杭州金色雨林分享如何非常有效训练的孩子注意力与记忆力方法？-重庆社区
杭州金色雨林分享如何非常有效训练的孩子注意力与记忆力方法？
发布时间： 16:19
很多妈妈为这个问题苦恼，有人说孩子的注意力不集中跟孩子的感统失调有关，大脑和身体不能协调发展，听上去挺严重的。 所以爸妈们老费劲了，找办法给孩子训练注意力，希望能够有所成效。杭州金色雨林分享如何非常有效训练的孩子注意力与记忆力方法？
法国生物学家乔治?居维叶说：“天才，首先就是注意力。注意力就是知识的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。”
对于大脑发育尚不完善、自制力不强的孩子来说，要保持专心致志的状态非常困难。专注力是一种习惯，需要从小培养，更需要我们家长奉献出自己的注意力，关注孩子，认真倾听，树立保持专注的榜样。
有很多的孩子，你要他写字的时候，他就东张西望、坐立不安，或者玩笔。假如你想将他的注意力拽回来，不停地重复道：“专心!”结果是你自己失去了耐心。但是当你为他读他最喜欢的书的时候，他会仔细地听。
你知道孩子的注意力能集中多久吗?—像个皮球
儿童发展方面的专家指出，一般来说，4、5岁孩子的注意力维持时长应该是他们的年龄乘以2到4(分钟)，甚至更长。这种概测跟其他育儿准则一样，也需要具体情况具体分析。“注意力持续时长的问题需要放在具体情境中讨论，”加利福尼亚大学的小儿科医学博士尼尔·罗哈斯(Neal Rojas)说道，“具体情境到底是刚起床时、在中午、午睡前还是晚睡前，不同的情境中的结果是不一样的。注意力持续时长是有弹性的。”
你是一个专注的家长吗?—以专注换专注
为了让孩子培养注意力，家长首先应该向孩子奉献出自己的注意力。“家长习惯于止步不前。我们的注意力通常很分散。”罗哈斯博士这样说道。“如果我们的注意力是很分散的，我们就无法回过神来;我们自己做不到，就不能要求孩子做到。”
他还指出，在给出明确而简洁的指导时，保持肢体上的亲近能够帮助孩子提高专注程度。
让孩子保持专注的最好办法是在肢体上保持亲近。不要在厨房或者客厅向他们吼出问题。你应该走到孩子面前，跟他们进行眼神接触，让自己的姿势保持在与视线水平的位置，或者触摸他们的肩膀，说‘我需要你现在就这么做。’如果我停下来看着我的孩子说：‘艾利克斯，看着我，你现在需要做什么?’他会回答‘阅读’。然后我会说‘那就做给我看看。’
你把电视封存了吗?—限制电视
家长应该限制孩子看电视的时间，因为多看电视会降低孩子的注意力保持时长。美国儿科学会建议儿童每天的屏幕时间(包括看电视、视频，玩电脑、手机、游戏)不要超过一到两个小时。并且，2岁以下的幼儿不应该有任何屏幕时间，接触任何娱乐媒体工具。
家长可以让孩子参加其他活动来帮助他们提高注意力保持时长， 比如说让孩子们读书、玩字谜、在做饭的时候打下手、用积木搭建城堡、或者帮忙做家务。
你们需要关掉电视，跟他们好好聊一聊——如果家长能够关注孩子，认真倾听，他们其实是在树立保持专注的榜样。
我们可以用石头、玩具车和木块来拼凑字母，放学后的安排也更加固定：回家后，可以先玩一会，吃点零食，然后在做功课。
这样坚持几个月，孩子的注意力会提高，注意力保持时长也会增加，就算他还不能总是集中注意力，但是当他走神的时候，他更容易恢复过来。
杭州金色雨林注意力训练中心分享下面的这些方法不妨和孩子一起尝试一下。&
第一关听课不走神题
训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,认真写作业,考试不粗心,提高学习成绩
训练要求:每天训练10分钟,放学后在家里写作业前训练,由家长监督训练情况,必须每天坚持训练,效果明显。
《1》 数字传真
训练方法：家长将下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。
例如：家长读：68715孩子听完之后在纸上写：68715
《2》 听字训练
训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
有一只小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能够飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都觉得非常快乐。这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它又害怕了，因为太阳太大了，它又看见一棵树上有一片好大的树叶，树叶上又站着一只小鸟，正在吃害虫呢，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。
第二关听写训练题
《1》词语思维
训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。
凳子 课桌 洗衣机 篮球 电视机 自行车 书包 电冰箱 作业本 葡萄 空调 电风扇 电话机 被子 杯子 钢笔 手机 篮球 羽毛球 打火机 飞机 刀剑
《2》找差异训练训练方法：仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方.
甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长.
乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长.
甲:我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈.
乙:我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈.
针对孩子注意力训练集锦
《1》按顺序找数字
我国年轻的数学家杨乐、张广厚，小时候都曾采用快速做习题的办法，严格训练自己集中注意力。这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面(见下表)，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。
研究表明，7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒;正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒，有些人可以缩短到十几秒。可以自己多制做几张这样的训练表，每天训练一遍，相信注意力水平一定会逐步提高!
《2》玩扑克游戏。
可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。
取三张不同的牌(去掉花牌)，随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。
《3》买一些智力训练的书，每天坚持做练习。
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品。记住，然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。
《4》 玩“开火车”游戏。
这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。为了叙述的方便，现以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开?”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开?”儿子拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。
这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。
金色雨林，是权威解决4-12岁儿童注意力不集中、看错题、作业慢等学习问题，采用感觉统合训练、注意力记忆力训练、手眼协调训练、沙盘游戏等精品课程，达到学能训练、心理辅导、家庭教育三位一体的心理教育机构。语文有效性训练“说、悟、做，三位一体”模式介绍
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语文有效性训练“说、悟、做，三位一体”模式介绍
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
语文有效性训练“说、悟、做，三位一体”模式介绍
文 章来源莲山 课件 w w w.5Y
7 语文有效性训练“说、悟、做，三位一体”模式介绍一．背景简介：《全日制义务教育语文课程标准》所设计的课程目标其中有两点是以前的教学大纲所不足：一是每一个学生都必须获得现代公民所必备的基本的语文素养（语文素养包括字词句篇的积累，语文学习方法和习惯，阅读、和口语交际的能力，情感态度等等）；二是为学生热爱学习、学会学习、打下可持续发展的基础。新课标要求初中生语文量不少于260万字，孩子在完成课内作业的同时要腾出时间阅读课外文学，从阅读过渡到“悦读教师应尽可能让学生说，让学生读，让学生写，学生的学习兴趣可能会更浓。因为已经革新了，如果教学却“老调重弹”，到头来就会惊呼“这书没法教了”，就已经为时。各学校提倡课堂效率年，强调“有效备课，有效上课，有诳作业，有效教研，以及有效的课堂教学模式”二．理论依据：1．建构主义的学习理论。以皮亚杰为代表的认知心理学家提倡的建构主义学习理论是本实验的心理学理论依据。它突出知识整体性的呈现，突出知识纵向衔接和横向迁移的意义，突出直接经验的联系，突出引发学生探究问题的意识。培养学生自主学习，试图解决教师“扶得多，放得少”的问题，在“说、悟、练”三步中，让自觉参与整个教学过程，构成“由表到里，由表里到迁移”的基本学习行为，真正地培养能力。2．教育基于行动的教育理念。陶行知先生说“行动是老子，思想是儿子，创造才是孙子”。教育要基于丰富多彩的学习活动，这个课题既有说听的活动，又有整体感悟的活动，更有课外迁移的读、写活动，整个过程重视“行动第一”它要求学生结合自身的生活体验去学习语文，提高语文素养。三．“说、悟、做，三位一体”解读：“三步一体化”是指课前五分钟的“说”，课堂上的“悟”，课外的“练”，三步是“一体”的，共同为一个中心、教学目的服务，。“说”为“悟”打基础，是“悟”的前提，起引入、激趣作用；“练”是教师有机地扩大阅读量，、介绍与课文相关的课外读物，布置及时迁移学习目标的片断，对“讲”起补充、扩展作用。这三者并非割裂的它们是一个有机的整体，彼此关联，彼此渗透。体验“一个中心，两个主体，三个环节，四种能力”的培养。在这个教学模式中，课堂教学是立体化的，富有立感。四．基本流程：（一）课前说：课前五分钟“听说”训练。可由教者示范朗读、录音朗读、等方式，让学生聆听；可由教者出示文质兼美的短文，让学生作评点，说出欣赏之处；可由教者提供或由学生自选文义平白而情调、意境优美的文字，让学生出声读，传示其意境；可让学生按教者要求的话题上讲台进行口头交流，与其它学生对话、讲义讨论等等。“说”的内容可以是诗歌、哲理性文字、趣闻逸事、所见所闻、名人名言、格言警句、自己身边的、对社会热点问题的看法等等丰富多彩切合课文学习目标的内容。学生在“听说”中语言变得多姿多彩，流畅自然，表达欲望与日俱增。（二）课中悟：“悟”是指课堂教学以课本为依托，以基本篇目为重点，树立“教本是例子”的观念，在课堂教学上“用好例子，用活例子，用足例子”。树立“不是教教材，而是用教材教”的思想，教师深入钻研教材，巧妙设计教学，大力发挥语文课本典范作用，得到规律与方法，为学生“搭桥铺路”，促使学生逐步由学会转为会学，形成主动学习、终身学习的技巧。（三）课外练：“练”，内容可以是课外迁移阅读，可以是读写衔接片断练习。时间可在课堂内，又可课外时间。学生在教师下独立运用知识的过程，把课堂上学到的知识和方法，加以运用和巩固，更好地迁移五．三者之间关系：课前五分钟的“说”，课堂上的“悟”，课外的“练”，三步是“一体”的，共同为一个中心、教学目的服务，。“说”为“悟”打基础，是“悟”的前提，起引入、激趣作用；“练”是教师有机地扩大阅读量，指导、介绍与课文相关的课外读物，布置及时迁移学习目标的片断，对“讲”起补充、扩展作用。这三者并非割裂的它们是一个有机的整体，彼此关联，彼此渗透。六．效果“三位一体”在实践中扩大了教材容量，拓开了语文学习资源，注重让学生在语文实践中学习语文，加强了语文知识整合优化，将知识技能、情感态度和价值观融为一体，确认了学生是学习和发展的主体，有助于学生自主学习，在自我构建中获得能力。附：九年级上册《故乡》的“说、悟、做，三位一体”教学设计学习目标：1．运用对比塑造人物、描写景物，润土、杨二嫂形象的意义 ，小说中议论语句对表达主题的作用。2．理解运用对比突出主题思想的写法&&&& 3．通过小说所抒发的希望有新生活的感情学情分析：初一和初二年级时各学了几篇鲁迅先生的作品，给学生打下了一定的基础，学习本文较易理解。理解运用对比突出家乡人物和景物的变化，进一步理解课文主题，这是本文的重点，学生已具有初步赏析文章的能力，因此可以鼓励学生赏析，从而进一步提高学生的赏析能力。学法指导：用说，悟，练三步回环反复学习，提升学生的分析能力。教学过程：分两课时第一课时第一步：说，一句话谈天说地•&1，听《故乡的云》，说说你的感受？注意用修辞。2，看一幅图片，说说你的观察。第二步：悟（从四方面悟，第一课时只悟两点）1，&从整体上感悟―理情节& 2，从情境上感悟―析景物3，从诵读上感悟―评人物4，从比较上感悟―赏写法一，从整体上感悟―理情节1.这篇小说以“故乡”为题，文中写了几个故乡？回忆中的故乡，现实中的故乡，理想中的故乡&2．题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个字，概括全文结构层次，并初步一下作者在各层次中所传达的情感 【回故乡（伤感）----------在故乡（悲哀）-------离故乡（希望）】3.小组合作,在课文标题“故乡”二字之前加定语，并解释你加这个定语的理由。二，从情境上感悟―析景物（出示一组图片）1．第2自然段景物描写？各有什么作用？&&& 第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。2．&第12段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。第三步：练1，李华的叔叔下岗在家，虽几次，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他。分析：从鼓舞人的信心、希望的角度讲，《故乡》最后几句话可谓经典。2.美景配好人，恶劣环境配事件（每个片断150字）仿例:课文第十二段第二课时第一步：说，请你说说思乡的诗句例&& 1．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ――李白 2． 海内存知已，天涯若比邻。 ――王勃3． 举头望明月，低头思故乡。 ――李白第二步：悟三，从诵读上感悟―评人物根据图片找出文中的人物语言描写，看谁最能读出性格，读出韵味。小结：语言描写，表现了杨二嫂性格泼辣、尖刻、势利。表现闰土的麻木、愚钝。四，从比较上感悟―赏写法分析三组对比：美丽的神异图画与萧索的荒村；勇敢机智天真的小英雄与苍老麻木守旧的木偶人；端庄文静的豆腐西施与放纵刻薄自私的圆规小结：多方面的对比突出了主题的深刻性。“萧索”破败的“荒村”与海边河地“神异的图画”，是景物的对比。少年闰土与中年闰土，“豆腐西施”与“圆规”，是人物今昔的对比。人物对比中又具有着诸多层次。有闰土、杨二嫂前后肖像的对比；有闰土前后语言、行动、气质、性格的对比；有闰土与杨二嫂性格的对比这样多方面的对比。都有力地突出了“旧中国农村日趋凋敝，农民生活日益贫困”这一主题的深刻性。第三步：练1．&阅读&故乡&杨二嫂部分第39段至52段2．&与《名城梦》对比练习&&& 1．故乡以我回故乡――在故乡――离故乡为线索组织名城梦以他（&&&&&&&&&&& ）――（&&&&&&& ）――（&&&&&&&& ）为线索组织。2．对比作者笔下故乡今昔的变化，把相关内容概括填写在表格3．内容比较昔今故乡名城梦3．故乡中，我离开故乡时怀着的希望是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 名城梦中，他欲回故乡时的心愿是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．请结合两文内容并联系学过的诗文，谈谈你对游子思张情结的理解。文 章来源莲山 课件 w w w.5Y
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三位一体2——骑士操作练习
　　下面就是骑士的基本操作练习了
　　一直往前走就可以找到一个瓶子
　　利用南瓜跳跃可以得到三个瓶子
　　还是利用南瓜跳跃前进，可以得到空中的瓶子
/article/34150
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今日关注游戏浙江高三关注 | 自主招生-三位一体笔试&面试集训
4月选考后，只剩语文数学的你，该如何实现逆袭？
16年开始，名校统招名额大幅下降，如何变挑战为机遇？
4月选考，不是结束，而是一个新的开始。
把握最后的机会，向自主招生-三位一体冲刺。
自主招生-三位一体笔试集训
面向学生：参加17年自主招生-三位一体的浙江学生
课程目的：全面提升学生应试解题能力
课程地点：杭州
课程时间：日-5月1日（物理在先，数学在后）
配套教材：创知路自主招生能力提升教程（数学）
创知路自主招生能力提升教程（物理）
课程安排：2天数学+2天物理
(可选择只参与单科部分)
课程费用：3260元（含笔试资料费用）
1.报名单科的课程费用为1630元；
2.课程配套自主招生能力提升课（网课）。
自主招生-三位一体面试集训
面向学生：参加17年自主招生-三位一体的浙江学生
课程目的：全面提高学生自主招生面试能力
开课地点：杭州
开课时间：日
课程计划：5小时30分钟集中授课
4小时30分钟模拟面试
课程费用：3260元（含面试资料费用）
创知路过往成绩
顶级教研能力+实力清北学长+体系化集训
=有保障的通过率
创知路2014北大实名推荐、清华领军计划，培训40人，34人获得60分及降一本线，85%获得60以上加分。创知路2014北大、清华自主招生，面试培训86人，75人获得20分以上加分，87%获得20分以上加分。
创知路2015清北综合通过率（加20分以上）达到56%， 远超清北各计划同期加分率。北大、清华自主招生（含博雅、领军）政策改革后，笔试面试共同计算，清华领军5300人，1500人获得加分，加分率30%左 右；北大自主招生排除竞赛签约，加分率25%左右；北大博雅计划1900人，约900人获得20分以上加分，加分率约40%。
创知路2016北大、清华自主招生（含博雅、领军）共集训学生273人，获得加分共195人，加分比率超过70%，获得10分以上加分186人，远超清北通过率。
创知路2017寒假集训在过往集训的基础上，新添加更有效的训练方法，采用慢速、常速、快速训练，大幅度提升学生自主招生应试能力。
在2016年暑期，清华暑期学校测试中，把握住200分物理题目中的80分，北大综合营中，把握住数学最后一题（原题）。
创知路过往集训回顾
课程报名方式
创知路教育(chuangzhilujiaoyu)创小知(chuangxiaozhi)
创小路(chuangxiaolu)报名流程：微信添加客服后，客服会发送报名表，请按照要求填写并完成缴费。备注：座位安排按照缴费顺序安排。
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