学生上课不专心怎么办？教你三招，轻松应对 - 简书
学生上课不专心怎么办？教你三招，轻松应对
做为一名老师，我常常面临的困扰是：学生上课专注力不够。究竟如何才能提高学生的专注力？今天的晨读分享《专注力》教了我三招：拉伸练习、及时反馈、释放空间。拉伸练习这个词听起来特别陌生，咱们可以这样理解：一件事的难度如果高于能力，会让人感到焦虑，产生逃避心理，则这件事就在处在恐慌区，；如果应对这件事游刃有余，人会觉得简单，甚至感到无聊，产生一种懈怠心理，那这件事就处在舒适区。而处在这两则之间的，便是拉伸区。学生上课不认真听讲，也分两种。一种是因为自己都会了，觉得无趣。另一种是因为自己完全听不懂，怕了。所以，课堂上要多设计一些处于拉伸区的环节，让学生练习。举个例子：一年级学生学习生字。拼音会认，生字不会认，正好借助拼音认读生字。然后是去拼音认读生字。如果一直停留在带拼音认读的位置，学生就乏味了，专注力便容易分散。因此，在教学过程中，还得根据学生的认知程度，设计循序渐进的教学环节。学生才能不断处在拉伸区，不断进行拉伸练习，以保证有足够的专注力来学习。及时反馈在生字环节的教学过程中，有经验的老师往往擅于组织游戏环节来帮助学生巩固新知，这是因为及时反馈更容易抓住学生的专注力，以提高学习效率。把游戏设计为通关形式，一方面量化了进度，一方面又可以预想结果。学生很明白在游戏过程中，一关一关的通过，最后就可以得到游戏奖励。激发学习兴趣的同时，又提醒学生得专注于游戏，才有可能通关。比如：教学《动物儿歌》一课，在识字教学中，我设计了三个小游戏：打地鼠、摘苹果和小马过河。只要顺利通过这三关，学生们都可以进到老师送出的小动物头套。学生们可有兴趣啦，一双双小眼睛紧紧地盯着多媒体屏幕，专注力高度集中。释放空间想要保持专注力，就应该让自己的大脑清空，只干一件事。事情太多，带来的干扰就越多，大脑就越不清楚究竟应该干什么，容易走神。班上有个孩子，在学校表现非常好，做作业认真，上课专心。可他的家长却屡次向我反映他在家做作业时不认真，我百思不得其解。有一次，因为挑选这位学生参加一年级暮省日记的评比，时间比较紧，便把他留在办公室写日记。恰好是放学时间，家长来到办公室接孩子，听我向他解释留下的原因是因为要写日记参加评比之后非常高兴，便在一边看一边等。每隔一两分钟，他都要开句口。或是：认真写。或是：字要写漂亮。或是：句子要写通顺。……孩子每听他说一句，就要停下来根据家长的话，开始检查一篇自己写的字是否漂亮？句子是否通顺？可家长看到孩子停下来不写，又开始催：怎么停下来？写得去呀！怎么这么不认真？孩子听到这话，不知该做何反应，只得愣愣得。家长见这样子，可火了。便开始一顿喽嗦。我在一边看着，终于找到这位学生在校与在家表现完全不同的原因了。就是家长没有给孩子一个安静，能够保持专注力的环境，他的话语给了孩子太多的干扰因素，才导致了孩子的专注力涣散。后来，我让家长到办公室外面等孩子，很快孩子便完成了日记。学了以上三招，我们可以从中受到点启发。要保持专注力，其实并不难。按照这些方法多练习，“聚精会神、专心致志”这些词儿，你可以轻松驾驭。——日码，五月第13天——
小学语文名师 韩兴娥，2015“全人教育奖”入围教师。山东省潍坊市高新区北海学校语文教师，从2000年开始，探索小学语文“课内海量阅读”教改实验。 全人教育奖 由21世纪教育研究院和心平公益基金会共同主办，是为在中国的基础教育界发现并奖励一批具有“全人教育”思想，推动“以人...
Q:如何增加学生学习英语的机会? A: 1.教学时可多用英语来做沟通的媒介。 2.可开闢英语时间：多利用晨间时间、空白时间、课间活动播放录音带、录影带，或实施电脑网路教学。 3.可设计英语教学步道：教室内、橱窗、文化走廊、洗手间、校园树林、花圃皆可佈置英语单字、会话、小故事...
本文来自互联网，作者—屋漏 第1节 著名语言学家Greg Thomson说的：“外语学习的原理是如此之复杂，以至于没有人能说清楚；但掌握语言的过程又是如此之简单，以至于不需要说清楚。”讨论语言学习的原理，是件非常复杂的事，在下当然也没把握能描述得很清楚。而且因为外语学习就连...
——在“不同风格识字教学观摩研讨会”上的讲话(节选) (2013年11月深圳) 崔峦 2013年11月，广东省东南教育科学研究所在深圳举办全国“不同风格识字教学观摩研讨会”，崔峦先生亲自到会作主题报告，这个报告对当前及今后一段时期内识字教学具有一定的指导意义。现征得崔峦先生...
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我们对于路由器管理软件并不陌生，一般用于对路由器进行设置优化、查看等。最近，蒲公英路由器厂商发布了一款蒲公英管理APP，不但能设置路由器，还能快速创建智能网络，管理虚拟局域网和管理网络里的路由器、路由器下的设备，轻松实现各地互联互通，随时随地管理和访问私有云、OA系统、文件...股票/基金&
学生上课玩手机 该怎么阻止
　　本报讯（记者 李志刚 姜彦艳）“上课玩手机，打游戏、发微信，很影响学习。有一名男生，我没收了他两部手机，现在他又拿来一部。5天里，我从学生手里没收了6部手机。”昨日，说起学生上课玩手机，德惠市一所高中的理科教师王先生非常焦急，向本报吐槽，“3年玩下去，影响的不仅仅是孩子的眼睛，而是心灵，将来他们走上工作岗位时，该怎么办呢？”　　昨日，针对智能手机进入课堂的情况，记者对长春市内的部分小学、初中、高中进行了调查。　　吐槽：没收俩手机又拿来一部　　4月16日，课堂上。王老师发现有个别学生总是低头摆弄东西。他发现一名学生在玩手机游戏，随即将手机没收，这已经是他5天来没收的第6部手机。　　在这些学生中，王老师感觉学生小雷（化名）对手机的依赖性很强，已经先后被没收了两部手机，但他如今又拿来了第三部手机。王老师说：“之前，都是因为他上课玩游戏没收的，这次我发现他还有手机，问他手机哪来的，他也不说。”　　王老师班上的学生多来自农村家庭，用的手机都不太贵，多为千元左右。不过，也有一些学生用高档手机，他觉得这样的孩子也多是家庭教育不当，学生拿着家长给购买的高档手机，在班级里炫富，虚荣心较强。　　处理：没收手机 老师暂保管　　手机被没收后，学生也会追着他要，但他都没有给，而是放到办公室暂时保管起来。他说：“下次肯定不玩，手机卡和网银绑定了，今天有快递，怕联系不上……这些都是他们索要手机的理由。”　　如今，这6部手机仍躺在办公桌的抽屉里，王老师说，手机会在适当的时候还给学生，比如成绩提高等。对此，他也曾与家长们交流过，虽然大多数家长积极配合，但不少家长觉得，只要上课不玩，学生带手机没问题，可他们不知道，很多学生带手机多为玩游戏、上网。　　分析：学生厌学是主要原因　　学生们为什么会上课玩手机呢？从自身的教学经历看，王老师说，学生厌学是主要原因，不少学生对于较难的高中理科课程处于放弃状态，上课无聊时，就会玩手机。游戏成瘾是另一个重要原因，以男生居多，手机游戏对他们的诱惑力更大，尤其是所在学校周边还有一些店内有免费WIFI使用，他们会去下载或更新，也不用花流量费。还有一些学生用手机听音乐、看电子书，或者与朋友同学甚至是恋人发微信、短信聊天等。　　目前，除了没收手机外，王老师暂时没有其他办法，他说：“我很想知道别的学校是怎么做的，有没有好的方法，我也好借鉴一下。”　　家长看法　　学校给学生发电话卡　　“上学怎么可以带手机呢？”第二实验高新学校的学生家长李女士惊讶地说。对一些家长以方便联系为由，给孩子带手机上学，李女士说自己不理解，也不会这么做。　　李女士说，学校不让学生上学携带手机，但是有急事，孩子们是可以打电话的。这个电话怎么打？不是借用老师的手机，而是由学校给每一个学生发一张电话卡。学生有需要打电话，就可以持卡直接拨打。　　调查　　小学:低年级几乎为零 高年级带手机的不多　　吉大附中小学部的耿老师，教三年级。她说，小学低年级的孩子带手机的情况几乎是零。因为孩子们还小，学校与家长之间，有微信和飞信平台可以联系。班主任老师有所有家长的电话。　　耿老师说，高年级孩子里，个别人是带手机的。很多带手机的孩子都是与家长联系，放学后方便家长接送，或上课外班等。　　如果有个别同学出现使用手机的情况，耿老师说，她会给学生讲一讲，虽然要服从电子产品存在的意义，但人不能让电子产品所主导。同时，引导同学们合理使用智能手机。　　东北师大附小的情况也基本类似。但有老师反映，有个别孩子会把iPad带到学校来。课间或者上课时偷偷摆弄，几乎都是在玩游戏。　　初中：学生们都有手机 个别人上课玩　　长春市第八十九中学的老师们反映，几乎每个孩子都有手机。虽然手机档次不一，新旧程度也不一样，但孩子们带手机已经是司空见惯的事情。　　一位老师说，学校是明令禁止学生上学期间携带手机的。而且，要求携带手机的同学将手机上交。但同学们还是偷偷地把手机带到了学校。一般情况下，班主任每天都会督促学生将手机上交，可上交的寥寥无几。　　发现上课玩手机怎么办？老师们也很无奈：没收，让家长来取。　　高中：手机人人有 兴起攀比风　　现在学生们的手机，大部分开通了300M或者500M的大流量包。还有人使用几十元包月不限流量。智能手机的发展已经可以与电脑媲美，学生用手机，多半都是玩游戏，上QQ、微信聊天。　　长春市第八中学的高中老师反映，现在高中生有手机非常普遍。而且，学生们的手机都是最新款，也明显有攀比之风。老师们也只能引导，先跟家长说明，多关注一下孩子的手机费用，每个月的流量使用情况，尽量从源头上遏制。　　在学校期间，班主任老师多到班级，科任老师认真一些，不给学生们开这个“口子”，智能手机的影响就能小一些。现在，很多人都成了“低头族”，可见智能手机的诱惑有多大。老师只能多加引导，让学生们认清，自己在这个时期就应该以学业为重，尽量少把时间浪费在玩手机上。
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请问如何才能控制住自己不玩游戏，上课认真学习
我是一名高一的学生，每次考差了就会努力一段时间，然后不能坚持，就想玩游戏。自觉性差，学习还懒，有时不愿意静下心去学。有没有什么好的办法帮助我学习进入状态
我有更好的答案
不是说不玩游戏关键是该学习的时候不要玩平时空闲还是可以玩的
手机电脑砸了你就会平心静气
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上课的时候，总是有些学生偷偷地玩电脑游戏。在中小学阶段，大量时间玩游戏到底是弊大于利的。家长与老师最头疼的也正是这个问题。我建议如下在教学中适当限制，教育为主。
第一，以疏为主，以堵为辅
通过反面典型教育学生，让他们深刻认识到沉迷于游戏会造成学习下降、学无成的严重后果。通过谈心疏导学生，让他们的游戏情结淡化。通过屏避、监控等技术对机房进行管理，减少学生安装、运行游戏的机会。适当加大课堂检查与监督力度，减少学生玩游戏的机会。
第二，顺势调整，正确引导
教师主动给学生一些玩游戏的机会，不要一味反对游戏。如，可针对一些健康、优秀的游戏，让学生组织对抗赛，进行游戏评论比赛等活动。引导学生区分游戏的优劣，正确地选择有幸益的游戏，科学地探索游戏。把学生从沉迷引向研究的境地，减少对游戏的盲目崇拜。
第三，深层激发，提倡创造
信息技术课上，向学生讲解游戏制作的一些技术，让学生体验到“制作游戏”比“玩游戏”更有意义，更有挑战性，更能体现自我价值。在把学生玩游戏的注意力转移的同时，加大了技术的学习与运用，达到一种更高的境界。
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