*破镜重圆/伪现背/第一人称

*有一点长，希望有人能认真看完

*推荐bgm——司南《星星在唱歌》

/“满地都是六便士，我只抬头寻我的月亮。”

/“抬头看着星星在唱歌，他的呼吸好似对我说。”

/“他说你要慢慢长大，不止为自己活着。”

2025年9月23日，我过生日。

怎么会不知不觉就二十岁了呢，五个哥哥赶在昨天从全国各地飞了回来，落地的时候我去接人，他们像小时候那样揉揉我的脸，笑着这样感叹。

飞总照例给我办了一个生日会，虽然非常感谢粉丝，但我真的一直很讨厌这样的场合。

我不喜欢做戏，特别是要假装开心。

只有生日这一天才没有杂七杂八的通告需要赶，我已经不记得自己有多久没停下来了，刚刚张哥摸摸我的头，在后台就那么看着我的眼睛，眼里闪烁其辞。

我好像看不懂，却又好像看懂了。

他们看向我的眼神，总是让人想到悲伤。

昕哥家里的女儿已经会走路了，娃娃缠着要喝饮料，我看了看外头的会场，已经有粉丝拿着横幅开始进场，天空昏沉沉的让我觉得更加烦闷。

“我去给她买吧，正好透透气。”

这么说着，我已经戴好帽子墨镜口罩瞅准时机往外走，马哥在后面耀文耀文地叫我，我没回头。

外面果然没那么闷了，只是这么多年过去了，我的脸还是只能藏在帽子之下。

路灯下挂满了我的横幅，它们随着一阵阵风飘着，看起来张扬又恣意，她们眼中的我是这样的吗。

老板娘低着头玩手机没注意到我，我走到冰柜前，右手条件反射地拿住了一瓶乳酸菌，就在那么一瞬间，一只白净到反光的手突然透过我的手也拿着那一瓶。

我的眼睛开始止不住地颤抖，眉头紧紧地皱起，不敢抬头去看，心里那股巨大的冲击力却又命令着我快点转头。

肌肉记忆，是多可怕的一件事。

那男孩匆忙道了个歉，笑起来两边的嘴角圆圆的。

我低下头拿指腹摩挲了一会儿瓶子外的冰晶，淡淡地嗯了一声。

我在期待些什么呢，明明知道那个人不可能再出现。

心里有个声音在大声反驳，我只好付了钱仓皇逃走。

“可你忘不掉他，可你还想着他。”

回去的时候把水递给了昕哥，贺峻霖在旁边看着那瓶乳酸菌，表情有点难过。

我忘了，以前除了我，团里他跟他最要好了。

切蛋糕的时候，五个哥哥一起握着我的手，闪光灯下我尽职尽责地笑着，闹着，甚至他们还是像以前那样把整块蛋糕全部糊在了我的脸上。

灯光闪烁的一瞬间，我瞧见底下的三代弟弟们闹来闹去推搡在一起，跟几年前的我们身影完全重合。

那个时候，我有六个哥哥。

蛋糕真的很适合糊在脸上，只要我还在大笑着说话，就没有人可以注意到流着眼泪的眼角。

草莓味儿的，他以前最爱吃了。

生日会结束之后我回到后台，哥哥们站在一旁看着，表情有点奇怪。

桌面一如既往的脏乱，我一边嚷着拿个钥匙就走，一边伸出手去拉那个抽屉，然后灵魂和肉体，全部冷在了一瞬间。

贺峻霖走上来，把抽屉里的纸条递给我，话说得有些艰难。

“他祝你生日快乐，愿望是要你真的快乐。”

掌心里那张愿望券看起来小到不行，边角也不平整，我记得那个时候，我是从作业纸上随手撕下来的。

我说不出话来，看了一圈哥哥们才反应过来。

是个肯定句，显然已经没有第二个可能。

眼泪又开始不受控制了，我抬手抹了一把，笑得有些凄厉。

“所以说，你们全都知道。”

两行清泪划过，我已经不在乎为宋亚轩流过多少眼泪了。

声音难过到不行，我感觉五脏六腑都在被撕扯着，那张小小的愿望券曾经被一个人那样珍视地收藏，我那时候还笑话他，早就过了有效期了，他就靠过来冲我撒娇，最后磨不过还是悄悄改成了无期限。

奇怪，怎么这样小的一点一滴，我全都记得清清楚楚。

所有关于他的，我都记得，刻在心上，恍如昨日。

蹲在地上抱住自己，我听见自己的声音脆弱不堪，甚至已经连不成一句话。

“他只躲了我一个人。”

晚上我回去的时候公寓的楼道里一片漆黑，我提了一个草莓蛋糕，一步，一步地往上走，内心里很平静。

哥哥们肯定知道些什么，可他们不告诉我，他们什么都不告诉我。

插上蜡烛之后我把愿望券拿出来握在手心里，炙热的温度把纸条染得微微发烫，我的二十岁仍旧活得像具傀儡。

闭上眼已经流不出任何眼泪，这世上真的有神明吗，他会不会嘲笑我的愚蠢。

我什么都不想要了，真的。

我们的相识到相恋只有短短的四年，而现在又一个四年过去了，我却没办法等价忘却所有的记忆。

我坐下来开始吃那块草莓，酸酸甜甜的，味蕾都被刺激着。

宋亚轩真的好赖啊，丢下我跑了还要留下一大堆的回忆，慈悲又残忍。

那时候的他娇气又任性，总是闹着什么饮料都要喝草莓味儿的，有一次我没买到，他就生生地憋了两天没跟我说话。

两天之后又自己先委屈上了，抱着被子可怜巴巴地来抱我，带着哭腔的嗓音也像是天籁。

你是不是不爱我了，他总是这么问，像个长不大的小孩儿。

怎么会不爱你，我每天醒过来睁眼的第一件事就是多爱你一分，除非这黑夜永远不结束，否则我又怎么会停止爱你这件事。

那时候的我们拥有这世上莫大的幸运和幸福，他总是喜欢我亲他脸上的小痣，然后笑得比练习室窗外的阳光还要灿烂。

“宋亚轩是独一无二的。”

他太特别了，我从来没有怀疑过，这世上再没有第二个宋亚轩。

分别之后的第二年，演唱会上粉丝剪了一个很长很长的视频，灯光没打在我的身上，我背对着观众，一点一点地仔细去看，去听。

这句话就这么直愣愣地闯进了我的心里。

“生活很苦，但幸好刘耀文是草莓味儿的。”

粉丝们泪眼朦胧地哭成了一团，我在没有光的台上，又一次无可抑制地为宋亚轩落了泪。

所以这才是真相吗，宋亚轩。

那些细枝末节一股劲地涌入头脑，像几千几万只白蚁疯狂啃噬着我的理智，我的宋亚轩在那个看不见光芒的时代里被脏水泼得体无完肤。

他总是笑，而我又太蠢，我分不清哪些是真的开心哪些是被他自己生生逼出来的假笑。

所以为什么突然喜欢上了草莓的味道，是因为我吗。

生日之后是接踵而来无穷无尽的工作，每次换下光鲜亮丽的一件衣服再穿上另外一件的时候，我总觉得自己已经麻木掉了。

明明十几岁的时候，我那样炽烈而勇敢地追求着所爱所求。

身边的空隙被化妆师填得满满当当，我弯着腰挤在狭小的后台里补妆，毫无预兆地又想起了宋亚轩。

偶像的舞台总是要穿各种亮丽又千奇百怪的衣服，我记得那个时候，他看起来总是懵懵的，被我一把从沙发上拉起来就会很乖地过来帮我套条条链链的衣服。

宋亚轩浓眉大眼，那张脸总是让我着迷，素颜也精致到叹为观止的程度。

他自己知道那张脸对我的吸引力有多大，所以总是颐指气使地对我，把我惹得不高兴了又文哥文哥地喊，喊到我心软软的再撒上两个娇，我什么脾气都没有了。

要不怎么会被称为清纯钓系呢，我没办法拒绝一个心甘情愿让我当哥哥的小撒娇鬼，特别是那个人明明比我要大的时候。

终于结束工作的时候已经是半夜十二点，我拖着疲惫的身体回家，黑夜里北京的街道昏黄得没有边际，昕哥眉头越皱越深，我不用回头看也知道又有人像狗皮膏药一样贴了上来。

外头的天好黑啊，我靠在座椅上，已经累到再没有力气去完整地叹上一口气。

为什么她们不愿意放过我，从始至终，都不愿意放过我。

路边的大树一棵又一棵地往后倒退，我的眼睛突然又起了点雾。

或许不是因为这个才难过，是因为。

那时候的宋亚轩已经不在我身边了。

我记得好几年以前，那个疯狂的夜晚，哥哥们帮我们引开那群丧心病狂的人，贺儿跑得头发都汗湿了，我带着宋亚轩，去吃了一顿只有我们两个人的火锅。

那天晚上他的眼睛亮亮的像星星，鸳鸯锅里我放了他最爱吃的那几样，宋亚轩总像个小孩儿，他需要人照顾的。

我的愿望不多，我只想要当那个人罢了。

那天坐在出租车上的时候，我瞧见宋亚轩的额头上满满的都是汗，我们一同回头去看，后边有恶魔隐藏在黑暗里。

相顾无言，那一刻我不知道该说什么了，我只能伸出手去捂了捂他的耳朵。

宋亚轩笑了，口罩下也软萌得厉害，他的声音可真好听，他偷偷地喊我文哥。

他说文哥，我不怕，你会保护我。

大概天上的星星也没办法媲美那双眼睛了，我在那眼里看见了我自己。

我举起手机看了看时间，已经快一点半了。

脑袋里似乎有根弦被紧紧绷着，我觉得自己大概是绷不住了。

我听见自己的声音，镇定自若，尾音却微微发颤，在深夜里孤单得像条夜游的鱼。

张哥来开门的时候，我蹲在楼下腿已经麻得不行了，他看着我很惊奇，急忙跑上来给我披了件衣服，手停了一下突然又像是想起了什么，又悄悄离我远了些。

“耀文，你怎么来了”他这样问我。

我的眼泪毫无预兆地落下来，我以前明明从不允许自己在人前哭。

“张哥，你告诉我好不好，告诉我，他在哪儿。”

我以为说出来会很难，没想到话出口的时候胸口里却是一阵的舒气，喉咙哽咽着，我开始语无伦次，眼泪在眼眶里模糊不清。

“我，我就是想去看看，你说宋亚轩儿他又不会照顾自己，不能吃辣的还老是偷吃火锅，天冷了也不记得给自己加衣服，一到换季就感冒发烧的…我，我就看看，看看他我就走。”

张哥没说话，还是上来摸了摸我的脑袋，他最容易心软了，鼻子也跟着一抽一抽的，可是我等了好久，他只是轻轻叹了一口气。

对不起，我最讨厌这个词了。

宋亚轩发给我的最后一句话也是，对不起。

他的小区外头临着江，却不是重庆的那条，我感觉身上越来越凉，吹在脸上的冷风越来越热。

大概是发烧了，晕过去的最后一秒我还在想。

发烧了晕倒了会不会不够，要是住院手术就好了，张哥肯定会心软。

2025年10月1日，我跟公司请了这几年以来最长的假期，七天。

站在大学门口的时候，拿着手机的手都在微微发抖。

我怎么这么蠢，宋亚轩离我这样近，我竟然一次都没想过，他就在这座城市上着大学。

学校门口里来来往往，国庆假期也热闹非凡，今年的新生入学得晚，今天恰好碰上了社团招新的活动，我看了又看，每个学生脸上都洋溢着青春的少年气息。

真好，他在这里一定也是意气风发的。

攥着衣角的手出了汗，我把黑色帽子再次往下拉，心里突然打起了鼓，他要是装作不认识怎么办，他要是过得不好怎么办，他要是，过得太好怎么办。

我这才发现了自己万千心思里最最邪恶的一面，原来，我是不希望他过得好的。

最好是能大哭一场，最好是能重新扑回我的怀抱里委委屈屈地哭，最好是抓住我的衣服眼泪汪汪地保证再也不会离开……

往前面走，有招新的男孩女孩上来拉我，一张一张地发着传单，笑着嚷嚷叫我走过路过不要错过。

我俯下身子，小心地拉稳了口罩，声音透露了急切。

“这里有音乐社吗，或者吉他社？或者摄影社，不是，我的意思是，你，你们认识宋亚轩吗”

把手机放进了兜里，我开始手舞足蹈地向他们比划，有个女生迟疑地看了我一眼，似乎是在思考我奇怪的穿着。

“你…不会是亚轩学长的私生饭吧…”

我立马转过身去抓着她的衣服，有点控制不住地激动起来。

“对！不是，我的意思是，我不是私生饭，我，我找宋亚轩，我是他…他朋友”

那女孩松了一口气，好脾气地笑了一下。

“不是就好，宋学长，我记得刚刚就在舞蹈教室看见他来着，你可以去看看，就在这边右拐走到头。”

窗帘随着一阵柔风飘了起来，舞蹈教室里空空荡荡只剩下两个人的身影，地板上那双长长跟腱的脚踝刺激着我的眼膜。

我还没来得及上前，猛然发现另一个人那样眼熟，脑袋突然闪现出那瓶乳酸菌的时候，他已经闭上眼睛缓缓挨近了宋亚轩精致的侧脸。

双手死死地握成拳，那一瞬间我的血液沿着全身逆流而上，双眼发红快要被那股气给冲得疯掉。

话大喊出来的一瞬间，宋亚轩偏头躲掉了那个吻，条件反射般转过头来看我的时候眼里还带着一点迷茫。

我忍无可忍，大步冲了上去用尽了全身的力气抱住身下的人。

他瘦了好多，身上的骨架子硬生生硌着我。

那股香味跟记忆中的完全重合起来，我低下头冲动地去吻他的嘴唇，全身的细胞都在疯狂地叫嚣着。

一些属于刘耀文本能的东西，终于又回到了我的身体里。

宋亚轩像是没反应过来的小孩子，下意识地仰起头来伸出舌头舔了舔我。

他太乖了，就像四年前我们的每一次亲吻那样，被欺负得眼角发红也舍不得推开我。

最后还是反应过来了，宋亚轩眼睛里一瞬间涌起无穷无尽的惊恐，大力推开我的时候眼睛里似乎有泪。

我不撒手，被推得生生后退了好几步，他又开始在我怀里挣扎，眼神求助着一旁那个男生。

我感觉自己这辈子的臭脸都甩给了身旁那个人，转过头去看的时候，突然又一次觉得很眼熟。

那男生穿着宽大的卫衣，比宋亚轩微微高一点儿，嘴唇看起来有点薄，我想起来生日那天便利店里见过他笑，嘴角圆圆的。

脑海里连上线的一瞬间，我又立马开心了起来，强制性地搂过宋亚轩来撸了撸毛。

四年前的那股劲儿一点一滴在血液里苏醒，一时间我只觉得身心舒畅，居高临下地瞅着那人，胜利者的姿态很明显。

“冒牌货，你可以走了。”

宋亚轩不说话，皱着眉头又开始挣扎，气极了使劲踩了我一脚跑了出去。

诶了一声还没来得及追上去，我回过头瞪着那人，火气呈几何状往上冒。

男生轻轻笑了一下，那张脸跟我还真是有点相像。

“别追了，他不会跟你说话的。”

我觉得烦躁，冷冷地撇下眼。

“你算哪根葱，他不跟我说话难道跟你说吗，你是不是不知道，宋亚轩以前最爱赖着我了，他最喜欢，拉着我一起唱情歌。”

男生抿了抿嘴，脸上一阵落寞。“没听过”

我还没来得及得意，他接着说了一句。

“我遇见他的时候，他就已经不能说话了。”

一瞬间，五雷轰顶，电闪雷鸣，我像是听不懂。

“你放屁！不…不能说话了是什…什么意思”

“意思就是，他现在。”

我的双手重重地垂下来，天空昏暗得不像话。

黑夜里的大学硬生生地刮着风，林子里的板凳多凉啊，我还是伸出手把宋亚轩拉了起来，他不躲了，沉默地看着我。

不知道是什么样的感觉，我看着他的眼睛，里头好像失去了很多当初的光彩。

四年里我幻想了几百几千次重逢的场景，宋亚轩可能长高了，可能变黑了，可能假装不认识我，可能还是像以前那样爱笑。

可是我千算万算也想不到，他不能说话了。

曾经那个总爱在我身边叽叽喳喳撒娇找存在感的小孩长大了。

我的眼睛又开始湿润起来，他看起来好安静，或者说只能安静。

以前我们总爱闹别扭，因为各种千奇百怪的幼稚小事冷战，宋亚轩后来跟我说，他最喜欢我亲他的时候了，亲吻总能让一个人变得幸福的，以后再吵架不理人，亲亲他就好了。

于是我几乎是流着泪去吻住了他，宋亚轩喉咙里哽咽了一声，轻轻闭上双眼的那一刻，一滴泪从眼角滑落下来，滴答一声融进了泥土里。

我觉得自己坏透了，我又把宋亚轩惹哭了。

缓缓贴住移动，这个吻里什么都没有，干净得一尘不染，我却感觉那股汹涌的爱意在不停地复苏，脑海里不断涌现出我们并肩走过的每一段路，我们曾经在无数个日夜里相拥入眠，又一起迎着新生的朝阳奔向梦想的彼岸。

怎么办，我真的好爱他。

这个缠绵悱恻的吻结束得很安静，离开宋亚轩嘴唇的那一刻我停留了一秒，然后轻轻用唇点了一下他下颌线上的黑痣，这个动作像是一个虔诚的仪式将过去和现在完美地连在了一起，宋亚轩一下子哭着抱住了我，肩膀都在发着颤。

头顶上的那棵大树遮住了这一方天地，它长得好像那个我带着宋亚轩逃跑夜晚里的那棵啊，那天摄影老师跟丢的时候，昏黄的灯光里我义无反顾地牵起了宋亚轩的手，我知道他有夜盲症。

过去与现在因为这一句话连通了起来，我懊悔自责到不行，到最后还是忍不住抱紧了怀里失而复得的珍宝，近乎决绝地承诺着。

“宋亚轩，我会保护你的。”

所以你不要离开，就待在我身边。

演唱会定在不久之后，这段时间里我总是早出晚归，工作的时候忍不住走神，归心似箭却又不得不狠狠掐在大腿上保持高效率。

马哥来找我的那一天恰巧下了雨，场地被临时取消掉，我在公司附近的咖啡厅里找到了那个单薄的背影，好几年过去了，他对自己还是那么狠，身体垮得厉害。

坐下的时候我笑着指了指马哥面前的咖啡，吐槽他又不加糖，苦涩的味道漫得到处都是。

马哥挑了挑眉，说我这是没见过世面。

这样的氛围可真不容易，想想团解散之后我们见面的次数也是屈指可数，大家都在各自的领域里努力发着光，当初那群信誓旦旦要保持联系的兄弟们到最后还是被忙不完的通告和熬不完的夜冲散了关系。

气氛突然安静下来，我转头去看窗户才发现外头的雨已经越下越大，滴滴答答的雨声激得人心里越发的不安。

马哥搅动着勺子，杯壁发出了清脆的碰撞声，过了很久才轻声开了口。

“亚轩他，现在是住在你那儿吧。”

我突然想起今天出门的时候太阳还很大，窗帘漏出的一点光亮里我偷偷亲了亲怀里还在轻轻嘟着嘴巴的人儿，嘴角不自觉就扬起了笑。

“耀文儿，你已经猜到了吧”

放下腿上的手无意识地攥紧，我撇开视线，低下头沉默了几秒，最后还是嗯了一声。

“你们俩被拍到的那一天，飞总去找了我，公司没有只手遮天的本事，他跟我说，这一次护不了我们了，说这话的时候他看起来很难过，明明平时挺乐呵的一个人。”

“其实结果无非就那两样，我们早就知道，成为别人的光是需要付出代价的，鱼与熊掌不可兼得，爱情和梦想，我们注定了只能选择一样。”

“亚轩听我说完之后都没有什么反应，只是眼泪一滴一滴地往下掉，抿着嘴巴不说话，我让他和你一起想清楚，可是我没想到，我没想到……”

他似乎也说不下去了，我的泪意开始汹涌，这些话语像针，密密麻麻地扎在我的心上，针针见血。

“那天太暗了，那个疯子把硫酸泼过来的时候我们谁也没有反应过来，亚轩躲开了脸上的，脖子却被泼上了一大片，倒在地上很痛苦，我，我……”

马嘉祺咬紧了嘴唇，清明的泪顺着脸颊慢慢流下来。

“后来他就不能说话了，我送他去医院那天，救护车的声音凄惨得吓人，亚轩握着我的手，一片血肉模糊里艰难地向我叮嘱。”

“不要告诉刘耀文，亚轩手术前的最后一句话，他叫我不要告诉刘耀文。”

“再后来他就消失得无影无踪，直到一年之后周年演唱会场地外面被贺儿撞见，贺儿死死抱住他不让走，我们几个才知道，他重新回去上大学了，尽管再也没办法开口说话，再也没办法唱弯弯绕绕的R&B，他最爱的陶喆式情歌。”

“耀文，亚轩太在乎你了，你每一次大型演唱会，他都会偷偷躲在后排看，尽管再也没法跟着哼唱。”

“后来有一次喝醉了，我看着心疼，我问他后悔吗。”

“亚轩笑起来还是那么好看，笑着笑着就趴在桌上哭了。”

“他打字给我看，他说爱情和梦想，总要让你得到一样。”

我张了张嘴，悲伤到再也没法发出一个音节。

窗外的雨下得无边无际，老天爷是不是也哭了。

回家的时候又是一个深夜，我小心地脱下外套轻手轻脚往卧室里走，被子被叠得整齐，房间里头空无一人。

一瞬间慌乱上了头，我赶紧小跑了出来，地板被蹬得哐哐响，厨房…次卧…阳台…都没有。

努力稳住了呼吸，我几乎是立刻就换回了鞋子，外套都来不及抓就打开了门想要往外走。

外面的风呼呼地吹，宋亚轩举着钥匙的手停在半空里，鼻头红红显得很呆，我鼻子一酸冲上去紧紧把他抱在了怀里。

心有余悸地抽噎了一声，我突然又很想哭，明明下午眼泪才落得快要脱水。

肩膀被轻轻拍了一下，宋亚轩推开我，另一只手晃了晃手上的夜宵，大大的眼睛笑得眯了起来，牵起我进了家门，瞧了一眼拖鞋又冲我指了指自己的脚。

我笑了一下，蹲下身子给他换上拖鞋，背上被恶作剧地挠来挠去，宋亚轩睁着一双无辜的眼睛看我，小手冰冰的往我腹肌上揣。

宋亚轩把东西打开，筷子掰开递给我，手机打字给我看。

手机拿回去又出现在眼前，这次加了点命令的语气。“要好好吃饭，要全部吃光。”

我点了点头，乖乖地低头吃饭。

说起来有点好笑，我好像还没这么听话过。

客厅里安静得厉害，宋亚轩歪着脑袋看我，过了一会儿又觉得无聊，凑上来开始捣乱，有一下没一下地舔我嘴边的油光，他最近总喜欢亲我，像只软乎乎的小动物。

我把筷子放下，一把把人捞进怀里锁住，一点点向下耳鬓厮磨。

意乱情迷之间宋亚轩突然僵住了身体微微撇开头去，我伸出手轻轻揉了揉白皙脖子上有些狰狞的伤痕，一下又一下，轻柔又专一。

他渐渐放松了身体，转过头来双手求抱似的那么环在我脖子上，眼睛里依旧是那股满满的爱意。

我慢慢吻住他的眼睛，鼻子，脸颊，嘴唇，耳廓，喉结，最后停留在细细的脖颈辗转反侧。

到最后，我抱起他往卧室里走。

把人牢牢占有的一瞬间，我俯下身子紧紧地抱住了宋亚轩，两个人的体温完美地融为了一体。

原来想把一个人刻进骨子里带走的时候是会更愿意叫他全名的。

刘耀文完完全全地爱着宋亚轩。

演唱会当天还是很闷热，我身上的衣服布满了毛又不散热，被丁哥一个劲地嘲笑像只滑稽的猴子。

“那儿”    翔哥给我指了指，我转过头去看，不远处的黑暗里贺峻霖兴奋地搂住一个人揉来揉去，宋亚轩的那口大白牙若隐若现。

我没忍住又笑了起来，今天出门的时候追着人亲了好几口，结果把还在起床气的人儿惹生气了差点赌气不来了，最后左哄右哄才又骗了过来。

指腹慢慢摩挲着银白的金属，我忽然发现自己一点都不紧张，这感觉只像是没成名的时候去赴一个重要至极的舞台，那时候的我满心满眼的都是自信，少年的勇敢总是无畏的。

唱跳了很多个舞台，我的表情管理一如既往的好，台下的尖叫浪潮一阵接着一阵，只是总忍不住望向那个笑意盈盈的方向，对上眼神的一瞬间嘴角怎么都放不下去。

我还是这么没出息，他一冲我笑，我就怎么都移不开眼了。

回到后台换了一身白衣服，我拿了两个隽着花朵的话筒，一个是白色的山茶花，一个是白色的玫瑰。

他会懂的，她们都会懂的。

灯光打在身上的时候，我感受到了久违的温暖，曾经的那句话给了无数人力量，现在我的能量核心又回来了。

“我本来很冷，但是那束光打在我身上，我瞬间感觉自己在被爱意包围。”

现场的人都安静了下来，我沉默地看了一圈，每个人看见两个话筒的时候脸色都变了一变，有的人欣喜，有的人难过，有的人惋惜，有的人生气，但那都不重要了，相比于我接下来要说的话来说，都不重要了。

“你们应该都猜到了，我接下来会说些什么。”

“曾经有无数的人讽刺我，偶像是一份贩卖梦想的职业。”

“很多时候我也在怀疑自己，怀疑这条道路走得对不对。”

“很多时候我也在想，为了实现梦想，为了能够站在舞台上发光发亮，我流过的那些汗，被诬陷到睡不着觉的那些夜晚，被跟车跟酒店没有了一点隐私的那些痛苦瞬间，这么做，到底值不值得。”

“幸运的是，很多年以前，有你们告诉我，一切都是值得的，我是有资格挂在天边发光发亮的人。”

“也很感谢，在很久很久以前，在那些无人问津的日子里，一遍遍地告诉我，我值得，我可以的那个人。”

“所以你们喜欢的，是真正的刘耀文吗？”

“真正的刘耀文，喜欢哭，怕黑又嘴硬，自尊心虚荣心都强，喜欢跳舞但更喜欢练习室，喜欢吃很多很多的小吃，喜欢挑战所有刺激的项目，但他不是天生勇敢，每次离别的时候，他都害怕得要死。”

“宋亚轩离开的时候，他就害怕得要命。”

“害怕再也见不着，害怕再也抱不到，害怕再也听不见他的消息。”

“你们喜欢的刘耀文，是认识宋亚轩之后的刘耀文。”

“而宋亚轩喜欢的刘耀文，才是真正的刘耀文。”

“我不想对你们说谎，我说过的，你们可以永远相信刘耀文”

“我真的好爱好爱他，长这么大以来，我从来没想过，万一未来里没有宋亚轩该怎么办。”

“他早就在我的未来里了。”

“在偶像的世界里，鱼与熊掌一直都水火不容，有人选择了梦想，有人勇敢地追爱。”

“我选不了，它们在我这里一样重要，离开哪个我都没法成为完整的自己。”

“所以我选择坦白，梦想很重要，因为它我可以一直勇敢下去，宋亚轩很重要，因为他我才成为真正的我。”

“不在乎结果如何，我只希望这世上的每一个人，都能够为所爱勇敢地追求一次，哪怕不能事事如意，哪怕不能愿愿称心。”

我笑得很开心，心里的石头一下子落了地，有人带头鼓起了掌，贺峻霖被严浩翔拦腰抱住，一个劲地兴奋大喊，现场接近八成的人都笑开了眼，我已经很满足。

我举起那枚戒指，银白纯洁的戒身在我们十几岁时就梦寐以求的灯光下闪闪发光。

整个会场里我的声音空空回响，努力压下激动尾音仍旧微微发抖。

像所有烂俗小说里的烂俗桥段，从栏杆上一跃而过紧紧抱住宋亚轩的时候，我再也说不出别的话，只能一遍又一遍地重复。

宋亚轩仰起头来吻我，他的眼泪好像是甜的，滑进我嘴里时泛起了丝丝香气，勾魂夺魄。

/“十几岁开始时的爱恋，就这样牵绊着并肩一辈子吧”

终于体会了一把边写边哭的滋味了，虽然写的时候一度哭到不行，但回头看又觉得不好，已经没法把我心里的那种触动给写出来了，只能这样啦。

我那样真挚地希望着，碗碗盆盆永远相爱相守相伴到老

希望世上所有的丑恶，都能离两个干净的少年远一点，再远一点。

　　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的大班教案：空气在哪里，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案：空气在哪里1

　　1、让幼儿感知空气的存在，发现空气无处不在，并能用语言清楚的表达自己的发现。

　　2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高动手动脑能力。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　每桌一盆清水；手帕、玻璃杯、塑料袋、气球等

　　1、老师出示吹好的气球，提问：“小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧！

　　2、气球爆炸为什么会有响声？

　　3、引导幼儿说出气球里是空气，老师 “空气从哪里来？我们去找空气好不好？

　　1、请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气

　　2、请幼儿互相介绍自己是在哪找到空气的，说一说“你在哪儿找到了空气”。

　　1、幼儿自由尝试通过什么方法手帕放入水中让不会浸湿？

　　2、讨论：为什么把手帕不会湿

　　1、在活动导入部分，可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气，让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是因为空气进入。

　　2、提问的技巧需要改进，提出的问题要开放些。如把“空气是什么颜色（味道）”改为“空气有颜色（味道）吗？”这样幼儿的回答才有针对性。

　　3、在幼儿自由尝试之前，老师不需要示范手帕掉进水这个动作。幼儿容易模仿，使幼儿的尝试活动有了思维定势，可以直接让幼儿想办法怎样把手帕放进水盆，手帕不会湿？

　　4、在准备的工具中，一次性杯子太软，使实验不能精确性，应该换成玻璃杯。

　　小百科：空气是指地球大气层中的气体混合，为此，空气属于混合物，它主要由 氮气、氧气、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡、气奥），二氧化碳以及其他物质（如水蒸气、杂质等）组合而成。

大班教案：空气在哪里2

　　1、初步了解无处不在的空气是无色无味，透明，看不见，摸不着的。

　　2、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气，了解空气的作用。

　　3、一环进行小实验活动，积极探索空气的秘密。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　塑料袋，气球，土块，吸管，蜡烛，火柴，透明的小瓶子，一盆水，纸箱一个。

　　1、引入活动，激发幼儿的兴趣。

　　今天老师给小朋友请来一个客人，你们猜猜他是谁啊？（幼儿自由回答）。

　　（1）教师出示一个箱子，箱子里装有谜语卡片。

　　（2）教师出示谜语卡片（放大的卡片）

　　谜语：看不见，摸不着，闻不到，你需要，我需要，离里他。活不了。

　　要求：巩固幼儿认读生字，集体朗读谜语卡图，（幼儿自由讨论，进行分析，猜测）

　　教师：这个神秘的客人就是空气，你们知道空气在哪里吗？一起找一找吧！

　　2、鼓励幼儿自由探索，找找空气在哪里？

　　（1）找空气：幼儿每人一个塑料袋，自由抓空气。

　　（2）要求：告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏住袋口，塑料袋就会鼓起来来。

　　（3）交流活动：请小朋友讲自己是在哪里找到的空气？

　　（4）小结：有的小朋友在桌子下，门口，凳子前，黑板后，等地方抓到的气，说明我们教室到处都是有空气的，我们再一起找找看其他地方还有没有空气呢。

　　3、教室实验，幼儿观察，哪里有空气。

　　实验一：出示吹有气的气球

　　提问：气球里有空气吗？（有），怎样能使空气跑出来呢？试一试怎样再能让气球鼓起来呢？

　　小结：挤一挤，压一压。空气就跑出来，空气虽然看不见，但我们会想办法看到它，感觉到它。

　　实验二：土块里有空气吗？

　　教师：有的小朋友说：有，有的小朋友说：没有。到底有没有呢？我们一起做个小实验就知道是谁说的是正确的了。

　　方法：将土块放入盛有水的盆子里若有小气泡冒出，说明有，若没有小气泡说明没有。

　　提问：小朋友你们发现什么？说明了什么？

　　小结：通过实验说明：土块也是有空气的。

　　实验三：人的身体里有空气吗？

　　教师：小朋友说：有，你们怎么知道身体里是有空气的呢（幼儿回答），到底有没有我们一起做实验看结果。

　　方法：用吸管往水里吹气，冒出气泡。

　　提问：你们看到了什么？

　　小结：刚才我们做了很多实验，教室里，气球，土块里，身体里都有。空气到处都有，无处不在。

　　4、引导幼儿了解空气的作用，知道我们的生活是离不开空气。

　　提问：你们知道空气和我们人类有怎样的关系呢？

　　实验一：用手捏鼻子，闭住嘴吧，暂不呼吸，坚持一会，请小朋友感受，不呼吸会怎样呢？

　　小结：人离不来空气，没有空气不能呼吸。

　　提问：如果没有空气动物会怎样呢？（人与动物是一样的离不开空气，空气还有什么作用呢）

　　实验二：点燃蜡烛，然后用玻璃杯慢慢罩住。

　　提问：小朋友发现了什么，为什么？

　　总结：空气还有助燃的作用，没有空气火也不会燃烧，人们也就不能做饭，所以空气的作用很大，动物植物都离不开空气。

　　5、结束部分：我们和空气娃娃一起玩游戏：“火箭升天”。

　　方法：一起用鼻子或嘴巴吧空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球就会鼓起来了，空气就被抓住了，在一起吧空气放掉，气球口向下，气球就像火箭一样飞上天了。

　　这节课是我参加国培所上的一节公开课。幼儿是从培训所在地幼儿园找的大班的孩子，课堂上幼儿很兴奋，参与也很积极。幼儿通过看、听、闻、做对空气有了新的认识、了解。在空气娃娃的制作中，也懂得了废物利用。这节公开课得到了老师和其他学员的认可。

大班教案：空气在哪里3

　　在一次秋游活动中，幼儿吃完塑料袋中的食品对空塑料袋产生了兴趣，他们一会儿拿着塑料袋东奔西跑，一会儿向袋中吹气，然后抓住袋口，张帆惊奇的发现“塑料袋怎么是鼓的?”我微笑着把问题抛给孩子们：“塑料袋没有装东西，为什么是鼓鼓的?”孩子们纷纷地参与讨论，于是生成了“空气在那里”的科学活动。

　　教师抓住偶发事件，尤其要多问少答，对孩子问答不急于给予肯定或直接给予答案，而是更多地鼓励幼儿去自主探索和发现。

　　1.通过亲自动手，感知空气的存在，知道空气无色、无味，到处都有空气，初步了解空气的作用。

　　3.学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，激发幼儿对空气进一步观察和试验的兴趣。

　　4.丰富词汇：空气、气体、燃烧。

　　1.教师操作材料：手帕、玻璃杯、透明玻璃缸、蜡烛、火柴、烧杯。

　　2.幼儿操作材料：①每桌一盆清水;②塑料瓶、吸气玩具、吸管、石头、泥块、塑料袋若干。③幼儿记录单每人一份(见附图)，每人一支笔。

　　一、教师实验，引起兴趣

　　实验：先给幼儿看一只空的玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西，杯子是空的)然后将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，问：水已经没过了杯子，手帕会不会湿?问： 手帕为什么没有湿?

　　重复上面实验，把杯子倒扣着压入水下后，放出杯子中的空气(有气泡冒出)，问：这次手帕会不会湿?取出杯子，手帕湿了。问：为什么第一次手帕没湿，第二次手帕湿了呢?两次有什么不同?

　　教师：原来杯子不是空的，里面有空气。第一次没有放出空气。水进不去，手帕没湿;第二次放出了杯中的空气，水进去了，手帕就湿了，我们看到的气泡就是空气(丰富词汇：空气)。

　　二、探索活动――“空气在哪里”

　　老师：“我们已经知道杯子里面有空气，那么，还有哪里有空气呢?让我们找一找。一些小物品：空瓶子、吹气玩具、吸管、石头、泥块等。

　　1.请幼儿凭借已有经验第一次记录操作单。

　　教师将幼儿的记录汇总在黑板上，鼓励幼儿和别人有不同的想法。

　　2.幼儿操作后第二次记录操作单。

　　让幼儿自由摆弄这些物品，然后将它们投入水中，看一看出现了什么现象。引导幼儿感知空气存在于许多物品中。 教师要求幼儿操作一样记录一次。

　　教师：通过记录单中结果的前后对比，加深了幼儿对空气的印象：我们周围凡是有空隙的地方都存在空气，没有空隙的地方，就没有空气。

　　三、空气是什么样子的

　　老师：我们已经知道周围凡是有空隙的地方，都存在着空气。那么，空气是什么样的呢?

　　1.请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻杯中的空气、身体周围的空气。明确：空气看不见，摸不着，闻不到的。

　　2.请幼儿观察吹气玩具：用手挤压，感觉到有空气流出;松开，又可感觉到有空气吸入。明确：空气是可以到处跑的，这种现象叫空气流动。

　　教师：原来，空气是看不见、摸不着，闻不到、会流动的气体(丰富词汇：气体)。

　　四、空气能帮我们干什么

　　教师：我们知道了空气是看不见、摸不着，闻不到、会流动的气体，那么空气能有什么用途呢?

　　1.请幼儿做憋气实验，问：有什么感觉?得出结论：人离不开空气，没有空气，人会死的。

　　2.实验：将两支蜡烛用火柴点燃，同时盖上一大一小两个烧杯，让幼儿观察蜡烛慢慢熄灭的过程，然后提问：

　　 ①蜡烛怎么样了?

　　 ②是同时熄灭的吗?

　　 ③为什么盖上杯子蜡烛就熄灭了?为什么盖小杯子的先灭，盖大杯子的后灭呢?

　　教师：盖上杯子，空气进不去了，蜡烛就灭了。小杯子里的空气少，先灭;大杯子里的空气多，后灭。也就是说：空气可以帮助燃烧(丰富词汇：燃烧)。

　　请幼儿回家想一想，找一找，空气还能帮助人们做什么?你长大以后还想让空气帮助人们做什么?每人一个塑料袋，请幼儿出去找空气。并利用游戏时间，带领幼儿做有关空气的各种小实验。

大班教案：空气在哪里4

　　1、激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。

　　2、发展幼儿的观察及初步的分析、判断等思维能力。

　　3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

　　玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹气玩具、塑料管、土块等。

　　一、小实验：杯子里有什么？

　　出示玻璃杯，问幼儿：玻璃杯里有什么？（估计幼儿回答：玻璃杯里没有东西）再将玻璃杯口倾斜，放入装清水的玻璃缸中，冒出气泡、让幼儿懂得杯中有空气。

　　1、出示吹气玩具，问：吹气玩具里有空气吗？（有）你们能想办法让它扁了，再想办法让它鼓起来吗？（幼儿玩吹气玩具）

　　小结：空气装进吹气玩具，玩具就鼓起来，挤一挤，空气就跑出来。空气虽然看不见，可是我们能想办法感觉到它、看到它。

　　2、屋子里、角落里、桌子下……有没有空气呢？（幼儿每人一只塑料袋，到处抓空气）

　　小结：原来角落里、桌子下、走廊上都有空气。

　　3、人身体里有空气吗？（幼儿用吸管往水中吹气，冒出许多气泡）

　　小结：原来人身体里也有空气。

　　4、土块里有没有空气？（幼儿把土块扔进水中，冒出气泡）。

　　小结：我们想了很多办法，发现杯子里、小瓶里、吹气玩具里、屋子里、身体里、土块里都有空气。

　　5、想一想，还有什么地方有空气呢？你见过的、用过的、玩过的什么东西里有空气？（轮胎、面包、被窝等）

　　小结：我们周围到处都有空气。

　　1、请幼儿闭紧嘴、捏住鼻子，问幼儿：有什么感觉，为什么？

　　2、点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿：发现了什么？为什么？

　　四、欣赏儿歌《空气》

大班教案：空气在哪里5

　　1、让幼儿亲自感知空气的存在，知道空气无色、无味，到处都有。

　　2、提高动手动脑的能力，激发幼儿探索科学的欲望和兴趣。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　鱼缸(内盛水)、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等。

　　1、小实验：手绢为什么不湿?

　　(1)教师举起玻璃杯，请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的)(2)杯子里真的没有东西吗?(教师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?

　　(3)到底湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(教师拿出手绢，请幼儿摸一摸，手绢没有湿)。

　　(4)手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿讨论，说说原因)。

　　(5)教师进行第二次实验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出。

　　(6)引起幼儿注意：哎呀!什么跑出来了?

　　(7)猜一猜，手绢湿了吗?

　　(8)请一个幼儿拿出来看看，到底湿了没有?让大家都来摸一摸。

　　(9)再请幼儿讨论，手绢为什么湿了?

　　在讨论的过程中，教师提醒幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次实验有泡泡吗?杯子里是空的吗?

　　小结：第一次手绢没湿是因为空气在杯子里，水进不去。第二次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了，手绢也就湿了。

　　原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡，我们才能看见它。

　　2、找空气(操作)。

　　什么地方还有空气，我们一起来找一找。(给幼儿提供充气玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土块、砖块等材料)。

　　(1)指导玩充气玩具的幼儿，想办法让它瘪了，再让它鼓起来，从而感知充气玩具有了气就鼓鼓的，没有气就瘪了。吹进气一压软软的，打开盖子对着脸挤一挤，凉飕飕的。有风，是空气跑出来了。空气虽然看不见，但我们可以感觉到它。

　　(2)指导玩塑料袋的幼儿离开座位四散到教室前后、各个角落"抓空气"，让幼儿用塑料袋把空气变成可看到的气包。

　　(3)指导玩塑料管的幼儿(每人一个)，往水中吹气可看见许多泡泡，从而得知人身体里也有空气。

　　(4)指导幼儿想办法看看土块、砖块里有没有空气。

　　3、让幼儿走出教室找一找，什么东西里、什么地方还有空气。

　　4、教师小结，并结束活动。

　　1、在活动导入部分，可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气，让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是因为空气进入。

　　2、提问的技巧需要改进，提出的问题要开放些。如把“空气是什么颜色(味道)”改为“空气有颜色(味道)吗?”这样幼儿的回答才有针对性。

　　3、在幼儿自由尝试之前，老师不需要示范手帕掉进水这个动作。幼儿容易模仿，使幼儿的尝试活动有了思维定势，可以直接让幼儿想办法怎样把手帕放进水盆，手帕不会湿?

　　4、在准备的工具中，一次性杯子太软，使实验不能精确性，应该换成玻璃杯。

大班教案：空气在哪里6

　　空气是我们生命中不可缺少的，可也是最容易被我们忽略的。因此，我设计了与空气相关的科学活动，让孩子们发现四周都有空气，并通过小实验来证实空气的存在与功能，并激发幼儿探索空气的兴趣，萌发幼儿关心科学、乐于操作、敢于创造的积极情感体验。

　　1．发现四周都有空气，了解空气与人们生活的关系；

　　2．学会使用一些小实验的器材，证实空气的存在与功用；

　　3．通过对事物的观察和摆弄，激发幼儿探索空气的兴趣，萌发关心科学、乐于操作、敢于创造的积极情感体验。

　　2．教师操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉笔、尺子、海绵、吸管、手绢、土块等。

　　第一组：手绢、水盆、玻璃杯；

　　第二组：乒乓球、玻璃杯、水盆；

　　第三组：蜡烛、打火机、大中小玻璃杯；

　　第四组：彩纸、胶棒、剪刀、画笔、大塑料瓶；

　　第五组：手绢、绸子、塑料瓶、剪刀、胶棒、橡皮泥；

　　每组一份操作单，协商要求及问题，请幼儿根据操作单的要求进行实验、思考问题。

　　教学重点：通过实验，幼儿能细心观察并体会到空气在哪里，以及空气在不同的地方会有什么不同的功能，并能清楚地讲述自己的实验结果。

　　和幼儿一起玩吹气玩具，想办法让它鼓起来，再让它瘪下去，想一想为什么?引导幼儿发现空气的存在。

　　①用塑料口袋到各处抓空气，说一说在什么地方抓到空气。(发现四周都有空气)

　　②讨论：空气藏在哪里?(表1)

　　出示瓶子、土块、尺子、粉笔、海绵、吸管等。先让幼儿猜想，哪些物体里面藏有空气，并进行记录。(记录在表1中)

　　③幼儿尝试将各种物品扔进水里，发现溢出的气泡，用吸管往水中吹气等，证实空气的存在，再次进行证实后并记录。

　　④联想：还有哪些东西，哪些地方有空气，启发幼儿想到气球轮船、救生圈、蚂蚁洞……都有空气。

　　⑤捏住鼻子试一试，有什么感觉，想一想如果四周没有空气会怎样?引导幼儿了解人、动植物与许多玩具用品都需要空气。

　　2．分组实验，感知空气的存在与作用

　　第一组：手绢为什么不湿。将手绢塞入杯底，倒扣杯子，压入水下，猜猜手绢湿了没有。拿出看看，手绢为什么不湿?

　　第二组：会沉会浮的乒乓球。让乒乓球浮在水面，用一个倒扣的杯子扣住，能将乒乓球压人杯底，把杯子倾斜，观察气泡溢出，水进入杯子，乒乓球逐渐浮起来，引导讨论沉浮的原因。

　　第三组：哪支蜡烛灭。将三支蜡烛点燃，用大、中、小三个杯子扣在蜡烛上，观察哪只蜡烛先灭?想想为什么?

　　第四组：火箭上天。在大塑料瓶口卷一纸筒，做成火箭状，套在瓶口，拍打塑料瓶，火箭就被推上天，想想为什么?

　　第五组：降落伞。用手绢、绸子、塑料膜等材料制作降落伞，比一比哪种降落伞飘的最好?是谁托着它慢慢飞?

　　①请每组幼儿讲述自己的实验情况及原理，并进行记录；

　　②教师小结，并请幼儿整理物品。

　　1．有趣的泡泡。给幼儿提供不同材质的吹泡泡工具，如泡泡胶、洗衣粉水、气球等，让幼儿感受空气的形状；

　　2．英勇消防员。通过观看消防演习和燃烧的蜡烛，让幼儿了解空气助燃的特性；

　　3．空气也需要保护。提供相关环保知识的材料，如纪录片、图片等，让幼儿知道空气被污染，给人、动物、植物造成的伤害，激发幼儿爱护环境。

大班教案：空气在哪里7

　　1.通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。

　　2.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。

　　3.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　1、重点：通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点。

　　2、难点：通过科学小实验，让幼儿总结出空气有看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。

　　蜡烛、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：气球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

　　1.教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。

　　提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?你能用眼睛看到吗?用手能摸着吗?闻一闻空气是什么味?

　　2.出示一个吹好气的气球。

　　师问：这是什么?里面有什么?你能看到吗?是什么颜色的?揭示课题《空气在哪里》

　　二、尝试活动：寻找空气、感受空气1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)2.提问：你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。

　　三、尝试活动： 找一找哪里还有空气?

　　1.教师拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西，杯子是空的)然后把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象?接着将水杯稍稍倾斜，观察会发生什么现象?

　　2.请幼儿把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

　　3.请幼儿将水杯稍稍倾斜，观察会发生什么现象?

　　4.讨论：水为什么进不了杯子?杯子里有什么东西不让水进去呢?水杯倾斜以后水进去了吗?

　　1.请小朋友说一说我们的肚子里有空气吗?指导幼儿做实验：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看会发生什么?

　　2.播放课件：被污染的空气图片我们的空气就是被这些东西给污染了!小朋友们想一想：地球上的人、动物还有许多的植物如果都吸入了被污染的空气，会造成什么危害呢?请幼儿说说自己的想法。

　　3.小实验：(1)闭住嘴巴一手捏鼻子。(2)蜡烛会熄灭吗?

　　我们从现在起就要保护我们的空气，花草树木是净化空气的能手，小朋友们以后要做到不摘花、不摇树、不踩踏小草、不乱扔垃圾，还要提醒爸爸、爷爷少吸烟。

　　在进行本节课的教学的时候，我首先提出问题：我们周围哪里有空气？学生就会进行各种各样的汇报。通过汇报我导入了课题。

　　然后就是学生的材料进行扑捉，感受，寻找我们周围的空气。在学生进行活动之前，我首先提问：利用我们的材料，怎样去寻找我们的周围的空气呢？学生相处了各种各样的方法。这一点还是比较的好。在上课的过程中，我还需要注意指导学生养成较为完好的倾听的习惯，这样学生就会有更好的学习效果了。之后，我指导学生利用他们的方法进行找空气的活动。在活动之前，学生说出了应该注意的问题。这个程序一定要有。找的的过程还是比较的顺利。

　　在接下来的环节，我指导学生用我们的感觉器官和我们刚才的寻找的发现，进行看一看，尝一尝，问一问等等活动，从而发现空气的性质。在这个活动中，我们让学生进行摸一摸的活动，如果让他们进行摸一摸，还会发现空气具有流动性。

　　然后就是空气占据空间的实验探究活动。

　　首先我给学生提供实验材料，然后我介绍说我将纸塞在瓶子底部，塞紧一些以防其掉下来。然后将杯子竖直倒放到水盆的里。然后，再将杯子竖直提起来。你看看会发现什么？

　　学生就去做。在的过程中，学生会发现杯子的底部的纸还是干的。然后就会引发学生的思考：为什么是干的呢？

　　这样就学生就会知道里面有空气的原因，空气占据着这个空间。

　　在探究空气有重量的时候，利用杆杆和气球进行探究。但是我发现效果还是不是很明显。我想在实验的改造上需要进行思考。

大班教案：空气在哪里8

　　1、激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。

　　2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。

　　3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　每组一盆水，若干吹气玩具，幼儿每人一个塑料口袋，塑料管，两只蜡烛，两个一大一小的透明玻璃杯，密闭在瓶里的小昆虫

　　1、请幼儿猜谜语，引发幼儿的活动兴趣。

　　看不见，摸不着，闻不到，你需要，我需要，离了他，活不了(空气)让幼儿说出揭出谜底的依据，为什么是空气呢?现在跟老师做深呼吸，幼儿模仿做深呼吸

　　(1) 我们用鼻子吸什么?(空气)

　　(2) 空气在哪，能用眼睛看到吗?用手摸摸，能摸到空气吗?

　　(3) 教师小结：空气是看不见、摸不到的，他就在我们身边，到处都有。

　　2、引导幼儿了解空气的的作用，知道我们的生活离不开它

　　(1) 请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，说一说有什么感受?为什么?结果会怎么样?

　　(2) 观察密闭在瓶里的小昆虫怎么样了

　　教师小结：人和动物一时一刻也离不开空气，如果没有了空气，就会死掉

　　(3)请小朋友观察老师的实验

　　把蜡烛粘在平板玻璃上点燃(火苗很旺)，然后把大小两个杯子，同时扣到两只点燃的蜡烛上(小杯子的早熄灭，大杯子的晚熄灭)。

　　请小朋友说一说，你发现了什么现象，为什么会有这样的现象?

　　小结：刚才的实验中，点燃的蜡烛火苗很旺，是因为空气帮助燃烧，用小杯子扣的蜡烛灭的快，而用大杯子扣的蜡烛灭的慢，是因为大杯子里的空气多，小杯子里的空气少，则助燃时间短。

　　(4) 启发幼儿想一想说一说，你还知道空气有哪些用途?

　　想一想，还有什么地方有空气呢?你见过的、用过的、玩过的什么东西里有空气?(自行车轮胎，被窝里，蚂蚁洞里，水里，空中，面包里，降落伞里，气垫船里……)

　　刚才老师做了实验，现在请小朋友自己做一下实验，看一看空气到底在哪里呢?现在请小朋友将吹气玩具吹起来，吹气玩具里现在有没有空气，你是怎么知道的?挤一挤，空气就怎么了?

　　小结：空气装进吹气玩具，我们就能看的玩具鼓起来了，挤一挤就跑出去了，空气虽然看不见，可是我们可以想办法感觉到它，看到它。

　　教师：屋子里，角落里，桌子下……有没有空气呢?我还不太相信(拿出一只塑料袋)，你们有办法把空气抓到吗?

　　小结：原来角落里、桌子下、走廊里，都有空气

　　教师：用塑料袋可以抓住空气，用布口袋抓，行吗?

　　幼儿：“不行”布口袋里有细漏洞，空气从细漏洞里跑，抓不住

　　教师：人身体里有空气吗?有什么办法让我相信你们身体里有空气呢?给你一根塑料管让我看看你身体里的空气，我看不见呀，往水里吹试试看，原来人身体里也有空气。

　　小结：我们想了很多办法，发现吹气玩具里、杯子里、身体里都有空气

　　(6) 懂得空气要保持清新

　　小朋友都知道了空气的重要性，你知不知道空气也会生病?

　　小结：清新的空气是很干净的，看空气会因为污染而生病，如工厂里放出的废气、汽车喷出的尾气、垃圾或水沟散发的臭味等，污染了本来很干净的空气，这叫污染病，空气生病了，就会影响人类和动植物的生存，所以小朋友要讲卫生，保护环境，让空气永远干净。

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。

大班教案：空气在哪里9

　　1、通过亲自动手，让幼儿感知空气的存在，真正相信到处都的空气。

　　2、学习探索事物的简单方法，提高动手、动脑的能力。

　　3、激起幼儿对空气进行观察和试验的兴趣。

　　每人一只塑料袋和杯子、脸盆、水、毛巾、吸管、气球等。

　　1、今天老师给每个小朋友都准备了一个杯子，请小朋友拿起杯子看看，里面有什么东西？

　　2、老师请小朋友把小毛巾塞进杯子里，塞得紧一点，再放进脸盆里去，用手握紧，过一会儿请小朋友把毛巾拿出来看看，毛巾怎么啦？

　　幼：有的毛巾干的，有的是湿的。

　　3、老师做实验，请小朋友看好，拿出来请小朋友摸摸、看看毛巾是怎样的？（干的）

　　4、老师再做一次实验，请小朋友看好，杯子放到水里有泡泡出来，这是什么？（空气）请小朋友猜猜，毛巾怎么样？（干的、湿的）

　　5、为什么毛巾是干的？（因为杯子里有空气）为什么毛巾是湿的？（杯子里没有空气）

　　6、杯子是不是空的？

　　7、请小朋友找找看，什么地方有空气？

　　8、请小朋友想一想，我们可以用什么方法把空气抓住？

　　9、请小朋友抓空气，抓空气后请小朋友说说你在什么地方抓住了空气？

　　10、老师这里有一个吹气玩具，你们说说吹气玩具里面有没有空气？放掉空气，吹到脸上有什么感觉？

　　11、再请小朋友把吹气玩具鼓起来，你们知道吹气玩具里面有什么？

　　12、我们人身体里面有空气吗？

　　13、用什么办法能使老师相信人的身体里面有空气？

　　14、用吸管放在水里吹能看到什么？

　　15、请小朋友自己吹，看看有没有泡泡？

　　总结：我们教室里有空气，人的身体里有空气，请小朋友想一想还有没有地方有空气？

　　16、水里有空气为什么？天空中有空气为什么？泥土里有空气为什么？……

　　结束活动：请小朋友跟着老师一起到外面去找空气。

大班教案：空气在哪里10

　　1、萌发初步的环保意识。

　　2、引导幼儿通过观察感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　1、创设宽松的心理环境。

　　2、空气娃娃、塑料袋、气球、玻璃环、土块、吸管等材料。

　　师：赵老师知道咱们中三班的小朋友特别喜欢跳舞，今天我就请来了一个爱跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳个舞啊？

　　2、出示空气娃娃。

　　师：来咱们和空气娃娃跳个舞吧（音乐起）

　　1、观察空气，请幼儿用塑料袋装空气。

　　（1）师：小朋友，你们喜欢空气娃娃吗？“喜欢”

　　咦？小朋友快看空气娃娃没有了，谁知道它去哪里了？

　　请幼儿用塑料袋装一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。

　　（2）师：哦，原来是空气跑到了塑料带里啦。空气娃娃非常淘气，经常到处乱跑，今天它要和小朋友们玩捉迷藏呢，我请几个小朋友把它们找出来，装在塑料袋里。（发给每个小朋友一个塑料袋）

　　幼：桌子底下、讲桌后面……

　　结论：我们的教室里充满了空气。

　　（3）游戏比赛――吹气球。

　　师：下面我们来进行吹气球比赛，比比谁是第一。

　　小朋友气球怎样变大了？幼：吹足了气。

　　气从哪里来的？幼：肚子里。

　　结论：原来我们的身体里也有空气。

　　（4）让幼儿通过实验观察发现问题。

　　实验一：准备杯子和吸管，请幼儿用吸管往杯子里鼓气，看有什么现象。

　　实验二：把土块放在杯子里，看有什么现象。

　　自由发言：小杯子里有气泡冒出，土块里有空气。

　　结论：在我们的生活中到处都有空气。

　　2、请幼儿用手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉？为什么？

　　结论：原来空气能帮助人们呼吸。我们的生活是离不开空气的。

　　3、引导幼儿感知空气会被污染。

　　图片展示――让幼儿知道空气被污染了。（污染原因：工厂排放浓烟、汽车尾气、公共场合吸烟等。）

　　没有洁净的空气会怎样？（不能呼吸、生病、到处很脏、不能生火做饭等。）

　　4、讨论环境保护的方法。

　　师：我们应该怎么做呢？

　　保护方法：（1）植树；（2）减少浓烟、尾气排放等。

　　师：小朋友，我们一起回到外面去找找哪里还有空气吧！

　　每人拿一个塑料袋随教师出活动室。

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。

大班教案：空气在哪里11

　　1、通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。

　　2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。

　　3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

　　每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

　　教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。

　　提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？

　　二、尝试活动：装空气

　　1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）

　　2、提问：你们在什么地方抓到了空气？

　　引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。

　　3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？

　　三、尝试活动：手帕的变化

　　1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）

　　2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

　　3、讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？

　　4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。

　　第一次手帕为什么没湿？

　　第二次手帕为什么湿了呢？

　　将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。

大班教案：空气在哪里12

　　1、通过活动，让幼儿感知空气看不见摸不着等特点。

　　2、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

　　3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。

　　空箱子，每组一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、气球、吸管等实验材料。

　　(一)引入活动，激发幼儿兴趣。

　　请幼儿猜谜语，激发幼儿的活动兴趣。

　　(二)基本部分，引导幼儿认识空气。

　　1)师：今天老师要送给大家一份非常珍贵的礼物，这份礼物我们每个人都需要。(出示事先准备的一只空箱子)

　　2)老师请一个小朋友用眼睛看一看，鼻子闻一闻，耳朵听一听，然后说一说礼物的特点，(眼睛)没有颜色、透明，(鼻子)没有气味，(耳朵)没有声音，(手)摸不到……)请大家来猜一猜，这个箱子里边到底装的是什么礼物?

　　3)老师问：“大家能猜测出老师的礼物是什么吗?”(在学生自由发表后，把箱子打开，里面除了空气没有其它。)

　　小结：空气是无色无味，看不见摸不着、流动的。

　　2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。

　　老师：“为什么说空气是我们每个人都需要的呢?大家一起来做个小实验。”

　　1)请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么?(憋得喘不上气来，因为我们的身体里没有缺少空气。)

　　2)请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受?为什么?(这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，因为我们吸进肚子里空气了。)

　　还有哪些东西离不开空气呢?(动植物)

　　老师激发幼儿兴趣：“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气玩一玩游戏，好不好?”

　　“可是空气在哪里呢?小朋友们有没有办法找到空气呢?”

　　1)请幼儿试着利用手中的材料去找到空气。

　　2)组织交流：“大家刚才玩的真起劲，每个小朋友都有自己的玩法，

　　现在我们一起来听一听别人是怎样玩的，这样我们就能学会更多的玩法了。”

　　(学生交流：塑料袋装一些空气，气球或吸管吹一些空气，玻璃杯扣一些空气等方法。)

　　3)请幼儿说一说你是怎么知道你找到了空气呢?

　　(塑料袋和气球鼓起来了;对着手吹吸管感觉有风，把吸管插进水里吹水会冒气泡……)

　　小结：我们周围到处都有空气。

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　　今天的阳关明媚，我去学校上课，来时提一个问题，一张同样大小的纸能折9次吗，老师说：“同意能折九次的举手，有一大堆的举手，一小半的人没举手。”老师发纸让我们做个实验，每个人都要做这个实验，开始做实验了。

　　我开始折纸，折到7次的时候我用力压，用牙齿咬，用手拧着，我就不信折不到第4次，花了很多时间终于折到了第7次，我用尽了力气最终还是折了8次，没法折到9次，我没力气了想放弃，可是又不想放弃，我和我的内心争吵起来，我用力折，终于折到了第9次，我用了许多种办法，我还是不想相信无论大小厚薄的一张纸最多都只能是折到第9次，我折到第10次还差一点就弹出来了，仿佛纸张有生命力，在用手在和我推力，我可能推不动它，我可不想相信我连一张小纸张也推不赢，我努力或很长时间都没有成功，我很佩服我后面那个人，把纸张撕成2半再折，最终折了12次，可老师说这种方法不行的，我后面的两个人忽然争吵起来，闹得老师都批评他们打扫卫生。

　　我用别的方法折，压，拧，还用牙齿咬，这次实验，都把我弄得气急败坏，我仿佛听到纸张在鞭策我，我很不情愿的被一张纸嘲笑，听到了它在一直嘲笑我感受到它没了停下，我最终相信了一张无论大小厚薄的纸都只能折到第9次

　　我恍然大悟，真是不觉不知道，世界真奇妙，这一次实验让我再次体验到科学实验的乐趣。这真是一次有趣而又快乐的发现。

　　你听说过牙签会“跳舞”吗？哈哈，这是一项科学小实验。为了验证牙签是否真的会跳舞，我按照科学书上的解说，在家里做了个小实验。

　　首先要准备好做实验的材料，分别是：一只旧手套，一根塑料吸管，两枚硬币，一根牙签。

　　实验开始了，我先将一枚硬币横着平放在桌上，另一枚硬币竖着立在横着的硬币上。再把牙签放在第二枚硬币上。接着用塑料吸管在旧手套上摩擦，摩擦的时间越长越好。然后把吸管靠近牙签，这时神奇的事情出现了：牙签会跟着吸管走，就像跳舞一样！有一点千万要记住――动作不能过大，吸管要慢慢地靠近牙签，才能带动牙签移动。

　　事实证明，牙签真的会跳舞啊！你知道这是为什么吗？我查阅了资料才知道：当手套和塑料吸管摩擦时会产生静电，塑料吸管带的静电就是正电荷，牙签本身是中性的，不带电，当吸管靠近牙签时，吸管的一端聚集了正电荷，而牙签原子中带的负电荷被吸引，所以牙签就跟着吸管移动了。听起来好像挺高深的，不过做起来可好玩了。告诉大家一个小秘密：放牙签时，心要平静如水才放得稳哦。

　　你觉得这个让牙签跳舞的小实验有趣吗？赶紧动手试试吧。

　　今天一上课，老师给我们看了一幅画，一个人躺在碧蓝的大海上悠闲地看着书。我们很好奇，老师问我们：“你们知道为什么这个人会浮在水面上吗？”接着阮老师告诉我们说：“这里是死海，因为含盐量大，海水的浮力就变大了。”听了阮老师的话我们半信半疑，有的同学摆手、有的同学摇头、有的同学脸上表现出一副怀疑的摸样。

　　阮老师拿出了一个玻璃杯，接了大半杯水，拿了一个鸡蛋把鸡蛋放了进去，鸡蛋没有任何变化，老师又拿出了一袋盐撕了一个小口往杯子里倒了一点，鸡蛋任然没有什么变化，这时同学们大声喊着：“加盐、加盐。”鸡蛋任然纹丝不动像个贪睡的小宝宝，老师又问同学们还有什么其他的办法。符家旭举起手大声地说：“阮老师用筷子搅一搅。”这时鸡蛋慢慢地上升了，同学们激动地叫着：“鸡蛋上升了，鸡蛋上升了。”阮老师有往杯子里加了一些盐，同时又用筷子搅了搅，鸡蛋浮出了水面像一个淘气的孩子露出了小脑袋。

　　同学们高兴地鼓起来掌，可这时鸡蛋慢慢又沉了下去，阮老师有往杯子里加了些盐，又用筷子搅了搅，我们发现鸡蛋又慢慢浮出了水面。阮老师用手摁了摁鸡蛋，鸡蛋还是浮在水面，同学们尖叫着欢呼雀跃。

　　这时杯子里的水和牛奶一样白，我尝了一口“啊”！好咸呀！原来老师说的是对的，水的含盐量越高，水的浮力就越大，今天我们的小实验很成功。

　　我喜爱科学，科学可以让我们拓展思维、脑洞大开，而且我还做过各种各样的实验。但一想起那个实验，我还会情不自禁地哈哈大笑。

　　记得那一天，我们班要为科技节做一个恶心又好玩的实验――鼻涕胶。我从一早就开始准备实验材料，搅拌的勺子、细细的玉米粉、做沙拉的碗、盛水的杯子，还有一个最重要的――清理厨房的妈妈。

　　实验开始了，我先用木勺从袋子里挖了一大勺玉米淀粉，“噗”地一声倒进碗里，再从水龙头中接了一大杯冰凉的水，没头没脑地倒下去，顿时弄得玉米粉飞溅，但我毫不在乎，仍然信心满满地搅起了这堆“化学物质”，并且眼睛紧紧地盯着它，生怕错过每个变化过程。搅啊、搅啊，搅拌了十多分钟，但这堆东西好像在跟我斗气，依然懒洋洋地“躺”在碗里。但我不灰心，再来一次，但结果还是一样。

　　我放弃了，将勺子一扔，回房间生气去了。“樾樾，快看，做鼻涕胶要用温水，不能用凉水！”。还有这种“坑人事件”，我急忙冲出房间一看，呀，书上写的真着要用温水！

　　我鼓起信心，再来一次，果真成功了！我欢呼起来！最后，我为我的鼻涕胶加入了绿色色素，直到它变成了外星小绿人的可爱色，为实验画了一个完美的句号。

　　科学是神奇的，科学是有趣的，只要你仔细观察，便能发现科学的奥妙。

　　科学课上，老师给我们布置了一项关于“火山爆发”的模拟试验的回家作业。回家一做，我才发现“火山爆发”可真好玩！

　　按书上的实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。

　　实验马上开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？我心里打满了一个个小问号。而且本来只是一点点的泡沫，现在竟然不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕错过了什么细节。大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。

　　哈，这个实验真有意思。可我的心中的疑问都还没解决，便来不及兴奋，就急忙拿过手边的书查了起来。可翻了好久，却发现书上一个字也没提。唉！没办法，只好自己琢磨琢磨了。刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了什么作用呢？我绞尽脑汁也想不出来。为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不多吗？

　　我一拍脑门“呀！”顿时恍然大悟。

　　这个小实验真是有意思。 做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。

　　“肯定折不到九次！”咦？什么声音？哦，原来是在做实验呀，让我们也探知一下吧！

　　陆老师自我介绍完以后，她从包里拿出了一张很大很薄的报纸。“我先来问一下，一张纸能不能折到九次？”老师这一问，班上就开始七嘴八舌地讨论了，有的说能，有的说不能。为了探知秘密，我们做了一次实验。

　　陆老师先选了一名同学上来折报纸。上前时，折纸人昂首挺胸，脸上挂了一丝微笑。“报纸给你。”老师温柔地说道。折纸人接过报纸，心里想：不就是一张报纸吗？容易！她开始折了。当折到第三次的时候，报纸已经开始渐渐缩小了，并看着有点儿厚了。

　　第五次时，呀！谁知，报纸已经差不多变成小纸团了，厚度也增加了。折纸人的脸上那一丝微笑消失了，不禁开始紧锁眉头。在底下的同学，有的目不转睛地盯着纸团看，有的替折纸人捏了一把冷汗。“老师，我折不下去了。”折纸人的一句话打破了宁静，随后，她就垂头丧气地回位了。“还有谁想替她完成‘任务’的？”老师温柔地问。“我来！”坐在第一排的女生突然举起手来。他胸有成竹地走上前去。

　　只见这为折纸人不慌不忙，先把纸团在手上捏捏，然后再把捏好的纸团在手上捏捏，然后把捏好的纸团放在桌子上用手猛得锤了几下。这才第七次呢，力大如牛的折纸人不禁流起了花生粒般的汗珠。呵，折不下去了，她只好灰溜溜地跑回了座位。

　　看来，纸是不能折到九次的呀。这也证明了，不管是某事，都要经过无数、若干次的实践，才能得出结论。

　　科学是我比较感兴趣的一门学科，因为老师总会在课堂上带我们进行有趣的实验，但是那一个实验最令我印象深刻，每当想起那个实验时，总感觉很奇妙。

　　一次科学课中，老师告诉了我们岩石风化的实验过程，是将岩石来回放入水和火中。起初，我一点也不相信老师说的话是对的，认为岩石不可能会风化，它那么坚硬，怎能受“人”“侵犯”？但是，看了这个实验后，我是心服口服了。

　　首先，要准备好材料，是一块正正好好的岩石、镊子、一个打火机、一杯水和一个酒精灯。再将酒精灯点燃，之后，用镊子夹住岩石，并放入水中，放入水中的时间一定要短，只需要把岩石浸透。接着拿出来用布擦干，擦完后再将岩石放入火中一烧，来回做几次岩石就回风化。

　　一开始，我们小组来回做了好几次都没有成功，我的耐心也一点点地耗尽，随后索性看起窗外的风景。可突然有个人大叫着“成功了，成功了！”原来我们组之所以失败是因为岩石从水中拿出来没有用布擦干。于是我们又重新来过，真的，岩石竟真的风化了。

　　任何事情不能盲目下定结论，要有理有据，并且要观察和实验中得出正确的结论。

　　耶！我的实验终于做成功喽！唉，这个小小的实验真是费了我不少心思。

　　国庆节放假在家，看到电视上有个实验节目，用一张纸把装满水的杯子盖住，手压在纸上，将杯子倒过来，然后手从纸上拿开，水竟然没有流出来！带着满脑子的疑惑，我也打算试一下。

　　我找来一个玻璃杯，装满了水，用一张比杯口大的白纸堵住杯口，水被“关”在了玻璃杯里，我右手按住白纸，左手慢慢地将杯子倒了过来，可淘气的水不愿被“关”，偷偷流出来一点，越流越多，最后“哗”的一下，全流出来了。怎么会这样呢？我去问爸爸，爸爸说可能是水放得不够满，这次放满水，再重新做一遍看看。有了爸爸的提醒，我信心百倍地重新开始了。这次把水装得满满的，盖上白纸，使劲按住，小心翼翼地将杯子倒过来，大气都不敢喘，生怕重蹈覆辙。我胆战心惊地把捂住杯口的手拿开，奇迹发生了！盖在杯口的白纸竟然纹丝不动，牢牢地粘在了杯口！成功了！

　　可是，水为什么不会掉出来呢？我特地查了一下电脑，原来这和大气压有关。因为杯子里面全是水，杯子外面是空气。空气有大气压，这个压力相当大，远远大于杯子里水的重量，它压着纸，托住了杯子里面的水，水就不会流出来啦！科学真是奇妙啊！

　　这次实验让我收获很多，不仅锻炼了自己的动手能力，也增长了科学知识，培养了科学兴趣，以后我一定多动手做这样的实验。

　　今天，宿老师让同学们做一个试验：将两个装有水的杯子放到了高处，再把两个空杯放在下面，一个用纸条，一个用布条，将两头分别放入杯内，看哪个杯子中的水很快能流入空杯。我心想：这不就是自然课中学到的毛细现象吗？

　　回到家，我按照要求弄好了，便开始做数学作业，原以为它慢到了让我难以忍受的程度，在一个小时内，我看了四次，每一次都差不多只是一点儿水。一个小时过去了，作业都写完了，我只好边看书，边观察。爸爸走过来说：“别等啦，一定是布条快，快点写日记吧！”我倔强地说：“不试试怎么能知道。”

　　十五分钟过去了，当我去看时，用布条连接的稍微比用纸连接的多一点。可差距不大，心想：索性再等一小时，差距一定大了。

　　在这一个小时里，我忍不住的时候东瞧瞧，西看看，捏了又捏，摸了又摸。终于，一个小时又过了，我去看它时，差距已经算是比较明显了，当我再去摸布条和纸条时，明显地感觉到布条要比纸条湿得多。

　　这使我懂得了：布条要比纸条吸水量大，所以那些多出来的水分也就成了它俩的差距。

　　我喜欢这次试验，因为它让我懂得了许多有关毛细现象的知识。

　　今天，我们在教室里做了一个有趣的实验。

　　我看见老师拿了一个空杯子，一个有水的杯子和一根毛线。我想：老师拿这些东西来干什么呢？大家都很不解。有一个同学站起来说：“老师，你要干什么呀？”老师没有回答。过了一会儿，老师讲：“今天我们来做一个水过桥的实验。”

　　老师先把毛线的一端固定在空杯子上，另一头固定在有水的杯子上，再把有水的杯子里的水顺着毛线往空杯子里倒，结果大部分的水都掉到垃圾桶里了。许多同学想：不是水过桥吗？怎么水没有过桥呢？我们心里充满了疑惑。

　　老师又做起第二次实验。这次老师先把毛线浸湿，再把毛线的一端固定在了空杯子上，另一端固定在了有水的杯子上，然后把有水的杯子里的水往空杯子里 倒。同学们站了起来，瞪大眼睛，伸长脖子，想看看这次和第一次有什么不同。奇迹发生了，水竟然顺着毛线流到了空杯子里。我们疑惑不解地看着老师，好奇地 问：“老师，为什么会这样呢？”

　　老师说：“因为湿毛线吸水，水就会顺着毛线流到杯子里。干毛线不吸水，水就会掉到垃圾桶里。”我们恍然大悟。

　　通过这个实验，我发现了水过桥的道理。

　　题记：生活处处有奥秘，用眼观察、用心思考、用手探秘，一个个奇妙的现象的揭示将让你的生活精彩无限!

　　放学后，我一走进家门就听到了“嗤 嗤 嗤”的声音，这是什么声音，我循声而去看到了一个矿泉水瓶正冒着气泡，原来是调皮的妹妹把柠檬颗粒和小苏打都扔进了一个矿泉水瓶中。

　　我立刻产生一个想法，既然这样可以产生气泡，那我就多放一点，然后在容器口堵上一个橡胶球，那这样会不会飞上天呢?我满脑子想着这个实验，心动不如行动，我立马动手开始了这个实验。

　　首先，我拿出了比之前多两倍的柠檬颗粒和小苏打放到了一个透明的塑料瓶中，又小心翼翼的把纯净水慢慢的加进去，“嗤嗤 嗤”的声音又来了，我马上把一个橡胶球卡到了瓶口上，然后我就开始等，等呀等，等了10多分钟，看看没动静，听听也没声音了，我以为失败了，我准备把球敲飞掉，可就在那敲的瞬间“砰”的一声，球飞出去了，飞到了天花板上，当我正要找球的时候，天花板上的橡胶球反弹下来差点打中了我，可真把我吓了一大跳!

　　我的实验成功了，但是我却不知道是什么原因?我上网找原因。哦!原来如此，柠檬颗粒是酸性的，小苏打是碱性的，它们就好比是二个敌人，是不能碰到一起的，只要碰到一起在水的作用下就会有化学反应，产生的二氧化碳被堵住，随着二氧化碳气体的不断增加最终瓶口的橡胶球受不了压力，所以就像火山爆发飞出去了。

　　这个实验让我有了不小的'收获，原来看似两件不搭界的东西放在一起会有那么大的反应，小朋友们你们好奇感兴趣的话，也可以来做一做哦!

　　听妈妈说，手帕可以烧不坏，我非常好奇，缠着她做了“烧不坏的手帕”的小实验。

　　实验前，我们准备了一块棉质手帕、一个小铁锅、一瓶96度的酒精、一瓶清水、一个打火机。实验开始了。我们先将酒精和水按照1:1的比例倒进铁锅里，搅均匀。再把手帕浸入混合液体里，浸湿一会儿。然后小心翼翼地用打火机将手帕一角点燃。瞬间火苗就起来了。我目不转睛地盯着看，只见火苗不断往上窜，窜出了锅面，火在手帕周围跳动着，像个不安分的孩子，要跳出铁锅。妈妈拿了把水果刀将手帕撩起来，火苗立刻向四处乱窜，越烧越旺，有一种想向四周蔓延而去的欲望。我一直担心会手帕会烧坏，但是手帕依然那样，静静躺在火的怀抱里，享受着温暖。

　　火苗跳动了小会儿，累了，渐渐小了，最后熄灭了。我赶紧拿起手帕，展开瞧，神奇的事情出现了，手帕完好无损，还是完完整整的一块。

　　手帕为什么没有被烧坏呢？

　　妈妈说，同比例的水和酒精混合在一起，酒精的浓度会随着火渐渐变少，水却不变。待酒精烧尽，火就没有了，水却还在，手帕在水的保护下，就不会被烧坏了。

　　做了一个实验，让我又懂得了一个科学道理。

　　叮叮叮……上课铃声打响了。沸腾的校园顿时变得安静起来。科学课的李老师拿着课本走上讲台，说：“同学们，今天下午我们按照基础训练上的活动来做一次实验。”“做实验室，太好了！”同学们的欢呼声打破了校园的宁静。

　　实验开始了。只见老师拿着一张纸，把它撕成绿豆般大小的纸屑，均匀地撒在桌面上。然后拿着一把粉红色的槊料小尺子在衣服上来回摩擦，然后把尺子移到小纸屑的上方。这时，奇迹出现了：小纸屑在桌子上跳起“舞”来。有的飞了起来，牢牢地粘在了小尺子上；有的连串粘在一起，摇摇欲坠；有的飞不上尺子来，就在桌面上跳动……同学们都伸长了脖子，看得目瞪口呆，张口结舌。大家正看得起劲时，小纸屑却从小尺子上往下掉。你看，纷纷扬扬，像小雪花似的，可有趣了。最后只剩下几颗比较小的粘在上面，同学们都觉得十分奇怪。老师问：“谁知道小纸屑为什么会被尺子吸上去？”同学们纷纷议论，可还是没有头绪。唉！解铃还需系铃人！除了老师，我们谁也不清楚。我们只好去请教老师。老师笑着说：“槊料板摩擦久后，会发生静电，静电可以把小纸屑吸上槊料板。但静电消失后，小纸屑就会掉下来了。”哦，原来是这样。我们好像拨开云雾，见到蓝天一样。

　　这次的实验不但有趣，而且还让我明白了一个科学道理呢！

　　昨天，赵老师给我们提了一个奇怪的问题：将一把尺子放进一个装满水的杯子里，从杯子外面看尺子上的字会发生什么变化，不变还是变大了呢？

　　有的同学不假思索地说：“当然是变大了！”有的同学沉思片刻，站起来大声地说：“不对不对，应该是不变才对。”还有的同学叫嚷道：“应该变小了吧！”赵老师神秘地笑了笑，温和地对我们说：“想知道答案吗？那你们得回家动手做做看。”

　　一回到家，我就迫不及待地先找来一个圆弧形透明玻璃杯，再在杯子里装满水，然后把尺子放进水里，定睛一看，哎呀！尺子上的字变大了！

　　第二天，我一来到教室，就听见同学们在议论纷纷。咦，有些同学的答案怎么跟我的不同呢？我百思不得其解。这时，赵老师走进了教室，她拿来两个不同形状的杯子，亲自做实验给我们看，结果出来了：尺子放进圆弧形的杯子里，字变大了；放进长方体或正方体的杯子里，字不变。这时，我的脑海里浮现出一个大大的问号：为什么会这样呢？

　　老师看着我们急不可耐的样子，笑着说：“圆弧形的玻璃就像放大镜，可以把东西放大，因此尺子上的字会变大。”我恍然大悟，原来尺子上字的变化与杯子的形状有关啊！

　　火焰竟然可以在水面上燃烧。你相信吗？今天在课堂上我欣赏到了这奇特的一幕。

　　走进课堂，看到老师的讲台上放着一个塑料盆，一根蜡烛。咦，怎么回事啊？顿老师今天想给我们做实验？我立刻打起精神，坐得端端正正的。这时，顿老师满面笑容地走进来，笑了笑说：这节课我要做实验漂浮在水上的火焰。”话音刚落，仿佛在平静的湖面扔了一块巨石，教室里同学们议论纷纷。火可以漂在水面上？地球人都知道，水火不容，老师在欺骗三岁的小孩吧。我满脸疑惑地看着老师。

　　顿老师还是那副标志性的微笑，他扫视了同学们一眼，如同战场上的一位将军，不紧不慢地说：耳听为虚眼见为实。”我惊奇地瞪大了眼睛，一动不动地注视着老师，眼珠子好像要从眼眶里跳出来似的。只见他从口袋里掏出一个打火机和一个硬币，点燃蜡烛。接着他把蜡烛的蜡滴在一枚一元硬币上。顿老师轻轻地把蜡烛粘在了硬币上。只见，他小心翼翼地将蜡烛放在塑料盆里。他拿起一个装满水的杯子往盆里装水，只听见哗哗的流水声。我目不转睛地注视着蜡烛。哼，水碰着火焰不灭？大骗子一个？好戏即将上场，我的心一下子提到了嗓子眼。眼睛一动不动地盯着蜡烛。水渐渐靠近烛光了。顿老师倒水的速度变慢了，水滴答滴答地流。我的心怦怦直跳，如同揣了一只小兔子似的。水不会灭吗？呀”！同学们惊讶地叫了起来，因为水已经和蜡烛齐平，但烛光依然燃烧，仿佛漂在水面上的烛光。我简直不敢相信自己的眼睛，火焰正漂浮在水面上。同学们围上前，仔细观察，只见火焰低于水面还在燃烧，火焰的外面有一层外壁保护着火焰。同学们都张大了嘴，简直不敢相信自己的眼睛。真是太神奇了！

　　我觉得奇怪，火为什么会在水上漂？于是走上前去问顿老师，老师笑了笑说：蜡烛燃烧后，因其外壁与水接触，蜡烛燃烧的热量会很快被水吸收，使其外壁不被融化，而在蜡烛四周逐渐形成一圈团篱似的防水层，使得蜡烛不会被浸湿。”听了顿老师的解释，同学们恍然大悟，我情不自禁地在心中默默为老师点赞。

　　这节课太有趣了，它让我感受到大自然的神奇。大自然是一位神奇的老师，只要留心观察周围的事物，细心思考，你就一定能发现其中更多的奥秘。

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