全校非计算机专业且为理、工类专业

C程序设计(第四版)，谭浩强主编，清华大学出版社

学习本课程的目的是掌握设计程序的思路，学会用计算机语言编写程序，以实现所需处理的任务。使学生能够在信息社会中，能有效地采用计算机编程技术对各种信息进行数据处理，并掌握一定的编程理论和实用编程技术，达到一定的理论与实践水平。掌握C语言程序设计的思路，学会用C语言编写程序，并掌握一定的编程理论，达到一定的理论水平。结合上机实践，使学生具备基本的编程技术，并能编写程序解决实际问题，达到一定的实践水平。具体任务有：掌握C语言基础知识、基本概念；掌握C语言程序设计的基本语法和三大基本结构；掌握数组、和函数的使用方法。

二、基本内容和教学要求

通过本章教学，使学生了解C语言的历史、特点，掌握C语言的运行环境，初步了解运行一个C语言程序的过程。

⑶C语言的发展及其特点；

⑷最简单的C语言程序；

⑸运行C程序的步骤与方法；

⑴了解C语言的背景和特点；

⑶掌握C语言程序的运行步骤。

讲授法、演示法、实践法。

通过本章教学，使学生掌握算法的特性和算法的表示，了解程序设计的特点，初步建立起程序设计的概念。

⑸结构化程序设计方法。

⑵理解结构化程序设计方法的概念。

⑶掌握算法的概念和特点。

讲授法、讨论法、演示法、实践法。

第三章    最简单的C程序设计——顺序程序设计

通过本章教学，使学生掌握C的数据类型，熟练掌握基本数据类型的定义，区分常量和变量概念以及定义形式，掌握各运算符，及运算符的优先级和结合性；掌握各种表达式类型的构成及书写；掌握数据的输入输出；掌握顺序结构程序设计。

⑵数据的表现形式及其运算；

基本数据类型的理解、常用运算符的应用、C语言表达式书写。

不同类型数据转换原则与方法、语句的使用、输入输出函数的使用。

⑴了解C语句的特征，程序的三种基本结构；

⑵理解基本数据类型的存储和表示方式，以及不同类型数据转换原则与方法；

⑶掌握运算符和表达式的使用方法；

⑷掌握语句的概念和使用方法；

⑸掌握数据输入输出函数的使用，并能够编写简单的顺序结构程序。

讲授法、讨论法、演示法、实践法、指导法。

通过本章教学，使学生掌握关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式的应用，掌握两种分支语句的语法规则和功能，学会用分支方法进行简单分支程序设计，能使用分支语句编写程序。

⑴选择结构和条件判断；

⑵用if语句实现选择结构；

⑶关系运算符和关系表达式；

⑷逻辑运算符和逻辑表达式；

⑸条件运算符和条件表达式；

⑺用switch语句实现多分支选择结构；

⑻选择结构程序综合举例。

关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式、条件运算符和条件表达式、if语句。

两种分支语句的格式及基本应用、if语句的嵌套。

⑴了解C程序的分支结构。

⑵理解关系运算符和关系表达式的使用方法。

⑶理解逻辑运算符和逻辑表达式的使用方法。

⑷理解条件运算符和条件表达式的使用方法。

⑸掌握if语句的使用。

⑹掌握switch语句使用。

⑺掌握if语句的嵌套。

讲授法、讨论法、演示法、实践法、指导法、案例法。

通过本章教学，使学生掌握三种循环语句的语法规则和功能，用循环方法进行简单循环程序设计，掌握循环的嵌套和三种循环的区别，掌握break、continue语句在循环语句中的作用。

⑴为什么需要循环控制；

⑵用while语句实现循环；

⑶用do…while语句实现循环；

⑷用for 语句实现循环；

⑺改变循环执行的状态；

循环结构的应用、循环结构的嵌套、循环结构与选择结构的嵌套。

⑴了解C程序的循环结构；

⑵理解循环语句的运行机制；

⑶掌握三种循环语句的运用；

讲授法、讨论法、演示法、实践法、指导法、案例法。

第六章  利用数组处理批量数据

通过本章教学，使学生掌握一维数组和二维数组的概念、初始化和引用，掌握字符数组和字符串的应用，学会使用字符串处理函数，掌握数组程序设计技巧。

⑴怎样定义和引用一维数组；

⑵怎样定义和引用二维数组；

数组的定义、数组的初始化和引用、数组的应用、使用字符串处理函数。

二维数组的定义与引用、字符串的处理。

⑵理解数据顺序存储的意义、作用；

⑶掌握一维数组的定义和使用；

⑷掌握二维数组的定义和使用；

⑸掌握字符数组的定义、初始化和引用。

讲授法、演示法、实践法、指导法、案例法。

第七章    用函数实现模块化程序设计

通过本章教学，使学生掌握函数的定义和调用方法，掌握函数的嵌套和递归调用，掌握形式参数和实际参数的区别，学会调用函数及各种调用方法，掌握变量的存储类别和作用域。

⑷对被调用函数的声明和函数原型；

⑻局部变量和全局变量；

⑼变量的存储方式和生存期；

⑽关于变量的声明和定义；

⑾内部函数和外部函数。

函数的嵌套调用、函数的递归调用。

⑴了解内部函数和外部函数；

⑵了解局部变量和全局变量的使用；

⑶理解函数形式参数和实际参数；

⑸掌握函数参数的应用；

讲授法、演示法、实践法、指导法、案例法。

最简单的C程序设计——顺序程序设计

用函数实现模块化程序设计

本课程作业的基本要求是：学习完每部分内容，都要做相关的练习题，加深对课堂所学知识的理解，检验学生对所学内容的掌握程度，引导学生对所讲内容举一反三，从而达到熟练编程的能力。

1．每章均布置作业，达到教材习题总量的一半。

2．每二周批阅一次作业，每二周安排一次答疑辅导。

3．对重点、难点章节安排习题课，习题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。

4．课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本知识及程序设计等方面的内容，作业要能起到巩固课堂知识，提高分析问题、解决问题能力。

5．对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。

1．每个学生要完成大纲中规定的必修上机实验，上机实践课应与理论课穿插进行, 每讲完相应知识点后，及时上机实践，通过上机调试运行程序，不仅熟练掌握程序设计、调试程序的方法，而且加强对所学理论知识的理解。实验成绩作为评定课程成绩的一部分。

2．程序设计语言是一门实践性很强的课程，必须通过多阅读程序，多动手编程，才能达到本课程的学习目的和要求。除选作教材的习题外，还应该依据具体情况大量选作与教材配套的“实验指导与习题”教材的习题。

3.上机实践在机房集中进行，任课教师必须全程在场及时指导，学生不得随便请假不到场，上机过程中要保持正常的教学秩序，上机作业要适当并及时检查。

课程教学大纲中所规定的全部教学内容。

(1)试题难易程度适中，其中基本题占70%，中等难度题占20%，较难题占10%；

(3)以客观题为主，主观题主要体现在学生动手编程题方面，主观题部分不超过40%。

(5)平时成绩占30%，期未考试成绩占70%。

[1]谭浩强.C程序设计(第四版)[M].北京：清华大学出版社，2010.

[2]谭浩强.C程序设计学习辅导(第四版)[M].北京：清华大学出版社，2010.

[3]陆黎明，朱媛媛.C语言程序设计[M].北京：清华大学出版社，2017.

湖南城市学院课程教学日历

课程名称：计算机语言C

C语言集成环境的熟悉和使用

运算符、表达式及常用函数

运算符、表达式及常用函数的使用

关系以及逻辑运算符、表达式、if语句

选择结构程序设计实践（1）

switch语句与选择结构的嵌套

选择结构程序设计实践（2）

选择结构程序设计综合实践

循环结构程序设计实践（1）

循环结构程序设计实践（2）

循环结构程序设计综合实践

函数的递归调用、数组作为函数参数

注：本表一式叁份，教师本人留存一份，院（系、部）存、教务处存档一份。