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手把手教你折纸之超漂亮的魔术盒
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　　活动目标：
　　1.根据黄、绿两种颜色不同的规律，感知和区分&有&和&没有&；
　　2.学习单一的按颜色进行分类，并尝试比较大小，掌握初步的数概念；
　　3.利用各种感官积极参与游戏，体验游戏的乐趣；
　　活动准备：
　　魔术箱一个，各种盒子同样大小各两个，分别为黄和绿。
　　活动过程：
　　一、出示大魔术箱，激发幼儿参与活动的积极性
　　1.出示魔术箱：今天老师带来了一样东西和你们做游戏，看看这个是什么？（箱子）这是什么颜色的箱子？（黄色）那我们就给它起个好听的名字叫&黄箱子&。这个黄箱子是大还是小？那我们就说&好大的箱子&。引导幼儿一起学说。
　　2.猜猜看，这个黄箱子里有没有东西？怎么样才能知道里有没有东西呢？（丰富词汇&打开来&）。我请个小朋友上来打开箱子吧!
　　3.请一名幼儿上来打开箱子，请全体幼儿看看里面有没有东西？并引导幼儿说：没有东西。
　　4.这个黄色的大箱子可是个魔术箱，它有很神奇的本领，可以变魔术呢！只要听到&变、变、变&，它就能变出东西来。现在我们就来变魔术吧！
　　二、魔术箱变魔术
　　1.引导幼儿一起&变、变、变&，变出黄绿两个鞋盒：这两个东西是什么？（盒子）是什么颜色的？这两个盒子哪个大？跟黄箱子比呢？猜猜看，盒子里有没有东西？哪个盒子里有东西？怎么样才能知道哪个盒子里有东西呢？（引导幼儿说&打出来&；用眼睛）。
　　2.魔术箱可厉害了，还能变出来东西来，我们一起来说&变、变、变&吧！变出黄、绿两个盒子（比鞋盒小）哪个盒子大？跟鞋盒比呢?猜猜看哪个盒子里有东西？（请一名幼儿打开盒子，并引导幼儿说出哪种颜色的盒子里有东西，哪种颜色盒子里没东西）。
　　3.魔术箱变出几个盒子？（引导幼儿数一数：两个黄盒子，两个绿盒子）厉害吗？我们一起来夸夸魔术箱吧！（引导幼儿夸魔术箱）。
　　4.魔术箱还能变出东西吗？我们再用最好听的声音来说&变、变、变&，看看能不能变出来。
　　5.我请一位小朋友来找找看，神奇的魔术箱有没有变出东西来？（请一名幼儿上来从大箱子里拿出最小的两个盒子举起来给小朋友看）。
　　6.魔术箱又变出了几个盒子？是什么颜色的？一样大吗？猜猜哪个盒子里有东西？这个盒子打不开，我们怎么知道里面有没有东西？（引导幼儿说出&摇一摇&，用耳朵听一下哪个盒子里有东西。）
　　三、给盒子分类
　　1.魔术箱说自己累了，想休息一下。我们请他们到傍边休息一下吧！
　　2.魔术箱都变出什么颜色的盒子宝宝了？我们给它们分分类好吗?(请一名幼儿给盒子分类，按颜色分）。
　　3.盒子宝宝都一样大小吗？我们给盒子宝宝排排队好吗？（请两名幼儿上来帮盒子从大到小或从小到大排队）。
　　4.老师现在有个问题想考你们了，两种颜色的盒子都排好队站在这里了，什么颜色盒子里有是东西的?什么颜色的盒子里是没有东西的？我打开来看看，你们记得对不对？
　　5.教师打开盒子验证，让幼儿掌握规律。猜对了，表扬幼儿，猜错了，请幼儿从看到的情况中总结出规律。
　　四、延伸部分
　　1.魔术箱又想考考小朋友了，看它又变出了什么？（黄颜色盒子）里面有没有东西？你是怎样知道的？请一名幼儿上来打开盒子，盒子里有很多糖果，请幼儿分享糖果，引导幼儿说&谢谢&
　　2.今天你们和魔术箱玩得开心吗？魔术箱变完了魔术，要回家了，小朋友和魔术箱怎么说？（&再见&）&欢迎下次再来！&
　　3.活动结束。
《托班科学教案 魔术箱》摘要：，并尝试比较大小，掌握初步的数概念； 3.利用各种感官积极参与游戏，体验游戏的乐趣； 活动准备： 魔术箱一个，各种盒子同样大小各两个，分别为黄和绿。 活动过程： 一、出示大魔术箱，激发幼儿参与活动的积极性 ...： ◇
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