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给悲叹命运的人
　　　　　　　
发布时间：日
来源：转自佛斋－佛法人生&& 作者：火车采集器 ()人关注&&&&&&
善恶是时，时非善恶。善恶是法，法非善恶。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——道元·《正法眼藏》
　　从前，某处住了一位单身汉。他希望在有生之年，能得到真正的幸福，哪怕只有一次也好。
　　于是，他日复一日地向神灵祈祷。他的诚意有一天终于得到了回报。
　　某夜，突然传来一阵敲门声：“奇怪，这么晚了会是谁呢？”他虽然觉得纳闷，但依然把门打开。
??门外站着的是一位名叫“吉祥”的幸福女神，他兴高采烈地请她赶紧入内。可是，美丽的幸福女神却指着她身后的另一位女子说：
??“等一下，这是我的妹妹，我们是一起出来旅行的。”
??他惊讶地看着这位奇丑无比的女子，疑惑地问“吉祥”：
??“真的是你的亲妹妹吗？”
??“是呀，我刚才不是已经介绍过了吗？她是不幸女神‘黑耳’。”
??他听了之后连忙说：“请小姐进屋里来坐，不过，还是请令妹先回去。”
??“真是岂有此理！我们不论走到哪里，都是在一起的，我怎么可以单独留下来呢！”
??他犹豫着，不知如何是好。于是“吉祥”说道：
??“若有不便，我们只有告辞了。”
??最后，他不知所措地望着姊妹两人离去的背影。
??这是记载于《大般涅槃经》中的一段故事，说明幸福和不幸在本质上是不可分的。
??人人都渴望幸福，过自在美满的生活。可是，幸福往往难以得到。即使一时过上了人人艳羡的幸福生活，也会在不经意间播下不幸的种子。
??因此，不论遭遇什么不幸，也不可受环境拘缚，不可产生迷惑，要抱着希望，因为明天的太阳依旧从东方升起。
??“冬天来了，春天还会远吗？”
??这是英国著名诗人雪莱所作的《西风颂》中的名句，它告诉我们严冬不会永远持续下去的。
??由此可知，经历过痛苦的人，才能获得成功的喜悦。也就是说，从前的痛苦与不幸，对于现在的成功来说，不是无足轻重的，而是弥足珍贵的。
??从这个角度看，没有经历过不幸的人，才是真正的不幸。同理，没有经历苦痛，就想获得快乐，是一种根本性的错误。
??“玉不琢，不成器。”所以，我们应当把握现在，努力磨练自己，唯有尝试艰辛的滋味，才能体味人生真正的喜悦。
??如前所述，当一个人存在时，才会感觉到幸福与不幸，才会有善恶之分。因而，幸福与不幸全靠自己去把握。
??生为万物之灵，我们不应放不下幸福与不幸，而徒自烦恼。只有抛开一切，方可成为自在之身。认真地做自己想做的事，不妄想，才是真正的幸福。
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| |办公地址：北京昌平区天通中苑41号楼5单元102室　办公电话：010-面对生活中的是非善恶 【范文十篇】
面对生活中的是非善恶
范文一：《面对生活中的是非善恶》教案设计
（一）、老歌回放，诱趣入境
看到了大家亲切的笑脸，让我觉得生活真美。的确，我们的生活
是美好的，但生活又充满了是与非，善与恶，美与丑。面对生活中的是非善恶，我们应如何选择呢？怎样才能做到辩是非明善恶呢？我们来听一首歌，咱一边听一边思考问题。
板书：辨是非，明善恶
这首歌唱的是猴哥的故事早已家喻户晓，画面中展现的是那一段
白骨精确实厉害，因为他骗术高明，师徒四人被他骗到仨，却惟独骗不了孙悟空，为什么？
大家想不想像孙悟空一样拥有一双火眼金睛？这节课老师就和大家一起练就一双火眼金睛。面对生活中的是非善恶。
（二）对比选择，激情明理
媒体出示两个按键：
我问他们：“你知道你选择的这个按钮按下去会是什么吗？学生会
回答不知道。教师在此故意渲染，他们不知道自己选择了什么，那么我们看看在他们不知情的情况下会选择什么呢？两个按钮按下去出现了不同的人生道路。
师：可见，在人生的道路上，选择要慎重，如果只流连于华丽的
外表，就容易被迷惑，做出错误的选择，而要做出正确的选择，必须明辨是非善恶。
师出示王立军、文强的照片 ——对他们你了解多少？
学生结合近一时期重庆打黑活动的报道，交流自己收集到的信息。 出示课件：王立军vs文强
文强，原重庆市公安局长，司法局长。曾因成功破获“张君案”文明全国。但在工作中却逐渐丧失原则，不能正确把握生活的方向，崇尚江湖义气，贪污腐化，沦为重庆黑恶势力的保护伞，数罪并罚被判处死刑。
探究讨论：文强为什么走上了不归之路？
讨论交流，达成共识：一个人如果是非不分，善恶不明，就可能做出违背道德和法律的事，不能实现积极向上的人生目标。
王立军，现任重庆市公安局长，他一身正气，嫉恶如仇，是黑恶势力的克星；从警20多年来，他一贯坚持原则，是非分明，对各种拉拢腐蚀不为所动，积极同丑恶现象做斗争，被百姓亲切的称为“打黑英雄”、“王青天”。
探究讨论：评价王立军是一个怎样的人？
自由发言：一个正直的人；一个能抵制住不良诱惑的人；一个有积极向上人生目标的人。
讨论交流：达成共识：一个人如果是非不分，善恶不明，就可能做出违背道德和法律的事，不能实现积极向上的人生目标。
大家思考：两组人物在生活中同样面对了假恶丑现象，各自是怎样对待的？从中受到什么启示？
师生共同明确：两组人物同样面对社会中的假恶丑现象，王立军选择
坚决打击，面对压力毫无畏惧。王立军是一个能明辨是非的人，正直的人。文强则截然相反他面对假恶丑现象选择的是自甘堕落，走向犯罪的深渊。
引导学生思考：作为一名学生，如果是非不分，善恶不明，会有什么危害？
结合身边实际，进一步认识是非不分的危害。
通过共同探究得出明辨是非善恶有对我们有重要意义，从而得出结论——为什么要明辨是非善恶。媒体出示:三个方面的意义三个有利于：
1、把握正确生活方向实现积极向上人生目标
2、能约束自己，抵制不良诱惑，过积极健康的生活
3、成为正直的人
导语： 既然明辨是非善恶这么重要，下一步我们应该怎么办呢？
（三）、情景体验，辨析导行
媒体出示 ： 生活中的选择（一）
星期一早上，在上学途中，小力无辜被几个社会青年欺负。同学们知道后非常气愤，有人主张告诉老师，有人主张找几个人去报仇，小力,,,,
共同探讨：如果你是小力，你会做出什么样的选择？为什么？
讨论中明确：明辨是非善恶的标准是看其是否符合道德、法律的要求，这是衡量是非善恶的一把尺子。
师：可见我们面对生活中的是非善恶，我们做出选择是必须有个正确的标准，即道德和法律标准。
在我们的身边有哪些不符合道德和法律要求的假恶丑现象？生答。 师：当面对这些丑恶现象我们应以怎样的具体的标准衡量呢？胡锦涛主席提出了八荣八耻。生读：,,,,
师：在今后生活中我们青少年应该用八荣八耻的标准来评判一下自己在家庭、学校、社会中的各种行为。
导语： 你看正确标准有了，是否就一定能在是非善恶面前做出正确的选择呢？请看
媒体出示：第二个生活情景。
小力该不该去见他？
学生通过讨论可能得出两种结论：一种认为不该去，因为现在网络上真假难辨，坏人太多，我们难以分辨出这个朋友是好是坏；一种认为该去，但是或者有人陪伴，或者去人多的地方。在学生去与不去的不同意见中进一步引导，
师：无论是网络中还是现实中有些事情我们拿不定主意，就是因为我们对它缺乏正确的判断和辨别，因此在是非善恶面前我们要做出正确的选择就必须提高辨别能力。
我们应该如何提高辨别能力？勤奋学习，积极参加社会实践，积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识。此外，还需要遇到困惑时，不断请求家长和老师同学的帮助。这样就可以提高自己的辨别能力。
导语：正确标准有了，提高了辨别能力了，是否就一定能在是非面前做出正确的选择呢？
媒体出示：情景模拟剧《网吧门前》：
我先问一下学生：“中学生能不能进入营业性网吧玩游戏？”
“那都知道不能进入网吧玩游戏，也就是在已经知道对错的情况下，为什么两个还会作出不同的选择呢？”
在这个情境下学生通过共同探究很容易得出结论：在是非善恶面前做出正确的选择还必须有自控能力，能够抵制不良诱惑，正确地坚持，错误的坚决不做。
小调查：我们身边有没有这种明知道错误仍然去做的行为？
生列举身边缺乏自控力表现的行为？
媒体出示三种措施：
首先，要明确正确的判断标准。
还需要不断提高辨别能力。
还要增强自控能力
总结：生活中面对是非善恶要做出正确的选择需要做到这三点特别是面对假恶丑时更需要一份镇定和勇气，我们来看一段视频。
金晶的视频给学生以情感的震撼，视频之后多媒体显示问题： 面对暴力分子，面对假恶丑的行为金晶的做法给我们什么启示？
给学生留下一段思考的时间，目的是让学生把情绪情感酝酿充分，达到情感升华的目的。学生的回答体现出像金晶学习，好好学习，做一个正直高尚的人，将来为社会多做贡献。接着学生的回答，我在此作进一步的提问。
（五）、放飞理想
导语：既然我们都提到了将来，那就让我们放飞理想，展望将来
再驶向自己的理想的道路上会遇到哪些是非善恶，你又将如何作出选择？
师：人生的道路上有很多是非善恶，我们也面临很多选择，就像很多人生的开关，轻轻一按便把人带进黑暗或光明两种境界。希望通过本节课的学习，能对大家走后今后的人生之路有所帮助。
（六）、收获园地
学习了本节内容，你有什么收获和感受？生回答。
师：大家说的很棒，希望大家在今后的生活中继续练好火眼金睛，更好的面对生活中的是非善恶。
最后感谢大家一节课的积极配合，一首好听的歌 曲 孙楠的《追寻》送给大家，希望大家在人生的道路上追寻真善美，摒弃假恶丑。过积极健康的生活。
范文二：第8单元分辨是非
对自己行为负责
第十七课 看社会辨是非
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1. 判断正误：美总是与真联系在一起的。（
2. 判断正误：小军的学习成绩在年级里拔尖，他对学校和班级组织的活动一律采取敷衍了事的办法。（
3. 判断正误：只有明辨是非善恶，积极同丑恶现象作斗争，才能成为一个正直的人。（
4. 下列社会现象中，哪些符合人们对真、善、美的追求（
A. 尊老爱幼、拾金不昧
B. 乐于助人、爱岗敬业、奉献社会
C. 以大欺小、以强凌弱
D. 坑蒙拐骗、偷税漏税、贪污受贿
5. 面对生活中的是非善恶，我们要（
A. 明辨是非，把握好自己生活的方向?
B. 自觉用法律和道德约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑?
C. 积极巧妙地同丑恶现象作斗争?
D. 积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识，使自己拥有一双识别是非善恶的慧眼? 10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1. 辽宁省一位初中女学生看到一个人因突发事故倒在地上而无人相救时，她勇敢地站出来呼吁旁边的人营救这个不幸者。但周围几十个围观者竟然无人伸手援助，她只好打电话向警方报警。从这个事件中我们可以看出（
A. 社会生活中有是非善恶?
B. 社会风气越来越糟糕?
C. 要大力加强社会主义精神文明，提高人们的道德修养?
D. 具有高尚道德觉悟的人只是少数?
2. 面对生活中的是非善恶，要作出正确的选择，首先就要有正确的判断是非善恶的标准。这个标准 ,,（
A. 既包括道德标准，也包括法律标准?
B. 是衡量是非善恶的一把“尺”?
C. 能帮助我们在是非善恶面前作出正确的判断和选择?
D. 有了它，我们在是非善恶面前就不会再作出错误的判断?
3. 社会生活中，真、善、美现象有利于（
A. 促进人们加强自身的品德修养 B. 净化人们心灵?
C. 促使良好社会风气的形成
D. 使你考上大学?
4. 日第六届“中国十大杰出青年志愿者”和“中国十大杰出青年志愿服务集体”评选结果在京揭晓。长期资助178个山区贫困孩子读书，即使负债累累、身患重症也无怨无悔的广东省深圳市义工联艺术团团长丛飞；上海同济大学毕业生，放弃优越工作条件，投身西藏建设并扎根雪域高原的大学生志愿服务西部计划志愿者刘英俊等荣获“中国十大杰出青年志愿者”称号。青年志愿者行动是在全国青少年中广泛开展的以倡导青少年利用业余时间，志愿无偿地参与扶贫帮困和公益事业为主要内容的一项社会服务活动。
青年志愿者及其行动（
A. 体现了真、善、美，是值得赞扬的?
B. 符合人们对真、善、美的追求，对人们具有很大的感染力和影响力?
C. 有利于形成良好的社会风尚?
D. 是我们这个社会中大量存在的
5. 在市场经济的大潮中，一些人的思想观念发生了扭曲。有的人信奉“金钱至上”，变得利欲熏心，造假售假、坑蒙拐骗，成了金钱的奴隶，走上了违法犯罪的深渊；有的人迷信“人不为己，天诛地灭”，慷国家之慨，以国家、人民的利益换取个人私利；有的人崇尚那种“自由”的生活方式，生活在醉生梦死之中，“黄、赌、毒”成了他们追逐的目标,,,,这些人的行为（
A. 危害社会秩序，败坏社会风气?
B. 对一些人，尤其是意志薄弱者，会产生相当大的消极影响?
C. 既损害他人和社会的利益，又给自己的发展带来不利影响?
D. 说明加强思想道德和法制建设是完全必要的?
6. 李洪林看到有的同学学会了吸烟、喝酒、赌博，他也跃跃欲试。你认为李洪林要杜绝这些不良嗜好，就要,,（
A. 提高辨别是非的能力 B. 抵制自己的兴趣?C. 不与别人交朋友
D. 学会拒绝?
判断正误：只要有了明确的判断是非善恶的标准，并提高辨别是非的能力，就不会再犯错误。（
8. 判断正误：刘明坚持每天带身有残疾的低年级同学过马路，周围有些同学认为他是为了表现自己，对其冷嘲热讽。（
30分钟训练(巩固类练习，可用于课后)
一、基础测试?
1. 在社会生活中，心中要有“一把尺”，这把“尺”包括（
A. 心理标准和法律标准 B. 道德标准和法律标准?
C. 纪律标准和法律标准 D. 思想标准和知识标准?
2. 爸爸妈妈在饭店为小李过生日，点了许多小李爱吃的菜。临走，小李要求打包带走，爸爸妈妈笑着同意了。小李的行为（
A. 没有坚持正确的是非善恶判断标准?B. 根本没有这个必要，因为现在生活水平提高了
C. 体现了勤俭节约的美德?D. 不利于高尚品行的形成?
3. 小军喜欢集邮，一天他在学校传达室发现一封信上有一张自己喜欢的邮票，便悄悄地把信拿走，撕下了邮票，并把信丢到了垃圾桶里。他的做法（
A. 没有分清是非?B. 是个人的正当爱好，没有什么错误?
C. 应该受到批评，因为他损害了他人的利益?D. 是违背道德和法律标准的?
4. 生活中，有些人明知不对仍然去做违法犯罪和不道德的事。这是因为（
A. 他们分不清是非B. 他们缺乏自我控制能力?
C. 他们的思想道德水平不高D. 他们高度贪婪和自私?
5. “学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具负面效应”。这是因为（
A. 只有明辨是非善恶，才能把握好生活的方向?
B. 只有做到明辨是非善恶，才能加强自我约束，过积极、健康的生活?
C. 一个是非不分、缺乏道德的人对社会的发展没有任何影响?
D. 如果每个人都能辨别是非善恶，社会上就不会有邪恶?
6. 面对生活中的是非善恶，我们要作出正确的选择，就必须（
A. 明确正确的判断标准
B. 不断提高辨别能力?
C. 赞扬真、善、美，抛弃假、恶、丑 D. 不管闲事，不做坏事?
7. 赵新刚听说有许多贫困地区的同龄人无钱上学，于是就和父母商量，从自己的零花钱中节省一部分钱，然后再向父母借一部分钱（让父母记好，等挣钱后再还），每年拿出500元
钱资助一个同龄人，让他和自己一样有上学的机会。你认为（
A. 赵新刚的做法体现了助人为乐的美德?
B. 赵新刚的做法是杯水车薪，解决不了根本的问题，没有必要这么做?
C. 只要人人都献出一点爱，世间会变成美好的人间?
D. 赵新刚是想出名，是一种虚荣心的表现?
8. 发生在西安三桥镇杈杨村的“9o20”重大抢劫杀人案，5名犯罪嫌疑人均为青少年，其中一名只有15岁。据案犯交代，他们几人曾因打游戏与某游戏机厅的老板发生冲突，于是心存报复之念。“既然我打不成游戏，也不让你做成生意。” 9月20日凌晨，这几个人窜入该游戏厅内，将看守游戏机的68岁老汉谢某手脚捆绑并用被子等物捂得严严实实（后经法医鉴定系机械性窒息死亡），然后把室内10台游戏机内的主线路板抢走。这起案件警示我们（
A. 要有正确的判断是非善恶的标准
B. 要提高自己明辨是非的能力
C. 要增强自己的控制力
D. 要增强法律意识，提高守法观念
二、综合测试
9. 湖南省委原副书记郑培民同志是新时期领导干部的优秀代表，他身居领导岗位，心系人民群众，始终把“做官先做人，万事民为先”作为自己的行为准则，以自己的模范行为和崇高品德赢得了广大群众的衷心赞誉，集中体现了当代共产党人的精神风貌。日，郑培民同志因突发心肌梗塞，牺牲在工作岗位上。郑培民同志的事迹传遍了大江南北，他的思想和行动令人深深感动。?
河北省国税局原党组书记、局长李真利用职务便利为自己谋取利益，非法索取、收受他人贿赂，侵吞公款达上千万元。日，被称为“河北巨贪”的“李真受贿贪污案”主犯李真被执行死刑。
（1）上述两则材料说明了什么？
（2）说说读完材料后的感受。
10. 学校门口的路上老有一些学生模样、跪在路上乞求帮助的人，有时也引起一些同学驻足围观。一些同学说：帮帮他们吧，怪可怜的，反正被骗了也就两三块钱；另一些同学说：别理他，这年头骗子太多了。
如果你遇到类似的情况你会怎么办？简要说明理由。
11. 一天，王雷、陈丽和高明在放学路上拣到了一个钱包。王雷打开一看，里面有300元钱，他高声喊起来：“谁丢了钱包，里面有300元钱！”陈丽连忙拉住他说：“别喊了，我们把钱
分了算了。”,,,,
假如你是高明，你会怎么办呢？
三、探究活动
12. ①小丽制止了在自习课上大声喧哗的同学。
②小娟捡起其他同学丢在操场上的食品袋。
③小丰同学将自己数学测试卷上的38分改为88分。
④趁办公室没人，小华拿走被老师收缴的课外书。
完成下列问题：
（1）属于真、善、美的是哪几项？属于假、恶、丑的是哪几项？
（2）校园生活中，体现真、善、美的行为还有哪些？（请列举两个）
（3）校园生活中，属于假、恶、丑的现象还有哪些？（请列举两个）
（4）说说自己怎样提高辨别是非的能力。
范文三：《面对生活中的是非善恶》说课稿
山东省泰安第六中学 邵夫红
尊敬的各位领导和老师们，你们好！
今天我说课的内容是《面对生活中的是非善恶》我将从以下五个方面来进行说课：
一、 说教材的地位和作用
《面对生活中的是非善恶》是山东人民版《思想品德》七年级第三单元第二个项目的内容。在此之前，学生已经学习了生活中有是非善恶，这为本项目的学习起到了铺垫的作用。本项目有两个层次的内容，一是为什么要明辨是非善恶，二是面对是非善恶我们应当如何做出正确的选择。
第三单元是整个七年级上册的总结课，主要是对学生进行对自己行为负责的教育。这一生活主题单元，目的是让学生认识生活中有是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确的是非善恶观，从而在面对不同行为时做出正确的选择，增强责任意识，做一个自我负责的人。因而本项目的教学，对整个单元乃至整个年级的教学都有着极其重要的作用。
二、 说教学目标
㈠内容标准：一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
㈡教学目标：
【情感态度价值观】
树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择
三、 说教学的重难点
教学重点：面对生活中的是非善恶我们应该如何做出正确选择
教学难点：为什么要明辨是非善恶
四、 说教法和学法
教法 为充分体现思想品德学科思想性、人文性、实践性和综合性的特点。按照“三贴”原则，考虑到七年级学生的现状，我主要采取情景体验法、直观演示法、活动探究法:、合作讨论法。引导学生实现“明理、激情、导行”的转变
学法 新课程的注重转变学生的学习方式，培养自主合作探究式学习。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。因此本节课采取自主探究、小组合作、讨论分析、角色模拟、总结反思等动态活动较多的学习方法。
五、 说教学过程
本节课我将通过四个环节来进行教学。
游戏参与，诱趣入境；对比选择，激情明理；情景体验，辨析导行；情感升华，明理践行
㈠游戏参与，诱趣入境（3-5从分钟）
这一环节导课部分目的是激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，充分调动起学生参与课堂探究的热情，我先提出一个问题，你的人生理想人生目标是什么？学生的回答应该是一些积极向上的人生目标。我马上设计了这样的问题：“同学们我们在实现人生目标的道路上，经常要面对很多事情，而且要做出选择。如果我们不知道自己要选择的对象是什么，就更不会知道自己的选择会带来什么样的后果。下面我们就做一个按钮选择的小游戏。”找两个同学上台参与按键选择。由于屏幕中只是展示了两个按钮，所以学生也并不知道他们的选择不同的按钮会带来什么。在学生按键参与之前，我问他们：“你知道你选择的这个按钮按下去会是什么吗？学生会回答不知道。教师在此故意渲染，他们不知道自己选择了什么，那么我们看看在他们不知情的情况下会选择什么呢？两个按钮按下去出现了不同的人生道路。一种是锒铛入狱的黑暗命运；一种是倍受人们尊敬和爱戴的光明前途。学生参与完成后教师总结：“同学们，小游戏包含大道理，在实现自己人生目标的道路上，我们要面对各种是非善恶，而且必须要做出选择，如果我们不能正确的认识他们，就不可能做出正确的选择，就会影响我们人生目标的实现，这节课就让我们来共同探讨—如何面对生活中的是非善恶。”从而导入新课。
㈡对比选择，激情明理（10-12从分钟）
为使课堂的结构更加紧凑，我继续利用游戏中出现的两种不同人生道路，探究图片中两位主人公的不同人生选择。通过对汪峰事例的自主感悟让学生认识到不能明辨是非善恶会给自身带来巨大的危害。第二种道路，因为展现出的是在中学生甚至在全社会都有很强感染力的人物形象任长霞，所以让学生自己说出他所了解的任长霞。学生表达的过程就是一个他感悟任长霞那种是非分明、刚正不阿，在是非面前坚持原则，既不为各种困难放弃，也不为各种诱惑所吸引的光辉形象，从而成长为一个人民群众喜欢的好警察，一个正直的人，高尚的人。
然后让学生通过对两个人物结果的对比，共同探究两种不同的人生结局说明了明辨是非善恶有什么重要意义，从而得出结论——为什么要明辨是非善恶。
㈢情景体验，辨析导行（20-25分钟）
为使课堂更接近中学生逐步扩展的生活，符合材料选取的“三贴近原则”，接下来我设计了三个发生在学生身边的情景故事，让学生参与其中去体验，并从中学会做出正确选择。同时，为使课堂的结构更加完整，线索更加清晰，三个情景我都以主人公小林为主线。
第一个生活情景是小林和同学去郊外玩，面对自己留下的垃圾是带走还是不带走。让学生进行情景体验，如果你是小林会作出什么样的选择？为什么？通过学生的情感体验感悟，得出结论：面对生活中的是非善恶，我们做出选择是必须有个正确的标准，即道德和法律标准。在此基础上进一步拓展，引出社会主义道德评价的新标杆——八荣八耻。同时引导学生用八荣八耻的标准来评判一下自己在家庭、学校、社会中的各种行为。
有了正确的判断标准了，是否就一定能在是非面前做出正确的选择呢？带着这个疑问引出第二个生活情景。小林在网络上结识了一个好朋友，有一天这个朋友约小林出来见面，小林是该去还是不该去？学生通过讨论基本得出两种结论：一种认为不该去，因为现在网络上真假难辨，坏人太多，我们难以分辨出这个朋友是好是坏；一种认为该去，但是应该有人陪伴，或者去人多的地方。在学生去与不去的不同意见中进一步引导，无论是网络中还是现实
中有些事情我们拿不定主意，就是因为我们对它缺乏正确的判断和辨别，因此在是非善恶面前我们要做出正确的选择就必须提高辨别能力。在此基础生引导学生进一步拓展探究，根据中学生辨别能力差的原因入手探讨我们应该如何提高辨别能力？学生通过讨论探究得出结论。
有了判断标准，有了辨别是非的能力，是否就一定能在是非面前做出正确的选择呢？通过这样的设问引出第三个生活情景。由三个学生表演情景模拟剧《网吧门前》：放学路上小林和小刚路过网吧，面对网络游戏的诱惑和网吧老板的热情相邀，两个人作出了不同的选择,,,,模拟剧完成之后，我先问一下学生：“中学生能不能进入营业性网吧玩游戏？”学生答案很明确：“不能！”“那明知道不能进入网吧玩游戏，也就是在已经知道对错的情况下，为什么两个还会作出不同的选择呢？”在这个情境下学生通过共同探究很容易得出结论：在是非善恶面前做出正确的选择还必须有自控能力，能够抵制不良诱惑，正确地坚持，错误的坚决不做。
至此通过三个生活情景的设计，学生通过自己的体验、探讨与选择，明确了在生活中的是非善恶面前怎样才能做出正确的选择。
㈣情感升华，明理践行（5-10分钟）
回到刚才的情景剧，提出一个问题启发学生：在刚才的小品表演中，有的同学也说了网吧的老板也知道不能接纳未成年人进入网吧，可他为什么这样做呢？社会上还有没有这样的现象呢？引导学生举例并分析原因。在学生举例分析之后进行归纳：社会上的确有些人，他们以“金钱至上”“个人至上”作为自己的道德信念，明知道是违法的事情，但受金钱的诱惑，他们不惜铤而走险，做出错误的选择，当然他们的结局必然是害人害己。在此结论上提出反问：如果一个人以“服务社会，奉献他人”作为自己的道德信念，他在复杂的社会中又会做出什么样的选择呢？带着这样的问题，引导学生观看郭明义的视频。
郭明义那种舍己为人，舍小家顾大家的做法给学生以情感的震撼，视频之后多媒体显示问题：此时此刻，如果你是被郭明义资助的一个贫困学生，你最想说什么？给学生留下一段思考的时间，目的是让学生把情绪情感酝酿充分，达到情感升华的目的。学生的回答体现出像郭明义学习，好好学习，做一个正直高尚的人，将来为社会多做贡献。接着学生的回答，我在此作进一步的提问，既然我们都提到了将来，那就让我们放飞理想，展望将来在实现自己的理想的道路上会遇到哪些是非善恶，你又将如何作出选择？引导学生在郭明义精神的感动下进行发散思维，升华情感，明理践行，落实目标。
为前后呼应，照应开头的游戏，使本节课浑然一体。在学生的回答之后，我是这样进行总结的：同学们，在我们人生的道路上，我们会面对众多的是非善恶，通过本节课的探究学习，我相信同学们已经有了一双明辨是非的慧眼，已经能够分辨出哪些是真善美，哪些是假恶丑，我们只要坚定的把手放在真善美的开关按钮上，轻轻按下去，迎接我们的将是一个充满鲜花和掌声的光明前途。
最后是布置一份具有探究性的作业，让学生写一份倡议书号召身边更多的同学在是非善恶面前做出正确的选择，做一个正直的人。
我的说课完毕，衷心希望各位领导和老师能提出宝贵的意见，谢谢大家！
范文四：七年级下册思想品德讲学稿
三、自学效果检验
6、这句名言告诉我们明辨是非善恶的重要性。
7、（1）因为李帅没有形成正确的是非观念，不能正确地判断和约束自己的行为。
（2）一个人如果不能形成正确的是非观念，就会善恶不分，是非不明，就不可能正确地判断和约束自己的行为，更谈不上进行自我保护，就有可能走上违法犯罪的道路。因此，我们一定要明辨是非善恶，只有这样才能在生活中自觉用道德和法律约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，过积极健康的生活。
8、（1）①以道德和法律为标准；②③以个人私利为标准。
（2）我会积极参与营救，帮助报警，不图名不图利。
9、李峰应该坚持自己正确的行为，摒弃错误的行为，他应该马上带大伯去医院就诊。
六、合作研讨
1、张晓强的经历告诉我们一个道理：明辨是非善恶是十分重要的。一个人只有知道什么是正确的，什么是错误的，什么是善举，什么是恶行，并明确它们各自会产生的后果，才能在生活中自觉用道德和法律约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，过积极健康的生活。
2、人在工作、学习和日常生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要做出各种选择。如果是非不清、善恶不明，就有可能做出违反道德和法律的事情，并为此而付出一定的代价。只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。
七、拓展延伸，能力提高
（1）根本原因在于他们的是非观念不强，面对生活中的是非善恶不能做出正确的判断与选择。
（2）①只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标；②只有明辨是非善恶，才能自觉约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，过积极健康的生活；③只有明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能使自己逐步成为一个正直的人。
（3）①要明确正确的判断标准，即心中要有“一把尺”；②要不断提高辨别能力；③要增强自控能力，坚持正确的行为，摒弃错误的行为。
范文五：七年级下册思想品德《面对生活中的是非善恶》导学案
南楼中学：梁颖
第二框 面对生活中的是非善恶 导学案
一、【使用说明】
初步掌握重点内容，把握教材体系，课堂上小组积极合作，互相交流探讨，达成目标。 二、【学习目标】
（一） 情感、态度、价值观：分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
（二） 知识与能力：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非善恶能力，能够正确地做出选择。
（三） 过程与方法：明确明辨是非善恶的意义；面对生活中的是非善恶，懂得如何作出正确的选择。
【重点】明确明辨是非善恶的意义
【难点】面对生活中的是非善恶，懂得如何作出正确的选择 三、【品读课本 设疑自探】 1. 要明辨是非善恶
（1）如果是非不清、善恶不明，就有可能做出违背道德和违反法律的事情，并为此而付出一定的代价。只有明辨是非善恶，才能把握好自己（
），实现积极向上的(
（2）一个人只有知道什么是正确的，什么是错误的，什么是善举，什么是恶行，并明确它们各自产生的后果，才能在生活中自觉用道德和法律（
），杜绝（
），抵制（
），过积极健康的生活。
（3）我们只有做到明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能使自己逐步成为一个（
2. 面对生活中是非善恶，我们该如何做出正确的选择
（1）要对生活中的是非善恶做出正确的选择，首先要明确（
），即心中要有（
（2）明确正确的判断标准是十分重要的，但仅仅如此是远远不够的，还需要不断(
（3）我们既要明确是非善恶的标准，又要提高辨别能力，还要增强（
）。正确的行为，必须（
）；错误的行为，坚决（
）。 四【案例结合 解疑合探】
1. 视频中三个小朋友和公安局判断是非善恶的标准是什么？
2.明确了判断标准，是否就一定能对非善恶做出正确的判断呢？
3. 生活中我们应怎样提高辨别能力？
4. 要对是非善恶作出正确的判断,除了明确判断标准,具备辨别能力外,还需要什么?
五、【强化训练 中考链接】
1．“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。”这段话说明（
①良好的道德品质对一个人起着非常重要的作用
②一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用
③学习科学文化知识不重要
④学会辨别是非善恶很重要 A．①②③
C． ①③④
2．“感动中国2002年度人物”王选说：“正义是不能放弃的，正义是绝对不能放弃的。”这说明王选（
①是坚持正义、为人正直的人
②能够明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争 ③遇事不善于思考，不会灵活处理问题
④是我们青少年学习的榜样。 A．①②③
3.日本新历史教科书在谈到日本20世纪上半叶对其它亚洲国家的军事占领时没有使用“侵 略”一词。在谈到1937年的南京大屠杀时，教科书只是称这是一起“事件”，导致“许多中国 人被杀死”，而回避了遇难者人数具体数字。对于中日争议的钓鱼岛时，教科书称该岛“为日本领土，但中国声称对其拥有主权。”针对上述材料，作为青少年你的态度是（
） A．那是政府的事，与我无关
B．分清是非善恶，坚决抵制
C．作为学生，我的任务是学习，别的事我一概不管
D．钓鱼岛是一个小岛，无所谓 六、【拓展延伸】
我与假恶丑的一次亲密接触________________
目前给我带来的不良后果有：______________
连续一周按计划执行，主要的激励措施为____
如果两次未执行计划，惩罚措施为__________
做这项计划的监督人。
范文六：面对生活中的是非善恶导学案
一、学习目标
情感态度价值观：分辨是非善恶，为人正直，学会在复杂的社会生活中做出正确的选择
能力：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非善恶能力，能做出正确选择
知识：明确明辨是非善恶的意义，面对是非善恶能做出正确的选择 二、学习重难点 重点：面对生活中的是非善恶
难点：面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择 三、导学流程 （一）情景导入：
情景一：考试课上有几个同学在合伙作弊
情景二：放学的路上，有人在殴打你的同学
情景三：周末，你看到自己的同学到网吧去上网 思考：遇到这些情况应怎样做呢？说明理由 （二）明确目标：学生阅读展示 （三）结合下列提纲自主学习教材 1辨别是非善恶有什么意义？
2面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择？ （四）展示反馈 辩是非 明意义
材料一：李强上初一时，纪律涣散，经常上课迟到，不认真听讲，不做作业成了家常便饭。针对他的情况，老师伸出了援助之手，“学生就是学习人生，生活中不能把持自己、不能明辨别是非善恶，会一事无成。”从此李强逐渐变了，能约束自我了。后来他考上了大学，并得到了去英国牛津大学留学的机会，最终获得博士学位。
问题：李强的经历给你哪些启示？
材料二：初中生李帅的父母在外地打工，他成了留守儿童。在无人管束的情况下，他结交一群不三不四的朋友，逐渐形成了不正确的是非观念。学会了乱花钱、讲哥们义气、抽烟喝酒、上网吧。后来因聚众打架斗殴致人重伤，被送入少年管教所。
1、 李帅进少年管教所的原因是什么？
2、 我们应从中吸取什么教训？
材料三：公安局长任长霞破获大案要案2870起，追捕犯罪嫌疑人3200余人，深入虎穴化妆侦探，打掉7个涉黑团伙。被誉为警界女神警。她关心群众，解决了十多年来的控申积案230多起，日发生车祸，因抢救无效，不行因公殉职。1、 任长霞是一个怎样的人？
2、她的事迹给我们哪些启示？
简要归纳：辨别是非善恶有什么意义？ 吸取经验 正确选择
（合作探究）
材料一：张老汉操劳一生养育了两个儿子，年老有病需要照顾时，两个儿子不闻不问，张老汉只好以捡垃圾维持户口。后来新村规划，张老汉可分一套楼房。两个儿子又争夺他的楼房，把张老汉打成重伤。
1、 试分析张老汉的两个儿子的行为？
2、 你从中得到哪些启示？
材料二：听老师讲故事
我有一个初中同学，他的家庭很好，爸爸是银行领导，他初中毕业后就在银行上班。刚开始工作挺努力，多次被评为先进工作者，后来没有经受住金钱的诱惑，用假钞兑换银行的人民币。东窗事发后，虽然他爸卖了楼房替他还上了那些钱，但他最终还是受到了法律的处罚，将要在牢房中度过他的后半生。
听了老师的故事，你得到了哪些启发？
归纳总结：面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择？
（五）精讲点拨：根据学生的展示情况，适当及时的进行精讲点拨，引导学生解决重难点
（六）收获平台：通过本节课的学习，我知道了——————。 （七）达标检测：
1、青少年要不断提高辨别是非的能力，需要（
（多项选择） A勤于学习，积极参加社会实践，积累社会经验
B多交社会的朋友，必要时寻求帮助 C拥有一双辨别是非的双眼
D要在是非善恶面前坚持正确的标准，做出正确的选择 2、孔繁森说：“能为他人解决困难和痛苦，我认为这是人生的最大幸福”。 A有着高尚的道德情操和明确的判断是非善恶的标准 B有着不同一般的境界，我们做不到
C对自己是否幸福毫不在乎，只关注他人的幸福 D没有建立正确的幸福观 （八）拓展提升
材料：勇救落水儿童的长江大学学生集体
日，长江大学文理学院的40多名同学结伴出游，来到湖北宝塔河的江堤上野炊。2时左右，突然发现两个小男孩在江中挣扎，同学们迅速冲了下去，救起了一个小男孩。另一小孩处在危险中，江边一艘渔船上的人幸灾乐祸的看着。同学
们迅速搭成人梯下水抢救，由于水情复杂人梯被冲，很多学生落入江中。附近的冬泳队员闻讯赶来，救起了六名大学生。而陈及时、何东旭、方招因救人后体力不支献出了年仅19岁的生命。
读了这则材料，你在面对是非善恶时怎样抉择？
（九）课外延伸
搜集不明是非而造成一系列后果的严重事例材料，写出自己的心得体会。
（十）说誓言 表决心 在今后的生活中，面对生活中的是非善恶，我要牢记判断标准，不断提高辨别能力和自控能力，正确的行为必须坚持，错误的行为，坚决摒弃，做一个真正的人。
范文七：《面对生活中的是非善恶》说课稿
山东省泰安第六中学 王鑫
教学内容要求分析
《面对生活中的是非善恶》是山东人民版《思想品德》七年级第八个生活主题单元中第二个项目的内容。 本项目内容体现的是课程标准中“一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。”这一内容标准的要求。
根据内容标准的要求，本项目要帮助学生解决的核心问题是面对生活中的是非善恶如何做出正确选择。 本项目内容由“要明辨是非善恶”和“面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择”两个层次构成，分别介绍中学生为什么要明辨是非善恶和在是非善恶面前如何作出选择的问题。两个层次从为什么要明辨是非善恶到如何作出选择，从这样做的原因到怎样去做，符合认知规律。根据内容标准的要求和本项目的内容安排，我确定了本节课教学的重点难点。
教学重点：面对生活中的是非善恶我们应该如何做出正确选择
教学难点：为什么要明辨是非善恶
初中学生正处于青春期，由于自身的生理和心理不够成熟，存在着是非善恶标准不够明确，辨别是非能力差的问题，从现实生活来看很多中学生在盲目从众心理的影响下，容易受到不良诱惑，在是非善恶面前作出一些错误的选择。通过前面的学习，学生已经知道了生活中有是非善恶，这为本节课的学习起到了铺垫作用，本节课的学习就是引导学生学会在是非善恶面前做出正确的选择，这对他们走好人生道路具有重要意义。
根据教学内容的要求和学情分析，我制定了本节课的教学目标
【情感态度价值观】
树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
教法和学法
说教法：依据新课程的教学理念，在本节课的教学中，我为学生创设了开放性情境，采取灵活多样的活动方式，使学生在活动中获得知识，提高能力，获取情感体验，构建自己的价值观体系。本节课采用的教学方法主要有情景体验法、活动探究法、合作讨论法、情感激励法。
说学法：教学不是简单的知识传递，而是学生主动建构的过程。本节课我计划引导学生通过自主探究、小组合作、讨论分析、角色模拟等动态活动较多的学习方法来进行探究学习。
具体教学方法的运用和学习方法的指导我将结合教学活动加以具体说明。
本节课我通过两条线索引领课堂教学。以故事发展线作为课堂明线，通过设计发生在学生身边的生活情景，引导学生在情景参与中，学会选择，形成正确的价值观；以情感生成线作为课堂的暗线，通过运用各种活
动以及合情合理的教学评价调动学生的兴趣，激发学生的学习动机，以对学生非智力因素的培养促进学生实现本节课的三维目标。我将通过四个环节来来组织教学活动。
游戏参与，诱趣入境；感悟选择，激情明理；情景体验，辨析导行；情感升华，明理践行
㈠游戏参与，诱趣入境
㈡感悟选择，激情明理
本环节主要内容是为什么要明辨是非善恶，这也是本节课的教学难点。
㈢情景体验，辨析导行
本环节的主要内容是引导学生如何在是非善恶面前做出正确的选择，这也是本节课的教学重点。此环节我采用了情景体验的教学方法，设计了发生在学生身边的三个情景故事，以一名中学生“小林”的故事作为情景发展的线索，引导学生在情景体验中学会选择，故事贯通有利于提高课的整体效果。
㈣情感升华，明理践行
本节课教学的目的不仅仅是让学生懂得如何在是非善恶面前做出正确选择，还要引导学生进一步树立正确的是非善恶观，从而做一个正直的人。
板书设计：
本节课采用了网络式的板书设计，每一个知识点，都是遵循问题解决式的思路，学生在对问题进行充分的合作、探究的前提下，进行自主建构。板书的设计力求简洁、艺术，从要明辨是非善恶到如何做出正确选择各知识点之间的联系一目了然。
教学效果预测
各种活动的设置能够激发起学生的学习兴趣和求知欲望，学生的参与能力、合作能力得到进一步的提高。 学生在情景的参与中进行了知识的自主构建，学会了如何在是非善恶面前如何做出正确的选择，树立起正确的是非善恶观，初步实现了本节课的三维目标。
范文八：面对生活中的是非善恶 导学案
一、学习目标：
1、情感、态度、价值观：自觉明辨生活中的是非善恶，从而做出各种正确的选择，把握好自己的生活方
2、能力目标：培养学习生活中提高明辨是非善恶的能力，并用是非善恶标准做出各种正确的选择，并自
觉培养在学习生活中约束自己行为的能力。
3、知识目标：（1）明辨是非善恶的意义。(2) 面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择。
二、重点难点：面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择。
三、学习过程：
自主先学：
1、内容：课本P78-P82页
2、在研读课本内容的同时在课本上划出重点句子、关键词。找出疑问点。
共同探究：
要明辨是非善恶
“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对
想一想：这句名言能告诉我们什么道理？
知识点：明辨是非善恶有何重要意义呢？
读一读：（见教材P79页阅读材料）（学生阅读）
思考：给你什么启示呢？
1）只有 。
P79页材料）
李帅走进少年犯管教所的原因是什么？
我们从中应该吸取什么教训？
2）只有明辨是非善恶才能在生活中（见教材P80页链接材料）了解中央电视台“感动中国2002年度人物”之一——王选
你读了之后有什么感受？
归纳：（3）我们只有做到
跟踪练习（知识点突破）
青少年之所以要明辨是非善恶，这是因为（
①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要作出各种选择。②只有明辨是非善恶，才能把握好
自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。③只有明辨是非善恶，才能成为一个真正的人。 ④只有明辨是非善恶，才能抵制不良诱惑。
面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择
小记者：明确了判断的标准，是否就一定能对是非善恶做出正确的判断呢？
小记者：生活中，有的人不是不明确是非善恶的标准，也不是没有辨别能力，为什么还会做出违背道德
和法律的事情呢？
知识点：面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择？
（1）首先要有
。这把尺既
（2）还需不断提高
。怎样提高？我们更要
（3）还要增强
P82材料（链接生活）
跟踪练习（知识点突破）
1、遇到有同学传看不良刊物时，正确的做法是（
A．装作没看见
B．跟着一起看
C．自己看后传给别人看
D．不良刊物有损身心健康，我不看，也劝同学不看
2、有同学找你抄作业，你的正确做法是（
①询问他哪儿不会，讲给他听
②给他讲清抄袭的害处，不让他抄
③不耐烦地说“真讨厌，不给他抄！”
④心里想“他要我就给，我才不得罪人呢”
知识应用：
1、“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个,,德盲"远比一个文盲对社会更具有负面效应。”这段话说明（
①良好的道德品质对一个人起着非常重要的作用
②一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用
③学习科学文化知识不重要
④学会辨别是非善恶很重要
2、中央电视台“感动中国2002年度人物”王选说：“正义是不能放弃的，正义是绝对不能放弃的。”这说明王选（
①是坚持正义、为人正直的人。②能够明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争。③遇事不善于 思考，不会灵活处理问题。④是我们青少年学习的榜样。
3、日本新历史教科书在谈到日本20世纪上半叶对其它亚洲国家的军事占领时没有使用“侵
略”一词。在谈到1937年的南京大屠杀时，教科书只是称这是一起“事件”，导致“许多中国
人被杀死”，而回避了遇难者人数具体数字。对于中日争议的钓鱼岛时，教科书称该岛“为日本领土，但中国声称对其拥有主权。”针对上述材料，作为青少年你的态度是（
A那是政府的事，与我无关。
B分清是非善恶，坚决抵制。
C作为学生，我的任务是学习，别的事我一概不管。
D钓鱼岛是一个小岛，无所谓。
4、面对生活中的是非善恶，要作出选择我们首先要（
A提高辨别是非的能力
B把握正确的判断标准
C积极寻求大人的帮助 D不加选择，顺其自然。
5、判断生活中是非善恶的标准有（
①道德标准
②法律标准
③以是否对个人有利为标准
④以个人好恶为标准
6、面对生活中的是非善恶，我们应该（
①明确是非善恶的标准
②消极应付
③提高辨别能力
④增强自控能力
探究提升：
小娟与小燕为一个问题争论不休。小娟认为学生的主要任务是学习，至于明辨是非是将来的事。小燕则认为，明辨是非善恶才能走好人生路，中学生应从小学会明辨是非。
（1）你同意谁的观点？为什么？
（2）面对生活中的是非善恶，你怎么选择呢？
收获平台（列知识结构）
正义是美德的最高荣誉——西塞罗
范文九：7.17.2《面对生活中的是非善恶》学案
主备教师：陈新
修改教师：鲁振田
【学习目标】
1.提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择
2.理解记忆明辨是非善恶的重要意义，懂得如何在是非善恶面前做出正确选择
【学习重点难点】
“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”既是重点，又是难点。
【学习过程】
预习指导（预习并完成填空题）
1. 学会____，学会辨别____，比学习专门知识显得更为重要。
2. 只有________，才能把握好自己生活的方向，实现________的人生目标。
3. 只有做到________，并积极同丑恶现象作斗争，才能成为一个正直的人。
4. 要对生活中的是非善恶做出正确选择，首先要明确________，还要不断提高________和增强________。 学习任务一：要明辨是非善恶 环节一感悟名言
“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个一个文盲对社会更具负面效
想一想：这句名言能告诉我们什么道理？ 环节二：自主学习，合作探究
（1.自主完成下列题目；2.小组内答案互通，展示交流；3.成果展示，评价提高）
1.感悟启迪
材料一：毒贩们散布“吸毒可以炫耀财富，现在有钱人都吸毒”、“吸毒是时髦”等错误观念。而部分青少年关注潮流，
追崇时尚，往往会被这些错误观念所左右，走向吸毒——强制戒毒——劳教戒毒的路，毁灭了自己的美好前程，给个人、家庭和社会带来极大的危害。
思考：部分青少年是非不清、善恶不明，结果给个人、家庭和社会带来了极大的危害。从中我们得到什么教训？
材料二：阅读课本P85马克思事例。想一想：
马克思为什么在生活上遇到极端困难时，面对反动政府的诱惑却仍不动摇？对我们的启示是什么？
学习小结1： 意义（1）----------------------------------------------------------------------------
2.开启思维
阅读课本P85 李帅走进少管所一例，思考讨论
李帅走进少管所的原因是什么？我们应从中吸取什么教训？你还知道哪些不辨是非善恶，导致不能约束自己，从而走上违法犯罪道路的例子？
学习小结2：意义（2）---------------------------------------------------------------------------------
3.阅读分析课本P86相关链接“感动中国2002年度人物”——王选的事例。
王选是一个正直的人吗？从哪里看出来？这与他的什么观念分不开？从哪里看出来？
学习小结3：意义（3）------------------------------------------------------------------------------------------ 学习任务二：面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择 环节一：听录音，思考：
1.你认为雷锋，任长霞，徐洪刚判断是非的标准是什么？
2.你觉得我们应不应该向他们学习？为什么？
学习小结4：方法（1）--------------------------------------------------------------------------------- 环节二：小组讨论
明确了判断的标准，是否就一定能对是非善恶做出正确判断呢？
学习小结5：
方法（2）-----------------------------------------------------------------------------------------
方法（3）---------------------------------------------------------------------------------------- 环节三：情境体验
生活情景一：马路上发生车祸，人员伤亡，肇事司机逃逸，如当时自己在场
生活情景二：有人请你参与赌博、吸烟。
生活情景三：同学穿了一身名牌，向你炫耀。
生活情景四：同伴受人欺负，请求去“帮忙”。
生活情景五：不小心损坏了学校的物品，而当时又没有人在场。
生活情景六：购物时售货员多找给了钱。
面对上面情境，你会怎么办？
【成长收获】
学完本课，你有哪些收获？请你写下来：
___________________________________
【达标测试】
1、“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个,,德盲"远比一个文盲对社会更具有负面效应。”这段话说明（
①良好的道德品质对一个人起着非常重要的作用
②一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用
③学习科学文化知识不重要
④学会辨别是非善恶很重要
C、 ①③④
2、近年来，中学生离家出走正逐渐呈现上升趋势，学生把“离家出走”当成“闯世界”,当成乐事。下列说法正确的是（
） ①好男儿志在四方，中学生应该出去闯世界 ②青少年辨别是非善恶的能力差，离家出走会遇到意想不到的困难
③青少年离家出走既有当前学校教育的责任，也有家庭教育不当的原因
④青少年学生应增强辨别是非善恶的能力，过积极健康的生活
C 、②③④
3、青少年之所以要明辨是非善恶，这是因为（
①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要作出各种选择。
②只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。
③只有明辨是非善恶，才能少走弯路，减少挫折。
④青少年辨别是非能力不强，容易误入歧途，受到伤害。
D、①②③④
4、日本新历史教科书在谈到日本20世纪上半叶对其它亚洲国家的军事占领时没有使用“侵
略”一词。在谈到1937年的南京大屠杀时，教科书只是称这是一起“事件”，导致“许多中国
人被杀死”，而回避了遇难者人数具体数字。对于中日争议的钓鱼岛时，教科书称该岛“为日本领土，但中国声称对其拥有主权。”针对上述材料，作为青少年你的态度是（
A、那是政府的事，与我无关。
B、分清是非善恶，坚决抵制。
C、作为学生，我的任务是学习，别的事我一概不管。
D、钓鱼岛是一个小岛，无所谓。
5、面对生活中的是非善恶，我们应该（
①明确是非善恶的标准
②消极应付
③提高辨别能力
④增强自控能力
6、那英的歌曲《雾里看花》：“雾里看花水中望月，你能分辩这变幻莫测的世界，花
开花谢，你能把握这摇曳多姿的季节；借我借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看得清清楚楚、
明明白白真真切切。”
要把纷繁复杂的世界“看得清清楚楚、明明白白真真切切”就要有一双辨别是非善恶的慧眼。你认为青少年怎样才能拥有一双辨别是非善恶的慧眼？
附参考答案：
6、①首先要明确正确的判断标准，即心中要有“一把尺”。这把“尺”既包括道德标准，也包括法律标准。②我们要勤于学习，积极参加社会实践，积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识，以使自己始终保持清醒的头脑，拥有一双识别是非善恶的慧眼，在是非善恶面前坚持正确的标准，做出正确的选择。③增强自控能力。正确的行为，必须坚持；错误的行为，坚决摒弃。
范文十：课题：17-2
面对生活中的是非善恶
科目 思品 主备教师 杨光显 协作教师
审阅人＿＿＿ 一、学习目标：
1、懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
2、提高辨别非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
二、重点与难点：面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择
三、导学过程：
（一）、自主学习，阅读教材。
1、 自学课本84、85、86页，⑴想一想：84页的名言能告诉我们什么道理？
⑵试一试：搜集正反两方面的事例，说明只有明辨是非善恶，才能把握好生活的方向。
⑶议一议：李帅走进少年管教所的原因是什么？我们应从中吸取什么教训？
2、小结：为什么要明辨是非善恶？（三点）
（二）、合作探究，课堂展示
1、 自学课本87、88页，回答：面对生活中是非善恶，我们该如何做出正确的
2、面对88页所描述的车祸现场，你赞成哪一种表现？为什么？假如当时你在现场，你会怎么做？
3、议一议：李峰应该怎么办？
（三）、检测反馈
1、社会需要坚持正义、为人正直的人。要想逐步成为一个正直的人，就要做到（
①大胆、勇敢，有话就说 ②勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ③多做好事，不做一件坏事 ④明辨是非善恶，并积极同丑恶现象做斗争
2、为人正直，必须明辨是非。判断是非的依据是（
A、个人的主观兴趣
B、自己的价值观念
C、多数人的愿望和好恶
D、法律和道德的要求
3、青少年要不断提高辨别是非的能力，需要（
①勤于学习，积极参加社会实践，积累社会经验 ②增强道德修养，增强法律意识 ③使自己始终保持清醒的头脑，拥有一双辨别是非善恶的慧眼 ④要在是非善恶面前坚持正确的标准，做出正确的选择
D、①②③④
四、课堂小结：
五、布置作业： 导学方案深化拓展题。
六、师生反思：}