小小二班：蹦蹦跳跳摘糖果
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小小二班：蹦蹦跳跳摘糖果
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小小二班：蹦蹦跳跳摘糖果
作者：&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：167&&&&更新时间：&&&&
“我要摘糖果，我要玩”。小朋友们高兴地叫着、跳着。
今天，小小二班的小朋友开展了一节有趣的户外体育活动《蹦蹦跳跳摘糖果》，这个活动可以锻炼幼儿的弹跳力。小朋友先认识各种糖果，糖果的颜色，看糖果挂的高高，摘不到怎么办？我们来想一个办法摘糖果――两脚用力的往上跳。看，小朋友都等不及。
文章录入：项燕&&&&责任编辑：华芳&
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幼儿园小班体育教案：蹦蹦跳跳摘糖果（原地向上跳） 活动目标：　　 1、学习跳起摘摘糖果，练习原地向上跳。 2、喜欢和老师，同伴一起做游戏，体验集体游戏的快乐。
活动准备：　　 1、一张用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果。　　 2、磁带。　　
活动过程：　　 一、创设情境，模仿小兔跳，导入活动。 1、我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，我们一起去草地上玩吧。 2、幼儿听音乐，跟着妈妈蹦蹦跳跳来到草地上。 二、示范讲解原地往上跳。　　 1、小兔除了往前跳，还会往上跳呢，看妈妈是怎样跳的？ 2、教师示范：两脚并拢用力向上跳。 3、幼儿学小兔原地往上跳，教师进行个别指导。　　
三、幼儿游戏《蹦蹦跳跳摘糖果》　　 1、出示结有糖果的大网。 2、小兔子学会了本领真棒，妈妈真开心，我买了一些糖果送给你们，宝宝们想吃吗？ 3、大网这么高，够不着怎么办呢？（鼓励幼儿自由想办法，说说自己的见解）4、请个别幼儿尝试摘糖果。 5、放音乐，幼儿钻到网下，跳起摘糖果，看看、说说自己摘到什么“糖果”。
四、结束活动　　 　幼儿休息，分享糖果
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幼儿园小班体育教案：蹦蹦跳跳摘糖果妈咪爱婴网 　日 08:50:18
　　活动目标： 1、学习跳起摘摘糖果，练习原地向上跳。 2、喜欢和老师，同伴一起做游戏，体验集体游戏的快乐。 活动准备： 1、一张用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果。 2、磁带。 活动过程： 一、创设情境，模仿小兔跳，导入活动。 1、我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，我们……
　　活动目标：
　　1、学习跳起摘摘糖果，练习原地向上跳。
　　2、喜欢和老师，同伴一起做游戏，体验集体游戏的快乐。
　　活动准备：
　　1、一张用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果。
　　2、磁带。
　　活动过程：
　　一、创设情境，模仿小兔跳，导入活动。
　　1、我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，我们一起去草地上玩吧。
　　2、幼儿听音乐，跟着妈妈蹦蹦跳跳来到草地上。
　　二、示范讲解原地往上跳。
　　1、小兔除了往前跳，还会往上跳呢，看妈妈是怎样跳的？
　　2、教师示范：两脚并拢用力向上跳。
　　3、幼儿学小兔原地往上跳，教师进行个别指导。
　　三、幼儿游戏《蹦蹦跳跳摘糖果》
　　1、出示结有糖果的大网。
　　2、小兔子学会了本领真棒，妈妈真开心，我买了一些糖果送给你们，宝宝们想吃吗？
　　3、大网这么高，够不着怎么办呢？（鼓励幼儿自由想办法，说说自己的见解）4、请个别幼儿尝试摘糖果。
　　5、放音乐，幼儿钻到网下，跳起摘糖果，看看、说说自己摘到什么&糖果&。
　　四、结束活动幼儿休息，分享糖果
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作业：幼儿启智音乐亲子课案例观摩心得体会
作业标题：幼儿启智音乐亲子课案例观摩心得体会
作业内容：
本课程中观摩课是张蕊老师《幼儿亲子课》，关蔼雯、周耕老师的《音乐启智课堂实录》；翟颖老师《怎样能数清》；梁燕京老师《大班主题活动：我们的心愿》；陈立老师《啪喳、啪喳》，康德瑛老师《引领—康德瑛老师和顺义区仁和幼儿园共同走过》，经验丰富的老师们，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她们的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她们的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚，连在场的家长们都身在其中，连自己也变成了小孩，真正实现了互动。她们甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。老师们的课使我体会到以下几点：1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。2、教学设计有创意。每一节课教师都要经过精心的研究、每一个环节也都要经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些我们都应做到心中有数。3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣，愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。今后我要在幼儿的保教保育活动中，认真学习《纲要》和老师们的先进经验，努力学习，力争做一名合格的幼儿园教师。&总之，亲子活动拉近了家长、孩子、老师之间的距离，增进了家长、孩子、老师之间的感情。不仅让孩子，也让家长在无形中学到了许多、许多。亲子课程教案&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(1岁半-2岁)活动目标：让宝宝感知、圆形、方形、三角形，巩固复习宝宝所认识过的颜色，学习跳的动作，训练宝宝腿部的肌肉，发展宝宝的肌肉动作的协调能力和平衡能力，体验，增加宝宝们的**往能力，亲子按摩促进宝宝智能，提高关系。活动内容：几何体支柱，蹦蹦跳跳摘糖果，&汤圆&亲子按摩，钻房子、找妈妈。教具准备：几何体支柱(蒙氏教具)每人一盒，一张用绳结的网，网上挂着糖果卡片，托盘里放糖果若干，用彩纸剪好的大圆、小圆、大三角形、小三角形、大正方形、小正方形每人各一张，胶水，白纸。教学步骤：一、走线在轻扬悠美的音乐声中，亲子教师带领妈妈和宝宝沿着室内的蒙氏线行走。二、唱名Say&hallo&to三、几何体支柱(蒙氏教育)1、亲子教师出示几何体支柱，向宝宝教具名称。2、亲子教师一一取出3根红色圆柱体，认完红色，再认黄色、蓝色。3、亲子教师教宝宝们认识形状。4、给每个宝宝发一套几何体支柱，让宝宝认知。四、蹦蹦跳跳摘糖果请宝宝摘&糖果&，说一说摘到了什么颜色的&糖果&，然后告诉大家'喜欢吃什么'。用摘到的糖果卡片换取自己爱吃的糖果。提示：(1)对不太会跳的宝宝，家长给宝宝示范引导，让宝宝感知先要双膝弯曲，再向上跳跃。(2)注意网不要拉得太高，跳跃对宝宝来说比较难，不必要求宝宝跳得多高，重在培养宝宝对跳跃活动的兴趣。糖果大家吃'能干的宝宝摘了好多糖果，可、妈妈、叔叔、阿姨、都没有摘到糖果，请宝宝送一些给大家吧。'亲子教师引导宝宝把糖果分给大家吃。五、&汤圆&亲子按摩(益智按摩)做汤圆，请把汤圆揉一揉，轻轻地揉，重重地揉，做汤圆，请把汤圆搓一搓，轻轻地搓，重重地搓。做汤圆，请把汤圆拍一拍，轻轻地拍，重重地拍。做汤圆，请把汤圆捶一捶，轻轻地捶，重重地捶。让宝宝躺在地毯上，家长跪在宝宝，给宝宝进行身体抚摸，从宝宝的脚腕处有节奏地揉、搓、拍、捶。六、钻房子、找妈妈请家长们都拉着彩虹伞，双手高举彩虹伞，上下抖动，做成大房子，大家一起念儿歌：&大房子，大房子，只有门，没有窗，谁去钻?宝宝快去钻。&让宝宝在抖动的伞下钻来钻去。钻完房子，亲子教师领着家长念儿歌：&彩虹伞，转转转，宝宝快来找妈妈。&妈妈用彩虹伞把上半身遮起来，露出腿和脚，让宝宝跟着妈**声音和衣着来找妈妈。七、记录幼儿表现和宝宝说再见。记录幼儿本次课的表现。
作业分数：
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作业题目：【仅幼儿教师做】案例观摩心得体会
作业要求：请结合所学，谈谈本模块课例观摩后的心得或启示有哪些，并撰写一份自己的课例。
作者姓名：王清扬
所属班级：宁城县幼儿2班
所属地区：/内蒙古自治区/赤峰市/宁城县
创建时间：}