如何高效刷取南蛮部落 这些技巧你得掌握如何高效刷取南蛮部落 这些技巧你得掌握飞语写作百家号　　击杀南蛮部落可以获取大量的活跃度，是开启高等级每日宝箱必不可少的条件，不过由于盟友间距离较远，集结过程中需要耗费大量的时间，非常耽误线上时间。那么如何才能高效的刷取南蛮部落呢?今天就带大伙了解一二。　　　　为了保证高效完成任务，就必须节省行军时间，这里需要集结者与响应者互相配合，既要保证胜率，又要减少伤兵的数量。集结者挑选距离较近的南蛮部队进行进攻，按照兵种的相克原则进行部署。至于响应者的部署，就要注意兵种的选择问题，大伙都清楚骑兵的行军速度极快(可以节省五分之一的时间)，而且攻击力也不低，联合起来足以击杀南蛮部落。需要注意的是，派遣部队的数量一定要充足，不要抱着“凑数”的心态，这样不但影响击杀效率，还会给联盟成员留下不好的印象。另外，基本上每个成员都具备两个行军队列，因此个人建议集结两个部队，双管齐下击杀南蛮，效率显著提升了一倍。　　除了利用骑兵速度上的优势外，还可灵活建设城寨减少行军时间。比如，联盟成员在首府周围建造城寨，不到一分钟便可对南蛮部落发起进攻。即使没有首府，也可以在折中的位置建立城寨。不过，建立城寨需要消耗较多的资源和时间，因此个人建议在迁到二级资源带后，联盟成员应有计划的去搬迁，尽量距离近一点，当然也不能太近(以免发生土地纠纷)总之，利用地理优势将联盟成员聚集在一起才是王道。　　　　如果联盟成员没有积极的响应号召也不要紧，对于1、2级的南蛮部落，凭借自己的实力完全可以打得过，也不用考虑行军时间的问题，只是需要注意伤兵的数量，毕竟在前期打2级南蛮还是有些吃力。至于如何部署部队，除了兵种相克的原则外，还要派遣统率属性较高的武将，优先占据数量上的优势，再利用兵种相克的关系进行分配。如果遇到车兵部队，个人建议以“骑6步4”为原则进行部署，虽说骑兵具备高攻击高速度的属性，但是防御力却是短板，为了减少伤兵的数量，需要配设步兵作为防御军团。　　　　击杀南蛮部队，才能将200元宝尽收囊中(高等级活跃宝箱奖励)这些技巧大伙掌握好了吗?那么今天的分享就到这里，感谢大伙的观看，我们下期再见，拜拜~本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。飞语写作百家号最近更新：简介:本人有丰富的综合领域写作经验。作者最新文章相关文章高考人物传记文本高效解读策略
赵春林摘 要：目前，高中学生所接触的人物传记主要是高考传记类文本。阅读人物传记，需要经历高效速读和高效解读两个环节。高效速读的目的是在尽短的时间内十分专注、快速而准确地感知文本，快速地筛选文本中重要的信息，把握文本题目、作者、出处，了解传主的人生经历或主要事件，感受传主的品格与精神，了解作者对传主的态度和在文本中所表现出的思想和情感，对作者在文中运用的一些写作手法（或艺术手法）进行基本判断，感受传记在现今时代对读者产生的心灵冲击和生命召唤。高效解读的目的，就是精准地解释和剖析文章，全方位理解文本。高效解读策略就是根据文本解读的需要而制定出的比较固定的操作程序。人物传记的解读，我们需要把握“七步解读程序”。关键词：高考；人物传记文本；解读策略中圖分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号：（-020一、看文题题目是文章的眼睛，透过题目可以找到解读文章的钥匙，从而厘清题目与文章的关系。一般来讲，人物传记的题目可以表达对传主的感情与评价，如《一个不能忘记的人》（2013全国二卷，下面所举的例子标注与此同）表现了作者对“民国乡建三杰”之一卢作孚诸多“强国成就”的高度赞赏。题目《寻找属于自己的句子》（2016年全国一卷）表现了著名作家陈忠实先生在创作上既在生活和思想上打开自己，又必须创作出史诗般长篇小说，确立自己在文学上的位置，重塑自我的人生追求。题目还可以体现文章线索，如《谢希德的诚与真》（2012全国新课标卷），文章第一、三、五段分别写谢希德教授对祖国赤诚、对同事真诚、对丈夫爱得至诚，第二、四、六段则分别写了谢希德教授在科学上求真知，在生活上求真趣，在知识上求真实的高尚品德。当然，也有的文章题目或揭示文章中心，或以其新颖独特吸引读者，或使用修辞或象征手法博得读者青睐。研究题目与文章的关系，不可小觑。二、理思路理思路是阅读的基本功。叶圣陶先生在《认真学习语文》一文中说过：“看整篇课文，要看明白作者的思路。思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，这条路，好文章的作者是决不乱走的。看一篇文章，要看它怎样开头的，怎样写下去的，跟着它走，并且要理解它为什么这样走……这些就叫基本功。练，就是练这个功夫。”在阅读分析文章时，抓住了文章的思路，也就弄清了文章的脉络，这是深刻理解文章必不可少的条件。理清思路，既包括全文思路，也包括段落思路，由宏观思路到微观思路，阅读时可以由浅入深，由抽象到具体。要理清思路，就应该明确思路的基本类型。一般来说，我们可以将文章顺序、线索、结构、主次、表达方式等视为思路的表现形式。如《爱国科学家邓叔群》（2014全国二卷）一文，从邓叔群先生1923年去美国留学，到回国十年，抗战开始不久，到1948年当选中研研究院院士，后来创建沈阳农学院，新中国成立后捐房减薪，抗美援朝捐积蓄支援军用，至1960年谢绝巨额培训酬金，以时间为序，表现了邓叔群先生“一生的选择，都从人民和祖国的需要出发，他以自己的实践行动，践行着科学报国的理想”的伟大人格。文章结构最能体现作者思路。通常情况下结构类型包括“总——分——总”“总——分”“分——总”“分——分”四种。高考人物传记文本大都经过改编，正文一般在六段左右，加上“相关链接”两段，总计在八段上下。这些“特写镜头”组合成一篇文章，其结构大多是“分——分”式，所以理清结构并不难。难的是要将每段文字的段意进行准确概括，通过归纳概括文意来理解文章内容。如《将军赋采薇》（2015年全国二卷），第一段讲戴安澜将军通过抄背古诗来激发官兵精忠报国的爱国热忱；第二段讲戴安澜将军为抗战大业，摒弃党派成见，团结爱国人士；第三段将戴安澜将军赴缅抗日途中激励官兵，激情满怀赋诗明志；第四段讲戴安澜将军誓死抗日报国，同仇敌忾，顽强战斗的精神及相关评价；第五段讲其牺牲过程；第六段写戴安澜将军牺牲后国共两党及民众对他的悼念和爱戴；“相关链接”则用戴安澜将军赠部署各官长题词和戴将军子女的话，表现了戴安澜将军对待他人、功名、生死的看法与其多才多艺的儒雅名士之范。这样一来，对文章的理解就比较深刻细致了。链接部分多有对人物的评价和赞美，从叙述、议论和抒情中，我们可以感受到作者对传主的观点和态度。三、明经历明经历，就是归纳概括传主的经历或事迹。读人物传记，需要做到知人、明事、辨理。知人就是知道文章写了几个人，主要人物是谁，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么。从近些年高考文本来看，人物都是单一的，这一点并不难。明事就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。如《叶圣陶在四川》一文共四段，第一段写叶圣陶教子女们写文章，第二三段写他与朱自清先生相处、谈心、著述的过程，最后一段写他通过编辑《中学生》杂志培育年轻人的故事。全文写了三方面的事，表现了叶老对子女循循善诱、呵护备至，对朋友坦诚、真情交流，对作者、读者精心扶植热情宽容，对年轻编辑辅导提携、关心爱护的“孺子牛”襟怀。弄清这些问题，就是把握住了文章的主要内容。“明经历”可以分为两种情况，一种经历以时间为序，是“线型结构”，一种是以事情之间的关系为序，是“扇形结构”，从几个方面来写一个人。有的是两种情况交织在一起。如《吴文俊的数学世界》一文，1-2段是“线型结构”，3-6段则是“扇形结构”。《朱东润自传》（2015年全国一卷）1-3段是“线型结构”，3段至末尾是“扇形结构”，从几个方面来写朱东润先生传记文学观的思考与形成过程。而《寻找属于自己的句子》1-2段是“线型结构”，从第3段至文末，从几个方面来叙写陈忠实先生从1985年起开始，重建自我，产生对生活的独特理解和表述的思考与实践过程。endprint四、析品格析品格就是鉴赏分析形象，即从传主经历和事迹中看到传主的性格、品质、性情、人格，从人格的角度对传主加以观照。析品格的方法有两种，一是抓住主要事件，高度提炼，二是联系社会，看到传主的人生追求和现实意义。具体来讲，首先要抓住传主在事件尤其是主要事件中的表现与细节描写，认真分析这一细节表现了人物怎样的精神与特质；其次是抓住传主的生存背景与作者的写作意图，要做到知人论世，结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等来作出判断，也可借助作者在文中流露出来的感情倾向对传主特点作出判断，最后还可借助文章评议性、概括性词句来分析人物。如《一个不能忘记的人》，全文三大段，第一件事情写卢作孚面对国人在列强条款下的屈辱，创办民生实业公司，走实业救国之路。第二件事写卢作孚在抗战爆发、国难当头之时，动员全体员工参加抗战。第三件事写卢作孚在北碚区进行乡村建设实验，设计并实施“乡村现代化”蓝图。从中我们可以提炼出，卢作孚先生是关心国家前途、民族命运的爱国者，是脚踏实地、勇于实践的实干家，是具有现代意识超前思维的改革家，是目标高远、不懈追求并付诸实践的理想家。这些分析都是透过卢作孚先生所做的事情和他所处的特殊历史时代领悟到的。五、知态度知态度既指读者要读出作者对传主的感情态度，也指读者要觉悟到自己对传主的态度。一篇传记既包含传主的立场，也包含传记作者的立场，读者在阅读过程中也会有自己的立场。因此读者要学会站在一定的立场上对传主的立场和传记作者的立场作出清晰的判断。这里的“知态度”当然包括读者对传主的态度和是否认同作者的态度。以读《一个不能忘记的人》为例，我们感受到作者对卢作孚先生实业救国爱国情怀的景仰之情，对卢作孚先生具有现代意识的“乡村建设实验”之先见之明充满敬意。读《一代通儒顾炎武》（2016年全国三卷），我们看到作者对顾炎武先生坚持独立思考、注重学术创新、不蹈袭前人的学术独立精神的由衷赞美，对其具有强烈爱国情怀和忧国忧民意识、“救民水火”的深情赞颂。“态度”重在“感受”，感受到作者的脉搏跃动，与作者悲喜与共，既感受到了作者的态度，同时也会感受到自己态度的温度。六、评写法评写法要从传记的写作特色入手。主要包括传记的人称、叙述方法、描写方法、常用的表现手法、结构特色、语言特色等六个方面。根据已经掌握的知识做出某一特色的判断并不难，难的是采用某一写法具有怎样的作用。譬如句子位置的作用，位于文章的开头点明主旨，领起下文；设置悬念，吸引读者；蓄势（铺垫），奠定感情基调；点明思想感情变化的线索。位于文章的中间的作用是承上启下、衬托、渲染烘托气氛、点明主旨。位于文章末尾的作用是总结上文、呼应上文、卒章显志。人物传记的主要写法之一就是细节描写，它指对传主生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。其作用是刻画传主的形象，使传主的形象更加丰满，再现传主所处的典型环境和所表现的典型性格，呈现传主的内心世界，展现传主的精神品质，增强传记的可读性和感染力。如《谢希德的诚与真》一文写谢希德在编辑《十万个为什么》时，将“指甲大小”修改为“一厘米见方”，表现其追求精确的科学态度。《一代通儒顾炎武》写其暮年独居北方，依旧念念不忘“东土饥荒”、“江南水旱”，直到其逝世前，病魔缠身，他仍然以“救民水火”为己任，表现了一代通儒以天下为己任，对民族前途命运和民生的极大关注，诠释了其“天下苍生”的宽广胸襟。这些细节读来让人或感佩之至，或感慨系之。七、探价值阅读人物传记的重要意义之一就是让读者从传主身上汲取精神的营养和力量。探究文本反映的人生价值和时代精神。从传主印象入手，找出传主的人生观、价值观，指出这种人生观和价值观反映了怎样的时代精神，有何积极意义，是解读人物传记不可缺少的一环。分析概括传主做出贡献、成就的原因或者其个性品质形成的原因，需要从主观和客观两个方面入手：主观原因多从个人的成长环境、天赋、努力程度等角度考虑；客观原因多从社会时代特点和别人的帮助等角度考虑。具体思考时应注意“三联系”：（1）联系人物生活的时代与社会环境，关注“相关链接”。（2）联系人物的成长经历进而感悟人物的心路历程。（3）联系传主与他人的关系。每篇传记传主的“经历”不同，都会反映不同的人生价值和时代精神。即使是同一个人不同的事件，也是如此。从《一个不能忘记的人》中，我们看到在一个积贫积弱的旧中国背景下勇敢站立起来担负起救国之责的卢作孚，他是民族的脊梁，还从他“乡村建设蓝图”中看到当前新农村建设的重大意义。从《吴文俊的数学世界》里，我们不但看到好的人生导师会影响人的发展方向，还会看到科技创新或万众创新的思想的光辉。而从《寻找属于自己的句子》中，我们不仅看到落榜青年所应具有的人生梦想，还看到人要善于反思重塑自我的心灵超越。虽然仁者见仁，智者见智，但为国、爱国、报国、强国、牺牲自我、奉献国家、追求真善美，独立思考、博采众长、平等民主、创新发展等等與社会主义核心价值观相关的文化基因以或反射或折射的方式映照出来，成为提高读者人生境界，促进社会发展的正能量。上面所谈的七步程序，既可单独针对某一具体问题，也可综合运用，以便可以立体地解读文本。至于品析文章中重要的语句，那自然会在上面的解读程序中随文进行了。endprint
中学课程辅导·教师教育（上、下）
2017年18期
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特征：三国,战争如何快速运用《高效能人士的七个习惯》写出读书笔记？ - 简书
如何快速运用《高效能人士的七个习惯》写出读书笔记？
图片发自简书App
一本经得起时间检验的真正用心的好书，作为永恒的经典，核心原则历久弥新。有一种被称作“干货”的东西，大概是属于这一类的吧。然而我到目前为止都并不太擅长去总结这些东西，所以这是一道“华丽丽”的文字分隔线。高效能人士的七个习惯：习惯一，积极主动——个人愿景的原则；习惯二，以终为始——自我领导的原则；习惯三，要事第一——自我管理的原则；习惯四，双赢思维——人际领导的原则；习惯五，知彼解己——以情沟通的原则；习惯六，统合综效——创造性合作的原则；习惯七，不断更新——平衡的自我提升原则。“变化越彻底，挑战越严峻，这七个习惯对人们越重要。因为我们的问题和痛苦是普遍存在的，并且日趋严峻。而它们的解决之道，一直而且永远都建立在普遍，永恒，不证自明的原则之上，这些原则普遍存在于人类历史上每一个痛苦而又繁荣的社会。”变化的世界，不变的原则。这是作者对于“今后10年，20年，50年甚至100年，《高效能人士的七个习惯》是否依然有效？”所做的回答，并声明这些原则并非他首创，他只是发掘并把它们整理出来。本书的作者史蒂芬·柯维博士被喻为美国学界的“思想巨匠”，并作为主要创始人，创办了全球最大的，为组织和个人提供培训和管理咨询的世界顶级机构——富兰克林柯维公司。有些人来到这个世上，不只为自己一生取得伟大的成就，更以自己所能，为他人，为社会，为世界服务。正如埃尔登·坦纳所说：“服务是我们向允许我们生活在地球上的特权交纳的租金。”我们每度过一天，都应以无条件的爱至少为另一个人服务。以原则为生活中心，作者总结和分享这些理念，也是一种无条件的大爱。全书主要分为了四个部分：第一部分重新探索自我，由内而外全面造就自己并讲述付诸行动。第二部分探究个人领域的成功，从“积极主动”，“以终为始”，“要事第一”这三个习惯，探讨从依赖到独立的方法。第三部分扩展到公共领域的成功，通过“双赢思维”，“知彼解己”，“统合综效”这三个习惯，过渡从独立到互赖的阶段。第四部分自我提升和完善，将“不断更新”作为一个平衡的自我提升原则，揭示一个改变的渐进过程,并且我们始终更要不断地践行这七个原则，在实践中不断学习和领悟如何更好地应用，将自我更新覆盖于天性中的所有四个层面：身体，精神，智力，社会/情感。既然了解了《高效能人士的七个习惯》，就该试着将习惯应用到每日的生活管理之中，改变自己的低效能。现学现用，我们应该如何如何快速运用高效能人士的七个习惯写出读书笔记？1 积极主动：习惯定义为“知识”“技巧”与“意愿”相互交织的结果，我想要养成这个习惯，首先应当树立一个正确的观念，写读书笔记这件事是我主动要求自己这么做的，没有任何人逼迫我一定要去做这件事，而是我的内心殷切地希望我每看完一本书，都能够有一些自己的理解和思考，并且这个将内容“输出”的过程，可以更好地帮助我去加强应用。对于没有太深刻理解的书，哪怕只是记录下来一些我现在还无法懂得的东西，留到以后拥有了更多的经历自然而然地明白了这些道理，我希望那些恍然大悟都自有其根据。无关于写作水平的高低。，这是我想做的，我愿意拥有的一份记录，所以看完这本书我应该要做的第一件事就是开始来写这篇读书笔记。2 以终为始：我写读书笔记真正的目的是希望能够总结自己的收获，以文字的形式将内容有所输出。（所以一般我的书评都只说好的地方，但秉承着批判性思维，这个应该要改，需要一定程度的积累）将文字的成果分享出来，也是希望能够与和我有相同想法的人相遇，也因为你们的每一个点赞和喜欢，以及和大家的评论交流，通过文字结交了更多的朋友，这更是我写作的强大动力，促使我快速地想要完成这篇读书笔记。3 要事第一：歌德说“重要之事绝不可受芝麻绿豆小事牵绊”，我们不能让自己被琐事牵着鼻子走，同时也意味着当前重要之事只有一件。拥有独立意志是有效管理的先决条件，写作属于我的时间管理矩阵中“重要但不紧急”的事务。分清主次缓急，按紧急程度来看写读书笔记是在我完成自己每日必须要做的任务之外才能去做的事；按重要程度来看这是我在自己可以掌控的空闲时间之中“第一”要去完成的事。并且我每次打开WORD文档开始码稿的时候，写作就是我的“要事”，并且只专注于这一件事。4 双赢思维：从作者和读者的角度来说，作者写这本书是希望读者能够接受这些的原则和思想，希望这本书能够为他人提供帮助，越多一个人受益就越能实现作者写这本书的初衷。而我作为一名读者，看这本书无非也就是希望自己能够从这本书中得到自己想要的东西，认识和理解高效能人士的七个习惯，用自己的行动去践行作者书中的理念，是对作者的一种肯定，也是对我自己的一个提升。所以本着双赢的思维，我在付诸自己的行动。“不能双赢就好聚好散”，即使我无法切实地严格践行其中的原则，我也依旧承认这是一本真正用心的好书。5 知彼解己：“彼”为书，“己”为我，要写这篇读书笔记，首先要认真的把这本书至少看完一遍是最基本也是必须的。起码要先了解其中的内容，才能有资格去评价这本书的好坏。要深刻理解并践行其中的原则，我才能够算是真正的应用它来解决自己生活中的问题。而以上输出的所有内容，都是我在“解”己，因为我是根据书中的内容在写这篇读书笔记。6 统合综效：“尊重差异，建立优势并弥补弱点”是统合综效的实质。应用到写读书笔记之中，对于书中我认同的地方持有绝对的支持，而对于那些我不认同的观点持有保留的态度。这本书意在教导我们由内而外全面造就自己，实现自我提升和完善。这个阅读的过程同时也是一个不断地发现自我的过程，这个写作的过程同时也是一个不断地审视自己的过程。我在这些过程中将自己做的好的，做的不好的与七个习惯一一对照，以求扬长补短，就是对此书的一次综合应用。通过写读书笔记达到一个自我调节的平衡，并通过文字的形式将这些内容分享出来，也是在我的影响圈内实现对本书效益最大化的利用。7 不断更新：自我更新是一个强化所有这些习惯的过程，我将这些习惯以读书笔记的形式输出，无形中也在不断地更新我对于这七个习惯的理解。纳塔利·戈德堡说“生活不会是井然有序的，不管我们怎样努力想让生活有条有理，意外总会发生：恋爱，死亡，受伤，祸从口出。”我们的生活每一天都在变化，这些变化刺激我们对它做出回应。“刺激与回应之间存在一段距离，成长和幸福的关键就在于我们如何利用这段距离。”为了不断地进步，我们必须学习，坚持，实践——再学习，再坚持，再实践。写读书笔记是一个从学习到实践的过程，每一个从学习到实践的过程都是一次更新。最后引用本书后记中作者答记者问的话：“关于生活中的改变，我有两个建议，第一个关键建议是遵从良知。第二个关键建议是改变你的角色。”生活的节奏是渐强音。克服最大困难时养成的习惯最重要，运用自我意识和良知来感知最需要注意哪个习惯。选择一个习惯，为与之相关的事情投入精力并坚持下来，慢慢地，希望我能够发现一个更加自律和自信的自己。希望你们也是。
想要撑起一把伞
带你远离雨雪和风霜
现在只更新简笔画了
作者史蒂芬?柯维（Stephen R.Covey）：哈佛大学企业管理硕士，杨百翰大学博士。他是美国学界的”思想巨匠“，入选为“影响美国历史进程的25位人物“，曾被《时代周刊》誉为“人类潜能的导师”。他写的这本书高居美国畅销书排行榜长达七年，在全球70个国家以28种语言发行共...
在时间管理社群中，十二天时间里，和7位朋友一起共通读完这本书，每天读一章，每天输出读后心得笔记，也着实让我对这本书有了更深的体会。 “我对生命的一种最深刻的感悟就是：要完成最渴望的目标，战胜最艰巨的挑战，你必须发掘并应用一些原则或法则，因为它们恰恰左右这你苦苦期待的成功。“...
作者史蒂芬柯维是入选影响美国历史进程的25位人物之一的管理学大师，他的思想成就被认为与卡耐基、德鲁克、杰克·韦尔奇并肩比齐，作为代表作，这本《高效能人士的七个习惯》封面上赫然印着“在美国，此书影响力仅次于圣经”“美国政府机关公务员装备书”“美国公司员工装备书”“美国军队官兵...
几年前看到《少有人走的路》中提到，有自律才有自由，一个人想要多大的自由，就要承担多大的责任。 史蒂芬·柯维在他的《高效能人士的七个习惯》中也指出，人必须意识到，他可以为自己负责，他是自己的人生剧本的主动创造者。 以原则为核心 面对生活中的困境，多数人往往倾向于去学习一些速成...
关于作者：史蒂芬·柯维 他是美国学界“思想巨匠”，入选“影响美国历史进程的25位人物”，被《时代周刊》评为“人类潜能的导师”。他得到美国前总统奥巴马的特别接见，是前总统克林顿倚重的顾问，《经济学人》杂志推举其为“最具前瞻性的管理思想家”。 在美国乃至全世界，他的思想成就与卡...
1、生物世纪金榜 2、生物课时作业本 3、地理作业本
时下，有许多网络文章，谈人生，谈工作，谈修养，谈家庭……，给人的感觉是百花齐放，百家争鸣，应该说给人们在紧张的工作之余，带来了精神上的粮食，心灵上的慰藉，灵魂上的洗礼，内心上的抚慰。 说实话，我也喜欢这些精神食粮，工作之余，生活之外，经常看看，也在朋友圈发发。也经常看到许多...
可以这么说学习任何乐器，首先都要注意掌握姿势、学习乐理、熟悉基本演奏方法等。而根据电子琴特性，入门阶段还要特别注意以下几点。 1.不要一开始就打开自动节奏、自动和弦弹奏练习曲和乐曲，尤其是缺乏任何乐理基础，或不懂一件乐器的情况下。 2.不要踩踏板，初学阶段双手配合还不适应，...
不过又回到原点而已，又怎么样
失去一段感情，可能会难过，伤心，突然感觉少了点什么，有一段时间你会失魂落魄。又回到原点，一个人吃饭，睡觉，逛街，看电影。逃避关于他一切的回忆，就这样，如行尸走肉过着。时间会冲淡一切}