晚上我辅导女儿数学。有一道题是1.1Km是多少cm。整整讲了1.5小时，最后也不知会不会。我当时真的体验到什么是“生无可恋”，什么是“气得想吐血”，真的快要高血压了，现在看来辅导孩子作业气到血管爆裂，心脏搭桥的肯定是真的。从小到大对数学都很讨厌的我，生平第一次在研究怎样学好数学，我高考数学只考了53分，第一次高考落榜，先生大学数学挂科，我想考研的时候因为数学而放弃考研，这是什么基因啊。不怪孩子，只怪我基因缺陷。上网研究一番，买了英文版的教材，还搞到小学数学知识整理的锦囊。我就不相信学不好它！

“米”（metre），国际单位制基本长度单位，符号为m。 可用来衡量长、宽、高。

厘米是一个长度计量单位，等于一米的百分之一。长度单位，英语符号即缩写为cm.，

长度单位是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。其国际单位是“米”（符号“m”）。

常用单位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、千米（km）、米（m）、微米（μm）、纳米（nm）等等。长度单位在各个领域都有重要的作用 。

教过低年级的老师都知道，长度单位间的换算历来是学生最易出错的部分，不管你题练了多少遍，做了多少道，考试时照错不误，令老师伤脑筋，学生没自信。今年教学这部分时，我从网上学到了新的五指教学法，感觉效果不错。下面介绍一下。 首先借助左手五指记住单位，方法是这样的：让学生伸出左手，掌心向上拇指朝前，平放在桌面上，并让孩子们把五指尽最大可能地张开，然后告诉学生从大拇指到小手指，每个手指依次代表长度单位中的千米、米、分米、厘米、毫米，并用一句自编顺口溜“千米分离好”（实际是把每个长度单位中的第一个字连起来）按从高到低的顺序记住五个长度单位。 其次借助五指间的空隙记住长度单位间的进率。学生尽可能地把左手五指张开，观察便会发现，五指间的空隙当数拇指和食指间最大，而它们所代表的长度单位分别是千米和米，之间的进率是1000 ，所以拇指和食指间的进率是1000，可以想象成它们之间被三个鸡蛋隔开；同样道理，其它张开的相邻手指间的空隙差不多均等，进率是10，可以想象成它们之间都是被一个鸡蛋隔开。 最后教给学生如何利用五指进行长度单位间的换算。仍旧张开五指，说明从高级单位转化到低级单位要加零。具体地说，从拇指到食指隔着3个鸡蛋，那么从千米到米的转化就要加三个0；从食指到中指隔着一个鸡蛋，那么米到分米的转化就要加一个0；从中指到无名指隔着一个鸡蛋，那么从分米到厘米的转化就要加一个0；从无名指到小指隔着一个鸡蛋，那么从厘米到毫米的转化就要加一个0。反之，从低级单位转化到高级单位，则相应地减0。

1平方千米=100公顷

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

1平方厘米=100平方毫米

1立方米=1000立方分米

1立方分米=1000立方厘米

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