“顿号”和“或”可以同时连接三个词,组成并列关系语句吗
例如：A、B或C,怎样怎样.

（2011年12月30日发布，2012年6月1日开始实施）

    点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点号。

句末点号：用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气。包括句号、问号、叹号。

句内点号：用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号、顿号、分号、冒号。

    标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。

▲标点符号的定义、形式和用法

句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。形式是“。”

1、用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿，带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例①：北京是中华人民共和国的首都。

示例②：（甲，咱们走着去吧？）乙：好。

2、有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。

示例①：请您稍等一下。

示例②：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。

句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。形式是“？”。

1、用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。

    示例③：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义的精神。

2、选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。

    示例①：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？

    示例③:要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？

    示例④：（他看着我的作品称赞了我。）但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。

    示例⑤：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？

3、在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号．通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。

    示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？

4、问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。

    示例③：出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。

    句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。形式是“！”。

1、用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例③：谁知道他今天是怎么搞的！

2、用于拟声词后，表示声音短促或突然。

3、表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹……在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。

   示例①：轰!!在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。

4、当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。

   示例①：这么点困难就能把我们吓倒吗？！

   示例②：他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人材？！

句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。形式是“，”。

1、复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号（见P4六1），一般都用逗号。

示例①：不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。

示例②：学历史使人更明智，学文学使人更聪慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。

示例③：要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界有内在和谐，那就不可能有科学。

2、用于下列各种语法位置：

示例①：苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。

示例②：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

示例③：有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。

d）带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间。

示例④：他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。

示例⑤：（那是个没有月亮的夜晚。）可是整个村子——白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。

e）较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。

示例⑥：母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发了我幼年时期追求真理的思想。

示例⑦：那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。

示例⑧：必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。

f）前置的谓词之后或后置的状语、定语之前。

示例⑨：真美啊，这条蜿蜒的林间小路。

示例⑩：她吃力地站了起来，慢慢地。

示例⑾：我只是一个人，孤孤单单的。

3、用于下列各种停顿处：

a）复指成分或插说成分前后。

示例①：老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。

示例②：车，不用说，当然是头等。

b）请气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。

示例③：哎哟，这儿，快给我揉揉。

示例④：大娘，您到哪儿去啊？

示例⑤：喂，你是哪个单位的？

c)某些序次语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语）之后。

示例⑥：为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。

示例⑦：《玄秘塔碑》所以成为书法的范本，不外乎以下几方面的因素：其一，具有楷书点画、构体的典范性；其二，承上启下，成为唐楷的极致；其三，字如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。

示例⑧：下面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。

句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。形式是“、”。

1、用于并列词语之间。

示例①：这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。

示例②：造型科学、技艺精湛、气韵生动,是盛唐石雕的特色。

2、用于需要停顿的重复词语之间。

示例：他几次三番、几次三番地辩解着。

3、用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。

示例①：我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？

示例②：风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。

4、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。

示例①：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。

示例②：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。

示例③：农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。

5、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。

示例①：“ 日”“月”构成“明”字。

示例②：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。

示例③：《红搂梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。

示例④：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。

示例⑤：办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。

句内点号的一种,表示复句内部并列关系分句之间的停顿,以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。形式是“；” 。

1、表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。

示例①：语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。

示例②：内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。

2、表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。

示例①：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。

示例②：尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。

示例③：不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免带有某种局限性。

示例④：昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。

3、用于分项列举的各项之间。

示例：特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。

句内点号的一种,表示语段中提示下文或总结上文的停顿。形式是“：” 。

1、用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后，表示提示下文。

示例①：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

示例②：她高兴地说：“ 咱们去好好庆祝一下吧！”

示例③：小王笑着点了点头：“我就是这么想的。”

示例④：这一事实证明：人能创造环境,环境同样也能创造人。

示例：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。

3、用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。

示例①：（本市将举办首届大型书市。）主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：8月15日-20日；地点：市体育馆观众休息厅。

示例②：（做阅读理解题有两个办法。）办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。

4、用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。

示例①：广平先生：……

示例②：同志们、朋友们：……

5、一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。

示例：第十条  遗产按照下列顺序继承：

第一顺序：配偶、子女、父母。

第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。形式有双引号 “ “” ”和单引号“  ‘’ ”两种。左侧的为前引号，右侧的为后引号。

1、标示语段中直接引用的内容。

示例：李白诗中就有“白发三干丈”这样极尽夸张的语句。

2、标示需要着重论述或强调的内容。

示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。

3、标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分,如别称、简称、反语等。

示例①：电视被称作“第九艺术”。

示例②：人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。

示例③：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。

4、当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

示例：他问：“老师，‘ 七月流火’是什么意思？”

5、独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。

示例:我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：

“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。……

“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。……

“幸福是在正确的时间做了正确的选择。……”

6、在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。

示例①：“ 5· 12”汶川大地震

示例②：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。

示例③：纪念“五四运动”90周年

标号的一种,标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。

主要形式是圆括号“（）”，其他形式还有方括号“[]”、六角括号“〔 〕”和方头括号“【 】”等。

1、标示下列各种情况，均用圆括号：

a）标示注释内容或补充说明。

示例①：我校拥有特级教师（含已退休的）17人。

示例②：我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界!（热烈鼓掌）

b）标示订正或补加的文字。

示例③：信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨）,你好!” 。

示例④：该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。

示例⑤：语言有三个要素：（1）声音；（2）结构；（3）意义。

示例⑥：思想有三个条件：（一）事理；（二）心理；（三）伦理。

示例⑦：他说得好：“未画之前,不立一格；既画之后,不留一格。”(《板桥集·题画》)

e）标示汉语拼音注音。

示例⑧：“的（de）”这个字在现代汉语中最常用。

2、标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。

示例①：[英]赫胥黎《进化论与伦理学》

3、报刊标示电讯、报道的开头,可用方头括号。

示例：【新华社南京消息】

4、标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号。

示例:国发〔2011〕3号文件

5、标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。

示例①：〔奇观〕奇伟的景象。

示例②：【爱因斯坦】物理学家。生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，移居美国。

6、除科技书刊中的数学、逻辑公式外，所有括号（特别是同一形式的括号）应尽量避免套用。必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。

示例:〔茸（róng）毛〕很细很细的毛。

标号的一种,标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。

1、标示注释内容或补充说明（也可用括号,见P5九1；二者的区别见P14附录B一7)。

示例①：一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。

示例②：我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。

2、标示插人语（也可用逗号，见P3四3)。

示例：这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！

3、标示总结上文或提示下文（也可用冒号,见P4七1、七2）。

示例①:坚强,纯洁,严于律已,客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。

示例②:画家开始娓娓道来——

数年前的一个寒冬，……

示例：“好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。

示例：“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。

6、标示话语的中断或间隔。

示例①：“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。

示例②：“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。——还有你，我的孩子！”

示例：——你长大后想成为科学家吗？

8、标示事项列举分承。

示例：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：

——我国新型号运载火箭发射目击记

10、用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。

示例①：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

示例②：乐浪海中有倭人，分为百余国。

示例③：很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。（方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而成。——编者注）

标号的一种,标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。形式是“……”。

示例：我们齐声朗诵起来：“……俱往矣,数风流人物，还看今朝。”

2、标示列举或重复词语的省略。

示例①：对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这都是作家必须要有的素质。

示例②：他气得连声说：“好，好……算我没说。”

示例①：在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，……

示例②：你这样干，未免太……！

4、标示说话时断断续续。

示例：她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”

5、标示对话中的沉默不语。

示例:“还没结婚吧?”

“……”他飞红了脸,更加忸怩起来。

6、标示特定的成分虚缺。

7、在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号（即相当于十二连点）。

示例①：从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声——

床前明月光，疑是地上霜。

示例②：该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现，评选出了高校十佳记者站。还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等，评选出了十佳通讯员。

标号的一种,标示语段中某些重要的或需要指明的文字。

形式是“ · ”，标注在相应的文字下方。

1、标示语段中重要的文字。

示例①：诗人需要表现，而不是证明。

示例②：下面对本文的理解，不正确的一项是：……

2、标示语段中需要指明的文字。

示例：下边加点的字，除了在词中的读法外，还有哪些读法？

标号的一种，标示某些相关联成分之间的连接。

连接号的形式有短横线“-”（占半个字符位置）、一字线“—”（占一个字符位置）、浪纹线“～”（占一个字符位置）三种。

1、标示下列各种情况，均用短横线：

a）化合物的名称或表格、插图的编号。

示例①：3-戊酮为无色液体,对眼及皮肤有

示例②：参见下页表2-8、表2-9。

b）连接号码,包括门牌号码、电话号码,以及用阿拉伯数字表示年月日等。

示例③：安宁里东路26号院3-2-11室

示例④：联系电话：010-

c）在复合名词中起连接作用。

示例⑥：吐鲁番-哈密盆地

d）某些产品的名称和型号。

示例⑦：WZ-10直升机具有复杂天气和夜间作战的能力。

e）汉语拼音、外来语内部的分合。

示例⑨：盎格鲁-撒克逊人

示例⑩：让-雅克·卢梭(“让-雅克”为双名)

示例⑾：皮埃尔·孟戴斯-弗朗斯（“孟戴斯-弗朗斯”为复姓）

2、标示下列各种情况，一般用一字线，有时也可用浪纹线：

a）标示相关项目(如时间、地域等)的起止。

示例②：2011年2月3日—10日

示例③：北京—上海特别旅客快车

b）标示数值范围（由阿拉伯数字或汉字数字构成）的起止。

标号的一种，标示某些相关联成分之间的分界。形式是“· ”。

1、标示外国人名或少数民族人名内部的分界。

示例①：克里斯蒂娜·罗塞蒂

示例②：阿依古丽·买买提

2、标示书名与篇（章、卷）名之间的分界。

示例：《淮南子·本经训》

3、标示词牌、曲牌、诗体名等和题名之间的分界。

示例①：《沁园春·雪》

示例②：《天净沙·秋思》

示例③：《七律·冬云》

4、用在构成标题或栏目名称的并列词语之间。

5、以月、日为标志的事件或节日，用汉字数字表示时，只在一、十一和十二月后用间隔号；当直接用阿拉伯数字表示时，月、日之间均用间隔号（半角字符）。

标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。

形式有双书名号“《 》”和单书名号“〈 〉”两种。

1、标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。

示例①:《红楼梦》（书名）

示例②:《史记·项羽本记》（卷名）

示例③:《论雷峰塔的倒掉》（篇名）

示例④:《每周关注》（刊物名）

示例⑤:《人民日报》（报纸名）

示例⑥:《全国农村工作会议纪要》（文件名）

2、标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。

示例①：《渔光曲》（电影名）

示例②：《追梦录》（电视剧名）

示例③：《勿忘我》（歌曲名）

示例④：《沁园春·雪》（诗词名）

示例⑤：《东方欲晓》（雕塑名）

示例⑥：《光与影》（电视节目名）

示例⑦：《社会广角镜》（栏目名）

示例⑧：《庄子研究文献数据库》（光盘名）

示例⑨：《植物生理学系列挂图》（图片名）

3、标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。

示例：科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。

4、标示作品名的简称。

示例：我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文（以下简称《念》），收获很大。

5、当书名号中还需要书名号时,里面一层用单书名号,外面一层用双书名号。

示例：《教育部关于提请审议〈高等教育自学考试试行办法〉的报告》

标号的一种，标示古籍和某些文史类著作中出现的特定类专有名词。

1、标示古籍、古籍引文或某些文史类著作中出现的专有名词,主要包括人名、地名、国名、民族名、朝代名、年号、宗教名、官署名、组织名等。

示例①：孙坚人马被刘表率军围得水泄不通。（人名）

示例②：于是聚集冀、青、幽、并四州兵马七十多万准备决一死战。（地名）

示例③：当时乌孙及西域各国都向汉派遣了使节。（国名、朝代名）

示例④：从咸宁二年到太康十年，匈奴、鲜卑、乌桓等族人徙居塞内。（年号、民族名）

2、现代汉语文本中的上述专有名词，以及古籍和现代文本中的单位名、官职名、事件名、会议名、书名等不应使用专名号。必须使用标号标示时，宜使用其他相应标号（如引号、书名号等）。

标号的一种，标示诗行、节拍及某些相关文字的分隔。形式是“/ ”。

1、诗歌接排时分隔诗行(也可使用逗号和分号，见P2四1/P4六1)。

示例：春眠不觉晓/处处闻啼鸟/夜来风雨声/花落知多少。

2、标示诗文中的音节节拍。

示例:横眉/冷对/千夫指，俯首/甘为/孺子牛。

3、分隔供选择或可转换的两项，表示“或”。

示例：动词短语中除了作为主体成分的述语动词之外，还包括述语动词所带的宾语和/或补语。

4、分隔组成一对的两项,表示“和”。

示例1：13/14次特别快车

示例2：羽毛球女双决赛中国组合杜婧/于洋两局完胜韩国名将李孝贞/李敬元。

示例：我国的行政区划分为：省（直辖市、自治区）/省辖市（地级市）/县（县级市、区、自治州）/乡（镇）/村（居委会）。

▲标点符号的位置和书写形式

一、横排文稿标点符号的位置和书写形式

1、句号、逗号、顿号、分号、冒号均置于相应文字之后，占一个字位置，居左下，不出现在一行之首。

2、问号、叹号均置于相应文字之后，占一个字位置，居左，不出现在一行之首。两个问号(或叹号)叠用时，占一个字位置；三个问号(或叹号)叠用时，占两个字位置；问号和叹号连用时，占一个字位置。

3、引号、括号、书名号中的两部分标在相应项目的两端，各占一个字位置。其中前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

4、破折号标在相应项目之间，占两个字位置，上下居中，不能中间断开分处上行之末和下行之首。

5、省略号占两个字位置，两个省略号连用时占四个字位置并须单独占一行。省略号不能中间断开分处上行之末和下行之首。

6、连接号中的短横线比汉字“一”略短，占半个字位置；一字线比汉字“一”略长，占一个字位置；浪纹线占一个字位置。连接号上下居中，不出现在一行之首。

7、间隔号标在需要隔开的项目之间，占半个字位置，上下居中，不出现在一行之首。

8、着重号和专名号标在相应文字的下边。

9、分隔号占半个字位置，不出现在一行之首或一行之末。

10、标点符号排在一行末尾时，若为全角字符则应占半角字符的宽度（即半个字位置），以使视觉效果更美观。

11、在实际编辑出版工作中，为排版美观、方便阅读等需要,或为避免某一小节最后一个汉字转行或出现在另外一页开头等情况（浪费版面及视觉效果差），可适当压缩标点符号所占用的空间。

二、竖排文稿标点符号的位置和书写形式

1、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号均置于相应文字之下偏右。

2、破折号、省略号、连接号、间隔号和分隔号置于相应文字之下居中，上下方向排列。

3、引号改用双引号“﹃”“﹄”和单引号“﹁”“﹂”,括号改用“︵” “︶”,标在相应文字的上下。

4、竖排文稿中使用浪线式书名号“   ”，标在相应文字的左侧。

5、着重号标在相应文字的右侧，专名号标在相应文字的左侧。

6、横排文稿中关于某些标点不能居行首或行末的要求，同样适用于竖排文稿。

标点符号用法的补充规则

图或表的短语式说明文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。即使有时说明文字较长，前面的语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号。

示例①：行进中的学生方队

示例②：经过治理，本市市容市貌焕然一新。这是某区街道一景

使用问号应以句子表示疑问语气为依据，而并不根据句子中包含有疑问词。当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用问号。

示例①：他们的行为举止、审美趣味，甚至读什么书，坐什么车，都在媒体掌握之中。

示例②：谁也不见，什么也不吃，哪儿也不去。

示例③：我也不知道他究竟躲到什么地方去了。

用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”进行连接，“ 以及（及）”之前应用逗号。

示例：压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。

1、表示含有顺序关系的并列各项间的停顿，用顿号，不用逗号。下例解释“对于”一词用法，“人”“事物”“行为”之间有顺序关系（即人和人、人和事物、人和行为、事物和事物、事物和行为、行为和行为等六种对待关系），各项之间应用顿号。

示例：〔对于〕表示人，事物，行为之间的相互对待关系。（误）

〔对于〕表示人、事物、行为之间的相互对待关系。（正）

2、用阿拉伯数字表示年月日的简写形式时,用短横线连接号,不用顿号。

分项列举的各项有一项或多项已包含句号时,各项的末尾不能再用分号。

示例：本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司,主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。……；三是建立热作服务体系。……。（误）

本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。……。三是建立热作服务体系。……。（正）（正确？各项末尾不用分号正确，但冒号呢？管到句末？）

1、冒号用在提示性话语之后引起下文。表面上类似但实际不是提示性话语的,其后用逗号。

示例①：郦道元《水经注》记载：“沼西际山枕水,有唐叔虞祠。”（提示性话语）

示例②：据《苏州府志》载,苏州城内大小园林约有150多座，可算名副其实的园林之城。（非提示性话语）

2、冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几段话），都应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。

示例：艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。(误)

艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。(正)

3、冒号应用在有停顿处，无停顿处不应用冒号。

示例①：他头也不抬,冷冷地问：“你叫什么名字？”（有停顿）

示例②：这事你得拿主意，光说“不知道”怎么行？（无停顿）

“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引。当“丛刊”等为选题名的一部分时，放在引号之内，反之则放在引号之外。

示例①：“汉译世界学术名著丛书”

示例②：“中国哲学典籍文库”

示例③:“20世纪心理学通览”丛书

括号可分为句内括号和句外括号。句内括号用于注释句子里的某些词语，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注释的词语之后。句外括号则用于注释句子、句群或段落，即本身结构独立，不属于前面的句子、句群或段落，应位于所注释语段的句末点号之后。

示例：标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。（数学符号、货币符号、校勘符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。）

九、省略号用法补充规则

1、不能用多于两个省略号（多于12点）连在一起表示省略。省略号须与多点连续的连珠号相区别（后者主要是用于表示目录中标题和页码对应和连接的专门符号）。

2、省略号和“等”“等等”“什么的”等词语不能同时使用。在需要读出来的地方用“等”“等等”“什么的”等词语,不用省略号。

示例：含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠莱……等。（误）

含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜等。（正）

十、着重号用法补充规则

不应使用文字下加直线或波浪线等形式表示着重。文字下加直线为专名号形式（4.16）；文字下加浪纹线是特殊书名号（A.13.6）。着重号的形式统一为相应项目下加小圆点。

示例：下面对本文的理解，不正确的一项是（误）

下面对本文的理解，不正确的一项是（正）

十一、连接号用法补充规则

浪纹线连接号用于标示数值范围时，在不引起歧义的情况下，前一数值附加符号或计量单位可省略。

示例：5公斤～100公斤（正）

十二、间隔号用法补充规则

当并列短语构成的标题中已用间隔号隔开时，不应再用“和”类连词。

示例：《水星·火星和金星》（误）

《水星·火星·金星》（正）

十三、书名号用法补充规则

1、不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称，不应用书名号。下面均为书名号误用的示例：

示例①：下学期本中心将开设《现代企业财务管理》《市场营销》两门课。

示例②：明天将召开《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》课题立项会。

示例③：本市将向70岁以上（含70岁）老年人颁发《老年证》。

示例④：本校共获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉OK》等六个奖项。

示例⑤：《闪光》牌电池经久耐用。

示例⑥：《文史杂志社》编辑力量比较雄厚。

示例⑦：本市将召开《全国食用天然色素应用研讨会》。

示例⑧：本报将于今年暑假举行《墨宝杯》书法大赛。

2、有的名称应根据指称意义的不同确定是否用书名号。如文艺晚会指一项活动时,不用书名号；而特指一种节目名称时，可用书名号。再如展览作为一种文化传播的组织形式时，不用书名号；特定情况下将某项展览作为一种创作的作品时，可用书名号。

示例①：2008年重阳联欢晚会受到观众的称赞和好评。

示例②：本台将重播《2008年重阳联欢晚会》。

示例③：“雪域明珠——中国西藏文化展”今天隆重开幕。

示例④：《大地飞歌艺术展》是一部大型现代艺术作品。

3、书名后面表示该作品所属类别的普通名词不标在书名号内。

4、书名有时带有括注。如果括注是书名、篇名等的一部分，应放在书名号之内，反之则应放在书名号之外。

示例①：《琵琶行（并序）》

示例②：《中华人民共和国民事诉讼法（试行）》

示例③：《新政治协商会议筹备会组织条例（草案）》

示例④：《百科知识》（彩图本）

示例⑤：《人民日报》（海外版）

5、书名、篇名末尾如有叹号或问号,应放在书名号之内。

示例①：《日记何罪！》

示例②：《如何做到同工又同酬？》

6、在古籍或某些文史类著作中，为与专名号配合，书名号也可改用浪线式“   ”，标注在书名下方。这可以看作是特殊的专名号或特殊的书名号。

十四、分隔号用法补充规则

分隔号又称正斜线号，须与反斜线号“\”相区别（后者主要是用于编写计算机程序的专门符号）。使用分隔号时，紧贴着分隔号的前后通常不用点号。

标点符号若干用法的说明

一、易混标点符号用法比较

1、逗号、顿号表示并列词语之间停顿的区别

逗号和顿号都表示停顿，但逗号表示的停顿长，顿号表示的停顿短，并列词语之间的停顿一般用顿号,但当并列词语较长或其后有语气词时，为了表示稍长一点的停顿，也可以用逗号。

示例①：我喜欢吃的水果有苹果、桃子、香蕉和菠萝。

示例②：我们需要了解全局和局部的统一，必然和偶然的统一，本质和现象的统一。

示例③：看游记最难弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，看了半天，还是不明白。

2、逗号、顿号在表示列举省略的“等”“等等”之类词语前的使用

并列成分之间用顿号，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之类词语时，“等”类词前不用顿号或其他点号；并列成分之间用逗号，末尾的并列成分之后用“等”类词时，“等”类词前应用逗号。

示例①：现代生物学、物理学、化学、数学等基础科学的发展，带动了医学科学的进步。

示例②：写文章前要想好：文章的主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。

3、逗号、分号表示分句之间停顿的区别

当复句的表达不复杂、层次不多，相连的分句语气比较紧凑、分句内部也没有使用逗号表示停顿时,分句间的停顿多用逗号。当用逗号不易分清多重复句内部的层次（如分句内部已有逗号），而用句号又可能割裂前后关系的地方，应用分号表示停顿。

示例1：她拿起钥匙，开了箱子上的锁，又开了首饰盒上的锁，往老地方放钱。

示例2：纵比，即以一事物的各个发展阶段作比；横比，则以此事物与彼事物相比。

4、顿号、逗号、分号在标示层次关系时的区别

句内点号中,顿号表示的停顿最短、层次最低，通常只能表示并列词语之间的停顿；分号表示的停顿最长、层次最高，可以用来表示复句的第一层分句之间的停顿；逗号介于两者之间，既可表示并列词语之间的停顿，也可表示复句中分句之间的停顿。若分句内部已用逗号，分句之间就应用分号（见B.1.3示例2）。用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。

示例1:有的学会烤烟,自已做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工,做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏,使秋菜接上春菜。

示例2:动物吃植物的方式多种多样，有的是把整个植物吃掉,如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的嫩芽。（误）

动物吃植物的方式多种多样：有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的嫩芽。（正）

5、冒号、逗号用于“说”“道”之类词语后的区别

位于引文之前的“说”“道”后用冒号。位于引文之后的“说”“道”分两种情况；处于句末时,其后用句号；“说”“道”后还有其他成分时，其后用逗号。插在话语中间的“说”“道”类词语后只能用逗号表示停顿。

示例①：他说：“晚上就来家里吃饭吧。”

示例②：“我真的很期待。”他说。

示例③：“我有件事忘了说……”他说，表情有点为难。

示例④：“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们为您换上新衣。”

6、不同点号表示停顿长短的排序

各种点号都表示说话时的停顿。句号、问号、叹号都表示句子完结，停顿最长。分号用于复句的分句之间，停顿长度介于句末点号和逗号之间，而短于冒号。逗号表示一句话中间的停顿，又短于分号。顿号用于并列词语之间，停顿最短。通常情况下，各种点号表示的停顿由长到短为：句号=问号=叹号 ＞冒号（指涵盖范围为一句话的冒号） ＞分号＞逗号＞顿号。

7、破折号与括号表示注释或补充说明时的区别

破折号用于表示比较重要的解释说明，这种补充是正文的一部分，可与前后文连读；而括号表示比较一般的解释说明，只是注释而非正文，可不与前后文连读。

示例①：在今年——农历虎年，必须取得比去年更大的成绩。

示例②：哈雷在牛顿思想的启发下，终于认出了他所关注的彗星（该星后人称为哈雷彗星）。

8、书名号、引号在“题为……”“以……为题”格式中的使用

“题为……”“以……为题”中的“题”,如果是诗文、图书、报告或其他作品可作为篇名、书名看待时，可用书名号；如果是写作、科研、辩论、谈话的主题，非特定作品的标题，应用引号。即“题为……”“以……为题”中的“题”应根据其类别分别按书名号和引号的用法处理。

示例①：有篇题为《柳宗元的诗》的文章，全文才2000字，引文不实却达11处之多。

示例②：今天一个以“地球·人口·资源·环境”为题的大型宣传活动在此间举行。

示例③：《我的老师》写于1956年9月，是作者应《教师报》之约而写的。

示例④：“我的老师”这类题目，同学们也许都写过。

二、两个标点符号连用的说明

1、行文中表示引用的引号内外的标点用法

当引文完整且独立使用，或虽不独立使用但带有问号或叹号时，引号内句末点号应保留。除此之外，引号内不用句末点号。当引文处于句子停顿处(包括句子末尾)且引号内未使用点号时，引号外应使用点号；当引文位于非停顿处或者引号内已使用句末点号时，引号外不用点号。

示例①：“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”他最喜欢这两句诗。

示例②：书价上涨令许多读者难以接受，有些人甚至发出“还买得起书吗？”的疑问。

示例③：他以“条件还不成熟,准备还不充分”为由，否决了我们的提议。

示例④：你这样“明日复明日”地要拖到什么时候？

示例⑤：司马迁为了完成《史记》的写作，使之“藏之名山”，忍受了人间最大的侮辱。

示例⑥：在施工中要始终坚持“把质量当生命”。

示例⑦：“言之无文，行而不远”这句话，说明了文采的重要。

示例⑧：俗话说:“墙头一根草，风吹两边倒。”用这句话来形容此辈再恰当不过。

2、行文中括号内外的标点用法

括号内行文末尾需要时可用问号、叹号和省略号。除此之外，句内括号行文末尾通常不用标点符号。句外括号行文末尾是否用句号由括号内的语段结构决定：若语段较长、内容复杂，应用句号。句内括号外是否用点号取决于括号所处位置：若句内括号处于句子停顿处，应用点号。句外括号外通常不用点号。

示例①：如果不采取（但应如何采取呢？）十分具体的控制措施，事态将进一步扩大。

示例②：3分钟过去了（仅仅才3分钟！），从眼前穿梭而过的出租车竟达32辆！

示例③：她介绍时用了一连串比喻（有的状如树枝,有的貌似星海……），非常形象。

示例④：科技协作合同（包括科研、试制、成果推广等）根据上级主管部门或有关部门的计划签订。

示例⑤：应把夏朝看作原始公社向奴隶制国家过渡时期。（龙山文化遗址里，也有俯身葬。俯身者很可能就是奴隶。）

示例⑥：问:你对你不喜欢的上司是什么态度？

答:感情上疏远，组织上服从。（掌声,笑声）

示例⑦：古汉语(特别是上古汉语)，对于我来说，有着常人无法想象的吸引力。

示例⑧：由于这种推断尚未经过实践的考验，我们只能把它作为假设（或假说）提出来。

示例⑨：人际交往过程就是使用语词传达意义的过程。（严格说，这里的“语词”应为语词指号。）

3、破折号前后的标点用法

破折号之前通常不用点号；但根据句子结构和行文需要,有时也可分别使用句内点号或句末点号。破折号之后通常不会紧跟着使用其他点号；但当破折号表示语音的停顿或延长时,根据语气表达的需要,其后可紧接问号或叹号。

示例①：小妹说：“我现在工作得挺好,老板对我不错,工资也挺高。——我能抽支烟吗?”(表示话题的转折)

示例②:我不是自然主义者,我主张文学高于现实,能够稍稍居高临下地去看现实,因为文学的任务不仅在于反映现实。光描写现存的事物还不够,还必须记住我们所希望的和可能产生的事物。必须使现象典型化。应该把微小而有代表性的事物写成重大的和典型的事物。——这就是文学的任务。(表示对前几句话的总结)

示例③：“是他——？”石一川简直不敢相信自己的耳朵。

示例④:“我终于考上大学啦！我终于考上啦——！”金石开兴奋得快要晕过去了。

4、省略号前后的标点用法

省略号之前通常不用点号。以下两种情况例外:省略号前的句子表示强烈语气、句末使用问号或叹号时；省略号前不用点号就无法标示停顿或表明结构关系时。省略号之后通常也不用点号,但当句末表达强烈的语气或感情时,可在省略号后用问号或叹号；当省略号后还有别的话、省略的文字和后面的话不连续且有停顿时,应在省略号后用点号；当表示特定格式的成分虚缺时,省略号后可用点号。

示例1：想起这些，我就觉得一辈子都对不起你。你对梁家的好，我感激不尽！……

示例2：他进来了，……一身军装,一张朴实的脸，站在我们面前显得很高大，很年轻。

示例3：这，这是——？

示例4：动物界的规矩比人类还多，野骆驼、野猪、黄羊……，直至塔里木兔、跳鼠，都是各行其路，决不混淆。

示例5：大火被渐渐扑灭，但一片片油污又旋即出现在遇难船旁……。清污船迅速赶来，并施放围栏以控制油污。

示例6：如果……，那么……。

三、序次语之后的标点用法

1、“第”“其”字头序次语，或“首先”“其次”“最后”等做序次语时，后用逗号（见P3四3 c)）。

2、不带括号的汉字数字或“天干地支”做序次语时,后用顿号（见P3五3）。

3、不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字做序次语时，后面用下脚点（该符号属于外文的标点符号）。

示例1：总之,语言的社会功能有三点；1.传递信息,交流思想；2.确定关系,调节关系；3.组织生活,组织生产。

示例2：本课一共讲解三个要点：A.生理停顿；B.逻辑停顿；C.语法停顿。

4、加括号的序次语后面不用任何点号。

示例1：受教育者应履行以下义务：（一）遵守法律、法规；（二）努力学习，完成规定的学习任务；（三）遵守所在学校或其他教育机构的制度。

示例2：科学家很重视下面几种才能：（1）想象力；（2）直觉的理解力；（3）数学能力。

5、阿拉伯数字与下脚点结合表示章节关系的序次语末尾不用任何点号。

6、用于章节、条款的序次语后宜用空格表示停顿。

7、序次简单、叙述性较强的序次语后不用标点符号。

示例:语言的社会功能共有三点：一是传递信息；二是确定关系；三是组织生活。

8、同类数字形式的序次语，带括号的通常位于不带括号的下一层。通常第一层是带有顿号的汉字数字；第二层是带括号的汉字数字；第三层是带下脚点的阿拉伯数字；第四层是带括号的阿拉伯数字；再往下可以是带圈的阿拉伯数字或小写拉丁字母。一般可根据文章特点选择从某一层序次语开始行文，选定之后应顺着序次语的层次向下行文，但使用层次较低的序次语之后不宜反过来再使用层次更高的序次语。

四、文章标题的标点用法

文章标题的末尾通常不用标点符号,但有时根据需要可用问号、叹号或省略号。

示例1：看看电脑会有多聪明，让它下盘围棋吧

示例2：猛龙过江：本店特色名菜

示例3：严防“电脑黄毒”危害少年

——访大赛归来的本市运动员

示例5：里海是湖，还是海？

示例6：人体也是污染源！

示例7：和平协议签署之后……

《民国记事本末体》经典语句

我身上必定有两个自我。

一个好动，什么都要尝试，什么都想经历。

另一个喜静，对一切加以审视消化几乎所有人都把自己向往而不可得的境界称作“幸福”。

人分两种，一种人有往事，另一种人没有往事。

有往事的人爱生命，对时光流逝无比痛惜，因而怀着一种特别的爱意，把自己所经历的一切珍藏在心灵的谷仓里。

没有往事的人对时光流逝毫不在乎，这种麻木使他轻慢万物，凡经历的一切都如过眼烟云，随风飘散，什么也留不下。

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世界上每个国家都有自己的历史，记载其产生、发展、衍变的书籍就叫做史书。

但是还从未有一个国家的史书像我们中国这样有着一套完全的、自成体系且记事时间 与编纂年代跨度最长的史书，这就是人们常说的“二十四史”。

它是中国历史上二十 四部著名史书的总称。

包括：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋 书》、《宋书》、《南齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北齐书》、《周 书》、《隋书》、《南史》、《北史》、《旧唐书》、《新唐书》、《旧五代史》、 《新五代史》、《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》和《明史》二十四部史书 。

其中《史记》修成于汉武帝（前140～前87年在位）时代，《明史》写定于清乾隆 （1736～1795年）初年，整个编撰过程长达1800多年。

“二十四史”记事起于传说中的黄帝，止于明崇帧十七年（公元1644年），长达 4000多年，包括了中国历史上氏族公社制、奴隶制、封建制几个历史时期。

它自成体 系，记载了中华民族的伟大历史进程，这在世界上都是极为罕见的。

“二十四史”中的经济史料极为可观。

除了志中的专门记述外，本纪里的一些皇 帝诏令，列传中的大臣奏议和言行事迹，都不同程度地反映了历代王朝的田亩制度、 赋役政策、钱币规定等情况。

如果把分散的史料分门别类地搜集起来，对研究经济发 展史是大有裨益的。

历史上刊印全套“二十四史”的主要有过三种版本：清乾隆年间的武英殿刻本、 清朝末年由金陵、淮南、浙江、江苏、湖北五个书局刻印的“局本”，以及解放前由 商务印书馆影印的“百衲本”。

中华人民共和国成立以后，在、周恩来等老 一代领导人的关怀下，从1959年起，中国史学工作者开始了“二十四史”的整理工作 。

到1978年“二十四史”点校本已经由中华书局全部出版。

新本“二十四史”做了标 点、分段，并进行了校勘，纠正了旧本中的谬误、脱漏、衍文、倒置等许多错误，从 而便于更多的读者翻、检、查、阅，使这一套书的作用得到了进一步发挥。

除《史记 》外，各史都撰写了校勘记。

这是整理中国文化遗产的一项巨大成果，在国内外都产 生了巨大影响。

好看的空间耽美小说、有点虐心就更好了、多多益善啊、

男儿也会流泪，束缚，不能动，不爱纪，晨曦，微微的微笑 ，昨天，浮光声色，似爱而非，备用情人，丁榕等闲冰旋随风飞蔓离寒衣闪灵丞《当爱已成往事》亦域《Seven》橘《午夜向日葵》E伯爵《随爱沉沦》天涯客《丑百怪》Vega《俗不可耐》三更雨《襟间花》意忘言《似爱而非》橙子雨《清风过》卡Kaaa淋的文文都不错。

像是血色落日那种，日本军官和中国女生的爱恨纠葛越多越好

我也是《血色落日》的粉丝大爱宇田，归喜欢，我不喜欢日本人，还有男主本人的身份可是宇田雅治对繁韵的爱真的让所有人都动容。

1楼说的对，抗战时期是日本人是非常可恨，所以亲日派的不要看这部小说了，看的只不过是爱情，那段抗日岁月我是永远记在心中的牧野天霭《关山暮雪》伊藤淳《默生记事》可是我看过这两部之后没有感觉，因为在我心中《血色落日》永远不能被代替...经典中的经典，

标号、点号的使用方法是什么

标点符为点号、、其他标号三大类。

③、叹号、逗号，⑤、顿号、⑥、分号；⑦、冒号：　　标号有：①、引号‘’“”②、括号（）[] {} ③、破折号—④、省略号……⑤、着重号．⑥、书名号《》⑦、间隔号·⑧、连接号-⑨、专名号______　　其他标号有：①、注释号※②、隐讳号×③、虚缺号□④、斜线号\\\/⑤、标识号▲或●⑥、代替号～⑦、连珠号…………⑧、箭头号→⑨、示亡号编辑本段§句读§　　中国的古籍，没有类似今天使用的标点。

古代有些文字（例如甲骨卜辞）有时用分行或隔离来表示停顿，这种情况也并不普遍。

所以历来认为学会断句是读书的基本要求。

汉代表示断句的符号是“、”和“?”。

“、”用来表示较小的停顿，“?”表示较大的停顿。

20世纪初发现的汉简《流沙坠简》中有使用了这种符号的简片。

“?”和“、”汉朝人称之为句读 。

这两种符号到了宋代才逐渐推广使用，但形态有些改变。

”，读号用“、”；另一种是句号读号都用同样的点，句号的点用在字旁，读号的点用在两字之间。

宋元时代出版的书籍，特别是经书，一般不加句读。

句读符号多用于教学或校勘方面。

宋刻本也有仿照校书式印上圈点的，但不多见。

　　元明刻本小说多在句子的末了加圈，也有一律用“、”或用“。

有些戏曲和启蒙读物也采取这种方法。

此外，明刻本小说还增添了人名号和地名号，前者是在人名右边加一条直线，后者是在地名右边加两条直线。

　　标点这两个字，始见于宋代。

《宋史·何基传》：“凡所读，无不加标点，义显意明，有不待论说而自见者。

”这里的标点指的是阅读古书时添加的句读符号，即所谓旧式标点。

　　新式标点 新式标点是模仿西方的书写习惯而借用的 ，在清代末年才开始使用。

翻译家严复的《英文汉诂》（1904）是最早应用外国标点于汉语的著述。

五四运动前些年，不少作家已经开始使用新式标点。

《新青年》杂志第4卷（1918）也开始部分地使用。

由于当时的出版物多采取直排方式，于是使用者都做了不同程度的修改。

这样就出现标准不一的现象。

1919年马裕藻、朱希祖、钱玄同、刘复、周作人、胡适等人联名提出《请颁行新式标点符号议案》，并在国语统一筹备会第一次大会上议决，1920年由当时的教育部正式颁行。

这个议案先说明了使用标点符号的必要性，再列出各种符号，包括句号、点号、分号、冒号、问号、惊叹号、引号、破折号、删节号、夹注号、私名号、书名号共12种。

　　五四运动以后，公布的标点符号逐渐推广应用。

比较西方使用的标点，有几处明显的不同：①句号用“。

②引号用『』和「」，不用“”和‘’。

是为了适应直排文字的特点。

③西方文字的人名和地名等专有名词的开头用大写字母表示，汉字没有这种标记，所以要有私名号和书名号。

　　1951年9月，原中央人民政府出版总署公布了《标点符号用法》，同年10月原政务院下达指示，要求全国遵照使用。

四十年来，文字书写和书刊排印已由直行改为横行，标点符号用法也有了某些发展变化，因此，1990年3月，国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后的《标点符号用法》。

本标准就是在新颁《标点符号用法》的基础上制定的。

　　本标准参考了国内标点符号用法的文献，广泛听取了语文学界、新闻界、出版界、教育界的意见。

　　本标准对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明，目的在于使人们正确掌握标点符号用法，以准确表达文意，推动汉语书面语言的规范化。

　　本标准由国家语言文字工作委员会提出。

　　本标准由国家语委语言文字应用研究室《标点符号用法》课题组负责起草，主要起草人：龚千炎、刘一玲。

　　本标准从1996年6月1日起实施，从实施之日起，原《标点符号用法》即行废止。

　　1、范围　　本标准规定了标点符号的名称、形式和用法。

本标准对汉语书写规范有重要的辅助作用。

　　本标准适用于汉语书面语。

外语界和科技界也参考使用。

　　2、定义　　本标准采用下列定义。

　　句子 sentence　　前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整意义的语言单位。

　　复句、分句 complex sentence ,clause　　意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。

这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

　　词语 expression　　词和短语（词组）。

　　词，即最小的能独立运用的语言单位。

　　短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。

　　3、基本规则　　3.1 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

　　3.2 常用的标点符号有10种，分点号和标点两大类。

　　点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。

点号又分为句末点号和句内点号。

句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。

句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。

　　标点的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。

常用的标点有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号

编辑本段§用法说明§　　4.1 句号　　4.1.1 句号的形式为“。

句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。

　　4.1.2 陈述句末尾的停顿，用句号。

　　例如：a）北京是中华人民共和国的首都。

　　b）虚心使人进步，骄傲使人落后。

　　c）亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。

　　4.1.3 语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。

　　4.2 问号　　4.2.1 问号的形式为“

　　4.2.2 疑问句末尾的停顿，用问句。

　　例如：a）你见过金丝猴吗

　　c）去好呢，还是不去好

　　4.2.3 反问句的末尾，也用问号。

　　例如：a）难道你还不了解我吗

　　b）你怎么能这么说呢

　　4.3 叹号　　4.3.1 叹号的形式为“

　　4.3.2 感叹句末尾的停顿，用叹号。

　　例如：A）为祖国的繁荣昌盛而奋斗

　　B）我多么想看看他老人家呀

　　4.3.3 语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。

　　例如：A）你给我出去

　　4.3.4 语气强烈的反问句末尾，也用叹号。

　　例如：我哪里比得上他呀

　　4.4 逗号　　4.4.1 逗号的形式为“，”　　4.4.2 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

　　例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

　　4.4.3 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

　　例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

　　4.4.4 句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

　　例如：对于这个城市，他并不陌生。

　　4.4.5 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

　　例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

　　4.5 顿号　　4.5.1 顿号的形式为“、”。

　　4.5.2 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。

　　例如：A）亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

　　B）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

　　4.6 分号　　4.6.1 分号的形式为“；”。

　　4.6.2 复句内部并列分句之间的停顿，用分号。

　　例如：A）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

　　B）在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。

　　4.6.3 非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。

　　例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限、都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

　　4.6.4 分行列举的各项之间，也可用分号。

　　例如：　　中华人民共和国的行政区域划分如下：　　（一）全国分为省、自治区、直辖市；　　（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；　　（三）县、自治县为乡、民族乡、镇。

　　4.7 冒号　　4.7.1 冒号的形式为“：”。

　　4.7.2 用在称呼语后边，表示提起下文。

　　例如：同志们，朋友们：现在开会了。

　　4.7.3 用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。

　　例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”　　4.7.4 用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

　　例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

　　4.7.5 用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

　　例如：外文图书展销会　　日期：10月20日至11月10日　　时间：上午8时至下午4时 　　地点：北京朝阳区工体东路16号　　主办单位：中国图书进出口总公司 　　4.7.6 总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。

　　例如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

　　4.8 引号　　4.8.1 引号的形式为双引号““””和单引号“‘’”。

　　4.8.2 行文中直接引用的话，用引号标示。

　　例如：　　A）爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

”　　B）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

　　C） 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。

　　4.8.3 需要着重论述的对象，用引号标示。

　　例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。

“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

　　4.8.4 具有特殊含意的词语，也用引号标示。

　　例如：A）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

　　B）这样的“聪明人”还是少一点好。

　　4.8.5 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

例如：　　他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思

”　　4.9 括号　　4.9.1 括号常用的形式是圆括号“（）”。

此外还有方括号“［］”、六角括号“｛｝”和方头括号“【 】”　　4.9.2 行文中注释性的文字，用括号标明。

注释句子里某种词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

　　例如：A）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

　　B）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。

） 　　4.10 破折号　　4.10.1 破折号的形式为“——”。

　　4.10.2 行文中解释说明的语句，用破折号标明。

　　例如：A）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。

　　B）为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。

　　4.10.3 话题突然转变，用破折号标明。

　　例如：“今天好热啊

”张强对刚刚进门的小王说。

　　4.10.4 声音延长，像声词后用破折号。

　　例如：“呜——”火车开动了。

　　4.10.5 事项列举分承，各项之前用破折号。

　　例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：　　——环境声学；　　——环境光学；　　——环境热学；　　——环境电磁学；　　——环境空气动力学；　　4.11 省略号　　4.11.1 省略号的形式为“......”，六个小圆点，占两个字的位置。

如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。

　　4.11.2 引文的省略，用省略号标明。

　　例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊......”　　4.11.3 列举的省略，用省略号标明。

　　例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰......春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦

　　4.11.4 说话断断续续，可以用省略号标示。

”　　4.12 着重号　　4.12.1 着重号的形式为“.”。

　　4.12.2 要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。

　　例如：事业是干出来的，不是吹出来的。

　　. .　　4.13 连接号　　4.13.1 连接号的形式为“－”，占一个字的位置。

连接号还有另外三种形式，即长横“——”（占两个字的长度）、半字线“-”（占半个字的长度）和浪纹“~”（占一个字的长度）。

　　4.13.2 两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。

　　例如：　　A）我国秦岭－淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

　　B）复方氯化钠注射液，也称任一洛二氏溶液（Ringer Locke solution），用于医疗和哺乳动物生理学实验。

　　4.13.3 相关的时间、地点或数目之间连接号，表示起止。

　　例如：A）鲁迅（）中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

　　B）“北京——广州”直达快车。

　　C）梨园乡种植的巨风葡萄今年已经进入了丰产期，亩产1000公斤～1500公斤。

　　4.13.4 相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。

　　例如：在太平洋地区，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外，又有TPC-4海底光缆投入运营。

　　4.13.5 几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。

　　例如：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。

　　4.14 间隔号　　4.14.1 间隔号的形式为“.”。

　　4.14.2 外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示。

　　例如：列奥纳多.达.芬奇　　爱新觉罗.努尔哈赤　　4.14.3 书名与篇（章、卷）名之间的分界，用间隔号标示。

　　例如：《中国大百科全书.物理学》　　《三国志.蜀志.诸葛亮传》 　　4.15 书名号　　4.15.1 书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号“〈 〉”。

　　4.15.2 书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。

　　例如：a）《红楼梦》的作者是曹雪芹。

　　b）你读过鲁迅的《孔乙己》吗

　　c）他的文章在《人民日报》上发表了。

　　d）桌上放着一本《中国语文》。

　　4.15.3 书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。

　　例如：《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

　　4.16 专名号　　4.16.1 专名号的形式为“——”。

　　4.16.2 人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。

　　例如：司马相如者，汉 蜀郡 成都人也，字长卿。

　　4.16.3 专名号只用在古籍或某些文史著作里面。

为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“~~~~”。

　　例如：屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语。

　　5 标点符号的位置　　5.1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。

　　5.2 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

　　5.3 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。

连接号和间隔号一般占一个字的位置。

　　5.4 着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。

　　6 直行文稿和横行文稿使用标点符号的不同　　6.1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。

　　6.2 破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。

　　6.3 引号改用双引号“ ”和单引号“ ”　　6.4 着重号标在字的右侧，专名号和浪线式书名号标的字的左侧。

编辑本段§历史§　　汉语标点史溯源到甲骨文中使用的线条和间空作为分词分段的手段。

林氏认为，狭义的标点指书写形式的标点，广义的标点还应包括非书写形式的标点，如间空、大写、分段等，并把非书写形式的标点作为研究对象。

钩识号从先秦至少到汉代一直用来断句。

《说文解字》已把“ ”“、”正式列为条目，两者配对，是汉语早期的句读符号。

然后逐次介绍唐代写本和《金刚经》刻本的标点，宋代至清中叶的标点，清末至民国时期的标点，以至新中国的《标点符号用法》，称得起是一部扼要而又系统的标点符号简史。

句读是中国传统的标点，则在第一篇中设“句读·圈点”作了专门的讨论。

　　西方标点源于古希腊。

林著说，公元前5世纪的希腊铭文，用词连写，只是偶尔用直行的二连点和三连点分隔词句。

大学者亚里士多德（前384～前322年）在《修辞学》中提到哲学家赫拉克利特（前540～前470年）的著作因为连写难以断句。

林著指出西方新式标点系统的奠基人是意大利语法学家和出版家A.马努提乌斯（约1450～1515年）。

他以语法原则取代诵读原则制定五种印刷标点：逗号（，）、分号（；）、冒号（：）、句号（。

他的家族在百年间出书近千种，行销欧洲各地，这几种基本标点为各语种普遍采用。

欧洲各语种也逐渐形成自己的标点体系，英语标点是在18世纪晚期才完备的。

　　几千年来，汉语和西方一些语种的标点符号的发展和变化是有很大差异的，从宏观上考虑，也有相似的前进轨迹。

那就是由字、词、句的连写，而逐步采用标点或非标点的方式断词断句；由不同地域、不同见解、不同学派采用不同的标点符号，逐步舍异求同，而在一个语种内采取统一或基本统一的标点符号体系。

　　耐人寻味的是，人类在古代就创造出灿烂的文明，但是创造为数不多的标点符号却是步履维艰。

中国在殷商时代已创造出甲骨文，发掘出土的甲骨片所载约有4 500个单字（可识者约为三分之一）。

东汉许慎著《说文解字》已收篆文9 353字，从那时直到清末，得到共同认可使用的还只有句（。

）、读（、）、表示着重的（.）、表示专名的（——）等几个标点而已，而且这些标点符号常常同其他符号（如评点符号）混用，直到1920年北洋政府教育部公布《请颁行新式标点符号议案》才有成为系列的12种标点。

　　古代希腊文明是令人耀目的。

在公元前5世纪前后已经是哲人辈出，为后世留下哲学、史学、文学、自然科学方面的大量文献。

可是直到希腊化时代亚历山大图书馆馆长阿里斯托芬（公元前257～前180年）才创制出三级点号：中圆点（· ）、上圆点（˙）、下圆点（·），从无到有，且成序列，弥足珍贵。

欧洲几个较大语种的标点符号，到18世纪末至20世纪初才最后定型。

　　标点符号的形状远比文字简单，而数量又远比文字为少，何以文字很早就能创造出来，而系统的标点符号却姗姗来迟，东方如此，西方也如此，这倒是值得文明史研究家思索的问题。

　　叹号是14世纪下半期意大利人文主义学者的创造。

在现存的文献中最早的叹号见于佛罗伦萨城邦执政官、作家科卢特乔·萨卢塔蒂的拉丁文著作《论法律和医学之高尚》1399年抄本（参见第二篇2．2）。

德国刊印的书籍在16世纪开始使用叹号。

英语和俄语的叹号出现于17世纪初。

与莎士比亚同时代的剧作家本·琼森说叹号在句子“带赞叹”的口气说出时使用。

　　1897年王炳耀在《拼音字谱》中自拟的10种标点中有“慨叹之号”（

）和“惊异之号”（ ）。

鲁迅1909年在《域外小说集·略例》中提出四种新式标点符号，其中有（

1919年《请颁行新式标点符号议案》定名为“惊叹号”，1951年《标点符号用法》改称“感叹号”，1990年以后正式名称简化为“叹号”。

　　西方的标点符号在16世纪主要有朗诵学派和句法学派两个学派，主要是由古典时期希腊文和拉丁文演变而来，在17世纪后进入稳定阶段。

俄文的标点是依希腊文而来，到了18世纪采用西欧的标点方法。

　　古代的汉字作品无标点符号，到了19世纪开始使用「。

日本在8世纪时，使用返点和训点作为标点系统。

　　第一个从国外引进标点符号的人是清末同文馆的学生张德彝。

同文馆是洋务运动中清政府为培养外语人才而设立的，张德彝是第一批英文班学生中的一员。

　　同治7年（1868年）2月，前驻华公使浦安臣带领“中国使团”出访欧美，张德彝也成为随团人员中的一名。

张德彝有一个习惯，无论到哪个国家，都喜欢把当地的景色、人物、风俗习惯记录下来，以“述奇”为名编成小册子。

1868年至1869年期间，他完成了《再述奇》。

现在这本书名为《欧美环游记》，其中有一段介绍西洋的标点符号，云：“泰西各国书籍，其句读勾勒，讲解甚烦。

如果句意义足，则记‘。

’；意未足，则记‘，’；意虽不足，而义与上句黏合，则记‘；’；又意未足，外补充一句，则记‘：’；语之诧异叹赏者，则记‘

’；问句则记‘?’；引证典据，于句之前后记‘“”’；另加注解，于句之前后记‘（）’；又于两段相连之处，则加一横如‘——’。

”虽然张德彝不是有意识地向国内知识界引入标点符号，甚至带有反对的口气，觉得这些标点繁琐，但是却在无心栽柳的过程中为中国语言符号的发展带来了新风。

　　1919年4月，胡适、钱玄同、刘复、朱希祖、周作人、马裕藻6名教授极不愿看着“现在的报纸、书籍，无论什么样的文章都是密圈圈到底，不但不讲文法的区别，连赏鉴的意思都没有了”。

在国语统一筹备会第一次大会上，他们提出了《方案》，要求政府颁布通行“，。

　　1920年2月2日，北洋政府教育部发布第53号训令——《通令采用新式标点符号文》，我国第一套法定的新式标点符号从此诞生。

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