《为中华之崛起而读书》课文中15.16.17的“有志者”的意思是（ ）_百度作业帮
《为中华之崛起而读书》课文中15.16.17的“有志者”的意思是（ ）
《为中华之崛起而读书》课文中15.16.17的“有志者”的意思是（ ）
这里的“志”指大志,能够担负起崛起中华民族的责任,使中国变得强大.“有志者”就是有使中华民族崛起的志向的人.
是说中华是伟大的。
有意志的人
有志向的人
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四年级上册语文课文―《为中华之崛起而读书》
网络资源&& 14:11【
　　12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝（d&）国主义列强在华争夺的焦点。他在沈（shěn）阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：&没事可不要到那个地方去玩啊！&
　　&为什么？&周恩来不解地问。
　　&那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！&
　　&那又是为什么呢？&周恩来打破沙锅问到底。
　　&为什么？中华不振啊！&伯父叹了口气，没有再说什么。
　　不久，周恩来进了东关模范（f&n）学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：&租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗&&&一连串的问题使周恩来疑惑（hu&）不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
　　一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡（x&n）警。
　　正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷（rǎng）着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴（l&n）褛（lǚ）的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧（y&）死了，她原指望中国的巡警局能给她撑（chēng）腰，惩（ch&ng）处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇（zh&o）事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的&中华不振&的含义。
　　从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
　　那天上修身课，魏校长向同学们提出一个问题：&请问诸（zhū）生为什么而读书？&
　　同学们踊（yǒng）跃回答。有的说：&为明理而读书。&有的说：&为做官而读书。&也有的说&为挣钱而读书&&为吃饭而读书&&&
　　周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：
　　&为中华之崛起而读书！&
　　魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：&你再说一遍，为什么而读书？&
　　&为中华之崛起而读书！&
　　周恩来铿（kēng）锵（qiāng）有力的话语，博得了魏校长的喝彩：&好哇！为中华之崛起！有志者当效（xi&o）周生啊！&
　　是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌（l&ng），就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
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《为中华之崛起而读书》获奖设计
拱宸桥&&&方健儿
1、学会本课生字、新词，能够通顺、流利、有感情地朗读。
2、简单了解课文涉及的社会、历史背景，理解“中华不振”的含义，感受中国历史上这段屈辱的历史。
3、感受周恩来从小立志的高尚情怀，激发热爱祖国的思想感情。
【教学重难点】
理解“中华不振”的含意，能够有感情地朗读课文
【教学过程】
一．背景交流，引入阅读
1．出示周恩来像
同学们，你们认识画面上的这位伟人吗？
师简介周恩来。
我们以前学过的《难忘的泼水节》，还有我们以后会碰到的《一夜的工作》等，写的都是周总理的故事。我们今天要学习的课文讲的也是周恩来的故事。这件事发生在少年周恩来的身上，那年他十二岁。
2．十二岁这一年，对于周恩来的一生来说，具有特殊而重大的意义。
1946年9月，当时已经年近50的周恩来，在南京会见美国《纽约时报》记者李勃曼时曾经提到自己12岁那年发生的事：
“12岁那年，我离家去东北。这是我生活和思想转变的关键。没有这一次的离家，我的一生一定也是无所成就，和留在家里的弟兄辈一样，走向悲剧的下场。
――周恩来”
3．12岁那年，在周恩来的身上究竟发生了什么事，使之成为了他一生生活和思想转变的关键点呢？今天，让我们走进课文，走进周恩来12岁那年的一个生活片段，寻找这个问题的答案。
出示课题，齐读
二．初读课文，畅谈印象
1．自由读课文五分钟。
要求：a，读准字音，读通。
b，碰到新，联系上下文试着理解。
c，思考，12岁那年，周恩来究竟碰到了什么事，使他的思想和生活就此发生了重大的转变？
2．检查自学情况：
A．这一课中有些词语比较难读，你能读准吗？
列强&&租界&&巡警&&惩处
肇事&&踊跃&&欺凌&&抱负
耀武扬威&&&&衣衫褴褛
得意扬扬&&&&铿锵有力
B．你联系上下文学懂了哪些词语的意思？
引导：a，抱负――找找近义词（理想）
b，铿锵有力――说话很响亮，有气势（请你铿锵有力地读一读周恩来所说的话）
师解释：帝国主义列强，租界
3．交流：就是在这列强控制的租界里，少年周恩来，碰到了什么事，改变了他一生的生活和思想？
（锁定课文第7、8自然段）
三．研读精思，感悟“中华不振”
1．默读课文第7、8自然段，从哪些词句中，你读出了这一次租界之行带给少年周恩来的震动？
2．交流，重点把握：
A．“这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
指导：在这一句话中有一个不起眼的词语，但是正是这个不起眼的词语，如果细细体会，却包含着极为丰富的内容。你能非常敏锐地找到这个词语吗？（大不相同）
想象：这一带与别处究竟有怎样的不同？（简介当时的社会背景：民生凋敝）你能想象出租界外的情景吗？你能想象出在这灯红酒绿、热闹非凡之外的另一番景象吗？
说话：想想同胞的饥寒交迫，再看看这里――（灯红酒绿）；想想万里国土上民生凋敝，万户萧疏，这里却是――（热闹非凡）；世世代代生活于此的中国人在这片土地上已经找不到自己的立足之地，而满大街傲然行走的是那些――（黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警）。在不少租界内，甚至挂出了“华人与狗不得入内”的告示，堂堂中国人，竟然被视作猪狗。浩荡中华，有着五千年辉煌历史的中华，就这样变成了外国人的乐园、中国人的地狱。看到此情此景，你的心中冒出了哪个词？（板书：中华不振）这就是少年周恩来心中受到的震动。
齐读这一句。
B．只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了1&&&
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