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[天龙八部]爱情和尊严如何抉择
日14:06 　
寜∮蓝齐儿　　
——曾经的天堂
风起云涌——曾经的伊甸园
某人H——曾经的守护
依旧是天龙寺的天桥上、瀑布边、彩虹下，不同的只是XX一个人的形单影只。眼泪模糊了双眼，再也看不到瀑布旁的彩虹了。7个月的天龙生活，心如刀割的送走了一个又一个亲密的朋友，现在轮到自己了。没有让任何人来送我，因为我觉得自己是个非常非常失败的人。为了自己苦苦寻求的爱情，从认识你开始我就一直希望得到你的认可，努力的跟上你的步伐学会隐忍。对于你身边女人的攻击，我一笑而过；为了你辛苦维持的帮会，我努力的宣传，无论被人骂的多么的不堪，我置若罔闻。所有容忍的这一切都是为了那个在所有人都抛弃我的时候出手扶持我的H！一路走来，5个月的游戏感情难道就不是感情吗？难道能关上电脑就什么都没发生吗？可是我真的不知道，我在你的世界里到底算什么了……
起因：帮战中的骂战
10月27日应帮中所有铁血男儿的要求，帮主H向有实力的血流云帮会发出帮战邀请。帮战——2个小时的实力对抗，生命存在的认可。可是因为血流云当时在线的人数不多，形成了风起云涌一个帮会的帮战，血流云居然无人出来迎战。就在形式一边倒的情况下。是世界中刷起了广播。
血流云的B：“L，你这条狗，就只会追着老娘的屁股咬，老娘在雁南等着你来给我松皮呢！”这条广播一直飘了许久不愿散去，不知道这个B这样语出惊人的话花了多少的，不知道其他人看到一个女孩子这样骂人会是什么样的感觉，不知道L遇到这样的婆娘会是多么的郁闷……
因为是帮战追杀的肯定的，因为L是我的朋友，因为我实在不愿意这么恶心的话来污染千岛湖的环境。处于种种原因我也发了条广播：“帮战中的骂战也骂出水平，不要降低了自己的素质。”
我这广播一发可好，引出了下面心碎的种种。那B可不是省油的灯。可能她是有钱人吧，所以特别的嚣张。
“你有素质？你这个记者不就会把自己家里那点事写出来供大家玩乐吗？和个脱光衣服的婊子有什么区别？”
“哎……靠这样卖来赚点元宝，我知道你家穷，也不能用这样的方式赚钱呀！没元宝找我要，我施舍点给你！”
B的广播又一次不停的刷起来了，这次不是对付L而是对付我了。我不知道我刚说的那些话和我记者身份有什么联系了？我个人认为我好象从来都没用XX这个号以记者身份出现的，因为我觉得这样会让人产生不好的影响。但对于B的辱骂我真的无话可说，发出了最后一个广播：“再和你说下去，只会降低自己的素质，对于你的辱骂保持沉默不代表默认，只是觉得和你不是一个档次上的人！”
我再也没发任何一个广播了，但是看到广播的朋友都安慰我，让我不要和那人计较，她的口碑一向不好，让我别往心里去。我知道朋友都是怕我受委屈，所以安慰我！当时很感激也很感动。我不会那么脆弱的，有你们真好！谢谢所有关心我的朋友！可是就在这次对骂中，H没吭一声。我不介意，因为我不想让2小时的帮战变成纯粹的骂战那就失去帮战的意义了！
发展：骂我的人进了我们会
11月7日，我开心的上线，想着要努力冲90了。这样才能让大家在以后的时间里生命更有保障。我要做个更称职的娥眉。突然发现那天骂我的B居然在我们帮会里说话……我几乎都傻了眼了。我马上发邮件给H，问他：“是怎么一回事？为什么会收仇人进帮会？难道你不知道她那天是怎么骂你老婆的吗？”我气急败坏的质问H，只希望他能给我个合理的解释。
可是5分钟、10分钟、20分钟……H居然一直没有给我回话，伤心至极的我马上问队伍里的内务使，他们只说不是他们收进来，也是才发现那个B在我们会。这下引起了不小的风波，我们组里的人全都在会里问是谁收她进来的？居然没人回答……好笑！不过最后我们队伍里的人(我通常都是和L他们组一起的)一致决定，既然进了我们会就把以前的恩怨放下，不过要那B先给我道歉。我也在队伍里说的很清楚，道歉都是不用的，至少出来说句话，敢对以前做过的事说过的话承担就可以了。哪怕只是一句：“从今天开始大家都是兄弟，以前发生的事情一笔勾销”对于我来说就够了。
可是在H那里我没有得到维护，在帮会里那B还是不吭声了，我刚上线的时候还在帮会里说的那么的欢的人，怎么现在就不敢吭声了？
H给我的解释居然是：“人家进会了就算了……”
进会了就算了？那是不是血的人都进我们会，你们会收吗？敌人进我们会然后在我们会里分裂我们，你们会怎么想？B是进会了，可是心是会里的吗？是来分裂我们的？还是真心的做朋友的？如果是真心的做朋友，难道连句话都不敢说吗？
H一直没有给我更好的答复，一直希望我不要那么斤斤计较。还说人家不说就不说了。
本来不想还没什么，因为很多人都对这个B的印象不好，所以有人问我：“她那天那样骂你，H怎么还让她进会呢？”
我只有和H说：“要么她出来说句话，要么你T她出会，要么我走人！”
“老婆，你这不是逼我吗？”
过了很长时间，都没有任何的动静，我不知道H到底有没有把我的话放在心里。既然没人为我出头保护我，我就自己保护自己。我在帮会里说：“那天有人骂我们会里的人不是骂的那么欢吗？今天怎么又跑到我们会来了？还连句话都不敢说？”当时我的还是给了那B面子，没有直接点出她的名字。会里在线的很多人听了我的话都沸腾了。一直要揪出这个骂我的人。可是人家就是不敢出声，在一阵讨伐声中终于按捺不住了，说：
“不就是说我吗？容不得我，我还不爱在你们会呢！”说完就直接退会走人了！
紧接着，她的朋友在会里说：“XX你就这么容不下人吗？”说完也退会了。跟着我们会的副帮主退会……
哈哈，一个好好的会真不知道是我把这个会弄成这样的，还是那B来我们会分裂的……
不过既然B走了，我也不想再多说话……但H也没再和我说话，只是说心情不好，去喝酒。
H就这样把我一个人丢在了天龙世界，根本都没想过会不会有人不理解我，我还会不会被人骂……
结局：B还是来了，我还是走了
和H生气的我，不想上XX的号，也许是我的懦弱，也许是我的倔强，我换了另外个号玩。我想过几天等我心情平静了，也就没事了。过了2天以后，我觉得对H的惩罚够了，他是帮主他也有难处，我想H一定在想虽然自己的老婆很任性，但也不是不讲理的人，过2天心情好了就会回来的。是的，我又上了XX的号，发现B居然又在我们会里……我再也忍不住了。在这样的情况下，H居然还能当做没事发生一样再次把B叫回来……
从来都狠不下心来的我，这次真的狠心要删号了。好兄弟，好姐妹，好徒弟，好朋友，我忍着痛全都不要了，因为我已经被我认为是亲密的人，认为可以一辈子守护着我不让我被任何人欺负的人就这样让我一直容忍下去。在爱情和尊严面前，爱情的确很可贵，用尊严换回来的爱情值得吗？直接点了退出帮会然后跑到了洛阳结拜的地方解除了结拜！跑到大理准备解除师徒关系发现身上没带钱，于是回到洛阳和H组队去解除婚姻。
H只给了我一句话：“你真的要走？要解除婚姻吗”
“是的！”
“不要解除婚姻！”
“为什么？”
没有回答，再也没有了任何的回答，不解除婚姻就注定了我删不了号，可是我也没有得到挽留我的声音。当一个人哭也哭不出来的时候是一种什么样的感觉，跑到了天龙寺的天桥上。10月31日我的生日，在这里来了许多我的朋友，H为了放了好多好多的烟花，是那么那么的幸福！可是现在呢？如果你真的爱我为什么一直以来都不愿意为自己的女人出头努力的去保护她呢？我不是在埋怨，只是想问问我在你的心里到底是什么样的地位？真的是你口中所说的忘记了自己也不会忘记我吗？真的是如果我不在这个游戏里你也会离开吗？也许我在电脑这头深信不疑相信着你的话，而你在电脑那头为自己这样美妙的谎言而沾沾自喜吧！
有时候真的想离开，看你到底会不会象自己所说的那样，我离开游戏你也离开，真的很想证明我在你心里的地位是不是那么那么的重。可是我不又是那么的不敢！因为我是那么的在乎你，我怕自己输的一塌糊涂！感觉这样委曲求全的去爱一个人好累好累……
故事发生在12号以前，因为H的挽留，我的不舍得所以我还是回到了帮会，所以每个人的名字都是用字母代替。游戏虽然在继续，我和H的婚姻也在延续，但是某些事情已经发生了转折性的改变！不过游戏里的一切都是真实的……因为我爱你们，陪伴我的朋友们！ [责任编辑:hadeszhang]
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网站为您提供、、等深受广大网友喜爱的24个好玩的扑克牌游戏（有详细玩法哦），孩子爱上数学就是这么简单！
扑克上有图形有数字，而且简便轻巧，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。幼师可根据需要，引导幼儿操作扑克，来玩数学游戏，不仅能让幼儿在玩中认数、数数、辨色、比大小、识图、认相邻数、加减运算等，还可以按某种特征分类和有规律的排序，将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化，让幼儿玩得轻松，学得愉快。下面，介绍24种幼儿园扑克游戏。
一、单人玩法：
目的：练习分类
玩法：每人一副牌，教师用语言提供分类依据：
1、按颜色给扑克牌分家（红色牌、黑色牌等）；
2、按图形给扑克牌分家（红桃、草花、方块等）；
3、按数字给扑克牌分家（1-10等）
目的：练习排序
玩法：每人一副牌，教师用语言提供排序依据：
1、按颜色排序（红色-黑色-红色-黑色等）；
2、按图形排序（红桃-草花-方块-红桃-草花-方块等）
3、按数字排序（1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-1-2-……等）
玩法：选四组1-10的扑克牌，根据所掌握的知识，幼儿用扑克摆出分解式，如：教师出3，幼儿则摆出3的分解式，并说出3能分成1和2，3能分成2和1。在游戏中，可以指导幼儿找出其中的规律。
玩法：幼儿选1-10的扑克牌，在摆分解的基础上，可以让幼儿摆出加法、减法算式，或教师随意来出加法、减法算式，让幼儿来进行运算。
二、双人玩法：
目的：辨认数字，练习等量集合
玩法：两人一组，将牌发完后，甲抽乙的一张牌，然后甲从自己的牌中找出和抽出的牌的数一样的配对后都放在一边不可再用。然后轮到乙抽甲的一张牌配对。依次类推，先配完者为胜。
6、谁会被吃掉
目的：练习比较数的大小
玩法：两人一组，将牌发完后轮流出牌，每次每人出一张牌，比一比谁手上的牌的数字大，若两张牌的数字一样大，就各自收回。若不一样大则数字大的牌就可以把数字小的牌“吃掉”（吃掉后两张牌要放在旁边，不可重复出牌），直到牌出完。比一比谁的牌多，牌多者取胜。
目的：练习10以内的加减运算
玩法：两人一组，发牌前先确定好一个数字，该数字就是找朋友的“条件”。发完牌后轮流出牌，一人出牌另一人对牌。若两张牌相加或相减的得数是先前确定的数则为一对好朋友，配对后将牌放在一边不可再用。两人轮流出牌，谁的牌先出完谁为胜。
目标：引导幼儿仔细观察，找出相同的数。
规则：找出的成对的牌不能在拿回来。
玩法：准备一幅或几副牌，要求都成对，然后任意抽掉一张，留下的另一张只能是单只了。两个幼儿一组一同游戏，每人摸到牌后先将自己手上成对的牌抽出来放在一边，只留下单只的，然后从对方的手上任抽一张，如果和自己手上的牌成对的就再抽出来。如果抽到单只的牌，就在身后移一下牌的顺序，以便让对方抽去，这样轮流抽牌，最后剩下的没有朋友的牌就只能在输家手上了。
9、摆竹竿游戏
玩法：两名幼儿拿相同数量的扑克牌，一个人一张往下摆，如果碰到和自己所出的牌一样大小的，就把手里和底下相同牌之间的扑克牌通吃，如果哪个把对方的扑克牌全赢过来游戏结束。
10、比大小游戏
（1）幼儿两人一组，同时说“一二三，看谁能把谁吃掉”，说到“掉”字，每人出一张牌，比较两个数字大小，数字大的把数字小的牌“吃掉”，若两张牌一样大，则各自收回，“吃”的牌多为胜者。
（2）幼儿选1-10的扑克牌，教师出一张扑克牌，让幼儿取出比它多2或者少2的扑克牌，比比谁出得有对又快。
11、数的分解与组合
目标：指导幼儿理解数量关系，能正确进行10以内数的分解与组合
规则：两数相加必须为10。
玩法：准备1~9的扑克牌36张，两名幼儿一组。以猜拳的方式，赢者先抽对方的牌，将抽到的牌与自己手中的牌要组成10，如没有，就把抽到的牌留在手中，让对方抽。先抽完牌的一方为胜。
12、看谁出的快
目标：掌握正确的数序关系，并能按照牌面的种类分类。
规则：数序排列、牌面的分类要正确。
玩法：除去“王”的一副牌，把4个不同牌面的7找出来，两人一组抓牌，猜拳形式谁赢谁先出，从找7的相邻数开始，依次把4个数列排好，要把同一种类的牌放在一起，没有的向对方借，先把牌出完的一方为胜。
13、是谁不见了
目标：引导幼儿感知事物的空间转换过程，发展空间想象力、判断力。
规则：两个幼儿轮流转动正方体，正确说出是哪张牌不见了。
玩法：准备1~6的一组牌，初步游戏时最好是牌面一样的。将6张牌分别贴在一个正方体的6个面上，即上面、下面、左面、右面、前面、后面。两个幼儿一组游戏，商量好任选一个面为上面，记好是数字几，抛或转动正方体，落地后快速说出谁不见了（下面的牌）看谁说的快
三、多人玩法：
14、找邻居
目的：练习寻找相邻数
玩法：可多人参加，将牌发完后轮流出牌，第一个人出牌，其余的人配该牌的相邻数。配成的牌要放在一边不可再用。依次轮流，以先出完牌者为胜。
15、找相同
目的：辨认数字，练习等量集合
玩法：可多人参加，发牌前先确定一个数，将牌发完后，每个人都将自己手上的牌与刚才确定的数一样的牌取出放在一边不可再用。依次类推，先出完牌者为胜。
16、结对子
目的：辨认数字，练习等量集合
玩法：可多人参加，参加的人按1、2、3、4等次序排好后围成圈。将牌发完后，每人将自己手中相同数字的牌全找出来后放在一边不可再用。手中剩的牌少者为胜。
目的：练习寻找相邻数
玩法：可多人参加，将牌发完后，以“红桃7”为中心牌，持此牌者先将此牌打出，然后以其为中心，按比此牌大1或小1向两端接牌。依次轮流，先出完牌者为胜。
18、认数游戏
取1-10的扑克牌，让幼儿随意抽出一张，如“红桃6”，观察牌中有几个图案？用数字几来表示？在游戏中幼儿边出牌边看图案，边数数，这样反复看图、数数、认数，使他们对10以内各个数的图案数量，数字的含义有了清楚的认识。
19、谁不一样
目标：引导幼儿能准确把不是该类特征的牌找出来。
规则：迅速找出不一样的牌，并说出为什么。
玩法：准备1~5的四组牌，老师组成一组牌，其中或数字不一样，或牌面不一样，看哪个幼儿能最快找出来。
20、抢座位
目标：通过亲自参与游戏，能够迅速正确的认识5以内的序数。
规则：5个人必须是一起翻牌，不能提前偷看。
玩法：5个幼儿一组，幼儿座位按1~5的顺序坐好，座位1插面红旗为标志。准备1~5的20张牌，每人抓一张后一起翻牌，然后马上按照自己手中的数字找座位，并互相检查是否正确。如遇两个相同的牌就要看谁先抢到座位，没有座位的要给大家表演节目。（幼儿掌握后可逐渐增加数量到10）
21、变图案
目标：指导幼儿进行5以内数的速认，并建立数量守恒概念。
规则：幼儿摆的点子要与数字相符。
玩法：教师准备自制大扑克（数字在5以内），上面数字可是固定的，点子可由幼儿任意排列，但都要与数字相对应。可几个幼儿同时摆相同的数字，老师引导幼儿观察并讨论，从而使幼儿了解数量的多少不受物体排列形式的影响。
目标：引导幼儿从不同角度对图形进行联想，发展想象力。
规则：要在扑克牌固定的点子上添画，并能讲出自己的想法。
玩法：准备1~10的一组扑克，也可自制大一点的扑克，甚至将扑克联起来，几个幼儿一组。引导幼儿在扑克上添画或连线，从不同角度对图形进行联想。鼓励幼儿大胆表达、相互交流自己的想法，看谁的想法多而奇妙。
23、扑克变变变
目标：能按照数的大小出牌，并能根据相同特征变化出牌。
规则：前者出完什么种类的牌，后者一定要和他一样，否则就要用相同的数字变化。
玩法：四名幼儿一组，有红桃4的先出，可单可双，第一个人出的是什么（如梅花），下面都要出同一种类，没有可用相同的数字变成其他，以此类推。谁先出完为胜。
目标：发展幼儿思维能力，提高幼儿加减运算的技能。
规则：手里要保持4张牌，加减得数要正确，并展示给其他同伴看。
玩法：准备一副去掉“JQK”的牌，四名幼儿一组。每人抓4张牌，放4张底牌，翻一张剩余的牌为要钓的鱼数。然后依次开始“钓鱼”，即用手中的牌加或减底牌中的任意一张，得要钓的数，没有的可抓一张，再出一张，一轮换一次得数。最后看谁钓的多即为胜。
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