草房子,草房子的故事_六一儿童网
&&&有一个年轻人叫锤子，父母死的很早，他过着穷苦不堪的生活，受过了多少苦他自己都不记清了，锤子也有几个亲人，可他们从来不肯施舍给他一碗粥，太饿的时候还偷吃过邻居家的猪食，过去的苦都不提了，好歹他已经成长了浑身是力气的大小伙子，可他还是很内向也很自卑，从来不与邻居有什么来往。
&&&锤子看中了城外一处风景很美的地方，山上长着成片的白桦林，像童话里的骑兵，还有长得很结实的野核桃树，一些不知道名的灌木也长得茂茂实实的，一条小溪从山顶蜿蜒到山脚下，溪水清澈的像小孩儿的眼睛，偶尔会看到几条小鱼在河底，溪水很急，它们紧紧的贴在了石头上。如果有人住在那里一定还以为到了仙境。锤子在山坡上盖了一间草房子，锤子盖草房子的手艺还是他的父亲传给他的，虽然只是一间茅草搭的草房子，看上去还是非常结实也很漂亮，锤子很喜欢他的草房子，太阳刚爬出来不久，就把草房子里照得亮堂堂的。
&&&锤子在草房子的边上开了一块地，种的粮食足够吃。在房子周围还有几棵高大的桑树，结满了紫红色的桑枣，有些已经熟透了落在地上，锤子养的几只小鸡，吃桑枣吃得太多了，把嘴巴都染成黑黑的。山里的野鸡也很多，一次一只傻野鸡竟然自己飞到了草房子里，当然成了锤子的晚餐，他经常上山去打猎，日子也算过得去。
&&&算一算锤子住在山上也有一年多了。
&&&一天，锤子刚睡醒，他听到了有人在跟他说话，锤子四下看了看没有人。昨天锤子为了逮住一头野猪一夜没睡，最后还是让它跑了。锤子太困了，躺下又睡着了。正当他做美梦的时候，他的床晃了起来，他以为地震了，连滚带爬的来到外面。他跑到了外面发现什么都很正常，自己养的两只公鸡还在为争夺一只母鸡打架呢。锤子想刚才可能是自己的错觉。这时他又听到有人在笑：“锤子，是我，是我在跟你说话。”锤子看清了是草房子在跟他说话，“原来是你搞的鬼，如果你还敢在我睡觉的时候晃我的床，我就把你拆了。”锤子回到了床上还想继续睡觉，草房子说：“懒虫，难道你不想成为富翁吗，想的话就赶紧起来。”锤子说：“不用了，在梦里我就是百万富翁。”草房子生气了又开始摇晃锤子的床“你每天睡懒觉，这一辈子你就是个穷光棍汉，娶不到老婆的。”草房子这么一唠叨，锤子想睡也睡不着了，他坐了起来：“那好吧，现在告诉我怎么能成为一个富翁？”
&&&“但你先要答应我一个条件。”
&&&锤子说：“我真的变成了富翁，我会把金粉涂在你身上，那你就变成金房子了，主意不错吧？”
&&&“我想要提的条件不是这个，我帮你实现了愿望，你每年都要在我的屋子里埋下一罐金子。”
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儿童故事视频《草房子》教学设计
《草房子》教学设计
西安黄河实验小学&
阅读目标：
1. 采用“班级读书会”的形式，交流阅读感受，加深对作品的理解。
2. 感受作品语文文字的魅力，感受作品的人物性格特征，体悟作品的精神世界，感受人世间的真善美。
3. 促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生阅读兴趣和阅读能力。
4. 帮助学生掌握长篇小说的初步阅读技巧，并学着做批注。
教学准备：
1、学生历时两个月读完原著，并适当做批注。
2、教师准备课件。
教学课时：一课时
教学过程：
一、引言激趣
师：同学们，一位作家叔叔和一个小朋友有过这样一段对话：
（课件出示，生看稍顿）谁来配合老师读一读？
“叔叔，你希望有人敲门吗？”&&&&&&&&&
“希望。”
“那我去敲门，你会去开门吗？”&&&&&&&&
“当然开门。”
“我要是晚上敲门呢？”&&&&&
“我讲故事给你听，你讲故事给我听。”
“那——我怎样才能找到你呢？”
师：是在房子里吗？不；是在花园里吗？也不是。
（课件出示：“我就在书中等你。”）
孩子们“我就在书中等你。”是这位叔叔与我们的心灵相约。我们展开书页，其实就是在走进作家的心田，我们的目光走过文字，其实是在和作家亲密的对话，去赴一个不见不散的心灵之约。
白雀（一）
红门（一）第六章&
细马第七章&
白雀（二）
红门（二）
2、师：那就以最近我们在阅读的同一本书——《草房子》为例，来看一看。
今天这节课，老师就和大家再一次走进曹文轩叔叔为我们搭建的这座草房子。（板书：草房子）
（1）谁来给大家介绍一下这座草房子？（特点）
出示文中描写草房子的段落
这如诗如画的草房子可是油麻地一道亮丽的风景呢！让我们把这份美收藏在心中！谁来饱含感情地读？（指名一生配乐读，其他生听）
★在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原来就是这个样子。这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。……油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。而当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。
& （一）人物素描
曹文轩以他饱蘸深情的笔触把我们带入了纯净、自然，让人时时感动的场面，使我们跟着书中的人物一起喜、怒、哀、乐。你对《草房子》里的所有人物都熟悉吗？
下面，我们先来做个游戏——人物素描。
1.示范：请你们根据我的描述，猜猜这个人物是谁？
（课件出示）她是《草房子》中年龄最大的一位，她住在油麻地小学的西北角落里，她热爱这片用几十年心血换来的土地，为了这片土地，她与人们顽固地抗争。她性格古怪，但是很喜欢桑桑，为了救小女孩乔乔，她差一点送命，最后，仅仅为了油麻地小学的一只南瓜，她永远地离我们而去了。
2.你们为什么一听就知道这是第四章《艾地》中着力描写的人物——秦大奶奶呢？
3.根据生交流总结：我描述的时候说出了她的年龄特点，以及书中写到的几个典型事例。
曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小二十几个人物，心有所感，笔墨追录，让我们用批注这种形式加深对这些孩子的认识。（师边转边看）
师：我看你们已经记录下很多感受了，大部分孩子把重点集中在桑桑的身上，那我们就从桑桑着手。谁能像老师刚才描述秦大奶奶那样说一说你眼中的桑桑？
& （二）品位感动
※桑桑
1）桑桑的调皮捣蛋、异想天开在油麻地可是出了名的，能举例为证吗？
2）交流到“桑桑夏天穿棉衣”这一部分时，随机引导学生再次重温这个画面。
我想，这么异想天开的事情也恐怕只有桑桑能做出来了。谁带我们再去重温一下那个画面吧？（学生找读画面）
（出示文段）（指名读）
3）这个桑桑真是够绝！的确是一个调皮捣蛋鬼！那在桑桑的身上是不是让你找到了自己的影子？以前也做过类似比较傻的事？来说说！
4）桑桑很调皮又贪玩，可是他却赢得了油麻地人及我们所有人的喜爱，这又是为什么呢？
善良、热心、有爱心、仗义、坚强……）
5）老师想推荐两段话请大家再来读一读。
（出示：①桑桑坚持上学，并背起纸月送给他的书包。他想远方的纸月会看到他背着这个书包上学的。他记着母亲转述给他的纸月的话——“很多年很多年”。他在心里暗暗争取着，绝不让纸月失望。
②桑桑的药奇苦。那苦是常人根本无法想象的。但是当他在椅子上坐定之后，就再也没有一丝恐怖感。他望着那碗棕色的苦药，耳畔响着的是温幼菊的那首无词歌。此时此刻，他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情。
自己读读这两段话，说说你感受到了什么？(对生命的珍惜，坚强
谁再来描述一个自己喜欢的孩子的形象，让大家猜一猜？
※杜小康()
1）很多同学都喜欢杜小康，但是老师觉得好像用“喜欢”一词来表述我们对杜小康的情感还不够，我们已经深深地被他感动，他让我们钦佩！知道这是为什么吗？
&&&&&&（坚强）
2）快速地浏览《红门二》这个章节，找出最让你震撼的能取名为“坚强”的画面。
3）用简单的几句话说说最让你感动的画面，为什么让你感动。
4）（出示段落）重点交流“杜小康在学校门口摆摊”的画面。
※秃鹤
1）有没有人喜欢最被大家瞧不起的秃鹤？文中有一段把秃鹤的外貌描写得特别传神的话，谁带我们去读读？
2）指读描写秃鹤外貌的一段话
读完师评议：听了他的朗读，你的眼前是不是立刻显现了这么一个地地道道的光头形象呢？看我们的大文学家的语言是多么的幽默诙谐哦！
3）一个十一、二岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般亮的光头确实挺让人接受不了的。但是在第一章最后一句话是这么写的
（出示课件师读）：“纯净的月光照着大海，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……”对这句话你是怎么理解的？（联系前面的内容谈自己对秃鹤的认识）
4）是的，尽管一开始秃鹤在这个集体里面没有任何的温暖，很多人都在嘲笑他，把他当作一个玩偶，但是在这种情况下，他还能用自己的一份特长，为油麻地小学争得了荣誉！最后，让大家都接受了他。我觉得他就是一个战胜自我的勇者，就是一个最英俊的少年。来，一起读这句话。
姐姐十五我十六，
妈生姐姐我煮粥，
爸爸睡在摇篮里。
没有奶吃向我哭，
记得外公娶外婆，
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我在轿前放爆竹。
夹着火车上皮包。
出门看见人咬狗。
拿起狗来打砖头，
又怕砖头咬我手
小小书本能读我，小小橡皮能写字；火车能在水中游；轮船能在地上走；书包背我去学校，学校在哪里？
学校就在天上飞
秦大奶奶的“部队”已陆续穿过那个大窟窿，正向这边漫延过来。这趟憋了好几天的鸡鸭鹅，在重获这片广阔的天地之后，心情万分激动。当它们越过窟窿，来到它们往日自由走动的地方时，几乎是全体拍着翅膀朝前奔跑起来，直扇动得地上的落叶到处乱飞，身后留下一路尘埃……
孩子们桌上桌下，乱成一团，书本与扫帚之类的东西在空中乱舞，几只鸡无落脚之处，惊叫不止，在空中乱飞，几个女孩被鸡爪挠破手背或脸，哇哇乱叫，企图守住尊严的文教干事以及外校校长们，虽然仍然坐着，但也都扭过身体，做了保护自己不被鸡爪抓挠的姿势，温幼菊则捂住头，面朝黑板，不再看教室里究竟是一番什么样的情景。等鸡们终于被撵跑，孩子们还未从兴奋中脱出，下课铃响了。
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五、总结方法，好书推荐
1、同学们，回忆一下今天我们在阅读时用了一些什么方法？（快速浏览、交流感受、感性朗读、感悟批注等）
俗话说，好书如美酒，是越品越醇，越品越香的，那么，老师希望你们在未来的每一个今天，能借助这些好方法，领略文字中更多的美，让我们从这座《草房子》开始真正进行起快乐的阅读旅途。
2、推荐曹文轩的其他作品
老师再向大家推荐曹文轩叔叔的纯美小说系列。除了《草房子》以外，还有
（出示曹文轩纯美小说系列）学生读《山羊不吃天堂草》等
让我们一起徜徉在麦场主曹文轩的麦田里，感受他的清新与纯美吧！
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