让《指南》走进幼儿一日生活（半日游戏与活动组织方案）_王海英_徐州幼专网络研修平台
让《指南》走进幼儿一日生活（半日游戏与活动组织方案）
王海英 发布于
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“贯彻省《指南》实验区调研”半日方案（全园）理念导航《3-6岁儿童学习与发展指南》要求：“实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年”。为此，我园提出了“一沙一世界——每个孩子都很重要”的办园理念：坚持“一日生活皆课程”，活动流程、入园、值日生、孩子自制的图标、自主喝水、自主盥洗、自主点心的活动安排让孩子真正在生活中主动学习，运动、学习、游戏、生活各环节版块灵活交错彰显灵动；坚持“游戏精神”，合理预设必须的集体教学，科学创设游戏区域，改进游戏空间的最大化利用，提供丰富的、适宜的、有层次性、主体领域与渗透性目标相融的游戏环境让孩子们随时参与，主动成长，教师在观察、支持中及时调整策略，“首选区”“重点观察区”以及“每个游戏区研究记录表”的运用真正关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质；坚持“环境最优”，提供材料数量相对比幼儿人数多，大游戏区下的小区种类相对齐全多样，难度呈现不同梯度差异，“快乐玩沙”课程特色有效渗透，结合各年龄段特点处处彰显《指南》精神；坚持“幼儿在前”，教师是孩子活动支持者、帮助者、促进者，随时看、听、思考以及抛出问题以了解孩子的需求，给予及时的支持与帮助，力求变“高控”为“低控”，做到师幼互动、幼儿互动、与环境和材料互动，让孩子真正在自主参与活动中提升经验；坚持“家园合作”，家长参与孩子游戏、家长志愿者、预约家长谈话、家园研讨等给予更多正能量，让《指南》真正落到实处。&全园预设活动流程：预设版块预设关注要点公共资源生成调整生活活动入园<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～8:30总要求：情绪愉快，有一定的自我归属感，主动完成自己的来园标识，做好值日生、气象角观察等，自主选择喜欢的材料开展活动有机融入专用室活动（专人定岗支持幼儿自主活动）：美工创意室、科学发现室、图书室、专用游戏室等。&室外公共场地及器械：根据场地合理选择。教师注重观察幼儿，及时互动，调整策略。运动活动&生活活动晨锻晨操晨谈自主盥洗自主餐点<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～9:00晨锻自主选择各种小型多样的活动器材，有一定的运动经验，愿意独自或和同伴共同参与活动并能分享活动经验。主要运动动作发展关注要点各年龄段幼儿走、跑、跳、钻、投掷、攀爬等动作发展；幼儿体能发展；勇敢、坚持等品质培养；中大班幼儿能记录自己的运动项目和玩法；晨操会听信号，做操时有精神，动作到位，协调有力。&小班：增加对一日活动的兴奋度，锻炼小肌肉群，发展身体协调和柔韧；中班：借助哑铃等轻器械发展肢体和关节的协调、柔韧，有一定的合作意识；大班：加大肢体活动量，动作到位有力，有一定的节奏性，懂得听音乐变化队形。晨谈、自主盥洗、自主餐点能主动关注班集体成员的到园情况，愿意与同伴分享愉快的生活、学习经验。&能根据自己的需要自主选择盥洗和餐点，有一定的生活经验并能有意识的遵守生活常规。 10：00前孩子自主餐点完成。半日活动全程孩子随时可自主盥洗、喝水。&学习（游戏）活动学习活动（游戏活动）<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～9:40集体教学与分组学习、区域游戏有机融合，根据幼儿发展情况开展集体教学5—10分钟左右，延伸幼儿重点区域游戏和其他自主选择区域游戏。对学习活动感兴趣，能够运用多种感官参与学习。&首选区开始，集体教学有机融入，各区研究记录开始。喜欢在游戏区域主动探索，乐于通过自主操作、合作分享等形式提升经验，促进自身经验的建构、能力和品质的发展。&尊重自主，重点区根据研究记录单提醒孩子，每周四提醒幼儿未参加的区有机融入专用室活动（专人定岗支持幼儿自主活动）：美工创意室、科学发现室、图书室、专用游戏室等。&有机融入室外公共场地及器械（专人定岗支持幼儿自主活动）：沙池、沙涂鸦区、种植园地、大型体育活动器械等；运动（游戏）活动户外活动（自主游戏）<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～10:10有规则意识，能正确使用活动器械，并愿意尝试新玩法。游戏活动自主游戏<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～10:50&第二轮自主选择游戏区活动，根据第一轮游戏情况自主调整选择活动区，愿意和同伴一起游戏并能分享经验，能够采取一定的方式解决游戏中的困难并保持对游戏的专注。尊重自主，重点区根据研究记录单提醒孩子参与，每周四幼儿自主检查未参加的区域并能合作协调。餐前游戏<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～11:00&有机融入歌曲、儿歌自主学习与欣赏。&&扬中市新坝中心幼儿园“迎接省《指南》实验区调研”方案（小二班）活动设计理念：秋风吹，秋叶飘，秋天来到了。气温逐渐地下降，飘落的树叶引起了孩子们极大的关注。秋叶飘落的动感也与幼儿跃动的心灵天然地挈合，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情溢于言表。在这个季节，他们的小脑袋里出现许多的问题，“秋天树叶怎么变黄了？”“地上的小虫子哪去了？”，为了回答他们的问题让他们可以获得关于秋季树叶和花的经验，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，我们即将开展《秋叶飘》这个主题活动。通过本主题活动，我们开设了下面的活动，让孩子一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现……预设版块预设关注要点公共资源生活活动入园<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～8:30能独立进园，主动向老师小朋友打招呼，在来园区插上自己的小标志。做好值日生、气象角观察等，自主选择喜欢的材料开展活动。室外公共场地及器械：根据场地合理选择。运动活动&生活活动晨锻晨操晨谈自主盥洗自主餐点&<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～9:00主要运动动作发展关注要点主要运动项目：1.打怪兽: 单手投掷沙包2米左右；2.羊角球、小马：会连续向前跳；3.垫子：能手脚协调的向前爬行。本周幼儿重点完成项目： 手脚协调爬&& 教师观察指导。晨操：会听信号，做操时有精神，动作到位，协调有力。增加对一日活动的兴奋度，锻炼小肌肉群，发展身体协调和柔韧；晨谈、自主盥洗、自主餐点说一说：我喜欢的小动物预设目标：说说自己喜欢的小动物的特征、爱好等。10：00前孩子自主餐点完成。半日活动全程孩子随时可自主盥洗、喝水。学习（游戏）活动学习活动（首轮游戏）9:00~9:40　　集体教学与分组学习、区域游戏有机融合，根据幼儿发展情况开展集体教学5—10分钟左右，后续延伸游戏活动。集体教学活动：巧虎的生日聚会（美术）教学目标1．尝试用小手把纸撕成小片，进行粘贴活动。2．喜欢参加美工活动，通过撕、贴等活动，锻炼手部小肌肉的灵活度。教学流程：1．导入活动，引起幼儿兴趣师：今天是谁过生日？还来了这么多小动物跟巧虎一起过生日呢，我们看看来了哪些小动物？来了这么多好朋友可是就一个蛋糕怎么够吃呢？我们来帮巧虎想想办法。蛋糕友生日唱呢生日猜片2.我们来看一看超市里也有这么多好吃的东西。（出示宣传单）请小朋友上来试一试，看看他是怎么把好吃的食物拿下来的？　　师：刚才XXX小朋友是用他的小手把好吃的撕下来的，你能告诉小朋友你是怎么撕的吗？　　幼儿练习撕的动作。　　我们把好吃的东西都拿下来以后为了不让他从盘子里掉下来我们在用胶棒图在反面，黏到盘子上，都做好了以后我们还要给美食添加一些香料，也可以涂上酸酸甜甜的番茄酱，这样你的美食就更加好吃了。&&& 今天老师把这么多好吃的东西都放到美工区，小朋友们也可以到美工区里帮巧虎做一些好吃的。重点游戏区域：【主班老师观察指导】美工区一、活动目标：1．尝试用小手沿着宣传单的边框把纸撕成小片，进行粘贴活动。2. 会自己收拾、整理操作材料，养成好的操作习惯。二、活动材料：各种不同难度的撕贴超市宣传单、纸盘、胶水、番茄酱、色拉三、指导要点：尝试从简单到复杂的不同难度的撕纸活动。四、观察表A：愿意参与活动1.愿意参与活动。2.在老师的鼓励下完成。3.不愿意参与活动。B：能按照规律撕贴超市传单1.能撕规律最简单的传单。2.在老师的帮助下，尝试撕复杂规律的传单。3.不能完成规律复杂的传单。C：初步学习用辅助物装饰盘子1.会用辅助物简单的装饰盘子。2.能在老师的指导下有规律的装饰盘子。3.没有规律的装饰盘子4.观察记录表（可用三角形、五角星、数字等标注幼儿达成目标层次、是否达成目标、选择重点区域的顺序等）。&& 等级幼儿姓名ABC备注&& 等级幼儿姓名ABC备注&其它游戏区域【配班老师观察指导】益智区：预设目标：套戒子：根据娃娃手指的颜色，套上相应颜色的戒子数& 脚：小动物有几只脚夹上几个小夹子给树叶排队：能按大小顺序给小树叶排队渗透性目标：1.能及时收放好操作材料 2.培养幼儿的创造性，自己设置排序的规律观察要点：能否看懂规律，并按照规律进行排序快乐玩沙预设目标：学习把湿沙利用模型做各种不同造型的物体，并能够均匀的把沙滚到做的物体上渗透性目标：1.培养幼儿的审美观点，滚上不同的颜色 2.养成好的卫生、行为习惯观察要点：利用模型做物体时保持沙的厚度均匀。益智区：预设目标：根据桶上圆点、小鱼的数量钓相应数量的鱼。渗透性目标：能与同伴友好相处，遇到问题能相互协商，喜欢钓鱼活动，培养幼儿的耐心。 观察要点：注意数一数桶上圆点或小鱼的数量建构区：预设目标：大胆运用小型积木进行平铺、垒高，建构房屋，铺设小路。渗透性目标：养成好的行为习惯，不到处乱扔积木观察要点：能完整的铺设小路，路面色彩有一定的规律。有机融入专用室活动（专人定岗支持幼儿自主活动）：专用游戏室等。&有机融入室外公共场地及器械（专人定岗支持幼儿自主活动）：沙涂鸦区；运动（游戏）活动户外活动（自主活动）<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～10:101.散步，观察幼儿园的秋天。2. 室外自主小游戏。游戏活动自选游戏活动（第二轮游戏）10:10~10:501.在首轮游戏的基础上自主调整游戏活动。2.专用室、户外活动等自主选择。3.重点观察区域幼儿能够积极主动参与完成。餐前活动<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～11:00有机融入歌曲、儿歌自主学习与欣赏。&&&&小二班区域示意图&大门入口处空间布置示意图快乐玩沙区&&建构区&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 阅读区（门口）建构区美工区& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&扬中市新坝中心幼儿园“迎接省《指南》实验区调研”方案（小三班）活动设计理念：秋天到了，飘落的树叶引起了孩子们极大的关注。在这个季节，他们的小脑袋里出现许多的问题，“秋天树叶怎么变黄了？”“地上的小虫子哪去了？”根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄特点，我们即将开展《秋叶飘》主题活动。幼儿可以直接接触大自然，拾落叶，捉小虫……满足幼儿充分表现、表达的需要。预设版块预设关注要点公共资源生活活动入园<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～8:30能独立进园，主动向老师小朋友打招呼，在来园区插上自己的小标志。选择值日项目、气象角观察等，自主选择喜欢的材料开展活动。运动活动&生活活动晨锻晨操晨谈自主盥洗自主餐点&<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～9:00主要运动动作发展关注要点主要运动项目：1. 羊角球：会双脚连续向前跳；2. 皮球：能双手向上抛球3. 揪尾巴、平衡木等：会分散躲避跑、能在低矮的物体上保持身体平衡。本周幼儿重点完成项目： 双脚连续向前跳&& 教师观察指导。晨操：会听信号，做操时有精神，动作到位，协调有力。增加对一日活动的兴奋度，锻炼小肌肉群，发展身体协调和柔韧；晨谈、自主盥洗、自主餐点聊一聊：我看到的秋天预设目标：生活中观察到的景色用语言描述。10：00前孩子自主餐点完成。半日活动全程孩子随时可自主盥洗、喝水。学习（游戏）活动学习活动（首轮游戏）9:00~9:40集体教学与区域游戏有机融合，根据幼儿发展情况开展集体教学5—10分钟左右，后续延伸游戏活动。集体教学活动：三只熊的早餐（数学）教学目标：1．在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2．乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。教学流程：1.认识小熊的一家，比较高矮。提问：小熊一家有谁？它们长得有什么不一样？通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。2.三只熊的早餐，感受物体数量、大小与熊的关系。（创设小熊一家吃早餐的情境）提问：小熊家的碗有什么不一样？这些碗会是谁的呢？（区分“大”、“小”、“不大也不小”）提问：看看小熊一家的早餐有些什么？（蜂蜜、玉米、苹果、鱼）提问：蜂蜜的瓶子上你看到了哪些数字？（1、2、3号蜂蜜瓶子）你觉得几号瓶子里的蜂蜜是爸爸的？为什么？（最大的瓶子里蜂蜜最多，给爸爸）还有两个瓶子分别是谁的呢？为什么？小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……小熊家今天还有哪些早餐？（玉米、苹果、鱼）这些早餐分别是谁的呢，老师把这些早餐放在益智区里，小朋友马上可以去帮小熊的一家分一分早餐，不过要说一说你为什么要这样分。延伸游戏区域如下：重点游戏区域：益智区【主班老师观察指导】一、活动目标：1．乐意为三只熊摆放早餐并能大胆表述自己的想法。2．能细心，耐心的完成自己的操作活动。3.遇到困难能相互学习、帮助。 二、活动材料：&& &大小不同的碗；大小不一的苹果；数量不等的鱼；粗细不一的玉米。三、指导要点：&& &能按熊爸爸吃的最多，熊妈妈吃的最少，熊妈妈吃的不多也不少的要求分早餐。四、观察表：&&& 观察内容：&&& A：愿意参与活动1.愿意参与活动。2.在老师的鼓励下完成。3.不愿意参与活动。&&& B：初步知道益智常规1.能自己独立完成。2.在老师的帮助下完成。3.不能完成。&&& C：会尝试给小熊分早餐。1.会按要求分早餐，并能用语言讲述理由。2.需要老师的不断鼓励帮助。3.不会分。4.观察记录表（可用三角形、五角星、数字等标注幼儿达成目标层次、是否达成目标、选择重点区域的顺序等）。&&&&其它游戏区域【配班老师观察指导】生活区：娃娃家预设目标：能用捡拾的落叶、秋果等作为替代物进行炒菜.渗透性目标：能互相协商，合理分配角色。观察要点：合作分工开展游戏阅读区：寻找秋天预设目标：能够在图书中寻找到秋天的景色、秋天的果实。渗透性目标：能相互合作或调剂图书。观察要点：专注喜欢的图书，认真阅读。美工区：　　预设目标：　　1.沙画区尝试用不同大小的漏斗漏沙，观察沙的流动性　　2.美术区拓印不同形状的树叶，尝试用涂色、粘贴等的方式装饰。渗透性目标：1.能与同伴友好相处，遇到问题能相互协商。2.喜欢美术活动，能有耐心的完成自己的作品。 观察要点：沙画区能借用不同形状漏斗漏沙。图画区能大胆运用各种颜色涂画拓印。建构区：预设目标：大胆运用各种材料进行建构房屋、马路等。渗透性目标：能与同伴合作游戏观察要点：合作游戏，尝试运用辅助材料。有机融入专用室活动（专人定岗支持幼儿自主活动）：专用游戏室。有机融入室外公共场地及器械（专人定岗支持幼儿自主活动）：沙池；运动（游戏）活动户外活动（自主活动）9:40～10:10室外大型玩具、自主小游戏。游戏活动自选游戏活动（第二轮游戏）10:10~10:501.在首轮游戏的基础上自主调整游戏活动。2.专用室、户外活动等自主选择。3.重点观察区域幼儿能够积极主动参与完成。餐前活动10:50～11:00有机融入歌曲、儿歌自主学习与欣赏。小三班区域示意图&空间布置示意图娃娃家&&益智区&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 阅读区（门口）&&建构区内走廊：美工区&&大门入口处&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&扬中市新坝中心幼儿园“迎接省《指南》实验区调研”方案（中一班）活动设计理念：秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在和孩子们的交谈中了解到秋天是最美的,在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶的审美情趣，我们预设了“美丽的秋天”的主题活动。在“美丽的秋天”的中，通过各种动手操作、感性操作等活动让感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。预设版块预设关注要点公共资源生活活动入园<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～8:30能独立进园，主动向老师小朋友打招呼，在来园区插上自己的小标志。做好值日生、气象角观察等，自主选择喜欢的材料开展活动。运动活动&生活活动晨锻晨操晨谈自主盥洗自主餐点&<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～9:00主要运动动作发展关注要点主要运动项目：1.踢足球：在“踢足球”的过程中快跑20米，练习追逐躲闪跑；2.袋鼠跳：会连续向前跳；3.揪尾巴、平衡木等：引导幼儿平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走。本周幼儿重点完成项目： 踢足球快跑20米& &， 教师观察指导。幼儿能记录自己的运动项目和玩法。晨操：借助哑铃等轻器械发展肢体和关节的协调、柔韧，有一定的合作意识；晨谈、自主盥洗、自主餐点聊一聊：我喜欢的鱼预设目标：能将自己认识的鱼的样子、特征等用完整的语言进行描述。10：00前孩子自主餐点完成。半日活动全程孩子随时可自主盥洗、喝水。学习（游戏）活动学习活动（首轮游戏）9:00~9:40集体教学与区域游戏有机融合，根据幼儿发展情况开展集体教学5—10分钟左右，后续延伸游戏活动。集体教学活动：美丽的鱼（美术）教学目标：1.认识简单线条锯齿线、螺旋线。2.运用不同材料，尝试用线条装饰鱼。活动流程：　　1.观看视频，认识鱼身上的花纹线条。　　提问：鱼身上有什么？它们像什么？　　通过观察，将看到的线条找出来，用完整的语言表述它像什么；学习空手演示画线条；给线条宝宝取名字一系列活动认识波浪线、锯齿线、螺旋线。　　2.提出要求，学习用所学的线条装饰鱼。出示小鱼，提问：小鱼宝宝为什么不高兴？我们请线条宝宝帮忙，你会怎样装饰它？　　今天老师在美工区为孩子们准备了笔、各种彩带、还有彩砂等等，宝宝们可以选择自己喜欢的材料用线条把鱼宝宝打扮的更加漂亮。延伸游戏区域如下：重点游戏区域：美工区【主班老师观察指导】一、活动目标：1．运用不同材料，尝试用线条装饰鱼。2．能细心，耐心的完成自己的操作活动。二、活动材料：1.轮廓鱼、各色皱纹纸条、胶棒、剪刀。2.轮廓鱼、记号笔、胶棒、各色彩砂、托盘。三、指导要点：&& &1.建议幼儿在用皱纹纸条装饰鱼的时候，能够按鱼的轮廓装饰鱼。四、观察表：&&& 观察内容：&&& A：愿意参与活动1.愿意参与活动。2.在老师的鼓励下完成。3.不愿意参与活动。&&& B：知道美工常规1.能自己独立完成。2.在老师的帮助下完成。3.不能完成。&&& C：会用线条装饰鱼。1.会用线条装饰鱼，并能用语言讲述理由。2.需要老师的不断鼓励帮助。3.不会装饰。4．观察表（可用三角形、五角星、数字等标注幼儿达成目标层次、是否达成目标、选择重点区域的顺序等）。&& 等级幼儿姓名ABC备注&& 等级幼儿姓名ABC备注&其它游戏区域【配班老师观察指导】益智区预设目标：1.走迷宫：根据起点和终点选择正确的路线。2.小动物回家：根据图形颜色、形状按规则排序。渗透性目标：认真专注的完成自己的操作活动，学会互相协商解决问题。观察要点：能按一定的规则进行游戏操作。生活区：水果拼盘预设目标：能大胆尝试用几种蔬菜的切片在圆形或方形盘子上进行图案造型。渗透性目标：养成良好的安全卫生习惯。观察要点：水果、蔬菜的搭配，工具的使用情况。阅读区：我喜欢的故事预设目标：1.反复看自己喜欢的图书；2.能大体讲出自己所听故事的主要内容。渗透性目标：专注看书，养成认真阅读和倾听的习惯。观察要点：幼儿对图书的专注程度。建构区：预设目标：大胆运用各种颜色的纸杯进行垒砌起来。渗透性目标：能与同伴合作游戏观察要点：比一比谁垒砌的高，不怕困难，有初步的规则意识、竞争意识。有机融入专用室活动（专人定岗支持幼儿自主活动）：专用游戏室等。&&&有机融入室外公共场地及器械（专人定岗支持幼儿自主活动）：沙池、沙涂鸦区、大型体育活动器械等；运动（游戏）活动户外活动（自主活动）<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～10:101. 室外种植园地活动。2. 室外自主小游戏。游戏活动自选游戏活动（第二轮游戏）10:10~10:501.在首轮游戏的基础上自主调整游戏活动。2.专用室、户外活动等自主选择。3.重点观察区域幼儿能够积极主动参与完成。餐前活动<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～11:00有机融入故事、歌曲自主学习与欣赏。&&&&&&&&中一班区域示意图&空间布置示意图益智区&&美工区&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 阅读区（门口）&&生活区内走廊：建构区&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 门口&&&&&&&&&&&&扬中市新坝中心幼儿园“迎接省《指南》实验区调研”方案（中三班）活动设计理念：《指南》倡导的核心理念是以幼儿为本，终身学习和建构性的教学观。现正值秋季，结合当前时令，中班开展了主题活动《美丽的秋天》。在认识秋天的过程中，孩子们开始对各种各样的树叶、种子、景色等产生了好奇与兴趣，此时，抓住孩子的兴趣，将孩子比较熟悉的与喜欢的事物作为孩子们活动的载体，因此，我和孩子们一起收集了一些树叶、种子、图片等材料，让幼儿在观察秋天，了解秋天的同时，既帮助孩子积累了经验，也进一步增强了孩子们对各种秋天的兴趣与认识。预设版块预设关注要点公共资源生活活动入园<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～8:30能独立进园，主动向老师小朋友打招呼，在来园区插上自己的小标志。做好值日生、气象角观察等，自主选择喜欢的材料开展活动。室外公共场地及器械：根据场地合理选择。运动活动&生活活动晨锻晨操晨谈自主盥洗自主餐点&<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～9:00主要运动动作发展关注要点主要运动项目：1.跳竹竿:助跑跨跳过一定高度的物体。2.钻山洞：能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.投沙包：能单手将沙包向前投掷4米左右。本周幼儿重点完成项目： 单手投掷沙包&& 教师观察指导。晨操：会听信号，做操时有精神，动作到位，协调有力。借助哑铃等轻器械发展肢体和关节的协调、柔韧，有一定的合作意识；晨谈、自主盥洗、自主餐点说一说：秋天的树叶预设目标：能结合情境感受观察秋天树叶的变化，并能完整地讲述自己的所见所闻。10：00前孩子自主餐点完成。半日活动全程孩子随时可自主盥洗、喝水。学习（游戏）活动学习活动（首轮游戏）9:00~9:40　集体教学与分组学习、区域游戏有机融合，根据幼儿发展情况开展集体教学5—10分钟左右，后续延伸游戏活动。　　集体教学活动：有趣的树叶拓印画（美术）　　教学目标：学会使用水粉颜料拓印树叶，观察并欣赏树叶的不同形状和纹理，能通过自己的想象，把树叶装饰成各种各样姿态的树叶娃娃。　　教学流程：1．展示幼儿收集的各种树叶，引出主题。&&& “秋天到了，树叶玩起了变颜色魔术的游戏，有的树叶变黄了，有的树叶变红了，他们还会变成什么颜色呢？”2．学习用树叶拓印画。教师：树叶飘落到大海里，它会被染成了什么颜色？谁愿意来尝试一下？幼儿尝试在树叶上涂色。蓝色的树叶飘落到白纸上会有什么奇妙的变化呢？请幼儿尝试拓印。你看到了什么？每片树叶的形状和花纹都一样吗？谁还愿意来尝试一下？3.小树叶飘落到地上它们会做些什么呢？老师在美工区为大家准备了各种树叶、颜料、笔等，大家可以选择喜欢的树叶进行拓印，别忘了它们会在一起做什么呢？把你想到的有趣的事情可以组合、添画。重点游戏区域：【主班老师观察指导】益智区预设目标：一、活动目标：观察并欣赏树叶的不同形状和纹理，学会使用树叶粘贴及拓印。能通过自己的想象，把树叶装饰成各种各样姿态的树叶娃娃。二、活动材料：各种形状的树叶。红、黄、蓝、绿、白颜料，白色的铅画纸，抹布记号笔、油画棒等。 三、指导要点： 知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时，必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其他颜色，也可以换一片树叶进行印画。四、观察表：1.观察目的：压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上面请请地往下压，不要移动树叶。提醒幼儿换颜色时一定要将叶面上擦干净。 &&&&2..观察内容：&&& A：观察并欣赏树叶的不同形状和纹理，学会使用树叶粘贴及拓印。1.独立完成。2.在老师的鼓励下完成。3.不能完成，主动放弃。&&& B：能通过自己的想象，把树叶装饰成各种各样姿态的树叶娃娃。 1.能把拓印好的树叶装饰成各种各样姿态的树叶娃娃2.不能把拓印好的树叶装饰成各种各样姿态的树叶娃娃。C：通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。 1.愿意自己尝试。2.需要老师的不断鼓励。3.主动放弃。4.观察记录表（可用三角形、五角星、数字等标注幼儿达成目标层次、是否达成目标、选择重点区域的顺序等）：&&&&其它游戏区域【配班老师观察指导】生活区：爱心便利店预设目标：主动地参加角色游戏，学习扮演不同的角色，模仿角色的语言和行为,增强幼儿扮演角色的意识。渗透性目标：有初步的游戏目的，按意愿提出游戏的主题，尝试商量分配角色。观察要点：幼儿在游戏中的语言发展和交往能力。阅读区：我喜欢的图书预设目标：反复看自己喜欢的图书，对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。渗透性目标：专注阅读，愿意与他人交流自己的发现。观察要点：幼儿在阅读中出现的一些符号的理解。美工区：沙艺区：预设目标：熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤，掌握简单的搭配色彩的能力。渗透性目标：幼儿对沙画产生兴趣，喜欢沙艺，提高自己的审美能力。观察要点：幼儿沙画的线条、色块使用情况。 创意美工区：预设目标：喜欢创意剪纸活动，能尝试对称剪纸。渗透性目标：有良好的手工操作常规。观察要点： 幼儿对图形对称及剪纸的理解和掌握情况。科学益智区：预设目标：通过观察、记忆、拼摆，比较7以内数量的多少，提高幼儿对图形、色彩的感知力。渗透性目标：在不断地操作、拼摆练习中巩固对事物的外形特征的认识，培养幼儿的空间知觉能力和专注性。观察要点：幼儿对颜色和几何图形的认识，学习按颜色、图形有规律的排序。有机融入专用室活动（专人定岗支持幼儿自主活动）：科学发现室。&有机融入室外公共场地及器械（专人定岗支持幼儿自主活动）：大型体育活动器械等；运动（游戏）活动户外活动（自主活动）<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～10:101.组织幼儿边散步边捡落叶。2. 室外自主小游戏。游戏活动自选游戏活动（第二轮游戏）10:10~10:501.在首轮游戏的基础上自主调整游戏活动。2.专用室、户外活动等自主选择。3.重点观察区域幼儿能够积极主动参与完成。餐前活动<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～11:00有机融入歌曲、儿歌自主学习与欣赏。&&中三班区域示意图&空间布置示意图沙艺区&科学益智区&&阅读区&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（门口）外走廊：生活区&&&美工区&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&扬中市新坝中心幼儿园“迎接省《指南》实验区调研”方案（大一班）活动设计理念：动物，一直是孩子们津津乐道的话题。在孩子们的心目中，动物王国有趣又神秘，对于大班的孩子来讲，仅仅了解动物的名字，知道他们的生活习性已经远远不能满足了，他们会建立起一些以某一特征或主题为联系的认知。如：动物的本领、动物的天地、动物怎样睡觉、动物怎样过冬……根据这一特点，我们在将要开展的“动物王国”的主题活动中，将以孩子们喜欢并熟悉的“恐龙”话题作为整个主题的切入点，在此基础上，将通过一系列的活动，让孩子自主地认识动物的特征，了解动物神奇的本领，探索动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴，让孩子萌发保护动物的情感。预设版块预设关注要点公共资源生活活动入园<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～8:30能独立进园，主动向老师小朋友打招呼，在来园区插上自己的小标志。做好值日生、气象角观察等，自主选择喜欢的材料开展活动。&室外公共场地及器械：根据场地合理选择。运动活动&生活活动晨锻晨操晨谈自主盥洗自主餐点&<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～9:00主要运动动作发展关注要点主要运动项目：1. 球：躲避他人滚过来的球，会连续拍球；2. 竹马: 连续向前跑跳；3.沙包、平衡木等：单手将沙包向前投掷5米左右，能在有一定间隔的物体上平稳地行走。本周幼儿重点完成项目： 拍球&& 教师观察指导。晨操：会听信号，做操时有精神，动作到位，协调有力。加大肢体活动量，动作到位有力，有一定的节奏性，懂得听音乐变化队形。晨谈、自主盥洗、自主餐点谈话：我最喜欢的动物预设目标：能用完整的语言表述喜欢的理由。10：00前孩子自主餐点完成。半日活动全程孩子随时可自主盥洗、喝水。学习（游戏）活动学习活动（首轮游戏）9:00~9:40集体教学与区域游戏有机融合，根据幼儿发展情况开展集体教学5—10分钟左右，后续延伸游戏活动。集体教学活动：我最喜欢的动物（美术）教学目标：1.能用绘画、折纸、剪贴的形式表现出自己喜欢的动物基本特征。2.体验用不同形式表现动物的乐趣。教学流程：1.出示大森林的背景图，引导幼儿对动物的回忆。提问：这是美丽的大森林，里面住着许多的动物，你喜欢什么动物？它是什么样子的？2.出示材料，引导幼儿积极参与美术活动。（1）瞧！老师准备了各种材料，有水粉，有折纸，有彩纸，你想用什么方法表现自己喜欢的动物？森林里有各种各样的动物，我们可以用各种材料来制作，今天老师在美工区准备了各种废旧材料，请小朋友想想，可以用这些废旧材料制作出什么可爱的动物。延伸活动区域如下：重点游戏区域：美工区【主班老师观察指导】一、活动目标：1.会利用废旧材料借形想象，制作自己最喜欢的动物，表现动物的主要特征。2.尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。二、活动材料：各种废旧材料，彩纸、固体胶、剪刀、双面胶、透明胶等；森林背景图。三、指导要点：&&& 观察幼儿是否能会利用废旧材料借形想象，制作自己最喜欢的动物时所用的美术技能，是否能表现出动物的主要特征。四、观察表：&&& 1.观察目的：了解幼儿用多种形式表现自己喜欢的动物基本特征。&&& 2.观察对象：大_二_班全体幼儿。&&& 3.观察内容：&&& A：幼儿能选出自己喜欢的材料进行创作。1.独立完成。2.在老师的帮助下完成。3.不能完成，主动放弃。&&& B：能用辅助材料形象的表现出自己喜欢的动物特征。1.能积极动手操作。2.在老师的帮助下完成。3.不能完成。&&& C：向同伴介绍自己的作品。1.愿意大胆的说出来。2.需要老师的不断鼓励。3.不愿意与同伴分享自己的成果。4.观察记录表（可用三角形、五角星、数字等标注幼儿达成目标层次、是否达成目标、选择重点区域的顺序等）：&& 等级幼儿姓名ABC备注&& 等级幼儿姓名ABC备注&其它游戏区域【配班老师观察指导】建构区：动物的家预设目标：会根据主题需要创造性的选择辅助材料搭建动物的家。渗透性目标：能想办法吸引同伴和自己一起游戏。观察要点：与同伴发生冲突时能自己协商解决。阅读区：迷宫预设目标：喜欢与他人一起讨论图书或故事的有关内容。渗透性目标：愿意与大家分享自己的阅读图书。观察要点：幼儿喜欢看的图书类型。益智区：动物的小路预设目标：用各种材料测量小路，找出最近的小路。渗透性目标：能细心、耐心的完成自己的操作活动。观察要点：测量的是否首尾相连。九宫格预设目标：理解游戏玩法，积极参与游戏。渗透性目标：能遵守游戏规则。观察要点：幼儿游戏的互动。&有机融入专用室活动（专人定岗支持幼儿自主活动）：美工创意室&&&&有机融入室外公共场地及器械（专人定岗支持幼儿自主活动）：大型体育活动器械等；运动（游戏）活动户外活动（自主活动）<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～10:101.散步：寻找草丛中的动物。2. 室外自主小游戏。游戏活动自选游戏活动（第二轮游戏）10:10~10:501.在首轮游戏的基础上自主调整游戏活动。2.专用室、户外活动等自主选择。3.重点观察区域幼儿能够积极主动参与完成。餐前活动<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～11:00有机融入歌曲、儿歌自主学习与欣赏。&&&&&大一班区域示意图&大厅：表演区&&& &&&&&&&空间布置示意图阅读区大门入口←&&美工区& &&益智区&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （门口）内走廊：建构区&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&扬中市新坝中心幼儿园“迎接省《指南》实验区调研”方案（大二班）活动设计理念：动物始终围绕在孩子们身边。孩子们会为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃，会在动物园流连忘返，会和同伴因为“恐龙是怎么灭亡的”而争论不休……在他们小小的内心世界，始终有一种对动物的亲密感。然而，不同年龄阶段的孩子，对动物的认识出发点都是不同的。对于大班的孩子来讲，仅仅了解动物的名字，知道他们的生活习性已经远远不能满足了，他们会建立起一些以某一特征或主题为联系的认知。根据这一特点，我们在将要开展的“动物王国”的主题活动中，将通过一系列的活动，让孩子自主地认识动物的特征，了解动物神奇的本领，探索动物之间相互依存、相互联系的生存状态。预设版块预设关注要点公共资源生活活动入园<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～8:30能独立进园，主动向老师小朋友打招呼，在来园区插上自己的小标志。做好值日生、气象角观察等，自主选择喜欢的材料开展活动。室外公共场地及器械：根据场地合理选择。运动活动&生活活动晨锻晨操晨谈自主盥洗自主餐点&<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～9:00主要运动动作发展关注要点主要运动项目：攀爬网1.攀爬网:能以手脚并用的方式安全的攀爬架、网等；2.晃晃桥：能在荡桥上较平稳地行走；3.跨栏：能通过助跑跨跳过一定高度的障碍物。本周幼儿重点完成项目：攀爬网 &&教师观察指导。晨操：会听信号，做操时有精神，动作到位，协调有力。加大肢体活动量，动作到位有力，有一定的节奏性，懂得听音乐变化队形。晨谈、自主盥洗、自主餐点聊一聊：我最喜欢的动物预设目标：能用完整的语言表述自己喜欢的理由。10：00前孩子自主餐点完成。半日活动全程孩子随时可自主盥洗、喝水。学习（游戏）活动学习活动（首轮游戏）9:00~9:40集体教学与区域游戏有机融合，根据幼儿发展情况开展集体教学5—10分钟左右，后续延伸游戏活动。集体教学活动：我最喜欢的动物（美术）教学目标：1.能用绘画、折纸、剪贴的形式表现出自己喜欢的动物基本特征。2.体验用不同形式表现动物的乐趣。教学流程：1.出示大森林的背景图，引导幼儿对动物的回忆。提问：这是美丽的大森林，里面住着许多的动物，你喜欢什么动物？它是什么样子的？2.出示材料，引导幼儿积极参与美术活动。（1）瞧！老师准备了各种材料，有水粉，有折纸，有彩纸，你想用什么方法表现自己喜欢的动物？森林里有各种各样的动物，我们可以用各种材料来制作，今天老师在美工区准备了各种废旧材料，请小朋友想想，可以用这些废旧材料制作出什么可爱的动物。延伸活动区域如下：重点游戏区域：美工区【主班老师观察指导】一、活动目标：1.会利用废旧材料借形想象，制作自己最喜欢的动物。2.尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。二、活动材料：各种废旧材料，彩纸、固体胶、剪刀、双面胶、透明胶等；森林背景图。三、指导要点：&&& 观察幼儿是否能会利用废旧材料借形想象，制作自己最喜欢的动物。四、观察表：&&& 1.观察目的：了解幼儿用多种形式表现自己喜欢的动物基本特征。&&& 2.观察对象：大_二_班全体幼儿。&&& 3.观察内容：&&& A：选择自己喜欢的材料进行创作。1.独立完成。2.在老师的帮助下完成。3.不能完成，主动放弃。&&& B：能用辅助材料形象的表现出自己喜欢的动物特征。1.能积极动手操作。2.在老师的帮助下完成。3.不能完成。&&& C：向同伴介绍自己的作品。1.愿意大胆的说出来。2.需要老师的不断鼓励。3.不愿意与同伴分享自己的成果。4.观察记录表（可用三角形、五角星、数字等标注幼儿达成目标层次、是否达成目标、选择重点区域的顺序等）：&& 等级幼儿姓名ABC备注&& 等级幼儿姓名ABC备注&其它游戏区域【配班老师观察指导】阅读区：我喜欢的图书预设目标：有自主阅读意识，能主动选择自己需要的图书阅读。渗透性目标：对看过的图书能说出自己的看法。观察要点：能根据图书连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。玩沙区：灯箱沙画：穿越丛林预设目标：能灵活运用“单指画圈”等沙绘技能表现出动物特征。渗透性目标：活动中不怕困难，能独立完成。观察要点：是否能够掌握沙绘的操作方法。益智区：1.图形变变变预设目标：能够运用皮筋在木板上拉出各种造型。渗透性目标：培养幼儿大胆创新的能力。观察要点：能借用皮筋进行探索活动。2.迷宫预设目标：掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口,遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等),学会反方向检查(即从出口走向进口)。渗透性目标：喜欢走迷宫,体验探究成功的喜悦。建构区：动物的家预设目标：会根据主题需要，创造性地选择辅助材料，不断丰富搭建动物的家。渗透性目标：能与同伴合作游戏。观察要点：能创造性地运用积木和各种材料搭建主题，合作游戏，大胆运用各种辅助材料。有机融入专用室活动（专人定岗支持幼儿自主活动）：美工创意室、专用游戏室等。&&&&&有机融入室外公共场地及器械（专人定岗支持幼儿自主活动）：大型体育活动器械等；运动（游戏）活动户外活动（自主活动）<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～10:101.散步：寻找草丛中的小动物。2. 室外自主小游戏。游戏活动自选游戏活动（第二轮游戏）10:10~10:501.在首轮游戏的基础上自主调整游戏活动。2.专用室、户外活动等自主选择。3.重点观察区域幼儿能够积极主动参与完成。餐前活动<span style="FONT-FAMILY: 楷体_GB～11:00有机融入歌曲、儿歌自主学习与欣赏。大二班区域示意图&空间布置示意图&&玩沙区&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 阅读区（门口）（门口）益智区&&&美工区外走廊：建构区&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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