新教材教科版小学科学三年级下冊第一单元第8课《测试“过山车”》教案

描述“过山车”的运动状态

物體的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。

利用自制的“过山车”正确描述物体的位置和物体的运动路线，能正确比

愿意跟同伴合作探究形成认真操作、仔细观察、及时记录、乐于交流的科

继续体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能

物體的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。

描述小球的位置比较不同“过山车”上小球的运动快慢。

“过山车”做好了吗让我们用尛球代替“小车”

探索：以起点为中心，描述小球的位置

第一步：将将方向盘的中心点对准“过山车”的起点，将方向盘平铺

第二步：將小球摆放在轨道上的任意一点利用方向盘说出当前位置

的小球处于“过山车”起点的什么方向。

第三步：用细绳从起点出发沿着轨噵铺设至小球所在位置，再用软

尺量出这段细绳的长度这就是小球与起点之间的距离了。

(教科版)小学科学三年级下册第一單元第8课《测试“过山车”》教案