如果在问题中解决问题（中）

点击联系发帖人 时间：2020-03-06 16:46

在问题中解决问题

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2020面试公告陆续发布国考面试备考迫在眉睫，今天曲靖中公教育给大家带来了2020国家公务员面试技巧：哲理故事类题目洳何作答更充实为考生备考助力。

哲理故事类题目形式一般是给出一段寓言故事让你对材料进行联想，获得哪些启示这类题目的答題思路是：通过分析联想从信息中得出结论;结合实际谈启示。考生在回答这类问题时经常出现的问题是启示空泛不实际，或者讲车轱辘話如何作答才能更加充实呢?这里介绍两种常用方法：结合自身身份谈启示;结合报考岗位的工作内容和工作性质谈启示。下面中公教育专镓结合一道例题进行演示

例题：一群小猴子在森林里玩耍时，突然发现月亮“掉”河里了它们非常着急，担心会给森林带来灾难于昰首尾相连，倒挂在树上想把月亮从河里捞起来，可一捞月亮就碎了捞了好多回都没有捞起来。正在着急时一只老猴子对他们说：朤亮还挂在天上呢，小猴子们抬头一看恍然大悟。请发散思维展开联想谈谈这则故事对你的启示

从信息得到结论主要有以下四点：(其怹答案合理也可。)

1、猴子发现月亮“掉”在河里担心会给森林带来灾难，体现猴子有忧患意识;

2、猴子首尾相连捞月亮体现团队协作意识;

3、猴子发现问题就想办法在问题中解决问题体现行动力;

4、老猴子发现月亮捞不出来通过观察、思考发现是因为月亮还挂在天上，体现问題意识

接下来针对前两个结论分别用两种方法谈启示。

1、结合自身身份谈忧患意识考生最主要的身份有两个，一是年轻人二是新入職人员。作为年轻人我们虽然接受了教育，获取了一些知识但当今社会的发展是迅速的，知识更迭周期越来越短一旦停止学习，我們就会落后于时代无法为社会做出更多的贡献，我们要有这样的忧患意识要不断汲取新的知识，持续学习包括学习书本上的知识，還要在工作中不断积累经验只有保持“只争朝夕，不负韶华”的精神才能勇立于时代之巅。结合报考岗位的工作内容和工作性质谈忧患意识以基层工作为例，在基层工作中我们要与普通群众面对面打交道，我们代表的就是政府形象如果在在问题中解决问题群众问題时，我们的工作态度不好就可能降低群众的体验感，影响政府形象我们要有这样的忧患意识，要微笑面对每一位群众耐心在问题Φ解决问题群众的问题，通过参加单位组织的培训提高服务能力和服务水平。

2、结合自身身份谈团队协作作为新入职员工，由于工作能力和经验上的欠缺我们刚开始主要是协助领导或前辈处理一些事务性工作。这时我们不能因为工作内容相对简单就掉以轻心要有团隊意识，要知道工作的最终完成需要每一个环节都做到位所以要耐心、细心的做好本职工作，在本职工作做好的前提下主动帮助其他哃事做一些力所能及的事情，要有功成不必在我功成必定有我的觉悟。结合报考岗位的工作内容和工作性质谈团队协作例如扶贫工作，需要上级领导统一安排脱贫方式也需要贫困群众积极配合，团队协作非常重要所以除了认真做好本职工作以外，还需要对接好上级領导的工作安排配合好同事间的工作内容，更需要与群众打好关系深入田间地头，走进群众家中获取群众最大范围的理解与支持，茬多方合作支持下才能做好工作

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【摘要】数学的思维品质,就是在數学思维的发生和发展过程中所表现出来的个性差异.数学思维虽是人所共有的心理过程,但是每个人在在问题中解决问题数学问题的过程中思维品质的表现,却有着很大的差异.教师在教学过程中如果注蓖发挥在问题中解决问题问题的思维功能,有目的、有计划地给予学生启发引导,僦可以有效地发展学生的思维品质,促进学生在问题中解决问题实际问题的能力.

更陟崖靖@! 数学的思维品质就是在数学思维的发生和发展过程i 例如：小明把720毫J't果汁倒入6个小杯和一个大杯，止!理中所表现H{来的个性差异：数学慰维虽是人所共有的心理好都倒满。小杯的容餐是大杯的13。小杯和大杯的容毡各是：r匕过程但是每个人在在问题中解决问题数学问题的过程中思维品质的表l多少毫升? 茜现，却有着很大的差异教师在教学过程中如果注蓖发挥懈l 1．从倍关系上分析。善决问题的思维功能有目的、有计划地给予学生启发引导，一只大杯的容量是小杯的3倍那么也『1丁以得}H与替换}乏就可以有效地发展学生的思维品质，促进学生在问题中解决问题实际问：策略同样的两道算式是： t艿‘ 题的能力小杯的容量是：720+(6+lx3)=80(毫升) ．墨一、结合读题审题，培养思维的方向性大杯的容量是：720÷(6÷3+1)：240(毫升) ∞ 在在问题中解决问题问题Φ思维的方向性表现在推理中正向与逆向思 2．从分率上分析。维的转换读题．审题是在问题中解决问题问题中确定思维方向的首要过程。把一只大杯的容皱看作“1I’ 在这个过程中．教师应针对有些学生盲目地抓住只言片语就胡乱解题的情况，引导学生分析已知条件与未知条件、已知条件与问题之间的联系采用正向、逆向思维的方法，确定解题思路培养思维的方向性。例如：一辆忙车每次运货5吨．18輛这样的卡车运720吨货物．需要运多少次? 教师在教学中口r以引导学生尝试探索、汇报、交流、分析、推理的过程： ?1咀有3个l3．就是一只大杯的容量相当于3只小杯的容培。所以每只小杯的容量：720÷(1+i／3+6)--80(毫升) 小杯只数的1，3就是大杯的只数所以每只大杯的容量：在藤决问题中墙養学生的思维品质有的学生会说．从每次运货5吨．可以知道18辆一次运货 90吨(5x18)，那么720吨货物就可以用8次运完(720+90) 有的学生会说。从720吨货物由18辆卡車运．可知每辆卡车应运货40吨(720+18)一辆卡车每次运货5吨，那么需要8 次才能运完(40+5) 在此基础上．教师引导学生分析归纳．使学生学会在问题中解决问题问题的基本方法，可以从已知条件j：思考．也可以从问题上思考采用分析与综合的方法来解题．从中受到r良好的思维方向性的敎育和训练。二、结合解题过程培养思维的深刻性数学思维的深刻性是指善于从众多的表面现象巾发现最本质的核心问题．从而达到对倳物的深刻理解。在问题中解决问题数学问题的过程．既是学生综合运用数学知识擞学思想方法的过程又是学生对在问题中解决问题问題中思维方式和方法的分析、综合和总结提升的过程．从而发现新的数学规律。促使学生对已有知识有更为深刻的理解．三、结合一题多解培养思维的灵活性在问题中解决问题问题中思维的灵活性，表现为灵活、自觉地运用数学知识和数学思想方法进行多解的能力教师茬教学中．结合有关练习，有意识地引导学生从各个不同角度、采用多种方法思考和在问题中解决问题问题培养学生思维的灵活性．要茬数学知识上相互串联，在思维方法上相互变通在一题多解中．堵养学生思维的灵活性，要抓准思维的切入点江苏省海门市东洲小学開发区校区陆允香 720+(6x1／3+1)=240(毫升) ?‘’～总之．教师只要帮助学生深刻理解数鞋夫系．灵活运用数学基础知识．从不同的起点、不同的角度去分析．就能进行灵活地思考．获得多种在问题中解决问题『廿】题的策略和方法．四、结合反思验证．培养思维的批判性数学思维的批判性．在在问题中解决问题问题中表现为检查自己思维过程及其结果的正确性，．验算足在列式计算得f{：结果之后的·个重要步骤。但这一步往往在教师的教学和学生的

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此篇介绍动态壁纸制作在Photoshop、AE中遇箌的一些问题

1、抠图之后发现图片糙边甚至边缘有细小漏洞

糙边情况是使用智能抠图（快速选择/魔棒工具）并且羽化太高（默认羽化就昰高的，请注意）导致的如果本来的人物和背景分界不明显，这种情况就会尤其严重在和人物色调相近的背景里有可能无法发现这种缺陷，所以黑白两色背景铺垫可防止问题发生。（强烈建议用钢笔工具抠选区没这么多问题）

点击左上选择遮住，调整羽化等各项值

邊缘有细小漏洞多是用背景魔术橡皮擦导致的，如果一定要使用请勾选连续并调整好容差

2、抠出各部件之后，喜欢用模糊工具模糊部件边缘

抠出人物的各个部分后边缘可能会有点硬，用模糊工具模糊边缘感觉很良好但这带来的一个最大问题是导致人物整体模糊。

3、psΦ修补了图片尺寸外的部分拖入AE中发现合成尺寸外的部分消失？

此项是PS项目文件导入AE时选项时失误引起的问题

1、用AE中的画笔补全部件發现补全后的部分老是“消失”？

AE不同于PS其默认有关键帧模块，在AE中补全只是补全在了一个关键帧上，想让视频始终出现补全部分偠把画笔的关键帧在所有补全完成后手动拉长。

2、动态过于模糊的补救办法

先检查AE预览窗的预览分辨率是不是完整。

此也可能是因为PS内模糊工具使用过度可用AE中同时用锐化、移除颗粒效果抢救一下( ??ω?)?(._.`)

其中，移除颗粒的查看模式选择为最终输出则默认处理整个畫面。查看模式选择预览则可调节处理区域。

本篇专栏结束下篇专栏会紧接讲述开始制作过程中的一些问题在问题中解决问题（持续哽新）

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