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今年7月，编玩边学上线了一个新的平台——编程少年。相比于目前采用“家长视角”的官网，编程少年采用“儿童视角”，定位为社区，方便学员之间的交流。另外，公司一些游戏化的内容也会全部移入编程少年平台。
作为一家教育公司，编玩边学的科技基因很强，这主要源于公司创始团队的基因。“我团队里有一个人，他在我们那一届是全校无人不知的黑客，特别喜欢搞一些黑客的技术。”编玩边学创始人郝祥林介绍，公司联创李涛热衷攻克高难度技术，是原北大著名黑客。
“接下来的规划就是快速的复制小班模式，把我们的用户做大。”郝祥林透露，编玩边学目前的付费用户总数约1200人，预计2018年付费用户达到2500人，实现收入2500万元；在2019年付费用户达到1万人，实现收入1亿元；在2022年付费用户达到30万人，实现收入30亿元。
然而，目前编玩边学的营收与成本能在今年8月持平，5年后达到30亿营收的编玩边学如何能做到？近日，鲸媒体专访了编玩边学创始人郝祥林，聊一聊编玩边学如何成长为“AI时代的新东方”。
后悔去新加坡留学？
在大学期间，郝祥林为了赚取学费去做家教，主要为小孩补习数学和物理，而这一段“老师”的经历也奠定了后来在培训行业创业的基础。
在当家教的时候，郝祥林发现他教授的学生一有空就拿手机玩游戏，并且玩得“很溜”。然而，当他了解到这些孩子在学校的计算机课程上仍然在学习自己当年的内容，他感到很诧异。这些学生的课余时间还被各种补习占据，没有时间玩的同时还不知道自己的兴趣是什么。
“由人及己”，假如自己有小孩，会想让孩子学什么呢？最终郝祥林得出的结论是让小孩学习编程，“我发现比尔盖茨、扎克伯格等大牛全部是从小学编程的。未来可以改变世界，或者有希望变成这样。”这也是他决定创办编玩边学的初衷和私心。
编玩边学成立于2014年3月，此时的郝祥林和他的搭档李涛收到新加坡国立大学全额奖学金，创业和学业二者不可兼顾，两人“任性”地把新加坡国立大学原本两年的学期压缩成一年，在2015年7月上交完论文后，才开始真正运营编玩边学。
创业初期，郝祥林还遇到一个“小插曲”。当他们还在北大读研一的时候做了一个针对中国高中生和大学生的项目“CodePKU”，并获得中国创新创业大赛（深圳）第二名。按照赛制，他们可以获得政府引导基金500万元（政府只能获得此基金购买的股份中的一半），但如果接受这笔钱，就必须全职经营公司。在创业和学业中，郝祥林选择了后者。好在后来深圳市政府给了他们60万启动资金，条件是毕业之后将公司落户深圳，这也是编玩边学位处深圳的原因。
“从做公司的角度来说我是后悔的。”回想起这一段创业时光，郝祥林坦言当时有点后悔去新加坡留学。2015年上半年之前，国内资本市场非常疯狂，但到了下半年，资本“寒冬”席卷而来，投资机构也不活跃。
此时开始经营的编玩边学，只能自己“造血”生存。据悉，早期的编玩边学不仅线上、线下共同发力，还打造冬令营和夏令营产品。在一年时间里，公司团队由2个人发展到超过10个人。
“从这个角度看，去新加坡上学让我错失最好的（创业）时机，真是这样，一回来（资本）就冷了。”郝祥林强调，直到2016年底，公司完成80万元种子轮融资，投资方为个人。今年4月，公司获得1000万元人民币天使轮融资。
转型线上：探索“哈克尼斯圆桌”在线小班
在遥远的小村庄里，住着一位长得比一般人矮小许多的‘小矮人Steve’，因为身材矮小，村民经常嘲笑他，但他却想成为村里的大英雄……”打开编玩边学的课程《Steve寻宝之旅》，一段故事便由此展开，Steve从魔法书中获悉找到宝石就可以帮助自己成为英雄，于是便开始一路打怪的闯关之旅，而这一过程中需要小朋友按照老师的教学，完成一个个代码的编写。
（《Steve寻宝之旅》）
这是编玩边学的录播课程，通过故事情节吸引小朋友动手操作，并沉浸其中。“故事情节是沉浸式的，小朋友很挑剔的，没有小朋友会看你的课程，一定是讲故事把它（编程教学）给存进去。”
郝祥林介绍，学员学完这几个小视频的教学后还需要完成一个任务，最后还要参加一个小测试，只有当他把这差不多45分钟的完整流程都操作完后，学员的页面上才会出现选择“小班课”（即直播课）的按钮。
值得注意的是，学员只有完成了录播课程才能够预约小班课，并且每个学员只有12次小班课的机会，错过了一次就等于失去了一次上课的机会。实际上，学生上课的情况比郝祥林想象的要乐观，极少数学员完不成课程，更多的是超额完成课程内容。
“我们低估了小孩子。”郝祥林解释道，现在很多家长跟他们反映，是不是编程课的作业多，小孩晚上不睡觉一直在做，甚至有些小孩在课堂上提问一些不是课程里面的问题，都是他们自己琢磨而来的。
据悉，编玩边学的小班直播课采取“哈克尼斯圆桌”的模式——1位老师和6位学生。小班课一般都在周末的固定时间，在45分钟的小班课堂上，每位小朋友都有3-5分钟介绍和展示自己在上周完成的作品，以及回答其他小朋友的提问，最后老师和其他小朋友会为他的作品打分。而余下的时间里，老师会介绍下周的录播课内容并挑出其中的重点和难点。“老师主要是点评辅导多一些。”
时间回到今年4月，彼时的编玩边学还以线下班课为主，辅之夏令营和冬令营。郝祥林告诉鲸媒体，线下毛利率很高，5天4晚的线下夏令营的费用高达7000元。然而就在4月，公司果断砍掉所有的线下教学，转型线上，他给出的理由是“线下做大很难。”
他介绍，编程是一个特别强调动手实践的学科，在传统的课堂上，老师只需要讲解10分钟，剩下的时间都是小朋友写代码、找Bug、然后解决Bug，“很耗时间，课堂效率也很低。”因此，编玩边学将这些不可控的环节放进录播课中，可以提高上课效率。
今年夏天，针对学生暑假出外游玩暂停小班课，而又有些学生想集中上课的情况，编玩边学还推出线上夏令营，即两星期完成一个等级的课程。
（编玩边学课程体系）
目前，编玩边学的课程体系分为三个阶段：图形编程、代码编程和算法编程，每个阶段对应的内容以及出口也不一样。针对这三个阶段的老师要求，郝祥林介绍说，公司对代码编程和算法编程的老师要求更高一些，比如代码编程的老师除了是理工科专业之外，还需要是计算机二级，能够培训两个月左右上岗；而算法编程的老师必须是CS专业出身。
获客：“黑科技”拉新留存
郝祥林打开了一个名叫“豆豆”的小朋友分享页面，在豆豆的作品下面有一连串的打赏提示，这些都是别人给他的打赏，豆豆可以将这些编游戏赚的钱提现或充Q币。“对于（小孩）来说，赚几十块钱也很开心，对于我们来说，则带来了几十个（潜在）用户。”
据悉，只有注册账号才可以使用打赏功能，这些打赏的人中就存在编玩边学的潜在客户。而学生将作品分享出去，也会引起朋友圈中那些家长的注意，成为“别人家的小孩”——别人家的小孩已经在玩编程了，而自家孩子却只会玩游戏。
郝祥林介绍，这主要是通过公司自主研发的“手游快速图形化编程技术”来实现的，它能够解决目前绝大部分使用麻省理工scratch编程平台不能在手机和ipad上分享的问题。相比于其他基于H5传播的scratch，手游快速图形化编程技术基于flash，能够解决复杂程序打开时卡、用户体验差等缺点。
他还举了一个例子，早年，Facebook不愿意开发苹果版本和安卓版本的移动端，就投资了几十亿美金推出H5版本的客户端，但在后来，因为卡和慢，用户体验效果差而放弃。
此外，“手游快速图形化编程技术”还能够让无编程基础的用户实现1分钟内编出手机游戏。比如编一个踢球的游戏，需要让球不停地跟着鼠标移动，这实际上涉及循环结构，用户还能够根据自己的喜好设置距离数据，呈现自己想要的模样。
在留存方面，编玩边学推出“瞬时MC游戏编程技术”，主要解决学员学习代码枯燥的问题。“我们在教编程的时候很枯燥，学生学写代码也很枯燥，所以怎么样让他们能够长期保持兴趣来学程序、写代码？最好办法跟游戏结合。”编玩边学在教学实践中逐渐找到吸引学生的兴趣点。
编玩边学发现，微软有一款游戏“Minecraft”（中文名“我的世界”）很受小朋友的欢迎。“你可以看到它的峰值几乎全部都是星期六、星期天，而这两个月，每天的活跃度都保持在一个相似的高度，原因是学生放暑假。而且它的粘性非常强，小孩子可能在里面玩好几年。我们就发现了这个游戏好，我们要借用它来给我们形成粘性。”郝祥林一边打开百度指数，一边向鲸媒体解释道，Minecraft的服务器端是开源的，可以免费做私服。
（录播课页面截图）
小朋友在这个游戏中建房子、养村民、让村民去挖矿、用累积的矿石建更多的房子，而他们自己则像国王一样拥有整个城堡。但是，正常情况下小朋友为了建一个大房子，比如金字塔需要花费一天的时间，而建一个总统府则可能花费一周的时间。
如果小朋友在编玩边学的私服上玩这个游戏，就可以根据教程所学知识编写代码，为自己“开外挂”。“我们已经实现了让他们通过编程玩更多的任务。”郝祥林介绍，金字塔的代码是一个循环结构，小朋友只需要写好代码，运行一下，就可以在游戏中产生金字塔。甚至他们可以在游戏里面做动态的东西，或者在游戏中编游戏，因为编程可以解决很多动态的问题，“我们在增加小孩子学代码的粘性。”
“我们未来会做这种与游戏相关的内容，但这不是我们的课程本身。我们首先让他们玩，如果他们想改成自己想要的样子，我们会给他推荐达到这个功能需要学什么知识。”郝祥林告诉鲸媒体，给潜在用户看的课程前几个是免费的，后面的需要付费，这样，小朋友就会报班。
“瞬时MC游戏编程技术”的优点在于支持多人在线、支持多语言，最重要的一点在于能够实现实时，即写完代码后，马上就能够看到效果，不需要等待时间。目前，编玩边学人数最多的是技术团队，有14人，约占公司总人数的1/3。
为了拉新和留存，编玩边学还与一些企业合作，打法各不相同：有为企业员工子女教授编程课程；也有作为企业的一种服务，回馈给客户等。此外，公司也进入公校，成为学校采购的“课后三点半”课程。
野心：想做AI时代的新东方
随着AlphaGo击败柯洁、李世石后，人工智能概念在国内“大火”。郝祥林认为，在AI时代，再过5年左右，在编程培训领域会出现一个很大的教育公司，“我们想做AI时代的新东方。”
他认为，未来所有的行业都会被AI渗透，包括金融、律师、司机等，以高盛集团为例，此前公司有近800名交易员，如今只剩下4位。“未来，我们的孩子不仅要与人竞争，还要与AI竞争。”郝祥林继续说：“我们不是说让所有的小孩以后都当程序员，但他们一定要懂得背后的东西，懂得如何利用编程，AI本身就是编程，是数学加编程。”
此外，美国、英国、日本、新加坡等国早已将编程纳入教学体系。而在国内，日，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》的通知，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。在2017年，浙江省等地将信息技术（含编程）正式升级为高考项目。
今年7月，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，在教育领域，《规划》强调，将建立在线智能教育平台，逐步完善人工智能教育体系；鼓励实施全民智能教育项目，逐步推广编程教育等。这一《规划》发布之后，也为青少儿编程培训行业注入了一剂“兴奋剂”。
而在家长端，家长对小孩学编程的看法也有了很大的改善，郝祥林解释道：“相比去年，我们的课程顾问打电话给家长的时候，家长们问的问题是我小孩为什么要学编程。现在已经不需要跟他们解释为什么要学编程，他们会问你上课是什么样的。”
通过对用户的回访，郝祥林发现，目前的家长分为两类：一类是小孩喜欢玩游戏，家长不希望小孩沉迷于游戏，而是希望他能够创造游戏，即学习编程来编游戏。另一类是想让小孩未来去美国上学并留在美国，他们了解到留在美国最方便的路径是学习CS，成为程序员。
“接下来的规划就是快速的复制小班模式，把我们的用户做大。”郝祥林透露，编玩边学目前的付费用户总数约1200人，预计2018年付费用户达到2500人，实现收入2500万元；在2019年付费用户达到1万人，实现收入1亿元；在2022年付费用户达到30万人，实现收入30亿元。
“在线教育一年增长三到五倍（的营收）是有可能的。”郝祥林给鲸媒体算了一笔账：我们一个老师一个星期上25堂课，每堂课是6个学生，那么这个老师一年就可以教150位学生，创造130万的收入。另外，编玩边学方面还认为，到2022年，青少儿编程培训行业的市场渗透率将达到50%。
“但是，（青少儿编程培训）行业痛点是政策上不会像国外那么快，目前还只是在浙江试点，还没有作为必修课推广至全国。”郝祥林坦言，现在人工智能规划已经明确表示要在中小学开始教编程，但是会慢慢来，这也将影响公司的获客速度。“我面临的最大挑战就是快速的获客，快速的让更多人接受青少儿编程培训。”
5年后，编玩边学30亿营收的目标能否如预期实现？
（右为联合创始人、CTO李涛；左为创始人、CEO郝祥林）
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“编程应当与ABC字母表和颜色同时得到教学，所有人都应该更早地学习如何编程。”这话出自前美国总统奥巴马。
从13年就开始倡导的“编程一小时(The hour of code )”活动，奥巴马以身作则带头学编程，到16年宣布的“全民电脑科学教育”计划，政府投入40亿美元，为全美K12阶段的学生提供完整的电脑科学教育。这位第一个会编程的总统在倡导学习编程方面算是做足了例子。
其实放眼世界望去，不止美国，例如：英国最新的教育大纲规定编程为5-16岁学生的必修课；新加坡将编程纳入考试科目，另外十几个欧美国家已经将编程纳入公立学校的日常课程…这些都在向我们证明，编程教育早在全球范围内得到了重视，因为编程已经不仅仅作为计算机科学的内容了，它正在逐渐成为一种时代的素养向我们靠近。
编程的重要性大概可以从下面几个方面进行参考：
从素质教育来说，邓小平同志就说过：“计算机要从娃娃抓起”，扎克伯格给出生不久的女儿念《量子物理学》绘本，Bryson Payne教授儿子4岁开始接触编程，各大名人对编程其实都有着惊人的共识，就是编程教育在青少年时期的重要性，近些年来不断倡导的STEAM教育理念中，编程也作为思维训练的一项被各界所承认。学习编程不但能培养各种能力，例如：抽象思维，逻辑思考，专注细心，创造力等等还能提高孩子的学习习惯和综合素养。
从实际层面需求层面来说，现下时代技术爆点层出不穷：AR（增强现实技术），VR（虚拟现实技术），AI（人工智能）等等，这些都向我们宣告智能时代已经来临。智能时代的来临对我们意味着生活更加方便，娱乐更加多样化，同时也对我们提出了一份挑战。一份牛津大学的研究报告指出“未来20年，美国可能被机器人取代的职位比例为47%，英国为35%”，也就是说在未来我们需要更强大的竞争力，来确保自己不被替代。似乎看起来一切都很远？1982年在美国人工智能协会年会上提出了一个“奇点”的概念，科技奇点，意思就是技术发展将会在很短的时间内发生极大的接近于无限的进步。未来一天人类的进步相当于过往30年的积累甚至更多，科技的累积将会造成进步速度越来越快，所以我们也想象不到未来10年甚至是20年世界的样子，但是我们知道编程会成为时代的基本语言需求，它是一切指令和面向计算机命令的发布语言，所以我们倡导编程教育不是为了让孩子当程序员而是培养孩子的未来一个基本生存的能力。正如编玩边学创始人郝祥林说的：“我们要做的就是“面向AI时代的少儿编程教育。”
近些年来编程教育在国内开始逐渐风靡起来，其实少儿到青少年的教育期是一个黄金时期，扎克伯格6岁开始编程，乔布斯11岁开始编程，比尔盖茨13岁开始编程….如何抓住这个黄金期，更早更好地向孩子们普及编程教育，也是各大教育机构集中精力去思考的难题。
对于这个问题，国内编玩边学团队给出了这样的回答：历经4年研发，最终开发出了一套最适应中国青少年编程学习的成长体系，从零基础的图形化编程入门，到代码编程初体验，发展到有能力参加信息学竞赛的算法编程，坚持为7-18岁中小学生各年龄段提供优质编程教育课程体系。作为一个拥有优质内容、功能强大的在线编程教育平台，他们始终使用游戏化教学理念并利用哈克尼斯圆桌教学方式，尝试用更为现代合理的方式提供更为优质的课堂体验。
除了如何教学，通过什么方式教学也是现在编程教育受到制约的重要条件之一，因为现状就是教育资源分布不均衡，浙江省2017年的新高考方案已将信息技术（含编程）纳入高考科目，可是面对一些三四线城市，能够满足硬件设施已经很不容易，更不用谈去开设专门的课程和分配专门的老师。对于学习编程来说，编玩边学在这方面采取的模式可以很好地拿来借鉴。
总的来说就是：“圆桌小班，游戏化录播，实时答疑”三个模式相结合。他们采用在线小班教学的方式，结合录播课程，线上班的方式可以很好地解决这一系列的内容，一对六的比例，刚好满足教学质量的要求又不会造成师资力量的浪费，同时录播课程的传播也让教育质量得到相对的公平化，课后可通过“在线教学—立即编程—手机分享”的闭环平台技术将编程作品一键分享至社交平台，形成作品分享、教学交流的功能。
“最重要的是在线学编程有一种天然的优势，因为编程的操作本身也需要通过电脑才能完成”这也是郝祥林老师的话。
利用这样的模式和方法，编玩边学也取得了不凡的成果：获美国Twitter公司的Offer赴硅谷实习的，多名获得信息学奥赛（NOIP）一等奖的，被美国林肯中学录取的后来成为编程学习社区coding4girls.club创始人的，凭借编程特长直接被清华大学保送的….
所以说对于学习编程来讲，这是一个最好的时代。无论从个人层面还是国家战略层面来讲，都是一件长远而有意义的事情。我们要做的，就是抓住未来的尾巴，大胆的向前进发！
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今日搜狐热点[转载]【创客教育】编玩边学，用scratch实现趣味教学
信息化教学创新团队 七仔编写
您的孩子还在家玩游戏？您的学生不喜欢枯燥的信息技术课程？“别人家”的孩子已经在编程开发自己的游戏啦。今天小编给大家推荐一个很好的scratch学习网站——“编玩边学”（
），里面有非常多关于scratch趣味编程的小视频，从简单到复杂，适合7-15岁的孩子学习编游戏、做程序、写算法。现在就让我们来认识“Scratch编玩边学”，走进神奇的编程世界吧！
第一步：下载安装scratch。
点击（http://scratch.codepku.com/help/scratch）下载。
小编建议大家用scratch1.4版本作为入门，等大家熟悉了scratch的操作界面之后，再用更为强大的scratch2.0版本。
第二步：点击登录，输入用户名和密码，或者使用第三方应用程序QQ、微信或微博登录“Scratch编玩边学”。
第三步：网站总体功能模块介绍。该网站主要包括“教学”、“作品”、“部落”和“论坛”四个部分。
（1）“教学”部分是最核心的模块，由以下几个小部分组成：
快速入门，介绍了最基础的编程概念和模块使用；
小站练兵，是将前面的基础知识综合运用、开发的一些有趣案例；
创作游戏，是教你创作好玩游戏的课程；
挑战算法，如果你想成为小黑客、或者想参加编程比赛，欢迎来挑战。
建议大家按照“快速入门--小站练兵--创作游戏--挑战算法”这四个模块挨个学习。
如何学习一节课？
学习之前一睹为快；比如，如果我选择【快速入门】中的【小猫散步】，我可以先观看里面的教学小视频，在视频的右边有【教程】、【作业】和【问答】三栏，可以进一步帮助我们的学习。特别是【教程】中有“小猫散步”的操作步骤特别重要，我们可以对照这个步骤在scratch1.4版本的应用程序中练习。【作业】一般3星难度以上的课程会留作业；【问答】学习过程遇到困难可以提问，老师看到后会帮你解答。
视频下方的【课程表】中列出了最佳的课程学习顺序。所以如果你发现有个课程学不会，请先完成课程表中排在前面的简单课程！
（2）“作品”部分，里面有很多其他用户已经做好的scratch作品，大家可以根据自己的兴趣欣赏喜欢的作品。也可以通过上述“教学”部分的学习，将自己做好的scratch作品上传上来，跟大家一起分享。
（3）“部落”部分。根据自己的实际情况输入省份、城市、区县，申请加入不同的部落来分享scratch学习的经验，或者自己创建一个部落。
（4）“论坛”部分，学生、家长或教师有什么课程疑问都可以在里面沟通、交流和讨论。
第四步：打开安装好的scratch1.4版本的应用程序，创作属于你自己的scratch作品。
是不是非常简单、有趣呢？各位家长、中小学老师可以把这个网址推荐给你的孩子或是学生哦，轻松搞定scratch教学，让孩子们在游戏中学习编程，充分发挥自己的创造才能。快快加入“编玩边学”的队伍吧。
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