高一地理上册《大气环境基础知识》知识点梳理。
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高一地理上册《大气环境基础知识》知识点梳理
1.由于地球的作用，在地球周围聚集着一层厚达几千千米的气体，人们称之为大气。
2.低层大气主要是由、和三部分组成的。
3.干洁空气的主要成分是和。是人类和一切生物维持生命活动所必需的物质；是地球上生物体的基本成分；是绿色植物进行光合作用的基本原料，并对地面起作用；能大量吸收紫外线。
4.人类向大气中大量排放CO2气体的原因是：大量燃烧煤、石油等燃料。破坏臭氧层的原因是制冷工业中大量使用化合物作为制冷剂。
5.根据温度、密度和大气运动状况，可将大气分为、和。
6.对流层的特点是：气温随高度的增加而；运动显著；天气现象。
7.平流层的特点：气温随高度的增加而，气流以运动为主。该层主要是靠大量吸收太阳线而增温。
8.在三层大气中，层和人类的关系最密切，层的运动状况有利于高空飞行，层中有电离层，能反射无线电波。
9.对流层中天气现象复杂多变的原因是：整个大气质量的3／4和几乎全部、
都集中在这一层；空气（上升或下降）运动明显。
10.大气的热力作用主要表现为大气对太阳辐射的作用和大气的效应。
11.大气对太阳辐射的削弱作用表现为、和。
12.大气对太阳辐射的吸收具有性。平流层的臭氧主要吸收太阳辐射中；对流层中的水汽和二氧化碳主要吸收太阳辐射中的；大气对光吸收的很少。
13.大气对太阳辐射削弱的多少与度有关，太阳越大的地区，太阳辐射经过的路程越短，被大气削弱的就越少。
14.就波长来说，太阳辐射属于辐射，地面辐射和大气辐射属于。
15.大气对地面的保温作用主要是通过大气来实现的。
16.地球大气对太阳辐射的作用和对地面的作用，即降低了的最高气温，又提高了的最低气温，从而减小了地球上的气温较差，从而把全球的平均气温提高到了度。
17.大气运动的能量来源是。由于各纬度获得的多少不均，造成高低纬度间温度的差异，这是引起大气运动的原因。风是大气的运动。
18.大气运动最简单的形式是，它是由于地面而形成的空气环流。
19.形成风的直接原因，其方向是垂直于等压线，并指向压。若没有其它力的影响，风向应该与其方向一致，即风向垂直于线，由压区流向压区。
20.地转偏向力的方向是垂直于，北半球向，南半球在向。高空大气运动的方向，是水平气压梯度力和地转偏向力共同作用的结果，风向于平行。
21.摩擦力的方向与相反。近地面大气的风向，是、和
三个力共同作用的结果，风向与等压线之间成一角，而不会与等压线。
22.力影响风速的大小；力只影响风的方向；力既影响风速，又影响风向。
23.在同一幅图上，等压线越密集的地方，气压梯度力就越，风速也越；等压线稀疏的地方，气压梯度力越，风速也越。
24.具有全球性的有规律的大气运动，称为。
25.三圈环流包括环流、环流和环流，由北向南分布的7个气压带和6个风带是：、、、、
、、、、、、
、、。
26.由热力作用形成的气压带是、；由动力作用形成的气压带是、。
27.气压带和风带在一年内有规律的南北移动，就北半球来说，大体是夏季移，冬季移；就全球来说，从6月22日到12月23日期间，气压带和风带从向
移动，从12月23日到6月22日期间，气压带和风带从向移动。
28.受海陆热力性质的差异的影响，地球上的气压带被切割成气压块，形成一个个高低气压中心，1月份，在北半球亚欧大陆上形成压，海洋上形成压；7月份，亚欧大陆形成压，海洋上形成压。
29.形成季风的原因有与。新乡市季风
气候的成因是由于。
29.我国西南地区及印度一带的西南季风的成因：南半球的夏季北移越过赤道，在影响下向右偏而成的。
30.亚洲东部的季风环流：夏季盛行风，冬季盛行风；亚洲南部夏季盛行风，冬季盛行风。
31.冷锋是指气团主动向气团移动的锋。冷锋过境时，常出现
天气，过境后，气压，气温和湿度，天气转；暖锋是指气团主动向气团移动的锋，暖锋过境时，会产生，过境后，气温，气压，天气转。
32.影响我国天气的锋面主要是，我国北方夏季的暴雨多是由形成的锋面雨，冬季爆发的寒潮是南下是形成的。
33.冷锋的降水多发生在，暖锋的降水多发生在。
34.低压、高压是对天气系统的描述，气旋、反气旋是对天气系统
的描述。
35.北半球：气旋的气流状况是从四周向中心成时针方向辐；反气旋是从中心向四周成时针方向辐。南半球：气旋的气流状况是从四周向中心成时针方向辐；反气旋是从中心向四周成时针方向辐。
36.气旋过境时，往往会带来天气，反气旋过境时，往往会带来天气。
37.影响气候的因素有、、大气环流和，其中最主要的因素是，具有双重性质的因素是。
38．气候的基本特征是由各个气候因子长期作用形成的。太阳辐射可以通过
和影响气候；人类活动既能通过大气和下垫面影响气候，又能影响气候。
39.影响气温分布的最主要因素是。在同一纬度地带内，由于不同，不同地点的气温状况不尽相同，如暖流经过的地方气温一些。
40.全球少雨区有：、、。
41.从不同的历史时期来看，地球气候是在着的。
42.国际社会最为关注的全球性大气环境问题是、和酸雨危害。
43.全球二氧化碳增多的原因一是燃烧向大气中排放大量的二氧化碳;二是
，特别是对林的破坏。
44.全球变暖带来的危害有：全球；世界各国的结构的变化。
45.全球变暖使海平面上升的原因有：气温升高，海水；融化。
46.人们使用冰箱、空调时释放出的化合物，可以消耗层中的臭氧。全球臭氧含量减少最严重的地区是，产生了“臭氧洞”
49.人们把PH值小于的雨水称为酸雨，防止酸雨最根本的途径是减少人为
和的排放。我国酸雨的主要类型是，美国洛杉矶市酸雨的主要类型是。
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高一地理上册《陆地和海洋》知识点梳理
高一地理上册《陆地和海洋》知识点梳理
1、地壳是由组成的，岩石是由组成的。
2、自然界一切物质都是由组成的。地壳中的化学元素，在一定的地质条件
合而成的或，就是矿物。矿物是地壳物质最的组成单元。有用的矿物在地壳中或在地表富集起来，并且能够被人们开采利用的，就是，它是人类生产资料和生活资料的重要来源。
3、矿物的种类很多，但常见的只有几十种，其中组成岩石主要成分的造岩矿物不过二三十种，如、、、等。
4、大理岩主要是由集合而成，花岗岩则是由、
和等组成的。
5、岩石按成因可以分为岩、岩和岩三大类。
岩是岩浆活动的产物。岩浆是地下深处一种粘稠的高温熔融物质，并含有大量的
气体。
6、岩浆岩的种类很多，常见的有岩和岩等。岩生成于地壳内部，经受温度高、压力高，比较坚硬；岩是岩浆喷出地表后迅速冷却凝固而形成的，故较多，它也被称为岩。
7、按沉积岩的颗粒大小，沉积岩可分为岩、岩、岩等。还有的沉积岩是由化学沉淀物或生物遗体堆积而成的，如岩。
8、岩是地球历史的记录，而和则是记录地球历史的书页和文字。
9、地壳中已生成的岩石，在岩浆活动、地壳运动产生的、条件下，使得原来岩石的成分、性质发生改变，由此形成的岩石称为岩。例如石灰岩受热变成岩，页岩受挤压变质成为坚硬的岩。
10、矿石的优劣用来表示。还有一些岩石本身就是矿产，如岩是烧石灰、制水泥的重要原料；是重要的能源矿产；岩、岩是优良的建筑材料和装饰材料。
11、地球内部的岩浆，在岩浆活动过程中上升冷却凝固，形成岩。它在地表外力的侵蚀、搬运、堆积作用下，形成岩。同时这些已生成的岩石经过变质作用可形成岩。各类岩石在地壳深处或地壳以下被，又成为岩浆回到地球内部。从岩浆到形成各种岩石，又到的产生，这一运动变化过程，构成了循环。
12、引起地壳及其表面形态不断发生变化的作用就是，按其能量来源，可分为作用和作用。作用的能量来自于地球本身，主要是地球内部的，它表现为运动，活动，
作用等；作用的能量来自于地球外部，主要是，它表现为
作用，作用等。
13、按照地壳运动的性质和方向，可以分为运动和运动两种类型。
运动使地表岩层在有些地方发生，形成巨大的山系；有些地方则断裂张开，形成或。垂直运动又称升降运动，表现为地壳的或，从而引起地表高低起伏和海陆变迁。就全球而言，地壳运动主要以运动为主，运动为辅。
14、全球岩石圈分为大板块。一般说来，板块的内部，地壳比较，两个板块之间的交界处，是地壳比较的地带，和地震多集中分布在这一地带。
15、在板块张裂的地区，常形成___________或___________。如、
_________就是这样形成的。
16、在板块相撞挤压的地区，常形成。当大洋板块和大陆板块相撞时，板块因位置较低，俯冲到大陆板块之下，这里往往形成；大陆板块受挤上拱，隆起成和。在两个大陆板块相碰撞处，则形成巨大的。喜马拉雅山脉就是板块和板块碰撞产生的。
17、当岩层受到地壳运动产生的强大挤压作用时，便会发生弯曲变形，这叫做。地壳发生褶皱隆起，常常形成。世界许多高大的山脉，如喜马拉雅山、阿尔卑斯山、安第斯山等，都是山脉。它们是由地壳板块相互碰撞、挤压，在板块交界处发生大规模褶皱隆起而形成的。
18、褶皱有和两种基本形态。岩层一般向上拱起，岩层一般向下弯曲。在地貌上，背斜常成为，向斜常成为或。但是，不少褶皱构造的背斜顶部因受，容易被侵蚀成，而向斜槽部受到挤压，岩性，不易被，反而成为山岭。
19、地壳运动产生的强大或，超过了岩石所能承受的程度，岩体就会破裂。岩体发生破裂，并且沿断裂面两侧岩块有明显的、，这叫做断层。
20、在地貌上，大的断层常常形成裂谷或陡崖，如著名的东非大裂谷、我国的山北坡大断崖等。断层一侧的岩块，常成为块状山地或高地，如我国的华山、庐山、泰山；另一侧相对的岩块，则常形成谷地或低地，如我国的渭河平原、汾河谷地；在断层构造地带易受风化侵蚀，常常发育成，。
21、是良好的储油构造；构造盆地，利于储存地下水，常形成自流盆地。在工程建设方面，如隧道工程通过断层时，必须采取相应的工程加固措施，以免发生崩塌；水库等大型工程选址，应避开断层带，以免诱发断层活动，产生地震、滑坡、渗漏等不良后果。
22、作用形成地表形态的“粗毛坯”，作用则不断把“粗毛坯”进行再塑造。
23、流水侵蚀使地面变得。瀑布、峡谷就是河流侵蚀作用的强烈表现。我国的黄土高原侵蚀严重，造成千沟万壑的地表形态。
24、流水在搬运途中，由于降低，所携带的物质便沉积起来。山区河流流出山口，大量碎石和泥沙在山前堆积，形成；河流中下游地区，泥沙淤积则形成宽广的和。
25、在干旱地区，风扬起沙石，吹蚀地表，形成风蚀、风蚀等地貌。地表沙层和碎屑被风力侵蚀搬走，常形成大片的和裸岩荒漠。风在搬运途中，当风力减小或气流受阻，便导致风沙堆积，形成、等风积地貌。
25、内力作用使地表隆起或拗陷，形成或盆地；作用则把高山削低，把盆地填平。
26、海洋不仅是大气的和，而且积极参与着大气的热量平衡和水分平衡，海洋和大气之间广泛存在着和能量的交换。
27、是陆地和海洋间的过渡地带。从平原到大陆架之间的广阔区域，是陆地和海洋相互作用最强烈的地区。是塑造海岸地形的重要因素，它引起海岸线变迁，影响沿海沉积物的搬运和沉积作用的进行。入海河流携带的泥沙在河口附近沉积，往往形成和平原。
28、人类通过港口建设、捕捞、排污等活动，直接或者间接影响着海岸带相互作用。实现海岸带资源的可持续开发，需要研究海岸带相互作用规律，制定期的管理政策。
29、海洋热量的收入，主要是来自的热量。海洋热量的支出，主要是海水
所消耗的热量。一年中，世界海洋热量的收入和支出，基本上是的，但是，不同海区或者同一海区不同的季节的热量收支平衡。
30、一般来说，低纬度海区的水温，于高纬度海区的水温。同一海区的水温，
季高些，季低些。与同纬度海区相比，有流流过的海区，水温要高些；有
流流过的海区，水温要低些。
31、海水的温度随深度的增加而递。由于海水导热率很低，表层海水以下，海水温度随水深变化。太阳辐射热量集中储存在海洋表层，一千米以下的深层海水经常保持着状态。
32、海水中含有很多盐类物质，其中主要是和，因此海水的味道既咸又苦。世界大洋的平均盐度约为。
33、在外海或大洋，影响盐度的因素主要有、等；在近岸地区，盐度则主要受的影响。从低纬度到高纬度，海水盐度的高低，主要取决于
和之差。使海水浓缩，使海水稀释。有河流注入的海区，海水的盐度一般较。例如，在河口，从三角洲向外大160千米内的海水都是淡水。
34、海位于带，从陆地流入的淡水很少，蒸发又强烈，是世界上盐度最高的海区，盐度达4.1%。海有陆上河流汇入大量淡水，蒸发又小，是盐度最低的海区，盐度不超过1%。
35、海水运动表现出多种形式，主要有、、三种。是最常见的一种波浪。海啸是由地震、或引起的巨浪，它能毁坏沿海建筑，夷平村镇，破坏力极大。
36、潮汐是海水在和引力作用下发生的周期性涨落现象。一天中通常可以观察到海水涨落次。古人将白天的海水涨落称为，夜晚的海水涨落称为。
37、海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫做，又叫海流。
38、太阳、月球、地球成时，为大潮；太阳、月球、地球成时，为小潮。
39、和风带，是海洋水体运动的主要动力。盛行风吹拂海面，推动海水随风飘流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，这叫做海流。
40、按成因，将洋流分为流、流和流。
41、受地中海地区气候的影响，地中海蒸发旺盛，周围又无大河流入，海水的盐度高，密度大，水面降低，与地中海相邻的大西洋水，盐度比地中海低，密度小，水面比地中海。于是，表层海水便经由海峡流地中海，地中海底部海水由海峡层流大西洋。
42、补偿流有水平的，也有垂直的。垂直补偿流又分为流和流两种。秘鲁渔场的形成，就是得益于附近海区盛行的流，冷海水，将深处的磷酸盐、硅酸盐带到表层，给浮游生物提供了丰富的养料，又是鱼类的饵料。
43、从低纬流向高纬的洋流，水温比流经海区温度要，叫做流，它对沿岸地区起、的作用。例如，西欧海洋性气候的形成，就直接得益于暖湿的
暖流，如果没有它的作用，英国和挪威的海港将有半年以上的
期。从高纬流向低纬的洋流，水温比流经海区温度，叫做，它对沿岸地区气候起、的作用。例如，沿岸寒流对澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸荒漠环境的形成，起了一定的作用。
44、流和流交汇给鱼类带来了丰富多样的饵料，这些海区往往成为世界著名的渔场，例如渔场和日本的渔场。
45、陆地上的污染物质进入海洋以后，洋流可以把近海的污染物质携带到其他海域，这样有利于污染物的，加快速度。但是，别的海域也可能因此受到污染，使污染范围。
46、陆地水的基本来源是。陆地各种水体从静态储水量看，以和
的储水量最大，是地球上淡水的主体，储水量约占全球淡水总储量的2/3。但是它主要分布在地区和地区，目前人们把它作为淡水资源直接加以利用的还不多。
47、根据水体的更新循环周期，人们把水资源分为水资源和水资源，
水资源（冰川、内陆湖泊、深层地下水等）的循环周期长，更新缓慢，一旦被开发利用，短期内不易恢复，并会影响到后续的利用；水资源由大气降水形成的地表水和浅层地下水的更新快，交替周期短，利用后期即可恢复更新。因此，水资源是人们开发利用的重点。
48、从陆地水体的水源补给看，是最主要的补给。以河流补给为例，我国大多数河流主要靠补给，河流流量变化与变化相一致，具有明显的季节变化和年际变化。
49、冰川在陆地水体中，发挥着储存固态水，输出液态水，以冰川融水补给陆地其他水体的功能。我国西北地区的一些河流，受冰川融水补给作用影响，河流流量变化与
有密切的关系。
50、修建水库可以起到人工拦蓄洪水，并按人们的需要来调节河川径流流量变化的作用。
51、使大气圈、水圈、岩石圈和生物圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是
循环。
52、生物在生活过程中，始终和周围环境进行着物质和能量的交换，并受到环境的制约，因此，影响着生物的分布。是影响陆地上生物分布，特别是影响植物分布最重要的因素，因为它决定了植物生长所需的光照、热量和水分条件。
53、人们运用在林中垂直衰减的原理，模拟雨林结构，建立起多的人工经济林。
54、喜光植物，它们分布在的地方或占据林中的层。喜阴植物，它们多分布在、隐蔽的地方，或生长在密林的层。
55、从赤道两极，随着热量和温度的有规律变化，形成了各种不同的植被带；从沿海向内陆，随着水分条件的变化，形成了、、等不同的植被景观；在高山地区，从山麓到山顶，由于热量和水分的不同，则又形成了分布的植被带。
56、由于植物生长对环境的依赖性很大，而且它能产生某些适应性现象，与其生长的环境保持统一，因此，植物对往往有明显的指示作用。在干旱地区，人们常借助来寻找水源，是自然环境的一面镜子。
57、为大气中二氧化硫污染指示植物，二氧化硫污染会对造成伤害，但对没有影响。
58、动物的分布深受自然环境的制约，如植物分布、气候差异、地形起伏等，都影响着动物分布。生物分布除了受自然因素影响外，还受人类活动的影响。
59、生物对地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行。
60、地球早期大气的主要成分是、甲烷、氢、氨和水汽。现今地球大气的成分，是生物生命活动参与的结果。一般认为，大气中的氧主要来源于；大气中的氮，也有一部份来自的作用。
61、沉积岩多是在的参与下形成的，并且有一部份是由生物残骸堆积形成的，如、等。陆地上的出现还加快了岩石分化，促成了土壤的形成。
62、植物通过光和作用吸收二氧化碳，放出气，可以保持大气中氧和二氧化碳的平衡，具有大气的作用；植树种草、营造防护林，可以调节气候，涵养水源、保持水土、防风固沙等，从而改善生态条件，保护农田、牧场，保障农牧业高产稳产；城市绿地具有吸烟除尘、过滤空气、降低噪声及美化环境等作用。
63、土壤是指陆地表面具有一定，能够生长植物的疏松表层。它处于岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互紧密接触过的过渡地带，是地理环境各要素综合作用的产物。在自然界中，是地表物质循环和能量转化非常活跃的场所，是联系
界和界的中心环节。特别是土壤具有能够生长植物的特性，并且为植物生长提供了扎根立足的条件，从而使地表由裸露变为草木丛生，导致陆地乃至整个地球面貌发生了根本的改变。
64、土壤是由、、和四种物质组成的。因此，是土壤中矿物养分的主要来源。土壤中的含量，通常是土壤肥力高低的一个重要标志。
65、土壤的特性，使它与气候一样，成为人类从事农业生产最基本的自然资源。没有土壤也就没有农业。土壤是一种永续性的更新资源。但是，如果利用不当，则会引起土壤减退。
66、在土壤的形成过程中起着主导作用。一些和植物在母质上着生，标志着成土过程的开始。在低等植物作用下，岩体风化加速，母质性能得以改善，土壤肥力不断发展，逐渐形成土层浅薄的原始土壤，这又为植物的生长提供的可能性。而草木、木本植物的着生，加了成土过程，使土壤发育不断深化。
67、生物对成土母质的改造作用，一是的积累过程，二是的富集过程。
68、有机质在微生物作用下转化为，它能释放土壤母质作没有的氮素养分，并促使“一盘散沙”的土壤颗粒发生，改善母质性状，形成土壤肥力。
69、在人类长期的耕作和培育下，形成了高产稳产的耕作土壤也称农业土壤，如我国北方的土，南方的土等。可见，合理的耕作经营，可使土壤不断改良，保持和提高土壤肥力；反之，则会引起土壤退化，如土壤沙化、盐碱化和水土流失等。
70、地理环境各要素的相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的。它还体现在某一的变化会导致其它要素甚至整个环境状态的改变，从而使地理环境具有“牵一发而动全身”的作用。
71、由赤道到两极的地域分异：受太阳辐射从赤道向两极递的影响，地表景观和自然带沿着变化的方向做有规律的更替。这种地域分异规律是以为基础的。
72、从沿海向内陆的地域分异：这种地域分异规律是以为基础的。由于受海洋水汽的影响程度不同，从沿海向内陆，干湿度差异很大，自然景观呈现出带、
带、带的有规律变化。这种变化在纬度地区表现较为明显。
74、山地的垂直地域分异：在高山地区，随着海拔高度的变化，从山麓到山顶的
状况差异很大，从而形成了气候带，自然景观也相应的呈现出分布的规律。
75、地理环境的整体性是的，差异性则是的。地理环境的地域分异是有规律的，当然，在性分异规律的基础上，也会出现性分布现象。
高一地理上册《宇宙中的地球》知识点梳理
高一地理上册《宇宙中的地球》知识点梳理
第一单元宇宙中的地球
1、在古代，人们把空间称为“”，把时间称为“”。
2、16世纪倡导了“日心说”；18世纪天文学家引进了“”一词；随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度达到上百亿年和光年。
3、常见的天体有、、、等。
4、天体之间相互和相互，形成天体系统。目前，人们认识的天体系统从小到大的排列顺序是：系，系，系，
系，系。系，是目前我们能够观测到的宇宙范围。
5、作为整体的宇宙，经历了温度从到，物质密度从到的演化。
6、地球与其它行星相比最大的特点是地球。
7、地球上有生命物质存在的原因是：地球处在一个比较和安全的宇宙环境中，自身又具备了生存所必需的、、等条件。
8、在地球生命漫长的演化过程中，地球所处的光照条件一直比较稳定，是因为
没有明显的变化；地球附近的行星际空间，大、小行星绕日公转方向，而且绕日公转轨道面几乎，相互碰撞的可能性基本为零。
9、由于地球的和适中，使地球形成了大气层，又经过了漫长的演化过程，逐渐形成了以和为主的适合生物呼吸的大气。
10、地球内部元素衰变致热和原始地球收缩，使地球内部温度升高，结晶水汽化，再加上地球内部的运动和地球表面温度的下降，逐渐形成了原始的大洋。地球上最初的单细胞生命，就出现在中。
11、太阳是一个巨大炙热的球，主要成分是和，表面温度6000K。
12、太阳源源不断地以的形式向四周放射能量，这称为，其能量巨大，它的能量来源于太阳内部的反应。
13、太阳辐射能维持着地表的，是促进地球上水、大气运动和活动的主要动力。
14、能是我们日常生活和生产所用的能源。例如：、等。
15、我们直接能观测到的太阳，是太阳的层。它从里到外分为、
和三层。
16、太阳活动的主要类型有和。太阳（层）常出现一些暗黑的斑点，叫做黑子，其活动的周期大约为年；太阳（层）常出现一块突然增大增亮的板块，叫做耀斑。
17、太阳的多少和大小，可以作为太阳活动强弱的标志；是太阳活动最激烈的显示。
18、太阳活动对地球的影响，主要表现在对地球、和三个方面。
19、世界许多地区年降水量的年际变化，与的变化周期有一定的相关性，有的地区是相关，有的地区是相关。
20、耀斑爆发时发射的电磁波进入地球的层，会引起层的扰动，此时经电离层反射的波无线电信号回被部分或全部，从而导致通讯衰减或中断。
21、当太阳活动增强时，太阳大气抛出的带电粒子流，能使地球的受到扰动，产生“”现象，使磁针剧烈颤动，不能正确指示。
22、1957年10月，原苏联用火箭把第颗人造卫星上了天，开创了从观测、研究地球和整个宇宙的新时代。例如，发现了地球大气层外还有层；宇宙中还存在大量的X射线和γ射线等。
23、20世纪60年代，随着各种航天器进入太空，人类实现了在没有地球干扰的情况下，对月球、大行星的逼近观测和直接取样观测，以及对宇宙空间环境的直接观测。
24、到1981年世界第一架试航成功，人类对宇宙空间的认识，已经从空间
阶段，逐步进入到了空间的新阶段。
25、人类进入宇宙空间并开始适应、研究、认识、和空间环境，这是人类文明史上的一次伟大飞跃。
26、宇宙环境中蕴藏着丰富的自然资源，主要有资源、资源、资源。
27、宇宙空间资源的特点有：极其、高、强和等。
28、月岩中富含地球上没有的能源，它是核聚变反应的理想燃料。此外，在
和之间运行着成千上万颗小行星，其中有不少富含矿体。
29、空间开发的一个趋势是日益走上合作的道路。
30、人类向宇宙空间发射的各种航天器，不可避免地会产生。例如，工作寿命终止的、因意外或有意爆炸产生的、以及航天员扔出舱外的
等。
31、空间垃圾和航天器的相对速度很，破坏力强，因此科学家们呼吁“保持”。现在，科学家们开始研究空间垃圾的产生，以及空间垃圾的办法。
32、地球绕的旋转运动，叫做地球的自转，方向是自向，自转一周3600所用的时间是小时分秒，这叫做1日。
33、地球自转的角速度大约为／时，地球表面除了点外，任何地点的角速度都。
34、地球表面的线速度，则因各自的不同而有差异，越低，线速度越快。南北极点的线速度是千米／小时。
35、从南极上空看，地球作时针方向旋转；从北极上空看，地球作时针方向旋转。无论从哪个角度看，地球的自转方向都是自向。
36、地球公转的线路叫做，它是近似的椭圆，太阳位于椭圆的一个
上。地球的近日点在月初，离至日比较近；地球的远日点在月初，离至日比较近。
37、地球自转的平面叫做平面；地球公转的轨道平面叫做平面。地轴与黄道面的交角为，赤道面与黄道面的交角为。
38、在地球公转过程中，地轴的和交角的大小，在一定的时期内可以看作是不变的。因此，地球在公转轨道的不同位置，接受太阳垂直照射的点（简称太阳直射点）是有变化的。太阳直射点回归运动的周期为日
时分秒，叫做1年。
39、太阳直射点的移动，使太阳辐射能在地球表面的分配，具有
的变化。太阳直射点位于北半球的时间是；位于南半球的时间是
；位于赤道上的时间是。
40、在同一时间里，地球向着太阳的一面是（昼或夜）半球，背着太阳的一面是
半球，二者的分界线叫做线。太阳高度角等于00的点位于。
41、任一瞬间，地球各处的昼夜状态可以用来表达。在昼半球的各地太阳高度总是00；在晨昏线上的各地，太阳高度00；在夜半球的各地，太阳高度00。
42、昼夜交替的周期，或太阳高度的变化周期为小时，叫做1日。
43、日（恒星日或太阳日）制约着人类起居作息，因而被用来作为基本的时间单位。
44、太阳日时间，是整个地球表面增热和冷却不致过分，从而保证了地球上生命有机体的生存和发展。
45、由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地点（先或后）看到日出，显然，偏东地点的时刻要（早或晚）一些。
46、因经度而不同的时刻统称为时。经度每隔度，地方时相差1小时
上的微小差别，都能造成相应的地方时之差。
47、国际标准时制度规定，全球可从理论上分为时区，各个时区都以
经线上的地方时为该地区的区时。相邻两个时区的区时相差小时。
48、世界上，采用半区时制的国家是；采用东边时区区时作为本国标准时间的家有；中国领土上跨越时区，但是采用区的区时作为全国标准时间。
49、由于地球的自转，地球表面的物体在沿方向运动时，其运动方向发生一定的。在北半球向偏转，在南半球向偏转。这种现象在
和水流的运动中表现的最为明显。我们把这种力称为力。
50、北半球地区，河流对岸冲刷的比较厉害；在南半球，河流对岸冲刷的比较厉害。
51、昼夜长短反映了时间的长短；正午太阳高度是一日内最大的太阳高度，反映了的强弱。二者结合起来，可以定性的表达某时某地
的多少。
52、北半球的夏半年是，自日至日；冬半年是，自日至
日。太阳直射点在北半球的时段是。
53、北半球各地，白天长于黑夜的时段是，在这一时期，越往北（昼或夜）越长；夏至日，北半球各纬度的昼长达到一年中的值。
54、北半球各地，白天短于黑夜的时段是，在这一时期，越往北（昼或夜）越长；夏至日，北半球各纬度的夜长达到一年中的值。
55、北极圈上出现极昼现象的时间是，出现极夜的时间是。南极圈上出现极昼现象的时间是，出现极夜的时间是。北极点上出现极昼的时间是，出现极夜的时间是。
56、当全球各地昼夜等长的时候，太阳直射，各地昼长均为小时。时间是日和日。
57、正午太阳高度的变化规律是：同一天，正午太阳高度由太阳点向
递减。夏至日那天，正午太阳高度的变化规律是由（纬线）向南北两侧递减；
冬至日那天，正午太阳高度的变化规律是由（纬线）向南北两侧递减；春分和秋分日那天，正午太阳高度的变化规律是由（纬线）向南北两侧递减。
58、夏至这一天正午太阳高度达到一年中最大值的地区是；
达到一年中最小值的地区是。
59、冬至这一天正午太阳高度达到一年中最大值的地区是；
达到一年中最小值的地区是。
60、全球各地中昼夜长短始终没有变化的地区是。
61、全球除赤道外，同一纬度地区，昼夜长短和正午太阳高度随而变化，使太阳辐射具有季节变化的规律；同一季节，昼夜长短和正午太阳高度随而变化，使太阳辐射具有纬度分异的变化规律
62、划分五带的界线有：南北、南北，回归线上各点属于带，极圈上各点属于带。当黄赤交角变大时，地球上寒带和热带的范围要相应地变（大或小）。
63、现代各国划分四季的依据是和。
高考地理必背知识点：大气基础知识
俗话说，凡事预则立，不预则废。作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师能够井然有序的进行教学。你知道怎么写具体的教案内容吗？以下是小编为大家收集的“高考地理必背知识点：大气基础知识”仅供参考，欢迎大家阅读。
高考地理必背知识点：大气基础知识1、对流层的特点：a.随高度增加气温降低；b.大气对流运动（12km）显著；c.天气复杂多变。2、平流层的特点：a.随高度增加温度升高；b.大气平稳，以水平运动为主，有利于高空飞行。3、大气的热力过程：太阳辐射--地面增温--地面辐射--大气增温--大气（逆）辐射--大气保温4、大气对太阳辐射的削弱作用：吸收、反射、散射。5、太阳辐射（光照）与天气、地势关系：晴朗的天气、地势高空气稀薄，光照越强；我国太阳能的分布青藏高原最高，四川盆地最低。6、大气的保温效应：强烈吸收地面长波辐射，并通过大气逆辐射把热量还给地面。7、气温与天气：白天多云，气温不高（云层反射作用强）；夜晚多云，气温较高（大气逆辐射强）。8、气温的垂直分布：对流层气温随高度的增加而递减9、气温的水平分布：a.纬度分布：纬度越高，气温越低，我国热量最丰富的地区：海南岛b.海陆分布：夏季陆地﹥海洋，冬季海洋﹥陆地；c.气温高的地方，等温线向高纬凸出，反之，气温低的地方，等温线向低纬凸出。10、气温年较差：a.影响因素：海陆热力性质；地表植被水分状况；云雨多少。b.变化规律：内陆﹥沿海，大陆性气候﹥海洋性气候，裸地﹥草地﹥林地﹥湖泊，晴天﹥阴天。11、热力环流的性质特点（1）水平方向相邻地面热的地方垂直气流上升――低气压（气旋）阴雨；（2）水平方向相邻地面冷的地方垂直气流下沉――高气压（反气旋）晴朗；（3）垂直方向的气温气压分布：随海拔升高，虽然气温降低，但是空气变稀，气压降低；（4）来自低纬的气流暖湿；（5）来自高纬的气流冷干；（6）来自海洋的气流湿；（7）来自大陆的气流（离陆风）干；（8）两种性质不同的气流相遇锋面阴雨、风。12、水平方向气压与气温：近地面，气温高，空气膨胀上升，地面形成低压；反之，气温低，近地面的空气收缩下沉，地面形成高压。13.风的形成：大气的水平运动叫风，水平气压梯度力是形成风的直接原因，等压线愈密风速愈大。14、风向：（1）风向－风的来向；（2）根据等压线的分布确定风向：以右图为例画A点的风向及其受力a.确定水平气压梯度力的方向：垂直于等压线并且由高压指向低压b.确定地转偏向力方向：与风向垂直，北半球右偏，南半球左偏c.近地面受摩擦力（方向与风向相反）的影响，风向与等压线斜交15、高空大气的风向是气压梯度力和地转偏向力共同作用的结果，风向与等压线平行；近地面的风，受气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的共同影响，风向与等压线之间成一夹角。16、锋面与天气（冷暖不同气团作水平运动并相遇）a.冷锋过境雨区在锋后，出现雨雪、降温天气。过境后，气压升高，气温骤降，天气转晴；b.暖锋过境雨区在锋前，多为连续性降水。过境后，气温上升，气压下降，天气转晴。17、影响我国天气的主要锋面是冷锋：如我国北方夏季的暴雨、冬季我国的寒潮、冬春季节出现的沙尘暴。18、气压系统与天气（同一气团作垂直运动）：a.气旋（低气压）垂直气流上升，天气阴雨。b.反气旋（高气压）垂直气流下沉，天气晴朗；19、三圈环流及气压带风带：长城考察站红旗向西北飘，窗口要避开东南方向；黄河考察站红旗向西南飘，窗口要避开东北方向。20、气压带和风带的移动：随太阳直射点的移动而移动。移动方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移南亚撇东亚捺
高一地理上册《自然资源和自然灾害》知识点梳理
作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助授课经验少的教师教学。那么，你知道教案要怎么写呢？下面的内容是小编为大家整理的高一地理上册《自然资源和自然灾害》知识点梳理，希望对您的工作和生活有所帮助。
高一地理上册《自然资源和自然灾害》知识点梳理
第四单元自然资源和自然灾害
1、自然资源是人类从环境中获取，并用于生产和生活的和。
2、气候是一种再生资源。目前，人类利用的气候资源是、、降水和等。气候资源具有与其他自然资源相同的一些特点。首先，气候能为人类生产和生活提供原料、能源和必不可少的物质条件。其次，气候同其他自然资源一样，离不开对开发利用的和。
3、气候资源不同与其他自然资源的特点：气候资源具有、、有较大的。
4、气候为农业提供了、、、等物质和能量，一地的气候资源往往决定着该地的，包括作物的、、配置与种植方式。
5、建筑物的日照条件与有关。为了保证居住区街道两侧建筑物都有较好的日照条件，城镇街道宜与子午线成夹角。
6、风对大气污染物既有作用，又有输送作用。为了尽可能地减少工厂排出的烟尘、废气对居住区的污染，在常年盛行一种主导风向的地区进行城市规划时，应将向大气排放有害物质的工业企业布局在盛行风的，居住区布局在；在风向随季节变化的地区进行城市规划时，应使向大气排放有害物质的工业企业避开冬、夏季对吹的风向，布局在当地的风向的向，居住区布局在向。
7、公路、铁路的设计，应特别注意沿线的暴雨及其激发的泥石流、大风等出现的
和，以及冻土、积雪的等。桥涵孔径大小、路基高低等都需要根据当地强度来设计。
8、航空机场的选址，宜选择低云、雾和暴雨出现频率较、风速较的地方。潮湿低洼处易出现雾，城市、工业区易出现烟雾，因此机场宜设在距城市较、地势较
的地方。
9、我国吉林市松花江沿岸的，以其美丽的奇景吸引游人。哈尔滨利用冬季严寒气候发展起来的艺术成为北国一景。
10、海洋中由鱼、虾、贝、藻等组成和海洋生物资源，除了直接捕捞供食用和药用外，通过养殖、等途径还可实现可持续利用。
11、海洋渔业资源主要集中在海域，也就是从沿岸延伸到水下大约200米深的大陆海底部分。这里阳光集中，生物强，入海河流带来丰富的，因而生物繁盛，它们是鱼类的饵料，在海洋中分布很不均匀，一般在带海区比较多。
12、世界主要渔业国都分布在地区，这些地区的国家鱼产品消费量高，市场需求量大。和是世界海洋渔获量较多的国家。
13、中国充分利用近海渔场和浅海滩涂大力发展捕捞和海水业的同时，捕捞也获得了较大的发展。
14、温带地区变化显著，季表层海水和底部海水发生交换时，上泛的部海水含有丰富的营养盐类，这些营养盐类来自海洋中腐烂的生物遗体。流和流交汇处或有上泛的地方，饵料比较丰富。这些地方通常是渔场所在地。
15、在浅海海底，埋藏着丰富的、天然气以及、硫、磷等矿产资源。近岸带的砂矿中，富集着砂、贝壳等建筑材料和金属矿产。在多数中，广泛分布着深海，它们是未来可利用的潜力最大的金属矿产资源。
16、运动中蕴藏着巨大的能量，它们属于再生能源，而且没有。但是，这些能量密度很，要开发利用它们，必须采用特殊的能量转换装置。现在，具有商业开发价值的是发电和发电，但是工程投资较大，效益也不高。
17、海底油气的开发，开始于20世纪初。它们的发展经历了从海到海、从海到海的过程。
18、地质学家和地球物理学家通常利用方法来寻找海底油气矿藏，海上是实施海底油气勘探和开采的工作基地，它标志着油气开发技术的水平。工作人员和物资在平台和陆地间运输一般通过完成。
19、油气田离炼油厂一般都较，油气要经过装油站通过船舶运到目的地，或直接由海底管道输送到海岸。海底石油和天然气的勘探、开采是一项投资、技术难度、风险的工程，合作和工程招标是可行方式之一。
20、人类活动在近海和海洋表面，要抗御多变的海洋和海水的；深海活动要能适应、、、的环境；海水的性强，
的破坏性大，对工程设备材料和结构有严格的要求。因此，海洋空间资源开发对科学技术和资金投入的依赖性大、技术难度高、风险大。
21、海洋空间利用已从传统的，扩大到生产、通信、电力输送、储藏、文化娱乐等诸多领域。
22、交通运输方面包括海港码头、海上船舶、航海运河、海底隧道、海上桥梁、海上机场、海底管道等。
23、生产空间有海上电站、工业人工岛、海上石油城、围海造地、海洋牧场等。通信和电力输送空间主要是。
24、储藏空间方面，有海底货场、海底仓库、海洋废物处理场等。文化娱乐设施空间包括海洋公园、海滨浴场和海上运动区等。
25、沿海是海洋运输船舶停泊、中转和装卸货物的场所，也是人们开发利用海洋空间的主要场所。它一般有一个服务区域，即，该区域的商品和货物通过它向外扩散。
26、荷兰的很早就是世界贸易的中心，现在它是世界最大的港口之一，腹地覆盖了的半数国家。
27、荷兰人从13世纪就开始围海造陆，目前，荷兰有1/5的国土是从海中围起来的。围海造陆是缓解人多地少矛盾的重要途径，但是它需要经过充分的科学论证，特别是做好以工程为中心的配套建设。
28、世界上一些沿海国家如日本、美国、法国、荷兰等都已建造了人工岛。其中以的规模最大、功能最齐全。兴建海上城市，工程和费用巨大，需要以强大的国力作基础。澳门人利用造陆的方法使土地面积扩大了倍左右。
29、海洋环境问题包括两个方面：一是，即在各种人为因素和自然因素影响下，海洋生态环境遭到破坏；二是，即污染物质进入海洋，超过海洋和自净能力。
30、造成生态破坏人类的生产活动有很多，例如工程建设和生产以及环境的变化，例如全球气候变暖和海平面上升，都会使海洋生态环境遭到破坏和改变。缺乏论证的海岸工程建设和围海造田；人类对某些海洋生物的捕捞，导致海洋生物资源数量减少，质量降低，也使部分物种濒临灭绝。
31、海洋污染物绝大部分来源于上的生产过程。活动，也向沿岸海域排入污染物。
32、生产过程中排出的废弃物是海洋污染物的主要来源，它们集中在大型和城市附近。1953年～1970年，日本九州岛发生的汞污染事件，就是因为工厂在生产有机产品的过程中，排出含有的废物。它能在生物体内富集。
33、核电站和工厂排出的水，水温较，流入河口或海中时，往往给海洋生物带来影响。施入农田的随雨水流进河流，或者土壤颗粒在河口附近淤积，最终进入海洋。
34、沿海生产和海运航线上的，是海洋石油污染的主要来源。因此，石油污染区域集中于水域和沿线。由意外事故造成的
是目前治理污染的重点。
35、海上石油泄漏清污方法主要有：分散、沉降、吸收、围栏、放任和燃烧五种方法。其中法不宜在近岸或渔场周围使用；这种方法会危害海底生物；
只能在静水环境中进行；小面积油污可用圈住回收，这也需要静水环境；大洋中的原油泄漏通常让其自然分解，也就是；油层厚达2毫米时即可用
法清除。
36、按照自然资源与人类生活和经济活动的关系，一般可以把陆地资源分为矿产资源、土地资源、水资源和生物资源。其中矿产资源为可再生资源。
37、陆地资源的特点：陆地自然资源是的；陆地资源的利用是无限的；陆地资源有一定的规律；一个地域的自然资源是相互联系的。
38、土地、水、生物等资源，受地球表面各地条件的影响，其分布一般具有明显的性；矿产资源的分布则主要受的制约。
39、陆地自然资源是有限的，因为一某些资源的是巨大的，但是人类利用的部分是的；二在一定的空间和时间范围内，自然资源的是有限的。
40、陆地资源中，有一部分可以为人类社会生产和生活提供动力，被称为资源；按照能源资源的开发利用状况，一般可以把能源资源分为能源和能源。
41、常规能源指在现阶段的科学技术条件下，已经被人类大规模广泛应用，而且利用技术比较成熟的能源资源，如矿物能（、、天然气）、和能等。能源指目前由于技术经济水平的限制，还未被广泛应用的能源资源，如太阳能、地热能和核能。
42、陆地资源是人类文明和社会进步的物质基础，因为它是人类进行生产活动的，构成了社会第一级生产；陆地资源是人类活动得以进行的动力。
43、主要的气象灾害有台风、暴雨、洪涝、干旱、寒潮等。台风出现在每年季节，我国沿海地区频受袭击，就连内陆地区也受其影响。
44、台风、飓风都属于热带中强度最强的一级，仅因所在海域不同而名称各异。西北太平洋上热带气旋中心附近最大风力在12级或以上的称为；印度洋和大西洋上热带气旋中心附近最在风力在12级或以上的称。
45、台风形成于带或带海面温度在260在以上的广阔洋面上。北半球为时针中心辐合的大旋涡，在南半球为时针向中心辐合的大旋涡。太平洋是全球台风发生频率最高、强度最大的海域。
46、台风灾害主要由、特大和造成。对台风的和，是减轻台风灾害的重要措施。对台风的探测主要是利用卫星。当台风到达近海时，还可用监视台风的动向。
47、在我国，除部一些沙漠地区外，均会有暴雨出现。但大暴雨和特大暴雨主要发生在方和部地区，
48、暴雨的形成要具备的条件：源源不断的供应；强烈的运动；形成降水的天气系统持续时间。洲是每年全球洪水发生最多的地区。
49、防洪则需要工程措施和非工程措施相结合进行；工程措施包括：修筑堤坝、整治河道；修建水库；修建分洪区等。非工程措施是：洪泛区土地管理；建立洪水预报警报系统；拟定居民的应急撤离计划和对策；实行防洪保险等。
50、我国春旱最严重的地区是地区。干旱是由多种因素引起的，防御干旱应采取多种措施。因地制宜实行农林牧相结合的农业结构，改善干旱区农业生态环境，有利于减轻和避免干旱的威胁；在干旱多发地区，选择耐旱的作物；开展农田水利基本建设，营造防护林，改进耕作制度等，都是防御干旱的有效措施。
51、由空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温，并伴有大风、雨雪、冻害等现象，这样的冷空气过程称为寒潮。寒潮是我国半年主要的气象灾害。寒潮引起强烈降温会使农作物遭受冻害，尤以季和季的寒潮对农作物危害最大。
52、地震、火山喷发、滑坡和泥石流属于灾害。
53、地震是指在内力作用下突然发生破裂，地球内能以的形式强烈释放出来，从而引起一定范围内地面震动的现象。大部分地震的发生与__________有关。在地壳中有，而且它又具有一定活动性的地带，地震最容易发生。世界上有两大地震带：地震带和地震带。是一种危害和影响最大的地质灾害。
54、地震的大小通常用里氏来表示。地震释放出来的能量越大，越高。震级每增加1级，能量约增加倍。通常，3级以下的地震，人无感觉，称为震；5级以上的地震，会造成不同程度的破坏，称为地震。
55、火山喷发是地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象。宇航探测发现月球、火星、金星等天体也有火山活动。火山喷发物从喷出，大部分在火山口周围堆积下来，形成圆锥形的山，叫做火山锥。
56、火山按其活动情况可分三类：一是在人类历史时期以前喷发过，称为火山；二是在人类历史以前喷发过，迄今为止没有重新喷发的火山，称为火山；三是在人类历史时期长期熄灭，有时又突然喷发的火山，称为。
57、滑坡是斜坡上的岩体或土体，在的作用下，沿一定滑动面下滑的现象。泥石流是山区爆发的特殊洪流，它饱含泥沙、石块以至巨大的砾石，破坏力极强。
58、我国山区面积占国土总面积的，地表的起伏增加了重力作用，加上人类的不合理的经济活动，地表结构遭到严重破坏，使滑坡和泥石流成为一种分布较广的自然灾害。
59、不同地质灾害之间有一定的关联性，如：一个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在上是有关联的；在一次灾害发生过程中，往往由一种原发性的诱发其它灾害；人类活动及其对自然环境施加的影响，可以间接或直接诱发地质灾害。
60、我国川、滇（云南）、黔（贵州）接壤地带，形成了以地震、滑坡、泥石流为主的灾害系统。这是因为该地带现代活动强烈，山体中断裂发育，岩石破碎，风化严重，加上分明，集中，促使滑坡、泥石流灾害突发。
61、地质灾害的防御措施：加强地质灾害的科学研究，建立灾情监测预警系统；加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系；实施一些预防措施。
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高中地理教学评语
在学习、工作、生活中，大家对评语都不陌生吧，评语能够帮助被评价对象不断地接近于目标、达到目标，使取向目标的行为得到强化，背离目标的行为得到弱化。其实很多朋友都不太清楚什么样的评语才是好的评语，下面是小编为大家收集的高中地理教学评语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中地理教学评语1
我自己总结了几条教训：
一是选课非常重要，如果是公开课，尽量要选难度小的内容，比如避开自然地理部分的内容，这部分内容讲起来的风险太大，因为这部分内容很容易受到学生学业水平的影响，太难了非常难以发挥，尤其是新课程下的活动课，很难展开有实际意义的讨论。
二是把握好容量，量不要太大，内容越少，越充分，越容易操控。
三是如果是选择了人文部分的内容，也要把握好深度，不要挖的太深，这种课不是高考备考需要把能力提高到高考的要求和层面，而是控制在好看上。
四是讲课要充分准备，一定要多次试讲，让更的同行和同事听听，都提提意见，不断修改，我认为试讲至少要达到三次以上。
五是小组活动要有预案，几个人一组，分成几个组，谁是策划师，谁是发言人，等等，事先要跟学生沟通一下，尤其不是自己的学生；其实备课，就要备学生，如果选择了一个长期都在受满堂贯影响的班级，你要他们在你的课活跃起来，那是不可能的。
六是如果是学案，一定要学生提前完成，这样为了节省课堂的时间。
七是语言要经过锤炼，不是太随意的语言表达，这样容易丧失品位。
八是课堂问题的设计，指向性要明确，精确，以利于课堂上的高效率的学生活动和师生互动。
除此之外，比如注意掌控好时间，能够根据时间的分配调整授课的程序等。这些是我的切身感受和教训，希望在今后的讲课过程中，能够不要重复教训，不断提高自己的授课艺术和技术。
最后说几句叛逆的话，公开课，基本上都是做秀的课，不一定是真正高效的课，其实讲实效讲实用的老师都明白这一点。比如专家和评委说好的课，不一定学生欢迎，如果是教育对象都不认是好课吗？做课的时候，很热闹，经过多次锤炼的课非常好，关键是平时的讲课水平和公开课的水平对等？这堂课很漂亮，真正有效吗，学业水平和知识水平掌握一定好？平时这样搞，很受欢迎，有人预测和高考有关系，对高考一定有用吗？不能否定传统接受式教学的优点，不是所有的课都要探究式教学，如热力环流，三圈环流，你让讨论两节课不明白的东西，还不如直接让学生记住，不断应用巩固效果好，本来课堂10分的钟的事，非要把它搞成40分钟，谈不上高效，难道牛顿运动定律也要学生讨论清楚吗，如果都能讨论清楚，不都成牛顿了，关键是讨论的过程体现了学习能力的提高。说的有点激动，不一定客观。总之，要学新课标也要学到新课标精神和灵魂，不要搞形式主义，因材施教，既要考虑到教学内容，也要考虑到学生，比如有些适合接受式教学，就让学生理解和记忆，有些适合探究式教学，让学生讨论明白，甚至有些课节某一个点适合接受式教学，咱就讲透彻和形象，让学生明白，某一个点适合探究咱就让学生活动讨论，查资料也行，看电影也行，做实验都可以，形式是多样的，最关键是学生能学到知识，提高学习能力，更实际的是有利于备考，考大学。
千万别搞了几年热闹课，最后学生高考考的一塌糊涂，你以新课程的旗号在做试验呢，那你想想试验品的每一个个体是他的一生，那是严重的误人子弟，我觉得这个事比抢劫贪污还严重啊。另外，真要把新课程理念的贯彻和实施，应该从娃娃抓起，从小学到初中到高中一体化的推行，关键是得形成共识，得改变象我这样的自由自在上课、实实在在做人、追求高考实效的、甚至固执死心眼、有点迂腐的人。要改变我，首先要改革高考的模式，因为我对高考有情节。
（1）人教、湘教、中图版的必修3教材。
（2）一本必修3教案。
（3）《课程标准解读》。
（4）世界地图和中国地图。
（5）指图杆一支。
（6）学生以前的问题研究作业几份，只要是提供问题研究《为什么停止开发北大荒》的教学灵感，这次参赛课题包括问题研究。
（7）网络搜集的一些文章，我把它们命名为“公开课理论参考准备”——包括“公开研讨课的21个注意事项”（长江口口的总结），“地理课堂教学评课”（江晔），“谈我心中优秀地理课”（冯丹），“无声上课特点及注意事项”，“公开课亮点设计”（姚卫新），“教师怎样上好一堂课”“关于‘评比优质课’备课的几点看法”（）等十余篇文章。
（8）为了在教学设计中，获得灵感，便于因地制宜的联系乡土地理教学，特地从网络上搜集下载了关于安庆的资料，共20来页。当然，笔记本电脑无论如何要带的，自己的坏了，晚上到同事家借了一台，这次“无生上课”不知道是否需要制作多媒体课件，反正有备无患嘛，另外在宾馆内能够上网，必要时候可以用来查找教学资源。
公开课中不乏精彩多姿、诗情画意、张弛有度、行云流水的精品课。打造精品课，需要反复认真地研课、磨课，这个过程对教师专业水平的提高、教学能力的提升、教育方法的改进具有重要作用，不仅使新教师在教育教学理论和实践上有很多收益，老教师也会在这个过程中得到启迪和收获；聆听精品课，常常是一种美和艺术的享受，常常有一种心灵共鸣和思维共振的感觉。因此，一线教师对公开课特别是名师、名家的公开课趋之若鹜。另一方面，精品课往往会让学生感到是一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，得到实实在在的享受和难以忘怀的记忆——学生的感受如何，正是评价一节课是否成功、是否有效和是否精彩的基础。
优质的公开课一定少不了“亮点”。这些亮点，或因施教者独具匠心的教学设计而让人耳目一新；或因老师课堂问题深入浅出的突破而令人顿悟；或在应对生成性问题时看似信手拈来的教学机智而令人折服。那么，教学实践中如何设计教学亮点呢？笔者以为大致可以从下列途径入手：
1、运用学生熟悉的生活题材。
2、运用学生已有的经验。
3、运用学生感兴趣的话题特别是热点话题。
4、对文本入木三分的透彻解读或跳出文本的发散性解读。
5、合理制造“包袱”激智激趣。
6、化危机为神奇地用好生成性资源（当然需要精湛的技艺、深厚的积累和必要的预设作为保障）。
1、抓住社会热点，把握学生实际，培养创新思维。社会热点和学生实际具有时代感、针对性、贴切性，能够激发学生兴趣，能够触动学生心灵，针对学生认识和情感的发展产生强烈的积极的影响。
例：赵平老师引用“海水西调工程”这个目前网上议论的热点话题，引导学生讨论这一工程在自然地理环境整体性中的影响。通过对热点的“说一说”，再让学生针对热点联系书本知识开展“想一想”的讨论活动，发展了学生的思维能力。创新思维能力的培养，是提高和发展学生基本能力的核心和关键高中地理教学过程实际上是通过对现象或事物的分析、综合、比较、概括得出结论的过程，也是发展学生思维能力的过程，要知道学生开展探索、自学、相互讨论来完成这些过程，使教师的传授作用与学生的学习行动达到和谐统一；使获得知识的过程和培养认知能力的过程和谐统一。
2、营造参与的环境，吸引学生参与。努力形成民主、宽松、和谐的教学氛围和相互尊重、信任、理解、合作的人际关系。营造学生参与的多向交互的空间。
如：金华一中的夏丽娟老师在引导学生完成“生物进化发展顺序”表格时，给不同的学生以不同的学习任务，让他们分别扮演不同的动物和植物，并让学生走上讲台一一介绍自己。我们说这样的活动适应了不同层次学生的水平和需要，使每一个学生都有表现自己的机会，也都有获得成功的机会，这样就大大激发了学生的课堂参与的积极性。
3、重视体验活动，加强实践环节，促进知识的内化过程。在情感、信念形成的过程中，学生的体验是最重要的。我们在教学中，要重视向学生提供体验的活动，促进观念、知识的内化。
如：舟山中学的王静珊老师在分析“自然地理要素及其整体性”时，先组织学生走上讲台观看老师当场演示的实验。通过让学生“看一看”的活动，来培养学生的观察能力。因为人们对事物的认识往往都是最先从观察开始的。
而针对这一知识点，学生如果没有敏锐的观察自然、社会的能力，是难以学好的。因此，在课堂教学中，教师有计划地培养学生的观察能力，使学生懂得观察什么，怎么观察，观察时应注意什么问题，观察后该怎样分析，既知其然，又知其所以然，从而对自然、社会地理现象形成完整的认识。
当然在观察活动中，要注意几点：首先要充分利用教材、或聚焦某些自然现象，激发学生的观察兴趣。其次，要培养学生良好的观察习惯。学生认真细致的观察习惯，多是出于教师的诱导。教师教学生要做到课内、课外相结合，多种途径培养学生的观察能力。教师在讲清观察内容，介绍观察方法的同时，要努力提高观察的能见度。第三，要培养学生科学、正确、灵活发观察方法。学生易受兴趣、爱好所左右，自己的知觉不同程度地带有情绪性，所以时常把注意力集中在好奇、有趣的表象上而置观察于不顾。对此，教师必须引起注意并及时进行纠正，把观察内容具体化，引导
学生从复杂、模糊的现象探索其本质和规律。观察能力的提高，不仅能为学生深刻领会知识带来方便，敏锐的观察能力对培养创新能力也有极其重要的作用。
令人可喜的是，在本堂课上，王老师不仅让学生“看一看”，还不失时机的地要学生亲自动手“做一做”，通过学生的再次“做一做”的活动（我们暂且不说这个课堂实验活动有没有做的必要），训练了学生的实际操作能力。因为动手能力和创新能力是密切联系在一起的，多动手往往能激发学生的创造欲望和灵感。
又如：
回浦中学的王文兴老师处理“自然地理环境及其整体性”知识时，要学生动手画一画各个自然地理要素间的相互关系示意图，并要求学生能说出各个箭头表示的意思，从而进一步轻松地让学生理解它们之间的相互关系及影响。所以我们说在教学中，开展多种形式的动手活动，不仅可以训练学生的操作能力，而且可提高学生的观察能力、思维能力，从而丰富学生的感性认识，加深对所学知识的记忆、理解、并陶冶情操，使学生身心得以健康发展。诸如课堂画图、小制做以及一些科技活动等都是训练学生动手能力的有效途径。
1.营造参与的环境，吸引学生参与，激发学生的课堂参与的积极性。“为什么市区气温比郊区高”一课中，宣城中学老师拿出先派到合肥不同地点学生测量的气温数据，以“我们自己测量气温的活动还要做哪些改进”，“测量出来的数据如何改进”等问题逐步增加课堂的探究性，随后全班学生分角色扮演政府、企业、普通市民发言人共同探讨如何避免“城市热岛环流”的不利影响，大大激发了学生的课堂参与的积极性，老师生动的启发语言使课堂教学更加的精彩。
正如陶行知先生所言教育如同养鸡，不论教的东西多好，强迫鸡吃，鸡一定会拒绝。只有让鸡自己主动去吃米，让学生自己主动去求学，才是成功的教育。
2．教学延伸贴近学生生活。马鞍山十一中的杨老师在探讨城市热岛环流影响之后，介绍全国花园城市马鞍山市“九山环一湖”的城市建设，学生探讨马鞍山市的城市建设有什么好处，追问合肥一中所在的滨湖新区在建设中有哪些可以借鉴
高中地理教学评语2
本学期我们主要学习地理必修一，这部分内容是立足于初中地理的相关内容的基础上，选取了自然地理中经典的几个要素，如大气、陆地、水环境、地质等与人类社会发展密切相关的几方面，探讨人地关系中“地”的有关地理理论基础，通过这些自然地理理论的学习，使学生更好的了解我们身边的事物，将生活中的地理融合到教学过程中，并逐步树立起“人地协调发展”的.思想。
老师或许都有这种体会，对于刚刚进入高中的高一新生而言，必修一的知识是既新奇又懵懂，甚至有些内容是比较难的。那么如何在有限的时间里让学生更好地掌握这部分知识成了老师的难题。针对这些问题，对必修一的教学做出以下研究，与各位老师共同学习提高。
一、教材的把握。
地理学习的支柱是教材的阅读理解。要很好的理解教材要先知道教材给我们提供了什么，只有老师对教材熟记于心，才能给学生一个宽广的世界。细心观察教材不难发现教材的内容丰富多彩，有正文，有图表，有思考、活动，有阅读，有问题研究。
“正文”——简明扼要地阐述地理基础知识和基本原理。
“图表”——包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。
“阅读与案例”——是对正文的解释、说明及延伸。既能解释和丰富地理知识，加深学生对教材重点、难点和延展点的理解，拓宽学生的知识面，又不至于造成学生死记硬背的压力。
“思考”——是对教材基础知识的巩固，其要求学生在课堂学习过程中加以理解和掌握。
“活动”——有“活动探究”和“活动实践”。“活动探究”往往要求学生根据自己收集和了解的情况，或者结合某一案例进行分析探究，最终的答案可能具有多样性，但目的的确可以加深对教材内涵的理解，重树观念。“活动实践”要求学生课后参与社会实践和实地考查，目的是为课堂上“探究性活动”开辟更广阔的天地。
“问题研究”——主要是对章节知识和能力的综合训练。
这些丰富的形式，既丰富了课堂，也对老师提出了更高的要求，就是如何充分利用这些已有的素材来完成课堂教学，又不能让这些内容成了包袱，这就需要老师正确的判断取舍，哪些图观赏就好，哪些图有重要的知识点，可以用来练习信息的提取，以提高学生的读图能力；有些活动可以用来开展探究，有些可以用来巩固知识，等等。总而言之，只要老师有心，就能让这些形式为我们所用，达到出奇的效果。
二、难度的把握。
之所以强调高一教学的难度，首先，必修一的知识内容的确有难度，它是初中地理的进一步深入，尤其是宇宙中的地球这部分内容，对学生的空间想象力要求比较高，又与数学的很多知识有紧密联系，而相关的内容对应的科目还没有学习，普遍的认识就是不好讲，讲多少，讲到何种深度，如何让学生更好的接受，学到更多有用的东西，都是没有定量的。
其次，由于部分学校初中阶段忽视地理学习，使高一学生对地理学科不能做出正确的认识，学生的见闻有限（南北半球都不能区分的大有人在）、知识面窄，方法机械，对地理学习存在陌生感和恐惧感，地理学习的兴趣不浓。而且自然地理学习需要的信息获取与处理能力、读图分析能力、多因素综合分析等能力较弱，这些将对后续的学习带来难度。
这就要求我们老师首先要有个难度的定位，而主要的依据就是课标。有些内容课标明确指出了处理意见或是降低了难度。比如地球运动中的地方是是难点而非重点，适当降低难度。这部分内容学生掌握简单的计算和简单的光照图就很好了。这就是所谓的“小步点，密台阶，循序渐进，步步为营”。具体实践如下：
1、把课程标准分解，结合调整意见，刚开始要求放低一点，让学生逐渐适应新知识，完成与初中知识的衔接，等有了一定的基础，再把知识进行整合，适当提高难度，让学生不断地尝试到成功，兴趣才会越来越浓。
2、充分利用模型、文字、图片、多媒体动画等，以创设一个新奇的环境，使学生在头脑中形成直观表象，充实学生头脑，提高他们的空间想象力，以更容易接受新知识。
3、注意发挥知识趣味性的学科优势，充分利用教材中和生活中的趣味知识加以渲染，并进行合理的加工，使之融入课堂教学，就能调动起学生的学习积极性，收到好的教学效果。
4、充分利用生活中的地理教学资源，让学生去体验身边的地理，并从体验中去探索、领悟、学习。在学习地球运动公转意义时，让学生先描述昼夜变化和太阳高度变化的自身体会，对学习内容的把握就更深刻些。还有冷锋和寒潮，教学时间和当地天气变化比较吻合，更有利于学生的记忆。这样达到了学以致用的效果，同时也激发了学生的学习兴趣。
5、在平时的教学过程中，注意培养学生良好的学习习惯。如听写结合，联系画图，知识整理等等，如果在开始就强调良好习惯的养成，会给以后的教学带来很大的便利。
三、现代化教学的实践。
地理教师在信息时代,学习和使用现代教育技术独特的能力,在新课程理念下的现代教育技术在教学中发挥着不可估价的作用。如“地球的运动”这一部分，学生还没有学习立体几何，在理解和空间想象上是有很大难度的，教学中的黑板和普通模具也不能清楚地演示地球自转和地球公转的关系，但是多媒体和网上的信息却可以轻易的解决这一问题，模拟动画的立体感和准确性可以让学生清晰的认识地球的各种运动特性以及所引起的各种地理现象。
当然，多媒体的使用也要谨慎，并不是所有的知识都适合用，要避免给学生以走马观花的感觉，重在利用这一现代化工具，提高教学的质量，而不是仅仅增加一个精美的外壳。
四、探究性教学的实践
开展探究活动，改变了以往枯燥单一的纸质练习和题海战术的形式，拓宽了学生的视野，充分展示了学生的个性和学习的主体性，但探究式教学也不能让课堂成为大论坛，要讲究课堂讨论的实效性。
1、精心安排，有所取舍，难度适中。要让问题立足所学的知识，又有所拓展，让学生有据所依，才能避免学生“各自为政”，只顾表达自己的意见，偏离讨论的主题。
2、教师提出问题后，要给学生一个“缓冲的”时间和空间，让学生进行深入的独立思考。问题不在多，而在于合适和实用，要给学生思考的欲望和动力，满足学生的学习要求。
3、课堂讨论既要突出生生互动，又要体现师生互动。有的课堂讨论，追求的是学生完全的自由，教师成了旁观者，表面看来，学生的主体地位是确立了，学生似乎成了课堂的主人，实际上是失去了控制的“假繁荣”，极有可能忽略了课堂讨论的实质根本就没有产生思维碰撞的火花。
4、教师除对小组学习结果进行恰如其分的评价外，更要注重对讨论过程中学生的合作态度、合作方法、参与程度、情绪状态等进行评价。
五，团队合作的力量
教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式以及认知风格等方面都存在很大差异，对于不同的教师，即使在教授同一课题时，在教学内容的处理、教学方法的选择、教学整体设计等方面也存在着明显差异，而这种差异是一种宝贵的教学资源。如果教师之间能就所教内容加强互动，相互启发，相互补充，实现在思维、智慧上的碰撞，从而产生新的思想，使原有观念更加完善和科学，产生“一加一大于二”的效果。美国著名教育家嘎斯基（Guskey.T.R）在论及师师互动时就曾指出：“这种共同活动，不仅能减轻教师每个人的工作量，而且还能提高工作结果的质量，教师们会成为彼此观念上的神奇源泉。”可见，教师互动、合作的重要性！
1、学期初根据教研组计划安排，制定统一标准，每位任教者都认真学习新课标及调整意见，统一难度和深度，并逐一落实到教学之中。
2、严格执行集体备课制度。每星期至少一次集中全备课组成员，对一周的工作进行部署和分工。
——确定每一节课的必讲内容，明确难点和重点，交流教材体会。
——对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体讨论，形成一致意见，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。
3、课件的选取。首先是素材的收集，每人都搜集自己认为好的课件或是资料，进行交流，选取最好最有用的使用，个人再自行修改，保证统一中有个性差异。以此把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，达到最佳效果。
4、坚持采用统一的学案。只有使用统一的教学案，才能共同发现教学过程中的问题和疑难，才能发现学生存在的问题，并商讨解决。
5、教学反思。集体备课时，及时对前面的教学进行反思，从备课到总结，找出优秀的经验，找出存在的不足，及时调整和修改，以保证后面的教学效果。
6、教师间虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于一节课，相互交流，共同提高。
总之，只要我们共同努力，建立共同的目标，齐心协力，高一地理教学就不一块难啃的骨头，而是一份美味佳肴。
高中地理教学评语3
一、评王名扬老师课
1．葛志刚老师评
首先，教学目标的确定符合课程标准，联系学生实际，从认知目标、能力目标、情感态度以及美育目标，很好的把握学生心理，考虑个体差异进行系统设计。
其次，教学进程设计，充分调动学生主动性，体现以学生为本，以学生为主体的教学原则，采用问答的形式，充分挖掘学生内在潜力以及原有知识储备，并有机结合课本自身实际，受到了良好的效果。
再次，在教学突破口选择上，把握了本课的主旨：“南极洲自然地理特征的成因”这一核心问题，并让学生自主找答案，依次通贯全文。
最后，以考点为依据，在讲的基础上注重练习，使学生的知识尽快地掌握和巩固，也是这堂课的亮点之处。
总的来说，王老师的这堂课带给我们很多学习的地方，我们也从中受到了很大的启示。但是，在我看来，成功的同时也存在着一些瑕疵。即：王老师还可以在课堂上采用学生互相讨论的方法，让更多的学生积极地参与到课堂中来，成为真正的课堂的主人。还有可能因为王老师说话语速较快或其他原因，使得下面听得不是非常清楚，如果王老师在这两个方面稍加注意，相信这堂课将是完美无缺的，也是值得我们学习的。
2．陶金玉主任评
王老师的公开课给我留下了很深的印象。下面我就粗浅的评论一下他那堂课的得与失。
在地理教学中，我最大的感受是课堂教学是一门艺术，因此要想方设法地精心上好每一堂课。而在公开课中，它不仅能展示了教师的才华，而且更能促进学生真正的发展。王老师真正做到了使课堂教学返朴归真，这也正是他一贯“朴实、真实、扎实”教学风格的体现。
在课堂教学中，师生角色定位比较准确。王老师既尊重了学生的主体地位，又发挥教师的主导作用，积极营造民主和谐的课堂氛围。
后来，我还体会到那么几点。如他没有运用华而不实的多媒体教学手段，他的教学语言没有半分的夸张，他也没有过头的表演动作，更不会有对学生的调侃和煽情。或许是对王老师朴实、实在的为人比较了解吧，我对他的公开课还是以“朴实、真实、扎实”作为结束语。
3．王雷老师评
王老师的课内容丰富，但由于有一个顺畅的思路在引导，整堂课显得很紧凑，却不让人觉得这堂课很长，同时也很好地完成了王老师自己所确定的教学目标。这堂课有以下几个方面给我留下了深刻的印象。首先从整堂课的结构思路上讲，主要有灵活和清晰两个特
头分析到脚的步骤，根据内容的重点、难点，来安排课堂设计的结构，可谓灵活。其次，王老师还相当重视课堂上的训练，一方面引起了学生的自主思考，调动了学生参与的积极性，另一方面，更是能够巩固学生当堂掌握的知识，从这堂课的实际情况来看，的确，效果相当好。还有就是内容充实，能够很好地呈现资料，图片等辅助手段，帮助学生理解，可谓恰倒好处。
这个过程也给了我不少启发，比如作为老师最重要的是要善于、勤于钻研教材，要积极地与前辈、老教师交流，善于学习、善于吸取，除此之外，还要多向相关的杂志、论著学习，来提高自身的水平。总之一句话，新教师必须积极、虚心、不断地学习。
二、评王家能老师课
1．王步广老师评
我通过对这一节课的观摩，有以下感触。
讲课达到了“活、细、实”结合，巧妙地将作者介绍安排到了教学中间，给学生又一种新鲜感。同时，王老师在灵活的教学安排下，又很务实，充分达到了教学的目标。
王老师在教学中充分发挥了主导作用，而作为主体地位的学生，通过多种形式的训练，有利于增强学生对语言的运用能力，又调动了学生的积极性。
这一节课中包含着丰富的内容，但王老师仍然能保证思路清晰，重点突出，这需要一名教师有扎实的教学基本功和丰富的教学经验。
同时，我认为本节课也有少许不足。可能由于一节课时间的限制，王老师对个别内容发散和展开不够。
每个人对同一个问题可能会有不同的思维，不同的见解，所以对学生的回答应多宽容，先鼓励肯定，再指出不足，以调动学生发言的积极性。
所有这些是我在这节课的感受，总体上较成功地完成了教学目标，重难点突出，整节课在师生共同讨论、分析课本内容和训练中，时间不知不觉地过去，把学生从“学会”渐渐引导到了“会学”。
2．蔡军老师评
从整体上看,这节课是比较成功的,其他方面我就不谈了,这里我谈一谈感触较深的几个方面。
（1）主要优点
a．导语符合学生的基础，能引起学生的共鸣和参与。
b．从教学程序上看，本课结构和思路清晰，对课本的大体框架把握较好。
c．从教学内容上看，本课抓住了一个“准”字，即重点、难点的确立准确。紧紧围绕气候的形成和分布规律这个话题去引导和启发学生。
d．从教学效果上看，比较理想。学生能结合课本独立思考且能简单地阐释出气候的分布规律。
e．从教学结构上看，本节课完整。在完成教学内容前，不忘对所学知识回顾和总结，且图示的方式运用简洁、一目了然。
(2)主要问题
a．对本文的内容虽抓住了重难点，但缺乏深层的理解和分析，没有挖掘出气候形成的根源。
b．教学环节方面，前松后紧，时间的把握不是很协调，导致后面内容安排较粗糙。
(3)主要意见
a．我个人认为，气候的形成和分布规律是一个复杂的问题，要深刻地理解和分析它是件不容易的事情，这不仅要求教师有较深厚的底蕴，且要求学生也要有一定的理解水平，只有这样，才会有理想的课堂互动。
b．我认为，由于本课内容较多，课堂上可以取消教师细致分析每种气候成因的环节，以免占用不必要的时间。而正因为在这一点上花了较长时间，导致后面的内容没有时间去讲解、分析，只好匆匆一笔带过。
以上是我对本节课的一点浅见，不当之处请批评指正。
3.王名扬老师评
王老师的这堂课总的来说，无论是分析，还是训练，看得出，都是经过精心准备的。导入新课新颖，无论是导语的设计，课本内容的挖掘，还是对学生的能力、学生的学习兴趣的培养，都很到位。并且在教学中，还适时地进行了思想和道德教育，将教书与育人有机的结合起来。除此以外，王老师还注重对学生的及时训练，而且训练的题目亦是紧扣课本内容的。
总之，听王老师的课就犹如漫步于林荫小道，微风拂面，送来缕缕清香，令人心旷神怡。
当然，做为一节公开课，王老师的课还存在着一些不足，比如说对课本内容的整体把握比较淡薄，对学生的讨论引导稍欠火候等。
以上是我听课后的一些感受，不当之处，敬请指教！
4．王彩云老师评
执教者在教学过程中充分体现了教改精神，以学生为主体，教师为主导，发挥了学生的智慧，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
王老师的这堂课总的来说，是很好的。无论是从导语的设计，课本内容的挖掘，还是对学生的能力训练，看得出，都是经过精心准备的。
当然，这里也存在一些问题容我们一起商量。
首先是教材的处理有些不足，在材料的细节上还是缺乏渗透。
其次，上课时的激情还可以再充沛些。课堂语言应该是丰富多彩且抑扬顿挫的。而语文课，更需要教师的全身心投入，投入理想，投入信念，投入人格，投入情感，投入个性，投入热情??也可以说，是投入整个生命。
三、市教育局教研室地理教研员何凤川老师评两位老师课
本周的两节地理公开课,目的清晰明确,内容安排得当,?方法较灵活,组织严密紧凑,符合大纲的要求,?是两节比较成功的好课。其特色在于：
１、大胆实践图示教学法，加强直观性教学。
图示教学法是一种以图形为教学手段，?揭示地理事物现象或本质的特征，以激发学生跳跃式思维，加快教学进程的一种方法。由于图示教学法把教材的重点高度概括，浓缩到一幅地图上，其结果是把地理知识化繁为简、化具体为概括、化分散为集中、化感性为理性、变抽象为形象、变静为动。因此，它有利于调动学生学习的积极性，促进学生对知识的理解和记忆，也充分体现了地理教学的特点。
２、强调学生的主体地位，寓能力培养于活动之中。
新教材安排了大量的“读图”、“想一想”、“做一做”、“读一读”等活动项目，教师在教学过程中充分利用这些生动活泼、形式多样的活动内容，通过调动学生眼、脑、手、口多感官积极活动，培养了学生主动参与课堂活动的意识，也开发了学生的智能。通过自学教材、读图、指图、填图、启发提问等多途径培养学生的多种地理能力，知识学习和技能训练同步进行。
３、注意创设教学情境，增强教学活力。
从学生心理特点出发，根据教材中蕴含的情境因素，精心创设教学情境，渲染课堂气氛，让学生置身于特定的情境之中学习知识，今天的两节课主要是利用激疑创设理智教学情境和利用板图创设动态教学情境，有效增强教学的活力，发展学生的智力。
４、改变教法、注意师生共同活动。这两节课的整体教学思路都是边讲边指图、边提问、边板图、紧扣学生思路进行教学，将综合法和比较法联系起来，加以运用，师生感情交流比较融洽，双边活动协调、自然。
５、体现学习方法的指导。
教师善于挖掘教材中的学法指导因素，把学法指导纳入教学内容，做了一些尝试。通过典型题训练法，思考解疑法、读图法、析图法、绘图法等一些环节，对学生进行学法指导,帮助学生掌握好地理知识，尤其是图像系统。
６、优化教学手段。
大量使用图片教学，即增加了课堂容量，又活跃课堂气氛，调动学生积极性，从而取得了较好的教学效果。
７、讲课是通过有声语言来传授知识的，要求教师说得准确、简练、生动、形象、清晰、重视语言的表达效果。今天的两节课语言具有一定的科学性、准确性、但生动、形象不足，应增强感染力和趣味性。
高中地理教学设计评语
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高中地理教学设计评语》的内容，具体内容：评语包含激励、关爱、期望,它可以触及学生的心灵,打开学生的心扉;下面是有，欢迎参阅。1.邓达：“玉不琢不成器。”老师之所以对你严格要求，是因为...评语包含激励、关爱、期望,它可以触及学生的心灵,打开学生的心扉;下面是有，欢迎参阅。
1.邓达：“玉不琢不成器。”老师之所以对你严格要求，是因为在李老师心目中，你是一块不折不扣的璞玉，只要经过悉心打磨，一定能成为一块精美绝伦的美玉。你独到的见解常常带给老师意想不到的感觉;你正直的人品，刚柔相济的性格又顺理成章地博得了大家的信任。所以，李老师对你一直满怀希望，而且会一直注视到你成功!
2.胡玉龙：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准，要相信自己的能力，只要今天比昨天好，不放弃，就是希望，你的希望很大!
3.吴淑涟：转眼间，一个学期又要结束了。在这一学期里，你的进步是大家有目共睹的，可见你长大了，更懂事了。但在学习和生活中，你还有些不足之处，精力不能够完全放在学习上，老师真诚的希望你能充分认识
自身所存在的缺点与不足，努力加以改正。相信在同学心目中你会成为一个全面发展的好学生。
4.蒋长淼：对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方,因此你给老师留下了深刻的印象。你具有灵活的头脑，但却没有很好的把握自己，有时会粗心马虎。在学习的征途上，还有很长、很艰苦的一段路需要你去征服，拿出信心和勇气，相信你的未来不是梦，用行动和成绩来证明你是一名令家长自豪的好学生。老师相信你能行。
5.涂英杰：现在你上课基本能够控制自己，能积极开动脑筋，作业也比以前认真多了，但有时粗心现象较明显，自觉性还不够强，成绩也不够稳定。只要你能改掉这些缺点，你会是个非常出色的学生!加油!
6.郁圆圆：“爱人者，人恒爱之。”你是一个聪明的孩子，应该明白这句花的意思。希望你在以后的生活中学会关心别人，如果你能做到“我为人人”，别人肯定会热情帮助你的。你聪明的小脑瓜，还有什么克服不了的困难呢?
7.蒋欣悦：你的气质越来越优雅了，你的作文也越写越棒，老师好想翘起大拇指夸奖一番。如果你能在假期多看一些对自己有用的书籍，那就更棒了。书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华制成的;书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。
8.余小琴：你是一个文静，有礼貌的女孩。你有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感。学习态度端正，学习热情高，成绩也进步的很快。真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，保持稳定的成绩。同时希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。
9.罗惠文：你是一个性格内向、办事认真的女孩。生活中的你团结同学、尊敬师长，能够与同学和睦相处。老师布置的任务能认真及时完成。对待学习，能较好的认识到学习的重要性，经过努力，并且取得了可喜的成绩，但却不能做到持之以恒。真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，保持稳定的成绩。
10.詹巨皓：你能自觉遵守纪律，团结同学，集体荣誉感强。但生活中的你却缺少持之以恒的精神，有时易受周围环境影响，如能增加自我克制力，你将成为一名令老师和家长放心的好学生。困难是强者的铺路石，但却是弱者的绊脚石。相信你会做生活的强者，你会努力做得更好，是吗?
11.罗胜：这学期你的幽默很让老师青睐，你的刻苦也为你争得了良好的成绩，生活中的你总是一丝不苟，遇到困难也不退缩，这一切都给老师、同学留下了深刻的印象。学习固然重要，但也要注意各方面能力的培养，适当注意增加与老师、同学的交流，相信你会更。要知道，一个事业有成的人，不一定是他比你会做，而是他比你敢做。我相信你会理解老师的话，严格要求自己，培养自己的创新意识。为实现自己的目标去努力吧!
12.蒋欣悦：你是一个善良的女孩，诚恳朴实，文静可人。你总是默默去理解和帮助别人，努力干好力所能及的事。学习方面，你能充分认识学习的重要性，积极进取，取得优异成绩，深受老师的喜爱。“只有自己，才能为生命举起一颗属于自己的灿烂的太阳。”人生的路还很长，老师希望你能扎扎实实的走好每一步，开拓一片属于自己的蔚蓝的天空。
13.张武：头脑灵活、思维敏捷是你给老师留下的最深刻的印象，而且你也是一位善良的男孩。课堂上很高兴能听到你那响亮而准确的回答，课下的你能及时完成作业，并能尽所能帮助学习有困难的同学。在你的交际圈内，你也是侃侃而谈，颇有幽默感的一员。真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，成绩更优秀。
14.王成：你是一个学习自觉性较高，对自己要求严格，让老师放心的学生。老师欣喜的是你能积极回答老师的提问，每次作业都能保质保量的完成，特别是你的日记，书写工整，内容充实，深爱老师的喜爱。“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”希望你能注意发掘自己的优势，发挥自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。
15.杨浩：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”这学期你的进步大家有目共睹，从学习到纪律，你都能严格要求自己，尤其是语文方面更为突出。虽然你不善言辞，但你偶尔的发言总能一语惊人，博得大家的阵阵掌声。所以，在未来的日子里，你更应该充满自信地面对，无论是在课堂上还是在生活中，你的笑容和话语永远都是大家所期待的，再开朗一些吧，让你的天空更美丽。
16.宋庆柯：你的质朴与单纯给老师留下了深刻的印象，尊敬师长，能够与同学和睦相处。但在学习方面做的还不够好，上课时精力不够集中，字体不端正，缺少对学习的自觉性和主动性，做事的速度较慢，还需要你努力改正。老师真诚的希望你能时刻提醒、约束自己，不断提高自身认识，希望在不久的将来能够看到你的进步。
17.于晶晶：你是一个有礼貌和集体荣誉感的孩子，但在学习上你不要放弃，只要你上课认真听讲，没有学不会的知识，如果你能严格要求自己，采取主动的态度去学习，你的成绩会提高的，不要让少数缺点掩盖了你的所有的优点。把握生命的每一天，走好人生的每一步。我想你正在努力做得更好，是吗?
18.王慧：勤奋好学是大家对你公认的评价。生活中总能见到你捧着书本，畅游在知识的海洋里。最欣赏你优美的语句，清新的笔调，你的日记和作文很好的证明了这一点。由于你良好的基础，你也取得了较好的成绩，但你不能满足。你的爱好很多，兴趣固然重要，但我们要顾全大局，不能一味地按照自己的意愿走下去。人生如同一张棋盘，而我们则是盘中那颗颗棋子，每走一步都要经过深思熟虑。我真诚的希望在人生的棋盘上，你能稳妥地走过成功的每一步，为你的人生赢一盘好棋!做一名令老师放心，令家长自豪，令同学佩服的好学生。
19.谢祖章：生活中总能看到你笑嘻嘻的面孔，你尊敬师长，团结同学，有礼貌，能够与同学和睦相处。但对待学习，你却对自己要求的不严格，不能把精力完全的集中在学习上，不能很好的做到持之以恒。俗话说得好：“充实的一天，胜于空虚的一年。”真诚的希望你能认真过好每一天，为你的将来打一下良好的基础。
20.李学进：你具有灵活的头脑，但却没有很好的把握自己，能够与同学和睦相处。但在学习方面做的还不够好，上课时精力不够集中，字体不端正，缺少对学习的自觉性和主动性，做事的速度较慢，还需要你努力改正。在学习的征途上，还有很长、很艰苦的一段路需要你去征服，拿出信
心和勇气，相信你的未来不是梦，用行动和成绩来证明你是一名令家长自豪的好学生。老师相信你能行。
21.李祥：你是一个有个性的男孩，有不服输的精神，在这方面老师很欣赏你。生活中你活泼开朗、头脑灵活。学习上，凭借你聪明的头脑考出优异的成绩，在刘老师心目中，你是一块不折不扣的璞玉，只要经过悉心打磨，一定能成为一块精美绝伦的美玉。所以，李老师对你一直满怀希望，而且会一直注视到你成功!
22.胡仁栋：你是一个团结同学，有礼貌的男孩。但学习不主动，你的勤奋需要外力来激发，你的懒惰，让你的智慧暗淡无光。学习上，你能认识到学习的重要性，但课堂上却不能做到注意力集中，生活中，你尊敬师长，但有时的漫不经心却让人难以理解。在以后的学习生活中，我真诚的希望你能明白学习的重要性，刻苦学习，你的学习表现会让老师和同学刮目相看。我相信你有这个能力，试试看，好吗?
23.周翌：你是一个学习自觉性较高，对自己要求严格，让老师放心的学生。课堂上你能积极回答老师的提问，每次作业都能保质保量的完成，特别是你的日记，书写工整，内容充实，深爱老师的喜爱。“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”希望你能发掘自己的优势，发挥自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。
24.周火亮：你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。老师很喜欢你那写得端端正正的字;你勤于思考，所学知识能够举一反三，不愧是老师的得力助手;你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处;特别喜爱阅读课外书籍，写作能力较高;在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。
25.郁杰：你拥有一个聪明的大脑，思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过，做作业时字迹潦草是不太好的哟，“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。
26.胡兵：你是一个聪明但又有点懒惰的男孩。你的勤奋需要外力来激发，你的懒惰，让你的智慧暗淡无光。学习上，你能充分认识到学习的重要性，但有时的课堂却不能做到注意力集中，生活中，你尊敬师长，但有时的漫不经心却让人难以理解。你具有较强的集体荣誉感，但有时对班级活动却表现不出你的积极性。在以后的学习生活中，我真诚的希望你能明白学习的重要性，刻苦钻研，勇于实践，你的学习表现会让老师和同学刮目相看。我相信你有这个能力，试试看，好吗?
27.陈居乐：你是一名守纪律、讲礼貌的男孩，尊敬师长，团结同学，热爱集体，心地善良，主动帮助别人，但学习缺乏目标，成绩不理想。若能再活泼开朗一些，你会有更多的朋友，更多的欢乐，更多的微笑。希望你认真地对待学习，不放弃，不灰心，做个学有所成的人!
28.胡润：伟大的科学家爱因斯坦说得好：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”你是个聪明的孩子，希望你能时常用这句话勉励自己，遇事多动脑，发挥自己的聪明才智，不放弃，不灰心，做个学有所成的人!
29.陈德贤：你是一个乖巧懂事的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助别人，热爱集体，待人有礼貌，爱劳动，本学期，能
按时完成作业，老师为你的进步感到高兴。但还有一些不足之处，做事粗心、学习没有上进心，希望你改正缺点，更认真地对待学习，取得较大的进步。
30.范春华：你不仅是老师的好学生，妈妈的乖乖女，更是同学们的好榜样。你的认真，你勤奋好学，成绩优秀，能很好的完成老师交给你的任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学好问又懂事的好孩子，如果能让自己的生活更阳光，更灿烂，你会更优秀。新的一年里，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步!
精选
1.尚露梦：该生严格遵守学校的规章制度。学习态度认真刻苦，能较好地完成各种学习任务，成绩稳定。集体观念强，积极参加各种集体活动和社会实践活动。尊敬师长，团结同学，上进心强，有理想抱负，是个全面发展的好学生。
2.黄乐敏：该生严格遵守学校的规章制度，集体观念强，积极参加各种集体活动和文体活动，劳动积极肯干。尊敬师长，乐于助人。能认真完成各种学习任务，各科成绩都有进步，是一位具有较大发展潜力的合格高中毕业生。
3.王海珍：该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强，认真配合班团干部的管理，积极参加各种社会实践活动，尊敬师长，团结同学，时间观念强，不早退，不旷课，综合素质高，是一位优秀的高中毕业生。
4.谢锡豪：该生能以校规班规严格要求自己，有较强集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩优异，待人热情大方，是个基础扎实，
品德兼优的好学生。
5..余志强：该生能严格遵守学校的规章制度，尊敬师长，热爱集体，学习刻苦认真，学习成绩稳定，学风和工作作风都比较踏实，乐于助人，有理想，有抱负，是一位全面发展的学生。
6.王建红：该生是一位较听话的学生，严于律己，做事有分寸。安静之中有不失幽默，总能为同学们带来欢乐，不喜欢出风头，保持自己的一贯作风。虽然成绩有起有伏，但相信她在未来的生活中坚定自己的信念一定会有突破的。
7.吴东旭：该生在校遵守学校的规章制度。热爱集体，尊敬师长.同学之间互相尊敬，团结互助，高三的三年里，你对待学习的态度认真，是一个达标的中学生，希望你能够在今后的道路上取得更大的成就
8.胡亦龙：你是一名有道德、有纪律、有文化、有理想的合格中学生，你有强烈的进取心，努力刻苦，只是因为方法不对而走了许多歪路，学习上，你拥有严谨认真的态度，只因为动作太慢而导致效率不高，老师相信只要你提高效率，成绩一定会上去的。老师希望你继续努力，相信路就在脚下。
9.吴毅昊：该生认真遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。
10.张佳佳：该生能很好地履行中学生行为规范。是一位品学优良的学生，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，乐于助人，积极参加班集体活动，是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。
11.杨岸磊;作为一名男生，你懂得承担责任，在同学之间能互相帮助，做到和睦相处，与同学
12.关系融洽。在学习上，你有强烈的上进心，老师也都看在眼里，知道你是一个懂事的孩子，老师也很高兴在三年里看到你的成长，更希望你能在今后的学习道路中，能保持心态，继续努力，更上一层楼。
13.吴珍珍：一方面，该学生始终秉承积极向上的理念，努力学习，遵守纪律，是一个文明有素养的好学生;另一方面，该生性格开朗，乐于助人，与同学相处融洽，每天都过的充实有意义。日后会更加努力做一个品学兼优的人才。
14.赵园园;该同学的整体印象是比较听话的一个学生，在学校里都能遵守校纪校规，在班级里也是服从老师的安排，对她三年的高中生活还是比较满意。在学习上是比较刻苦和勤奋的，能够自主学习，合理安排时间，对于布置的任务都能够按时地完成。还是比较有自己得计划和安排的。同时对于比较忙碌的高中生活都保持这比较好的心态，与同学的相处过程也是很好的，为人挺积极乐观的 90 后。
15.不足之处在于和老师的交流不够多，自己解决问题，这样难免会遭遇到一些不必要的过失。也不注意细节问题，在学习得过程中也就遭受一些不必要的错误。这些都是你值得改进的地方。希望你未来的人生路能够跨过这些绊脚石，走得更加顺畅。
优秀
1.该生政治立场坚定，有优良的品德和良好的文明行为，尊师守纪，待人热情，团结同学，在学校的各项活动中表现积极，上进心强，积极锻炼
身体。学习目标明确，学习劲头足，德智体得到全面发展，是一个上进心强的学生。
2.该生在校期间，思想积极要求进步，主动学习各类书刊杂志，积极向党组织靠拢，乐于助人，甘于奉献。积极参加学校和班级组织的各项活动，表现出了较高的集体荣誉感和团队精神，在平时学习过程中，学习态度较好，认真听课，善于总结，取得了较好的学习效果。在生活中，能够主动帮助有困难的学生，积极主动协助老师和班委会成员完成所布置的各项任务，得到了班级同学和老师的一致好评，他是一名优秀的高中毕业生。
3.作为一名优秀高中生，该生在校遵守校纪校规及中学生守则。在社会实践中坚持四象基本原则，高举邓小平理论伟大旗帜，拥护党的威严，认真学习“三个代表”重要思想，爱国守法，立志做合格公民。在校刻苦学习，勤学好问，积极钻研，战胜挫折，努力拼搏，成绩优秀认真塌实。团结同学，尊敬师长，孝敬父母，乐于助人。明理是非，立志卓越完美。热爱体育，坚持锻炼，身心健康，积极活跃，兴趣爱好广泛。热爱劳动，积极参加各项学校和社会的公益活动，是一名品学兼优的优秀高中生!
4.该生作为一名优秀的高中生，在社会实践中高举邓小平理论的伟大旗帜，认真学习“三个代表”重要思想并时刻以“八荣八耻”作为人生的基本准则，拥护党的领导，遵守中学生准则，遵纪守法，做合格公民。在构建以民为本的和谐社会中绽放光彩，为国家建设和社会发展贡献自己的力量。在校珍惜时间，刻苦学习，勤奋好学，积极钻研，敢于拼搏，努力上进，尊敬师长，团结同学，孝敬父母，乐于助人。积极参加各项公益活动。爱好广泛，热爱劳动，身体健康。是一名在德智体美劳全面发展的优秀高中
生。
5.该生遵守校纪校规，在校尊敬师长，团结同学，孝敬父母，坚持体育锻炼。有良好的生理素质，积极参加各项学校和社会的公益活动。刻苦学习，善于思考，学习成绩优秀，遇事沉着冷静，有明确的是非观和良好的心理素质。热爱祖国，热爱共产党，高举邓小平理论伟大旗帜，坚持四象基本原则。立志服务社会，是一名在德智体美劳全面发展的优秀高中生。
6.该生遵守校纪校规，在校尊敬师长，团结同学，孝敬父母，坚持体育锻炼。有良好的生理素质，积极参加各项学校和社会的公益活动。刻苦学习，善于思考，学习成绩优秀，遇事沉着冷静，有明确的是非观和良好的心理素质。热爱祖国，热爱共产党，高举邓小平理论伟大旗帜，坚持四象基本原则。立志服务社会，是一名在德智体美劳全面发展的优秀高中生
7.该生遵守校纪校规，在校尊敬师长，团结同学，孝敬父母，体育锻炼。有的生理素质，参加学校和社会的公益活动。刻苦学习，善于思考，学习成绩优秀，遇事沉着冷静，有的是非观和的心理素质。热爱祖国，热爱共产党，四象原则。立志服务社会，是一名在德智体美劳发展的优秀高中生。
8.该生一名优秀的高中生，在社会实践中的，学习“"思想并时刻以”八荣八耻“人生的准则，拥护，遵守中学生准则，遵纪守法，做合格公民。在以民为本的社会中绽放光彩，为建设和社会发展的力量。在校珍惜，刻苦学习，勤奋好学，钻研，敢于拼搏，努力上进，尊敬师长，团结同学，孝敬父母，乐于助人。参加公益活动。爱好，热爱劳动，身体健康。是一名在德智体美劳发展的优秀高中生。
9.一名优秀高中生，该生在校遵守校纪校规及中学生守则。在社会实践中四象原则，拥护威严，学习”“思想，牢记”八荣八耻“，爱国守法，立志做合格公民。在校刻苦学习，勤学好问，钻研，战胜挫折，努力拼搏，成绩优秀塌实。团结同学，尊敬师长，孝敬父母，乐于助人。明理是非，立志卓越完美。热爱体育，锻炼，身心健康，活跃，兴趣爱好。热爱劳动，参加学校和社会的公益活动，是一名品学兼优的优秀高中生!
10.上帝给人以记忆，便留住了你的自信，坚强和乐观，你为人谦虚诚实，待人真诚，你展示给别人的永远是一种温和与友好。你对待工作从不马虎，遇事敢于发表自己的见解，有一定的主见，能正视自己的得失，有较强的自尊心和自觉性。在学习的道路上你不断努力，并不断进步，虽然现在的成绩还不理想，我想这与你时间抓不紧有关。现在初中学业已接近尾声，望你再坚强一些，在以后的成长道路上大踏步前进。看过的人还：
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高中地理教学反思一二
一、培养兴趣
爱因斯坦说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感”。只有热衷于某项事业，才会主动地去追求做到最好，所以我们讲应该努力培养对学科的兴趣。至于培养学生对地理学科的兴趣，我想可以从这些事情上着手：搜集与课本知识相关的趣闻趣事，播放相关优秀纪录片，组织野外实地学习等等，总之，让学生能主动参与到教学中来的方式都能吸引到他们。
二、掌握课本
教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说
三、勤用地图
地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，它具有感官刺激强、信息容纳量大、表述简明扼要等优点。借助地图可以更好的掌握地理事物的空间分布，理解地理概念、原理运用示意图，及有关概念、地理规律、地理原理。在复习中要记的概念、原理、规律很多，有的在文字表述上还较相似，这就给记忆带来了麻烦。若能借助于示意图，很多时候十分简单的一幅示意图就会把有关概念、原理的本质反映的淋漓尽致、印象深刻、难以忘记。
四、地理复习的一般过程：
先掌握基本地理概念，然后了解地理事物的发生和发展，最后进行合理的分析、判断和归纳，实现本学科之间的知识有机联系以及与其它学科之间的知识渗透。可以将这一过程概括为五个字：忆，记，翻，做，究。
（1）忆：就是对已学过的课本内容 过电影，也就是重新回忆一遍，忆的内容主要是教材知识网络，可以对已掌握的内容了然于胸。
（2）记：是对一些主干知识、重点和难点的知识进行背诵和记忆，首先要对一些基本的地理事实进行必要的了解和掌握，这些地理事实是构建一个完整知识网络的节点，是基础，很重要的准备。有了这些地理事实还不够，还必须了解地理事实的发生和发展规律，以及地理事实之间的联系。
（3）翻：就是翻看平时做过的习题、考试题。平时做过的题目要保存好、整理成册，以供复习阶段使用。在复习课本同时，可以翻一下以前做好的题目，回忆一下当时做题时的情景，温习一下题目训练和考查的教材基础知识。
（4）做：是选择少部分以前做过的题目。尽可能少做、精做题目。可以选择以前做过的有代表性的题目或者以前做错的题目，主要目的是温习做题的思路和方法弥补以前做题中存在的不足。
（5）究：是细究错题。主要是找一下错在何处，是知识记忆还是知识理解有欠缺，是审题不准还是思路有偏差？通过细究以前的错题，可以明了自己以前在做题中的薄弱之处，以使备考训练更有针对性。当然地理复习中一个不可或缺的环节就是对时事和社会现象的关注。注意阅读一些报刊，关注一些相关新闻事件，有意识地收集一些与地理有关的资料，扩展自己的知识面。
高中地理教学工作总结
时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。
本学期我担任了6个班级的地理教学工作，任务量比较多，但课时不多，各班成绩水平也不一样，各班进度稍有不同，但各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。现将一学期的具体工作总结如下：
一、增强上课技能，提高教学质量
在教学中，要做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。时刻注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。除了联系实际以外，还通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。
大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧。
二、积极认真参与教研活动与备课活动
每周星期四第二、三节的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。
三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力。
一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠？我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次的组内教研活动，各成员相互评课听课，使我受益匪浅。同时积极参加学校的赛课活动，并获得了‘优秀十佳高校课堂教师”荣誉称号
四、认真做好教学反思
作为新教师，对教学情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施情况进行反思，还要积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。从学生成绩分析来看，除高一(3)班外高一年级地理成绩偏低，这说明教学中存在问题和不足。学生成绩提不上来，问题出在哪里？今后的教学应注意哪些问题？经过反复思量，寻找自身存在的问题和学生存在的问题。在以后的教学中，努力做到：
1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣
2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果
3、重视地理概念和规律的教学方法
4、重视地理知识的应用
5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。查找不足，向前辈学习经验，提高自己教学技能和教学业务水平，学人之长补己短。同时用心探究地理教学方法，并应用于课堂教学实践，在不断地实践中提高教学能力和理论水平，取得更好的成绩。
高中地理教学工作总结
通过一个学期的教学实践，我在教育教学工作中获得许多收益和启发，不仅在教学水平上，同时在参与班级事务的管理工作中，我收获了许多宝贵的经验和财富。在今后的教学工作中，我将投入更多的热情到地理教学工作中去，从学生的需要出发，让地理教学更加贴近学生的生活，使地理学习能够更好地为学生的学习和发展服务。
作为一名高中地理教师，在刚开始从事地理教学的时候，我因经验不足，我面对的对象是一群高中生，他们的性格已经趋于成熟，对很多事情已经形成了自己的观点和看法，很多时候，教师单纯的口号呼喊，学生没有身临其境，因而难以激发学生的共鸣，为了提高地理教学的效果，我在教学过程中做了许多努力。在教科研活动中，积极地参与教学活动课程资源的开发，通过活动化、案例化课堂教学模式的开展，积极的促进学生的探究性学习活动，引导学生在积极的活动探索中，感知地理学科的知识和经验，感受地理学科与我们生活的密切关系。同时地理教研组也组织教研组成员通过组织集体备课、听课、赛课、评课等活动，促进了教师的教学工作的积极性，在合作交流的过程中，有效地提高了教师的教学水平。接下来就本人在地里实践中的几点经验，总结一下本学期我在地理教学中的收获和积累，以及对未来工作作出具体的计划：
一、地理教学工作中的收获和积累
1.认真践行新课程理念，使学生成为课堂活动的主人
教师在教学过程中，必须以新课程理念为指导，认真践行新课程提倡的以学生为中心的课堂教学理念的实施和贯彻，使地理课堂真正成为学生开展自主学习和创造性学习的天地。凡是学生自学能够掌握的知识，尽量让学生自学，学生自学不能够掌握的知识，通过学生的合作学习来获得。学生在课堂学习实践中，真正的动起来，称为课堂活动的主人，能够自主地展开地理的学习和探索，达到对地理学习的有效性认识。
2.关爱学生，关注学生的发展，以自己对教育的热忱感染学生，促使学生积极地投入到学习活动中去
高中阶段的学生，他们的心理也是非常需要得到肯定和鼓励的，尤其是来自教师的认可和鼓励，能够给学生带来极大的鼓舞，因此在教学过程中，我从不吝惜我的鼓励性的话语，努力发现学生的亮点，努力找到学生的亮点，给学生更多的表现的机会，甚至要学会给学生创造表现的机会，让学生在积极的学习实践中感受地理学习的乐趣，感受地理活动带给大家的收获和喜悦，使学生从心理上产生对地理学科的兴趣，在兴趣的驱使下积极地投入到地理学习实践中去。因此，在教学活动中，教师关爱学生，关注学生的发展，正是教师热爱教育事业的具体体现，也是促使学生有效提高的宝贵经验。
二、对于“走班制”的认识
高考离我们并不遥远，学生十年磨一剑，辛辛苦苦十数载，就为了这一次鲤鱼跃龙门的机会，因此教师的素质是决定学生的未来发展的关键要素，有了优秀教师的引导，学生在学习过程中才能够更加轻松地在学习过程中收获更多的知识和体验，才能在学习过程中开展积极的思考和探索。因此，“走班制”的实施，能够有效地激发教师和学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
首先，“走班制”改变了传统的分班上课，学生、教师、教室固定，学生不论是否喜欢或者能够听懂该教师的课程都必须被迫地接受的尴尬局面，学生可以根据自己的能力水平和兴趣爱好，选择适合自身发展的层次的班级上课，学生对自己的能力和水平最为了解，同时也能够通过走班上课去发现自己的能力和层次，从而选择适合自己的教师进行辅导学习，有效地改善了学生在无味的课堂学习中艰苦度日的局面，使学生能够以积极地学习面貌投入到学习活动中去，有效地提高了学生的学习兴趣。
其次，“走班制”的实施，给教师的心理带来了一定的冲击，在过去，教师只要按照教学进度进行积极地备课、授课，按照教学进度完成相应的教学计划就可以了，“走班制”可以说对教师的教学水平带来了一次新的挑战。过去，教师只需要考虑把教学流程走完就可以，把知识传授给学生就可以，而“走班制”对教师的要求不再是讲完、说完、串完，教师如果在教学过程中不能够有效地激发学生的学习兴趣，不能够针对学生的层次水平进行有计划、有步骤、有针对性低教学实施，学生的学习能力无法提升，同样无法激发学生的兴趣，无人班的局面的出现是每个教师在教学过程中都不希望遇到的，因此“走班制”促使每一位教师都认真地投入到教学活动中去，认真地研究教材、研究学生、研究教法、研究新的理念、研究创新的教学方法的实践，使课堂教?W的呈现方式更加的丰富和多元化，使学生能够感受到教师的风采，从而积极地走进班级，认真地进行学习。
总之，在一个学期的教学实践中，我收获良多。我深深地认识到，在新课程理念的激发下，学生的发展将会向着更加多元化的方向前进，同时学生的发展将会得到更加具体的体现，因此教师要在教学过程中积极探索、努力实践，敢于迎接教育实践中的各种挑战和机遇，敢于创新、乐于发展，让教学活动呈现出更多的生机和活力，让学生在丰富的学习体验中，感受课堂活动的丰富多彩，感受教师的独特的教学风格和魅力，享受收获知识的喜悦和幸福。
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　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，是时候写一份总结了。那么总结有什么格式呢？下面是小编为大家收集的地生教研组工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
地生教研组工作总结1
　　在20xx学年度，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：
　　一、团结协作、乐于奉献
　　我们组共六名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的.特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。我和奚老师分别是黄老师、张老师和何老师的师傅，在教学中，我们经常听他们的课，几乎是手把手的教他们如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在我们悉心指导下，他们进步很快，张老师是本学期刚分配的，但她在教学上虚心学习，此外，每天一早来到办公室打扫卫生，泡上茶水，让其他同志能喝上热茶。老师、何老师电脑水平较高，他们发挥了自身的优势，我组的大多数课件都出自他俩之手。在老教师设计和指导下，本学期制作了七八个多媒体课件，为我们生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源。我和奚老师，把多年来查阅的有关资料、教学经验等毫无保留的传授给他们，盼望他们早日成为生物教学骨干。我们组如有人因工外出，其他老师总抢着代课。在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。
　　二、不断学习、更新理念
　　“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1－4号飞船上载有哪些生物，有何影响等。
　　我们组青年教师，也不断向老教师学习。我组张俊莲老师，初上讲台时，教学业务不够熟练，后来她虚心向老教师请教，几乎做到每节课都先听后讲，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等。何老师老师虽然教过一年，但他今年依然认真听老教师的课，并发挥自己的优势，经常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受到学生好评。瞿桂芳、奚红凤、朱大成三位老师虽然任教班级比较多，超负荷工作，但认真备好和上好每一节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。
　　三、勇挑重担、硕果累累
　　20xx年，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。如何老师、张老师每人除任教高二两个班级课程外，还兼教初中各两个班的生物教学。朱老师除任教高二两个班的生物课教学外，还兼初中两个班和高三六个必修班的生物教学，并兼补习班生物教学及班主任工作，他是任教班级和跨头最多的老师。瞿老师和奚老师除各任教高三一个班的生物教学外，还任教高二各两个班的生物教学，奚老师兼教的高二两个民办班教学工作，学生素质比较差，她经常找学生个别谈心，帮助他们树立起学习信心。在几次考试中，民办班和统招班的距离在缩小，本人还兼生物竞赛辅导工作。
　　本学期，我们组在没有生物实验员的情况下，克服重重困难，坚持把本学期应做的实验全部完成，在做实验期间，我和奚红凤老师经常晚上在实验室准备，第二天一早又来准备，并指导何老师老师如何兼好实验员管理工作。在全组同志的共同努力下，20xx年高三学生生物选修班学生成绩在几次联考和统考中都取得了较大的进步。
　　在上学期我和黄老师辅导的生物竞赛中，徐萍同学获得生物奥赛全国三等奖，还有六名同学获省级二等奖，四名获省级三等奖，镇江市三等奖两名。在“生物课堂教学中渗透环境教育课题研究”过程中我们组也做了大量的工作。9月份，何老师老师带领学生进行了水质污染检测，并写了相关的调查报告。围绕课题我们上学期对高一年级举行了一次环保知识竞赛，在高二年级举行了一次环保知识小论文竞赛，并进行了评比。我们每位老师都上了两节以上教研课。
　　在此基础上，我们还写了不少的研究性论文，瞿老师撰写的《谈谈生物高考中解题技巧与策略》等四篇论文在省级刊物上发表，还有一篇在省举行的“师陶杯”竞赛中获三等奖。奚老师撰写的《环境激素的危害和防治对策》等三篇文章在省级刊物上发表，其他老师也写了一篇有质量的论文。在学校举行的科普讲座中，本学年，瞿老师进行了一次“现代生物技术”专题讲座，何老师“天体与生命”、“科幻赏析”，朱老师的“花卉栽培”等讲座均受到了同学们的一致好评。
　　四、其他方面
　　如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，黑板报按时按质完成，并做到互相听课。本学期张俊莲听课38节，何老师听课35节，我听课23节，奚红凤听课12节，朱大成听课11节。本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。
　　总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、研究成果总结推广。20xx年，我们对全镇江市开了二次公开课、扬中市公开课一次，均采用多媒体教学，得到了多方面的好评。但我们仍存在一些不足，例如青年教师多，教学经验不足，班主任老师少，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
地生教研组工作总结2
　　一、明确工作目标，制定本学期的教学计划。
　　开学前，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。备课小组定时进行群众教研活动。充分进行群众讨论，加强科组老师的交流合作，增强科组凝聚力。
　　二、常规教学计划有序地进行。
　　由于生物科已成为中考科目，各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。
　　在常规教学检查中，各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求实行电子备课，有的还写在备课本上，双重备课。根据本科的.特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。堂上完成练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚，学习热情高，师生关系良好，使学生们的学习成绩普遍提高。
　　三、用心参与教研教改活动。
　　科组内教研气氛浓厚，新教师虚心请教教学方法、经验，老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。定时组织科组活动，讨论教学方法、研究教材资料，科组进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。
　　四、今后的努力方向
　　在今后的教育教学工作中，生物科组将加强学生的思想品德教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作潜力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，注意利用本土资源，进一步调动学生的学习用心性和主动性，激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质，群策群力、团结协作，努力争取更大的进步。
地生教研组工作总结3
　　新课程的推行已逐步深入人心，而新理念新教育的成功关键在于教师。本学期，地生教研组在此思想理论的指导下，圆满完成了学校和教务处布置的各项任务。在这里，我将对本教研组在这个学期里所做的工作做一个总结。
　　一、依据工作计划，全体成员团结合作，圆满完成各项工作。
　　开学初，我组全体成员就集中召开了一个座谈会，针对地生学科的特点，经过认真讨论，确定了本学期本组的工作目标，制定了详细的科学的工作计划。并在后来的教学工作中，不折不扣地按既定目标和计划完成：
　　1、每位老师都响应教务处的号召，每月至少上了一节公开课，其他7位老师按时参与听课，详细记录，然后集中办公室进行集体评课，实事求是地指出长处和短处，给予诚恳的点评，教研组对每一次的活动都作了及时的记录。
　　2、每周积极开展教研活动，每次听评课之后，为了能够学习其他老师的长处，提高自身的教学水平，我们针对教学方法，学习方法，教材的处理，学生活动方式的开展，多媒体课件的制作及运用，分专题进行讨论，互相学习，资源共享，好方法共用，取长补短。并通过浏览教育网站，听专家讲座，看教育教学的理论书籍来充实自己，完善自己。
　　3、认真做好新教师的学习和提高工作。本学期我组进来了三位年轻教师：生物学科的瞿家洁和李超群，地理学科的王首仁老师，三位老师都重教爱学，分别拜了王富华老师、彭秀梅老师和石明畅老师为师，为了促进他们的快速成长，教研组对他们的要求是多跟班听课，然后组织组内老师听评他们的课，要求他们的'课要尽量体现新课程理念，有创意，然后集中进行评析，并及时提出建设性的建议。
　　二、发挥团结协作精神，共同进步，共创佳绩。
　　本组成员由5位生物教师，4位地理教师形成了一个很好的组合，在教学和生活中，和谐友爱，团结互助，老教师不慰余力为年轻教师传经送宝，年轻教师勤学好问，同时也发挥自己的独特优势，让老教师们学到了不少的东西，正是在这样的教研环境下，无论是老教师，还是年轻教师，彼此相得益彰，为我们的专业化成长奠定了坚实的基础。在教育教学当中，取得一系列的好成绩：在学校新进教师的考核课中，三位年轻教师顺利过关；瞿家洁老师参加了全市的说课比赛，荣获二等奖；瞿家洁老师和石明畅老师参加全校第二届优质课竞赛分别获得不斐的成绩。在教学之余，老师们还积极撰写教学论文，为加强学校网站建设出力。
　　总之，在这过去的一学期里，我和组内的每位老师对工作认真负责，兢兢业业，实实在在地完成了本职工作。并把教学研究作为了教学生活的重要组成部分，把教研贯彻落实在平时的教学和交流之中。但也存在一些问题，主要是由于所带班级多，担误的课时多，所以在作业批改上有时候不是很及时。在今后的工作教学中，我们将一如既往地支持学校的各项工作，并且努力完成教育教学任务，认真学习，改正存在的问题，为我校的明天添砖加瓦。
地生教研组工作总结4
　　本学期我们生物教研组在校长室、教务处的领导下，根据学校的教学工作计划和市、区教研室的具体要求，我组全体同志团结协作、勇挑重担，以新课程理念为指导，努力学习、刻苦钻研，在教育教学工作中取得了较大的成绩。现总结如下：
　　一、紧紧围绕期初计划，认真开展教研工作
　　根据学校的教学工作计划和市、区教研室的具体要求，围绕我们组期初制定的教研活动计划，积极加强各年级的集体备课，认真分析学情，针对我们这类学校学生相对素质较低，对基础知识掌握不牢的学习现状，我们对平行班适当降低了教学起点，对快班进行重新备课，分层教学，狠抓课堂，教学效率和质量得到了大大的提高。
　　各备课组在加强集体备课，力求“四统一”的同时加强了相互听课，及时交流，互相学习，取长补短。李志宏老师代表生物组参加了学校组织的青年教师教学基本功大赛，在全组教师的共同帮助和她本人的不懈努力下，荣获高中理科组三等奖。
　　二、认真学习《课程标准》，准确理解新课程理念
　　我们组的汪菁、李志宏、林平老师她们在暑假中就积极参加了市教研室的新课程培训，汪菁老师为市教研室的新课程培训上了一节成功的教学示范课。我本人也参加了暑假中的.省级新课程的培训活动，张利海校长是本学年市生物学科的高二中心组成员，很好地起到了表率作用，再加上我们均能积极参加市区的各种教研活动，平时一直坚持定期组织学习《高中生物新课程标准》，准确理解、认真领会新课程所倡导的教学理念和教学策略，也都在积极投身于新的课程改革之中。
　　三、充分展示学科优势，率先垂范促进教研
　　继20xx年（上）我组被评为南京市先进教研组以后，张利海校长的调进，我们生物组的队伍愈为强大（拥有两位市青优，两位市中心组成员），又06年我校高考生物成绩再上新台阶，在市同类学校中遥遥领先，受到了市教研室领导的高度赞赏，并进一步确定以我校为牵头学校领头开展同层次联合体学校的生物教研活动，目前已成功地在我校举办了两次，张凤、汪菁两位老师成功地为市同层次学校的教研活动开办了一轮复习教学研究课，她们严谨的教学态度、过硬的教学实力受到了与会同行的高度赞扬。
　　四、注重常规管理，加强教研组建设
　　本学期，我们根据教务处的要求，多次对全组教师的教学常规的落实情况进行了检查。配合学校进行教学视导工作，教学“六认真”落实情况较好。全组教师均能按要求完成各项常规工作。
地生教研组工作总结5
　　本学期，生物组全体教师在学校的正确领导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中， 努力打造“四主”高效课堂。针对本学期的工作，总结为如下几个方面：
　　一、明确工作目标，制定本学期的教学计划。
　　开学前，按照学校的统一要求，召开了教研组，备课组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物教研组本学期的工作计划。七、八年级备课组不定时进行集体备课。充分进行集体讨论，加强教研组老师的交流合作，增强组内凝聚力。
　　二、常规教学计划有序地进行。
　　由于生物科是中考科目，特别是八年级面临地生会考，各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向课堂四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。在常规教学检查中，各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求实行电子备课，有的还写在备课本上，双重备课。根据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。堂上完成练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚，学习热情高，师生关系良好，使学生们的学习成绩普遍提高。特别要提到的是在组内各老师的努力下八年级地生会考再创新的辉煌。
　　三、积极参与教研教改活动。
　　1。按照市教研室的要求，我们学校是第二片区生物复习研讨课的举办学校。接到通知后，我们全组成员（特别是八年级备课组的4位老师）就积极行动起来，认真打造了一节复习研讨课（田合云老师讲课），同时认真研究《生物新课程标准》和研读《20xx年xx州生物中考考试大纲》，细读近年的中考试题和双向细目表，制作试题，探讨、修改再探讨，团结协作，不辱使命，高质量地完成了本次任务，获得了教研室领导了高度评价。
　　2。 组内教研气氛浓厚，按照教导室的安排，听取了向云老师的.展示课，同时各组员不定时的也分别听取了其他老师的随堂课，教师们都虚心相互请教教学方法、经验，主动向有经验的、教学效果好的教师学习新的方法，互相学习、共同提高。组内定时组织教研活动，讨论教学方法、研究教材内容，进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。
　　四、今后的努力方向
　　在今后的教育教学工作中，生物教研组将一如既往的团结在学校的周围，继续努力工作，将进一步加强学生的思想品德教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，注意利用本土资源，进一步调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质，群策群力、团结协作，努力争取更大的进步。
地生教研组工作总结6
　　光阴似箭，一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期数学教研组的工作，在各级领导的支持下，在全体组内教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，地理组的老师共同合作、共同探索、共同成长。现将本学期的工作总结如下：
　　一、各位老师的基本情况和工作量情况
　　1、林XX，专业技术职称中学二级老师，担任初二年级1。2。7。10。12班地理教学、备课组长、地理课组长；
　　2、黄XX，专业技术职称中学二级老师，担任初二年级3。5。11班地理教学；
　　3、潘XX，专业技术职称中学一级老师，担任初二年级4。6。8。9。13班地理教学
　　4、邱XX，专业技术职称中学一级老师，担任初一年级1。2。3。4。11。12班地理教学
　　5、陈XX专业技术职称中学一级老师，担任初一年级5。6。7。8。9。10班地理教学
　　二、主要做法及成效
　　本学期，教研组利用每周三下午业务学习时间，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
　　（一）、组织教师进行理论业务学习
　　开展一些专题讨论和业务交流活动。每位教师发表一个星期来备课、上课、评改作业等问题及建议。做到一人主讲，其他老师补充，集思广益。写好说课记录。在新授课期间，做到统一进度，统一辅助教材，统一检测，统一措施，共同完成教学任务。有效完成学校布置的各项工作。全组教师能树立依法执教，优质执教的责任意识。
　　（二）、加强教研组建设，进一步发挥教研组、备课组的管理职能和指导作用。
　　各位教师按时提交教学工作计划和总结以及活动记录。教研组教研活动周活动一次，组内研讨活动随时随地。做到无体罚和变相体罚学生的行为。
　　（三）、继续加强教学科研工作
　　建立健全教师个人业务档案，提高每一位教师的教育科研能力，运用现代教育思想来指导教育活动，用科研带动教研及教学工作向高层次发展，把教学研究活动作为我们教研组工作的首要任务。教研组的活动重点放在教学研究上。开展评课活动，进行教学质量分析，做到“教案公开，课堂公开，作业公开”。
　　（四）、组内各位教师互相交流经验
　　促进教师的教研气氛和学术氛围。教师之间互相听课，互相学习，取长补短，提高教学水平。本学期组内每人听课都在20节左右，全组教师积极、认真参加省和县教研室组织的进修和各项教研活动，完成相关任务。
　　（五）、加强课堂教学，提高课堂效率
　　执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
　　（六）、强化课后辅导
　　在提高课堂教学的同时，全体教师重视对学生的课外辅导，针对性的补课，对学生的询问做到不厌其烦。对学习上的困难生做到不抱怨，不嫌弃，不放弃。关注后进生的学习与生活，降低低分率。通过年级对抗赛，班级对抗赛等活动提高学生学习理科的兴趣，取得了很好的效果。（七）、每月进行模拟考
　　初一初二年级根据教学的进度和学生把握的程度，每个月进行月考，便于查落补漏，掌握学生的优缺点；
　　初二面临学业水平考试，即月考期间又有四次模拟考，便于学生把握自己的.复习情况，哪些不足，或哪方面没有注意到。教师加于指导，着重点复习，难点复习，易错题，高频率题等。
　　三、存在的问题
　　在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行二次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。科组教研工作有待进一步加强，课题研究要上档次。课题研究从实践探索到理论提炼还有一定差距。
　　四、今后努力的方向
　　1、我们教研组每位教师都十分注重自我提高
　　不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
　　2、地理科组作为学校的一个有机组成部分
　　初中部共有5名教师积极进取，勤奋工作，在学校主管部门的领导下，顺利地高质量地完成了本学期的各年级地理教学工作，在常规教学、课程改革、教学研究和科组建设等方面，均取得了较突出的成绩，在学校教育教学中起到了很好的作用。教师专业成长和发展的热情得到激发，能有效调动学生的学习积极性和提高课堂教学效率。
　　3、科组及科组全体教师共同关心学生
　　教师关心初一学习及初二年级学业水平测试。初中在教学过程中也能发挥学生主动性。处理好时间、课容量、学生掌握程度三方面的关系。布置适当的课外作业，要给学生留一定的空间以利于学生的全面发展。活动中注意信息资料的收集、整理和反馈，采他人之长，补自己之不足。
　　4、地理教学中注重激发地理兴趣
　　爱上思考想象。作为新生，刚刚开始接触新的。学科，激发地理兴趣是非常重要的，在地球及地球仪一节中，利用乒乓球，首先学生在乒乓球上绘出经纬线，然后根据之后的学习，制作完整的地球仪，学生在动手的过程中，增强地理空间想象能力和思维。
　　5、教师的工作是一项创造性的工作
　　教学过程是一个师生双面活动的创造性过程，要在教学过程中不断去研究，去探索，研究课程标准和考纲，研究教材、研究学生、研究教法、研究学法。本学期每位教师以课改精神为指导上一节组内公开课，并根据学校要求，老教师的优质课，每一次课都做到课前有准备，课后有评价。加强听评课制度，地理科组人员少，年龄结构偏老，但这同时也可以成为一个劣势，要积极培养，正确引导，新一批人能迅速成长并成为教学教研的骨干。
　　6、各备课小组活动正常化开展
　　利用同时在各备课小组中积极开展有针对性的教学研究活动。进行正常的集体备课，讨论甚至争辩，有利于各成员的迅速成长。在集体备课的基础上再形成有自己鲜明特色的个案。
　　7、各位教师注重在教学过程中利用地理时事培养学生的地理素养
　　学习身边的地理，学习生活中的地理，这是新课标的要求。我们会注意收集地理时事与学生分享，例如12月份的“嫦娥三号”玉兔登月，日食月食观测、地震寒潮等灾害地理现象。积极组织学生参加广东省天文奥赛，取得很好的成绩。
　　本学期工作已近尾声，在本学期工作中，让学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了较浓的兴趣在我们的共同努力下，地理科组教学也取得了较好的成绩，但某些方面也有不足。还有许多改进的地方等等。把地理教学工作开展得有声有色，争取取得更多更好成绩！
地生教研组工作总结7
　　回顾过去的一期工作，有欢乐也有辛酸，但更多的是收获。在各级领导以及市、县教研室地理组老师的关怀、指导下，我校地理组全体教师积极进取，勤奋工作，创造性地完成了本学期的工作，现简要总结如下：
　　第一部分：地理组整体情况介绍
　　地理组共有任课教师8人。高级教师1人，一级教师4人，二级教师3人；8本科毕业8人。各年级任课教师如下：
　　高一年级：曾琪（备课组长）张天水、金尔、罗小平、范德先
　　高二年级：梁海英（备课组长）罗小平、范德先
　　高三年级：罗华碧（备课组长）熊永生、梁海英
　　地理组教师年轻、有朝气、有活力，积极进取，对工作认真负责，有奉献精神。
　　第二部分：一学期工作总结
　　一、加强学习，转变观念，提高教师自身素质
　　为了提高全组教师的素质，我们组织教师学习了素质教育和地理教育教学方面的理论文章，认真学习了有关地理的报刊杂志，并鼓励教师自觉订阅报刊，达到每人至少订阅一份报刊。通过学习，丰富了教师的地理知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。全组教师还一起学习研究《地理教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了高中各个年级的地理教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。此外，我们还积极参加市、县组织的教研活动和文化业务进修、继续教育，并在活动中，起到了重要的'作用。高三年级备课组在我市高考复习研讨会上罗华碧所作的《怎样提高高三地理复习效果》的报告和梁海英在草堂高中上的示范课《海洋水》，受到了全市高三与会地理教师的一致好评。
　　二、积极开展教学研究活动，注重实效。
　　地理组开展教学研究、提高教学效果作为组工作的重点。按照学校要求，各个年级分别确定备课组长，由教学时间较长、教学经验较丰富的教师来担任备课组长，充分发挥我们的作用。由我们组织同头教师一起学习、钻研《大纲》，挖掘教材，制定教学计划，共同备课，一起研究教学中出现的新问题。各位备课组长充分发挥了指导带头作用，教师之间互相学习，互相交流、研讨，解决了许多实际问题。
　　三、积极开展教科研活动，提高教学效果
　　为了更好地提高学生地理水平，提高教学效果，地理组老师积极参加学校的省级科研课题《高中生人文素质研究》，全体地理教师作为实验教师分别参加各个年级的实验工作。首先，全组教师认真总结了近几年来进行这项实验的经验和体会，又深入学习了有关地理“人文素质”的理论文章，使各位教师对这项实验有了更深一步认识；第二，制定实验计划。各位教师根据各自实际制定了切实可行的实验计划。第三，按照实验计划，严格认真地进行实验。对于实验中遇到的问题，及时进行研究，加以解决，并注意积累、收集实验过程中的一些数据。第四，及时做好各个阶段的小结工作。通过这项实验，提高了各位教师参加教科研的意识，提高了进行教科研实验的能力，提高了教学效果，促进了学生地理各方面能力的提高。在上期的期末考试中，高三地理：全市第一名；高二地理：全市第三名；高一地理：全市第三名。组内有3篇论文发表在省级刊物，1篇论文发表在国家级刊物。
　　四、培养青年教师，使我们茁壮成长
　　我们学校、地理组很重视青年教师的培养工作，为我们的成长创造条件、提供机会。老教师耐心传授自己宝贵的教育教学经验，年轻教师积极进取，虚心学习，耐心请教。曾琪老师是这些年轻教师的杰出代表，在去年的校级青年教师评优课中被评为一等奖。他将现代信息技术与地理教学紧密结合，认真进行网络与地理教学的整合实验研究，受到了学校领导和老师的好评。
　　五、积极进取，无私奉献
　　地理组教师有2人担任班主任，3人跨年级教学（一中本部、一中外校），工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。
　　总之，一学期以来，地理组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、市县教研室地理组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校地理教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。
地生教研组工作总结8
　　随着时间的脚步，又迎来了新的一学期。生物组全体老师面对新的学生、学情以及新中考政策的情况下，积极研讨应对挑战。
　　一、迎接教学节，打造品质课堂
　　为积极响应我校品质课堂活动，生物组全体老师都参与到了“品质课堂”当中来，老师们备课、上课、评课有深度、有方法，老师们互相评课共同进步。柴雅慧老师的《动物的`运动》、王颖老师的《动物在生物圈中的作用》都受到了领导老师的肯定。迎接教学节，组内老师积极组织模拟上课比赛，以及硬笔字和粉笔字比赛，使在各项比赛中不断成长。
　　二、课例研究、研读中考
　　课例研究是发挥集体的力量研读教材、教法的好方法，生物组积极发挥新老教师搭配的优势，通过课例研究，互通有无。同时，面对新的中考政策，及时分析解读，新政策对于我们老师对于后进生管理提出新的要求，全组老师讨论热烈，总结出一套行之有效的方法。
　　三、课题研究、各展所长
　　在学校领导支持和鼓励下，生物组几位年轻老师，积极承担区小课题《小初高衔接课程建设在初中生物学教学中的实践探究》，一方面发挥我校九年一贯制的优势，另一方面对于青年教师也是一个难得的锻炼的机会，同时，也展示了我校老师的精神和干劲。
地生教研组工作总结9
　　一、本学期所做的工作
　　1。积极完成学校、教研组的任务。
　　刚过去的本学期，高二地理教研组课组圆满地完成了各项预定任务。积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；认真按时按质进行集体备课；积极落实大组和高二教研组教学研究活动，积极开设公开课，并取得了较好的效果，得到同仁的肯定。
　　2、集体备课、钻研教学。
　　我们做到认真钻研大纲和教材，吃透课标，精心备课，备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。坚持按时集体备课，讨论授课的方法，做到目标、进度、作业、测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课，相互取长补短，自身的教学水平得到不断提高。
　　3、注重相互交流探讨。
　　做到资源共享，共同提高备课效率。为推动课堂教学改革，坚持相互听课，进行有针对性地交流意见，提出改进教学的建议，探讨更好的教学方法和路子，形成教学的'互动，实现教学相长。平时利用课余时间一起讨论教学问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。使许多模糊的问题得到很好认识与理解。
　　4、积极培养学生能力。
　　投入了大量的时间和心血，利用课余时间，积极引导学生自主学习，增强学生兴趣，变学生“要我学”为“我要学”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
　　二、存在问题
　　1、学生学习的积极性不高，选修班两极分化现象严重，必修班的部分学生的学习离学业水平测试的要求还有一段距离。
　　2、学生答题规范性不够、能力欠缺，自觉性有待提高。
　　3、学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力有待提高。
　　三、今后努力的方向
　　1。继续抓好教研组组建设，要不满足于现状，改进地理课教学。
　　2。学习课改精神，掌握更多的信息，为今后的教学工作做准备。
　　3。通过讨论、教研、交流，使教研组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
　　4。为全面提高学生素质再作不懈的努力。
地生教研组工作总结10
　　本学期我们组在学校的领导下主要做了以下几方面工作。
　　1、加强政治学习。在学校党总支的领导下进行了党的群众路线教育活动的学习，收获较大。同时还学习了其他政治性文件并做好笔记。
　　2、认真学习新课标及先进的教学理论。通过学习进一步强化了对新课程教学理念的理解，对新课标精髓的领会。在教学中充分使用初中地理新课程标准，掌握教学内容的重难点。
　　3、促进教科研活动。积极参加学校组织的听课和培训活动，教师之间相互交流听课心得并做好活动记录。本学期每人完成了两节组内研讨课，听课节数达到15节。
　　4、以集备为依托抓好常规地理教学。在集备的基础上明确学习目标，每节课紧紧围绕目标进行。分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。每周定时在教研活动室集备，通过集体备课，加强对新课程教材内容的课堂教学设计、教学方法和模式以及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨。从认真备好每一堂课入手，发挥集体的力量，突出团队精神。做到教师精讲，学生多练。培养学生的'动手创新能力。
　　5、充分利用多媒体网络教学的设备和资源，分工合作，相互学习。利用教材附带的课件与导学案整合，适当加入自己的内容，使课堂教学更加有声有色。
　　总之，我组教师力争做到思想上过硬、业务上不断进取、教学中不多创新、教育学生时耐心细致，将因材施教这一基本原则贯彻到教学中。
　　20xx学年，在本组全体成员的共同努力下，开展了一系列的工作，完成了教务处布置的各项任务。但取得了一些成绩的同时也存在一些不足，下面把本学期的备课组工作情况总结如下：
　　一、统一学期的教学计划。
　　我们地理备课组总共才2个地理老师，要完成初中一年级8个班和初中二年级八个班的教学工作，人均周课时16节，工作量相当大。但是，我们还是克服困难，经常开展集体备课等到工作，一起讨论学期的工作计划的各个步骤，然后一起制定计划，做到统一教学内容，统一教学进度。
　　二、集体备课，资源共享。
　　我们备课组、经常集体备课，共同讨论每节课的难重点和教学方法，协调教学进度，讨论教学内容和教学要求，选择教学方法和手段，研究考核的内容和方式，备课做到四个有，即脑中有大纲，胸中有教材，心中有教法，目中有学生。教案中充分展示教师如何激发兴趣，调动学生参与意识。课堂教学做到四个一点，即微笑和激励多一点；发展智力，培养能力的要求具体一点；让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排的时间有一点。所以有的资料与信息，都呈现在集体备课过程中，做到资源共享。
　　三、工作重点在上好课
　　课堂教学是学科教学的基本形式和中心环节。上课的基本要求是：
　　1、做好课前准备
　　上课要有教案。课前应熟悉教案，准备好教学用具，及时到达教室，准时上课。
　　2、认真组织教学
　　注意稳定学生的情绪，集中学生注意力，引导学生积极参与教学活动。随时观察学生的反应，及时排除干扰教学的因素。
　　3、实施教学方案
　　按照教案的设计，运用适当的教学手段进行教学，注意讲清重点，突破难点，能够指导基本技能训练，注意把握知识、能力和德育的结合点，完成教学任务。
　　4、完善课堂教学结构
　　合理安排教学环节。注意各环节的承转，保证学生思路通畅。加强新课引入和课堂总结，帮助学生联系新旧知识。获取学生反馈信息，及时调整教学活动。
　　5、注意教态、语言、板书和板图保持仪表整洁，对学生和蔼亲切。讲普通话，语言准确。板书工整，内容简明，规范用字。板图正确，注意形象美观。
　　四、相互听课，交流听课的意见，相互促进，共同提高。
　　根据学校工作的要求，由备课组长带头，外出听课，组织交流与学习，共同提高自身的教育教学水平。
　　当然，一学期来备课组的工作也还有不够完善的地方，有待在今后的工作中慢慢提高。主要存在的问题有以下几点：
　　1、外出听课交流次数过少。
　　2、备课组成员教学水平差距较大，个别教师没有切实落实备课组的精神，学生学习效果较差。
　　3、相关地理学校教学资源不足，信息收集较落后，有待我们努力改善提高。
　　针对存在的问题，设想来年的工作，争取从以下方向努力：
　　（一）组织备课组老师外出听课交流。
　　（二）加强同备课组的同事的交流与合作，更好落实备课组的工作。
　　（三）想办法解决资源不足问题。
地生教研组工作总结11
　　我们教研组共有9位老师，除我和范校长外，其他都是刚参加工作一两年的新老师，其中彭文等3位老师还在年级或部门兼做干事，所以要分担学校59个班的生物教学，可以说是每位老师的任务重，压力大。但在学校部门及领导关心指导下，经过教研组各位老师的共同努力，顺利完成了本期教学教研工作。以下就本学期教学常规、教学研究及教师专业发展两方面作简略总结：
　　一、教学常规方面：
　　全组老师做到了三点：
　　一是精心备课，各备课组通过每周一次的集体备课，钻研教材，讨论确定教材中的知识点该怎么讲，该讲到什么层次，从而让每位老师做到心中有数。
　　二是上课做到讲练结合，注重知识的运用。一般都借助配套的练习对课堂中的知识点进行当堂巩固。
　　三是作业做到“精挑细改”，根据学科特点，一周一次作业的布置量要少，但一定做到布置了的作业全批全改。
　　所以，这一学期来，无论是教案检查，还是作业抽查，我们组都受到好评。
　　二、教学研究及教师专业发展方面：
　　1、本学期总共召开了8次教研活动，主要形式有三种：组织老师理论学习，集体听课评课和讨论制定参赛作品方案。我们组的老师也很好学，比如为迎接这次期末考试，各备课组都将统一编制的复习资料拿给我看，我根据大纲对资料进行了一些修改。
　　2、按教务处的要求，本学期我们安排了徐湘衡和章淑霞两位老师上公开课，全组老师参与了听课与评课。在评课中，我们组要求上课老师谈讲课的设计思路并谈自己对本节课的看法，然后组内其他老师对该堂课肯定一个优点并指出一点不足，这样的评课很有针对性，也能引导年轻老师如何去听课，从而加快年轻老师的发展。
　　3、积极参加各项教研活动，本学期主要参与了四次活动：
　　（1）组织组内所有老师一起讨论录制实验教学视频——《根对水分的'吸收》作品已交上级部门参赛，评奖结果还没有公布。
　　（2）组织老师积极参加学校组织的青年教师优质课比赛，徐湘衡老师的《探究蚂蚁的行为》获得了一等奖。
　　（3）组织老师们申报的《提高生物课堂教学实效性的研究》课题成功立项为省级课题。
　　（4）组内几位老师一起参编了江西人民教育出版社出版的《初中生物创新练习》并获得好评。
　　三、教研组建设的打算：
　　1、教研组是教师专业共同成长的家庭，组内相互听课是提高教师教学水平的捷径。学校的行政听课又为我们树立了榜样，所以今后我们要一如既往地相互听课，认真评课。
　　2、鼓励青年老师积极参与各种专业交流活动，包括积极撰写教学论文，制作课件，参与外出听课等。
　　总之，我们组将团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研活动中，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作做得更有特色。
地生教研组工作总结12
　　回顾过去的一学期的工作，有欢乐也有辛苦，但更多的是收获。在校领导以及教务处的指导下，我们地理组全体教师积极进取，勤奋工作，创造性地完成了本学期的工作，现简要总结如下：
　　一、加强学习，转变观念，提高教师自身素质
　　为了提高全组教师的素质，我们组织教师学习了素质教育和地理教育教学方面的理论文章，认真学习了有关地理的报刊杂志，并鼓励教师自觉订阅报刊，通过学习，丰富了教师的地理知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。全组教师还一起学习研究《地理教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了初中各个年级的地理教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。此外，我们还积极参加市、县组织的教研活动和文化业务进修、继续教育。
　　二、积极开展教学研究活动，注重实效。
　　地理组以开展教学研究、提高教学效果作为组工作的重点。按照学校要求，由教研组长组织同组教师一起学习、钻研《大纲》，挖掘教材，制定教学计划，在每周一次集体备课中，一起研究教学中出现的新问题。本人作为组长充分发挥了指导带头作用，教师之间互相学习，互相交流、研讨，解决了许多实际问题。按学校要求，坚持开好每周二的教研活动，做到定地点、定内容、定中心发言人，把教研活动当成培养青年教师的主阵地，提升教师内涵的摇篮。力争在短时间内使他们适应学校的教学要求。教研组活动逐步规范化，做到定主讲、定内容、定时间，备课组长能把好教学关，使集体备课活动成为加强教研的有力手段，保证地理教学整体水平的提高。
　　（1）在每次教研活动中，组内教师都能积极发言，踊跃参与。我们组内各备课组平时能加强听课，教师积极参与听课，评课，说课活动，酿造了一个良好的教学氛围。
　　（2）教研组长能积极组织教师钻研教学大纲，互相交流教学经验，能做到定点定人统一备课，对学习上有困难的学生，他们能做到积极辅导，各位老师都工作特别努力，可以说尽心尽责，任劳任怨。
　　（3）有3个教师在讲课过程中积极探索，使用新的教学方法，积极使用多媒体课件上课，注重了对学生区域地理的复习，讲练结合，教学效果显著，以此提高上课的质量，努力适应新课改的要求。
　　（4）能够圆满完成本校首届地生知识竞赛和本组优质课比赛。
　　（5）在学校高度重视下，做好了初二的地理中考复习工作以及中考信息的采集，在县市统测中，取得了可喜的成绩。七年级地理也获得优异成绩。
　　三、培养新教师，使他们茁壮成长
　　我们学校、地理组很重视新教师的培养工作，为新教师的`成长创造条件、提供机会。老教师耐心传授自己宝贵的教育教学经验，新教师积极进取，虚心学习，耐心请教。。
　　四、积极进取，无私奉献
　　地理组教师人手紧张，工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。
　　五、教研组的工作中还存在的欠缺或问题：
　　集体备课活动还不够充分，备课方式、方法、水平都不够统一。教师在各方面的修养和水平都有提高的空间，教师参与课题研究的积极性有待进一步提高。
　　总之，一学年以来，地理组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是，我们也知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校地理教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。
地生教研组工作总结13
　　随着我们礼中的社会声誉越来越高，办学规模的不断扩大，我们地理教研组也壮大了队伍，四位新老教师团结协作，积极进取，苦练教学基本功，落实“教学五认真”，狠抓教育教学质量，提高教学成绩。同时，以科研为先导，充分发挥现代教育技术的作用，积极参加教改实践活动。下面我把我们组的一些做法向大家做个汇报。
　　（一）教研活动的开展思路：
　　以备课组为核心，以教研组为平台，大力培养青年教师，缩短成长周期，提高教学质量，提升地理教研组的整体实力。
　　（二）主要工作：
　　一、狠抓“教学五认真”的落实：
　　1．备课环节：以教案为切入点，既要备教材又要备学生。在教案检查中，我组教师的教案有百分之六十都达到了优秀教案的标准，尤其是青年教师更加突出，体现了他们对备课的认真态度，为上好课打下了坚实的基础。
　　2．课堂教学：加强课堂教学研究，向45分钟要效益，不断提高各学科课堂教学质量和效益。各备课组在组长的带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年级特色的精彩课例。在区教研室视和各年级举办的公开课活动中，两位教师进行了课例和探究性学习的展示。执教者客观的自我介绍，听课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，学生的肯定，都使我们欣慰地感受到教学所体现出的我校地理课堂教改上取得的进展。
　　3．加强教学常规管理。学期初组织各年段集备组制定教学活动计划并加以落实。通过检查教学记录、作业批改、下班辅导，通过不断的测验和考试，经常了解学生学习状况，及时收集、分析、反馈学科教学的改进意见。
　　二、加强备课组活动：
　　要求各备课组的活动要规范化，做到定主讲、定内容、定时间，集备组长要把好教学关，使集备活动成为加强教研的有力手段，保证地理教学整体水平的提高。
　　三、培养青年教师：
　　今年我组新增位一位青年教师，大家都很兢业爱岗，而且都超工作量，特别是毛丽菊老师和史丽萍两位老师跨年级教学，表现突出，受到各方好评。本学期的重点就是培养青年教师，他们的成长进步直接关系到我组以至我校教学质量的提高，所以围绕备课组活动，新老教师互动，展开互相听课、评课活动，互相研究教材，互相交流管理学生的经验。
　　四、收集高考信息，注重试题质量：
　　王小春老师参加了在常州举行的高考信息发布，听取了全国著名特级教师及教研员的高考复习策略，及时反馈了最新的教研信息，结合并延续了对各省高考试题的分析研究，使全组教师受益，业务水平大大提高。
　　五、课题研究：
　　现代社会对地理教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高技术发展的趋势，要求现代公民具备良好的科学素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。为此，在校领导和学校教科室的支持下，我组完成了市电教馆“十五”重点教科研课题《现代教育技术与地理课堂教学中的整合》，精心准备了数十万字的各类材料、各阶段性报告和研究报告，即将结题。为此我组在多次学习培训的基础上，通过交流，大家更加明确了各自课题教研的目的和意义，更加完善了实验方案。我们又召开了结题会，各负责教师都认真撰写了直接，课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述，详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，我们教师也在活动中得到了锻炼，提高了能力。
　　（三）教研组的工作中还存在的欠缺或问题：
　　集体备课活动还不够充分，备课方式、方法、进度、水平都不够统一。教师在各方面的'修养和水平都有提高的空间，尤其是对地理教师属理科出身，社会政治、历史、人文知识有待扩展和提高，对国家的教育未来和民族的兴衰认识不足。这都需要我们教育工作者认真思考，以求能上升认识的层次。做一个能对学生的一生有影响、关注国家和人类未来的教师。
　　（四）对学校的建议：
　　希望下学期教务处在排课的时候，尽量保证教研组的教研时间。对于地理学科而言，有好多图像资料，这对于教师备课或学生学习有很大帮助，所以，校园网上传的资料应该扩大容量。另外，学校应注重教师的生理和心理健康，只有康健的身体才能保证教学质量的提高。
地生教研组工作总结14
　　在学校领导和教务处的领导下，七年级地理教研组教师根据学校的教学工作计划要求，认真定制本教研组教学计划，积极开展教学教研活动。为了以后的工作做得更好，现在对本期工作做一个总结：
　　一、精诚团结、互助奉献
　　我们组共3名老师，根据学校的要求，实行了传帮带落实，团结协作的精神是可喜的。在教学中，我们相互听课评课，讨论如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学。
　　二、学习提高、更新理念
　　“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是信息的世纪，地理学知识日新月异，发展很快。加上新教材很贴近学生的生活，也很注重时事，对我们老教师来说在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代地理学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，上课适时讲给学生，传播给学生，让他们关注社会、关注地理学热点。教学业务不够熟练的教师，主动向老教师请教，几乎做到每节课都先听后讲，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的.教学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等。在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为规定，备课组长认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。
　　总之，我们初中地理组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。特别是下学期，我们地理都要参加中考了，我们将竭尽全力组织学生搞好复习，考出好成绩。
地生教研组工作总结15
　　开学以来，我组根据学校的工作安排，在赵尚校长的包组领导下，组内教师精诚团结，各尽其能，认真负责地完成了各项教学教研任务。总结这一段时间以来的工作，我们组有如下特点
　　一、完善教学教研制度，规范课堂教学
　　首先，在学期开始，我们就制定了较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，熟悉《教研组长职责》、《备课组长职责》、《教师教学职责》、《生物教学要求》、《生物作业要求》等，做到人人明职责，事事有章循。
　　其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。七位老师虽然任教班级比较多且还任教语文、数学等大科教学，但仍然能认真备好和上好每一节生物课，并做好个别学生的辅导工作，从不马虎。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。
　　1、教研活动常抓不懈
　　本学期生物教研组加强制度建设，强调教研活动的实际效果，重视教研活动对教师专业发展的引领作用，努力使教研活动真正成为解决教学中的实际问题的平台。每次活动都定人员、定时间、定主题，事先准备，到时讲解、其他老师点评，相互讨论，相互补充。教研组认真落实和执行
“六个一”，即每期开展一个专题研究，每期每人上一节公开课，每月进行一次常规检查（含备、教、辅、改、考、评），每人写一篇论文或反思，双周教研组活动一次，单周备课组活动一次，学期初认真制定《教研组工作计划》、《课程教学计划》、《兴趣小组活动计划》等，以后的每次活动都认真开展并做好记录，如双周一次《教研组活动记载》、《兴趣小组活动小结》、每单周一次的《备课组活动记载》、学期末的《教研组学期工作总结》等。
　　2、集体备课认真进行。
　　教学中本组教师做到“五个认真”，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考核。备课时坚持单周一次的集体备课，做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备实验。无论是教研组的听课、评课、备课组的出卷、评卷活动都认真对待。在活动中，坚持取人之长、补已之短，力争每堂课上得让学生满意、让自己满意。除此之外，不定时的讨论常常进行，针对教学中存在的问题、学生的现有状况，大家及时交流，使教学少走弯路。在教学中，对印发的每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。教学时结合学生特点和学科内容，运用多种教学方法和手段，调动学生学习的积极性；通过作业、考核、辅导相结合，获取正确的反馈信息，及时调整教学深度和广度，全面提高教学质量。在学校的.历次教学常规检查中，本教研组多数教师获得好评。在区教研室常规验收中赵尚、熊道明二位获得了优秀。
　　二、强化业务进修，推进多媒体辅助教学，提升教学实力
　　21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快，对我们教师来说也存在着知识更新的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在认真研读教材内容和教参的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，转教给学生，让他们关注社会、关注生物学热点，常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受到学生好评
　　本组教师积极参加公共课培训、电脑培训、现代教育技术培训、普通话培训等。除按时参加市、区组织的各种教科研活动，本组教师还利用业余时间，进修学历，以不断提高业务水平。
　　总之，我们生物组在过去的几个月中，在教育教学及学校其他工作中都已取得了一定的成绩。我们这些教育行者，生存在教育理想与现实社会的夹缝中，一边压迫着学生在极大的不自由中寻找着升学的捷径，一边践行着师生在多彩的人生梦想中建构自我的意义。这需要耐心，这需要智慧，这需要多一点点的坚持，而今以后，我们一起努力做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
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