习题讲评——能力训练“评估十一”【教学目标】知识与技能1．通过物质的分类理解酸碱盐的组成。2．归纳酸、碱、盐的化学性质，并进行应用。3．进一步了解复分解反应和中和反应的特点、理解反应实质过程与方法1．对习题进行联系和比较分析，引导学生审题，找解题技巧。2．根据习题进行酸碱盐性质的归纳，培养学生的求同能力。情感态度与价值观1．增强学生的合作学习的意识。2．培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度。【教学资源分析】【教学策略分析】1．基础性题通过核对答案，小组交流，让学生记忆理解。2．综合题通过多媒体分析习题，使学生注意力更集中，思路更清晰。【重点难点】重点：知道常见的酸、碱、盐的化学性质

溶液专题复习内容标准及考试要点考试要求知道了解理解成都考试说明认识溶解现象；了解溶液、溶质、溶剂的概念；知道水、乙醇、汽油等常见溶剂。√√了解饱和溶液与不饱和溶液、溶解度的含义；能查阅溶解度曲线和溶解性表√能举例说明结晶现象，说出常见的乳化现象√了解溶液在生产、生活中的重要意义√知识点一溶液及相关概念1、定义：溶液是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。2、组成：溶质

第九单元溶液知识网络考点聚焦经典真题知识网络考点1溶液的形成1.溶液(1)定义：溶液是_______________分散到___________里，形成_____的、_____的_______。(2)特征：具有_____性、_____性，属于_____物。溶质：______的物质，可以是__________________。溶剂：_______________的物质。___是最常用的溶剂。一种或几种物质另一种物质均一稳定混合物均一稳定混合

《溶液》复习一、基础知识1、溶液的定义：溶液的特征：、、。2、溶液、溶质、溶剂的关系：溶液由和组成。碘酒中溶质是，溶剂是。盐酸中溶质是，石灰水中溶质为，食盐水中溶质为，医用酒精中溶质为。3、物质溶于水的过程伴随着热量的变化：①溶于水使水温升高：、、②溶于水使水温降低：③溶于水无变化：4、饱和溶液：5、不饱和溶液：（如何判断一瓶溶液是否达到饱和？）6、饱和溶液和不饱和溶液的相互转化：?①②饱和溶液?——————————————→?不饱和溶液（熟石灰对温度例外）①②③特殊：饱和石灰水变成不饱和的石灰水的方法是：①加水②降温注意：对于同一种溶质的溶液来说，在同一温度下，饱和溶液一定比不饱和溶液要浓。7、结晶：蒸发结晶主要适用于溶解度受温度影响不大的

复分解反应的应用复习回顾请同学们回忆九年级化学四大基本反应类型，并分别举例，总结每种反应的特征，讨论复分解反应发生的条件。反应类型特征化合反应分解反应置换反应复分解反应1、回忆常见的几种沉淀复习回顾CaCO3、BaCO3；BaSO4、AgCl；（不溶于稀硝酸）Mg(OH)2、Cu(OH)2、Fe(OH)3（蓝色）（红褐色）2.生成气体的离子对：复习回顾H+和CO32-；H+和HCO3-；

人教版九年级化学《厨房中的化学》教学设计一、【教学目标】知识与技能目标：2.过程与方法：通过探究鸡蛋壳的奥秘和尝试自制泡沫灭火器，复习并归纳相关知识，学会自行设计一些实验，用所学的知识去解决一些实际问题。3.情感态度与价值观通过复习厨房中物质的化学性质和用途，学会用生活的眼光看化学，体会化学与生活的密切关系。理论和实际紧密结合，培养学生用心观察、勤于思考的习惯，提高学生学以致用的能力。二、【教学重点和难点】1.【重点】：厨房中常见的调味品——食盐、纯碱、食醋的性质和用途；探究鸡蛋壳的奥秘和自制灭火器蕴藏的奥秘。2.【难点】：碳酸根离子的检验；鉴别食盐和纯碱的方法。三、教学方法：问题引导、实验探究、小组讨论等。四、教学准备：白醋1瓶、食用纯碱1

实验与探究复习学案学习目标：1、了解科学探究的基本步骤，学会根据已有知识经验解答实验探究题的一般思路和方法。2、亲身经历实验探究活动，掌握基本实验技能。3、通过自主交流、小组合作学会发现问题、解决问题，发展创新能力及实践能力。4、在实验探究活动中体会学习化学的乐趣。学习过程：SHAPE*MERGEFORMAT练习巩固：【板块一】乙醇溶于水再探究（书28页）问题一：为什么沿试管壁缓缓加入乙醇后先不振荡？问题二：振荡的目的又是什么？问题二：为什么振荡之后要再静置？我发现：实验设计要围绕实验目的进行。【板块二】酸碱中和反应再探究情景再现：小红同学进行酸碱中和反应的实验时，她向氢氧化钠溶液中滴加一定量稀盐酸后、想起来氢氧化钠溶液中事先没有滴加指示剂。为了确定盐酸与

H、C、O、N、S、K、Na、ClCu根据下列元素符号、写两个符合要求的化学式氧化物酸碱盐化合物单质金属单质非金属单质金属氧化物非金属氧化物纯净物酸、碱、盐的判断方法1、酸的判断方法：3、盐的判断方法：①离子：阳离子全部是H+②化学式:以“H”开头（H2O、H2O2除外）③名称：以“酸”字结尾

实验中的科学探究化学何俊芳学习目标：1、了解科学探究的基本步骤，学会根据已有知识经验解答实验探究题的一般思路和方法。2、亲身经历实验探究活动，掌握基本实验技能。3、通过自主交流、小组合作学会发现问题、解决问题，发展创新能力及实践能力。4、在实验探究活动中体会学习化学的乐趣。

1. 某化学兴趣小组同学为确定无色溶液X中的溶质，含碳酸钠、碳酸氢钠、氢氧化钠中的至少两种，开展了探究活动，请你一同参与。

【查阅资料】①CaCl₂﹑NaCl溶液都呈中性，与NaHCO₃溶液都不会反应

【猜想与假设】猜想一：溶液X含有NaOH﹑Na₂CO₃

针对猜想，有同学提出猜想三是错误的，其理由(用化学方程表示)。

【结论与反思】由实验，得无色溶液X的溶质是NaOH﹑Na₂CO₃ ， 经讨论后，有同学提出实验①的结论不完善，其理由是。