黄小星的空间为中华之崛起而读书教学反思（3篇）为中华之崛起而读书教学反思（篇1）
一、教材解读
课文各层次之间过渡自然层层推进。写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界地里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。本课重点是在阅读中体会人物的思想感情。教学难点是了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。
二、教学思路
本文教学我分两课时完成，第一课时，交流课前搜集的资料，了解时代背景和周恩来生平；汇报预习时查字典学习生字、理解词语的情况。解决难以理解的词语：租界地、帝国主义、耀武扬威。
本课时的教学思路：
1、 紧扣标题，打破顺序，直奔主题
上课伊始，我首先让同学们根据自己的理解朗读课题，以挖掘同学们的潜能，理解课题意思。接着，重点讲解第三部分内容，通过反复诵读文中周恩来两处以不同语气所表达的“为中华之崛起而读书”的铿锵语言，体会人物的思想感情，制造悬念，激起同学们的好奇心，使同学们追索：是什么原因迫使周恩来有这等雄心壮志和远大抱负呢？然后，再回过头来学习第一、二部分内容。于是，第一部分提到的“中华不振”和整个第二部分这一全文中的重点内容也就不难理解了。如果按照事情发展的顺序逐个串讲，不仅耽误时间，听起来也索然无味。
2、朗读对话，理解字词，体会感情
（1）对第一部分内容中周恩来与伯父的对话部分加以重点指导，再现伯父当时悲伤与无可奈何的神情，以及少年恩来疑惑不解与打破沙锅问到底的神态，同时通过理解词语展示人物的神情，从而达到体会人物思想感情的目的。
（2）抓住“耀武扬威、得意扬扬、紧握拳头、只是劝劝、哭诉、衣衫褴褛”这些词语，朗读第二部分内容，使租界里洋人、巡警的丑恶嘴脸以及受欺凌百姓的形象跃然纸上，同学们也知道了周恩来因此而明白了“中华不振”的含义，和他立下了要为“中华之崛起而读书”这一志向的原因。
3、拓展文本，直面历史，报国立志
课堂上为学生提供的一份租界背景资料，让孩子们直面历史，心海难平，心有所向，从心底深处唤起民族意识，萌发初步的报国之情。当孩子们读到“这时周恩来才真正体会到伯父说的‘中华不振’的含义”时，我说：“孩子们，此时此刻你是怎么想的？你要为谁而读书？为国家的什么而读书？”进行指名回答。有的孩子说：“现在我们的国家已经振兴起来了，我要为国家的繁荣而读书”；有的说：“我要为国家越来越兴旺而读书”；还有的说：“我要为国家达到世界最先进的水平而读书”……同学们心潮澎湃，热情高涨。
最后请同学们看课后习题中的“阅读链接”，它是周恩来去日本留学时回到母校，给同学们写下的有名诗篇。我让同学们读一读这首诗，并和同学们讨论发言，讲一讲这首诗的意思，学习前辈们从小就有远大的志向。
4、讲读课文，抓住契机渗透写作常识
即将总结全文时我说：“同学们，课文写了三件事，哪一部分让你感受最深？为什么？它们又是用怎样的过渡句连起来的？找到读一读。”让同学们明白写文章时，要注意前后连接，学会承上启下，文章就会顺畅，读者就容易看懂。
为中华之崛起而读书教学反思（篇2）
&为中华之崛起而读书&这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺灵却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。
根据本课学习目标，我把学生的自主探究与教师的适时引导有机结合，把知识点通过各种方式展现在学生面前，使教学过程零而不散，教学活动多而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，拓宽视野。本节课的成功之处：
一、结合学习内容，确定指点路径，引导课外延伸。
语文的学习过程是学生自主、自求、自悟、自得的过程，这个过程就是学生主动学的过程，课堂教学的着眼点应该是指导学生学，这样学生才会学，那么课堂上教师就应少讲。按照叶圣陶先生的说法，是讲学生读不懂的或体会不深的地方，即指点路径，引导课外延伸扩展。正所谓“课内打基础，课外求发展”，所以像本课这类传统题材的课文由于叙述故文内容远离现代儿童的生活时代，就需要我们花时间给学生提供相关资料，用简短的文字延伸学生对课文的理解，让学生从中了解周恩来少年立志的原因，领悟树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。因此，我想到了《新课标》中提到的多读书、读好书的必要性。
二、结合学生认知，注重情感教育。
拓展本文，直面历史与现状，引导学生立报国之志，若仅限对“中华不振”的理解，仅限对周恩来少年立志而钦佩，那本文的教学目的尚未达到，让学生从心底深处唤起民族意识，在行动中努力落实，才真正达到目标。所以让学生将课文内容与现实结合起来，并通过谈读书的目的，激发学生报国之情，在幼小的心灵中根植民族情感。
三、通过自主学习合作，提高学习能力。
四年级学生在学习语文方面，已经具有一定的独立识字
的能力，在学习方法上也有了一定的积淀，他们能够自主、合作、探究地进行语文学习。结合学生的阅读心理，加强语文阅读能力的培养，注意培养学生的动手、动脑能力，使课内外语文学习紧密联系，才能拓宽语文学习的渠道，所以在本节课中设计的讨论和议一议就达到了此目的。
四、通过综合性学习，汲取营养。
语文教学必须与生活相联系，语文学习的外延和生活的外延是相等的，只有注重语文综合性学习才有利于学生在自主活动中全面提高语文素养，有助于语文素质的整体提高。
《为中华之崛起而读书》教学反思
在我教《为中华之崛起而读书》这篇课文的第二课时时，首先，我提出问题，周恩来童年时期立下了一个什么志愿？我再用大屏幕向学生展示了中国当时的历史背景，学生在学习理解课文时就比较容易多少了。
根据第二课时的教学目标，我把学生自主探究与教师的适时引导有机的结合，把知识点通过各种方式展现在学生面前，在教学过程中零而不散，课堂教学活动多而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，拓宽视野。本节课的成功之处：
一、紧紧扣住“中华不振”，层层理解。
这篇课文内容比较散，但细读之后，我发现全文有一个支点，那就是“中华不振”。我就抓住这个核心线层层教学，让每一个文字因为“中华不振”而立在学生眼前，活在学生心中，让学生在品读课文中表现“中华不振”的语句词，从而体会到周恩来立志“为中华之崛起而读书”的伟大志向，激发学生的爱国之情。
但文中表现“中华不振”的语句很多，在课堂上既要落实一些词语，又要读通全文，还要体会“中华不振”，可时间是不够的。经过分析，我发现对学生来说最为直观的语段就是第九自然段，于是我就抓住这个典型事件进行教学，让学生去品读“中华不振。让学生读中悟，悟中读，让学生想像当时的画面，让学生换位思考，变换角色，从而更深切地感受周恩来读书目的的可贵。
二、抓住重点、难点、落实教学目标。
本节课的重点是理解课文内容，难点从句段中领悟“中华不振”的含义，激发学生爱国热情和民族自尊心。因此，我把第九自然段作为我教学中的一个重点段，引导学生采用多种方式研读此段，让学生的心中自然而然地产生情感。课堂上我让学生读，边读边思考：事情发生的过程中在场的都有哪些人？他们分别给你留下了怎样的印象？边读边把相关的句子划下来。选择给你留下印象最深的，先小组交流。然后全班流，教师不失时机地追问：为什么中国妇女的遭遇会给你留下深刻的印象？洋人把中国妇女的亲人轧死了还得意扬扬？此时此刻，他可能在想什么？同学们，如果现在你就是围观的中国人中的一员，你会怎样想怎么做？这时学生思维被打开，个个说得十分动情，有的学生愤怒之火已被燃起。
三、结合实际，注重情感，更加深化
在教学过程中不仅要对于“中华不振”的理解，还要引导学生立报国之志。学生对周恩来少年立志而感到钦佩，从而让学生知到自已读书是为了什么？从心底深处唤起学生的民族意识，才真正达到目标。所以结合实际，注重情感更加深化，把课文内容与现实结合起来，通过谈读书的目的，激发学生报效祖国。
《为中华之崛起而读书》教学反思
《为中华之崛起而读书》，初读文章，我有点担忧：课文时代背景与学生生活实际相差甚远，搞不好就会上成不切合实际的喊口号的，帮学生形成一种虚假的情感。这可是误人子弟的做法。于是，在细细琢磨中，我决定从当时的背景引入。让学生充分了解当时历史背景，中国所处的社会地位，在学生的头脑中形成一种真实的中国背景再现。当时的中国国力不强，国民精神麻木，帝国主义在中国的领土上猖狂肆虐，&东亚病夫&称号沉重地紧扣在我们的头上……有了这些历史背景的了解，学生就了解了周恩来为什么会说：&为中华之崛起而读书&的原因。
在与学生共同学习的过程中，学生也与我一样走进了当时落后的中国。从文字的字里行间，他们得到的信息是&帝国主义的无耻行经，中国这种腐败落后的国情，让中国的民众生活在水生火热之中。&跟随着伯父的叹息，学生也了解了&中华不振&的真正含义和伯父的无奈。在这种背景下，周恩来的&为中华之崛起而读书&让有志的中国人也为之一惊。
课堂的最后，我也像魏校长一样在班级里进行了提问：&请问你们为什么而读书&
教室里安静了片刻，立刻有学生举起手来……
生：我是为了自己能成为一名优秀的律师而读书。
师：好目标，有自己的理想并为之奋斗真好!
为中华之崛起而读书教学反思（篇3）
本文教学我分两课时完成。因为这是一篇回顾我国解放前的一百多年历史的文章对于当今社会的孩子如果不在课前做大量的历史感知索然是达不到教学目标的。在第一课时，我花了大部分时间让学生交流课前搜集的资料，了解时代背景和周恩来生平。汇报预习时查字典学习生字、理解词语的情况。在解决难以理解的词语时：租界地、帝国主义、耀武扬威，（理解这些词语的意思我依然让学生结和当时的时代背景不能完全局限在词典的表面意思上）。
在第二课时开始时依然让学生回忆这篇课文写的是：周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺灵却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。文章一共讲了三个小故事，篇幅较长，如果按照事情发展的顺序逐个讲下来，就会在40分钟内完不成教学目标。于是，我把本节课的重心放在了“中国妇女受洋人欺凌”这件事的阅读理解上，因为这件事既是激发周恩来说出“为中华之崛起而读书”这句话的直接诱因，又能承上启下，贯通全文。深入地体会这段话，并有感情地朗读出来，对于理解他立志为振兴中华而读书的原因是至关重要的。本节课的教学，我最为重视的是学生朗读能力的培养和朗读方法的传授。如在体会“中国妇女受洋人欺凌”这件事时，我精心地创设情境：我们都是中国人，如果你就站在一旁，你会怎么想？你会怎么做？请谈你的感受。配乐老师范读让学生从而入情入境，学生读出了感情，同时也理解了“中华不振”的深刻含义。这一目标也从中达到了。
本节课失败之处：我让学生仅局限对“中华不振”的理解上了仅限对周恩来少年立志而钦佩，所以本文的教学目的还是没有达到，在讨论完“华人与狗不得入”让孩子们直面历史，心海难平，心有所向时如果能在此时马上抓住他们对当时历史的理解上立杆见影让学生从心底深处唤起民族意识，在行动中努力落实，及时的进行拓展让学生将课文内容与现实结合起来，并通过谈自己读书的目的，激发学生报国之情，在心灵中根植民族情感。“你要为谁而读书”？“为国家的什么而读书”？：（现在我们的国家已经振兴起来了，我要为国家的繁荣而读书”；“我要为国家越来越兴旺而读书”；“我要为国家达到世界最先进的水平而读书”……）这样一来学生们心潮澎湃，热情高涨教学目的也很顺然的就完成了。还有在补充周恩来回来后的所思我只有骨架没有肉显得很草。不过在以后的课堂教学中我会精心备课即使不能面面俱到不能完美但我要把每讲到之处落到实处让学生学实哪怕是那么仅有的一点。最新发布的日志散文网推荐文章关于“为中华之崛起而读书”的故事？_百战军事网
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关于“为中华之崛起而读书”的故事？
　　从小志高，12岁就发出&为中华之崛起而读书&的誓言。
　　1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是&立命&当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。很多人，特别是年表人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲&立命&，就是给学生讲怎样立志。
　　魏校长讲到精彩年突然停顿下来，向学生提出一个问题：&请问为什么读书?&
　　教室里静静的，没有一个学生回答。
　　&如果没有人回答，我就一个个问了!&
　　魏校长走下讲台，指着前排一同学说：&你为什么而读书?&这个学生站起来挺着胸脯说：&为光耀门楣而读书!&&就是为了光宗耀祖。&魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：&我是为我爸而读书的。&同学们听了哄堂大笑。
　　为了这些回答都不满意，摇了摇头又起到周恩来面前，问道：&你是为什么而读书?&
　　周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。周恩来是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩服他。
　　周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：&为中华之崛起而读书!&
　　&为中华之崛起而读书!&回答的多好啊!一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。
　　魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：&有志者，当效周生啊!&意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习啊!
　　同学们，你们现在是学生，你们有什么样的志向啊!我想，我们应该向敬爱的周总理学习，从小立志。立志就是树立一个崇高的人生目标，然后，为实现这个目标坚持不懈，奋斗不止，为人民，为国家做出贡献，这样一生才有意义。
　　周恩来小小的年龄，为什么能有这样伟大的志向呢?俗话说，从小看大。周恩来小的时候就受过很好的教育，在后来的学习和他又善于思考，加上他的家庭渐败落，尝到了生活的艰辛和社会淡泊，也看到了那时社会的黑暗。他不断的学习，不断地实践，不断地思考，逐渐形成了自己的人生志向，渴望中华腾飞，下面，我讲几个周恩来小时候的故事。
　　周恩来日出生于江苏省北部的淮安县。这里位于淮河和宋杭大运河交汇的地方，是一片水草丰盛的草原。
　　周恩来的祖父叫周殿魁，原是浙江绍兴人，后来在淮安县当师爷，到晚年才捞到一个知县的职位，但前任知县有后台，迟迟不离位，拒不交印。周殿魁正式走马上任不久就去世了，家业就逐渐衰落。
　　周殿魁有4个儿子，周贻庚、周贻能、周贻奎、周贻()，周恩来的父亲周贻能排行老二，老大周贻庚一直在沈阳做小职员，他的父亲也在外面做事，挣钱都不多。老三周贻奎长期有病，老四周贻()，是周恩来的养父，二十几岁去世。
　　周恩来有3位母亲：生母万氏，万冬儿;养母陈氏，乳母蒋江氏。3位母亲对他都很好，对他都有重要的影响。生母万氏教给他处事，养母给了他启蒙教育，乳母主要教他做事。
　　生母万氏，万冬儿，是淮阴县一家大户的女儿。周恩来的外祖父万青选是淮阴县知县，但在周恩来出生后不久就病逝了。周恩来的生母万氏从小跟着外祖父经常出入于官府大户，见过大声面，在周家也是她支撑门户，善理家财。周家逆运败落，但终究是有名望之家，婚丧嫁娶，逢年过节，迎来送行，求人办事，万氏都办得井井有条，体体面面。生母万氏处理这些应酬时，总把周恩来带在身边，使他增长了许多见识。后来，周恩来身为总理，日理万机，是深受全国人民爱戴的大管家。这里面有生母万氏的熏陶。养母陈氏知书达理，是周恩来的启蒙老师，对周恩来性格的形成影响很大。从小陈氏家教他念书识字，5岁就学儿歌和唐宋诗词，万氏还给讲&窦娥冤&、&西厢记&太平天国和义和团。周恩来对养母的感情甚至超过生母，他称养母为娘，称生母为干妈。养母陈氏去世后，周恩来写过一篇《念娘父》，满怀深情地说道：&直到今天，我还得感谢母亲的启发，没她的爱护，我不会走上好学的道路。&&慈母终日守在房中不出门，我的好静的性格是从她身上继承过来的。&周恩来从乳母那里学习了家事，让她了解了农民的生活。蒋妈妈是个&粗人&，但是她讲的话周恩来很爱听。她给周恩来讲了许多家事，告诉周恩来从播种稻种到舂大米要经过多少道工序;瓜是怎么用瓜籽种出来的;为什么有的人不走路，总是让人用黄包车拉着走。有一年冬天，周恩来还按蒋妈妈说的把一把瓜籽种在花坛里，天天浇水，就是长不出苗来。周恩来去问蒋妈妈是怎么回事，原来，要到春天种才行，冬天怎么能种呢?第二年春天，周恩来又将瓜籽种下，果然出苗了，还结出了几个大南瓜，周恩来高兴得很。后来，周恩来回忆说?我的妈妈把我带到大运河她自己的家里，我从那里了解到劳动人民是如何生活的。&周恩来在天津读书时，蒋妈妈不顾行路艰难，还去看望她。周恩来高兴极了，陪蒋妈妈在天津到处去看看，临走时送她一个搪瓷碗，请她努力加强、保重身体!
　　1907年，周恩来的生母万氏得了胃癌，不幸去世。1908年，养母陈氏也患肺结核病逝。那时，周恩来刚满10岁，父亲又远在他乡，不得不像成年人担起家庭的重担，他含着眼泪葬送了两位母亲，挑起了生活的重担。
　　周家本来经济状况就不好，加上给两位母亲治病、安葬，又花了不少钱，周恩来不得不经常出入于当铺，把家里值点钱的东西都当了出去换钱维持生活。东西当净了，又硬着头皮向亲戚借钱。可有的宗友在周家兴旺时常登门拜访，如今周家败落了，都没有一个人帮忙，世态之炎凉使周恩来很有感触，真是&贫居闹市奕讼颍辉谏钌接性肚住薄?br& 周恩来靠自己的劳动来维持生活。他把自家花园改成了菜园，种上了玉米，南瓜和豆角。当时他还很小，没有锄头高，但是他不怕吃苦，辛勤耕耘，秋天，玉米和南瓜都长得好大好大，成了一家人的主要口粮。人民间的贫富之分，合周恩来认识到是社会黑暗造成的，从此，萌发了反封建的意识。
　　周恩来12岁那年，大伯周贻庚托堂伯周贻谦把他带到了沈阳。大伯父一直单身在沈阳，大伯母远在天津，周恩来来到沈阳，大伯父非常高兴。他喜欢喝绍兴黄酒，常常让侄儿陪他喝几盅。
　　周恩来来到沈阳里是夏天 ，可是这里与家乡的景色大不一样，看不到美丽的岸柳，看不到无垠的绿浪，只看到那稀疏的野花。本来，大伯父要让他在沈阳读书，但是学校在修道，先让他走读堂伯父那儿的银岗书院读了半年，然后进了沈阳的东关模范学校，一学3年。
　　东关模范学校是一所新学堂，开设的课程不少，有修身、国文、算术、历史、地理、格致(物理)、英文、图画、歌唱、体操等几门课，既学经书，又学西方的哲学，周恩来喜欢。学校里有钱人家子弟多，周恩来虽然家境不好，但学习非常刻苦努力，经常名列前茅，可以说是德才兼备，德智体全面发展，老师和同学们都很喜欢他。
　　在东关模范的3年，周恩来勤奋刻苦博览群书，学到了很多知识，他上课专心听讲，遵守纪律，课后认真按时完成作业，进步很快，各门功课成绩都不错，特别是作文、书法和英文、每学期他都名列第一，他的作文经常受到老师表扬，让全班同学传阅，有的作文，比如他写的《奉天东关模范学校第二周年纪念日感言》一文，立意新颖，论述精辟，表达了强烈的爱国思想，因而轰动了全校，并在全省举办的教育成绩展览会上展示，还收入《学校国文成绩》一书。有一位历史教师高戈吾，发现周恩来聪明、勤奋、爱国、求上进，非常喜欢他，经常借给他一些反应历史上热心变革的政治家，思想家的著作。周恩来先后阅读了陈天华的《猛回头》、《警世钟》邹容的《革命军》等著作。他还在课外读了《离骚》、《史记》、《汉书》等历史文学者作，他特别赞赏《岳阳楼论》中&先天下之忧而忧，后天下之乐而乐&的思想。周恩来得到许多教师的赞赏，如国文他的作文上批语：&教不如此，不足以言教，学不如此，不足以言学，学校不如此，不足以言学校，文章不如此不足以言文章。&还感慨地说：&我教了几十年书，从未见过这样好的学生，为这样的学生，就是呕心沥血也心甘情愿。&
　　在学校里，周恩来生活非常俭朴，每天，他就带两个&火烧&上学，穿着十分朴素，夏天总是穿一件白长衫，冬天，也只有一件单薄的青年袍，外面罩一件洗白了的兰大褂。但是，他对别人非常关心。有一次，周恩来去打开水，看到烧火的校工吴老头病在床上，他急忙走到床前，端水喂药，而且，还掏出自己仅有的8个铜元说：&您用它买点药吧!&吴老头知道周恩来非常节约，连买书饭的钱都是从嘴上省出来的。就说：&孩子，你来看我，我就很高兴了，你的生活也不宽裕，我怎么忍心收你的钱呢!&周恩来诚挚地说：&大爷，你别客气了。你快点治好病，让大家喝上您烧的开水是最要紧的啊!&吴老头紧紧握住周恩来的手，老泪纵横。
　　周恩来在东关模范学期间，还非常注意锻炼身体。一开始他从淮安到沈阳很不适应。冬天，那里是冰天雪地，北风呼啸。别的同学在外面玩得非常高兴，可是他都在火炉旁，他想，如果没有好的身体，振兴中华岂不是一句空话。于是，他下决心好好锻炼身体。
　　他每天早上从家跑到学校，下午放学再从学校跑回家，从不间断，当时，都是土路，无风三尺土，下雨一身泥，周恩来常常是冒着风沙，冬天凛冽的寒风吹到脸上像刀割一样，吹得喘不上气来，他还积极参加体育课，踢球，打拳，做体操，还用冷水擦身，他最喜欢的运动是踢&熊头&。这种运动和踢足球差不多，但当时条件差，边球门都没有，在球场上他勇敢得像小老虎，有一次，他们这个班输了一个球，有的同学垂头丧气，周恩来说：&没关系，咱踢球不是未了赢几个球啊!&那个同学不理解：&那是为什么啊?&周恩来说：&我们踢球，最主要的是练好身体报效中华啊!只要能煅练好身体，输几个球算得了什么!&
　　在东关模范学校学习期间，有一件事对周恩来影响很大。
　　周恩来一个叫何殿祯的同学家在沈阳郊区的魏家楼子，这个地方是1904年到1905年日俄战争的战场。 1911年暑假，何殿祯邀请周恩来到他家过暑假，周恩来本来想利用暑假多看些书，经过一番考虑，周恩来还是去了魏家楼子，而且连续3个暑假都是在那儿度过的。魏家楼子在沈阳郊区，它南面沙河的南岸是当年日俄战争的战场。魏家楼子村后的山上还有俄国人立下的石碑，村东头的烟龙山上有日本人建造的水泥塔，残垣断壁上还可以依稀看到当年激战的累累弹痕。
　　何殿祯的爷爷是一位富有正义感，忧国忧民的私熟先生，非常喜欢周恩来这个爱读书的孩子，这位老先生还带着孙子陪周恩来支了烟龙山，讲述了自己一生经历的风风雨雨。尤其是日俄战争带来的苦难，日俄战争的悲惨情景使周恩来震惊。那是1904年的一天晚上，宁静的村民突然传来了声声狗叫和阵阵枪声。日本兵和俄国兵在这里打起来了。日军在烟龙山设了指挥部，村里的房子被俄国兵放火烧了，乡亲们有的被打死，有的被活埋。何老先生的父亲被俄国兵活埋了，何媳藏在萝卜窖里也没能幸免，被枪杀了。何老先生做梦也盼着祖国强大，满怀热望地对周恩来说!&今天我老了，要说有什么愿望，就是希望你们将来使国家强大起来!&何老先生还和周恩来对对子，他说了上句：&不为列强之奴仆。&周恩来想了想对了下句：&誓做中华的主人。&何老先生听了高兴地说：&好!好!绝好!&何老先生从周恩来身上看到了祖国的前途和民族的希望。周恩来也受到了一次爱国主义教育，更加激发了为&中华崛起而学习的热情。&
　　&为中华之崛起而读书!&&为中华腾飞而努力奋斗!&伟人周恩来从小就立下了这鸿鹄之志。
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武器装备TOP5
历史真相TOP5不为中华之崛起而读书
一个月里，两部以青春为起点的片子连接上映，这实在是件有趣的事。一个是男导演，一个是女导演。女导演耿耿于怀的是青春未尽的梦，男导演想的则是，该做的梦都做成了，只是，梦还是那个梦嘛？殊途同归的，是那句少年时就很喜欢的歌词：“寻遍了却偏失去，未盼却在手”。人生有什么事，比费劲心力争取，到头来终如所愿，却未趁我心，更值得悲哀呐？抛开那些追求年代质感细节的移情代入，相较而言，还是男性视角的思考，让我更有感触。即使不能提供全部的答案，但是提供一种思索的可能，这也是一部有价值电影存在的基础。《中国合伙人》故事的蓝本不言而喻，从剧作上来说，它通过抽丝剥茧的细节设置，还原了一个“中国梦”的实现过程：甘为人下的谦卑态度、百折不挠的进取精神、趋利避害的实用主义原则，以及为中华之崛起而读书的信念，终于换得扬眉吐气、衣锦还乡的成功，简而言之：鸡血加鸡贼，无限约等于鸡犬升天。过程的确很有意思，细想想有点儿没意思，但再琢磨，就是这个意思。中国梦好不好？中国梦对不对？这两个问题就没有办法，获得一个统一的答案。我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。前者是我们渴望脱俗，后者是我们又未能免俗。当我们在对方的标准里做不到最好的时候，我们常常会怀疑自己的标准是否牢靠。所以，一辈子，我们都在征服对方和劝服自己之间不停徘徊纠结，大部分人，就这么稀里糊涂地度过了一生。在这样一个时代，有这样一个艰难的历史选择，说到底我们还是背负了历史的包袱。我们那么渴望坚持自我，又那么渴望他人的承认，而后者本身就是对前者最大的否定。所以我希望我们的下一代，不用继承某种屈辱、不用承担某种压力，不用奋力站起来证明我们能站起来，能想躺着就躺着，只因为我们真的喜欢躺着。总之一条，不用为中华之崛起而读书。最后想说，成冬青诠释的中国式成功，充满了某种实用主义的得意。而王阳诠释的中国式幸福，则有自欺欺人的妥协。这种的态度，充满了某种无奈，也或者，才是我们每个人寻找答案的开始。胡乱写了这些，再胡乱写个结尾。风往哪里吹，树就往哪里倒正青春，我们以为我们是风，青春后，我们才知道我们是草。没料到，我所失的，竟已是我的所有。
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　　风往哪里吹，树就往哪里倒
　　　　正青春，我们以为我们是风，青春后，我们才知道我们是草。
　　　　没料到，我所失的，竟已是我的所有。
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可
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　　辩证着 写的真好。
　　没料到，我所失的，竟已是我的所有。
　　决定去看看，马上高考了，一直都想做些有意义的事情
　　我所失的，竟已是我的所有。
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可
　　　　+1
　　　　我所失的，竟已是我的所有。
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。前者是我们渴望脱俗，后者是我们又未能免俗。
　　
　　说出我的心声！
我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。
　　
说的真好！
　　正青春，我们以为我们是风，青春后，我们才知道我们是草。
　　
　　支持！
　　
　　即使我是一粒微尘，我也要在我的世界绽放光芒。
　　不带包袱，这实在是非常必要的
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。前者是我们渴望脱俗，后者是我们又未能免俗。
　　中国梦，梦之蓝
　　你所失的，还会长回来的。坚持自我和他人的承认不矛盾，虽然暂时的，个别的，短期的矛盾，但长远的不矛盾，要脸皮厚，有耐心。
　　中国梦??!! 中国梦????!!!! 中国梦?????!!!!!!
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。前者是我们渴望脱俗，后者是我们又未能免俗。
　　
　　精辟！
　　一语道破我所有的困惑！比自己了解的那个自己还要透彻、明白。我就是个矛盾体
　　“中国”这二字和“梦”这个词连在一起就是讽刺！
　　岁月那个挨千刀的，磨平了棱角，游荡在绝对光滑的路上，像蛋一样，一直滚着，却时不时被人扯着。梦还在，只不过我已经躺进了棺材。
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。
　　赞！！！！
　　正青春，我们以为我们是风，青春后，我们才知道我们是草。
　　为了这句话，回一个！
　　流水它带走光阴的故事改变了三个人
　　写得很好，深得我心
　　我想知道，邓超诠释的是什么呢？
　　 最简单的评价就是女人总以完美或者可歌可泣的爱情作为成功，男人总以为有钱就成功了
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。前者是我们渴望脱俗，后者是我们又未能免俗。当我们在对方的标准里做不到最好的时候，我们常常会怀疑自己的标准是否牢靠。所以，一辈子，我们都在征服对方和劝服自己之间不停徘徊纠结，大部分人，就这么稀里糊涂地度过了一生。
　　是的，同月里2部以青春为起点的片子
　　女导演写的青春里，更多是爱情
　　男导演写的青春里，更多是梦想，中国梦
　　
　　我喜欢你说的：
　　我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。
　　前者是我们渴望脱俗，后者是我们又未能免俗。
　　
　　小修改你的那句：
　　风往哪里吹，树就往哪里倒
　　正青春，我们以为我们是风，
　　青春后，我们才知道我们是树。
　　是世界改变了我们
　　还是我们改变了世界？
　　
　　说得真好，千年潜水一族，特地上来告诉你这句话。
　　中国梦就是继续做梦，先把自己的生活过好吧
　　人生都是这样，不分国籍。
　　写的很棒
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。前者是我们渴望脱俗，后者是我们又未能免俗。当我们在对方的标准里做不到最好的时候，我们常常会怀疑自己的标准是否牢靠。所以，一辈子，我们都在征服对方和劝服自己之间不停徘徊纠结，大部分人，就这么稀里糊涂地度过了一生。
　　　　在这样一个时代，有这样一个艰难的历史选择，说到底我们还是背负了历史的包袱。我们那么渴望坚持自我，又那么渴望他人的承认，而后者本身就是对前者最大的否定。所以我希望我们的下一代，不用继承某种屈辱、不用承担某种压力，不用奋力站起来证明我们能站起来，能想躺着就躺着，只因为我们真的喜欢躺着。总之一条，不用为中华之崛起而读书。
　　　　最后想说，成冬青诠释的中国式成功，充满了某种实用主义的得意。而王阳诠释的中国式幸福，则有自欺欺人的妥协。这种的态度，充满了某种无奈，也或者，才是我们每个人寻找答案的开始。
　　　　胡乱写了这些，再胡乱写个结尾。
　　　　风往哪里吹，树就往哪里倒
　　　　正青春，我们以为我们是风，青春后，我们才知道我们是草。
　　　　没料到，我所失的，竟已是我的所有。
　　　　
　　
　　谢谢。
　　本来没看电影不该评价的，但忍不住说句，写的真好。
　　
　　很多时候，我们都会忘记过程本身就是答案的一种。
　　
　　青春不该显得比其他时光更特别，除非过了青春期你永远失去了成长。
　　
　　我看到前面的评论里提到了“耐心”，是的，对待生活多一些耐心，以及甘之如饴。
　　我所失的，竟已是我的所有。
　　楼主写的不错，辩证的分析我们的生活状态。希望能看到你更多这么好的影评。
　　看到最后一句，我正在听这一首歌
　　一生何求...唉...
　　写的真好
　　有机会要看看，这个真心没看过
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。前者是我们渴望脱俗，后者是我们又未能免俗。当我们在对方的标准里做不到最好的时候，我们常常会怀疑自己的标准是否牢靠。所以，一辈子，我们都在征服对方和劝服自己之间不停徘徊纠结，大部分人，就这么稀里糊涂地度过了一生。
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　　真心说的很好！！
　　楼主，太赞你了。
　　王阳诠释的中国式幸福，则有自欺欺人的妥协。
　　这种的态度，充满了某种无奈，也或者，才是我们每个人寻找答案的开始。
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　　关于这一个观点，王阳其实在电影中也给了个解释：以前，他觉得自己与众不同；但是却突然发现，大多数人会过的生活，其实就是他想要的。
　　是有无奈和妥协，但是也是他的一种成长。
　　真实的生活着，知道自己的所求，并不在意自己是与众不同还是逐大流，只需要自己想要的。
　　字字珠玑，看没看，意义已经不那么重要了，我们渴望脱俗，我们又未能免俗，赞
　　王阳的确是“妥协”了，往消极说是妥协，往积极说是棱角已经在Lucy离开和烧去诗集的时候磨光了。也许所谓的中国式妥协就是成长。
　　我们在对方的标准里做不到最好的时候，我们常常会怀疑自己的标准是否牢靠。所以，一辈子，我们都在征服对方和劝服自己之间不停徘徊纠结，大部分人，就这么稀里糊涂地度过了一生。
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　　其实我想说大部分人稀里糊涂的过了一辈子，都是因为他们不够努力，并没有为了自己的标准，自己的梦想努力过。坚持自我与别人的认可并不矛盾，只需要一些必要的妥协。成功了，有了社会地位有了金钱，那时就会觉得自我也是可以继续坚持的，别人和自己的标准并没有原则上的不同。一切都是达到了才有资格评论。
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可
　　
　　+
　　是风就是风，是树又怎样，以后也许还是一棵狗尾草，不管怎样，至少我们曾经是风，是树，是草，是一抹灰。没有谁的青春永远不凋谢，我们应该痛并快乐着怀念逝去的青春岁月
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。前者是我们渴望脱俗，后者是我们又未能免俗。当我们在对方的标准里做不到最好的时候，我们常常会怀疑自己的标准是否牢靠。所以，一辈子，我们都在征服对方和劝服自己之间不停徘徊纠结，大部分人，就这么稀里糊涂地度过了一生。
　　
　　要做到有机地统一，加油！
我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。前者是我们渴望脱俗，后者是我们又未能免俗。当我们在对方的标准里做不到最好的时候，我们常常会怀疑自己的标准是否牢靠。
　　
的确，是妥协还是要坚持？
　　
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可
　　　　+10086
　　我们以为我们是风，青春后，我们才知道我们是草。 ——那个是 《艋舺》吧
　　
　　《中国合伙人》里的是什么？我不知道呐！
　　我们只有中国梦。。。。
　　正青春，我们以为我们是风，青春后，我们才知道我们是草。
　　同學，你一定很喜歡陳百強吧。
　　还真是无奈啊
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。前者是我们渴望脱俗，后者是我们又未能免俗。
　　+1
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可
　　这句话我觉得问题在于，所谓“别人认可的标准”，不过是自己脑海中别人的标准而已。而那些明文量化的标准，理性判断之下应该做到的事情，多少人能够坚持下去。
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。前者是我们渴望脱俗，后者是我们又未能免俗。当我们在对方的标准里做不到最好的时候，我们常常会怀疑自己的标准是否牢靠。所以，一辈子，我们都在征服对方和劝服自己之间不停徘徊纠结，大部分人，就这么稀里糊涂地度过了一生。
这一段写得真好。
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。前者是我们渴望脱俗，后者是我们又未能免俗。当我们在对方的标准里做不到最好的时候，我们常常会怀疑自己的标准是否牢靠。所以，一辈子，我们都在征服对方和劝服自己之间不停徘徊纠结，大部分人，就这么稀里糊涂地度过了一生。 +1
　　正青春 我们以为我们是风 青春后 我们才知道其实是草
　　
　　青春时 我们自以为是的疯 青春逝 我们才知道不老最好
　　　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。前者是我们渴望脱俗，后者是我们又未能免俗。当我们在对方的标准里做不到最好的时候，我们常常会怀疑自己的标准是否牢靠。所以，一辈子，我们都在征服对方和劝服自己之间不停徘徊纠结，大部分人，就这么稀里糊涂地度过了一生。
　　
　　
　　写的太好了
　　
　　爱看一不小心就深刻了的影评
　　世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。
　　一部电影的价值所在是提供给人们一种思索的可能
　　&前者是我们渴望脱俗，后者是我们又未能免俗&
　　风往哪里吹，树就往哪里倒　　正青春，我们以为我们是风，　　青春后，我们才知道我们是树。　　是世界改变了我们　　还是我们改变了世界？
　　楼主是牛逼
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。前者是我们渴望脱俗，后者是我们又未能免俗。当我们在对方的标准里做不到最好的时候，我们常常会怀疑自己的标准是否牢靠。所以，一辈子，我们都在征服对方和劝服自己之间不停徘徊纠结，大部分人，就这么稀里糊涂地度过了一生。
　　
　　这段写的太好了。
　　写的好
　　我们那么渴望坚持自我，又那么渴望他人的承认。这句话真的有意思，很多时候，我们没有理由地坚持自我，又没有理由地渴望承认。
　　很怀疑西方的消费主义,同时国内的体制又是狗都不吃的东西,中国梦,就是大家争着分一羹粥,而不要做最后一个傻子。没有人可以幸免,谁不是一边偷着乐一边装孙子。
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。前者是我们渴望脱俗，后者是我们又未能免俗。
　　我们以为我们是风，其实我们是草。
　　的确如此，追梦的过程中，往往失去的是最初的梦想，还不自知
　　这种电影最聪明的地方是既给那些正在努力追逐梦想或者困惑不已的人打鸡血，或者是让那些已经成功的人回过头来引起共鸣。。。。
　　这都能给5个星，你标准不是一般的低呀，剧情前后很矛盾，赚那些去美国人的钱，又把美国说成那样。这种成功是不能复制的，学了也没用。
　　楼主：写得很赞！
　　小小建议：最后的“树”与“草”能统一一下就更和谐了~
　　看到好几个评论 更多的是抨击？这部电影 来彰显自己的与众不同 反而这个楼主写的 和电影演的很贴切 也反映了大多数人的行为从众，心里个性
　　青春就那么回事，楼主讲得挺透。
　　一代代都这么走过来，往后的人也要这么走下去。
　　我没辜负自己的青春。
　　好文字。
　　深刻的感悟，生动的文字。赞
　　昨晚刚看完此片，相当立志。
　　看完后在影院里激情澎湃，走出影院又清醒许多，中国式梦想需要与时俱进，那些人那些成功都不可复制。
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可。
　　+1
　　“我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。”
　　人都是以自我为中心， 自己的标准就是标准， 以自己标准做事、 待人、 看世界 ，片中就是如此、 现实中我们何尝不如是！片中主人公如果不早点互相倾心交流、 沟通，会有那么激烈的争吵？都是在以自我在前行。。。现实中 朋友间有利益 很难再做朋友， 要做很难，唯一要交心，要为目标让步。。。即使兄弟、姐妹都会为观点不同而反目，散伙。。。
　　 “我们那么渴望坚持自我，又那么渴望他人的承认，而后者本身就是对前者最大的否定。所以我希望我们的下一代，不用继承某种屈辱、不用承担某种压力，不用奋力站起来证明我们能站起来，能想躺着就躺着，只因为我们真的喜欢躺着。总之一条，不用为中华之崛起而读书。 ”
　　
　　 既然希望下一代不继承某种屈辱、不用承担某种压力，不用奋力站起来证明我们能站起来，能想躺着就躺着， 那我们怎么能躺着？消极的逃避？不为中华崛起而读书 中华弱了 ，你我的子女还能立在这片天地？还是躺着任人欺凌？
　　为中华之崛起而不读书。
　　正青春，我们以为我们是风，青春后，我们才知道我们是草
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。前者是我们渴望脱俗，后者是我们又未能免俗。当我们在对方的标准里做不到最好的时候，我们常常会怀疑自己的标准是否牢靠。所以，一辈子，我们都在征服对方和劝服自己之间不停徘徊纠结，大部分人，就这么稀里糊涂地度过了一生。
　　强烈共鸣，++++1
　　鸡血加鸡贼，无限约等于鸡犬升天。过程的确很有意思，细想想有点儿没意思，但再琢磨，就是这个意思。 +1
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。前者是我们渴望脱俗，后者是我们又未能免俗。当我们在对方的标准里做不到最好的时候，我们常常会怀疑自己的标准是否牢靠。所以，一辈子，我们都在征服对方和劝服自己之间不停徘徊纠结，大部分人，就这么稀里糊涂地度过了一生。
　　我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。
　　
　　一语道破
　　楼主写的真好！看到一些连批判都跑题的人无语啊
　　还没看，给我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是点赞。
　　女人的梦总是浪漫..男人得梦总离不开事业..男人与女人有所区别罢了
　　自欺欺人的妥协
　　有时也许这样才能幸福。写的很好，引用的歌也是我很喜欢的。
　　“人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可” ----- 太tmd对了！
　　中国梦？？？！！！到底什么是“中国梦”？？？！！！到底什么是“中国梦”啊？？？！！！到底什么是“中国梦”啊？？？！！！胡X邦的第三子讲:&要搞改革,镰刀人需要有大智慧、大气魄、大胸怀、大慈悲″。.............大慈悲啊！！！大慈悲啊！！！大慈悲啊！！！镰刀人，发发慈悲吧！！！.....................
　　无法人认识到“别人”的局限是最大的悲哀
　　“我觉得世界人生最大的无趣在于，我们不认同别人认可的标准，却又渴望别人的认可，爱情如是、事业如是、生活亦如是。”
所以才有“努力”一词。世间大部分的事物都需要被认可才有价值可言。
　　我看了评论单曲循环了一生何求
黄晓明 / 邓超 / 佟大为 / 杜鹃
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