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浅谈如何提高中职生的礼仪素养
发布时间：
15:08:06 被阅览数： 1509 次 来源：杜梅先
浅谈如何提高中职生的礼仪素养
神木职教中心&&杨彩芳
一、研究背景
国内研究现状
中国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，以“礼仪之邦”著称于世。中华民族的历史掀开第一页的时候，礼仪就伴随着人们的活动，伴随着原始宗教而产生了，所以说礼仪标志着人类社会生活摆脱了野蛮和愚昧，走向了文明，现代社会的礼仪指的是人们在长期的生活中和交往中逐渐形成的尊重他人的行为规范与准则，他以风俗习惯和传统等形式固定下来，礼仪的本质是尊重，即在人际交往中尊重自己，尊重别人，其核心是真、善、美。我们这里所说的礼仪包括礼貌、礼节、仪表、仪式和礼俗等多方面的内容。针对职业教育，中职生需要专业技能，同时也需要文明礼仪，体现了一个人的内在学识和修养。礼仪可以帮助我们“规范言行举止，学会待人接物；塑造良好形象，赢得社会尊重；&现在的中职学生大部分是初中阶段的“问题学生”，进入中职学校是无奈的选择，对学习也缺少信心，在学校大部分学生爆粗口及考试作弊；在教室、楼道内追逐打闹；上课玩手机，学习没有动力，作业敷衍，饭堂不排队；公共场所乱扔乱扔纸屑；在宿舍打牌、打电话，玩手机游戏等现象凸显，这对学生走向社会步入职场无疑是十分不利的。而神木职教中心招收的学生比较多，要提高学生的就业率在加强学生的专业技能学习的同时需要加强学生的礼仪素养，这使学生成为受社会欢迎的人。所以如何改变现状，提高中职学生文明礼仪素养的培养是十分紧迫而又繁重的任务。
&研究的意义
礼仪是现代人必备的基本素质，加强礼仪教育、弘扬礼仪传统，提高自身修养，塑造良好形象，扩大社会交往，是我们学习、生活、交往的需要，也是未来求职就业的保障。
&&&&1．提高中职生的礼仪素养有利于弘扬礼仪传统，可以提高就业机会
我国历史上有许多伟人，在礼仪修养上堪称楷模，他们的作风、态度、处事都是我们学习的典范。如教育家孔子他认为“人无礼无以立”，三国时期的刘备礼贤下士终于感动诸葛亮，助其成就伟业；周恩来总理在外事交往中非常注重礼节常受到外宾的盛赞。现在随着社会经济的发展，人与人之间的交往越来越重要，礼仪已成为事业成功的纽带。所以说，中职生要加强传统礼仪教育，弘扬民族礼仪传统，为将来很好的步入社会，打下良好的基础，特别是，在择业求职中，针对近年来学生普遍素质下降，要提高学生的就业率在加强学生的专业技能的同时需要加强学生的礼仪素养。
&&&&2．提高礼仪素养有利于提高中职生的道德品质
&&&&礼仪集中反映一个人的道德修养，我们可以从礼仪水平上来评价一个人的道德修养、文化水平和文明程度，对中职生进行礼仪教育，能正确的指导他们在实际生活中按照正确的礼仪规范来约束自己的行为，真正做到“诚于中而行于外”，俗话说：“相由心生”说明了行为举止与内在修养的关系，中职生在学习技能的同时要不断充实自己，提高自己的道德水平。
&&&&3.提高礼仪素养有利于提高中职生社会交往能力
&&&&对中职生进行礼仪素养教育，主要是让学生掌握符合社会要求的各种行为规范，例如：站、坐、行；着装及化妆；再比如：如何介绍、称呼和问候对方、如何握手及见面礼仪的内容及要求；如何运用语言礼仪、倾听；掌握职场礼仪，充满自信更好的向交往对象表达尊重、敬佩、友好与善意增进彼此的了解与信任
&&&&4.提高礼仪素养中职生可以塑造美好形象，增强其自信心。
个人形象，是一个人仪容、表情、举止、服饰、谈吐、涵养的综合，而礼仪在上述诸多方面都有具体的规范。中职生通过学习礼仪，可以树立正确的审美观，修正不良的习惯，指导学生塑造自己良好的社交形象，增强学生的自信心，让学生具有优雅的举止、得体的谈吐、从简单的坐姿到师生间朋友间的问候，在一件件小事中养成良好的行为习惯。
二、中职生礼仪素养现存的主要问题
具体表现是：&
1．日常行为中的站姿、坐姿、走姿、吃相、说话、穿着打扮
在中职校园里，我们常见一些同学站立憋气、耸肩、勾背、目光呆滞、站姿僵硬，给人压抑缺乏自信的感觉；东倒西歪、抖腿，歪头双手抱于胸前，叉腰等随便放纵的感觉。坐时弯腰含胸摊在椅子上，高跷“二郎腿”、头靠在墙上，心不在焉。走路时，八字步、低头驼背、摇头晃脑、勾肩搭背；在饭堂吃饭时，随意插队，饭粒吐得满桌都是，不自觉收拾餐桌，浪费粮食；饭后、课间，在小卖部买小吃在校园内游荡，边吃边说，脏话不断、随便插话。穿衣戴帽，追求个性，烫头染发、男生留长发，剪怪发型，女同学戴着大耳环、染指甲、衣服暴露在校园内旁若无人地行走。
2．学生不会与人交往，主要表现在：言行、问候、手机方面&&&
在中职校园里，我们常见一些同学言行粗俗，举止不文明；见到老师视而不见，绕道行走，不知主动问好，要么很羞涩低声地说一声老师好便匆匆跑掉。他问候别人时态度冷漠，神态夸张；面对别人的问候，不知回应，或者敷衍了事。&使用手机的问题更多：在公众场合，经常听到一些同学旁若无人地大声通话，或者是全神贯注的打游戏或是震耳欲聋的歌曲和播放电视剧，手机铃声突然响起，或者大声地接打电话，或者未经允许肆意给别人拍照；更为严重的是，上课时不关手机，玩手机游戏和聊天，不能正确使用手机的作用。&
3．不懂尊敬他人
中职生中有部分学生不懂尊重他人是尊重自己，从来不换位置思考，理解他人的苦衷，对长辈们的知寒问暖，并不领情；他们跟同学相处，不能恰当的角色定位，经常是“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的自私自利，不讲诚信导致同学之间感情淡漠；他们很少去体谅别人的难处。他们需要的是单项服务，而很少想到为别人服务，没有奉献的人生观。
三、中职生礼仪素养问题产生的原因
（一）社会的原因
在我们的日常生活中有很多不文明现象，如：粗话脏话、打骂、吵闹；随地吐痰、乱扔东西；公交车上拥挤不给老弱病残让座、插队扰乱秩序、破坏公私购物等现象；还有一些电影电视节目内容庸俗低劣能听到随意给剧中人物取外号绰号、宫心计、注重利益观内容充满暴力血腥、男女亲吻拥抱等镜头，穿的服装是新颖奇特；综合类节目男女主持人打情骂俏；一些网络歌曲粗俗低劣。网络上骂人的语言更是花样翻新，网吧黄赌毒信息诱惑，社会不良青年的引诱等。
（二）学校的原因
中职生在某些初中学校和老师的眼中是成绩差、品德败坏的学生，对于这类学生多抱放任自流的管理。学生自尊心受到伤害，自甘堕落不学无术，还有一些个别素质差的老师在讲课和批评学生过程中有说脏话、粗话，甚至有体罚学生的行为，老师的言传身教对学生的不良文明礼仪的形成也有重要的影响。
（三）家庭的原因
父母是孩子最好的老师，俗话说“家和万事兴”家庭和睦有利于孩子的健康成长，而在一些中职生所生活的家庭中，父母关系不好，有家暴，还有些父母不注意自己的个人修养，经常脏话粗话，打牌抽烟喝酒；母亲只打扮自己、涂脂抹粉，烫发染发对孩子不管不顾，不能正确引导孩子，父母的言传身教对孩子的影响很大。再一种情况，父母外出打工，孩子们和爷爷奶奶住，老人容易溺爱孩子，一味的顺从孩子致使孩子们养成不良的生活习惯和不注重文明礼仪习惯。
（四）中职生自身原因
首先，学生骄傲自大，惟我独尊，部分中职生在处理人际关系时，没有与人和谐相处的意识，也没有友好的态度，对于他人不够理解和宽容，常常意气用事，动不动恶语相向，再严重的就拳打脚踢。&其次，部分中职生对于形象美缺乏正确的认识，盲目追求社会上“潮流”，以时髦、新奇为美，浓妆艳抹、服饰怪异、佩带首饰等。例如：无视校规校纪、行为不羁当成是有“个性”，把结拜兄弟看成是够哥门义气，讲脏话、抽烟酗酒、当成是炫耀的资本，&再如：上课前的“起立”拖拖拉拉，自由怠慢，有的站着、有的坐着、有的睡着了，然后极不情愿地问候老师一声好。还有很多学生自以为是，不听他人忠实劝告，习惯把自己的意志强加给他人，喜欢在课桌上胡乱刻画、一些不健康的内容不爱护公共财产；公共场合勾肩搭背、在公共场所大声喧哗，你推我攮，在网上搞欺骗活动等。
四、提高中职生礼仪素养的方法途径
（一）从中职生自身出发-----做到以下四个方面
&1．从穿着打扮发型抓起，从“头”再来，首先，我们要从新生一进校开始抓，开好第一次班会，上好第一节课，把新生入学月作为文明习惯养成月。比如;我们学校每年新生的军训活动。新生仪容仪表的检查活动；其次，从发型抓起，得体的发型能给别人良好的第一印象印象，好多学生追求个性，留着怪异的“光头”、“刺猬头”、学校对这样的发型一律严查，统一理发，当然要给同学们讲清楚发型的重要性。
2．从改陋习做起，“小事成就大事，细节成就完美，案例，面试中捡纸团的应聘者获胜；我们抓中职生的礼仪教育，从生活中小事抓起，“四管齐下”一是管住自己的心，整天想着怎样欺骗老师、怎样瞒过父母、怎样才能翻出墙头外出上网；我们要做好班主任的德育工作，学校办好校网吧，满足学生适度上网的要求。二是管往自己的嘴，别说脏话粗话、别随地吐痰；三是管往自己的手，别打架、别乱贴乱画；四是管住自己的脚，别抬腿就溜、翻爬围墙、乱踢乱翘。&比如：我们教育学生站有站姿，坐有坐姿、在上课、要关机、闭嘴、不走动；说文明话，讲礼貌语；走文明路，看健康书；做文明人。
3．从课堂做起，学校要安排上好班会课。利用班会课学习校纪校规，学校要注重学生的德育教育，在学生三年级就业前，结合社会需要，开设“求职礼仪”课程，让学生懂得如何写求职信、面试、与人相处等。这样对学生行为举止会起到很好的作用。
&4．从孝心做起&，孔子认为：孝是做人的根本道德，孟子也有“老吾老以及人之老”，我们学校电建系开展背《三字经》《弟子规》的活动，培养学生的孝心，现在，我国已进入老年社会，老人越来越多，而子女对老人的关心却不够。给学生看春晚中的几个感人至深的节目如：《常回家看看》、《假话真情》。
（二）教师要学习新的教育理念不断地充实自己，提高自己
&教师不只是传到授业解惑，而且应该有高尚的人格魅力，对学生产生潜移默化的影响，在教学活动和日常生活中注重自己的言行举止,&注重并不断提高自己的文明礼仪素养,&文明礼仪教育，教师应该以身作则，热爱学生，关心学生的成长，做教学上的师长生活中的知心朋友，和学生敞开心扉交流，以理论与实践结合,&提高文明礼仪教学和研究的水平，学校要加大师资力量的培训，多走出去学习其他学校的新的教育理念，不能固守成规，死板教条，要与时俱进学习创新教育方法。
（三）学校把礼仪课程成绩作为德育成绩考核
&&&&目前我国多数中职学校&重视专业理论和技术,&但基本不涉及文明礼仪问题,&不进行相应的文明礼仪教育。导致，文明礼仪教育普遍空缺,&部分学生甚至认为,&上职中与文明礼仪问题没关系,&学好专业知识就行。所以说学校把礼仪教育的内容纳入中职课程体系中，根据不同的专业适当开设《中职生礼仪与修养》、《礼仪修养》《体型训练》等课程，教会他们如何规范自身行为、塑造良好的仪表形象。让学生懂得基本的处世之道，并且把学生平时表现行为纳入考核范围，占考试成绩的20％，让学生提高重视程度。
（四）营造良好的校园氛围&，树立文明礼仪榜样
开展丰富多彩的校园文明礼仪活动,&营造良好的校园氛围,&鼓励学生积极参与校内外各种文明礼仪活，&不断积累交往经验,展示礼仪的魅力和中职生的风范。校围绕文明礼仪教育主题&开展辩论赛、演讲比赛等活动,，通过校园宣传栏介绍名人处世修身的轶事,每年开奖励大会，把“学习标兵”，“三好学生”放在宣传栏运用榜样的力量说服学生，&激励学生树立远大理想，黑板报内容引导学生学会做人、生存；美化教室学会审美，团结友爱，评比“文明礼仪之星”班级，培养学生集体主义精神，通过“随手拾”净化校园，让学生置身于整洁的环境中，另外，学校举办礼仪讲座，经常聘请校内外专家学者，举办多种形式的礼仪讲座，加强礼仪教育的指导；学校成立礼仪队，让他们积极承担校内外各种活动的礼仪活动，形成人人争当文明学生的良好风尚。
（五）家庭学校社会共建文明礼仪教育
为了孩子的一切，只有学校、家庭、社会三者互相配合、互相支持,构建三位一体立体网络，&中职生的文明礼仪教育才能取得良好的效果。因此必须做好以下两方面：首先是家庭、学校、社会教育的一致性，家长大力支持学校教育，学校与家庭积极配合，如家长会的召开，，家长委员会的成立；其次，社会应营造良好的育人环境，各大网络媒体要传递社会正能量，引导正确的价值观，法律法规部门做到执法公正，做到法律面前人人平等，给中职生营造一个健康、文明的社会环境。
&五、学校采取的具体措施的成效
（一）学校开展文明礼仪活动　
首先，为了规范学生的行为，每年开学，学校开展班级“文明礼仪活动”，新生进行军训活动，学生认真学习站姿、坐姿、走姿、待人接物的礼貌用语，对穿着打扮，发型规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止，其他年级以班级为单位进行评比活动，主要内容有：穿着行走&、尊师、上课、课间、&同学、升旗、宿舍、餐桌礼仪”，评选文明班级，其次开展形式多样的常规教育和丰富多彩的系列活动，如班团活动课、板报、广播、宣传栏、手抄报、文明礼仪演讲比赛等形式宣传文明礼仪知识，引导学生系统了解基本的文明礼仪常识，学会以礼待人、文明处事。每年我校综合组举行如礼仪知识竞赛、礼仪示范表演等，使学生在活动中掌握文明礼仪的方式方法，养成健康文明的行为习惯。
（二）搞好校园礼仪值周活动
学校学生会组织学生开展“不文明行为习惯”和“文明行为表现”两个调查。每周班级学生进行值周礼仪活动，充分了解学生的行为习惯，每周汇总学生情况，给予表扬和通报批评，从而规范自己的行为。
（三）利用主题班会教育学生
《礼仪》课纳入教学计划，是每个学生的必修课。我校职专学生，专门的礼仪老师，每周每班开两节《礼仪》课，另外，主题班会每周一节，学校在安排工作时，把文明礼仪教育的内容纳入主题班会教育工作计划。班会主题鲜明，班主任老师主题鲜明，教师和学生收集材料，在班会上进行演说、辩论，班级进行有效的引导。主题班会成为我校文明礼仪教育的一个重要方式。
（四）文明礼仪纳入学生德育量化考核
我校专门成立德育处，学校把学生的文明礼仪纳入德育考核中，制定的《学生操行量化考核方案》中明确规定学生文明礼仪的考核内容。在校园内，除了值周教师一旦发现学生有不文明行为，由教师对学生进行说服教育，并进行量化扣分。如果不及格就降为德育试读生，对他们进行专门的考试教育，让他们自我检讨自我反思，学校还专门成立专职检查人员，对学生在校园内的不文明行为进行检查、教育并扣分。文明礼仪纳入量化考核后，学生的自觉性得到加强。同学之间的交往、师生之间的问题都体现了文明礼仪。
&&&&(五)家校联手，共创孩子美好人生&
&&&&我校每年中期考试结束，都要组织一次大型家长会，家长委员会，并向与会家长提出四点希望，希望家长了解学校对学生的要求，加强与学校联系和沟通；注重子女学习习惯和学习能力的培养；善于发现孩子的闪光点；&关心孩子，了解孩子学习状况。同时，学校虚心接受家长给学校提的建议与意见，共建文明校园。另外，神木职教中心开展“走进家庭、携手育人”大家访活动，学校组织大家认真学习了县教育局制定的具体实施方案。并组成了活动领导小组，制定了活动实施方案。&会上，王文艺校长强调：全体教师要高度重视此项工作，结合本校特点，重点关注“六类家庭”。要实现“全员参与、全面覆盖、全程跟踪”，所有教师全员参与、所有在校学生全面神木职教中心积极推进“走进家庭、携手育人”教师大家访活动。
　通过以上措施和办法，我校在中职生文明礼仪习惯的养成教育中，取得了满意的教育效果：　比如：公车上给老人让座，校园教室卫生干净、校园里见到老师主动问好等　我校毕业生走上就业岗位对他们的礼仪素养绝大多说受到单位的好评，社会的认可。总之，文明礼仪素养的养成是新形势下对学生进行德育的重要内容，对中职学生而言，养成良好的文明礼仪习惯更重要的教育内容。
六、参考文献：
&&1、陈玉&礼仪规范教程[M]北京：高等教育出版社，2005
&&2、张杰、孙燕：如何培养文明礼仪良好习惯.
&&3、李琳.浅谈中职生社交文明礼仪教育.四川出版社.&2002
&&&4、张萍&对中等职业学校礼仪教育的思考.现代技能开发[J]，2002，（10），
&&&5、姚刚&加强大学生礼仪教育的思考.河南职业技术师范学院学报(职业教育&
&&&&&&版)[J]，2003，（1），79
&&6、姜桂娟&职业学校学生礼仪素质培养浅议.职教论坛[J]，2005，（11），49
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浅谈如何提高中职学生的学习兴趣
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提高学习兴趣是学生由被动学习向主动学习的原动力，是提高中职学生学到技能的关键。目前，中职学生学习兴趣不高已成为一种较普遍的现象，不仅我们学校有，其它各类职业学校也存在，它严重影响到学校、班级的管理和教学质量的提高。为了能够充分认识和了解这种现象的成因进而扭转这种局势，现浅谈一下自己的一点体会。一、中职学生的学习现状通过课堂观察、心理咨询、问卷调查我们发现学生的学习兴趣不足的主要有以下的表现：学生上课注意力不集中，对学习冷漠、厌倦，对课堂学习感到无聊，学生上课前不预习，上课不认真听讲，不记笔记，课后不复习，考前死记硬背，应付了事。二、中职学生学习现状原因的分析1.社会环境的变化。目前社会上存在就业难与劳动力准入低门槛的矛盾，对中职学生的学习积极性带来极大冲击。这种社会现状使不少中职学生感到：学与不学照样找工作，学多学少同样有人要。同时中职学生还经常出入娱乐性网吧，在网上聊天交友、玩游戏，加上自控力差，使得部分学生沉迷于网络。另外，社会上的一些不健康的思想，如享乐主义、拜金主义也不同程度地影响着中职学生。2.家庭教育的失衡。父母是学生最早的老师。因此，家庭教育对人的影响是长远的，甚至是终身的。现在独生子女较多，家长一般比较溺爱孩子，出现问题时部分家长又采取粗暴压制的教育方式。缺乏与子女良好的沟通与交流。有些孩子本身就生活在一个不健全的家庭，如父母离异，家庭不和，留守儿童等。另外，某些家长本身不自觉的不良行为习惯和生活方式，使学生产生不良行为有“合理感”。3.学校教育的滞后。与现行中职教育本身存在的弊端有直接关联。中职学校存在生源紧缺，一些教学内容过时陈旧，脱离实际，缺乏新意，教学形式及方法上仍存在单调、枯燥、呆板、照本宣科等问题。分层教学、半工半读、工学交替，由于种种原因，在中职学校还没完全推行。与此同时职业教育在宣传力度上还不够，特别是对初中毕业生的宣传。新生来读职高，很多是出于无奈。在专业宣传上，学生对所学专业面对的职业群所知甚少。学生对自己的特点不甚了解。教师在现有的模式下，也很难充分调动学生的积极性，协助提高他们的创造性，展示他们的才华。4.学生主观上原因。中职学校的部分学生缺乏正确的道德观念，缺乏对道德行为的正确判断，以致产生不良行为习惯。而且容易以自我为中心，易走极端，缺乏互助和团队精神。无论什么事情，都以自己的喜好作为判断的基本标准。同时还缺乏毅力。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆遇到学习和生活上的困难就萌发退意。如学习上的畏难情绪，生活中的不爱劳动等主观原因。三、提高中职学生学习兴趣的几点建议“学习是一种乐趣，教育是一种引导，而强迫是不可能出人才的”。针对以上中职学生学习兴趣不足的现状及原因分析研究，本人主要从以下几方面浅谈一下自己的几点建议。1.消除依赖，培养自主学习的能力参与和表达是培养中职生自主学习的关键。教育心理学研究表明，组织或引导学生主动参与学习活动能激发兴趣。我们要尊重学生的兴趣，把握中职学生好新、好奇、好玩、好胜、好表现的特点，设计出各种各样的课堂活动和积极开展丰富多彩的课外活动，吸引他们最大限度地参与到实践活动中去，让学生在大量的活动中体验学习的乐趣。2.关注需要，通过表扬和鼓励，竞争和奖惩的方式激发学生的学习积极性3.培养学生良好的学习习惯学生在初中阶段的很多学习习惯都会带到中职来，如按部就班，对老师依赖性强，缺乏学习的自觉主动性等。既然这样，就要想方设法教会学生如何自觉学习。学生一旦有了学习的自觉性，就会迸发出极大的学习热情，表现出坚毅的学习精神，就会促使他们认真学习，努力进取，获得优异的成绩，最终达到预期的目标。教师可以设定一个希望学生通过课堂学习而达到的目标，学生努力达到了，就会满足学习需要，从而激发他们的学习兴趣，使学习行为更为持久。4.利用高科技是提高学生学习兴趣的过程手段教师切实改进教学方法。在传授很难引起学生兴趣的知识时，教师要用新颖的方法来激发学生的学习兴趣，尽量把枯燥无味的学习变得津津有味。可以通过多用实物教具、多媒体课件、联系实际生活、巧妙地利用表演、游戏等创设情景进行教育教学。这些方法的使用能使学生从直观上认识事物，记忆深刻，兴趣浓厚，使学生更热爱学习，热爱生活，这样学生的学习积极性自然就会提高。“问渠哪得清如许，惟有源头活水来”。在这个充满变革的时代，教学工作必须与时俱进，准确地把握教育对象的变化，找准工作的着力点。惟其如此，才能行之有效地开展工作。因此，中职生学习兴趣是一个逐步提高的过程，切不可操之过急，也不可过于降低学习要求。只有处理好内因与外因的关系，不断激发引导，就一定能达到理想的境地，取得令人满意的效果。
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