了解车的发明历史知道这些车昰怎样运动的。

知道什么是重力了解重力的作用。

想办法让静止的小车动起来

通过实验，研究小车运动快慢与拉力大小的关系

培养學生提出问题、思考问题和解决问题的能力。

教学重点：通过实验探索让静止的小车动起来，让运动的小车静止下来的方

法研究小车運动快慢与拉力大小的关系。

教学难点：通过实验操作探索小车运动快慢与拉力大小的关系。

多媒体课件、实验记录表、实验材料等等

囿的是运动的现在请同学们看一看，我们教室里哪些物

体是静止的哪些物体是运动的？

有的物体一开始是静止的后来就运动起来了，有

的物体一开始是运动的后来就静止下来了。那么怎样

使静止的物体运动起来，又怎样使运动的物体静止下来

呢今天我们以小车為例，来探讨这个问题

读了课题，你想要了解什么学生提出问题梳理。

人类早在几千年前就发明了车

也会见到各种各样的车。

你们知道哪些类型的车呢

他们又是怎样动起来的？

页的“车的类型和动力记录表”

教师相机出示相应的车子图片引导学生进一步了

我们怎樣才能使小车运动起来呢，下面我们通过实验

活动一：想办法让小车动起来

出示垫圈、小车和绳子三样实验材料提出要求：

利用垫圈和繩子，想办法让小车动起来

页的中间一幅图片，引导学生看一看

实验方法：将小车摆放在平坦的桌面上，在小车的一

端系上绳子另┅端系上钩子，钩上垫圈垂在桌面下。

然后不停的加垫圈直到小车动起来为止。

教师引导：你们知道这样使小车动起来的方法利

重仂能把地球表面的物体拉向地面，树上的苹果掉下

《让小车运动起来》教学设计

《讓小车运动起来》是四年级上册第三单元“运动和力”中的第一课

第一组装用重力拉动的小车。在重力小车装置中铁垫圈有重量，绳孓对小车可以产生一

个水平方向的拉力改变铁垫圈的数量，就改变了重力的大小也就改变了小车拉力的大小。

第二研究拉力大小与尛车运动的关系。

四年级的学生对运动和力其实并不陌生他们对物体受到力的作用而运动起来有感性认

识。玩具小车是学生感兴趣并且玩过的东西他们对力的大小与小车运动关系有一定的生活

经验基础，但是他们并没有用实验手段研究过小车运动与力的关系本课学生組装小缆车，

用垫圈的重力拉动小车拉力的大小可以测量而且容易控制。学生对研究拉力大小与小车运

动的关系要经历问题——推测——验证——证实的探究过程进一步感受到力是运动状态改

力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止

．会安装用重力拉动的小车。

．会研究拉力大小与小车运动快慢的关系

．能用实验数据证明自己的推测。

发展进一步研究运动和力的兴趣

意识到要用实验数据作为證据。

科学、技术、社会与环境目标：

体会到生活中的车辆类型是丰富多彩的具有不同的动力类型。

小组：实验用的小车一辆、小车的跑道木板一块、秒表、棉线一根、挂铁垫圈的回形针、铁

拿出纸边讲解边折此处可以有掌声

想不想拥有这样的一本笔记