幼儿园中班舞蹈游戏教案_百度文库
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幼儿园中班舞蹈游戏教案
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六一儿童节距今还有不到一个月，各位园长老师们却已风风火火地开始筹备活动节目，劳动节三天假完小编回来一看后台，几百个亿粉留言中有近三分之一都是提议我们发些六一园所活动素材的。有需要开幕词的、运动会的、歌舞的、话剧表演的、画展的，乃至还有环创的……
　　得~，每一位亿粉都是小编的亲密小伙伴，不能落下任何一位的需求。因此，今天小编豁出去不过了，把压箱底的存货全部整理出来，给大家发福利，包括开幕词、运动会、话剧、音乐剧、舞会及诗歌六大类活动。（吼：小伙伴们出来领福利啦~~~）
　　一开幕词（师幼合作：六一儿童节开幕词）
　　开幕词
　　师：尊敬的各位来宾、各位老师，
　　幼：亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈、小朋友们，
　　合：你们好！
　　师：当火红的朝阳跃上地平线，
　　幼：我们又迎来了新的一天。
　　师：这是一个特殊的日子，也是一个难忘的日子，
　　幼：这是一个值得期待的日子，也是一个幸福的日子。
　　师：让我们同声祝愿：全世界的小朋友，
　　合：六一儿童节快乐！
　　师：“六一”的阳光多么灿烂，“六一”的鲜花如此芬芳，
　　幼：“六一”的舞姿多么美妙，“六一”的歌声如此悠扬。
　　师：你们是祖国的花朵，沐浴着新时代的阳光；幼：我们是民族的未来，肩负着爸爸妈妈的希望。
　　合：我们是幼儿园的骄傲，这份骄傲离不开老师们、亲人的培养。在这个特别的日子，让我们用一颗感恩的心祝福你们：
　　合：谢谢您，亲爱的老师！谢谢您，敬爱的爷爷奶奶，爸爸妈妈！（敬礼）
　　师：伴着感谢与爱意，主角是孩子们的精彩六一文艺汇演现在开始。
　　（节目表演过程略去）
　　结束语
　　师：让时光停驻，我们还有千言万语要倾诉，
　　幼：让时光停驻，我们是那样依依不舍，
　　师：亲爱的老师，亲爱的家人
　　幼：亲爱的朋友，亲爱的伙伴，
　　师：感谢您，陪伴我们的快乐童年，感谢您，为我们付出的辛勤劳动，
　　幼：感谢您，与我们共同庆祝节日！
　　合：XX幼儿园庆 “六一”文艺会演到此结束，再见！
　　二：运动会（儿童节的亲子运动会）
　　活动目标
　　1．体验运动的快乐和竞争的乐趣。
　　2．培养规则意识和协作精神。
　　3．在与父母游戏中发展幼儿的动作技能，增进亲子感情。
　　4．督促家长关注幼儿的体能发展，与幼儿一起培养对体育活动的爱好，为幼儿的将来建立良好的运动习惯。
　　活动准备
　　1．活动程序表。
　　2．准备各种运动器械，布置场地。
　　3．小奖品。
　　活动计划
　　1．主持人宣布活动开始。
　　2．各班幼儿及家长入场。
　　3．园长、教师或家长代表讲话。
　　4．小班会操表演。
　　5．小班亲子游戏展示。
　　（1）游戏：大脚和小脚
　　材料准备：单元筒2个、体操垫2套。
　　游戏方法：全体幼儿和家长分成人数相等的两组，一个家长领一个幼儿，两组各站在单元筒的起点处。家长、幼儿脱掉鞋子，幼儿双脚分别站在家长的双脚上，面对面站好，家长握住幼儿的双臂。游戏开始，家长握住幼儿的双臂迈开双脚迅速向前走，幼儿要在家长脚上站稳并配合家长的动作一起向前走。到达终点后，第二组方可出发，依次进行。哪个组先全部走到终点即获胜。
　　（2）游戏：抢阵地
　　材料准备：体能环8个；音乐。
　　游戏方法：家长和幼儿手拉手，在大圆上准备，听到音乐声后，沿着大圆走，听到音乐停止，家长抱起宝宝找到体能环站在中间。未抢到体能环者将被淘汰，抢到阵地者继续游戏，最后三对为胜利者。在游戏的过程中，家长与幼儿要手拉手；开始时必须走在大圆外，音乐声停止后才能找体能环；家长必须抱着幼儿找体能环。
　　（3）游戏：钻山洞
　　材料准备：钻爬筒2个、单元筒2个、体能环2个、投篮器1个、体操垫1套。
　　游戏方法：幼儿依次通过钻爬筒、体能环和单元筒组成的山洞、家长手脚着地撑起身体搭成的山洞，爬过体操垫，最后到投篮器里嬉戏。游戏可反复进行。也可以计时比赛看哪个幼儿最先到达投篮器。
　　（4）游戏：亲子传球
　　材料准备：橡塑球60个、体操垫2套、大龟背4个。
　　游戏方法：游戏开始前，幼儿与家长分别面对面在体操垫上横排坐好，之间距离2米，每个幼儿旁的大龟背里存放10个球，每个家长旁边放一个大龟背。游戏开始，幼儿将球推滚到家长那里，在规定时间内，接到球最多的家庭获胜。
　　（5）游戏：小袋鼠
　　材料准备：体操垫2套。
　　游戏方法：家长抱起幼儿，双手轻轻托住幼儿屁股，幼儿用双手勾住家长的脖子，双腿夹住家长的腰，家长学袋鼠向前做跳跃的动作，从起点到终点。游戏可反复进行。也可以计时进行比赛，看哪个家庭从起点到终点用时最少。
　　（附儿歌：袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面装个乖乖，乖乖和妈妈相亲又相爱。）
　　（6）游戏：捉小鱼
　　材料准备：协力布道1套。
　　游戏方法：全体幼儿和家长分成人数相等的三组，三组同时游戏。游戏开始前，家长围着布道成一圈，拉住协力布道的边缘，举过头顶。游戏开始，家长按顺时针或者逆时针方向边念儿歌边慢跑，幼儿则在协力布道的下面，自由学小鱼游啊游，当儿歌说道“快快抓住”的时候，家长停住，蹲下身子的同时，将协力布道向下拉至地面上，幼儿则需尽快跑到协力布道外边去，不被扣在下面，否则就是那条被抓到的小鱼。游戏可反复进行。
　　（附儿歌：许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快抓住。）
　　活动结束
　　1．颁发奖项。
　　2．亲子运动会结束。
　　主持人进行小结，各班幼儿和家长离场。
　　（摘自《亿童运动包整体方案（小班）》 ）
　　三：童话剧（白雪公主）
　　案例回放
　　兰润小朋友带来了动画片《白雪公主》，孩子们对其中的部分情节和角色非常感兴趣，并在表演区借助各种材料、自由分配角色、设计台词进行表演。海澄提议：“我们来表演白雪公主和小动物，帮助小矮人打扫房间吧。”
　　思嘉说：“你扮演小鸟，她扮演小松鼠，我扮演小鹿运衣服。”玩了一会儿，扮演小鸟的兰润说：“没有鹿角，运的衣服就少了。”扮演小鹿的思嘉说：“我有办法了，用我们的手指头表示鹿角。”（他边说边要求同伴将衣服挂在食指、中指上面）
　　游戏没有进行多长时间，就有孩子说：“哎呦，好累！”还有的孩子干脆就让衣服直接从手指缝里滑下来，嘴里还说：“这样手指太酸了！”
　　正当孩子们为要不要小鹿这个角色争执时，我走过去对他们说：“刚才，大家都是用手指来当作鹿角，还有其他办法吗？”孩子们想到了小女孩的辫子，几番尝试后都没有成功，于是大家总结出：辫子软，衣服挂不住。怎么办呢？兰润想到了把辫子编起来，增加硬度，尝试后也以失败告终，结论是：头发太光滑。这时，扮演小鹿的浩冉再次发话了：“要不，我们把衣服搭在肩膀上吧，小鹿可以托在背上运衣服。”林浩然说：“那鹿角不是没用了么？”瑞奇说：“有了，我们可以用塑料袋装上衣服，挂在手腕上，这样不就有用了么？”于是，大家都表示赞成并纷纷开始尝试，有的孩子把塑料袋挂在手腕上，还有的尝试先用纱巾把衣服系起来，然后套在手腕上。最后在表演的过程中，有好几只“小鹿”都争着来帮白雪公主打扫房间，小朋友们玩得可开心了。
　　活动中使用的材料：皇冠头饰、纱巾、彩带、腰链、颜料瓶、皮球、塑料袋等。
　　案例分析
　　案例中的教师通过提问的方式帮助幼儿发现问题，并培养了幼儿解决问题的能力。
　　教师要在不干扰幼儿游戏的前提下，参与幼儿游戏，关注幼儿需要，并适时给予引导、支持。幼儿在思维局限于用手指表演鹿角时，教师及时提出问题，使幼儿突破原有思维，不断探索和尝试。当幼儿在游戏中遇到困难，或因思维受到限制、缺少创新而使游戏无法继续深入时，教师参与的策略应该是抛出能启发幼儿思维的问题，引导幼儿自己试着去解决。
四：音乐剧表演：（萤火虫和小蚂蚁）　　音乐介绍　　1.歌唱――《蚂蚁搬豆》　　2.柴科夫斯基――《儿童进行曲》　　3.柴科夫斯基――《小锡兵进行曲》　　4.李斯特――《小星星变奏曲》　　5.律动游戏――《拍手舞》　　6.歌唱――《小小萤火虫》　　角色介绍　　一只莹火虫 幼儿1扮演　　蚂蚁黑黑 幼儿2扮演　　蚂蚁灰灰 幼儿3扮演　　群萤火虫 众幼儿扮演　　群蚂蚁 众幼儿扮演　　场景介绍　　夏日的森林里，枝叶茂盛，一棵老树下有一个显眼的蚂蚁洞，地上有几丛草，几片树叶散落在地上，树林一侧是一处地势稍高的土坡。　　第一幕　　暴风雨过后，大地显得格外宁静，空气变得非常清新，小蚂蚁黑黑和灰灰出来找食物。　　（音乐：《蚂蚁搬豆》伴奏）　　（背景音乐停）　　黑黑（招手喊小伙伴）：灰灰，快过来，你看我找到了什么？（在一片树叶下有一颗豆）　　灰灰（高兴地拍手）：太好啦太好啦！我们一起搬回家！　　说完两只蚂蚁开始搬豆，它们使足了劲仍搬不动，抬不动，推也推不动：嘿哟嘿哟，一二一！（背景音乐：柴科夫斯基《儿童进行曲》）　　累了，坐在地上喘喘气。　　黑黑（一边擦汗一边说）：灰灰，怎么办呢，我们的力气太小了！　　灰友：咦！我想出了一个好办法。　　（音乐起《蚂蚁搬豆》），两只小蚂蚁各表演）　　一只蚂蚁在洞口找到一粒豆　　用尽力气搬不动只是连摇头　　左思右想好一会儿想出好办法　　回洞请来小朋友合力抬着走　　第二幕　　灰灰回去找伙伴，黑黑守着大豆。　　突然草丛里传来了呜鸣的哭声。　　黑黑：咦？是谁在哭呢？（四处寻找，只见一只小萤火虫正趴在地上伤心地哭）　　黑黑（关心地问）：小萤火虫，你怎么啦？　　萤火虫（难过地边哭边说）：我……我的翅膀被雨水淋伤了……呜呜，我飞不起来了……我回不了家了……呜鸣。　　正说着，灰灰带着群蚂蚁来了。　　黑黑：灰灰。小萤火虫受伤了，我们先来帮助它吧！　　灰灰：好！小伙伴们，我们一起把它抬回家。　　群蚂蚁抬的抬，推的推，“一二一”“一二一”一步步艰难地把小萤火虫送回家。（背景音乐：柴科夫斯基《儿童进行曲》）　　小萤火虫：谢谢你们救了我!　　第三幕　　（背景音乐：风声，雷声起）　　黑黑：又要下大雨了！　　灰灰：天快黑了。我们快搬家吧！　　（背景音乐《小锡兵进行曲》）　　小蚂蚁排起长长的队，急急忙忙开始搬家。有的在山坡上挖洞穴，有的背粮食，往山上爬。　　黑黑：小伙伴们加油呀！天快黑了，我们马上看不见啦！　　（背景音乐：轰隆隆的雷声）　　灰灰：你们看！飞来许多小星星。　　（背景音乐：《小星星变奏曲》，群萤火虫飞过来！）　　萤火虫：小蚂蚁，你们好！我们是来帮你们照亮的，你们快搬家吧！　　群蚂蚁：谢谢你们！　　音乐声《小小萤火虫》响起，群萤火虫表演舞蹈，蚂蚁继续搬家。　　第四幕　　背景音乐小声起：《拍手舞》）　　群蚂蚁：我们一起来跳舞吧。　　雨过天晴了。萤火虫和小蚂蚊一起开舞会。　　（音乐背景律动：《拍手舞》）　　剧终　　五：舞会（糖果舞会）　　活动导言　　本次活动是激发幼儿通过感官感受糖果的硬软，说说摸到的糖果，并借助两个有趣的糖果形象硬糖先生、软糖小姐。帮助幼儿区分不同曲风的音乐――《水族馆》B段和《军队进行曲》，提升中班幼儿的音乐欣赏能力。　　活动重点是幼儿能听辨区分不同性质的音乐。难点是幼儿能用不同的肢体动作表达硬硬的或软软的感觉。　　活动目标　　1.有倾听音乐《水族馆》B段和《军队进行曲》的意愿，并乐于说说自己的感受。　　2.能听辨不同性质的音乐，区分硬糖先生和软糖小姐不同的音乐形象。　　活动准备　　1.经验准备：幼儿对各种各样的糖果有一定的认知经验。　　2.材料准备：音乐CD《糖果舞会》（《水族馆》B段和《军队进行曲》）；硬糖先生和软糖小姐的画像、硬糖软糖若干、圣诞老人的红色礼物摸袋、摆放糖果的托盘两个。　　3.常规准备：将幼儿的座位排成马蹄形，欣赏音乐时请幼儿注意闭眼聆听。　　活动过程　　情境导入　　1.教师出示礼物袋，请幼儿猜一猜。　　师：今天老师带来了一个礼物袋，你们猜里面会是什么？”　　2．教师请幼儿摸一摸，感受硬糖和软糖的不同。　　师：“你摸到了什么？这颗糖果宝宝摸上去什么感觉？”（重点感受硬和软）　　3.教师引导幼儿说说自己的糖果。　　请几名幼儿从礼物袋里摸出一颗糖果，大声地告诉大家：“我的糖果是硬硬的/软软的。”（重点表达硬和软）　　4．教师出示硬糖先生和软糖小姐两个形象的画像，请幼儿观察井告诉他们形象的名字。　　师：你们看这是谁？他们是硬糖先生和软糖小姐。”　　听辨曲式　　1.教师播教音乐CD，幼儿倾听《水族馆》B段，感受音乐的轻柔委婉。　　师：“六一节快到了，硬糖先生和软糖小姐也要像我们小朋友一样聚到一起，他们聚到一起会干什么呢？对呀！他们一会儿跳，一套儿扭动……（小结幼儿说到的事）玩得真高兴呀，好像在开新年舞会！你们听，这是硬糖先生在跳舞还是软糖小姐在跳舞，为什幺？”（鼓励幼儿大胆地用语言表达自己对音乐的感受）　　2.教师播放音乐CD，幼儿倾听《军队进行曲》，感受音乐的雄壮有力。　　师：“软糖小姐跳舞是软软的，美美的，那硬糖先生会是怎样跳舞的呢？音乐里硬糖先生是怎样的？”　　3.教师交替播放两段音乐，请幼儿区分不同的音乐形象。两段音乐交替播放。幼儿在倾听的过程中进行区分，如果听到软糖小姐的音乐时可想象自己是一粒软软的糖果（软软的手指、软软的身体、软软的腿、软软的表情……），如果听到硬糖先生的音乐时可想象自己是一粒硬硬的糖果（硬硬的手指、硬硬的身体、硬硬的腿、硬硬的表情……）。　　肢体表达　　1.出现软糖小姐的音乐时，教师引导幼儿用身体各部往的动作表现音乐的轻柔委婉。　　师：“软糖小姐跳舞的时候哪些地方是软软的?”如软软的手指、扭动的腰、波浪的手臂、起伏的肩膀……　　2.出现硬糖先生的音乐，幼儿用身体各部位的动作表现音乐的雄壮有力。　　师：“硬糖先生跳舞的时候哪些地方是硬硬的？”如笔直的躯干、坚挺的脖子、有力的脚步、硬硬的手臂……　　3.幼儿选择自己喜欢的角色与同伴共同舞蹈。　　当出现软糖小姐的音乐时，扮演软糖小姐的幼儿随音乐舞动或围着舞伴舞蹈，硬糖先生则摆出自己的造型在原点站立。当出现硬糖先生的音乐时，则反之……　　4．幼儿交换舞伴快乐舞蹈。　　结束　　全班幼儿分别做软糖小姐和硬糖先生的动作，离开活动室。　　活动建议：　　1.此活动可视幼儿情况和兴趣进行延伸活动，师幼共同收集各种各样外形丰富的软糖和硬糖，然后引发幼儿想象：它们长得都不一样，跳舞的动作可能会有怎样的变化？　　2.请幼儿回家邀请爸爸妈妈一起听音乐扮演“硬糖先生”或“软糖小姐”。　　活动延伸　　在“小舞台表演区”继续开展音乐舞会，以此丰富幼儿的舞蹈动作。　　六：诗歌　　（泰戈尔送给孩子们的诗：海滩上）　　海滩上　　孩子们在无边世界的海滨聚会。　　头上是静止无垠的天空，　　不宁的海波奔腾喧闹。　　在无边世界的海滨，　　孩子们欢呼跳跃地聚会着。　　他们用沙子盖起房屋，　　用宝贝壳来游戏。　　他们把枯叶编成小船，　　微笑着把它们飘浮在深远的海上。　　孩子在世界的海滨做着游戏。　　他们不会凫水，　　他们也不会撒网。　　采珠的人潜水寻珠，　　商人们奔波航行，　　孩子们收集了石子却又把它们丢弃了。　　他们不搜求宝藏，　　他们也不会撒网。　　大海涌起了喧笑，　　海岸闪烁着苍白的微笑。　　致人死命的波涛，　　像一个母亲在摇着婴儿的抓篮一样，　　对孩子们唱着无意义的谣歌。　　大海在同孩子们游戏，　　海岸闪烁着苍白的微笑。　　孩子们在无边世界的海滨聚会。　　风暴在无路的天空中飘游，　　船舶在无轨的海上破碎，　　死亡在猖狂，　　孩子们却在游戏。　　在无边世界的海滨，　　孩子们盛大地聚会着。
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萌娃迎新大庙会—巴宝教育&威廉和玛丽国际幼儿园[北京]
10:00 商定
北京市西城区陶然亭路2号一瓶写字楼1层威廉和玛丽国际幼儿园
1-3岁&&3-6岁&&6岁以上&&
已报名人数:
请先登录后，再来参加活动
本帖最后由 爱败小编 于
18:15 编辑
活动时间：日10:00—15:00
活动地点：威廉和玛丽国际幼儿园（北京市西城区陶然亭路2号一瓶写字楼1层）
活动内容：新年庙会（表演、互动活动、游玩）
活动人数：80组家庭（可两个大人+一个小孩到场）
招募年龄：2岁至10岁
活动费用：免费
报名方式：点击“我要参加”并备注宝宝姓名+年龄+家庭住址
报名截止日期：日
咨询电话：400-650-7860
特别说明：1、本次活动从上午10：00点开始持续至下午15:00，活动期间皆可到场；但是晚进场可能会错过部分互动表演及整点抽奖。<font color="#、本次活动报名即可免入场费，活动中的各项表演及互动游戏也均为免费项目。但是部分摊位（如儿童跳蚤市场）可能有以物易物或商品出售，请您自愿选择，相关费用自理。
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怎么海报上1岁也可以参加，但是帖子里是2岁以上啊，家有老二1岁半也想去可以吗
我报名了，但只写了1个宝贝，那个再加一个吗，谢谢&
您直接报名参加就可以的亲~&
完全忘记了以为下周呢！
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考教师网微信号：kjsw910
幼儿园中班语言游戏：正反话
目的：1、通过游戏，让幼儿巩固对五官的认识。
　　2、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。
　　准备：1、一张人脸的画（五官要具体的）2、幼儿对五官的认识，可以说出名称以及指出正确的位子。
　　游戏规则：老师说眼睛，幼儿就不可以指眼睛，一定要指脸上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
　　注意：1、先选能力比较强的，而且控制一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参与）２、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，帮助幼儿巩固。
　　３、如果是两个幼儿互相玩的话，可以让他们边玩边说，比如：（甲：我指我的眼睛 乙：我指我的眉毛）让他们可以实物对应。
幼儿园中班语言游戏：小动物进城
活动目标：　　&
1．学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。　　&
2．能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。　　&
3．体验听说游戏的乐趣。　　
活动准备：　　&
1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。　　&
2、学会唱&如果感到幸福你就拍拍手&。　　
活动过程：　　&
1．设置游戏情景。　　&
（出示图片）今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问：　　&
*你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？　　&
*你们向进城和小动物们一起玩游戏吗？怎样才能进城呢？&这里有一个小小的规则。&　　
2．介绍游戏规则。　　&
*教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌&城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。&等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问：　　&
（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）　　&
（2）小动物怎样才能进城？　　&
*你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来。（出示一动物图）教师引导幼儿集体编谜。&这是谁呀？如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。&　　&
*在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜）　　
3．引导幼儿游戏。　　&
*（搭好城门），老师先扮门卫。&接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。&引导幼儿开始游戏。　　&
*请幼儿当守城人再次游戏。　　
4．组织幼儿自主游戏。　　&
*你们想不想一起来玩这个游戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上）　　&
*搭出三个城门游戏。　　&
*游戏开始，当全体幼儿都进城后，师：&小动物们，你们来到动物城高兴吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！　　&
如果感到高兴你就拍拍手（拍两下）　　&
如果感到高兴就学小猫叫（叫两声）　　&
如果感到高兴就学小兔跳（跳来两下）
在角色游戏中（语言）
& & 目 标&
& & 培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。&
& & 准 备&
& & 创设各种活动角，如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。&
& & 1、选择游戏内容&
& & ① 让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。&
& & ② 幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？&
& & 2、分配角色&
& & ① 能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。&
& & 例如：&我想当妈妈，你们同意吗？&，&我想当值班经理，你们同意吗？&&
& & ② 分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。&
& & 例如：&
& & 两个幼儿都想当医生时可以这样协商：&咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。&&
& & 两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决：&咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。&&
& & 3、发展游戏情节&
& & ① 教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做&开小饭馆游戏&。&
& & 师：请问有什么饭啊？&
& & 生：馒头、面条。&
& & 师：没有菜吗？&
& & 生：有白菜、西红柿、土豆丝。&
& & 师：请来碗面条，放点西红柿。&
& & 生：好吧，请等一会儿。&
& & ② 在游戏中，根
据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。&
& & 例如，商店的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。&
& & 4、游戏评价&
& & 引导幼儿自我评价、相互评价。&
& & ① 谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？即让幼儿主动发现游戏是怎样发展的？与以前的玩法有什么不同？&
& & ② 你在游戏中缺少企么材料？下次想玩什么游戏？为什么？&
幼儿园中班语言游戏《动物猜猜乐》
游戏目标：
　　1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物；
　　2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。
　　游戏重点：会看图讲述动物的主要特征和生活习性。
　　游戏难点：用一句话归纳表述。
　　游戏准备：动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）
　　动物小图片
　　游戏方法：
　　提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。
　　一、初次游戏，了解玩法。
　　1、第一次游戏（出示动物：大公鸡）
　　说说大公鸡是长什么样的？
　　那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？我们来试一试。
　　2、第二次游戏，加以巩固。
　　（出示图片--兔子）边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。
　师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。
　　（当幼儿说出后，教师给予归纳梳理）
　　3、揭晓答案
　　我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？
　　教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。
　　二、集体游戏：两两竞猜
　　1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。
　　（引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性）
　2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物
　　3、教师提示：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说。
　　只有说得好才能猜得准。
　　三、自主游戏：你说我猜
　　1、讲解玩法
　　老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。
　2、交流分享：
　　你们是说的？又是怎么猜出来的？
　　四、加深难度，游戏延伸
　　1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？。
　　（说一动物的谜面，让孩子猜）
　　2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。
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