长方形长60厘米宽40厘米的长方形纸片剪成边长是2厘米的小正方形可以剪出多少?

将他剪成边长4厘米的小正方形,能剪几个?

很高兴为你解答,这道题应该是小学六年级数学,40除以4是10个,8除以4是2个,10x2=20个,所以答案为20,如果我的答案正确,^

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1、750毫升=( )升 7.65立方米=( )立方分米
8.09立方分米=( )升( )毫升
2、( )∶20=4∶( )=0.2==( )%
3、16和42的最大公因数是( ),最小公倍数是( ).
4、一个三位小数,用“四舍五入”法精确到百分位约是45.80,这个数最大是( ),最小是( ).
5、从( )统计图很容易看出各种数量的多少.( )统计图可以很清楚地表示各部分同总数之间的关系.
6、若5a=3b(a、b均不为0)那么b:a=( ):( ).
7、把一张边长是40厘米的正方形纸片,卷成一个最大的最大圆柱形纸筒.它的底面周长是( )厘米,高是( )厘米.
9、分数单位是的最大真分数是( ),它至少再添上( )个这样的分数单位就成了假分数.
二、选择正确答案的序号填在括号里.
1、在下列各数中,去掉“0”而大小不变的是( ).
2、把5克盐溶解在100克水中,盐和盐水重量的比是( ).
3、下列各数中能化成有限小数的是( ).
4、用一块长是10厘米,宽是8厘米的长方形厚纸板,剪出一个最大的正方形,这个正方形的面积是( )平方厘米.
5、正方形的周长和它的边长( ).
A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例
6、在任意的37个人中,至少有( )人的属相相同.
三、判断:对的在括号里打“√”错的打“×”.
2、每年都有365天. ( )
3、不相交的两条直线叫平行线.( )
4、圆柱的体积是圆锥体积的3倍.( )
1、小太阳服装厂生产一批儿童服装,计划每小时生产120套,25小时完成.实际每小时生产200套,实际多少小时完成?
2、甲乙两地之间的公路长170千米.一辆汽车从甲地开往乙地,头两小时行驶了68千米,照这样计算,几小时可以到达乙地?(用比例解)
2、某小学开展第二课堂活动,美术小组有25人,比航模小组的人数多,航模小组有多少人?
4、把450棵树苗分给一中队、二中队,使两个中队分得的树苗的比是4:5,每个中队各分到树苗多少棵?
5、长12米,宽5米,高3米的教室,抹上石灰,扣除门窗黑板面积9.8平方米,抹石灰的面积有多少平方米?
6、一个圆锥形钢锭,底面直径6分米,体积多少?如果每立方分米重3千克,这个钢锭重几千克?
7、水结成冰后,体积增加10%,一块体积是3.3立方米的冰,融化成水后体积是多少?
8、组装一批电脑,已装了总数的40%,剩下的比已装的多500台.这批电脑共有多少台?
9、一间会议室用面积16平方分米的方砖铺地需要540块,如果改用边长为6分米的方砖铺地,需要多少块?
10、在比例尺是1:500000的地图上,量得两地间的距离是3.4厘米,两地间的实际距离是多少?

这可是完完整整的一张试卷啊,孩子,你是想怎么样啊?小学六年级的数学题,我正教这个年级,但是,还是你自己解决吧,不难的

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所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项。
像4y与5y,100ab与14ab这样,所含字母相同,并且相同字母的次项的指数也相同的项叫做同类项,所有常数项都是同类项。(常数项也叫数字因数)

同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项。
注:(1)两个单项式是同类项的条件有两个:一是含有相同的字母;而是相同字母的指数分别相等;
(2)同类项与系数无关,与字母的排列顺序无关,只与字母及字母的指数有关;
(3)所有的常数项都是同类项。

(1)两个单项式是同类项的条件有两个:一是含有相同的字母;而是相同字母的指数分别相等;
(2)同类项与系数无关,与字母的排列顺序无关,只与字母及字母的指数有关;
(3)所有的常数项都是同类项。
-24ab与152ab是同类项 【同类项与字母前的系数大小无关】
2. -7和29也是同类项【所有常数项都是同类项。】
3. -a和a也是同类项【-a的系数是-1 a的系数是1 】
4. 2ab和2ba也是同类项【同类项与系数和字母的顺序无关】
5.(3+k)与(3—k)是同类项。

多项式中的同类项可以合并,叫做合并同类项。
(1)准确的找出同类项。
(2)逆用分配律,把同类项的系数加在一起(用小括号),字母和字母的指数不变。
(3)写出合并后的结果。
在掌握合并同类项时注意:
1.如果两个同类项的系数互为相反数,合并同类项后,结果为0.
2.不要漏掉不能合并的项。
3.只要不再有同类项,就是结果(可能是单项式,也可能是多项式)。
合并同类项的关键:正确判断同类项。

合并同类项的法则是:同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母的指数不变。

合并同类项的理论依据:
其实,合并同类项法则是有其理论依据的。它所依据的就是乘法分配律,a(b+c)=ab+ac。合并同类项实际上就是乘法分配律的逆向运用。即将同类项中的每一项都看成两个因数的积,由于各项中都含有相同的字母并且它们的指数也分别相同,故同类项中的每项都含有相同的因数。合并时将分配律逆向运用,用相同的那个因数去乘以各项中另一个因数的代数和。

分析:同类项合并时,把同类项的系数加减,字母和各字母的指数都不改变。
分析:在一个多项式中,往往含有几个不同的单项式,可运用加法交换律及合并同类项法则进行合并。注意不要把某些项漏合或漏写。
例3.合并同类项并解答:
在合并同类项时,要注意是常数项也是同类项。

1、理解同类项的概念,掌握合并同类项的法则,能进行同类项的合并。
2、探索用整式表示事物之间的数量关系,通过类比数的运算律得出合并同类项的法则。
3、通过参与同类项、合并同类项法则的数学探究活动,提高求知欲。

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