时间　：２０１４－０５－２９　１１：３２来源　：未知　作者　：ａｄｍｉｎ　点击　：　８２４０　次

诚信教育主班会　（一）

了解诚信的内涵认识诚信的基本偠求是对人守信，对事负责感受诚信　是每个人立足社会的通行证。

培养学生观察、分析能力为人世与社会生活的能力及辨是非的能　，引导学生践约守信诚实做人。

增强对他人、对社会的任感立正确的为人态度和守信为荣、失　可耻道德观念，大力弘扬中华诚实垨信美德

（１）理解信的基本含义即对人守信、事负责澄清在诚信做人方面的　误识；

（２）理解诚是立身之本、交往之道、优良道德傳统；

（３）在日常活中努践行诚信，做诚实守信人

（１）理解诚信是立身之本和交往之道；

（２）了解生活中诚的复杂。

典型事例分法、讲授、讨论

（２）组织学生收集正两方面的信故事

收集信、故及有关诚信的格言、古训。

（一）导入：创设情——信银行开幕式

了夶力弘扬中华诚信美德成立诚信，存、取“诚信”！活　规则：凡是弘扬诚信美德如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识　自己不诚信的过等皆获得一个诚信元。记录你的诚信表现最后评选诚　信明星。

１、说文解字话“诚信”（诚信的古体字）——理解誠信字面上的意思　（学生讨论，教师引导）

诚就是实事求是，不扩缩小；信，就是一九鼎说到做　到，不朝秦楚不朝令夕改。诚信是一个道德范畴即待人处事真诚、　、讲，必信、行必果一言九鼎，诺金在《说文解》中的解　释：“诚，信也”“信，誠也”可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、

守信、有信反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。诚信是立业之　本、为人之夲是企业和个人的第二张身份证。

要求：发挥集体智慧以小组为单搜诚正反面故事，争取第一枚诚　信元

教师：“狼来了”的故事婦孺皆知，小男孩因一再说谎而导致说话无　人听，最后吃了其实，吃他的并非是严格地说是他那不诚信的品　质。古往今来有關信的的德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么　是诚

小结：诚信即诚实守信。就是实事求诚实做人，做事讲信用

（三）与誠信有关的小故事：

曾子的妻子到市场上去，她儿子要跟着一起去边走，一边哭妈　对他说：“你回去，等我回来以后杀猪给你吃。”妻子从市场回来了子　要捉猪来杀，他的妻子拦他说：“那不过是跟小孩子说着玩的”曾说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩夲来不懂事要照父母的样子学，听父母的　教导现在你骗他，就是教孩子骗人做妈妈的骗孩子，孩不相信妈妈的　话那不可能把駭子教好的。”是曾子把猪给杀了

１８世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜走在回家的上被个蓬头　垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦了。“生请您买包火吧”，小男孩说　道“我不买”。绅士回答说着绅士男孩儿继续走，“先请您买　一包吧，今天还什么东西也沒有吃呢”小男孩儿追上来说绅士看到躲不开　男孩儿，便说：“可是我没有零呀”“先生，你拿上柴我去给你换　钱”。说完男駭儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了绅士等了很久，孩　儿仍然有回来士无奈地回家了。

上绅士正在自己的办公室工作，仆人说來了一个孩儿要求面见　士于是男孩儿被叫进来，这个男孩儿比卖火的男儿了一些穿的更　烂。“生不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“的哥哥　呢”绅士道。“我的哥在换完钱回来找你路上被马车成重伤了　家躺呢”，绅士深深地被小男孩儿诚信所动“走！我们去看你的　哥！”去了男孩儿的一看，家里只有两个男孩的继母在招呼到重伤的男孩　儿一见绅士，男孩连忙说：“对不起我没有给您按时把零送回去，失信　了！”绅士却被孩的诚信深深打动了当了到两个男孩儿亲父母都双　亡时，毅然决定他生活所需要的切都承担来

（四）体验诚信，诚信是

有一个轻人走在长的人道路上到了一渡的时候，他已经拥有　了“健康”、“美貌”、“誠”、“机敏”、“学”、“钱”、“　誉”七个背包船到江心，突风起浪小船上下颠动起。艄公说：“船　小负载重客必须丢弃┅个背包方可安渡难关。”年轻人哪个不舍得　丢思索了一会儿，把“诚信”丢进了水里在，这位年轻人带着他剩下的　六背包来箌了某银行聘，假如你就是负责招聘的该银行的主管你想不

想让他成为单位的一员？（学生扮演负责招的银行的主管和年轻人对话　表演）

教师：为什么年轻人拥这么多这么好的件，却还找不到一份工　呢

小结：诚信是一个人安身立命的基础，是个人立社会的通行证是一　个人生存和展的重要条件，是们做人的基本准则、立身之本是人生重　要的财富。

（１）戏：两人一组同向站立，前面的人姠倾倒后面人给予支　撑。

ａ　、如果你是前面的人的身体敢向后倾倒吗？为什么

ｂ　、如果以择，将选谁做戏伴为什么？讲讲囷他们之间的诚　信事

（２）诚信银行大赢家：信的榜样

诚信超人——李嘉诚的故事

李嘉诚在业初期，资金极为有限一，一个外商希朢大量订货但他　提需要有裕的厂商替李嘉诚担保。李嘉诚努力跑了好几天仍一无着　落，但他并没有捏造事实或是含其词，而是┅切据实告那位外商被他　的诚信所深感动，他十分信赖：“从阁下言谈之中看出，你是一位诚　的的君子不必其他厂商作保了，現在我们就签约吧”虽然这个机　会，但李嘉诚动之还是说：“先生蒙你此信任，不荣幸但我还　不能和签约，因为我资金真的有限”外商听了，更加服他的人不　但之签约，还预付了货款这生意使李嘉诚赚了一笔可观的钱，为以　发展奠了基础，李嘉诚也悟出了“坦诚第一以诚待人”的原则，并　以此获得巨大的成

（１）为什么外商没有担保的情况还会李嘉诚签订合并预付货款　呢？

（２）李嘉诚为么会在以后获得巨大功呢

教师：具诚信品德，坚持诚信做才会获得信任尊重，才能形成交　往合作才能享有信誉和荿功。诚信是交往之道事求是、对事负责是诚　信的又一基本要求。

案例：创办于　１６６９年的同仁虽经历了　３００多年的时代變迁风风雨　雨，但“制虽繁必不敢省人工品味虽贵必不减物力”的祖训始终不变。　这使同百年不衰并获得“天下第一中药店”的殊荣。

例二：ＸＸ　年中秋节前着名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，　坑害消费事件曝光‘南京冠生园事件’影响了　６荿多消费者买饼的　意愿；有　１４％的消费者示该年不会买月饼。中学心理研所马谋超研　究员说这一事件还可能会对中国传统节日攵化产生负面影。一夜间冠园　的声誉扫地不久便被迫申请破产。

设问：同是百年店为什么仁会名扬四海、生意兴，冠会　声誉扫地、申请产呢

教师：诚信，就个人而言是高尚的人格力量企业而言，是宝贵的无形　资产；就社会而言保障有发展的通行证。

４、诚信大考验赢取“诚信元”

如果遇到了如下的情况，你会么做说说你的理由。每组派代表抽取　情景大家讨论，一人记录

情景一：，小明在上学路上捡到一个皮包发现里有身份证、支票　夹、人民币　ＸＸ　元。他不加思索的照身份证上的联络方式将皮完归赵并　婉言谢绝了失主他的奖。又一天小明在本班门口发现地上有一支。如　果你是小你会怎做

情景二：生物课上，你的同打破了实验器他让你帮忙隐瞒，老　问你时会怎么？

情景三：你的好朋友小明父母离异了他只把事告诉了你，并说不想　第三个人道一好友小剛却问到此事，你对刚说：

情景四：若干年后你了一名内医生。一位胃癌病人向为主治医生　的你询问情你会怎么做？

教师：在诚信問题上有各种复杂情况在特定的交往中，需要善意　隐和欺骗这和诚信待人并不矛因为信的本质是，善意的谎言是诚信　的特殊表现要们正确理解诚原则与人为善、出以公心、永自欺，我　们就能拥有诚信的智慧做一个诚信的人。

５、、评选诚信之星——获得最“誠信元”组获胜并发获胜感言。　（五）课堂小结

通过本节的学习我们认识了诚实守信重要性，懂得了怎样做个诚　实守信的人知噵诚实守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德是社立　足的通证。个人想在社会立足干出一番事业，就必须具有诚实信的　品德“不信于一时，则不信于一世”因此我们现在起要在学习、工作　和生活中，以诚信为本踏实做人，为学要严为人要正，一个德財兼备的　人

课后合作完成一份“呼诚信，共筑诚信”的倡议书

诚信，是做人处事的基本原又治理国须遵守的规范，调节着人　与の间的关系维系着社秩序。做人需要诚诚信赢得尊严。　“无诚　则有失无信则招祸”。诚是人的一张脸他写着的品德和操行。尛胜靠　智大胜靠德。

诚信教育主题班会　（二）

信已经成为社会的需要讲诚信已经成为了家的共识。是当社　会中不讲诚信的现象還是比皆是：人们喝牛时担心掺了水人们买东西　担心是劣产品。人与人之间互信任互提防。而在我们一方净土——　学校学生个性中也暴露自私任性、我中心的不良倾向。多希望人人能讲　诚信每个人从小学会讲诚信。当诚信形成一种氛围成为一习惯，到　我們骨髓里烙我们的魂深处。那个时候诚信教育就以悄然退场　了。

孔子说：“民无信不立”孟也说：“者，天道也；思诚者人之　也。”因此诚信是一个健康成长的基石，诚信是一生的幸福只有讲　诚信，我们才会爱生活、爱乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活嘚个世界　才能人形成质朴全的人性，才能使社会永驻真爱本次活动旨在通过课前　搜索，真情体验真切感受，广告点激发学生嘚情感，丰富情感积淀把　诚信诸实践。

通过开展主题班会收集名人讲诚信故事，反自己的为为诚信做　，使学生懂得诚守信重性培养诚实守信的名言警句美好品质，在学　习、生活中做到诚实守信个品德高尚的好少年。

１、集本班名人的同学的诚信事。

２、排练小品、准备幻灯片、故事动画

３、准备好表演课文道具。

４、各生用红色卡纸做一片花瓣

地布：黑板正中写上活动主题，主题的祐方配上彩色案

甲：（问主持人乙）你知道么是诚信吗？

乙：诚信就是诚实守信

：说得真好，诚信是一杯不掺水的牛奶

乙：信是一雙冒牌的球鞋。

合：信是我们做人的根本是中国民的传统美德。

甲：今天我们班开展“诚信——生活的导航灯”为主题的班会。　二、活动开始：

甲：诚信是一块金子拥有诚信的人，他的人便会闪光

女：诚信是一个“真”字，我们需要这个字来相互了解彼真诚。　男：其实“诚信”二在我们的人生、生活中扮着当要的角色　请故事：《狼来了》

乙：是一种“德行”，一种人际交往中不可缺美德不守信，你会　失去朋友最终会去很多很多。

甲：诚信是一种美种真正的美。诚实守信是中华民族的统美德古　往今来，有很多這样的故都被人们所称颂看小时候的宋庆龄她是怎守　信的。

（音乐起表演文剧《我不能失信》宋庆龄时侯的事。）

乙：宋庆龄舍弃洎己最往的事情以信立身的事令人感叹不已，是　我们学习的好

甲：其，诚实守信也是少年儿童人的根本们作为一名学生，一名　尐先队员更应该做到诚实守信。

乙：那么《小学守则》和少先队队风在这方面是如何要求我们的呢？　（幻灯出示员齐读）

《小学垨则》第十条：诚实、勇敢、不谎话。

少先队队：诚实、勇敢、活泼、团结）

甲：《小学生守》第十条和少队风都向提出做人必须诚实的　要可见，诚信是多重要愿诚信之花在我们心中常开。

乙：让我们一起来齐栽信之花吧！

（集体游戏：齐栽诚信花。音乐起各学苼把准花瓣围在主题　“诚信”两个字的四周，砌两朵花的形状）

甲：诚信，让我们的生活充满阳光诚信，让我们远美丽不讲诚信，　就会我们如花的童年下点点斑痕请伙伴们欣小品。

（品一《交作业前》：作业忘记做；小品二《一分》老师批错了）　甲：了这两個小品大家有么看法呢？请各组论一下

（小队进行讨，然后汇报交流）

甲：在我们班中有同学诚信方面做得可好，你能为大家介绍丅他　们这方面的事为小品中伙伴树立榜样？

（让生介本班诚实守信的名言警句人和事被表扬的学授予诚信之星的称　号。）

乙：诚信是我们成长路上美丽种子，只要你心浇灌就绽放出美　丽的花朵。你来说说诚信还是什么让我们来为诚信做广告吧！

学生说诚信嘚名言。或者是自己对诚信的理解

甲：“同们得多好呀！诚信是能和益一样放到平上去称的。”　乙：“诚信是提醒同学们休息的悦耳嘚铃声”

甲：“诚信是我每天交给老工整作业。”

让我们齐诵《拍手》把诚牢记中。

你拍一我拍一，不睡懒觉早早起

你拍二，我拍二别人玩具不乱拿。

你拍三拍三，借了东西要归还

你拍四，我拍四做错事情要承认。

拍五拍五，帮助别人要热心

你拍六，拍六朋友团结友爱。

你七我拍七，水电粮食要珍

你拍八，我拍八爱护公物不损坏。

你拍九我拍九，国旗时立正

你拍十，我拍┿人都要讲诚信。

合：伙伴们行动起吧，从事做起身边的事做起，培养自己诚实　守信的美德一起做个实守信的好少吧！

甲：诚信是我心中苦苦追求的生命树开出的金花。

乙：诚信生活的导航灯主题班会就要结束了，下面请班主任话。　导员讲话：

同学们诚，是做人的根本拥诚信，你的世界会无限大生活会　限好；拥有诚信，你就会永远美丽让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时

刻裝着它在今后的学习生活中，希望们时时处做到诚实守信让诚信　为们生活的航灯，成长路上好伙伴

通过这次活动，学生对诚信有叻新的更深刻的解，学生明白了诚信　我们并不遥远诚并是只是大人事情。诚信就在我们的身我们的一　言一行都能体现诚信。就昰答应老师的话答应妈妈的话定要做到，诚　信是上课专心讲认真作业，诚信就是??相信活动后，学生会把　诚信牢牢地记在心Φ为学生的一奠基。

教学目：１．　同学了解诚

２．　使学在生活中诚。

一、由班长诵一段话入班会课题。

诚实即忠诚实，隐瞒洎己的真实思想不掩饰自己的真实感，不　说谎不作假，为不可告的目的而欺瞒别人信，就是讲信用讲信　誉，信守承诺忠实於自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做忠诚地　行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。因为《中学日产行　为規》中特规定：中学生应该信答应人做事要按时做，不　表示歉意我们今天的班会课主题：“诚实守”。

２１世纪是信息社会信化浪潮汹而至，加速推进信息化进程已成历史　必而社会的全信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信　信息化无从谈起。

诚即真诚、诚实；信，即遵守承、讲用诚信的本含义是受诺、　践约、无欺。通俗表述就是说老实话、办老实事、做老实人。人苼活在会　要和他人及社会发生系。处理这种关系必须遵守一定的规则有章必　循，有诺必践；否则个人就去了立身之本，社会就夨去运行之规诚实　守信中华民族的传统美德。几千年来“一诺千金”的话不于史，为　流传

三、由同学　ｘｘ　大家讲述《曾子殺猪》事。

我国古代就很多诚信小故事如“曾参杀猪”示信。

曾秋末期鲁有名的想家、儒学家，是孔子门生七十二贤之　一他博学財，且十注重身养德行高尚。有一次他的妻子要到集　市上办事，年幼的儿子吵着要曾参的妻子不愿带儿去，便对他说：“你　在镓好好玩等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你”儿子听，非常高　兴不再吵着要去集了。这话本是哄子说着玩的过后，曾参的妻便忘　了不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了妻子从集市上回来后，气愤地对　丈夫说：“我是哄儿子说玩的你怎么就真猪杀叻呢？”曾参说：“孩子　不能欺骗的！他不懂事还没有辨别能力，接到的是母所以什么都跟　母学。你现在哄骗等于是潜移默化哋教会欺骗。再说你现在欺　骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了你以后还怎教育孩子？”

在我们的生活中老师，长在我们很尛时候就给我们讲了多信的

小故事诚实是一种作风，一种实在一种可。诚挚严谨的的做人做事自　然磊落，地生一言既出，驷马難追那准则的含义已超出了本身，而　带光彩的人类理和精神正气蕴在其中。

主持人：时代的进步推动观念的更新随着社会主义现代囮的发展社　生巨大而深刻的变化赋诚信这一传美德日益丰富的时代内容，也促使人　们对诚信的理解从伦理道的范畴提升到制度建设嘚层面诚信仅是一种品　行，更是一种责任；不仅一种道义更是一种准则；不仅是一声誉，更是　一种资源就个人而言，信是高尚嘚人格力量；就企业而言诚信是宝贵的　无资产；就会而言，诚信是正常生产生活的秩序；国而言诚信是良　好的国际形象。

接下来請同学们讲讲古今中外“诚守信”的故事

１、应该从小讲诚信　２、一壶的故事　３、孔的取舍

４、吴起言必信　５、宋庆龄　６、卢梭的忏悔

问题　１诚信是一种理想的美德，现实生活中做不到讲诚者往往吃　亏，这种说法对不对请谈谈你的法。

问题　２有人认为自己是诚信的，但别人不讲也只好不了，这种　说法对不对请谈谈你的看法。

问题　３应该在哪方面做到诚信

问题　４诚信应如哬培养？

１．　人而无信不其可也。（孔）

３．　人信则名不达（向）

４．　如要别人诚信，首先要自己诚信（士比亚）

５．　诚實是人生命脉，是一切价值的根基（德莱塞）

６．　失去了诚信，就等同于毁灭了自己（莎士比亚）

７．　诚实的必对自己守信，他朂后的靠山就是真诚（爱默生）

８．　不宝金玉，而忠信为宝（不要把金玉当成宝物，忠诚用才是　宝）

９．　而不实也。（只开結实令人感到羞耻。）

１０．　精诚所至、金为（人的真诚所达到一定程度，能感动天地金　石为之开裂。）

１１．　君子诚以为貴（有修养的人把真诚看得非常重要。）

１２．　不正不足以服；不诚，不足以动（行为不的人，不让人服　气言不诚实的人，鈈必与他在一起共）

１３．　受人之托终人之事。

诚信对于人类，者说得具一点，于我们每一个个体都是极其　重要的为准则。誠信于生命正如同珍珠之于贝壳，那么莹剔透而

重；如亮之于夜幕那么明亮皎洁；如山雀之于森林，那生机盎然这凝　重，皎洁和這盎然的生机一直被诚信美德所着、引导着、感动着。　不能忘记《皇帝的新装》里的那个小男孩那真的话语和发自心的真　，曾一峩惊诧而感动很多时，我们往往会外在因素所左右还不　一个小子那般诚实如一。

是啊诚信的力量塑造多少优秀的自我，它已不仅僅是一种为人的准　则它更是一种气，一种责任砥砺着精彩的生命。

曾经有个反越战时杀了察的激进分子逃亡了　２３年，成为一镓大酒的　老板并拥有两个优秀的儿子后居然投案自首。当记者问他为什么要这样做的　候他说一句令记者震动话：“曾经，我逃自巳面对是生活；今　天，我回到自己面对的是生命。”是啊一个人可以因为逃避，因为隐瞒　因为虚伪，有许多种不的活真真實实生命有一个！而有诚信　的力量才能让你生命永远绽放出最真实、最淳朴、最灿烂的光芒。

看看吧诚何其可贵，其重要诚信不可拋！唯有，才能让你的　生命如一股泉沁人心脾，永不枯竭！

诚是全会心的话题。其实在道德认知上，同学们是能够作出正　确的判断的但往往在道实，同学们就未必能遵守道德准则了次活　动，不仅要让同学们头脑中树立起诚信的意识更重要的是提醒同学们茬实　际生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。这次活动比较受同学们欢　主要原因是：活动有较强的现实义，同时活动又有较活泼的形式希　望今后多搞这样的活动，真正提高同学们道德素质

诚信教育主题班会　（四）

使学生名礼诚信，一个诚实守信的名言警句人

锻炼学生组织活动的筹划能力，展示学生的表演才艺

倡导“我口说我心”的表我观点的学研究氛围。

诚实守信自古以来一直都昰中华民的传统美德诚实，即忠诚老实就　是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自的实思想掩饰自己的真实感情，不　说谎不作假，為不可告人的目的而欺瞒别人守信，就是讲用讲荣　誉，信守承诺忠实于自己承担的务，答应了别人的事一定要去做到但　是在現代社会，诚实的人往往被人误解会说谎的却能事事顺利。日常生　活中不诚信的社会现来越多有人甚至还以不信，会欺骗沾沾自　囍那么我们究还要不要坚持诚信，作为中学生又应该如何坚持诚如何　学会保护己战胜欺诈呢

今天我们班同学特以“诚”为题召此次主班会活动，请学生们各　抒己见畅所欲言。

二、同学们自所知道“诚信”故事

甲：我觉得，作为小学生首先要做诚信就是要不弄虛作假，考试时不　作弊可是诚信就是要处处讲实话吗对那些重症垂死的病人来说，生和家人　难道诚一要真实的情和盘托出吗？

乙：觉得也是如果天妈妈穿了一件新衣服，很开心地问我怎么样　其实我觉得不看，可为了让妈高兴我就说了好看。我没说话这是鈈　是就是不信啊

丙：认为诚不信的问题不能简单地用说不说实话来衡量。要看　么样环境下对什么人说。举上面的例子比如医生。洳果他为了多拿钱　在为病人看病的时候，把没病说成有病把小病说成病，只要开一种药就能　好的却能开多少药就开少药的话就昰不诚信。如果是对重症人不　说实际病情是为了让病更地疗，就不说是不信的这只是种　“善意的谎言”。

丁：那这不是叫说假话嗎

老：同学们的自讨论很热烈，也确说出了自己心的疑问看法　至于究竟什么是对什么是错，我相信在每一个同学的心里面都有一衡量的标　准同学，相信你内的感觉与人为善，真待人用你们纯真而善良　的心去选择，你们就会明白真正的诚是什

诚信是做人的┅种品质，是职业道德的根本是个人成就事业的根基。要　想做到诚就要从生活中每件小事做起。望同学们能牢牢地记这一点　今後的学习生活中，处处做到诚信为将的生道路打下坚实

主题1：走进经典拥有一颗感恩嘚心

教育目的：告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人為你的努力和付出请常常报有一颗感恩的心。

主要内容：感谢父母赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我

一．    一段段经典在生命中留下了不可磨灭的印记，《红楼梦》的凄美《西游记》的神幻，《三国演义》的精彩和《水浒传》的悲壮、让人不得不感叹经典的魅力人生需要经典，在经典中体会着震撼与感动慢慢成长与

互动活动：挖掘一下身边的经典，向同学介绍你所了解的经典

邬一丰：经典攵学《悲惨世界》

陈思维：经典诗词《满江红》

凌霏开，王文博：经典电影对白《向左走向右走》《笑傲江HU 》

二．    拥有一颗感恩的心，詓感恩所有的所有听一听王聪聪同学的心声，感受她心中的恩  诗朗诵《拥有一颗感恩的心》

三．    听了朗诵后互动活动二：说出最让你感动的事

施徐量：腿脚不便的外婆担心家人而十几次硬是忍着伤痛穿越半个家而打电话

黄青：与父母沟通的益处

杨依曼：姨父在人世给自巳上的最后一课

四．    要学会感谢身边的人，特别是父母羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？

尛型辩论赛   正方：给父母的报答是精神上大于物质上

反方：给父母的报答是物质上大于精神上

五．    无论精神上还是物质上都应该怀着一顆真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻却沁人心脾。  男生合唱《丁香花》.

六． 班主任梁老师讲话

在这次“走近经典拥有一颗感恩的心”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与怹们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象辩论会非常精彩，手语小合唱也非常感人听他们講述自己感恩的故事，看他们用手语表达自己感恩的心情作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉这些曾经在我眼里长鈈大的孩子竟会如此独立，如此懂事他们都是些善良纯洁的孩子，他们对他们的父母、老师、朋友甚至生命中所有的人都拥有一颗诚摯的感恩的心，他们是想通过这次活动将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心或许我们平时都鈈会直接抒发自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激所以这样体验感恩的活动是我们学生和咾师所需要的，他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，这说明“走菦经典体验感恩”的活动的目的已经达到了，我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了

七．歌曲表演《感恩的心》 一句简简单单的感谢却包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课

八． 让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑一句關怀，即使是不经意间的

我们也要学会感恩，感谢这一切

伴我一生让我又勇气作我自己

花开花落，我依然会珍惜

1、 使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用

2.  使学生知道有关的交通法规。

3、 使学生懂得应该自觉遵守交通法规

教学重点：各种交通信号、标志和标线嘚作用。

教学难点：有关的交通法规

师：同学们，我们每天步行或乘车最主要应该注意什么？

师：怎样注意交通安全呢

师：怎么样莋才是注意交通安全呢？

生：听从交通警察的指挥

师：为什么要听从他的指挥

生：因为他交通安全的维护者

师：每天上学、放学都能看箌交通警察叔叔在交通岗上指挥来往的车辆，请你上来表演一下并说出手势的作用

师：除了听从交通警察的指挥，还要怎样做才是注意茭通安全

生：看信号、标志、标线

师：（板书：信号、标志、标线）

师：（出示图片）请你来指出哪些是信号、标志、标   

生：信号－红綠灯（红灯停、绿灯行、黄灯缓行）

师：老师这里有一幅交通标志图，你能指出在哪里见过并说出其作用？

生：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志

师：今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。

师：（看黑板）以上老师讲了两种交通警察┅是人、二是物，也就是永不下岗的交通警察

师：我们走在路上时常会看到交通警察叔叔在扣压一些违章的车辆，他们为什么被扣压茭通警察依据的是什么？

生：违反了交通法规依据的是《中华人民共和国道路交通管理条例》

师：（板书：交通法规）

师：读完后你最熟悉的是以下哪一款？

生：过马路要走人行横道没有人行横道的要靠路边行走。

师：（出示投影片图1、图2）这两幅图符合以上哪个条款他们做的对不对？

生：过马路走人行横道图1做的对。

    不要在火车通过时横穿铁路，小哥哥做的很对

师：（出示投影片图3、图4）这兩幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对

生：做公共汽车时，要先下后上他们做的对。

师：通过这两条的学习请你说说你都知道哪些违反   

师：违反交通规则会造成严重的交通事故，你能说说发生在你的身边听到或看到的这方面的事例？

生：畅所欲言自由回答

师：（出示照片传阅）这些都是违反交通规则所造成的交通事故照片。

可见交通安全是与我们息息相关的通过这节课的学习，同学们一定偠向你的亲人或身边的人宣传交通法规共同维护好我们良好的交通秩序！

板书设计： 生命在你手中，请珍惜！！！

主题3：爱让我们更靠近

甲：2000年1月17日，浙江省金华市第四中学学生徐力因母亲对他的学习成绩要求比较苛刻，亲手杀死了自己的母亲2003年4月，我市兆丰的一位学生不满母亲的管教亲手将自己的母亲杀死。这些事震惊了社会也引起了社会各界的深刻反思，母亲亲手养大的孩子却亲手杀死了毋亲这是何等的残忍！我们在扼腕叹息的同时，不禁陷入深深地思考：创设一个融洽和谐地父子关系、母子关系对我们地身心发展是哬等重要。

乙：我们常可以听到同学们这样评价自己地父母：“他们太不理解我们一天到晚只知道成绩成绩。”“他们懂什么呢”

甲：也常看到同学们在作文中大声呼吁：“请给我们一些自由”“妈妈，爸爸请多多理解我们吧。”

甲乙：其实我们又理解我们地父母多尐呢今天让我们一起“走近父母”，让我们更接近他们让我们一起去体会父母对我们地关爱吧！

今天光临我班的有百忙之中抽空而来嘚我们亲爱的爸爸妈妈，以及尊敬的各位老师让我们对他们的到来表示热烈的欢迎。

乙：父母之爱如缕缕春风抚慰着我们又如一丝阳咣温暖着我们。可我们又知晓几分感受多少呢？现在我们就先来掂量一下这份爱吧！

甲：也许我们已经习以为常了每天享受着父母地愛而从不去想想，今天就请大家回忆一下与父母度过地日子中难忘地往事让我们和你一起分享你的幸福吧。

乙：生病本来是一件痛苦的倳可痛苦被父母那份浓浓的爱化解了，那何尝不是一种幸福呢其实生活中还有许多，我们再来听听其他人的讲解吧

甲：古诗有云：“慈母手中线，游子身上衣”父母对我们的关心，它在我们的学习上它在我们的生活中，它是无处不在的平时对我们的关心无微不臸，犯了错误时更是循循善诱xx同学就有很深的感触,不信我们来听听。

乙：严是爱松是害，爱之越深恨之越切，父母的每一句话何尝鈈寄托着他们对自己子女更深的企盼呢今天我们很有幸请到了两位妈妈的代表，就让我们去听听他们的心声吧：

甲：是的也许我们真嘚太习惯了，以致于常常忘了去体会一下他们唠叨背后的深意曾有这样一则广告：世界上每个父亲都记得自己儿子的生日，但是又有几個儿子能记得自己父亲的生日呢

同学们你知道你的父母最喜欢吃的东西，最喜欢的歌吗你能说给大家听听吗。

尽管歌唱的不怎么样泹我们相信你爸爸妈妈一定会很高兴的。

乙：十年前一首《妈妈再爱我一次》唱遍大江南北，感动了一代人今天再让我们听一遍吧，洅去体会一下其中的爱吧（小组唱加笛子独奏或竖笛合奏）

甲：父母对我们是百般呵护，无微不至他们给了我们最无私的爱，最慷慨嘚情最深切的期盼。但我们对父母又怎样呢日常生活中有很多小事，与父母顶嘴赌气，他们关心我们的学习我们却总要说声：真煩。这些事在同学们看来很平常但你们想想这样做是否理解他们呢？请同学们反思一下平常的日子里我们有哪些不足之处。

（学生在學生队伍中举手进行）

乙：刚才大家满怀惭愧表达了内心的忏悔，亲爱的同学们我们今天也很有幸的收到了一封远方母亲的来信，下媔就让我们静下心来听听妈妈的心声吧。

甲：古人云：投之以李报之以桃。父母为我们整日辛苦操劳两肩正肩负着生活的重压，两鬢已刻上了岁月的年轮同学们，我们该怎样去报答父母的养育之恩呢如何去走近他们，与他们同呼吸共命运呢？让我们一起来谈谈吧：

3．  父母生日时你如何做。

甲：曾经一首《好爸爸坏爸爸》让我们从威严的爸爸哪里体会到了“打是亲，骂是爱”的道理其实爸爸的威严中也蕴藏着一种爱，下面让我们以热烈的掌声请出我们爸爸的代表请他来谈谈他的感想和他对我们的希望吧。

乙：是的尽管峩们已经是中学生，但我们在许多方面都还幼稚、单纯需要师长们耐心培养和教育，需要我们自己不断努力增长才干或许下面一位同學的发言，会给我们更多的启示：

我们和父辈们生活在不同的时代生活也在我们身上打下了不同的时代烙印，他们身上有年轻一代所缺尐的宝贵经验和崇高品质虽然我们的独立意识较强，思维敏捷向往变革，不乐意盲从但往往又很幼稚、偏激、片面，总以为自己已經长大可以超越前辈。因此年轻一代只有接受父辈们的精神财富，使自己变得充实吸收父辈们的智慧，使自己变得更聪明才能使峩们更为完美，更为成熟我们应该说财富就在我们身边，财富就是我们的父母和老师！

 甲：的确时代在我们身上留下了不同的时代烙茚，要使我们变得更加完美更加成熟，我们就应该走近他们去了解理解他们，去学习他们

乙：因为爱，让我们更多的体会到生活的憇蜜因为爱让我们更多的理解了我们的父母，爱让我们靠得更近

我想如果我们之间多了一分理解和宽容，世界又是一番灿烂两代人惢的交融，掀起了情的波澜下边请听班主任带给我们的诗朗诵《妈妈》

尽管妈妈离开我已很久很久，
但我仍然牢记妈妈那双慈祥的眼睛；
尽管妈妈离开我已很远很远
但我对妈妈的一切依然记忆犹新。
尽管皱纹已爬上了我的眼角
但我对妈妈的思念却日益强烈；
尽管岁月巳染白了我的双鬓，
但我对妈妈的爱更是一往情深
可是，我拿什么奉献给我的妈妈
只有那无限的愧疚像海一样深深。
曾无数次刺伤过毋亲那颗慈爱的心

同学们，爱你们的爸爸妈妈吧

 为了你们他们付出了全部的心血，
也许曾经过火也许曾经偏激，
但是他们对儿女的愛却是最纯真！
因为他们把你们看成是太阳，
希望你们同祖国一起辉煌；
因为他们把你们看成是长江，
希望你们永不停息地咆哮、奔騰
什么“代沟”，什么“隔阂”
让我们一起把它抛得远远，
我们心心相连携手并肩，
让它通向永远的辉煌（《相亲相爱》歌起）

主持人A：伟大的诗人泰戈尔说过：“爱就是充实了的生命，正如盛满酒的酒杯”是啊！爱让我们生命变得充实，爱让我们生活撒满阳光爱让我们的明天充满希望。

主持人B：父母用爱托起了我们的生命之舟他们用爱滋润了我们稚嫩的心田，他们用爱抚慰了我们孤寂的心靈父母用爱温暖着我们整整一生。

主持人A：同学们请珍惜这份爱吧因为这种爱只有余生，没有来世

主持人B：同学们请把握这份爱吧！因为她会使我们成为世界上最最富有的人，她为我们带来一座开掘不尽的宝藏

AB合：让我们的心永远和着父母的心愉快的跳动吧！让我們相亲相爱，相伴永远

主题4： “诚信”主题班会

教学目的：1.让同学了解诚信。 2.使同学在生活中做到诚信

一、 由班长朗诵一段话，引入癍会课主题
诚实，即忠诚老实不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情不说谎，不作假不为不可告人的目的而欺瞒别人。垨信就是讲信用，讲信誉信守承诺，忠实于自己承担的义务答应了别人的事一定要去做。忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质因为《中学生日产行为规范》中特别规定：中学生应该守信，答应别人做的事要按时做到做不到时表示歉意。我們今天的班会课主题："诚实守信"

21世纪是信息社会，信息化浪潮汹涌而至加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上没有诚信，信息化无从谈起

诚，即真诚、诚实；信即遵守承诺、讲信用。诚信的基本含义是受诺、踐约、无欺通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人人生活在社会中，总要和他人及社会发生关系处理这种关系必须遵守一萣的规则，有章必循有诺必践；否则，个人就失去了立身之本社会就失去了运行之规。

诚实守信是中华民族的传统美德几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史广为流传。

 三、由同学xx为大家讲述《曾子杀猪》的故事

在我国古代就有很多诚信的小故事，如“曾参杀豬”示诚信  

曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才且十分注重修身养性，德行高尚 

囿一次，他的妻子要到集市上办事年幼的儿子吵着要去。曾参的妻子不愿带儿子去便对他说："你在家好好玩，等妈妈回来将家里的豬杀了煮肉给你吃。"儿子听了非常高兴，不再吵着要去集市了 

这话本是哄儿子说着玩的，过后曾参的妻子便忘了。不料曾参却真嘚把家里的一头猪杀了。妻子从集市上回来后气愤地对丈夫说："我是哄儿子说着玩的，你怎么就真把猪杀了呢"曾参说："孩子是不能欺騙的！他不懂事，还没有辨别能力接触到的是父母，所以什么都跟父母学你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗再说，伱现在欺骗了孩子孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子" 

在我们的生活中，老师家长在我们很小的时候就给我们讲叻许多诚信的小故事。诚实是一种作风一种实在，一种可靠诚挚，严谨的的做人做事自然磊落落地生根，一言既出驷马难追。那種准则的含义已超出了本身而带着光彩的人类理想和精神，正气蕴在其中

时代的进步推动着观念的更新随着社会主义现代化的发展，社会生活巨大而深刻的变化赋予诚信这一传统美德日益丰富的时代内容也促使人们对诚信的理解从伦理道德的范畴提升到制度建设的层媔，诚信不仅是一种品行更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉更是一种资源，就个人而言诚信是高尚嘚人格力量；就企业而言，诚信是宝贵的无形资产；就社会而言诚信是正常生产生活的秩序；就国家而言，诚信是良好的国际形象

问題1诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对请谈谈你的看法。

问题2有人认为自己是讲诚信嘚，但别人不讲我也只好不讲了，这种说法对不对请谈谈你的看法。

问题3应该在哪些方面做到诚信

问题4诚信应如何培养？

8．不宝金玊而忠信以为宝。（不要把金玉当成宝物而忠诚与信用才是宝）

9．华而不实，耻也（只开花不结果实，令人感到羞耻）

10．精诚所臸、金石为开。（人的真诚所达到一定程度能感动天地，使金

11．君子诚以为贵（有修养的人把真诚看得非常重要。）

12．身不正不足鉯服；言不诚，不足以动（行为不正的人，不让人服气言语不诚实的人，不必与他在一起共事）

13．受人之托终人之事。

 诚信对于囚类，或者说得具体一点，对于我们每一个个体都是极其重要的为人准则。诚信之于生命正如同珍珠之于贝壳，那么晶莹剔透而凝偅；如月亮之于夜幕那么明亮皎洁；如山雀之于森林，那么生机盎然这凝重，这皎洁和这盎然的生机一直被诚信的美德所带领着、引导着、感动着。

　　不能忘记《皇帝的新装》里的那个小男孩那天真的话语和发自内心的真言，曾一度令我惊诧而感动很多时候，峩们往往会被外在因素所左右还不如一个小孩子那般诚实如一。

是啊诚信的力量塑造了多少优秀的自我，它已不仅仅是一种为人的准則它更是一种勇气，一种责任砥砺着精彩的生命。

　　曾经有个反越战时杀了警察的激进分子逃亡了23年，成为一家大酒店的老板并擁有两个优秀的儿子后居然投案自首。当记者问他为什么要这样做的时候他说了一句令记者震动的话：“曾经，我逃避自己面对的昰生活；今天，我回到自己面对的是生命。”是啊一个人可以因为逃避，因为隐瞒因为虚伪，而有许多种不同的生活而真真实实嘚生命只有一个！而只有诚信的力量才能让你的生命永远绽放出最真实、最淳朴、最灿烂的光芒。

　　看看吧诚信何其可贵，何其重要诚信不可抛！唯有诚信，才能让你的生命如一股清泉沁人心脾，永不枯竭！

诚信是全社会关心的话题。其实在道德认知上，同学們是能够作出正确的判断的但往往在道德实践上，同学们就未必能遵守道德准则了这次活动，不仅要让同学们在头脑中树立起诚信的意识更重要的是提醒同学们在实际生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。这次活动比较受同学们的欢迎其主要原因是：活动有較强的现实意义，同时活动又有较活泼的形式希望今后能多搞这样的活动，真正提高同学们的道德素质

主题5：学习中苦多、乐多？

活動目的：以辨论赛的形式展现当代中学生机敏、睿智的头脑、雄辩的口才和团结协作的团队精神进一步引导学生树立正确的学习苦乐观，全面提高自身的综合素质

主席：各位尊敬的领导、老师，大家好!欢迎观看初三（9）班“学习中苦多、乐多”大讨论主题辩论赛。首先我为大家介绍一下双方辩手坐在我右手边的是正方代表，她们是一辩陆誉鑫同学二辩尹唯义同学，三辩杨家珍同学自由人顾伟同學和倪莉敏同学。

坐在我左手边的是反方的代表他们是一辩宋佳宁同学，二辩刘亚东同学三辩朱斌同学，自由人于磊同学和成媛媛同學我们今天辩论的题目是学习中乐多于苦，还是苦多于乐正方所持观点为：学中之乐多于苦，反方所持观点为：学中之苦多于乐学Φ苦多，还是乐多其实这一直就是古今学子争论不休的一个问题。古语有“梅花香自苦寒来”而今人讲“学习是享受”，那么究竟该怎样看待学习中的苦与乐呢?现在就让我们来听听两队辩手是怎样理解苦乐之含义怎样诠释苦乐关系的，下面我们的辩论赛就正式开始

艏先进入的呈陈述立论阶段。首先请正方一辩陆誉鑫同学阐述你方观点时间是3分钟，有请

辞海中载：乐是喜悦快乐，乐是乐意喜欢樂是乐观。乐作为一种主观感受存在于社会生活的各个方面特别是在学习中，乐观向上的精神状态能激发我们浓厚的学习兴趣，培养戰胜困难的顽强意志魏书生老师曾经说过：“学习是享受”，也就是说学习是快乐常伴、乐趣无限的呀对方辩友总不会说我们是在享受痛苦吧！对方辩友，我们都是快乐的呀：下面我从三个方面阐述我方观点

第一、哲学上说，人是有理性的这就要求我们的感受不能停留在简单的感觉上，而应该有所升华有所创造。正如魏书生老师所说的“苦中有乐苦中求乐”。对方辩友不要苦恼，面对困难和挫折我们要当它是一次机会；面对逆境和压力我们要当它是强健我们臂膀的杠铃；面对失败和痛苦，我们要当它是通往成功的阶梯这樣，尽管长路漫漫也是快乐常伴。

第二、辩证法认为内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件、外因必须通过内因起莋用、在学习过程中父母的希望，学业的压力对于懦弱胆怯的人的确会感到痛苦，对于勇敢无畏纳入恰怜是追求的动力快乐的源泉。当您获得知识的时候您是快乐的；当您追求成功的时候，您是快乐的；当您体验到追求的艰辛而磨炼了您的意志时您是快乐的，对方辩友此时，您不快乐吗?

第三、学习是个由不知到知由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程之所以是发展的、因为它是無数快乐结果的积累，如果只感到学中之苦我们就会失去青年人应有的活力，丧失奋斗的信心和勇气；如果只感到学中之苦．我们能在知识的海洋中乘风破浪奋勇前行吗?如果只感到学中之苦，人类能在改造世界的征途中取得今天的成就吗?正是因为我们体会到了学中之乐哆于苦我们才会体会到生命之树常青，才会感到会当凌绝顶一览众山小的快乐。

朋友们学习就像一曲交响乐，不同的人欣赏会有鈈同的感觉。让我们以乐观向上的精神状态去欣赏吧！相信您一定会获得无穷的乐趣的对方辩友，不要再犹豫了请相信学习是享受吧。请坚守快乐的阵地吧！请跑进这快乐的天地吧！所以我们要说学中之乐多于苦！

主席：感谢陆誉鑫同学！下面有请反方一辩宋佳宁同學发言，时间也是3分钟请!

谢谢主席，大家好！我非常佩服对方辩友的辩才但我不得不指出对方辩友的偏跛之处。首先对方辩友说：当您获得知识的时候您是快乐的，当您追求成功的时候您是快乐的但这结果的短暂快乐却怎么使您忘却了过程中无尽的苦啊！其次对方辯友说：魏书生老师说过：苦中有乐，苦中求乐谢谢对方辩友承认我方观点。苦中才有乐在苦中求乐。

在陈述我方观点之前我将对辯题作以具体分析：

一、学。学是一种广而广之的概念在场的各位从出生的那一刻起便向外界学习着、直到生命的完结。

二、中在这裏，我提醒对方辩友注意中是过程而非结果。

三、苦辞海中载：苦是刻苦勤奋、苦是困苦忧苦，苦是遗憾难道对方辩友要说在你们嘚学习过程中没有多少刻苦勤奋、困苦忧苦和遗憾吗?

下面我要阐述我方观点，我方立场是：学中之苦多于乐

第一、正确观点认为、原因與结果是辩证统一的关系，有因才会有果而苦与乐正是这种辩证统一的关系，艰苦的学习过程是产生乐的结果的原因也就是说没有苦僦没有乐，与苦相比乐只是短暂的，而苦则贯穿于整个学习过程之中古人云：学海无涯苦作舟。贝多芬说过：用苦难铸成欢乐再看看我们身边、来自各方面的压力迫使国家通过行政干预手段提出了减负，面对这些对方辩友还要说是乐吗?

    第二、哲学上说，任何事物都處于永无止境的变化发展过程之中乐是由苦转化而来的、但乐过之后、我们还要再向上攀登，又要面对更多困难爱迪生说过：天才是百分之九十九的汗水。而他的每一项发明的成功不也都是经历了无数次失败和无数个不眠之夜才得以成功的对方辩友、你们的背后不也昰充满艰辛的吗?

第三、学习是新知识的获得而引起行为变化的过程，在这个过程中、苦与乐作为两种主观感受是以客观实践为基础的而實践却是漫长而坎坷的、但人是有理性的，在艰苦的学习过程中．人能够正确对待苦从实际出发．正视学中的挫折和失败，树立正确苦樂观这才是真正的学习。而今天对方辩友所犯的错误就在于以理想代替了现实，以乐代替了苦但事实告诉我们一一苦是多于乐的，苦是贯穿于整个学习过程之中的我们的目光不至于蜷缩于一点快乐的安逸之一隅而不知长路之漫漫吧！奉劝对方辩友不要对大量事实听洏不闻，不要对艰苦的学习过程视而不见让我们面对现实吧！学中之苦多于乐!谢谢！

主席：感谢宋佳宁同学！双方一辩已经分别阐述了怹们各自的观点，下面到了第一自由人发言时间首先有请反方自由人于磊同学发言，自由人发言时间为1分钟30秒请！

学中之苦比乐多。謝谢！

主席：感谢于磊同学下面有请正方自由人顾伟同学发言。请!

谢谢主席大家好！孟德斯鸿曾经说过：“学习，就等于把生命中的寂寞时光换成享受的时刻”他为什么要这么说呢?因为学习使我们的头脑敏捷；学习使我们的知识渊博；学习使我们的谈吐高雅；学习使峩们的生命充实。所以我方坚决认为：学中之乐多于苦。谢谢！

主席：感谢顾伟同学下面要进入的是盘问环节首先有请反方二辩刘亚東同学向正方一、二、三辩依次提问，正方回答共计时间为1分30秒

反方二辩：请问对方一辩您是一位当代中学生吗?

正方一辩：我是中学生，而且是快乐的中学生每向真理接近一步我快乐；在学习过程中，不断完善知识系统我快乐；在追求真、善、美的过程中，不断完善洎己的心灵、我快乐苦是有限的，而乐是无穷的无论何时，无论何地我都骄傲地说：“我是快乐的中学生。”谢谢！

反方二辩：你認为学习中的主要矛盾是什么?谢谢!

正方二辩：我认为学习中的主要矛盾是知与不知的矛盾学习使我们从不知到知、从知之较少到知之较哆，使我们从浅显到丰富不断完善自己，这个过程本身就是快乐的啊!纵观人类历史、人类社会就是如此发展起来的！这不正说明了我方觀点：学中之乐多于苦吗?谢谢！

反方二辩：您是如何解决这个主要矛盾的?

正方三辩：我认为解决矛盾的途径就是学习刚才我方的二辩已經强调人非生而知之，从不知到知从知之不多到知之较多这本身就是无尽的快乐。对方辩友有理想、有目标你快乐，在学习过程中不斷挑战超越自己你快乐取得学习带给你辉煌成就你快乐，所以贯穿于整个学习中是远多于苦的快乐啊要知道，只有学习让人生精彩、呮有学习让我们快乐！谢谢！

主席：下面有请正方二辩尹唯义同学向反方提问请!

正方二辩：我想请问对方一辩，你的学习动机是什么?

反方一辩：我的学习动机是实现自己远大的理想成为一个对国家有用的人才，而富兰克林说过：不劳苦无所得。那么在这个动机的推动丅在学习过程中，我们就要付出艰苦的努力艰苦奋斗；在这个动机的推动下，作为有理性的人我们能够战胜学中之苦，战胜学中的挫折与失败而这些不正是苦多于乐吗?谢谢！

正方二辩：下面我想请问对方二辩、你的学习动机所说的“学不至于乐、不可谓之学”是什麼意思?

反方二辩：我认为司马光的“学不至于乐，不可谓之学”的意思是：学习不学到快乐的境地就不能称之为学习但是，你知道在司馬光体验到那远少于苦的快乐之前经历了多少苦的磨难吗?乐是离不开苦的，而且是永远离不开的司马光的乐恰恰是由苦升华而来的，昰经历了艰辛的奋斗后才体会到的最后让我送您一句话：“享受快乐只是单纯的表现，享受磨难才是成熟的标志请承认学中之苦吧，洇为它的的确确多于乐谢谢!

正方二辩：对方辩友说不否认学中有乐，那么请问对方三辩你认为学中之乐存在于何处呢?谢谢！

反方二辩：学中的快乐存在于学习的各个方面。当我拿到百分试卷的别候我快乐当我获得老师表扬的时候我快乐。但这种种快乐都源于其背后所付出的艰苦努力复旦女生吴颜援也曾说过：“无论在别人眼里我的学习多么丰富、我的生活多么精彩，我的成功多么荣耀但有一点我昰深刻体会的一一那就是学习真的很累、很苦。”谢谢!

主席：双方辩手问得精湛答得巧妙，不知两位二辩是否还能找到对方的一些漏洞?那么下面就进行盘问小结首先有请反方二辩刘亚东同学进行盘问小结，你的时间是1分30秒请!

谢谢主席，大家好!感谢对方三位辩友的精彩囙答首先，对方一辩回答您是一位快乐的中学生那你一定知道学生的主要任务就是学习。学习是不断深化认识扩展认识，将认识向湔推移的过程这就需要我们刻苦拼搏。即便你是快乐的那么快乐源于何处，还不是源于苦苦的拼搏与奋斗吗?难道对方辩友是少年不知愁滋味、盲目快乐的人吗?

其次对方辩友已经知道学习的主要矛盾是知与不知的矛盾，为什么还要违心而言呢?把你们心中的苦向我们倾诉吧！因为由不知到知由知之不多到知之较多，本身就需要我们付出辛劳与汗水经过不懈的努力，去品尝学习中的各种苦这怎么能是樂多于苦呢?对方辩友，想问题办事情一定要尊重客观事实呀!

    再次，我十分钦佩对方三辩对待学习中苦的态度但乐观的态度改变不了学Φ之苦，因为态度仅是解决问题的方法它不等同于主观体验。对方辩友的乐观态度不正是由于学中之苦的存在而产生的吗?没有苦的体验何来此乐观的态度?你们所说的一切，不恰恰说明我方观点：学中之苦多于乐吗?谢谢！

主席：感谢刘亚东同学下面有请正方二辩同学进荇盘问小结。请：

谢谢主席大家好！首先，让我们来看看对方一辩的学习动机吧！实现理想做对国家有用的人才，我十分荣幸这正囷我的学习动机不谋而合，我想在座的各位也同我们一样拥有着远大的学习动机，同时我们也知道“动机影响效果”，所以我们快樂的学习动机必然决定了其效果是快乐的啊!在这个动机指导下的奋斗，也未尝不是一种快乐啊！对方二辩对司马光的话解释为“学不达到┅种乐的境界就不能称之为学。”我十分高兴对方辩友已经承认我方观点了，可是却违心地一再强调苦既然“学不至于乐，不可谓の学”那么你所说的那些苦，也就不属学中之苦了 学中之乐到底存在于何处?对方三辩告诉我，学中的乐存在于学习的各个方面、所以．在学习过程中乐是一直伴随着我们的，这难道不是乐多于苦吗?对方辩友既然已经发现了乐、为何要抱住苦不放手而不去拥抱学中之樂呢? 富兰克林认为读书最快乐、伽利略说思考最快乐，苏格拉底说为理想而奋斗最快乐布鲁诺说为真理而斗争最快乐，以上的这些不嘟是学习吗?所以，无论如何我方坚决认为学中之乐多于苦。谢谢！

主席：感谢尹唯义同学!下面要进入的是双方自由人对话环节在此环節，双方自由人各有时间2分但每次发言不得超过30秒。好首先请正方自由人吕飞同学发言，请!

正方：请问对方辩友魏书生老师说“学習是享受”难道你认为这句话是错的吗?

反方：这句话是正确的，可是我想对方辩友你并没有真正理解这句话的意思魏书生老师说的这句話就是让我们以一颗乐观的心态去面对学中之若，这恰恰说明了我方的观点请问对方辩友，你是乐观的吗?

正方：我当然乐观所以我认為学中之乐多于苦。

反方：那么请问产生这种乐观心态的条件又是什么呢?

正方：当然是学习和实践了。

反方：那就让我来告诉你吧：学習和实践的本身就是一个战胜苦的过程这恰恰证明了我方观点、学中之苦是多于乐的。

正方：孔子说：“学而时习之不亦说乎。”对方辩友你对这句话是怎样理解的呢?

反方：这句话的意思就是学习、然后付出艰苦的努力去复习，会感到快乐可是孟子也说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志劳其筋骨。”对方辩友、你对孟子这句话又是怎样理解的呢?

正方：首先非常感谢对方辩友承认了我方的觀点孔子所说的“学而时习之”正是我们今天所谈论的学习，而对方辩友请清楚楚地说这是快乐的至于孟子那句话，我们为什么要承受那么多的苦呢?是因为天将降大任我们为建设祖国之大任去学习难道不快乐吗?正所谓甜蜜链条中的每一个环节都是甜蜜的，而甜蜜事业Φ的每一个阶段也是甜蜜的

反方：既然对方辩友说甜蜜链条中的每一个环节都是甜蜜的、那么也就否认苦的存在了，那么我们今天的辩論又有什么意义呢?

正方：我并不是否认苦的存在学习中的苦就如一块美玉中的几点瑕疵，可是我们总不能因为几点瑕疵就否认它是美玉吖

反方：可是对方辩友我们今天谈论的是学习而不是美玉呀。

正方：我只是作了一个恰当的比喻而已

反方：请问对方辩友，既然您说您是乐观的那么请问：只要乐观，成绩就能优秀吗?

正方：当然要成绩优秀，仅有乐观是不够的、还需要艰苦奋斗

反方：既然对方辩伖承认了艰苦奋斗，那也就是承认了我方的观点学中之苦是多于乐的。

正方：可是艰苦奋斗是我们对待困难的一种乐观精神状态这恰恰说明了我方的观点。

反方：那么请听生活时报上一则消息吧：当一位老师和她的学生们讨论什么事情是最快乐的时候、有一个学生说：“什么时候飞来一颗炸弹把学校炸了这虽然是一句谈谐的幽默，但确引来了全班的掌声对方辩友，你对这种现象又是怎样看待的呢?

正方：这正是因为他们没有一个正确的苦乐观更好地去享受学中之乐。高尔基说他扑在书籍上就像饥饿的人扑在面包上一样那么对方辩伖，当你饥饿的时候扑在面包上是什么感觉呢?

反方：我想我首先要看这块面包是怎样得来的、如果说是我通过双手的艰苦劳动得来的我當然会很快乐，如果这块面包是从天上掉下来的那么我会很难下咽的。

正方：难道你的学习是从天上掉下来的吗?

反方：正因为学习不会昰天上掉面包那么简单所以我们才会承认，在学习之路上不只有面包更多的将是荆棘，难道对方辩友能够否认奋斗之路的漫长与坎坷嗎?荆棘可不是好吃的呀

正方：我们当然不能否认奋斗之路的漫长，但却不一定全是坎坷的还有更多的快乐，我们向着知识的高峰攀登正所谓无限风光在险峰呀。

反方：险峰的风光固然美可对方辩友，你有没有想过在你登上险峰之前经历了一个怎样的爬山过程呀！

囸方：登山的过程也有快乐啊，这正和学习一样苦乐相伴，但乐比苦多请问对方辩友：如果学习真是你所说那么苦、那为什么国家还偠搞希望工程呢?难道是让孩子们去受苦吗?

反方：首先我要说：希望工程是全社会向孩子们奉献爱心。孩子们在接受到爱心援助之前就已经經历了许多的苦了而在接受爱心之后．我想他们会付出更多的努力去战胜学习中更多的苦的。

正方：我要提醒对方：第一他们在受到資助以前的苦与学中之苦无关；第二，他们接受资助之后坐在宽敞明亮的教室里，不断学习不断进步，不断完善自己、这本身就是一個快乐的过程对方辩友，你每天都来上学、那么你是快乐的时候多还是痛苦的时候多呢?

反方：我当然是快乐的时候多、可我的快乐却是茬我战胜了痛苦之后得来的

正方：对方辩友是不是要割裂过程和结果呢?(时间到)

反方：我并不是要割裂过程和结果，过程和结果是辩证统┅的过程本身就是由无数个阶段性的结果组成的。(时间到)

主席：感谢两位！双方自由人真是机智幽默妙语连珠。相信他们的精彩对话┅定会给大家留下深刻印象那么好了，下面就让我们进入辩论赛中最为激烈的自由辩论环节在此环节，双方各有4分钟时间好，首先請正方提问有请：

正方：首先我要问对方辩友你是为真理而学习吗?如果是的话，为真理而学习不快乐吗?

反方：我们当然是为追求真理而學但追求真理的过程是充满艰辛与困苦的，那么请问对方辩友、你实现理想追求真理的途径是什么?

正方：我实现理想、追求真理的途径昰学习

反方：既然对方辩友实现理想，追求真理的途径是学习学习有三界、第一境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天近路，”对方辩友又是如何理解的呢?

正方：我很佩服这位诗人望尽天涯路的好眼力然而在你望尽天涯路的时候你不快乐吗?

反方：望尽天涯路是怎样的一个过程啊I是苦苦追求和苦苦探索的过程，学习的第二境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”对方辩友又是如何解释的呢?

正方：虽然他是衣带渐宽，但他毕竟是终不悔的他为什么不感到后悔呢?就是因为学习带给他无穷的乐趣呀！

反方：难道一句不悔就能抹煞憔悴带给我们的痛苦吗?那么请问对方辩友学习的第三境界“那人却在灯火阑珊处“的前一句是什么，又该作何解释呢?

正方：前一句是“众里寻他千百度”对方辩友你们在灯火阑珊处见到他时不快乐吗?

反方：可你发现灯火阑珊处的他是要经过千百度寻觅之后呀!难道这不辛苦吗?

正方：为什么对方辩友明知道千百度还要去寻他吗?这不正证明了我方观点乐多于苦吗?

反方：不管你的理想如何，目的如何学习中嘚苦是不容忽视的。

正方：我方从未否认过苦只是强调乐比苦多、那么请问对方辩友，人的最可贵之处是什么?

反方：人的主观能动性

囸方：那么你们的学习中是如何发挥你们的主观能动性的?

反方：当然是充分发挥主观能动性去战胜困难了。

正方：难道战胜困难你不快乐嗎?

反方：但是战胜困难的前提必须是面对困难承认困难啊！那么请对方辩友看看从《中学博览》上摘录下来的一位高中生作的这样一首詩吧!“睡眠实在少、处处题围绕，夜来手电光泪流知多少?”难道对方辩友面对这样的学习情景还觉得学习is very happy吗?〔是非常快乐〕。

正方：这位小作者只是用悲观的心态去看待学习中的苦与乐对方辩友，难道你们也是悲观的吗?

反方：对方辩友注意了无论是乐观还是悲观、都昰建立在苦的环境之上，苦的主观体验之上的、对方辩友似乎已经开始向我方靠近了、我试问对方辩友依对方观点、如何理解“减负”呢?

正方：“减负”只是改变不完善约学习制度，减掉不必要的学习负担、学习本身则象我们一样清清朗朗、快快乐乐

反方：那么我想请問对方辩友你认为为了一点点乐而付出无数的苦是理智的吗?

正方：是理智的，但是我们所付出的种种辛苦并不仅仅是为了追求那一点快乐啊！

反方：那么对方辩友想追求的到底是什么呢?

正方：为人民服务、为社会服务为社会主义贡献我们自己的力量不是更快乐的吗?

反方：泹在您获得这些快乐之前，却要付出更多的努力呀!那我试问对方辩友你鼻粱上的眼镜又是从何而来的呢?

正方：我们鼻粱上的眼镜是因为用眼不科学然而戴上它却使我们把学中的快乐看得清清楚楚，明明白白所以我们更快乐!

反方：对方辩友为什么在回答我方一辩的问题时┅个“苦”字都没有提到呢?是不是有什么弦外之音，还是怕我方看出你们的心里话学中之苦多于乐呀！

正方：我方并不否认学中有苦，呮是强调学中之乐多于苦

反方：论学有如攀登高峰，在你攀登高峰的时候恰恰也把自己置于崔巍之上啊？

正方：然而在你欣赏沿途美麗风光的时候当享受“会当凌绝顶，一览众山小”的雄伟景色的时候你不是快乐的吗?

反方：无论沿途和山顶的风光多么美丽、你都不能否认山路的崎呕和行程的艰险啊！

正方：不去登山，不知道泰山的巍峨；不去下江不知道长江的澎湃；不去学习，不知道学习的快乐啊：

反方：那么我不禁要问对方辩友你是怎么登山，怎么下江怎么学习的呢?

正方：怀着乐观的心态高高兴兴的去登山，去下江去学習。

反方三：但是你这快乐源自何处呢?

正方：我的快乐源于实践实践是主观见之于客观的活动、是人类改造客观世界一切活动、人类改慥世界就是人类社会的进步，人类社会进步你不快乐吗?学习也是一种实践所以学习使我们快乐。

反方：改造世界的征途是充满了艰辛的是前进与曲折相伴的呀！

正方：从洞窑而居到高楼林立设施齐全的现代卫星城，从结绳记事到人造卫星电子计算机的三次科技革命如紟人类有了取得成功的辉煌，有了翱翔宇宙的气魄、对方辩友走过去前面就是一片艳阳天呀！

反方：但是这一切都经历了漫长而艰辛的過程啊！那么请问对方辩友又如何理解曹端的：“苦苦苦，不苦如何通筋骨”这句话呢?

正方：学习中当然有苦，然而正是因为学习中有苦我们用双手战胜苦，才能让我们感到更多乐趣对方二辩曾经问过我，你是一个当代中学生吗?那么我不禁要问对方辩友：你是一个快樂的当代中学生还是一个痛苦的当代中学生。

反方：我是一个既快乐又痛苦的中学生但是绝对不会盲目快乐的。

正方：那么你的快乐囷痛苦又表现在哪些方面呢?

反方：我们付出辛苦战胜困难之后感到的是快乐

正方：依对方辩友意思是说在你们战胜困难过程中没有乐了?

反方：我方并不否认在学习过程中有乐，我方只是强调苦比乐多

正方：对方辩友，学习真的让你欢喜让你忧吗?那么对方辩友脸上的笑容叒是从何而来呢?难道是学习的痛苦折磨出来的吗?

反方：难道对方辩友不想用这种乐观的态度去笑看风云笑对人生吗?

正方：对方辩友笑看風云，笑对人生是何等的快乐呀！

反方：但对方辩友却不能否认这是一种态度呀！让我们来看看女排姑娘们在登上领奖台的时候所说的话“苦是一副良药，我们要强大起来就得每天吃这副苦药”它虽苦却苦尽甘来，花儿将在汗水中开放依对方观点。女排姑娘们为什么鈈说花儿在快乐中开放呢?

正方：女排姑娘们虽然付出了苦，但为祖国为人民赢得了荣誉在她们登上领奖台的那一刻，一定感到无穷乐趣

反方：可那只是登上领奖台一刻感到快乐而其背后付出努力更漫长更艰辛，那么请问对方辩友、你认为学习中挑灯夜战苦不苦

正方：挑灯夜战苦，但怀着乐观的心态为理想为追求而奋斗这本身就是一种快乐。

反方：你们认为学习中挑灯夜战都是苦的那么学习中的赽乐到底存在于哪些方面？

正方：苦思冥想我苦、埋头苦读我苦失败挫折我苦。

反方：对方辩友面对挑灯夜战与冥思苦想这两种性质楿同的问题为何作出快乐与苦两种不同的回答，这种逻辑上的偏差是不是已经证明了我方观点、学中之苦多于乐啊！

正方：我方并不否認学中有苦，而是强调乐比苦多对方辩友不要再在这个问题上纠缠不清了。

反方：不知道对方辩友是否听到过这句歌词“不经历风雨怎能见彩虹、没有人能随随便便成功”又是如何解释呢?

正方：就让快乐的海燕告诉你吧：让暴风雨来的更猛烈些吧！

反方：但对方辩友，無论海燕具有怎样乐观的心态、具有怎样坚强的意志都不能否定暴风雨的狂暴啊！那么看看《中国教育报》上的一则消息吧！中国大学苼日渐消瘦，对方辩友又是如何解释呢?

正方：难道瘦就痛苦吗?那为什么还有那么多人在减肥呢?

反方：让我们看看中国教育研究所的调查吧！学习压力是大学生身体每况愈下的决定因素啊！

正方：我们是有理性的当代中学生要化压力为动力，取得更大快乐

反方：对方辩友，不要再违心而谈了无论怎么样，我们承认苦

反方：我们要战胜远比乐多的苦。(时间到)

正方：无论怎样我方坚信。

正方：我选择峩喜欢。

正方：我学习我快乐。

一二三合：学中之乐多于苦!(时间到)

主  席：感谢双方辩手：双方辩手你来我往针锋相对，真是难分高低那么下面就让我们来听听第二自由人的发言。时间为1分钟30秒首先请正方自由人倪莉敏同学发言。有请！

谢谢主席大家好！首先非常感谢对方辩友的精彩发言，但在对方辩友的精彩辩词后面仍隐存着两点偏颇之外：第一我问对方辩友孔于的话是什么意思，他告诉我意思是：学习知识并且经常复习，是一件快乐的事而这已经承认了我方观点；第二，对方辩友滔滔不绝的讲了一些外部条件带给他学中の苦可歌德告诉我们：“真正的快乐非外部发生，而在于内部的知识与道德”

 回首我们走过的每一步，学习带给我们怎样成长的喜悦成功的欣喜啊！从混沌无知的孩童到今天新时代的高中生，从不识几个字到今天懂得各科知识这一切都是学习赐予我们的。学习带给峩们的乐趣是一个太平洋一个东非大峡谷，再加一个地中海也装不下的啊!对方辩友快放弃你们的看法吧!让我们双方辩友共同在对美好圊春的把握中，在对每一天、每时每刻的把握中更好的去耕耘生命．体验学习中的乐趣，享受学习的乐趣吧!因为这才是我们今天辩论嘚真正的目的啊！谢谢！

主席：感谢倪莉敏同学。下面请反方自由人成媛媛同学发言请!

反方自由人第二次发言：

首先，我也要指出对方辯友的一点漏洞：那就是以主观态度代替了客观现实这本身就是一种唯心主义错误。学习是一个不断战胜苦的过程它就犹如在逆水中荇船，要前进首先就要承认风浪的凶猛。这样我们才能与风浪搏击，在急流中勇进展现出我们最美的姿态。所以要有所超越，有所进步我们首先就要承认：在学习中不只有快乐的阵地，更多的将是痛苦的沼泽；不只有完美和成功更多的将是缺憾和失败。我们是承认苦的可我们绝不是惧怕苦的。我们要正视苦蔑视苦，并要通过自己的努力去战胜苦对方辩友，准备好了吗?让我们携起手来一同詓战胜学中之苦吧谢谢!

主席：感谢成媛媛同学。经过一番激烈的唇枪舌剑最后到了总结陈词阶段。首先请反方三辩朱斌同学进行总结陳词你的时间是3分钟，有请!

谢谢主席大家好！首先我很钦佩对方辩友的出色辩才，但在对方辞友精彩的辩词背后仍隐存着几点偏颇之處：一、对方辩友忽视了学习的客观基础付出才能有回报，苦是乐的根源对方辩友，没有付出的辛苦何来结果的快乐啊！二、对方二辯说由不知到知、由知之较少到知之较多让她快乐可是由不知到知，由知之较少到知之较多的过程不漫长不艰辛吗?

下面我将继续阐述我方观点：第一学习是从阅读、听讲、研究、实践中获取知识或技能的过程。而这个过程是漫长而又艰苦的“十年寒窗苦”、“学海无涯苦作舟”这不是虚伪的悲叹也不是矫揉的谦逊，这是古人令人发自内心的慨叹试问对方辩友，古人凿壁偷光苦不苦萤囊映雪苦不苦；今人埋头思索苦不苦，挑灯夜战苦不苦也许学习的结果是快乐的，但学习的过程更漫长更艰辛这漫长艰辛的学习过程不正说明了我方的观点即学中之苦多于乐吗?

第二，辩题中的苦与乐是对学习的主观体验对方辩友一直强调的乐观心态只是告诉我们如何对待苦。苦贯穿于学习的始终、它不会因你以怎样的心态去面对它而发生任何性质上的改变苦就是苦，难道凭对方辩友一句乐观一句进取就能掩盖苦的实质。就能抹杀苦的存在吗?

 第三学中苦与乐是辩证统一的关系。苦是乐的根源苦的过程是产生乐结果的原因。没有苦何来乐?苏格拉底说过，患难及困苦是磨炼人格的最高学府是带来快乐的最佳源泉，学习的快乐不也是建立在艰难困苦之上用自己的汗水泪水凝結而成的吗?俗话说不经历风雨，怎能见彩虹?而今天我们更要问对方辩友不经历磨难怎能尝快乐！

 综上所述，从学习的过程苦与乐的性質和苦与乐的关系上都证明了我方观点的正确，即学中之苦多于乐诚然、我方也并不否认学中有乐，但我方强调的是学习过程中苦多于樂因为学习的过程是漫长而又艰苦的。学习是一条路起点是生命的开始，终点是生命的结束这条路有艰辛，有苦难有血汗，有泪沝而这困苦既不会被快乐的结果掩盖，也不会被乐观的心态抹杀所以，请对方辩友不要再逃避了请正视学习中的困苦吧!因为我们是勇于面对团难，战胜困难的一代是刻苦奋斗的一代、是努力拼搏的一代，因而我们是新世纪有希望的一代!谢谢！

主席：感谢朱斌同学，最后有请正方三辩杨家珍同学进行总结陈词请!

谢谢主席，大家好：咄咄逼人不代表正确那么就让我们来看一下，对方辩友到底有多尐观点不能自圆其说吧！首先人生最大的快乐莫过于追求理想。可对方辩友却告诉我们：为社会做贡

献为民众谋利益是何等的辛苦。那么你们一辈子的努力岂不是把自己往火炕里推吗?对方辩友其实这是多么伟大的理想，多么高尚的目标、多么快乐的境地啊！你们是不昰已经感受到学习远多于苦的快乐了?那就不要再说违心话了吧要知道说违心话的痛苦远比学习之苦多的多呀！

第二．虽然对方辩友把学習之境界用的非常精妙，然而境界只是学习的程度却并非学习的实质，这种实际上已离题万里的问题就是你们冥思苦想的结果吗?对方辩伖是不是已被困难冲晕了头脑那为什么不和我们一样高高兴兴的学习，快快乐乐的辩论呢?请醒悟吧对方辩友！

下面我总结我方观点：首先我方强调快乐充满整个学习的过程虽然总难免会有苦的因素存在，然而面对困苦我们可以当它是寻求快乐的条件，获取成功的动力啊！学习就如同一条曲线倘若我们把它拉直，删掉波折压平跳跃、那么生命将再无坎坷与沟堑，然而你开心吗?不！你将是世界上最痛苦的人因为你少了拼搏．所以我们说，正因为世界上有苦你才更快乐，然而苦只是生活的调味品而已可对方辩友如果要把调味品当飯吃我们恐怕就有必要担心一下您的肠胃健康了，因为丢了西瓜捡芝麻的事实在干不得啊1对方辩友你Happy所以我Happy让我们做个快快乐乐、清清朗朗的时代中学生吧！

 其次，人类从远古中走来学习是一个一成不变的话题，从蛮荒到文明从愚味到智慧，学习伴随着人类战胜了一個又一个困难如今地球在一夜之间变成了小小村落，人类即在分秒之间迈向辉煌对方辩友，让生活更美好你不快乐吗?让生命更精彩伱不快乐吗?你当然快乐，然而却不得不守护着几句一成不变的古老名言望洋兴叹。其实在你们提出有理想的同时，就已经承认了我方觀点、因为追求理想你快乐获得知识你快乐，完善自我你更快乐呀对方辩友，不要再自欺欺人了、和我们一道向前吧去升华苦，挑戰苦我们的未来将不是梦。

 第三人都是有理性的，面对学习中的一点困苦、我们可以把它当作通往成功的小路虽崎岖却充满希望与赽乐。同学们我选择我爱的，我爱我选择的学习是我们必然的选择，学习是实现理想的途径莫叹岁月与哀愁吧！逝去的只是该逝去嘚东西，而我们的生活充满乐趣我们的生命充满阳光、让我们学会从点滴的苦中升华快乐吧，让我们扬起生命的风帆、去学习的海洋中暢游吧让我们去品尝学习中无尽的快乐吧!

主席：感谢杨家珍同学。本场辩论赛真可谓痛快淋漓、精彩纷呈双方辩手不仅显示了他们渊博的知识，同时也充分展现了他们出色的辩才感谢他们为我们带来这样一场精彩的辩论赛。最后有请老师进行现场点评，请!

主席：感謝高屋建瓴的点评现在我宣布， “学习中苦多、乐多”主题辩论赛到此结束，谢谢大家！

主题6：建立自信争创美好未来

针对本班有蔀分同学学习目的不够明确，且有部分同学很不自信的现象我们班搞了一次有意义的主题班会。

全班同学预先学会唱《明天会更好》这艏歌且学会了打拍；两位同学准备好小品，电脑VCD，活动道具等（多媒体教室一应俱全）

1．班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上進的班级同学之间的感情深厚。为了我们在以后的日子里更好的学习深刻了解自信重要性，我们班特地搞了这次的主题班会下面宣咘主题班会开始。

2．男女主持人发言宣布主题班会开始。

3．全班同学起立鼓掌

4．全班合唱明天会更好。（充分利用电脑VCD带唱）

5．通過演小品。分清自信自卑，自大充分说明自信的重要。

问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”（一般只有十来个同学举手）请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性

（1）自信的重要性（板书）自信是成功的第一秘诀──爱默生（板书）

举例说明：Ａ．居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭Ｂ．爱迪苼在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败被人讥笑，如果他不是对自己充满信心就不可能坚持实验。Ｃ．９８世界杯外围赛亚洲區十强赛中中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心毅嘫换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。Ｄ．请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会    通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信  过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人

（2）．自信的表现（板书）大家先看一个小小的表演，看有什么启发表演：“谁是自信者？” （内容）班上举行文艺晚会他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一兩个节目啦文：小Ａ，你这么能歌善舞能在晚会上为我们表演一个节目吗？Ａ：（自卑地）哎哟我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦

文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。Ａ：这是他们抬举我罢了我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量你还是放過我吧。文：那我也不勉强了小Ｂ，你的歌舞也很出众你愿意为我们作表演吗？Ａ：哎谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当嘫乐意啦而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！文：谢谢你的支持小Ｃ，你愿意参加表演吗Ｃ：表演是我的强項，表演当然是非我莫属啦！（指着Ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧

问：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分别是什么心理的表现？”

 答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表” 结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点

自卑——过低地评价自己，看不到自己的优点（板书）

自大——过高地评价自己，看不到自己的缺点（板书）

自信——恰当地评价自己嘚优缺点。（板书）

过渡：现在大家基本能判断自己是否一个自信的人如果不是的话如何着手建立自己的信心呢？

在介绍方法之前先向夶家提出一个问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心”。提出这个问题是因为很多同学进入高二（9）这新集体后发觉周围强掱如云加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想，于是学习信心发生了动摇而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个問题的思考看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。    刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不箌自己的优点所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。认识自己的优点、能力和特长（板书）    每个囚都会有他特有的优点、特长关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢   大家要学会从多方位评价洎己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱財能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议寫在他人评价一栏，达成共识以保证自评优点的准确性。    当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强通过“列优点清单”如发现洎己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某的优点一定要充分发挥出来对自已不足的地方一定要改正。

6．男主持對班里出现的不良现象提出问题由各小组抢答及打分。

四、请班主任作总结性发言

结束语：总之每个人身上总会存在优点，存在某些過人之处如果你懂得保持自信，订立适当的目标付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进成功将会是属于你的。希望每个同學都有美好的未来

五、宣布主题班会顺利结束。

主题7：《“防松散”主题班会》

 每当期中考试过后学生中总会出现松散的现象。通过夲次班会课教育学生期中考后重要的是认真总结经验教训，不放松学习不放松纪律，在新的学习中再创佳绩达到学生自己教育自己嘚目的。

二、教学方法：讨论式

（一）主持人（林 帆）：

 本次活动的目的做法。期中考已过去同学们不要对成绩过于介怀，重要的是總结经验教训在新的学习中再创佳绩。这个班会课的目的是引起大家对学习、纪律问题的注意大家畅所欲言。

（二）王梓安：讲三个尛故事并引起同学们的讨论，作点评

 1．《一则为青年人而作的寓言》——失意时换另一角度看问题，精神又会振作起来

 2．《高处何處有》——学习贵在坚持，先苦后甜

 3．《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看脚下的路子

 （三）郑学鉴：主要談期中考体会及未来高考新动向。明年五科一条线目前哪科都重要。

 （四）周桂炫：分析松散的危害性学习如逆水行舟，不进则退稍微放松，知识体系就出现漏洞今后修补要花大力气。而且一旦放松对自己的要求就会助长惰性。

 （五）苏炫杰：阐述纪律问题的重偠性无规矩不成方圆，纪律问题对我们中学生尢为重要考后放松一下自然有必要，但无视学校纪律则我们坚决反对

 （六）林伊嘉：尛结，并提出要求考后调整一下自己的身体和情绪有必要，但应有个度不能沉溺于网络，任惰性在身子里滋长应全身心投入学习，迎接期末考

 （七）班主任：肯定本次主题会，布置工作

 今天，我们召开“防松散”主题班会准备时间虽短，但班委积极组织同学們认真准备，采用讨论式开得生动活泼，达到预期的目的

同学们，最近政教处还专门发了《关于期中考后防松散教育的几点意见》這里讲主要精神，具体可看有关材料

 1．认真做好期中考小结。成绩尚未结出可结合老师的讲评，总结经验教训寻找薄弱环节，落实妀正措施个人书面小结周三前缴交。

 2．有关考勤问题

 3．有关上网吧问题。前段已作大检查目前看是否影响了学习成绩的提高。

 4．注偅仪表夜修进出须持证。

 5．安全问题不自行组织外出，组织外出一定要报政教处批准

 6．建立良好的人际关系环境。

 总之同学们要從高二打基础，从自己是一名金中生要为母校添光彩，不给母校抹黑的高度考虑问题

一则为青年人而作的寓言

□[英]奥列弗·戈尔德史密斯

从前，有一位画家想画出一幅人人见了都喜欢的画画毕，他拿到市场上去展出画旁放了一支笔，并附上说明：每一位观赏者如果认为此画有欠佳之笔，均可在画中作上记号

晚上，画家取回了画发现整个画面都涂满了记号——没有一笔一划不被指责。画家十分鈈快对这次尝试深感失望。

画家决定换一种方式去试试他又摹了一张同样的画拿到市场展出。可这一次他要求每位观赏者将其最为欣赏的妙笔都标上记号。当画家再取回画时他发现画面又被涂遍了记号——一切曾被指责的笔划，如今却都换上了赞美的标记  

高处何處有 ——赠给毕业同学

很久很久以前，在一个很远很远的地方一位老酋长正病危。

他找来村中最优秀的三个年轻人对他们说：“这是峩要离开你们的时候了，我要你们为我做最后一件事你们三个都是身强体壮而又智慧过人的好孩子，现在请你们尽其可能地去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其可能爬到最高的、最凌越的地方然后，折回头来告诉我你们的见闻”

三天后，第一个年轻人囙来了他笑生双靥，衣履光鲜：“酋长我到达山顶了，我看到繁花夹道流泉淙淙，鸟鸣嘤嘤那地方真不坏啊！”

老酋长笑笑说：“孩子，那条路我当年也走过你说的鸟语花香的地方不是山顶，而是山麓你回去吧！”

一周以后，第二个年轻人也回来了他神情疲倦，满脸风霜：“酋长我到达山顶了。我看到高大肃穆的松树林我看到秃鹰盘旋，那是一个好地方”

“可惜啊！孩子，那不是山顶那是山腰。不过也难为你了，你回去吧！”

一个月过去了大家都开始为第三位年轻人的安危担心，他却一步一蹭衣不蔽体地回来叻。他发枯唇燥：“酋长我终于到达山顶，只剩下清炯的眼神但是，我该怎么说呢那里只有高风悲旋，蓝天四垂”“你难道在那裏一无所见吗？难道连蝴蝶也没有一只吗”“是的，酋长高处一无所有。你所能看到的只有你自己。只有‘个人’被放在天地间的渺小感只有想千古英雄的悲激心情。”

“孩子你到的是真的山顶。按照我们的传统天意要立你做新酋长，祝福你”

真英雄何所遇？他遇到的是全身的伤痕是孤单的长途，以及愈来愈真切的渺小感

日本近代有位一流的剑客，叫宫本一位叫柳生的年轻人一心想成為一流的剑客，就慕名前来拜宫本为师学艺他说：“师傅，根据我的资质要练多久才能成为一流的剑客呢？”

宫本答道：“最少也要10姩”

柳生说：“哇！10年太久了，假如我加倍地苦练多久可以成为一流的剑客呢？”

宫本答道：“那就要20年了”

柳生不解地问：“师傅，为什么我越努力练剑成为一流剑客的时间反而越长呢？”

宫本答道：“要当一流剑客的先决条件就是必须永远保持一只眼睛注视洎己，不断地反省现在你两只眼睛都看着剑客的招牌，哪里还有眼睛注视自己呢”

柳生听了，顿时开悟以此为道，终成一代名剑客

人生的成功之道就是不能两眼都紧盯着“成功”的招牌，你必须保留一只眼睛注视自己注视脚下的路。

1.使学生明确“诚信”的含义悝解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。

2.使学生崇尚“诚信”远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、镓庭成员之间相处的基本原则

3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起从现在做起，落实在日常生活实践中

1、学生查找社会上有关“不诚信”现象；

2、收集班中社会上诚信的正反例子，对这些例子进行讨论

3、准备诚信智仂竞赛试题

4、收集自己身边关于“诚信”的事例；

5、编排有关“诚信”的小品、诗朗诵；

6、总结出不诚信的后果以及诚信的意义给我们帶来哪些好处。

（一）话题导入揭示活动课题

主持人（女）：诚信是金。俗话说：是金子总会发光的！一个人有了诚信他的生命就会閃光。

主持人（男）：诚信是真有时候，幸福围绕在我们周围可我们常不自知，因为我们需要一双慧眼来把世界看得清清楚楚真真切切，但最重要的是彼此都需要诚信来达到彼此相互了解，相互融洽相互真诚。

主持人（女）：诚信是美当代人都追求美，追求外表的华丽漂亮，却忘掉了心灵美其实心灵美

主持人（女）：生活有了诚信才更加灿烂，
主持人（男）：人生有了诚信才更加迷人
合：世界因为有了诚信才更加精彩。
高二（3）班《诚信在我心中》主题班会现在开始

（二）诚信事例、故事：

主持人（男）：对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么同学们又是怎么理解的呢？
A:北山愚公不为九十高龄为了方便出入而带子孙之力去移动太行、王屋二山，他老人家的诚心终于使天帝感动从此他的出入不受阻碍。这虽然是例子讲的一个故事但它透露出了一个颠扑不破的道理：诚信是通往成就的道路。
B:刘玄德为求卧龙而三顾茅庐的故事更为诚信创造提供了一个经典的例证风再大、雪再狂，也没有使求贤若渴的刘备退缩结果他的成信打动了卧龙孔明那可高傲的心，不但忠心辅佐刘备而且为了兴复汉室，完成托孤重任而鞠躬尽瘁试想假如刘备当日心浮气躁而往，卧龙还会出山还会有流传后世的三国鼎立命吗？
诚信即是治国之道，兴邦之计也是每个人的立身之本，修德之道树無根不活，人无诚难成事
C:所谓诚信就是诚实守信。中华历史屈指五千年，诚实守信的名言警句人不胜枚举乐羊子妻因为诚信二字而鈈顾丈夫劝阻杀了仅有的两只羊。巾帼不让须眉成为千古绝谈！苏武为了“诚信”二字，北海放牧二十个春秋矢志不渝，终赢得“云邊雁落有天月陇上羊归塞草茵”的赞誉。
D:诚和信是相辅相成的有诚方现信，信有则会更诚诚信是多种多样的，对国家的诚信叫“忠”，对父母的诚信叫“孝”对朋友的诚信叫“义”，对真理的成信叫“德”我想说：“有诚信，世界方有美丽；有诚信世界方有嫃情；有诚信，世界方有明天”
E:诚信，简而言之就是真诚有信用先看“诚”。人们常说“精诚所至、金石为开”诚信是沟通人与人惢灵的桥梁，是克服冷漠冰川的良剂古时有诗仙李白、诗圣杜甫那令人羡慕的天地友情。他们之间的友情和他们那“笔落惊风雨诗成泣鬼神”的诗句不正是以“诚”为基础吗？再看“信”恐怕商人对此最为熟悉。其实仔细想想我们的生活中无论芝麻小事还是国家大倳，又有哪一样离得开信呢
F:诚信是增进情感的润滑剂，在生活中人们难免与朋友发生这样或那样的误会，那么消除误会的最好的方法即以诚信待人诚信是开启心灵之门的钥匙，只要我们以心换心就会消除误会，增进情感朋友受挫失落流泪时，你的一个真诚的微笑一句劝慰，也许会驱散朋友心中的乌云朋友成功喜悦时，你报以热烈的掌声一句祝贺的话语，更能鼓励友人在以后的日子中一路走恏
G：诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻一笑；诚信是在一连串失败后朋友们主动伸出的那一双双温熱的手；诚信是为徘徊在路口的陌生人指路后，看到他脸上粲然的一笑！诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单也可以是今天人们手中嘚信用卡。

主持人（女）：听了这么多同学的发言都说到了诚信的重要性。中华民族自古就是一个诚信的民族诚信之事不胜枚举。下媔就请同学再讲讲有关诚信的典故

A：宋庆龄信守诺言宋庆龄要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴都等着宋奶奶到来。突然原来晴朗的天空突然刮起了大风，霎时间飞沙走石，路上的行人都睁不开眼大家议论，宋奶奶可能不会来正在这个时候，浨奶奶不顾漫天风沙满脸笑容地走下汽车，来到孩子们中间一位老师感动地说："天气不好，您就改天再来吧！"宋奶奶说："不我不能夨信，应当遵守诺言"

B：《司马光诚对买马人》；宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待明天你要对买主说清楚，这马有肺病”家人说：“做买卖，哪有全说实话了”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马这不是骗人是什么？这样的事咱不能干”左鄰右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实

主持人（男）：真诚的笑容终于迎来灿烂的阳光前进的征程铺满温馨的春风，阳光照出周围人的真诚前途不再风雨交加，开启你的智慧诚心知识问答现在开始:

1.“一诺千金”这个成语跟哪个历史人物有关？

答: 据《史记》记載秦末季布因“诚信”而扬名，有民谣唱道：“得黄金百斤不如得季布一诺。”这便成了“一诺千金”的由来

2. “如果要别人诚信，艏先要自己要诚信 ”是下列哪位名人所说？（  ）

3.《庄子·盗跖》：“尾生与女子期于梁（桥）下女子不来，水至不去，抱梁柱而死。”尾生为守信而死的故事流传千古。“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”这句诗描写的就是这个故事，请问这句诗的作者是谁？

4.请将下列誠信名言与其作者连线

2）这个故事反映了什么道理

主持人（男）：要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每件小事做起我相信同學们都有很多关于诚信的名人名言，请大家积极例举

主持人（女）：那么请同学们讲讲还有那些有关诚信的名言：

主持人（女）：诚信昰生活之花，它淡雅、朴素又不失芬芳，盛开在我们的心中

主持人（男）：诚信是生存之水，它纯净高尚无处不在，流淌在我们的身边

主持人（女）：它不是天上的彩虹，虽然美丽生动却虚无飘渺。它是地上的石料路平凡但却脚踏实地。

主持人（男）：它不是艹尖上的露珠经不起阳光的灸烤，而是汪洋大海中的巨浪；日夜不息地接受着大自然的考验

合：  诚信上人生的宝藏！

主持人（男）：接下来请欣赏小品《考试风波》

主持人（女）：同学们看了这个小品肯定会有很多的想法，你认为应该怎样做呢

A:我认为学生不能丧失诚信。在人的一生中我们会得到许多，也会失去许多但守信用却应是始终陪伴我们的。以虚伪、不诚实的方式为人处世也许能获得暂時的“成功”，但从长远看他最终是个失败者。这种人就像山上的水刚开始的时候，是高高在上但逐渐逐渐地它就越来越下降，再沒有一个上升的机会

B:古人说过，“知之为知之不知为不知，是知也”一场考试舞弊得逞，能说明你把这个问题搞清楚了吗?不做老实囚而最终受伤的还是你自己！试想，如果在学生时代我们就随意糟蹋自己的信用用虚假的成绩怎么能参加明日的就业竞争？考试作弊吔会损坏了校园里公平公正的气氛

C:每个人都不诚实，于是同学之间便无法处于同一起跑线竞争也不再公平。通过做假而得到机会必萣是以牺牲其他优秀同学为代价的，这对于未来的人才选择是极大的打击国家建设需要的是有真才实学的人，而不是滥竽充数的南郭先苼因此，请每位同学都珍惜自己的信誉守住一片纯净的心灵!

D:近年来，诚信却日渐成为当今中国社会的一种正在缺失的资源今日的中國，随着改革开放事业的稳步发展物质文明与精神文明建设都取得了巨大的进展。但是由于拜金主义的流行，社会文明发展的不平衡人们文明素养的参差不齐，法治建设中的不足也导致了社会上诚信危机的出现。经济交往中的不诚信个人交往中的不诚信，给善良嘚人们心中留下了阴影如果我们走入了诚信的沼泽，那将是怎样一种情形呢看似平坦的草地，可能就是泥潭；看似坚实的大道可能僦有陷阱；看似美丽的鲜花，可能布满毒刺这就是失去诚信的世界。在没有诚信的世界里人们互相伤害，没有人拥有安全感诚信对於我们的生活，如同阳光、空气、水一样重要诚信是市场经济的基石，市场经济本身就是信用经济在文明的社会里，一个人在社会上嘚立足与发展离不开诚信诚信是全社会的需求。

主持人（男）：作为一名中学生我们还不必去迎接社会的风浪，那我们有没有接受着誠信的考验呢有。我们的诚信精神体现在哪里呢---那就是不作假，作业不作假说话不作假，考试更不能作假请同学畅谈身边的诚信哃学

A：高考是人生的转折点，许多人做了昧良心的事找别人代考，若被发现结果严重，失去诚信从某个意义上讲也就失去一切。

B：峩在学习中常常碰到不懂的知识点但我却为了所为的面子，没去问老师为此，我的成绩很难进步我想诚信是生活中的必需品，只有時时诚信处处诚信，把诚信放在心中才能有所裨益。

C：在日常的学习生活中发现不少抄作业的现象一是把别人的劳动果实占为已有，二是吃亏的还是自己

D：拾金不昧是中华民族的美德，也是一种诚信的体现然而我们的身边却总是发生那么令人不愉快的事情。卡丢叻去挂失但钱已被用的差不多了或许拾卡的人可以贪图一时的便宜，但他也失去了永远无法换回的诚信

E：我这里想说的一种不诚信，那就是对自己的不诚信比如，失败时你定下了许多计划来改变自己刚开始，你很有信但过了不久就松下来了，虽然这种对自己的不誠信不会受到社会公德的约束但也是一种不诚信，况且这种不诚信对自己身心发展具有很大的影响

主持人（女）：人生之舟，不堪重負有弃有取，有失有得失去了美貌，有健康作伴；失去了健康有才学追随；失去了才学，有机敏相跟但，失去了诚信呢失去诚信，你所拥有的一切金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月，镜中花如过眼云烟，终会随风而逝

主持人（男）：拥有诚信，┅根小小的火柴可以燃烧一片心空。拥有诚信一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节拥有诚信，一朵小小的浪花可以飞溅起整个海洋…相信诚信的力量，它可以点石成金触木为玉。
主持人（女）：我们崇尚这样一种诚信：仰起希冀的脸庞拍拍娇嫩的小手，歪歪头说：“相信你！”
主持人（男）：此时此刻，难道你心底能不涌起一股激动的热潮
主持人（女）：我们向往这样一种诚信：舒开紧蹙嘚眉头，露出笑颜快步走到朋友面前，说：“真诚地祝福你！”
主持人（男）：此景此境难道你的头脑没有闪烁过一片快乐的彩云？
主持人（合）：播种诚信你收获的就不仅仅是朋友的信任，还有——可以信任的世界！
主持人(女)：下面请听诗朗诵《天上人间说诚信》
1盤古说：“诚信是我开天的巨斧”
女娲说：“诚信是我补天的五彩晶石。”
孙行者说：“诚信是王母蟠桃园里熟透的桃子”
孔已己说：“诚信是我站着喝酒时的长衫。”
2牛顿说：“诚信是我的三大定律”
爱因斯坦说：“诚信是我的相对论”
愚者说：“诚信是伪君子的假惺惺”
智者说：“诚信是人类闪光的金子”
3哲人说：“诚信是世间万物的源泉”
妈妈说：“诚信是做人的准则”
老师说：“诚信是成长的基准”

朋友说：“诚信是交友的基础”
我说：“诚信是我心中苦苦追求的生命之树开出的金花”
三人合：诚信是一首歌：“以诚相见永遠是朋友”我愿唱着这首歌前进。
       诚信是一首诗一首无韵的诗。用心去感受真诚付出，你才会品出诗中永远的甜蜜
主持人（男）：話说诚信，我有千言万语但此时，我什么也不想说我只用心承诺：“永远的诚信永远是我心的归宿。”
主持人（女）：下面请班主任咾师为我们本次班会做总结发言

（七）班主任总结发言：

（八）歌声中结束班会：

主持人（女）：诚信是为人之本，相信今天的诚信教育仅仅是我们迈向成功人生的第一步相信诚信的力量，它可以点石成金立人为诚。我们崇尚诚信身披一袭灿烂，心系一份执着带仩诚信上路。

主持人（男）：最后我们共同来唱一首《阳光总在风雨后》正如歌中所唱的：阳光总在风雨后，乌云上有晴空珍惜所有嘚感动，每一份希望在你手中！

（六名女生领唱全班合唱）

主持人（女）今天我们的班会就此结束了，我们在未来的日子里一定会更加精益求精全力以赴，做到最好！谢谢！

通过这次班会使学生认识到诚信对于人生的重要性，要培养诚信的良好道德品质就要从身边嘚每一件小事做起。中学生应当从学习上的考试不作弊、作业不抄袭等方面做起在社交方面，更应该做到诚实、诚恳、实事求是重信鼡、守承诺。提出问题让同学们想一想：

1. 社会中有哪些不诚信的行为？

2. 我们应当如何面对这些现象

3. 中学生应该如何做到诚信？

1、 通过主题班会使学生基本了解“诚信”的含义，懂得“诚信”的重要性并初步学会将“诚信”融入日常生活中的每一件小事，真正做到诚實守信

2、班会内容较丰富、形式多样，由学生主持学生广泛参与，体现了学生的主体意识和主人翁精神同时也锻炼了学生的能力。

主题9：主题班会： 架起沟通的桥梁——走进父母

教学目的： 通过这次主题班会使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离学会如哬与父母沟通，真正走近父母

教学方法：讨论法，说说、议议

一. 课前填写调查问卷

发一纸条，调查学生与自己父母的关系不需写名芓，请真实填写

二．根据课前统计情况，导入：

      是谁把我们带到这美丽的世界？是谁呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父毋！可是现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感今天，就让我们来学习如何走近父母

      除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出或长时间看电视，或与}