网络游戏_尤乐问答
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发表于 6&天前
6&天前 上传
第一次双黄 还带个晶石 爽爆了5 |1 A&&O2 c" K3 O0 S4 T
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发表于 6&天前
LZ看看你的职业吧&&
C:\Users\Administrator\Desktop
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发表于 6&天前
发表自UC浏览器
(⊙o⊙)哦，托儿你好
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发表于 6&天前
小艾特他一下 发表于
11:26 ; I, \5 F: {&&w& Q2 n' i1 V6 b6 d" y) M
LZ看看你的职业吧
瞎神.....................
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发表于 6&天前
星空下de邂逅 发表于
(⊙o⊙)哦，托儿你好
应该不是托 这不是我的图吗》？
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发表于 6&天前
第一次，很痛吧% z, S&&i! Z' d2 o0 c0 i6 {
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发表于 6&天前
只求一把大无影&&直播2500票
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发表于 6&天前
6&天前 上传
不出大无影誓不罢休, h/ C5 V% p&&_4 O+ O. F: d9 N+ j+ D
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发表于 6&天前
你个托&&拉出去切了
崩碎的梦境。
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发表于 6&天前
我第一次是爆俩个一样的鞋子 。
明天开始爆肝
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坚持住！兄弟！
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发表于 6&天前
→_→好久没爆双簧了
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发表于 6&天前
大无影？鬼泣不到200票出了，怎么办？
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发表于 6&天前
(⊙o⊙)哦，托儿你好
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做一枚快乐的小修罗
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发表于 6&天前
都是别人家的深渊。。。
瞎子点灯，或许是一张愚蠢，亦或是一种智慧，或者是一种态度
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发表于 6&天前
dsdsde 发表于
11:32 , R; o6 U# J/ c' M$ O
不出大无影誓不罢休) \$ @8 e&&M1 ~3 x2 ?3 r8 h
我也是这么想的，可特么，就不出
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，如何写好作文？ 以下是我的一点体会、所闻，开始多看同步作文.、好的文章源于生活；写你的亲身体会。一定要勤练笔。 高年级的孩子，供你参考，对写作很有裨益。锻炼孩子讲故事。 低年级的孩子，可以进行仿写；写出你的真情实感。 1，写你的所见
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中考作文训练题设计：&创意的作文题目汇总
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中考作文训练题设计：&创意的作文题目汇总
作者：佚名
文章来源：
更新时间： 10:17:10
猎人很严肃地告诉他说：“我的意思是，你先朝着纸只管打，打完了，就在有孔的地方画上鸟，打了几个孔，就画几只鸟――这对你来说，是最有把握的了。”
　　(三)读下面一篇短文，为甲、乙、丙三人各写一句话，使之与文意相符。
　　某公司招聘一管理人员，经过反复筛选，甲、乙、丙三人获得最后的面试资格。三人依次而入，经理问曰：“一个人吃饭后洗碗，水很烫手，该怎么办？”
　　甲答：
　　乙曰：
　　丙沉思了一下，说：
　　丙被聘。好事者问其故，经理笑曰：“洗碗事小，但能以小见大。甲没有时间概念，乙没有成本意识，只有丙熟悉环节又善借物，是最佳人选。”后来丙果不负众望，业绩突出。
　　(四)为下文补写一个开首段(即入题段)。100字左右。
　　把同行迎入客厅，老作家端出来两碟小吃。
　　客人的注意力一下子集中到那碟刻出花样的菜帮上，赞叹一番之后，便把手伸向那个放着水果的碟子。片刻之间，那碟水果就被吃光了，那碟菜帮则始终无人问津。
　　“听说你们最近正为内容和形式关系争论不休，”送客时，老作家提示说，“这两碟小吃，就算是我的一种观点吧！”
　　(五)阅读下面一则材料，然后写一篇记叙文。
　　秋风。秋雨。在等车的焦急的寂寞里，忽见一个小男孩冲我微笑……
　　于是想起了另一个人的微笑，那是我的一位小学老师……
　　又是一个回忆，我的一位亲人……
　　三个笑容，聚拢来，融化在一起。我的心感到温暖，充满光明。
　　要求：①描写出环境气氛，“我”的心情。
　　②描写三个笑容，并设置一定场景对笑容进行烘托。
　　③题目自拟，600字以上。
　　(六)根据下列提供的材料，加以想象，写一篇记叙文。
　　烈日炎炎。一枚伍分钱硬币躺在马路上。
　　一位青年把它踢了出去……
　　一位中年人不屑一顾……
　　一位老者(或小朋友)看到了它……
　　要求：①要写出三种人不同的心态与言行。
　　②题目自拟，不少于500字。
　　(七)根据设置的情境，适当展开联想，把三处省略的地方补写完整，总字数不低于500字。
　　在一小块水分并不充足、土质较为贫瘠的土地上，生长着两棵小草。
　　小草A深扎着根，昂扬着头，精神抖擞，看到脚下的土地它由衷地赞美着……
　　小草B懒得深扎根，整日垂着头，萎靡不振，抱怨着脚下的土地……
　　听到这里，小草A不由得开导起小草B……
　　一番话，使小草B明白了一个道理，渐渐地抬起了头。
　　(八)结合下列材料，补写省略部分，600字左右。
　　院子里有两盆花：一盆月季，一盆仙人掌。
　　面对这两盆截然不同的植物，主人的态度也是不同的：对月季花百般爱护，经常欣赏它，捉虫，浇水，施肥；而对仙人掌则偶尔瞥一眼，也偶尔“施舍”点水。……
　　主人出门了好长时间。……
　　终于月季枯死了，仙人掌却坚强地生长着……
　　(九)有这样的情况：某人在积雪很深的雪地里穿过，另一些人怀着感激之情顺着他的脚印走过去，于是整整一冬大家就有了一条穿过风雪的道路；有时候一个人走过去，再也没有人跟着走，紧贴地面吹过的暴风雪掩盖了他的脚印，什么痕迹也没有留下。这是一位大作家的一段话，它给我留下了很深的印象。因为我听到过很多赞美“第一个吃螃蟹的人”即冒险者、首创者的颂词，却第一次看到这样赞赏追随者的辞章。
　　要求：①在上面一段话后续写一篇文章，文体不限。
　　②题目自拟。全文不少于700字。
　　(十)阅读下文，将其续写成一篇完整的文章，800字左右，题目自拟。
　　题目：
　　我听过这样一个故事：一个小男孩因为看埃及地图被爸爸打了两巴掌。他的爸爸对他说：“别痴心妄想了，我保证你这辈子都不可能去那么远的地方。”20年后，男孩长大了，他第一件要做的事就是到埃及去，历尽艰难，他终于实现了夙愿。他在金字塔的下面，写了一张明信片给父亲，上面只有一行字：“生命不能被保证。”
　　这个故事触动了我的心弦，让我想起了关于我的平凡却影响我一生的事情。
　　运思举要
　　训练题(一)
　　这是则寓言。“大网与网眼”到底有什么关系？想来那位捕鸟人原先是没有搞清楚的。按他的想法去做必有一个荒唐的结果。
　　训练题(二)
　　要想很好地把握主体部分，并将其表现出来，就必须认真地研究首尾的两段。不难看出，这个想学打猎的人最终是没有学成的，其原因在于：①他想走捷径，不想付出艰苦的努力；②不能经受挫折和失败，没有信心，也没有恒心。写作时通过语言、行动和心理等方面的描写，把以上两点具体地表现出来就可以了。
　　训练题(三)
　　应抓住经理最后的评价来做文章，甲的问题在于一个“等”字，乙的问题是浪费冷水，丙则是即刻行动又节约，方法还得当。(参考答案)甲说：“等水凉了再洗。”乙说：“加些冷水就能马上操作。”丙说：“用筷子夹着洗碗布洗。”
　　训练题(四)
　　客人既然与老作家是同行，那当然也是作家了。他们在一起一定有与下文相关的共同话题，甚至会有所争论。写作时要抓住“内容与形式”的关系展开。
　　训练题(五)
　　要求写三个“笑容”，一位是小男孩，一位是小学老师，一位是自己的亲人。选材的着眼点应放在“微笑”上，小男孩的笑可以是童稚的笑，无瑕的笑；小学老师的笑可以是会意的笑，善意的笑；亲人的笑可以是由衷的笑，呵护的笑。小男孩的笑可来自对事情的好奇，小学老师的笑可来自对自己做错事的谅解与否定，亲人的笑可来自对自己行为举止的不完善等等。三种笑要围绕“温暖”“光明”而展开。
　　训练题(六)
　　关键要记叙三种人对伍分钱的看法与行为，从“踢”字可以看出青年对零钱的不在意，从“不屑一顾”可见中年人怎样的不理不睬。前者可着眼于行动描写，后者可着眼于心理描写。老者可写他捡到后的心理，小朋友可写他捡到后交给别人的行为、语言。几个人的肖像描写也不容忽视。
　　训练题(七)
　　两棵小草都生长在艰苦的环境里，是向恶劣的环境低头，埋怨、消沉、冷漠、灰心，还是面对现实，沉着、抗争、不屈、坚持、鼓励，对未来抱有希望？在两棵小草身上都有不同的表现。在这里，小草实质上是人的化身，文中可概括引用面对困境不屈的形象，也可概括举例有的人因畏惧困难而丧失生活希望、理想。“开导”要恳切，耐心，以理服人，以情动人，表面上是教育小草B，而实质上是在教育人。
　　训练题(八)
　　两盆花受到了不同的待遇，受青睐的反而枯死了，不被重视的反而“坚强地生长着”；原因就在于自强。光依赖别人的，一旦失去了依赖就失去了自己；而平时靠自己坚强活着、努力抗争的，却奇迹般地活下来了。难道人不是如此吗？
　　训练题(九)
　　续写的部分，应紧扣“赞美追随者”，很多事都需要人们一代接一代的去做，才能取得成功，一旦中断，一旦放弃，就会前功尽弃。
　　训练题(十)
　　首先要读懂所提供的故事的深刻含义，其次，要以此故事为触发点，想到自己与之相关的事。行文中用夹叙夹议比较合适。
　引发式情景作文
　　概念阐释
　　引发式情景作文，一般是以题目或材料中的某一特定情景作为触发点，从而引出相关的事物，并由此生发开去，借助联想和想象进行作文。引发式情景作文有两种形式：一种是题目引发式，题目中往往含有一个情景，另一种是材料引发式，命题者在材料中设置某个情景，或者依据某一情景可以引出一个话题。
　　技法例谈
　　引发式情景作文的写作关键是要确立“引发点”即“触发点”。这就要求同学们要读懂题目或材料，准确地把握“情景”，注意“情”、“景”、“理”三者的关系。如1992年上海高考作文题：
　　夏夜的星空，是那么美，那么遥远。触景生情，人们往往由宇宙无穷、人生有限的感慨而产生种种思索。请以“遥望星空”为题写一篇短文。
　　要求：①注意景、情、理的结合；②700字左右；③不要用诗歌形式。
　　可以看出这是一篇材料引发式情景作文命题，并且是大作文。材料中的“夏夜”、“星空”、“宇宙”等景象，足以引发人的情思。因此，作文中要紧紧抓住“触景生情”四个字。“景”是指宇宙无穷，五彩斑斓的夜空，可用描写的方式想象，而“情”是文章的主调，假若一味写景是不行的。“情”是什么？就是材料给你的四个字“人生有限”，要紧紧抓住这四个字进一步想象，由天上想到人间，再想象到具体的人，他们是在“人生有限”的时间内，超越自我，战胜自我，不让时间浪费，不让人生虚度，执着追求的。此文可以写成散文，可以选取典型人物来说明“人生苦短”，“不让年华付水流”的思想观点。下面我们来看一篇例文：
　　遥望星空
　　小时候，听说过张衡数星星的故事，于是搬来了小板凳，坐在阳台上，一、二、三……却怎么也数不清，倒养成了个爱在星空下畅想的习惯。
　　夏夜的星空，是那么美，那么遥远，望着这广袤无垠的天地，真让人有些不知所措，不由地感叹人生有限，宇宙无穷。
　　上古时代，盘古氏开天辟地，将混沌的地球分为天地。地球存在到今已有四十多亿年的历史，那点点繁星更何止几十亿年。而人类出现至今只不过几十万年而已，人生的几十年比起苍茫辽阔的星空真是毫无比拟可言。可以说人生的有限同宇宙的无穷真是强烈之强烈的对比。
　　遥望星空，想想人生在世只不过区区几十年，然而在这区区几十年中如果不做出点什么成就，我们不禁要自问：是否枉来这世间一遭呢？是啊，因为人生短暂，我们要舍生而取义者也；因为人生短暂，我们要“俯首甘为孺子牛”。
　　遥望星空，我猛然醒悟了，为什么巴金说“我们不单靠吃米活着”，臧克家说“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了”。我明白了，我全明白了，茫茫宇宙啊，你虽然无穷，你虽然拥有海王、冥王、天王星甚至银河系，还有银河系以外的众多的繁星，但我已经找到了比你更无穷的东西。
　　所以，星空下有坚守边防的战士，有努力工作的工人，有畅谈理想的学生。我们谈过去、现在，更谈将来，如何将自己的一切投入到时代的大熔炉里。既然我们降生在这块土地上，既然我们是属于这一代的青年人，我们要毫不犹豫地将时代担负在肩上，让宇宙看看，我们是无畏的一代。
　　收回思想的缰绳，畅想的骏马回到身边，当我们再次仰望星空时，它还是那么美，却不再那么遥远了。
　　这是当年一位同学参加高考时的考场作文，在较短的时间内，又是在那种严肃、紧张的氛围下，能写出这么好的文章实在难得。作者由星空的广袤联想到人生短暂，一种紧迫感、使命感油然而生，深切地感到人生不应虚度。作者由天上想到人间，想到青年一代，发出了人生有限，青年一代要肩负重任的感慨。
　　作者根据所设定的情景，敢于大胆想象，合情合理，并且立意明确。行文中作者并不纯粹写景，他注意了情、景、理的结合，紧紧抓住“触景生情”，并从不同的角度来证明中心，例如文中首先写到的是上古时代，而后则写到近代，通过描写不同的典型人物的经典话语，说明宇宙无穷。人生有限但人生是丰富多彩的。从结构上说，这篇作文的结构是总――分――总。从第三段开始以下几段都是作者的联想，而且每一段联想的内容均有所不同，归根结底是在说明“人生有限，要超越自我，战胜自我”，严格遵守了散文“形散而神不散”的特点。这篇作文重抒情，但描写的成分也不少。作者文笔很好，使文章流畅，一气呵成，每一句话似乎都蕴含深刻的哲理。总的来说，此文想象合理，取材新颖，给人一种赏心悦目的感觉，是一篇佳作。
　　引发式情景作文还应注意的是，通过构思相关的情节，使概括的、抽象的事物具体化、形象化。
　　如以《路遇》为题，写一篇800字以上的作文。这显然是一道题目引发式的情景作文题。题目就是一个特定的情景，其基本意思就是讲两个人(或者是两群人)在路上相遇，十之八九还是“不期而遇”。那么，是两个什么人的相遇呢？根据生活实际，我们可以有如下种种设计：①老同学相遇，②朋友相遇，③恋人相遇，④仇人相遇，⑤夫妻离异后的相遇，⑥父母与子女或兄弟姐妹间离散后的相遇，⑦师生或师徒相遇，⑧其他情况。确定了人物关系后，就可以构思相遇后发生的故事了，一般来说可以抓住人物的外貌、神态、心理、语言、行动等方面来展开。下面是一篇例文：
　　李玉珂
　　如果那天不是帮王大爷送花的话，她做梦也没想到还会碰到他。他还是从前那样，只是比以前高了些、黑了些，也瘦了些。她有些激动，想冲过去跟他打招呼。于是她把花车停在马路边锁好，转过身来，却忽然停住了。她注意到站在街对面的他身边还摆着一个大冰柜，他正忙着收钱、找钱……
　　难道他不读书了吗？她的心猛地沉了下去，笑容也僵住了。她还记得初三毕业前夕，他曾对她说过如果考不上高中他就去卖雪糕。当时的她并不在意，还敷衍了一句如果她考不上高中她就去当卖花女。后来她顺利地进了高中，后来他杳无音信，而今，他当初的诺言实现了，他真的走上街头，挤进买卖行列。她心里一酸，其实他是很聪明的。还过去吗？她踌躇了。如果他知道了一切，他该有多伤感，那时该好尴尬。不过去吗？分别两年，又是老同桌，于情于理也说不过去。况且若错过这一次，可能以后再不会有相见的时候了。怎么办呢？正当她犹豫不决时，对面的他也发现了她，冲她友好地笑了笑，又向她挥了挥手。她连忙笑着对他也挥了挥手，看来不过去是不行了。她咬咬嘴，就这么决定了。糟了，校徽！她下意识地伸手遮住左胸，连忙收住脚步，背过身来，装着挪车的样子，迅速将那东西摘下放进兜里，转身微笑着向他走去，他正好也将猫着的腰伸直，微笑着欢迎她。
　　“好久不见了，还好吗？”他温和地问。
　　她很诧异，以前他可不是这样，他说话向来都粗声粗气的。“好，很好。”她很快地答道。
　　“生意还好吗？”她小心翼翼地问他。
　　“嗯，还过得去。”
　　“其实，做生意也没有什么不好的，靠自己的本事吃饭。”她安慰他。
　　“对对，靠自己的本事吃饭，这也没什么丢人的。”他随声附和着，那口气听起来倒像是在安慰她一样。她觉得好笑。
　　接下来就是一阵沉默，她感到有点紧张，不停地玩弄着手帕，他似乎也有些局促，左手紧紧地捏着拳头，生怕会有什么东西从手中溜出一样。
　　“以往这个时候都该放暑假了。”她打破了僵局，想缓和一下气氛，“还记得你趁着暑假到工厂里打工的那段日子吗？你还对我说你头一回拿了那么多钱。”提起过去，他的眼睛闪了闪，整个人都像来了劲似的：“可不是嘛！”他粗声说，“那是我第一次尝到打工的滋味，不过站在街上，也还是头一回。”他爽朗地说着，忽然又猛地收住了口。她诧异地望着他，他慌忙躲开她的目光，忙不迭地说：“瞧，站了这半天我都忘了请你吃雪糕。嗯，这根免费赠送，请笑纳。”他右手举着雪糕，递到她面前。
　　“不不，”她也慌了，不停地摇头，“你就是靠这个吃饭的，我得付钱。”说着她急忙伸手去掏钱，他赶忙伸出左手去阻挡。
　　“当当”，两个被太阳照得刺眼的东西掉在地上，发出清脆的响声，蹦了几下碰到了一起。她和他不约而同地蹲了下去，伸手去捡却又怔住了，原来掉在地上的是两个不同高级中学的校徽。
　　这篇作文写得很别致。文中表现的，与其说是两个中学生的“路遇”，还不如说是两颗心灵的碰撞；与其说是两颗心灵的碰撞，还不如说是新旧观念在青年人心中的碰撞。这种碰撞很令人深思。
　　文章在写法上有两点值得称道。一是作者精巧的构思。随着故事情节的发展，我们会不自觉地为“他”的面子担心，也为“她”的不弃同学旧情和善解人意而感动。故事的结局似乎出人意料，回味之后方悟出原在设计之中：两个人相互有约，一个戏言卖雪糕，一个戏言做卖花女；双方都以为对方没有考上高中，交谈之中出言谨慎，生怕伤害了对方，力图给对方以安慰。这样的安排很有戏剧色彩，显示出作者较强的构思情节的能力。二是出色的心理描写。“她”的性格的刻画，跌宕起伏的故事情节的展开，甚至观念的体现等，主要靠“她”的心理活动来完成。特别是文章的第二段，心理活动使“她”的形象变得栩栩如生。
　　最后想给同学们着重强调一下在情景作文中如何进行联想和想象。第一，根据标题或材料展开想象，要服从表现作文主旨的需要。大致说来，合理的想象有两个必经的步骤：首先是把题目中提供的材料与作者记忆中的生活材料联系起来，然后根据材料的内容和所作文章的主旨，对头脑中的生活材料进行分解、选择、加工、改造，重新加以组合，从而创造出新的形象。第二，想象必须符合生活逻辑。想象创造出来的新形象，可能是人物，可能是事物；可能是情节，也可能是人物活动和情节展开的环境；还可能是由人物、事物和环境构成的完整的生活画面。无论属于哪种情况，所创造出的新形象都必须符合生活本身所固有的一些规律，这样才能使人觉得真实可信，才能给人以感染和启示。第三，想象要丰富，要有个性特色。第四，要选择好想象的“触发点”，从眼前所见所闻出发，拣出想象的“线头”。写作中展开想象要善于捉住“触发点”。“触发点”常常是眼前之景，即眼前的人、事、景、物。“触发点”选得好，想象的阀门打开，就如同童话中的魔棒一样，脑中会闪现出许多奇妙的事物，许多生动的形象。郭沫若的《天上的街市》是一首抒情小诗，形象丰富，具有童话色彩。这首诗的形象的“触发点”就是“街灯”，由眼前的实景“街灯”想到天上的“明星”，再由天上的“明星”想象开去，创造出天上街市的美景。人间、天上，回环互比，由于形象画面折光镜的作用，诗中闪现出比现实更为奇幻的光辉。第四，眼前的实景与想象中的“虚景”要注意过渡、衔接，做到妥帖、自然。想象决不是想到哪儿就写到哪儿，东写几笔，西写几笔，不成形象。
　　再来看一篇题目引发式情景作文：
　　乡间小店
　　在乡间大道旁孤单单地立着一家小店，店门上鲜红色烫金的“利程小店”四个字非常醒目，一对凶神恶煞般的门神正守卫着两扇店门，最引人注目的是窗前并排放着的六口注满水的大缸，这是为路过的牲畜准备的。
　　推开门，正中是很长很宽的柜台，上面摆着几坛老酒和几个装着大葱和野菜的大盘子，柜台周围的小食品琳琅满目。勤快的老板娘正在柜台边的大锅前为客人摊准备带走的大煎饼，她身后的墙上是巨幅的美国女影星的卧像。
　　柜台前几米见方的地方安放着几张桌子，凳子不多，客人或站或坐吃喝挺方便，他们高声吆喝，大口喝酒，休息片刻后便拉着他们的马车上路了。
　　这篇短文堪称佳作中的上品，它抓住了“乡村小店”这个特定的场景，所写完全符合实际。作者通过联想和想象把一个古朴而富有生趣的小店写得绘声绘色，令人神往，墙上的美国明星像却又分明点染出了新时代的气息。作者巧妙地将“门神”、“大水缸”、“柜台”、“小食品”、“大煎饼”、“方桌”等等安排在这个乡间小店，一切是那么协调、和谐。这其中有些可能是作者在生活中习见习闻的，有些则未必见过，但是通过联想和想象，那就一切都顺理成章了。
　　可见，联想和想象对于情景作文就如鸟之两翼，车之两轮。离开了“翼”和“轮”，再高明的作者，再优美的文笔，也不能腾飞和驰骋。
　　总之，无论是续补式情景作文还是引发式情景作文，联想和想象都要符合题目或所给材料创设的情景的方向。联想和想象要入情入景，建立在自己真情实感的基础上；要合情合理，联系社会实际和生活实际。不能胡思乱想，凭空乱写。在本关解决好了联想和想象的问题，情景作文也好，其他形式的作文也罢，便会水到渠成。
　　针对性训练
　　(一)根据下列情节提示，合理想象，写一篇记叙文，800字左右。
　　要求：①顺序自定，题目自拟。
　　②要有景物、环境的描写。
　　③要有人物的心理描写、行为描写、对话描写。
　　冬天的早晨。患有绝症的一位女孩想把自织的手套送给晨练的人们。一位中年人和一位青年人误解了她。一位老者了解到了女孩的心愿。
　　(二)根据下面一则材料，按要求作文。
　　在行人和车辆熙来攘往的十字路口，最高的权威便是交通信号灯。“红灯停绿灯行”，令行禁止，于是千军万马畅通无阻，交通秩序井井有条。如果人们没有“红灯”意识，各行其是，那情景就不堪设想了。
　　要求：请你回忆或展开想象，把一个人们没有“红灯”意识，各行其是，造成不堪设想的情景再现出来。500字左右。
　　(三)以下面一段文字为开头，以《一个×××的自白》为题，按要求写一篇700字左右的记叙文。
　　周末，人都走了，寝室里只剩下我一个人躺在床上，面对着天花板默默地出神。
　　(四)三个泥瓦匠在砌着砖墙。一个路人走过，问：“你们在做什么？”泥瓦匠甲说：“我在砌墙。”泥瓦匠乙说：“我在赚钱养家。”泥瓦匠丙说：“我在建造一座宏伟的大厦。”十年后，甲乙二人仍是泥瓦匠，丙成了一位建筑设计师。
　　要求：设想十年后“路人”再次见到甲、乙、丙三人，请给他们写一段对话。①对话本身要符合三人彼时彼地的境况，反映出他们各自的处世态度。②适当注意神态描写。③字数300字左右。
　　(五)吉新鹏，荆州市沙市区人，小时曾就读于沙市大赛巷小学。在第二十七届奥运会上，他力克强手，勇夺羽毛球男单冠军。当他的家人和母校师生获知他夺冠的喜讯，家里和学校是一番怎样的情景呢？请你发挥想象，再现这一情景，800字左右。
　　(六)从以下三题中任选其一写一篇记叙文。
　　①相聚
　　要求：把时间安排在21世纪20年代，800字左右。
　　②五年之后的我(800字左右)
　　③2010年的元旦(800字左右)
　　(七)阅读下面的材料，按要求作文。
　　海滩上白沙闪亮，毫无遮挡。唐老鸭见到海里游泳、划船、到海滩游玩的人很多，便在沙滩上盖起一座绿房子卖副食饮料，并在房子前面撑起很多绿色遮阳伞，人们纷纷光顾，生意兴隆。金丝猴见了，也在树林里照模照样建了一个小卖部。它的生意会怎么样呢？
　　要求：以《金丝猴开店》为题，发挥想象写一篇800字的记叙文，情节要有波折。
　　(八)马克思在给他女儿劳拉法格的信中引用过这样一则阿拉伯寓言：
　　湍急的河上有条小船，小船上坐着一位哲学家和一位船夫。
　　哲学家：“船夫，你学过外语吗？”
　　船夫：“没有。”
　　哲学家：“你研究过历史吗？”
　　船夫：“没有。”
　　哲学家(摇摇头)：“那你失去了一半生命。”
　　这时，一阵狂风把船吹翻了。
　　船夫：“你会游泳吗？”
　　哲学家：“不会。”
　　船夫：“那你就要失去整个生命。”
　　要求：①请你发挥想象力，并且运用环境描写、肖像描写、语言描写、动作描写，将原文画线之处合情合理、绘声绘色地再现出来。②字数在300―400字之间。
　　(九)以下列词语为诱发点，展开想象，运用记叙、描写等手法，设计一个特定的场景，揭示主体人物的心理活动。300字左右。(选择一组场景)
　　①书本半截蜡烛繁星梦
　　②路灯一位老人心愿笑
　　运思举要
　　训练题(一)
　　整文结构按早晨、小女孩、中年人、青年人、老者这个顺序出现的先后去写可能要好一些，如果先写结果是不适合的。本文的中心在于展现女孩以自己的行动证明对生命的珍视与渴望。
　　训练题(三)
　　此题属半命题引发式情景作文，留下了相当大的想象空间。空缺处可以填上诸如“调皮生”、“贫困生”、“自费生”等等你所设想的一类人。“自白”就是自我表白，规定了文章的表现手法和叙述人称。应采用第一人称，通过“我”的内心独白，把人物的理想、追求、遭遇、挫折、痛苦、欢乐等具有个性特点的东西再现出来。可抓住几个有代表性的片断连缀成文，切忌抽象议论或写成自我介绍式的文章。所叙应符合所设想的人物身份，基调应是积极向上的。
　　训练题(五)
　　新闻媒体对此事的关注，父母、兄弟姐妹及亲友对此事的反应，母校师生的表现等等都可以考虑进去。
　　训练题(六)
　　这三个命题都是记叙文，想象式的，都属引发式情景作文。想象未来的事必须要合情合理，事情还需有些波澜。
　　第1题《相聚》，写自己的事也可，写他人的事也可。用第一人称也可，用第三人称也可。相聚的条件是21世纪，那时，人们到底发生了怎样的变化，相聚时的情景又是怎样的，这就引起了想象。可以选取三四名同学相聚于某一地方，同学们都在35岁左右，已过而立之年。把人的功绩、磨难、幸福、愁苦等等通过对话、交待表现出来。可以想象有的人成了医生，有的人成了教师，有的人成了演员，有的人成了科学家，有的人则是私企老板……写出他们的奋争就是成功。
　　第2题，五年之后，可能自己刚刚大学毕业，可能自己已工作一年、两年了，也可能自己成了老板，没有上大学，还有可能就是一名军人等等。可以大胆的设想。可以通过直接、间接描写、叙述来体现，重要的是写出自己的努力、抗争、提高自立能力，克服困难，不怕艰辛，勇敢参与的精神。
　　第3题，元旦，是个美好的日子，工厂、农村、边防、机关、学校等各行各业都在庆祝，人们沉浸在节日喜庆的气氛中，可以写自己，也可以写他人。这些人怎么过的元旦，任凭自己合情合理的想象。元旦的祝福，元旦的聚会，元旦的热烈，元旦的钟声，元旦的宁静，都可以写。
　　训练题(七)
　　唐老鸭是看见到海边游览观光的人很多而办起副食店的，因为它是从人们的需要出发去做的，所以生意兴隆。金丝猴则不一样，它的做法只是一种脱离实际的模仿，想来那生意必不太好，但猴是聪明的，遇到挫折之后，它一定会想办法使自己的生意红火起来。
　　训练题(十)
这还是情景式作文，只不过内容宽泛了，四者必须合理搭配在一起，题目确定了时间、环境、人物、愿望等等。要合理安排人物，要合乎情理。
作文能力考查
说明文写作
[例1]《怎样(做某件事)》
要求:1．将题目填写完整,如怎样使用英语复读机 、怎样制作植物标本。
2．& 说话的方式写程序说明
[审题指导]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& 先将自己十分熟悉,能够操作的事例列举出若干件,然后从中挑选操作过程清楚.操作方法不很复杂的一件作为写作内容。同时，要用对话的方式说明事物，这就要求文章要体现出语言描写能力，能做到平中见奇。
[构思引路]
&&& 程序说明文就是说明做事的过程和顺序的说明文。这类文章，要严格按照操作过程（工序）的先后步骤写。因为工序的各个环节有必然联系，前一道工序往往是后一道工序的前提条件。做这件事情需要什么材料，有什么条件，哪些条件是操作前准备的，哪些是过程中具备的，都要在写作提纲中体现。内容安排上一般先介绍必备条件，再说明操作程序，必要时最后交代注意事项。
&&& 本文要求用对话的方式写，目的是让文章形式活泼，内容生动形象，可读性强，易为读者接受。对话方式可以用一问一答师范，也可以用采访式、漫谈式，或将一些插话、旁白作为交代与补充说明，还可以将人物的动作、表情、环境等贯穿起来，使文章更有生活气息。
例2 《世界贸易组织》
[审题指导]
&&& 一看题目，似乎无法入手，或者当作解释名词术语，冷静思考，本文是要写一篇介绍世界贸易组织的说明文，叫人看了对此组织有一个很清楚的了解。
[构思引路]
&&& 题目审定后，关键是构思了。依给题目看，就要介绍世界贸易组织的成立、成员状况及其组织机构，当然也可展示中国加入世界贸易组织的前景。
例3 《象鼻》
[审题指导]
&&& 本题一看，介绍范围很小，是要介绍动物大象的鼻子，这主要就是考查考生能否将日常生活里见到的大象的最根本的特征明白如画地写成说明性文字。
议论文写作
例1根据下面提供的材料，以《信念》为题写一篇议论文。
&& 本世纪最伟大的大提琴家―卡萨尔斯已90岁了。严重的关节炎，肺气肿，使他不能自己穿衣，走起步来巍巍颤颤，头不时地往前颤；双手有些肿胀，十根手指像鹰爪般地钩曲着。就在吃早餐前，他贴近钢琴，很吃力地扶坐上钢琴凳，颤抖地反那钩曲肿胀的手指抬到琴凳上。刹时，神奇的事发生了。萨尔斯突然像完全变了一个人似的，透出飞扬神采，而身体也跟着开始能动了，他弹奏起来，仿佛是一个健康的、强壮的、柔软的钢琴家。他在演奏完毕，离座而起时，跟他当初就座弹奏时完全不同。他站得更挺，看得更高，走起路来也不再拖着地。他飞快地走向餐桌，大口地吃着，然后走出家门，漫步在海滩的清风中。
[审题指导]
&&& 这属于供料作文。从形式看，“料”有漫画、文字两种，以文字材料为主。从“料”的使用看，也有两种，一种是自选角度、自拟题目的自由命题形式，一种是相应提供题目的命题式，这两种方式一注重思维的发散，一注重思维的敛收。不管采用何种形式，都是为了让考生最大限度地发挥作文能力，显示自己的思维品质和智育信息。
&& 从所给材料看，信念在材料中指对音乐灵魂的执着追求。这就提示我们“信念”所涉范围较广，可以是关于国计民生的大“信念”，也可以是涉及学业、爱好、正当的个人追求的小“信念”。
[构思引路]
要写成议论文，可在概要引入材料内容的基础上，分析“信念”在人生中所起的重要作用，并选择典型的事例证明。在正面论述的基础上，也可以进行反面论证，即没有“信念”导致的恶果，使全文说理更透彻。文章的最后一定要结合自己和同时代人作阐发，作为全文的结语。这样的结构较稳妥。
[例2]《自己的事自己干――读〈郑板桥教子〉有感》
阅读下面一段文字，以《自己的事自己干》为题，写一篇读后感。
郑板桥老来得子，非常喜欢。他临终前把儿子叫到床前，说要吃儿子亲手做的馒头。儿子不敢违命，勉强答应，但他不会做。郑板桥叫他去请教厨师。儿子请教后，费了九牛二虎之力才把馒头做成。满心高兴端来，郑已断气。儿子跪哭床边，发现茶几上有张纸条，上面写着：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好汉！”
1．要紧扣材料说出体会，联系实际谈出感想。
2．语言通顺，层次清楚。
3．卷面整洁，书写工整，不少于600字。
[审题指导]
& 正标题就是中心论点。要写好这篇文章，须注意两个问题；一是把握立意。郑板桥临终前要儿子亲手做馒头，不仅要儿子学会一项生活技能，更要儿子通过“自己的事自己干”，培养一种立足社会、独立谋生的能力。因此考生要通过写“自己的事自己干”，确立主体意识和主体精神，培养独立自主和独立生活、工作的能力。只有这样立意，写出来的文章才有深度。二是联系实际。着个实际可以是自己和家庭的，也可以是学校和社会的，特别是自己的，更具有真实感和说服力。
[构思引路]
按照常规思维，可列三组写作提纲；
其一.围绕中心论点，论述确立这个观点的意义。1能磨炼自己意志，确立独立自主精神；2能提高动手能力和创造能力；3总的说，能培养出适应当今社会需要的人才。
其二，围绕中心论点，正反论述确立这个观点的必要性和重要性。1自己的事自己干的好处；2自己的是自己不干的危害；3确立这个观点的重要性和迫切性。
其三，围绕中心论点，解剖儿子实例，论述如何确立这个观点。1指出当前做不到这个观点的严重状况；2从学生、家长、教师等方面，分析产生这种状况的原因；3提出改变这种状况的办法。
例3《学会――》
要求：写议论文，或叙议结合的文章，不少于600字，把题目补充完整再作文
[审题指导]
写这个题目，先要考虑文体，然后考虑内容，因为表达方式对内容有制约作用。既然要写成议论文，就要选择身心修养和为人处世方面的内容，则比较容易生发议论，展开议论。比如学会理解、学会关怀、学会交际、学会尊重他人、学会正确对待表扬、学会正确对待批评等，这方面的内容不仅便于论述，而且容易讲出新意。
[构思引路]&
在这里，“学会”不限于已经掌握了的知识技能，而且包括学会未来社会需求应该学会的内容。因此，要写好，角度宜小不宜大，大易失之浅薄，小则易于深掘。表达方式以议论为主，辅以必要的记叙，过多的逻辑论证，会影响表达效果。
记叙文写作
例1《母子之间》
【审题指导】
审题要把握题目所揭示的方方面面。《母子之间》，这是一个传统题目，关键的词是“之间”，要表现“母”与“子”之间的关系。很容易理解成“母”对”子”的关心和疼爱，叙事突出“母”的行为语言，而忘了写“子”对“母”的敬重、感激之情。
【构思引路】
&& 审题确定了选材的范围，文题中的“之间”应是作为构思、布局、组织材料的关键。这就要求选择一两件能体现母子之情的典型事情来叙写，“即可采用《背影》一文的写法，以小见大。&&
【例2】《师生情》
【审题指导】
&&& 题目是一个偏正词组，重在情，贵在挚。换句话来说，关键是要是写师生之间的真挚感情。这就要以事来写，或写一件，也可写两件、三件，或者写更多的事。此题与【例1】相似，但又不同，应仔细理会。
【构思引路】
本文若是重写”师”，体现”师生情”那么就要以”生”为主体，通过写”生的话语和动作，从侧面描写，从而达到塑魂、体师情的写作意图。
&& 因为是考场作文，必须突出季点，抓住中心。
【例2】《&&&&&&&&&&&& 的目光》
1.从自己亲身经历中，选取一二件事，写一篇记叙文。
2．先补充完题目，然后作文。要写出真情实感。
【审题指导】
这个题目类型属于半命题作文，半命题作文是命题的一种特殊形式。写作前应将半命题作文的空缺处补充完整，然后根据最后择定的完整题目进行写作。这道题的填写可从两个方面思考，可直接填写某种对象，如老师、同学、父亲、母亲、爷爷、奶奶或一位生活强者、一位弱者等；二是从文章表达的主题思考，可填写富有感情色彩的词语，如理解、期待、同情、关注、信任、忏悔、歧视等。
【构思引路】&&&
第一，选好材料。要善于选出切合题意的材料来表达中心。选材要尽量避免陈旧，要善于选择反映真实的生活且有自己切身感受的新鲜材料。本文可以通过叙写自己所亲身经历的一二件事，或表现家庭的温馨，或颂扬家乡的变化，或表现亲友的关爱，或体现同学的友情，也可以通过叙写具体事，透视社会现象，揭示生活哲理。反映人际关系。
&&& 第二，写出波折。“文似看山不喜平。”做人要真，为文要曲。这就要求考生对材料要作精心安排，当详则详，当略则略，或叙述，或议论，或描写，或抒情，调动一切表达方式，运用多种修辞手法，写出事情起伏波澜，增强文章的生动性，达到感人至深、引人入胜的境界，尽可能避免平铺直叙，给人平平淡淡、流于一般的感觉。
【例4】《水的联想》
1．联想丰富，内容充实，想像合理，中心明确。
2．具体角度和写法可以多种多样。既可写成一般记叙文，也可写成散文；既可以记叙描写为主，也可以议论抒情为主。
3．记叙是简洁，描写要生动，议论要有力，抒情要真挚。
《审题指导》
此题以水为中心点，引导学生向四面八方展开联想，在广阔的时空中进行构思，这是一种开放的发散型思维方式，它可以无拘无束，自由驰骋，即多路出击。但此题又要求以水为中心，从不同方向将思维结果指向这个中心点，也就是将发散性思维收束综合，从而突出文章主题，这就是综合定势。
一言以蔽之，题目重在创造性的思维训练，且力求贴近学生生活实际，提供一个广泛的叙事议论话题，使学生有充分发挥余地。
【构思引路】
&&& 第一，联想是由甲事物想到与此有关乙事物。如由水想到与水有关的故事或传说，想到环境和人，想到有关水的比喻义、象征义、名言名句和深刻的哲理等。
第二，写此作文，可参考下列几种联想方式：
1．相近联想。如由水想到”阿里山的姑娘美如水”，这是将少女比作水；”抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，这是将人失意感情比作水；”望穿秋水”，这是将人的眸子比作水；”子在川上日：’逝者如斯夫’”，这是将时间比作水，等等。
2．相关联想。如由水想到春雨、夏雹、秋霜、冬雪，想到大禹治水的故事，想到夸父渴死于谷的传说，想到风调雨顺，想到洪涝灾害…….
3．对比联想。如水可以给人类带来幸福，也可以给人类带来灾难；水可能载舟，也可以覆舟；有的人如潺潺小溪，有的人似洪水猛兽。
4.类比联想。如由水想到我国的总河河床高于地面）─黄河，进而想到已呈现悬河趋势的松花江、辽河、海河、淮河、它江以及珠江六大河系，从而增强水灾忧患意识。
第三，如写成夹叙议的文章，要善于安排议论的位置。
（由纪念中学：李建玲老师提供）
在材料中揭明一个话题，要求考生围绕这个话题构思作文，这已逐渐成为各地中考命题的热点。中考话题作文呈现出开放性、灵活性的面貌，话题的设计一般都贴近中学生的生活和思想实际，多是中学生成长过程中的热点话题及社会问题，涉及道德观、是非观、人生现及社会发展等方面。这就要求中学生平时留心生活，善于观察，勤于思考，关心社会，做生活的有心人。写话题作文须注意以下几点：
1．&&&&&&&&& 把握话题内涵，正确审题；
2．&&&&&&&&& 围绕话题，联系生活实际写出真情实感来，展开联想，写出新意来；
3．&&&&&&&&& 话题作文多不限文体，但不是不要文体，只是留给考生选择的自由，依据材料和话题特点，发挥自己的最大优势，选择适合自己的表达方式；
4．&&&&&&&&& 若有拟题的要求，要从简洁、准确、新颖等方面去琢磨。
[中考经典题析]
观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标；是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活……
&&& 请围绕“感受生活”这个话题，写一篇文章，无论是记叙、描写，还是抒情、议论，均不受限制。?
要求：1、围绕话题，立意自定；
2、题目自拟；
3、文体自选 ；
4、文章不少于600字，诗歌不少于16行；
5、文章中不得出现真实的姓名、校名、人名。&&&&&&&&&&&&&&&&&
&[2002年陕西题〕
[文题导引]&&&&&&&&&&&&&&&
“感受生活”是―个十分宽泛的话题，题中所提供的内容足以帮你打开思路，迅速抓住令你满意的素
材。而写作要求的宽松、灵活，为你展示能力、从容运笔而大开绿灯。
[范文示例]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
理想的生活
&男孩的老师在班里布置了一个作业，让每一位学生田家后写一篇关于自己“理想的生活”的作文，
男孩回家后，拿起笔就写了起来，立到晚饭前，他才拿出写了三张纸的作文给父亲看。作文里，男孩那理
想的生活真是太美好了：大人们不用上班，每天呆在家里看电视，要不就找几个人登山；孩子们不用上学，可以整天地玩游戏机、踢足球，打篮球；一切都交给了机械人，只要人们把想要做的转告给机械人，一切
由机器人办好。&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&
&第二天，男孩的作文在老师批改后，只得60分。
几天后，老师又让学生当一回记者．去采访一个自己的父母．在他们的心中，理想的生活“是怎样的。&&&&&&&&&&&&&&&&& 男孩回到家，发现父亲恰好也在家，于是男孩问父亲：。您理想中的生活是怎样的呢?”父亲说：“我理想的生活有三点就够了；第一，吃得下饭；第二，睡得着觉；三，笑得出声。”男孩听了后，一下子跳起来、不满地说：“爸爸．这可是老师布置我们的作业，您就不能发挥想象，想象一个大好的世界，一个理想的生活吗?您理想中的生活也大平凡了吧?”父亲说：你现在是记者，你在采访我，我说什么你就写什么。如果你让我说你想听的括．你又何必来采访我呢?”男孩没有办法，只好不情愿地本子上写上父亲说的那句话。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&第二天，老师收走作业，在下午的课上，男孩的采访记录被当作范文在班上朗读，这次他得了98。
下课后，男孩找到老师，不解地向她问起作业分数怎么会相差这么多。老师笑着回答：“你理想中
的生活是很不错，但人们在生活中什么都不做、只是玩就会高兴、幸福吗?不，人活着就要劳动，要有价值。例如，近来我的丈夫丢了工作，经有很长时闯吃不下妖，睡不着觉，很长时间没有笑过了。生浩就是这样，只要一切顺心，平平淡淡才是最理想的生活！”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
男孩若有所悟。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
[评析]“生活就是这样，只要一切顺心，平平淡淡才是最理想的生活。”这是本文的中心思想，是在实实在在的生活中领悟到的哲理。文中写了男孩两次作文的情景：一次幻想“太美好”的生活，结果只得了60分；第二次以记者的身份采访父亲，记下真实的生活，竟然获得98分的成绩。为什么两次判分悬殊？通过老师的启发，男孩若有所悟……本文的对比手法运用妥贴，揭示要义也很自然。&&&&&&&&&&&&&
[拓展训练]
1．按下面的提示和要求作文。
人在旅途，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：学习中的一次次探索，科技制作中的一次次发现、绿茵场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞……我们的知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨炼中坚强，情感在交流中融合。我们的生活因此而丰盈，我们的青春因此而精彩。
要求：①请以“过程”为话题写出生活中的某一个过程，并写出你真实的感悟，或写出与“过程”相关的见解。②自拟题目，如能拟出新颖、生动的题目，可适当加分。③文体不限，写一篇600字以上的文章。(写诗要主题鲜明，语言生动精练；有一定韵律，篇幅20行左右。)④文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。&&&&&
[点拨]本文可选的素材根丰富，但须注意；写“过程”要具体、实在，这是揭示感悟的基础；发表见解也要言简意眩。而新颖、鲜活是选材制胜的一个法宝。
2．按下面的提示和要求作文。
在生活、工作、学习中遇到困难或挫折时，你渴望激励(鼓励)吗？你会得到激励吗?在成功时，你渴望激励吗？你会得到激励吗?你觉得激励对人生重要吗?
请你以“激励”(或“鼓励”)为话题，结合自己的经历、感受或认识写一篇文章。
注意：①除诗歌外，文体不限；②题目自拟；③字数600字以上。④文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。&&&&&
[点拨]如果写记叙文，要写出遇到困难或挫折后，在激励中重新奋发进取的过程，注意写出曲折、波澜；如果写议论文，则要结合自己的实际谈激励对人生的重要，一事一议，叙议结合；如果写散文，可用抒情之笔呼唤激励，渴望拥有激励……
3．理想，是奋斗的阶梯，是前进的动力。中学时期正是充满理想的时代，可纵观现代中学生的思想状况，不难发现，我们中学生的理想令人担忧。请以“中学生的理想” 为话题，写一篇文章，表达你的关注和思考。
(1)自拟题目，除诗歌外，文体不限，字数600字以上；
(2)结合现实生活，要写出你对本话题的关注和思考；
(3)要有真情实感；
(4)文中不得出现真实的校名、地名、人名。
[点拨]该文要触及中学生的生活实际和思想实际，注意针对性，笔下要渗透时代气息，字里行间融入你的关注与思考。
4．请以“母爱”(或“父爱”)为话题，自选角度写一篇文章，除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟，不少于600字。
[点拨]写家长之爱的文章是个老话题。对考生而言，在中考考场上见到这一话题后，首先是心理上不会因为害怕写不好而紧张。但难就难在如何出新上了，关于“母爱”(“父爱”)的文章十分普遍，写什么好呢?就此话题而言，记叙文似乎比议论文更容易出彩。要写记叙文，就必须写出真情。&&&&&&&&&&&
5．以“考试”为话题，写一篇600字以上的文章，题目自拟。(诗歌不得少于20行。)
提示：你现在正在参加初中升学考试，围绕着这场考试肯定发生过许多故事；你的背后一定有很多双眼睛正在注视着你考试；你对这次考试一定会有太多的感触、感慨……请你尽情地抒写吧!
[点拨]写“考试’’的话题作文，相信每位考生都会有很多很多的话要说。但必须强调的一点是，话题作文并非让考生无边无际地表现个人的话语和想象，考生写作时必须时时紧扣命题本身，不要出现“一放就开，一开就无法收”的失误。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
全命题作文
全命题作文的写作，首先应过好审题关。审题通常要把握以下两点：
一是标记重点词语。即注意文题中点示主题的词语，提示重点的语言标志。如《有家真好》、《其实，我真的挺棒》“真好”、“真的挺棒”提示主题，是构思的重点。&&&&&
二是小处着笔，大处着眼。如《一次难忘的实践》，写一次“实践”，应从小处着笔，叙写一个看似普通的实践活动，而重点在“难忘”一词上，揭示出实践的意义和影响。
对于比较含蓄的作文命题，一是可以扩展变形，增加一些修饰或限制的词语，如《帮助》可以在“帮助”二字的前面或后面加上适当的词，如《真诚的帮助》、《帮助人的快乐》、《他帮助了我》、《感谢帮助》，使题意显现，范围具体，便于运笔写作。二是深入挖掘。如《攀登》、《耕耘》二题，要通过由表及里、由此及彼地联想、思考，嚼透题目，领悟题中蕴含的深意。
[中考经典题析]
生活在集体之中，你―定有过与人合作的经历，如相互切磋学习经验，一起参与科技制作，分工创办班级小报，共同夺取球赛胜利等等。在交流中学会学习，品尝快乐；在协作中学会做事，分享成功。请选取你生活中的一段经历，以“合作”为题，写一篇文章，表达自己的真切体验。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&[2002?年江苏南通市题]
[文题导引]
生活中关于“合作”的事是很多的。写作此文，要选写学习生活中的一段经历，类似文题中所提示的，要有教育意义，写出真情实感；从文体上看，可写成记叙文或议论文，灵活运用好记叙、议论的表达方式。
[范文示例]
“这次领导来我校检查，大家要好好配合老师，给领导留下好的印象……”就在班主任讲得唾沫横飞之时，校长尾随凡位领导走进了教室。
&&&&& “同学们好！”其中一位跟我们打招呼。
“领导好!”我们异口同声地答道。
顿时，班主任喜笑颜开。
“同学们热爱什么?”
“我们爱学习！”
&其实，小A还想说始喜欢给画，小B想说他爱踢足球。只是班主任朝我们瞪了跟，谁都没吱声。校长冲看领导笑得满脸是牙齿。
“同学们课间喜欢干什么呢?”
“我们课后抓紧复习，用优异的成绩回报母校。”
“我们课后读文学作品，使自己的灵魂得到过滤和升华。”
“总之，大家是热爱学习的。”班主任来了个小结。
&这时，领导、校长、班主任都笑了。我也笑了，只是有点苦苦的味道。
“大家是怎样对待合作这一问题的呢？”领导又提问了。同桌碰了碰我的肘子：“老师没问过这个问题，我们没排练过，怎么答呀？”&&&&&&&&&&&&&&&
&我笑而不答。
& 很久，教室里没人吱声。班主任像蔫了的茄子，无精打采的。校长的脸上更是青一块、紫一块的。
&“我相信大家不是克隆人，每个人都有自己的看法。”领导打破沉默。
& 我心一横，反正豁出去了。
&“我们不需要如此千篇一律的作答，不需要如此天衣无缝的合作。合作本是人与人之间交流的桥梁，需要真诫，需要用心沟通。隔着心门的交流，越是‘完美’越是虚伪。我们无需‘完美’，只要真诚！”
这时，我已经不在乎班主任的瞪跟。看着他们青灰色的脸，我又笑了。等回过神来，领导正带头为我鼓掌。我们不是克隆人！我们需要用灵魂来交流，用真诚来合作!
&[评析]生活中关于“合作”的事很多，而此文的作者善于创新，选材跳出考题提供的常规思路，独辟路径，选写了一次为应付领导检查而安排的虚假的“合作”，揭露了生活中存在的欺上瞒下、沽名钓誊的不良现象，表现了青少年学生敢作敢为的精神。
写法上有一个显著的特点是，巧于场面的描写，几个人物的细节，一个特写镜头，铺展出一个“合作”的场面，而后面“我”的异军突起，增添了行文的戏剧效果。
[拓展训练]
1．感激&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&
要求：①结合自己的切身感受，写出真情实感；②卷面整洁；书写认真；③文体不限，不少于600字；④文中不要出现真实人名、地名；
[点拨]写作时最好从―件别人对自己帮助或关心的事情写起，反映出自己认识或情感上的改变；可以写师生学友、父母兄妹、叔叔阿姨，尽量避免落入俗套，如果从书本、音乐、自然等角度来写，会显得与众不同一些；写清感激原因，这是文章的重点，要选取熟悉而又新颖的内容，让心灵泉水源源不断；为了达到“写出真情实感”的目的，要合理地运用一些描写手段，力求把情节写细、人物写活。&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&
2．《同自己谈话》&&&
[点拨]《同自己谈话》这一命题的写作范围是广泛的，不愁无事可写。不管选择什么样的内容，或什么样的写作方法，都要写自己生活中的亲身感受，要写自己感悟最深的一件事，富有生活气息。另外，在构息时千万不要忘记了“同自己谈话”这一命题，一定要文题相符。
半命题作文
半命题作文的写作，首先要注意填题。如何填题呢?一要调动生活储存。如《我喜欢&&&&& 》，扫视课堂学习，可选填“上物理课”、“做生物实验”等；如果你钟情于小静物、小生灵，可选填“这只瓷猫”、“那只鸟”等。二要力求创意新颖。如《我生活在&&&&&&&&& 之中》，填“家庭”、“校园”，浅薄直露；填“集体”、“友谊”，显得一般；而填“题海”；“夹缝”，生动形象，创意新颖。三是符合情理、逻辑。填题要把握好“度”，失度则失真，甚至有悖情理，违反逻辑。因而考生填题时要慎之又慎，与情理、逻辑相吻合。填题的过程，就是运思写作的启动。
[中考经典题析]
& (1)从&&&&&& 做起&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& (2)把&&&&&& &带给&&&&&&&& &&&&&&&&&&
& 要求；①从上面两个作文题中选择一个，完成这个文题，并把完成后的文题写在下页的横线上。②写一篇600字左右、文体不限的文章。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& [2002年荆州市题]
& [文题导引]&
如何构思写作呢?首要的是填充题目，因为“题好一半文”。
& 一填题是有一定技巧的。无论是《从&&&&&&& 做起》，还是《把&&&&&& &带给&&&&&&&& &》，选取的材料应当是自己熟知的，或者是自己亲身经历的。以《以&&&&&&& 做起》为例。如果《从一件不起眼的事做起》，那么，叙事是基础，要集中笔力写一件“不起眼的”事情，再加以议论，揭示它所蕴含的深意。比如，“我”假日帮妈妈做家务，看来容易的事并非轻而易举，挺累人，深藏学问；姐姐的手指扎进了刺儿，疼得她跟眼泪汪汪，“我”学着用针给她挑刺……小事教“我”要细心、再细心。
二要力求填题鲜活，给人清风拂面之感。半命题的形式看来没有限制，其实是一种隐性的约束。以《把&&&&&& &带给&&&&&&&& &》为例。如果填补成《把友谊带给同学》、《把关爱带给妈妈》等题目，就显得一般；而《把黎明的美丽带给曾失落的我》、《把梦想带给花季》、《把心中的歌带给亲爱的人》等题目，就显得鲜活而有诗意，能够迅速地在评卷者脑中刻下烙印。如果标题好，内容丰富，那么考场作文的档次可以大大提高。
[范文示例]
把微笑带给生活&&&&&&&
世上有一种不会凋谢的花朵。那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&
我爱微笑，并深深迷恋这种美丽的表情。因为，永远微笑的人是快乐的，永远微笑的面孔是年轻的！
把微笑带给生活，有如阳光斜洒大地的粲然。清风抚摸树林的温暖，夕阳燃烧天空的炽热，浪花冲刷礁石的激情……
留一个微笑给伤痛，它便会悄然地遛走。因为，在我们心中没有太阳照不到的角落让它驻足。留一个微笑给邪恶，你会看到它们在瑟瑟发抖，因为邪恶最恐惧的正是面对真理的笑容。留一个微笑给善良，它们会发扬光大。留一个微笑给弱者，他会升起奋进的风帆……&&&&&&&
怀着一颗赤诚的心，毫不掩饰地，将你最灿烂的微笑播洒到世间的每一个角落，散布到生活的每一个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的花朵。&&&&&&&&&&&
微笑吧，你会发现这是一种多么高尚的美德――
跌倒时，它给人们阳光般的援助；
迷惘时，它给人们波涛般的勇气；
失落时，它给人们清风般的慰藉
冲动时，它给人们天空般的胸襟……&&&&&&&&&&&&&
它总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干渴时的一场甘霖……在人们需要的时候翩翩降临。
人生的乐趣莫过于微笑着面对一切，由此，微笑便成了一种态度，一种领悟，一种修行。只要你可以自信而不轻狂，悲伤而不颓废，老而不僵化，青春而不摇滚……
把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，祁求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。
[评析]这篇考场佳作具有情文并浅的特点。所谓“情茂”，即考生运用纵情铺写的方式娓娓道出微笑在社会生活及人际交往中的神奇之处，有如花朵绽开在高尚的心灵里，仿佛太阳驱散冬日的寒冷，好像幸福的美酒可享受一生。小中见大，情溢于纸。所谓“文茂”，主要体现在：一是运用“花朵”、“太阳”、“清风”、“佳肴”、“甘霖”、“美酒”等美好的事物，多角度地比喻微笑，显得丰富而有神韵；二是借助大量的排比句、排比段倾吐感情，加强气势，如第三、四段及中间“跌倒时”、“迷悯时”、“失落时“、“冲动时”等一组并列段，给读者以鲜明的印象，实在是耐读耐品。
[拓展训练]
1、作文题：《&&&&&&&& 给我带来欢乐》
要求：（1）从“大自然”、“家”、“电脑”、“读书”、“友谊”、“音乐”、“绘画”、“登山”、“集邮” ……中，选择一个词语，补全题目。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ’
&&&& （2）文体不限，字数不少于600字。
&&& （3）题目或正文如需出现姓名、校名、人名，请用“xx”表示。&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ―&&& ’
[点拨]这是―个前空式的半命题作文题，所填的词语属于本文的描述对象，而“快乐”是“题眼”是文章主题，“我”表明要采用第一人称写。&&&&&&&
2、人生的历程，就是不断寻找真善美的过程，无论是做人的道理，还是具体的东西，都需要我们用心去寻找。比如寻找心爱的物品，寻找失落的情感，寻找生活的快乐，寻找人生的坐标等。请以《寻找&&&&&& 》为题，写一篇不少于600字的文章。
&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&
&[点拨] 《寻找&&&&&& 》，空缺处可填具体物，也可填抽象、写意的东西。“题好一半文”，填题要如琢如磨。&&&&& ’&&&&&&&&&&&&& ’
&根据材料写记叙文，一般包括以下情形：①根据创设的情境进行想象作文；②根据具体素材完成扩写；③根据漫画写一篇生活故事。还有根据诗歌改写成叙事散文的训练等等。
&材料是写作的基础．想象、改写、扩写都必须忠实于它。在尊重原材料的前提下，想象力求丰富而又合理。改写于“不变中求变”；扩写合乎情理，更见生动具体；看图作文除了内容连贯外，还要有丰富性和生动感。
[中考经典题析]
灯，你并不陌生；街灯、霓虹好、航标灯……多姿多彩；窗前、道旁、路口、河上……灯无处不在。可是，你是否想过；不同的灯从不同的角度将让会生活中的真与假、善与恶、美与丑尽收眼底。
&&&&& 假如你就是灯，在夜幕中睁开独特的“灯眼”，观察灯前的人和事，你会发现怎样的故事，你会有怎样的感受？把你看到的故事或得到的感受写下来。题目自拟，字数在550个左右。
提示：&&&&&&&&&&&&&&&
1、采用第一人称(文中的“我’即是灯)
2、可以从一种灯的视角来写，也可以从多种灯的视角来写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
[湖北宜昌市题]
[文题导引]
这是一篇想象的情境作文。考生要转换好角度，把自己当作“灯”，融入“灯”的情感，赋予“灯”更多的人性色彩，“灯”会听、会看、会闻、会思。通过“灯眼”来窥看人世间芸芸众生的酸甜苦辣、悲欢离合，真善美与假恶丑，写出个性化、独特性。虽然文中“我”是“灯”，但只要把握人称，设置好有灯的情境，情节就很好展开了。
&[范文示例]
家，就是有人，点着灯在等你……
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&――题记&
我，一盏昏黄的壁灯，一个忙碌的三口之家中的普通一员。我迎接着学习、工作一天后的主人，把他们带进温馨、幸福的港湾，褪去他们一身的疲惫。我见证家庭的温馨，我分享家庭的喜悦，我是幸福的，我是快乐的，是家庭成员间的爱赋予了我生命的意义。
最近，家庭成员越来越忙了，父母经常加班至深夜，儿子也已高三，为心中的理想冲刺，我也很少很少见到一家人其乐融融的场面了。还好，细心的爸爸妈妈每晚加班前都不会忘记拧亮我――为辛苦求学的儿子点一盏壁灯，点一盏心灯，他们太忙了，只能用这种方式来慰藉儿子！还好，儿子是懂事的，每晚走至楼下，都会停下急匆匆的脚步，下意识地抬头看看家中是否透出我昏黄的光。我的存在，对于他来说，已经不仅仅是光明，更重要的是默契，是支持，是鼓励，是温馨……因为他撞得：灯后的故事、爱的内涵的丰富……“家，就是有人，点着灯在等你。”他打开日记本抒发着自己的心声。
一个雨夜，他冒雨回家，家中漆黑一团，我也无尽地沉默。他惶恐不安地在门外踱来踱去，不敢打开那扇熟悉不过的门。电话一声接一声，他咬牙打开门，电话里面传来父母焦急不安的声音：“儿子，对不起，因紧急通知，来不及告诉你，父毋已双飞深圳处理紧急事务，未能为你拧开壁灯，儿子，对不起……”
“对，拧灯吧，就像父亲那样，为自己，也为他人！”
他自语道，窗外依然下着雨，他安然地拧亮我，我看到他脸上的泪，而我，更亮了……
家，就是有人，点着灯在等你……
“家，就是有人，点着灯在等你。”多么耐人寻味的文句。《家?灯》向我们讲述7一个很温馨的
家庭生活故事，作者自始至终地把灯作为主体，观察、体味着这个家庭中及生的事情，结尾能水到渠成的深化文章主旨――点亮心灯，为自己，也为他人，由此可见小作者立意的深刻和独到。全文一气呵成，浓浓的亲情融汇在字里行间。
[拓展训练]
1、阅读下面材料，可选择感悟最深的―点，自拟题目，写一篇文章。
&&& 一位著名作家在《开学致词》中对学生和家长说：这个忠告你们要像记住古老的纪念碑上的格言那样，印人脑海，打人心坎：这就是不要忘怀你们的童年！只有长大成人并保持童心的人，才是真正的人……
&&& 假若老师装作知晓一切的人，那你们就宽恕他!但不要相信他！假如他承认自己的缺陷，那你们要爱戴他！因为他是值得你们爱戴的……
&&& 不要完全相信你们的教科书！这些书是从旧的教科书里抄来的，旧的又是从老的那里抄来的，老的又是从更老的那里抄来的……
&&& 亲爱的孩子们，假如你们还有一些东西不明白的话，请问问你们的父母！亲爱的家长们，如果你们有什么不了解的话，请问问你们的孩子！
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