝上长着的果实也可以）。过一段时间，撕去纸贴，把这份独具匠心的礼物送给你的亲人或朋友。

告诉你：心形的纸贴遮住了阳光，妨碍了光合作用的进行，这个地方的叶绿素就少了，颜色自然变浅。

你需要：几枝白色的鲜花 几杯水 几种不同颜色的色素

这样做：给每杯水分别加上不同的色素。把鲜花放入不同颜色的水中，过几天看一看有什么变化。

想一想：为什么鲜花会变颜色？

有创意：试一试，把一枝鲜花的花茎劈成两半，分别放到两个水的颜色不同的杯子里，过几天这朵花有什么变化？

因为花可以通过花茎吸收瓶中的水，色素跟着水被吸到花瓣上，花瓣因此会改变颜色。

你需要：带有盖子的鞋盒 硬纸板 装有泥土的小瓶子 发芽的土豆 胶带

这样做：把土豆种在小瓶子里，放在鞋盒的一个角上。用硬纸板和胶带在鞋盒里建一个迷宫。在土豆的另一边开一个洞。盖好盒盖后，把鞋盒放在一个阳光充足的地方。

想一想：为什么土豆会穿过迷宫，最终从洞口钻出来？

有创意：召集几个同伴进行土豆走迷宫比赛，相信是一件非常有趣的事。

告诉你：只有在阳光的照射下，植物才能进行光合作用，获得生长发育必需的养分，所以植物总是向着光源生长，是那么的“向往光明”。

你需要： 豌豆（其它的豆子也可以） 塑料杯 水

这样做： 在塑料杯里装满豌豆，尽可能多地往杯子里倒水，但不要让水溢出杯子。

想一想： 第二天会出现什么现象？为什么？

豆子吸水后会膨胀，杯子装不下，就蹦出来了。

你需要：一些种子 三个瓶子

这样做：把种子分别放入三个瓶子里。第一个瓶子垫一些纸巾或棉花，浇适量的水，注意经常保持湿润；第二个瓶子保持干燥状态；第三个瓶子倒进半瓶水，把种子完全浸在水中。把三个瓶子放在太阳底下，过一段时间，观察这些种子有什么变化。

想一想：要哪些条件才能唤醒种子里的生命？

有创意：第三个瓶子里的种子在水里浸泡了十天八天后，再给它们适宜的温度、充足的空气和适量的水分，它们会发芽吗？

告诉你：种子的发芽需要适宜的温度、充足的空气和适量的水分。三个瓶子都放在阳光下，所以三个瓶子的种子都有适宜的温度。但是第二个瓶子的种子没有适量的水分，第三个瓶子的种子浸在水中，没有充足的空气，所以第二、三个瓶子的种子不能发芽。（特别提示：本实验最好在春天做）

你需要：一些种子 两个瓶子

这样做：把种子分别放入两个瓶子里，两个瓶子都垫一些纸巾或棉花，浇适量的水，注意经常保持瓶子的湿润，把它们放到阳光充足的地方。在第二个瓶子里放一些食用醋。过一段时间，看看哪个瓶子的种子能发芽。

想一想：为什么“吃醋”的种子发不了芽？

有创意：在第二个瓶子里放小苏打，种子能发芽吗？

告诉你：醋是酸性的，种子在酸性的环境中不能发芽。（特别提示：本实验最好在春天做）

种子“吃”苹果之后……

你需要：种子 瓶子 苹果片

这样做：把一些种子分别放入两个瓶子里，瓶子垫一些纸巾或棉花，浇适量的水，注意经常保持湿润，把瓶子放在太阳底下。第二个瓶子里放进苹果片，把种子盖住。过一段时间，观察种子有什么变化。

想一想：为什么第二个瓶子里的种子“吃”了苹果片，不发芽了？

有创意：在瓶子里放其他水果的果肉（如梨），种子会发芽吗？

告诉你：苹果片中含有一些会阻碍种子发芽的物质。（特别提示：本实验最好在春天做）

向上！向上！向上！！！

你需要：两颗种在花盆里的西红柿幼苗　几块砖头

这样做：找一个在阳光充足的地方，一盆西红柿侧放，另一盆西红柿倒着放在用砖头搭起的中间空的架子，注意定期浇水。过一段时间，观察会出现什么情况。

想一想：为什么幼苗总是向上长？

有创意：试一试，把一棵植物连根拔起，根朝上，放在松土面上，看看它的根往哪里长。

植物的根总是朝下长，植物的枝却总是朝上长。

你需要：水生植物 瓶子 水

这样做：把一些水生植物放进瓶子里，装上水，放在阳光充足的地方。过一段时间，观察水中出现什么现象。

想一想：水中的气泡是哪里来的？

有创意：把这个装有水生植物的瓶子放到黑暗的地方，如地下室（没有地下室，可以用黑色的塑料袋包住），会出现什么情况？

告诉你：水生植物在水中进行光合作用。它们吸收了溶解在水里的二氧化碳，把氧气释放到水里。

你需要：带叶的枝条 玻璃瓶 橡皮泥 水 透明的塑胶袋

这样做：玻璃瓶装上水，用橡皮泥把玻璃口封住。把带叶的枝条插入水中，用透明的塑胶袋包住植物的枝条，在玻璃瓶口下方打结，注意包扎得严严实实。过一两个小时，观察塑胶袋中有什么。

想一想：塑胶袋为什么会“大汗淋淋”？这些“汗水”是怎么来的？

有创意：比较一下，在相同的时间里，三个玻璃瓶分别放一根枝条，两根枝条，三根枝条（枝条大小差不多），也用塑胶袋包住，哪个塑胶袋中的水分多？

告诉你：塑胶袋的水分是植物叶片蒸发出来的。

你需要：两个瓶子 水 食盐 两朵鲜花

这样做：两个玻璃瓶都装上水，分别插入一朵鲜花。其中一个瓶子放入大量的食盐。观察两三天后有什么情况出现。

想一想：盐水里养的花为什么枯萎了？

有创意：如果往瓶子里放入大量的糖分，情况会怎么样？

告诉你：水分一般是从从高浓度的液体往低浓度的液体中跑。植物细胞中的盐分浓度比食盐溶液的浓度低，所以植物细胞的水分跑到食盐溶液里。鲜花缺水，就枯萎了。

你需要：半个掏空了的柚子或橙子 一个开始腐烂的苹果 放大镜

这样做：把开始腐烂的苹果和半个掏空了的柚子（倒扣着）放在户外的草地上。用放大镜定期观察上面的情况。

想一想：为什么这里会成为小动物们的“天堂”？

有创意换其他能吃的东西，能把小动物们吸引过来吗？

告诉你：果实的香味吸引了小动物们，这里有它们的食物。

你需要：几个平底杯 铲子 一些诱饵（如苹果块、香肠、糖块等） 放大镜 用木板做成的雨棚

这样做：在树林或者花园的地上挖几个洞，把平底杯埋进去，杯口和地面齐平。把诱饵放进杯子里，搭好木板做成的简易雨棚以防雨。隔一段时间来观察，看看杯子里有什么。

想一想：为什么那么多的小动物“奋不顾身”地跳进杯子里？

有创意养几只你喜欢的小动物，仔细观察，了解它们。

告诉你：诱饵的香味引来各种小动物，它们进去享受美味。等它们想出来时，杯子的内壁太滑，它们却无法爬出来了。（特别提示：本实验最好在春、夏天做）

你需要：不同颜色的纸片 几个小碟子 糖 四月份的一个阳光明媚的日子

这样做：把不同颜色的纸片剪成大小相同的圆片。在每个小碟子中加入糖和水。把这些圆片放在花园中（或者阳台上），在每张纸片上放一个小碟子。看看有什么情况出现。

想一想：小碟子里的糖溶液可能吸引不少的蜜蜂。它们为什么会知道这里有好东西？它们最喜欢哪种颜色？

告诉你：蜜蜂高度发达的复眼可以看到很多我们人类看不见的颜色。本实验中，花园里的蜜蜂被彩色的纸片和糖溶液的香味所吸引，纷纷聚集在碟子上。至于蜜蜂最喜欢哪几种颜色，看一看它们喜欢到哪些纸片上的碟子去就知道了。

你需要：糖 大纸 几块石头 放大镜

这样做：把一张大纸放在蚂蚁经常出没的地方，用石头压住纸张的四个边角。在纸上撒一些糖，用放大镜来观察蚂蚁究竟在干什么。

想一想：蚂蚁靠什么知道这里有糖？它们是怎样传播消息的？

有创意：深入研究，蚂蚁的巢是怎样的？蚂蚁为什么会搬家？

告诉你：蚂蚁的触角既是它们的嗅觉和触觉器官，也是它们用来进行交流的器官。此外，蚂蚁的味觉也很好。蚂蚁会用触角通知同伴，大伙儿齐心协力，把糖搬走。

你需要：野外找到的毛毛虫 塑料盒子 薄纱

这样做：到野外找几条毛毛虫，放到塑料盒子里，口子用薄纱遮好，将薄纱固定，防止它们逃跑。观察毛毛虫爱吃什么叶子，经常摘新鲜的叶子喂养它们，注意保持盒子的湿度。

有创意：写观察日记，将每天发生的事情记录下来，毛毛虫世界的奥秘等着你去发现。如果有条件养蚕，你将得到更大的收获。建议你留心所在地区的相关信息，争取成年人的支持，帮助你养蚕。（特别提示：最好在春天养。）

你需要：一些蝌蚪 装蝌蚪的玻璃缸

这样做：春天到了，到野外去找一些蝌蚪，将它们装到玻璃缸里（最好不用自来水，就用野外池塘的水），放在阳台上。你要把它们当成好朋友，悉心照料它们，研究它们，如它们吃什么，喜欢什么，不喜欢什么。仔细观察它们的变化，记录下蝌蚪成长的情况。

你需要：新鲜的香蕉块或者李子 玻璃瓶 纸巾 橡皮筋

这样做：把水果放进瓶子里，把瓶子放在一个暖和明亮的地方。几天后，把纸巾铺在瓶口上，用橡皮筋固定住。定期看一看瓶子里的情况。

想一想：瓶子里嗡嗡飞动的果蝇是怎么来的？

创意探究果蝇在科学实验中经常用来干什么？

告诉你：当瓶子敞口放置时，被水果香味吸引过来的果蝇将卵产在了水果中。过了一段时间，果蝇产在水果里面的卵孵化出了幼虫，幼虫最后变成了成虫——果蝇。

你需要： 一些打印纸 几本书 透明胶纸

这样做：把纸折成三角形，折成正方形，卷成圆柱形，或者其他形状，试一试哪一种形状承受书本的重量大。

想一想： 为什么一张白纸能承受得住这么的重量？有创意：一张白纸能承受住一个灭火器的重量吗？

同样材料做成的各种形状的物体，空心管最为坚固，因为它所承受物体的重量平均分散在了圆形上。

这样做：把两本书一页贴着一页重叠起来（如图），试着把书拉开。

想一想：这两本书难道真的有魔力吗，为什么要费那么大的力气才能分开它们？

有创意：如果书不是纸做的，而是其他材料如塑料做的，这样一页页交叠在一起的书能拉开吗？

告诉你：书的纸面并不是平滑的，中间有细小的凹凸。虽然它们只是轻轻地夹在一起，但书页与书页之间仍然会产生摩擦力。书页重叠得越多，产生的摩擦力就越大，所以很难把书拉开。

你需要：葱白 汤匙 毛笔 白纸 小碟子

这样做：将葱白放到小碟子里，用汤匙挤榨出葱汁。用毛笔蘸上葱汁，在干燥的白纸上写几个字。等字迹干透后，白纸上的字不见了。将这张白纸放在火上烘烤一下，观察纸上的变化。

想一想：为什么字迹会显现出来？

有创意：试一试，把葱汁换成柠檬汁，这样能写密信吗？

告诉你：葱汁可以与纸发生化学反应，生成一种类似透明薄膜的物质。这种物质的燃点比纸低，烤一下就会变成棕色。

你需要：手电筒 三面大小相同的小镜子 透明纸 彩纸 胶带 剪刀 硬纸板 铅笔闪闪发亮的纸做小星星（玩具店有卖）

这样做：用胶带把三面镜子粘在一起，做成一个三角形的筒状物。把三角形的筒状物放在硬纸板上，用铅笔描出它三角形的轮廓。从纸板上剪下这个三角形的轮廓，在三角形纸板的中央钻出一个直径约为一厘米的洞。把三角形纸板粘在镜筒的一个三角形横截面上，把透明纸粘在镜筒的另一个三角形横截面上。从三角形纸板上的洞口向镜筒里面扔一些彩纸和几颗闪闪发亮的彩色小星星。打开手电筒，把粘着透明纸的那一面对准光源，凑到小孔边，转动手中的“万花之筒”，看看里面究竟会怎样。

想一想：为什么会出现一个万花世界？

有创意往万花筒里放不同的小玩意儿，看看效果如何。

告诉你：三面镜子从不同角度同时反射出彩纸和彩色小星星的图像，于是，一幅美丽的图画就形成了。万花筒转动，美丽的图案变成了一幅幅幻动的画。

你需要：两摞书 一张A4打印纸

这样做：用两摞书搭成一条“河”，河上搭一座纸“桥”。改变纸桥的形状，使纸桥承受更重的东西。

想一想：纸桥折成什么形状能承受最大的重力？为什么？

有创意：挑战极限，纸桥能承受住二十本书的重量吗？

纸折成瓦棱形能承受最大的重量。在建筑上，石棉瓦做成棱形的最坚固。

你需要：两只鸡蛋 胶纸 字典

这样做：在鸡蛋一端敲一个小洞，把蛋黄蛋白倒出来。在蛋的中间位置贴上胶纸，沿着胶纸把鸡蛋壳剪开（注意一定要把鸡蛋边缘剪整齐）。把四只半圆形的蛋壳排列成四方形，比字典的面积小一点，在上面放上字典。

想一想：脆弱的鸡蛋壳为什么能承受住那么大的重力？

有创意：试一试，能不能承受三本、四本，甚至更多本字典的重量。

告诉你：字典的重量平均分布在四个蛋壳的顶端，每个蛋壳只需承受四分之一本字典的重量。而且，蛋壳呈拱形，可以把重量分散，所以不会压碎。

你需要： 生鸡蛋 自来水 勺子 杯子 盐

这样做：往杯子里加进大半杯水，放下鸡蛋，鸡蛋沉下去了。往水里加盐，并不停地搅拌。看一看加到什么时候鸡蛋才会浮起来？是不是有“千呼万唤始出来”的味道？

想一想： 为什么水里加盐鸡蛋会浮起来？

有创意：往水里加其他东西，鸡蛋会浮起来吗？

鸡蛋的密度比水大，所以鸡蛋会沉在水底。水里加了盐水，溶液的密度增大，浮力增大，能把鸡蛋“托”起来。

这样做：找一个较大的玻璃杯，杯底比鸡蛋稍大即可。把鸡蛋放进杯子中，然后把杯子放到水龙头下面的水槽里，杯口对准水龙头，打开水龙头（注意：水龙头尽量开到最大）。过几分钟，关掉水龙头，看看同刚才有水冲击时有什么不同。

想一想：为什么当水冲击鸡蛋时，鸡蛋会一直浮在水面，关掉水龙头，鸡蛋为什么就沉到水中了？

有创意：把鸡蛋换成其他东西，如果冻、萝卜，情况会怎样？

告诉你：当水流快速冲击鸡蛋时，会使鸡蛋产生一种向上的力，鸡蛋便浮起来了。当没有水流时，这个向上的力也没有了，鸡蛋自然就沉下去。

你需要：鸡蛋 米 罐子

这样做：把鸡蛋放进罐子里，倒进米盖住鸡蛋，把罐子不断地来回摇晃。

想一想：鸡蛋为什么能浮出米面？

有创意：把鸡蛋换成圆球，圆球会浮出米面吗？如果放方形的铁块，能有相同的效果吗？

告诉你：在米粒之间有一些小空隙，当罐子被摇动时，米粒也被摇动，并会挤在一起，把鸡蛋挤开，所以鸡蛋会逐渐被米粒推上来，最后浮出米面。

你需要：鸡蛋 玻璃瓶（瓶口比鸡蛋稍窄） 火柴

这样做：把鸡蛋煮熟，剥了壳。点燃火柴，放进玻璃瓶中，把鸡蛋放在瓶口。不一会儿，火柴灭了，鸡蛋会怎么样？

想一想：为什么鸡蛋会“不请自入”？

有创意：你能想一个巧妙的办法让鸡蛋自动出来吗？

告诉你：火柴灭了，瓶内的空气冷却，气压降低。气压的力量把鸡蛋推进瓶里。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）

你需要：十几面小镜子 生鸡蛋 装满热水的小锅

这样做：选择夏天一个烈日炎炎日子，把装有热水的小锅放在空地上，鸡蛋放进锅里。把十几面小镜子调好方向，将反射的阳光对准小锅。过一段时间，观察水有什么变化，再过一段时间，看看鸡蛋有没有熟。

想一想：为什么镜子可以煮熟鸡蛋？

有创意：你能想出其他办法，不烧火也把鸡蛋煮熟吗？

告诉你：镜子反射的太阳光产生了很大的热量，锅里的热水吸收了这些热量，就沸腾，把鸡蛋煮熟了。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）

这样做：把鸡蛋放到醋里，过一两个小时后再把原来的醋倒掉，换上新醋，如此反复几次。看一看鸡蛋会有什么变化。

想一想：鸡蛋的壳为什么变得很薄，甚至没有了？

鸡蛋壳主要由钙组成。钙与醋发生化学反应，钙溶解在醋里，鸡蛋壳会变得很薄，甚至被完全化掉。

你需要：熟鸡蛋 彩色蜡笔 玻璃杯 白醋

这样做：用彩色蜡笔在鸡蛋上绘制图案。将鸡蛋放进杯子里，加入白醋。约两个小时后，倒掉原先的醋，加入新鲜的醋，再让鸡蛋在杯子里浸上两小时。如此反复几次，最后用水冲好鸡蛋。

想一想：为什么用蜡笔画过的地方不会被醋侵蚀？

有创意：做几只彩蛋送给你的亲朋好友。

告诉你：食醋中的酸和鸡蛋壳中的钙发生了化学反应，食醋溶解了蛋壳中的一部分钙。鸡蛋壳上只有被彩色蜡笔画过的地方才没有受到侵蚀，因为蜡笔的蜡可以保护鸡蛋壳。

如何使鸡蛋从高处掉下不碎？你需要什么东西？怎么做？其中蕴含着什么道理？……这些都由你自己设计、操作。提醒：神州六号是怎样着陆的？为了保障宇航员的安全，神州六号返回舱采取了哪些措施？你能不能从中受到启发，把其中的鸡蛋看作是宇航员，设计出相应的保护措施。比如让鸡蛋坐上降落伞、给鸡蛋加上保护层、着陆点加上一些保护措施等等。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）

你能想多少个办法，区分鸡蛋的生与熟？你需要什么东西？怎样做实验？为什么要这样做？都由你来设计。办法很多，最简单的办法是敲开鸡蛋，看看里面的情况。再比如，转一转鸡蛋，看看转的速度快不快……挑战自己，开动脑筋，看看能想出几个办法，并用实验来证实。

你需要：两只玻璃杯（大小一样，杯口要平） 吸水纸 火柴

这样做：在吸水纸上洒些水。点燃火柴，把它放进玻璃杯中，然后迅速用吸水纸盖住杯口，并立刻把另一只杯子倒扣在吸水纸上（两只杯子的杯边应是紧贴的，别留任何空隙）。当火柴熄灭时，拿起上面的杯子。

想一想：为什么两只杯子难舍难分？

有创意：如果吸水纸不洒水会怎么样？试一试。

告诉你：杯子的火柴燃烧，把一部分空气排出。等火柴熄灭，空气想进来，但被吸水纸挡住。杯子里的气压降低，杯子外的大气压力会把两只杯子紧紧地压在一起。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）

你需要：水 盘子 小口玻璃瓶 支架 汤匙

这样做：在盘子中盛上大半盘水，将盘子放到立起来的支架旁。把小口玻璃瓶装满水，用手指盖住瓶口，然后把瓶子倒过来，把瓶口放入盘子的水中，放开手指，调整瓶口，使之高于盘子底部，但又不露出盘子的水面，然后用支架固住瓶子。用汤匙慢慢盛出盘子里的水，观察盘子里水的变化。

想一想：为什么瓶子里的水只流出那么一点点？

有创意：如果给瓶子加一个进空气的管子，情况会怎样？

告诉你：当瓶内没有一点空气时，瓶子里的水会被外面的空气堵在瓶子里，无法往外流。而当盘子里的水被盛出来，有空气进入瓶子时，瓶子里的水就会流出来。

你需要：塑料杯 气球 冷水 热水

这样做：在塑料杯里倒一些热水。吹起气球，在气球表面倒些冷水。将塑料杯里的水倒出，然后将杯子紧紧贴在气球下面。

想一想：气球没有手，怎么能“抓”住杯子？

有创意：还有什么办法能让气球“抓”住杯子？

告诉你：热水使杯子里的气体受热膨胀，部分气体被排出。气球堵住杯口，杯子里的温度下降后，压强变小，在大气压的作用下，气球吸住了杯子。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）

你需要：碎冰块 一个带有盖子的塑料瓶

这样做：把碎冰块放进塑料瓶（不要放得太满），拧紧瓶盖。把瓶子横放在桌子上。过一段时间，看有什么情况发生。

想一想：为什么瓶子会慢慢收缩，最后变形？

有创意：如何使瓶子恢复原样？

告诉你：瓶子里的空气被冰块冷却了，空气收缩，体积变小。瓶外的空气对瓶壁产生了一个压力，最终使瓶子变形。

这样做：给吹风机接上电源，让电吹风的开口对着上方。打开吹风机，把乒乓球放在从吹风机敞口出来的热气流上。

想一想：为什么乒乓球没有被吹走，而漂浮在吹风机的上方？

告诉你：气流内部的压力小于气流外部的压力。在气流内部的乒乓球被气流吹动，要跑出外面，但被外部的压力压回去。

你需要：小口瓶子 热水 酵母 糖 气球

这样做：将酵母和糖倒入小口瓶子中，注满热水。把气球套在瓶颈上，用线系紧，等待一小时。

想一想：气球为什么自动鼓起来了？

有创意能想其他办法让气球自动鼓起来吗？

告诉你：酵母的主要成分是一种细小的真菌。真菌从糖分中得到养料，产生一种叫二氧化碳的气体，气体把气球吹起来了。

你需要：两个杯子 热水 冷水 杯垫 火柴 线

这样做：分别用热水和冷水冲洗两个杯子，把杯子擦干。把细线的一端点燃，放在冷水洗过的杯子里，用杯垫盖住杯子，直到杯子里充满了烟雾。把热水洗过的杯子倒扣在杯垫上，拿走杯垫，看看出现什么情况。

想一想：为什么轻烟不会袅袅上升？

有创意：冷热杯子的位置调换一下，情况有什么变化？为什么？

告诉你：密度较大的冷空气会下沉。这个实验，冷空气被挡在热空气下面，烟就不会上升。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）

你需要：蜡烛 纸条 细线 铅笔

这样做：把纸条做成蛇的样子，用细线系好，悬在铅笔中间。点燃蜡烛，将“蛇”放在蜡烛上方。

想一想： “金蛇”为什么会在蜡烛上方“狂舞”起来？

告诉你：蜡烛燃烧，将空气加热，热空气推动“金蛇”“狂舞”起来。

有创意： “金蛇”放在一个开着的电炉上方会“狂舞”起来吗？（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）

你需要：没有针头的针管（药房供应的那种针管） 大小合适的橡皮子弹

这样做：找一个大小合适的橡皮子弹堵住针管下方的开口。迅速地推动活塞。

想一想：为什么塑料子弹会射出去？

有创意：试一试，如果针管里装满水，推射的子弹射得远吗？

告诉你：空气压缩，形成强大的力量，这个力量足以把塑料子弹射出去。气枪就是这个工作原理。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）

你需要：小口的瓶子 漏斗 橡皮泥 果汁（其他液体也可以）

这样做：把漏斗插进瓶子里，用橡皮泥把漏斗和瓶口接触的地方粘得严严实实，往漏斗到果汁。

想一想：为什么果汁倒不下去，悬在半空？

有创意：怎样才能让果汁漏下去？

告诉你：瓶子里有一定量的空气，这些空气出不来，占据了一定的空间，所以果汁漏不进去。

你需要：小瓶口的空瓶子 气球 细长的吸管

这样做：把气球塞进瓶子里，试着把它吹大，看能不能吹大到把整个瓶子塞满。把细长的吸管塞进瓶子里，直到瓶子的底部。试一试能不能把气球吹大到把整个瓶子塞满。

想一想：为什么把一根吸管塞进瓶子里，就能把气球吹大到把整个瓶子塞满？

告诉你：瓶子里有一定量的空气。第一次你向气球吹气时，膨胀的气球堵住了瓶颈，瓶子里的空气堵在了瓶里。由于瓶子里的空气要占一定的空间，所以气球不可能吹大到把整个瓶子塞满的程度。第二次用吸管把瓶子里的空气排走了，所以气球可以占据整个瓶子。

你需要：一把卷尺 纸和铅笔 电子计算器

这样做：用卷尺去测量学校体育馆的长度、宽度和高度，记录下来。把长宽高相乘（以米为单位）再乘以0.0013，得数为体育馆的空气的重量（千克）。

比一比：你和整个体育馆的空气相比，谁重？

一个长宽高各为一米的空间，空气重量为0.0013千克。

有创意：计算其他建筑空气的重量。

你需要：空的易拉罐 铁丝 冷水

这样做：在易拉罐上用铁丝绑个圈并弯出把手。在易拉罐中加入少量的水，放在火上加热到沸腾，注意不要烫伤自己。继续加热几十秒钟后，迅速将易拉罐口朝下扣在冷水中。

想一想：是哪一只无形的手把易拉罐捏瘪了？

有创意：你能想办法使易拉罐恢复原状吗？

告诉你：易拉罐里面原先是蒸汽，遇到冷水，蒸汽迅速收缩，易拉罐内部压力变得很小，外部的空气压力将易拉罐压扁了。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）

你需要：蜡烛 小玻璃杯 方形玻璃板

这样做：把玻璃板放到桌子上，把玻璃板的一头垫高，使玻璃板形成一个小小的斜坡。把玻璃杯倒过来轻轻放到玻璃斜坡的顶端，在玻璃杯口抹上一层水。把点燃的蜡烛拿到杯子附近，将蜡烛的火焰在杯子周围晃动。

想一想：杯子为什么会怕火，要迅速逃离？

有创意：在斜坡上放两个杯子，一个是热的，一个是冷的，玻璃杯口抹上一层水，哪个会滑下去呢？

告诉你：蜡烛靠近杯子，杯子里的空气受热膨胀，杯子被抬高，就沿着斜坡滑下去了。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）

这样做：点着蜡烛，在蜡烛前放一个罐头瓶。对着罐头瓶吹气，试一试能不能把蜡烛吹灭。

想一想：为什么隔“山” 也能灭火？难道罐头瓶不能挡住吹来的气吗？

有创意：试一试，把罐头瓶换成其他东西，如木板，还能吹灭蜡烛吗？

因为气流沿着罐头瓶壁绕过去了，所以能吹灭蜡烛。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）

你需要：硬纸板 白纸 十个黄铜信夹 电线 剪刀 电池 带有灯座的小灯泡 胶水 蜡笔

这样做：剪十张长方形纸片。在其中五张纸片上各写一个词，在另外五张纸片上写下与前五个词意思相近的词（如高兴—快乐 勤奋—勤劳 成绩—成就坚决—坚定 清闲—悠闲）。

把前五张纸片贴在硬纸板的左边，把后五张纸片打乱顺序后贴在硬纸板的右边。

在每张纸片的旁边钻一个小洞，在每个小洞中插一个信夹。

从准备好的电线上剪下八截。把其中一根电线裸露的一端绕在一个信夹上，把另一端绕在对应的那个词旁边的信夹上。就这样，用五根电线分别将五组相互对应的词连接起来。

再把一根电线的其中一端接在电池的一个极上，另一端接在灯泡灯座的一个接头上。

再在电池的另一极和灯泡灯座的另一个接头上各接一根电线。

用这两个电线裸露的一端分别接触两个对应的近义词旁边的信夹上。

奇迹发生了！找对了近义词，灯泡亮；错了，灯泡不亮！

有创意：能让智能答题器来做数学题吗？能让它来翻译英语单词吗？能让它做十道、二十道题目吗？

你需要：四块小铜片 四块小锌片 四个柠檬 五根金属接线 透明胶带一个带有灯座的1.5伏特小灯泡

这样做：把两块小金属片插到柠檬中，注意不要让它们相互接触。做四个这样的“小电池”。用金属线把这四个“小电池”连接起来。把这些“小电池”连接到灯座上，看看灯泡会不会发光。

想一想：为什么灯泡会发亮？

有创意：试一试，增加几个这样的“小电池”，灯泡是不是更亮？

告诉你：铜片和锌片插在柠檬里，产生化学反应，产生电流，使灯泡亮起来。

你需要：电池组 带有灯座的小灯泡 金属接线 牙签 铁钉 铝箔 橡胶制品

这样做：用金属接线把电池组和灯座连接起来。按次序分别用牙签、铁钉、铝箔、橡皮制品把另一端的金属接线连起来，看一看用什么材料灯泡才会亮。

想一想：为什么用铁钉、铝箔连起来灯泡会发亮，用牙签、橡胶制品连起来灯泡不会发亮？

有创意再用其他物体来试一试，分辨哪些是导体，哪些是绝缘体。

告诉你：铁钉、铝箔等金属能很好地传输电荷，电流接通，灯泡发亮，这类物体叫做导体，它们是电的朋友。牙签、橡胶制品等物体不能传输电荷，这类物体称为绝缘体。

你需要：小铜片 小锌片 碟子 金属接线 透明胶带 一个带有灯座的小灯泡 醋

这样做：把醋倒入碟子里。把两块小金属片放到柠檬中，注意不要让它们相互接触。用金属线把这个“醋电池”连接到灯座上，看看灯泡会不会发光。

想一想：为什么灯泡会发亮？

有创意试一试，换成别的液体能点亮灯吗？

告诉你：当你把两块小金属片浸入醋液后，它们之间产生了一个电压。给两块金属片接上电线并在中间连接一个灯泡后，就形成了一个电路。这个电路能不断地传输电荷，从而形成电流，灯泡当然会亮。

你需要：小铜片 小锌片 半个柠檬 两根金属接线 透明胶带

这样做：把两块小金属片插到柠檬中，注意不要让它们相互接触。用透明胶带把两块小金属片分别和一段金属线连接起来。把两段金属线的另一端放在你的舌头上，试一试有什么感觉。

想一想：为什么舌头感到发麻？

有创意：试一试，两块都是铜片或两块都是锌片会产生电流吗？

告诉你：铜片和锌片插到柠檬中，会发生化学反应，产生电流。

你需要： 4.5V的电池组 木头 两枚金属图钉 金属回形针 漆包线 剪刀 铁钉一些大头针和装这些大头针的盒子

这样做：把两枚图钉间隔2厘米按到木头里面。掰开回形针，把其中的一端插到图钉头的下面。这就做成了一个简易的开关。把一根漆包线的一端接在电池的一个电极上，另一端接在图钉头上。把另一根漆包线在铁钉上紧紧缠绕几十圈，用胶带加以固定。把缠绕后的漆包线的一端固定在电池的另一个电极上，另一端接到另一个图钉头下。把回形针压到图钉头上，电流就接通了。把绕有漆包线的铁钉放到大头针的上方。

想一想：为什么大头针被吸住了？难道电变成了磁，电和磁是一家人吗？

有创意：试一试，增加缠绕的圈数，或者改变铁钉的大小，看一看磁力有什么变化？

告诉你：漆包线缠绕在铁钉上，电流通过，就产生了磁场。

你需要：盐 胡椒粉 塑料梳子

这样做：把塑料梳子在头发上（尼龙布上也可）擦几下，然后靠近盐和胡椒粉，看看梳子是否有“火眼金睛”，能区分盐和胡椒粉。

想一想：为什么盐会飞到梳子上，而胡椒粉不会？

告诉你：在干燥的天气里，塑料梳子和头发摩擦会产生静电，而静电会吸引较轻的物体。盐比胡椒粉轻，所以就被吸到梳子上了。

你需要： 白纸 塑料梳子 尼龙布

这样做： 把白纸撕成小碎片。 将梳子在尼龙布上迅速摩擦。把纸屑放在桌面上，把梳子靠近纸屑，看一看，纸屑会跳舞吗？

想一想： 这是为什么？

有创意：试一试，除了在尼龙布上摩擦可以使纸屑跳舞，在别的东西上摩擦可以吗？

梳子在尼龙布上磨擦产生静电，静电会吸引细小的纸屑。

你需要： 塑料梳子 尼龙布

这样做： 轻轻拧开水龙头，流出细流。把塑料梳子在尼龙布上摩擦，迅速靠近细流，注意不能碰到水。你看到水流有什么变化吗？

想一想： 这是为什么？

有创意： 试一试，塑料梳子、尼龙布换成其他东西可以吗？水流放得很大，情况会怎样呢？

梳子在尼龙布上摩擦，会产生静电。带了电的东西会吸引小东西。水龙头的细流是被静电吸引过去的。

你需要：针 蜡烛 火柴 两个杯子

这样做：在蜡烛的中间插入一根针。把两个杯子摆在桌上，把插了针的蜡烛放到两个杯子中间的空隙处，让针的两端搭在杯口上。（如图）用火柴点燃蜡烛的两端，看看会发生什么有趣的事。

想一想：蜡烛为什么会出现两端交替下沉、上升的情况？它也会坐跷跷板？

告诉你：一开始，蜡烛稍重的一端会先下沉。蜡烛下沉后，这一端蜡烛的熔化速度就会加快，处在下方的蜡烛很快就会变轻了，于是，这一端蜡烛就会抬高。而另一端下沉，情况变化也一样。因此，就会出现两端交替下沉、上升的情况。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）

你需要：牛奶 食醋 广口的玻璃瓶 汤匙

这样做：把牛奶倒入广口的玻璃瓶中，再倒入一些食用醋。用汤匙把瓶中的液体搅拌均匀。

尝一尝：味道如何？是不是像超市购买的酸奶一样美味？

有创意：调配牛奶和食用醋的比例，使之更美味（注意记下这个比例，以便下次调配用）。

告诉你：在牛奶中加入食醋后，牛奶就会变酸，凝结成块。沉淀在瓶子底部的凝乳是一种由脂肪、矿物质和一种在化学上被称为酪脘的蛋白质等物质构成的混合物。沉淀物上面像水一样的液体我们把它称为乳清。

你需要：两个去盖的空易拉罐 锤子 钉子 几十米的长线

这样做：用锤子和钉子在两个易拉罐的底部中央各凿一个小孔。把线的两端分别放进小孔里，把易拉罐里面的线打好结。叫上你的一个小伙伴，两人分别拿着一个罐子，朝反方向走，直到连着的线绷得紧紧的。你对着易拉罐的敞口说话，让同伴把耳朵对着手中的易拉罐敞口听；然后换过来，同伴对着易拉罐的敞口说话，你把耳朵对着手中的易拉罐听。