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± 3/4 ???ù??×???????????,ae???????? 3/4 -?é?ae???????>>u?×?????中职生礼仪教育现状及其对策；刘玉兰陈采恩；（江苏省灌南中等专业学校，江苏灌南223500）；摘要：“你离礼仪有多远，你离成功就有多远；关键词：中职生礼仪教育现状对策；近几年，中职生普遍认同“技达四海，能行天下”、“；鉴于中职生对学习礼仪存在的错误认识，鉴于中职生在；一、现状聚焦；中职生是一群学习非常弱势的群体，在义务教育阶段，；1．站不好，坐不好，走不好，吃
中职生礼仪教育现状及其对策 刘玉兰
陈采恩 （江苏省灌南中等专业学校，江苏
摘要：“你离礼仪有多远，你离成功就有多远。”礼仪关系到中职生的就业和发展。针对中职生礼仪教育的现状，提出了加强礼仪教育必须从头抓起、从孝心抓起、从小事抓起、从现在抓起、从课堂抓起的五点对策。
关键词：中职生
近几年，中职生普遍认同“技达四海，能行天下”、“一技在手，饭碗不愁”的观念，他们大多重视技能的学习，认为学好技能对今后的就业和发展有好处；他们不重视礼仪的学习，认为学习礼仪跟今后的就业和发展没有太大的关系。 鉴于中职生对学习礼仪存在的错误认识，鉴于中职生在校时普遍缺乏礼仪的现状，鉴于就业时因缺乏礼仪而屡屡受挫的现象，鉴于就业后因缺乏礼仪而影响发展的现实，我的看法是：“你离礼仪有多远，你离成功就有多远。”因此，我认为加强中职生的礼仪教育，刻不容缓。
一、现状聚焦 中职生是一群学习非常弱势的群体，在义务教育阶段，他们由于学习成绩不好，长期处于陪读状态，看惯了同学的冷眼，听惯了老师的冷言，自尊心受到严重打击。进入中职校后，他们认为自己是社会的弃儿，因而产生自暴自弃的心理，言行举止、衣着打扮容易出现怪异行为。具体表现是： 1．站不好，坐不好，走不好，吃不好，说不好，穿不好。 在中职校园里，我们常见一些同学站立时低头、歪脖、含胸、端肩、驼背、东倒西歪、无精打采。坐时地动山摇、高架“二郎腿”、腿脚不停晃动、心不在焉。走路时，飘忽不定、摇头晃脑、勾肩搭背、大喊大叫；买饭时随意插队，吃饭时饼皮撕掉一层又一层，饭粒吐得满桌都是，大半块饼头随手扔掉；饭后、课间，拎着方便面、拿着纯净水、含着火腿肠、嚼着口香糖，在校园内游荡。与人交谈，脏话不断、随便插话，对师长教诲充耳不闻。穿衣戴帽，追求怪异，烫着爆炸头、戴着大耳环、穿着“五漏”妆，在校园内旁若无人地行走。[1] 2．不会斯文，不会问候，不会微笑，不会使用手机。 在中职校园里，我们常见一些同学言行粗俗，斯文扫地；见到老师不知鞠躬问好，要么视而不见，要么绕道而行，要么很羞涩地说一声老师好便匆匆跑掉。他们普遍认为自己是中考的失败者，因而绝大多数同学有自卑心理，缺乏自信，缺少微笑。他们很少主动问候别人，问候别人时要么态度冷漠，要么神态夸张；面对别人的问候，不知回应，或者敷衍了事。 使用手机的问题更多：漫步校园，经常听到一些同学旁若无人地大声通话，或是震耳欲聋的歌曲；在集会时，手机铃声突然响起，或者大声地接打电话，或者未经允许肆意给别人拍照；更为严重的是，上课时不关手机，刺耳铃声经常响起。 3．不懂尊敬长辈，不懂尊敬老师，不懂尊敬同学，不懂体谅别人。 现在的中职生都是90后一代，多被爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈宠坏了。一是在“421家庭”结构中，他们是小皇帝、小公主，全家围着孩子转，他们过着饭来张口、衣来伸手的生活，到校后还享受着国家每月150元的助学金，真可谓是“死于安乐”也；二是爸爸妈妈外出打工，无暇管理孩子，而祖辈对孙辈要么是“隔代疼”，要么是不会管，要么是无力管， 1
所以只好让其吃饱穿好，不病坏，不冻着就行。他们中有相当一部分人，对长辈们的知寒问暖，并不领情；他们跟同学相处，只知索取，不懂给予，导致同学之间感情淡漠；他们很少能换位思考，去体谅别人的难处。他们需要的是单项服务，是别人对自己的服务，而很少想到为别人服务。
二、解决对策 要改变中职生不守礼仪的现状，我认为必须从五方面抓起： 1．从头抓起 第一，从开头做起。“好的开头是成功的一半，”我们要从新生一进入中专校报名那天抓起，教育学生填写好新生入学登记表，做好缴费报名注册工作；我们要开好新生的第一次班会，上好第一节课，举行好第一次升旗仪式，住好第一晚宿，吃好第一顿饭；我们要把新生入学的九月，作为文明习惯养成月，大张旗鼓地抓，全力以赴地抓。只要能从头开始，从严要求，新生文明礼仪的习惯很快就会养成。 第二，从头上的发型抓起。得体的发型能增添人的魅力，使人神采奕奕，产生先声夺人的效果。初次见面时留给别人的印象往往形成日后交往时的依据，这种现象在心理学上称之为“第一印象”。好的“第一印象”有助于一个人的成功；不好的“第一印象”会成为成功的绊脚石。人的发型在给予人的“第一印象”中起着非常重要的作用。然而，不少中职生追求新潮，留着怪异的“光头”、“一撮毛”、“刺猬头”、“叔叔阿姨头”、“五颜六色的魔鬼头”。在头上瞎折腾的人，明星们可以，常人不行，我们要教育中职生，要想顺利通过就业面试，发型必须符合常规。[2] 2．从孝心抓起 我国传统文化提倡“百善孝为先”，一切从孝开始。孔子认为：孝是做人的根本道德，孟子也有“老吾老以及人之老”之名言。《三字经》把“孝”作为孩子们接受教育的第一步，《三字经》中写样写道：“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”这就是黄香扇枕温衾的故事，古人认为孝敬父母，没有什么好商量的，是天经地义的事情。现在，我国已进入老年社会，老人越来越多，而子女对老人的关心却不够。春晚中，有几个节目感人至深： （1）1999年春晚由陈红、蔡国庆、张迈、江涛演唱的《常回家看看》感动了全世界华夏儿女； （2）2007年春晚严顺开、林永健、刘小梅、刘桂娟表演小品《假话真情》。小品中老爸在腊月初六生日这天，因为想三个儿女回家团聚，没病装病的事情，想必还历历在目； （3）2011年春晚第一个歌舞节目是由董洁、韩庚、殷桃、周冬雨、窦骁演唱的《回家过年》，看了以后，让我们热泪盈眶！ 2011年1月，都市快报刊登这样一则消息：我国拟立法规定子女常回家看看。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”那么，“子女常回家看看”到底有何难哉？何致于弄到要立法的地步呢？我们真的应该好好反思呀！ 3．从小事抓起 抓好中职生的礼仪教育，要注重细事、从小事抓起，因为“小事成就大事，细节成就完美”。吕国荣编著的《决定成败的49个细节》一书的“前言”中，引用这样一个案例：有家公司招聘高级管理人才，一群应聘者前去复试。应聘者都很自信地回答了考官们极其简单的问题，可他们都没被录用。轮到最后一个人，他走进房间，发现整洁的地毯上有一个纸团，随手便捡了起来。这时考官说：“请看看你捡起的纸团。”这位应聘者打开纸团，见上面写着：“热忱欢迎您到我们公司任职。”[3] 我们抓中职生的礼仪教育，也应该从生活中小事抓起： （1）抓好“四个管住”，让学生树立规则意识，按规矩办事。一是管住自己的心，别 2
胡思乱想，整天想着怎样欺骗老师、怎样瞒过父母、怎样才能翻出墙头外出上网；我们要做好疏导工作，办好校吧，满足学生适度上网的要求。二是管往自己的嘴，别说脏话粗话空话假话、别吃零食乱吐瓜子壳，别随地吐痰；三是管往自己的手，别打架、别乱贴乱画、乱抛乱扔；四是管住自己的脚，别抬腿就溜、翻爬围墙、乱踢乱翘、践踏花木。 （2）开展“向陋习告别，与文明握手”活动。我们要发动学生认识自身的陋习，比如：做操不认真，集队懒懒散散，跑操时废话太多，做操时无精打采；口头散漫，出口成脏、出言不逊、谎话连篇，缺乏诚信；乱丢纸屑、乱扔果核、乱泼污水、乱抛快餐袋、乱倒剩饭菜；顶撞老师、打骂同学；不注意用电安全、交通安全、饮食安全；上下楼梯急步高声；损坏公物，缺乏节约意识等。我们教育学生站要站好、坐要坐好、走要走好；在集会、上课、听报告时，要关机、闭嘴、不走动；见人一脸笑，遇事要谦让；要想文明事，交好朋友；说文明话，讲礼貌语；走文明路，看健康书；做文明人，成谦谦君子。 4．从现在抓起 中职生学习差，并不是智力不好，往往是习惯不好。很多中职生贪玩，做事拖拖拉拉。中职生迟到多，冬天早晨第一节课迟到，问其原因，早上不想起床；春暖花开正是学习的大好时节，下午第一节经常有学生迟到，问其原因，中午睡觉未醒；第二、三节为什么会迟到呢？他们也会解释，上厕所来迟了。劳动任务布置下去了，十分钟就可完成的事情，一节课都完不成。面对做事拖拉习惯，我们要教育学生养成立想立行、说干就干的习惯，要求学生做到四个开始：人生从勤奋开始，勤奋从今天开始，今天从早晨开始，早晨从起床开始。等待招致失败，拖延必然出局；早作准备早成功，立说立干铸辉煌。[4] 5．从课堂抓起。 对中职生进行礼仪教育，课堂教学很重要。学校要把礼仪课当作一门必修课。学校首先要统筹安排，合理安排开课时间，学生进校的第一课，学工处要安排上好班会课、国防教育课。利用班会课学习校纪校规，利用国防教育课培养学生的军人作风。教务处要在第一学期安排专门的礼仪课，系统地学习礼仪知识，让学生知道礼仪；以后每个学期，根据不同专业，适当开设一些礼仪方面的讲座；在学生就业前，结合企业需求，开设“就业前一公里”课程，让学生懂得如何写求职信、如何进行面试、如何与人相处等。这样下来，学生的行为就可以自然得体礼貌大方，气质文雅端庄，对学生一生都会起到很好的作用。
参考文献： [1]陈玉 礼仪规范教程[M]北京：高等教育出版社，2005. [2]史艳 礼仪与形体训练[M]山东：山东人发出版社，2005. [3] 吕国荣 《决定成败的49个细节》 [M]北京：中国商业出版社，2004. [4]陈采恩.要紧处往往只有一两步［J］.德育报，（3）
作者简介：刘玉兰（1963―），女，江苏省灌南中等专业学校教师，国家心理健康辅导员，中学一级教师。陈采恩（1966―），男，江苏省灌南中等专业学校党总支书记，中学高级教师，连云港市骨干教师、“333工程首批优秀校长”，主要从事学校管理研究。 联系方式：陈采恩，江苏省灌南县泰州南路1号江苏省灌南中等专业学校
手机：，邮箱：
3 三亿文库包含各类专业文献、行业资料、生活休闲娱乐、中学教育、应用写作文书、专业论文、幼儿教育、小学教育、文学作品欣赏、中职生礼仪教育的现状及对策08等内容。　
　中职学生进行礼仪教育现状与对策 摘要:本文就现在的中职学生存在对人没有礼貌、不尊重老师、 同学,直呼老师姓名,有的还帮老师、同学取外号,欺负弱小的同 学等问题... 　可是各种原因造成了中职生以上礼仪状况不容乐观,特 别是长期得不到正规的礼仪教育和有效纠正, 导致某些学生在毫无意识的情况下缺失了应有 的礼仪。所以让学生真正... 　中职生礼仪教育现状及其对策 中职生礼仪教育现状及其对策刘玉兰 陈采恩 (江苏省灌南中等专业学校,江苏 灌南 223500) 摘要: “你离礼仪有多远,你离成功就有多远。... 　关于中职学生学习现状分析及对策_教学研究_教育专区。关于中职学生学习现状分析及对策 摘要:随着中职招生规模的扩大,升学政策的调整,学生的层次发生了巨大 变化, 这势... 　中等职业学校礼仪教育现状分析 【摘要】 礼仪教育是提高学生素养的关键性举措,是...【关键词】中职学校;礼仪教育;现状;问题 中国是一个文明礼仪之邦, 自古以来... 　当前中职教育发展的现状问题对策_教育学_高等教育_教育专区。摘要:市场经济的飞速...因此在过去的几年里,曾经红火了一阵子的中职学校因普高扩招、毕业生就业安置等... 　龙源期刊网 .cn 中职学校礼仪礼节教育的现状及思考 作者:苗一萍 来源:《开心素质教育》2016 年第 01 期 目前,我国的中职学生大多由初中... 　中职教育现状及对策研究_教学研究_教育专区。关于处理好中职教育对促进地区经济...不稳固、 易反复阶段, 突出表现在一些地方的义务教育阶段学生辍学率大幅反 弹。...导读：荣昌职教中心示范校建设项目模具专业组，荣昌职教中心示范校建设项目模具专业校内实训基地文化建设实施方案，一、建设背景与意义，当前职业学校、专业之间的竞争，而本质上其实际也是文化的竞争，校内实训基地文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是实训基地建设与管理上水平、上层次发展的必然趋势，先进的特色文化是专业的灵魂，是师生凝聚力的源泉高专业竞争力的重要支撑，是品牌专业立足的根基，针对重形式轻内涵、重物荣昌职教中心示范校建设项目模具专业组 荣昌职教中心示范校建设项目 模具专业校内实训基地文化建设实施方案
一、 建设背景与意义
校内实习实训基地是中职教育中配合理论教学而设置的为学生提供实践、实习、实训教学、保证学生掌握一定职业技能、培养职业素质的一系列要素的统一体。校内实训基地是实现人才培养目标、推行和深化教学模式改革的主要场所，也是学生职业技能训练、职业素质培养的必备条件。当前职业学校、专业之间的竞争，从表面上看是质量的竞争，而本质上其实际也是文化的竞争。
校内实训基地文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是实训基地进行有效管理、高效运行的根本要求，是实训基地建设与管理上水平、上层次发展的必然趋势，它很大程度上影响着教学、学习、生产效率。先进的特色文化是专业的灵魂，是师生凝聚力的源泉高专业竞争力的重要支撑，是品牌专业立足的根基。
针对重形式轻内涵、重物质轻企业师资引入、重实训轻生产、雷同化明显无特色、校企文化脱节等文化建设不足或误区，为进一步提高我校模具专业人才培养质量、提升师生的企业意识与职业能力，切实将企业文化引入校园，特拟定此方案。
二、 建设理念与思路
围绕我校模具专业人才培养模式改革、课程体系改革、评价模式改革实施要求，结合“履真勤业
精技强能”的校训，均衡考虑涵盖模具专业师生精神面貌、心理状态、文化传统、专业特色等多种因素，引入企业管理理念和环境氛围，建立“企业管理虚拟仿真”管理模式，提升校内实训基地企业文化的氛围，强化职业素养和现代企业文化精神培育功能，真正实现校内实训基地文化建设与企业文化（即“校企文化”）的融合。
完善并建成以“精技”为核心，塑造职业特色鲜明的“精益求精、品质为先”的模具专业文化理念，构建“精准 精细 精心”的“三精”实训文化体系，以培育学生良好的职业行为习惯和职业性格、提升学生就业竞争的“软实力”。
三、 建设内容与措施
（一）加强校企深度联系，完善物质文化建设
1 荣昌职教中心示范校建设项目模具专业组
实训基地的硬件建设是整个文化建设的基础，通过校企共建、共享、共赢深度合作，在现有实训设备条件基础上，充分调研和论证，进一步合理规划和配备专业实训设备设施，以达到满足学生实训、企业生产需要的物质要求。
（二）以“精技”为核心，着力打造职业特色鲜明的“精益求精、品质为先”的模具专业文化理念
精益求精、一丝不苟是机械专业技术人员的职业品质要求。技术类职业的特质与胜任特征是强调规范的把握，其专业文化的核心是追求标准和精细。所以在模具专业建设中，始终将专业文化建设摆在首位，以“精技”是核心，从抓专业制度建设、专业教学环境布置、教学组织与实施和专业活动开展等方面入手，打造“精益求精、品质为先”的专业文化理念。
一是把现代企业的管理理念融入到专业制度文化建设中，制订一整套有关专业文化建设的规划、实施、管理等制度，并在制度执行中，注重管理的精细与效能，保障专业文化建设的有序开展。
二是按照企业的标准布置实训基地，实训基地环境工厂化，实训车间布置横幅、标语、工作岗位职责、产品展示柜等，设立读书角和公告栏，营造企业环境，让学生上学如上班，上课如上岗。
三是按劳动组织方式组织教学，采取生产性项目教学模式，引入企业6S管理，学生上课穿工作服，课前课后开班组会，例行安全与质量教育，教学过程生产化。
四是定期开展专业社团活动、讲座，丰富学生的第二课堂与素质拓展训练，积极组织学生参加省市级专业技能竞赛，定期开展校内技能竞赛，学生职业技能竞赛、项目考核常态化，每周、每月评选技能之星，提升学生追求精细、追求品质的意识。
（三）以职业岗位为基础，进一步加强校内实训基地专业文化的内涵建设
专业理念是专业文化的核心，集中体现了专业文化的内涵；专业理念在职业精神的引领下形成，与职业精神紧密相连，两者共同的基础是特定的职业岗位。在组织运行过程中要十分注意培养学生的职业技能、职业道德、质量意识、安全意识、协作精神，以及发现、分析、解决问题的能力。
（四）以环境建设为载体，进一步彰显专业文化特色
2 荣昌职教中心示范校建设项目模具专业组
在生产车间、实训室精细、科学、合理地设置和粘贴专业前景、行业准则、操作规程、职业行为规范、安全生产、环境保护、产品介绍、能力考核标准、评价方式与标准等资料和图示，努力营造浓厚的企业文化氛围和鲜明的职业学习环境。将“精益求精、品质为先”的专业文化贯穿实训教学始终。使学生一走进实训基地（实训室和实训车间），就能受到浓郁的职业环境的熏陶，彰显专业特色文化。
（五）以名师工作室为平台，引入先进企业文化与引入优秀企业师资并举
在引入企业文化的活动中不但要着眼在物质化的东西，如标语、口号、制度等，还要积极引入那些言行举止都能够体现企业文化的优秀企业经营管理者、优秀技术员工、兼职教师等企业师资。 一是学生由他们亲手培养，他们非常了解学生是否符合本单位的需要，比仅靠一次面试来的全面、放心； 二是他们在教学中主动把自己企业培训员工的办法毫无保留地在课堂上直接运用，让学生们在校内实训基地就接受良好的企业文化的训练，避免了毕业生进入企业后企业必须再培训的无奈，并为企业节约了大量经济成本和精力，使学生变得更受欢迎。
企业师资要占到引入企业文化的校内实训基地指导教师的50%以上，充分发挥他们的职业技能和职场优势，全面培养学生的职业素质。
（六）以人为本，在教育教学管理中渗透专业制度文化
“没有规矩，不成方圆”，没有制度保证难以深化专业建设。在完善专业硬件环境文化建设的同时狠抓专业制度文化建设，正确处理好建章立制和以人为本的关系。
一是设立教育教学意见信箱，定期召开座谈会，开通民主管理渠道，营造和谐文化氛围。
二是完善并出台师生参与专业建设活动的激励与评价机制、技能竞赛和过关考核明确奖励制度，形成一种鼓励先进、积极向上的制度文化。
三是与企业现场要求接轨，进一步完善如安全生产制度、设备管理制度、质量管理制度、班前讲话制度等一系列管理制度，为实现校企“无缝“对接提供保障。
3 荣昌职教中心示范校建设项目模具专业组 四是进一步营造培养学生职业道德和职业素养良好环境的文化氛围，引入职业标准、现代企业 “6s”管理：实训基地应当拥有独立或相对独立的经营权,与学校之间做到产权清晰、责权明确、校企分开。通过引入现代企业运行机制,解决实训经费的需要,让学生可以得到“真刀真枪”的锻炼。 强化教学、生产现场管理，严格要求学生不仅要熟悉本行业的技术规范、操作规范、安全规范，而且在从业过程中应养成严格按生产工艺加工产品、工量具摆放有序、设备及时维护保养的安全、文明生产习惯。要求学生要按照企业一线技术人员那样准时上下班，进入实训场所必须着工装、佩戴胸卡；每天的实训要像企业一样，有班前会布置任务，结束检查公布，班后会激励。教师的行为就像是师傅带徒弟一样，又像是车间主任管理员工一样，最终的培养目标是：学生的素质像企业员工。
（七）搭建舞台，在技能训练中渗透专业行动文化
一是聘请企业优秀管理者或技术人员到校授课。让学生在技能训练中掌握企业对员工基本素质、职业素养、操作技能等方面的要求，使他们在平时的学习之中就按企业的要求规范自己的言行，促进了学生职业认同感的形成，提升了学生的职业素养，缩短了毕业生进入企业的磨合期。
二是开展一系列与企业文化对接的特色专业活动。以专业活动为载体，通过实践活动深化专业文化建设，体现职业认知、职业情感、职业道德和职业技能等职业文化，将学生课外活动与企业职工文化活动结合起来，举行团队协作训练、职业生涯规划演讲等。
三是举行专业技能竞赛与展示活动，有效融入创新意识、科技意识、市场意识、竞争意识等企业文化的内涵。
（五）校企文化有机融合，实现校企平稳对接。
通过对企业文化的学习和引入，将学校文化与企业文化实现有机融合，体现职业教育特色，着力培养学生良好的职业道德素质和职业能力。
中职学校要将职业精神和企业文化的教育融入实践教学环节，从而让学生在就业时赢得主动。一方面实现校园环境的企业化，按照企业的管理模式组织实训，尽可能与生产、建设、管理、服务第一线相一致，形成真实或仿真的训练环境；一方面把企业作为校外实训基地， 学生作为职业人（而不是学生）去参与企业生产。本着环境育人的基本理念， 4 荣昌职教中心示范校建设项目模具专业组 导入企业文化元素建设校园文化，让学生在校园感受企业文化的熏染，养成良好的职业素养。如校内实训室按企业生产车间布置，学生实训按企业生产要求进行，遵循生产规范；教室按企业培训中心的要求布置，特别是订单培养班的教学环境，要按订单企业文化进行布置，等等。让学生在校园就能感受到企业文化，体验学生与企业员工的双重角色，走到工作岗位后，能迅速转入岗位角色，真正实现校企“零距离”对接。
1.实训室相关标语：
勤学苦练，一丝不苟，精益求精，品质为先，追求卓越。
一天不练手脚慢，两天不练去一半，三天不练门外汉，四天不练瞪眼看。 知识改变命运,技能立足社会。 技达四海，能行天下。 学一技之长，创一番事业 善学者尽其理，善行者究其难
精通技能，激情创业。
态度决定一切，细心决定成功。
事故出于麻痹，安全来自警惕。
做人求真，学技求精。
成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
严谨思考，严密操作；严格检查，严肃验证。
多看一眼、安全保险，多防一步、少出事故
人人有改善的能力，事事有改善的余地 ；时时寻求效率进步，事事讲究方法技术。
2.物质文化规划
（1）充分利用室内外墙壁、走廊、门厅灯场所布置恰当的名人名言与肖像 专业历史图片、校友风采、凝聚历史文化积淀。
（2）实训室的名称与标牌、实训项目介绍、规章制度的公示、师生的工作成就、实训项目介绍、先进事迹的介绍、师生创作作品的陈列，展现基地的成就 在 5 荣昌职教中心示范校建设项目模具专业组 室内，布置操作规程、安全警示、励志用语和安全设施等 。
（3）合理装饰与协调布置，美化室内环境、营造生产场景、教学环境、职业文化氛围，体现人才培养主旋律、刻划人才培养新理念、利于开展实训教学。
3. 管理文化
先进的管理理念与管理制度集中反映了实训基地的管理特色、能力和水平。建立“实训教学、社会培训、技能鉴定、校企合作”四位一体的模具专业实训文化体系，树立为人才培养、师生学习和企业服务的思想和精神文化，通过室风、学风、教风和和谐的人际关系、社会关系来体现师生共享的价值观、道德观、行为观、文化观和认同意识，凝聚师生共同的价值取向、道德规范和精神追求。
示范校建设项目模具特色项目组
6 包含总结汇报、党团工作、文档下载、办公文档、人文社科、IT计算机、计划方案、经管营销以及模具专业实训文化建设方案等内容。本文共2页
相关内容搜索职业学校的标语口号
自从1998年以来，本校的教师创作或收集了大量宣传职业教育的标语口号，并在校园内的张贴悬挂，赶到了很好的宣传作用。现将部分优秀的标语口号汇集于此，作为一种资料供大家参考。――程宝山
一、招生宣传类
中职学生俏，企业争到要。
中职学校学技能，进入社会样样行。
中职毕业去打工，挣钱又多又轻松。
中职学校拿双证，脱贫致富有保证。
中职学校硬是好，升学就业路不少。
认认真真读职中，轻轻松松找份工。
要想工作有门路，报读职校学技术。
要致富，学技术，职业教育是门路。
要想学艺快成才，请到职业学校来。
要想就业有出路，快到职校学技术。
要想家庭快致富，走进职校学技术。
学职业技术，走致富之路。
学一技之长，创一片蓝天。学一技之长，创一番事业。
若想财运亨通，职教助你成功。
若想发家致富，职教为你铺路。
盲目去找工，不如读职中。
今读职校打基础，来日就业显身手。
今天选择中职校，明天走上致富道。
报读职业高中，就业创业更轻松。
就业有门，创业有路，升学有望。
就读中职不要怕，学到技能闯天下。
读职校，受资助，升学就业两不误。
读职校，受资助，早脱贫，快致富。
读中职学技术，升学就业两不误。
读中职学技术，贫困家庭能致富。
资助政策就是好，就读中职花钱少。
资助政策就是好，为咱百姓解烦恼。
贫困孩子不要愁，职校受助有盼头。
国家出资学技艺，职教就业有优势。
国家出费用，学到真技术，轻松来就业，事业有出路。
国家资助学技术，轻松就业有门路。
不挤高考独木桥，选择职校阳光道。
千苦万苦，没有技能打工最苦，七算八算，读职业学校最划算。
走进中职校，跨进致富门。
农村青年要致富，就读职校有出路。
致富一家，带动一片，中职学校如你愿。
就读中职好选择，学到技能好就业。
到中职，学技能，就业踏入致富门。
在职业学校学习，到五湖四海创业。
家有万金，不如一技在身。
就业靠竞争，上岗凭技能。
知识决定命运，技能决定人生。
三百六十行，行行出状元。
二、发展职教与办学理念类
大力发展职业教育，全面提高国民素质。
大力发展职业教育，努力造就高素质技能人才。
大力培养技能型人才，全面提升劳动者素质，为当地经济建设做贡献。
发展职业教育，培养实用人才。
立足永康办职教，办好职教兴永康。
就业是民生之本，职校是就业之门。
职教使“无业者有业，有业者乐业”。
职业教育办得好，小康社会来得早。
职业教育是富民教育。
职业教育只能“以特取胜”，“以质取胜”。
职业教育应该始终关注企业职工、关注农民朋友，关注学生、关注教师。
职业教育的地位需要我们用行动去争取；职业教育的作用需要我们用事实去证明。
职校是鱼，企业如水。与企业紧密接轨，建立校企双赢的联合办学模式。
加强职业技术培训，提高就业竞争能力。
技能提升，职教先行。
走职教之路，育技术英才，创美好未来。
加快职教建设，服务地方经济。
抓住机遇，积极进取，开创职业教育工作新局面。
改革创新促发展　职业教育更辉煌。
接轨企业，发展职教，培养人才，服务地方。
全面加强技能人才队伍建设，努力提高劳动者就业和创业能力。
就业是民生之本，技能是就业之源。
借企业之水行职教之舟，以教育之本兴金华之业。
春色满园关不住，职教花开别样红。
突出技能特色，打造职教品牌。
以服务为宗旨，以就业为导向。
以富民为主题，以服务为宗旨，以就业为导向，以改革为动力。
以精心育人为基本职责，以潜心研究为最大乐趣，以博采众长为学习品质，以善于合作为道德崇尚。
以就业为导向，办真正的职业教育。
以人为本是职业教育可持续发展的最好体现。
着力培养大批高技能人才，着力提高全体劳动者素质。
呕心沥血育英才桃李芬芳，与时俱进谋发展春华秋实。
春风化雨谱华章，与时俱进争风流。
不断改革发展，勇立时代潮头。
强化实践性教学，培养应用型人才。
高起点，高质量，创建与当地经济接轨的职业学校。
坚定服务地方信念　争创全国一流职教。
培养企业急需人才　促进当地经济发展。
办好百姓满意的职校　造就社会需要的人才。
围绕市场办职教，办好职教为人民。
树良好校风，创职校特色。
招得进，留得住，学得好，出得去，用得上，干得稳；
出口畅，入口旺，学得活，用得上。
校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志。
一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。
在做事的同时学会做人，在成才的同时做到成人。
人人有才，智力多元。
学生坐下来能写，站起来能说，走出去能干。
换一种眼光看人才，换一种眼光看教育，换一种眼光看学生。
人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才。
兴趣是可以培养的，性格是可以调适的，能力是可以提高的。
千教万教教人求真,千学万学学做人。以服务为宗旨，以就业为导向，
对准市场设专业；对准岗位设课程；对准实践抓教学；对准职业练技能；对准标准抓考核，对准需求育人才，对准自己创名牌。
地位来自于特色，声誉来自于质量。
有变才有为，有为才有位。
校企合作需要学校先动起来，以动制动，学校先热起来，以热传热。
车间与教室合一，学生与学徒合一，教师与师傅合一，作品与产品合一，理论与实践合一，育人与创收合一。
让教育能够公平地善待每一个人。
身心健康有保障，安身立命有本领，未来发展有选择，一生幸福有准备。
把学校办成学生的学校，家长的学校，企业的学校，市场的学校，社会的学校，办成党和人民满意的学校。
特色是职业教育的灵魂，职业教育必须办出自己的特色。
我们的办学目标是培养优秀的技术工人，并力求使学生拿到更高的工资。
人人有才，人无全才，拥有一技之长就是人才。
制约着经济发展的瓶颈是人才。五金之都应该是五金人才培养的基地。
技能是练出来的。添置充足而先进的实训设备是提高学生就业能力的物质基础与先决条件。
企业需要什么人才，我们就培养什么人才；企业需要什么，我们就教什么。
评价机制改革决定着职业教育的未来。
社会培训充分体现职业教育为当地经济服务的功能。
社会培训是校企合作的重要切入点，是职业学校新的增长点。
白天把农民孩子培养成为车间主任或班组长，晚上把他们父母培养成技术工人。
教育科研是职业学校可持续发展的内在动力。我们必须长期坚持科研兴校战略不动摇。
使学生学会做人是我们中职学校永恒的教育主题。
建设一支具有职教特点的师资队伍，是职校发展的百年大计。
今天您为学校添光彩，明天母校因您而自豪。
三、教室激励类
莫等闲,白了少年头,空悲切！(岳飞)
谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。（歌德）
白日莫闲过，青春不再来。（林宽）
树木树人千秋大业，爱国爱校一片丹心。
你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人。（马克思）
外表美只能取悦一时，内心美方能经久不衰。（歌德）
对待同志要像春天般的温暖。（雷锋）
传家有训凭厚道，处世无奇靠诚心。
人间无莫教之人但恐诚心未至，事里少难为之事须防立志不坚。
山美不在于高，而在于景；人美不在于貌，而在于心。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。（苏轼）
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚，苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（蒲松龄）
有志者自有千方百计，无志者只觉千难万难。
天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白)
谁自重，谁就会得到尊重。（巴尔扎克）
自立自强自珍自重自爱自信，互帮互助互勉互励互敬互学
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。（狄更斯）
千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。（郑板桥）
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀况）
临渊羡鱼不如退而结网。（班固）
恒心搭起通天路，勇气冲开智慧门。
要想学到惊人艺，专心虚心加恒心。
学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始（毛泽东）
九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。（陈毅）
自满是求知的拦路虎，自谦是智慧的引路人。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
竹有虚心风韵雅，松无傲气品格高。
忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
好风凭借力，职教春来早，
十载笔耕结硕果
锐意改革再创新
继往开来抒豪情
与时俱进谱新篇
金戈铁马闻征鼓，只争朝夕启新程。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
欲穷千里目，更上一层楼。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
会当凌绝顶，一览众山小。
一花独放不是春，万紫千红春满园。
四、技能竞赛类
团结参与求精创新　竞争
全员参与，公平竞争，交流经验，共同提高。
勤学苦练，精通技能，夯实基础，赛出水平。
大力开展技能竞赛，全面提高整体素质。
开展职业技能竞赛，培养造就优秀人才。
技能成就人生，人才创造世界。
师生同台献技艺，赛场争相出佳绩。
展行业百技，树人才新观。
以赛促学，以赛促练，以赛促干。
巧学善思炼精艺，沉着冷静创佳绩。
勤学苦练成专才，上岗就业显风采。
学技术，练技能，当能手，做贡献。
展技能，秀风采。
把握机遇，展示风采，享受成功。
打造技能精英，彰显职教魅力。
实践锻炼能力，比赛发挥才智。
苦练基本功，赛出高水平。
人人学技术，行行出状元。
展现职教风采。
刻苦钻研技术，力争岗位成才。
学习技术，提升技能，提高素质。
赛场广交朋友，职场深谙先机
今日是对手，明日是朋友
五、实训车间激励类
一技在手，终生不愁。
一丝之差，优劣分家。
一等二靠三落空，一想二干三成功。
一天不练手脚慢，二天不练去一半，三天不练门外汉，四天不练瞪眼看。
不要不看自己，人有无限可能。
不怕千日学，只怕一时松。
今天的努力，明天的成功。
态度决定一切，细心决定成功。
寻求效率进步，讲究方法技术。
找借口只会失败，找方法才能成功。
眼睛容不得一粒砂土，安全来不得半点马虎。
每天进一步，踏上成功路。
刻苦钻研技术，力争岗位成才。
注重技能培养，尊重技能人才。
手牵手掌握技能，心连心培养人才。
技达四海，能行天下。
技能与成功相伴，人才与辉煌同行。
精通技能，激情创业。
就业靠竞争，上岗凭技能。
技多不压身，艺精拿高薪。
知识改变命运,技能立足社会。
多掌握一门技能，多一个就业机会。
疏忽一时，痛苦一生，
苦练千百次，操作如有神，
勤学苦练，长成国家栋梁；刻苦钻研，攀登技术高峰。
海宽天高练贵在恒，滴水穿石业重于攻，
努力学习强度技术海洋，刻苦钻研勇攀科学高峰。
每天进一步，踏上成功路。
勤学苦练，精益求精。
崇尚技能，精益求精
做人求真，学技求精。
没有任何借口，不断提升自我。
成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
实训提高能力，能力创造机会。
弯着腰干活，直着腰走路。
山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出来的。
光说不练假把式，光练不说真把式，连说带练全把式。
六、实训车间安全类
消除隐患，安全生产。
疏忽一时，痛苦一生。
麻痹是最大的隐患，疏忽是最大的祸根。
安全是生命，质量要保证。
质量是学校保证，安全是学员生命。
眼睛容不得一粒砂土，安全来不得半点马虎。
教学再忙，安全不忘。
安全第一，预防为主，规范操作。
安全第一，质量第一。
安全来于警惕，事故出于麻痹。
一丝不苟，规范操作，是可靠的安全秘诀。
安全用电，规范操作。
安全无小事，责任重泰山。
遵章守法、关爱生命。防微杜渐
警钟长鸣。
以人为本、关注安全。
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