中国象棋校本课程实施策略的探索动手实践
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&&&&&&&&11年温岭市中小学论文入围获奖名单公示作者：bgs创点击数：628更新时间：&&&&&&&&文章来源：本站原&&&&&&&&2011年温岭市中小学教师论文评比入围获奖名单公示&&&&&&&&各镇（街道）中小学（幼儿园）、市直属学校、完全中学、民办学校：为加强对我市中小学教师论文评比的管理，充分发挥论文评比对提高教师专业水平所产生的积极影响，进一步提高论文评比的科学性、公正性和权威性，我室对今年的论文评审，采取集中各学科评委当场评审、当场计分的方式进行。现将入围获奖名单予以公示。公示时间：日－4月22日。欢迎全市中小学幼儿园教师及社会各界监督。一旦发现违规现象，请及时向我室举报。举报电话：216819。举报电子邮箱：;;&&&&&&&&说明：1、请入围获奖教师核对文章题目、单位、姓名。2、入围文章在温岭教研教科网首页“教学资源”栏目上公布，请查阅。&&&&&&&&温岭市教育局教研教科室&&&&&&&&&&&&2011年温岭市中小学论文评比入围获奖名单&&&&序号姓名学校岩下小学泽国五中松门小学新河小学箬横镇中题目管理类朱雅萍管理类林永刚管理类孙伦青管理类陈明辉管理类徐敏红基于课堂观察的教师专业行为跟进策略探究校长素养与学校效能管理依托情感管理打造和谐校园构建教学管理化追求教学质量高度&&&&&&&&等级&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&“法”乎其中得乎其上---小议惩戒教育在教育中的辅助作用初中校园贴吧存在的问题与对策展示性课堂教学制约教研活动有效性的问题分析及对策思考教师自我反省能力的校本培训策略探索学力研究学校质量管理的学术命题&&&&&&&&一等&&&&&&&&管理类李利斌陈晓萍松门镇中管理类林素文管理类冯根裕管理类周军夫管理类蒋旭红管理类詹玲云管理类黄梵绚管理类罗小美陈丽斌管理类陈小勇管理类孙银河管理类胡文标管理类方美素管理类廖文燕管理类李仙丹管理类陈凌伟管理类李小友管理类蒋云斐管理类王益丹管理类王超超管理类何佳莹管理类林小刚管理类蒋海丽管理类张盼萍管理类藤文斌管理类金彩娇管理类金妙祥管理类应莹林城西小学泽国小学方城小学滨海镇中心幼儿园象山小学横峰小学新河中学新河镇中太平高级职中温中实验太平高级职中坞根中学麻车小学泽国镇幼儿园锦园小学太平小学&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&“望”“闻”“问”“切”---提升园本教研“踩着油门”前进---学生及时作业习惯的培养立足生活，弹奏和谐交往的“四重音”----浅析幼儿生活中交往的有效策略高质量的生命个体构建和谐进去的社会--谈谈教育目标管理孔子教育思想对中职学校德育教育的启示与实践从“品质管理”思考初中小班化教育的课堂管理试论提高中职学生就业能力的策略别把家长当作处罚学生的资源农村完小教研工作的“症”与“治”活而不乱动静有序以教之“轻负”助学之“高效”尽小者大积微者著---班主任工作点滴谈&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&石塘中心幼儿园对发展幼儿良好自控能力的分析于建议&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&温峤中心幼儿园浅谈新入园幼儿的分离焦虑淋川幼儿园市机关幼儿园松门三小晋岙小学大溪小学敏太平小学市职业中专白山小学松门二小长屿小学从“心”开始浅谈幼儿园教师职业倦怠感的成因及调适对策优化家园合作提高家长工作的实效性新课程背景下农村小学教研组文化变革的思考与建议班级建设学生最给力“放手”方见“方法”“自律”自显“规律”对面的顽猴看过来中职汽修教师专业成长策略让孩子快乐地走进语文学习的“春天”---小学低段语文综合性学习设计探微家校互动，让父爱更给力提升执行力促进学校优质发展&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&大溪古城幼儿园幼儿园班级管理的策略分析&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&管理类赵娟平管理类颜冬友&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&&&&&管理类应良利管理类邵宗明管理类赵国平管理类林小红管理类陈勤管理类邬玲清管理类林雪红管理类金国庆管理类梁丽娜管理类潘赛兵管理类陈利萍管理类陈恩连管理类卓芳芳管理类潘渔兵管理类颜军巧管理类周官林管理类程萍&&&&&&&&新河中学温西中学大溪小学市中心幼儿园滨海小学城西小学箬横镇中箬横小学陈婵城南二小新河镇中心幼儿园松门小学温中实验温峤小学滨海镇中滨海二小郑颜小学若横镇山前幼儿园方城小学泽国三小锦园小学市二中城北小学横山中学城南小学泽国三小五里径小学石桥中学城西小学横湖小学锦园小学横峰小学横湖小学&&&&&&&&用好“校务公开”这一治校法宝农村中学的校规校纪建设的思考和探索关注弱势群体围的营造“生命在于运动”---幼儿园体锻活动的常态化管理小学高段班级自主化管理的实践与探索减负提质背景下农村小学体艺活动构建策略人本管理基本策略在学校管理工作中的运用魅力团队共话精彩浅谈小学英语教研组建设与管理塑造儒雅学子形象助推“轻负高质”---“动力型”学困生安全心里氛&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&城东超育幼儿园在实践中成长----对农村幼儿教师专业发展的探索&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&依托儒雅校园建设&&&&&&&&三等&&&&&&&&园本教研，我们探索并实践着班级管理中的情感效应与多元化协同发展减负背景下《科学》作业的科学管理道德教育滑坡拿什么拯救孩子？中国象棋校本课程实施策略的探索动手实践&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&管理类江方华施珍凤横湖小学&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&体验真知有效管理---浅谈实验室有效管理的艺术化探索三等&&&&&&&&优化学校管理提升办学品质教师个人博客-----教师专业化成长的驿站我的世界我做主---谈幼儿教学中如何尊重孩子个性发展矫正小班幼儿的不良生活习惯农村校本教研：立足草根“三三”学步也谈新课程教学背景下师生对话方式浅谈农村幼儿教师备课管理的新认识一个都不能少---小班化农村教育新亮点农村小学校园危机事件的应急管理如何管理随班就读读生使其学有所成放一放，海阔天空---浅谈中小学“高压教育”现象下学生的“高压心理”现象轻负高质背景下综合实践活动课程内容的“常态化”开发“海洋花”剪纸课程的建设活力课间施牵手民间棋文化开发有妙招横湖小学《修身》课程的教学探索丰满综合实践课程——农村小学综合实践课程资源魅力无限——锦园小学体艺大课间校本课程的开发与实&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&管理类江灵佳管理类金安萍管理类韩国庆蒋巧红管理类陈灵利管理类朱丽华管理类洪爱菊管理类郑志超管理类郑志联王慧慧&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&管理类刘满华课程类林宗良课程类黄美华课程类陈小华课程类课程类潘红萍柯巧慧梁国建朱玲&&&&&&&&三等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&&&&&课程类罗雪蓉课程类林文霞课程类黄小丽课程类钟玲芬&&&&&&&&泽国小学方城幼儿园松门小学大溪二中&&&&&&&&经典诵读的诗意之旅——泽国小学《诗文诵读》课程开发与实践幼儿园生活化课程多元性的探索手工艺术——将区域非物质文化进行到底将地方课程真正地方化“汽车运用与维修”课程的建设徜徉科技海洋，放飞美好理想——新河小学生物科技校本课程开发一例校企合作背景下中职德育实践校本教材的开发探析倡导低碳生活共享绿色家园——浅谈“低碳生活”校本课程的开发与实践巧用户外情景提升幼儿语言表达能力小班开放性音乐活动的实践反思让农村幼儿园课程散发“农”味让童心在童诗中飞扬款款携书行&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&课程类蒋振荣蒋振世市职业中专课程类颜纬玮课程类张学森课程类梁海丹课程类叶海丽课程类王永红课程类杨君希课程类潘正芽课程类陈希新河小学太平高级职中晋岙小学市机关幼儿园市中心幼儿园城东小学川北小学泽国四小城西小学新建中学太平高级职中大溪镇中心幼儿园楣岩下小学温峤小学石桥小学市职技校五里泾小学泽国三小松门小学新河镇中心幼儿园坞根小学大溪小学泽国四中&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&幽幽书香情——为小学生打造一本经典的《阅读手册》二等&&&&&&&&课程类陈群英课程类谢良才课程类陈瑞燕课程类颜斌英课程类莫云丽郑课程类金玉保课程类江琴&&&&&&&&让习作训练在重构中回归——小学高段校本习作内容的构建及推进策略探索语文课程文本解读的切入《中职会计综合模拟实习》校本教材开发的策略研究农村幼儿园大班绘本阅读策略初探绿色种植：情满校园滋生和谐农村小学象棋教学促学生素质发展的实践与探索用心浇灌，把根留住——浅谈地方课程教学中的地方特色“路”漫漫其修远兮———浅谈职高英语课程改革礼记——礼仪课程资源开发与雏鹰争章统筹实施构建“心理自育”的实践课堂论农村幼儿社区教育资源的开发和利用让绚丽之花在红土地上绽放——论校本课程的开发大溪人的一张“活名片”——浅谈校本课程《我是大溪人》的整体育人功能初中语文阅读欣赏课程的开发与实施以“体验”促“学”——试析体验式教学在小学低段地方课程中的运用以“改”促“学”，相得益彰——中职数控铣床实训模式的适合性探索科学课中学生成就动机的形成与激发&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&课程类林雪卫课程类江军郭文娥&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&课程类林卫芬课程类颜见巧课程类张文华课程类江军波课程类蒋有丽课程类叶玲玲课程类王佳萍课程类潘科峰&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&松门中心幼儿园中班幼儿折纸教学方法初探泽国二小市职技校&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&课程类孙优红乔立兵市四中大溪二&&&&&&&&三等&&&&&&&&&&&&中课程类阮英姿课程类张丹飞课程类江海洪课程类陈镏雅评价类李晓华陈肖城南二小松门三小箬横镇东浦幼儿园石塘幼儿园岩下小学长屿中学市中心幼儿园石桥小学松门中学箬横小学晋岙小学市职技校石桥中学温中实验泽国三小大溪小学市机关幼儿园东洋小学横山中学横湖小学松门小学松门小学坞根中学大溪四中新河镇中太平高级职中师范附小城南中学滨海小学泽国四小立足“校本”的教学策略“留白”能提高语言教育中提问的有效性新探幼儿数感在教学和游戏活动中的有效渗透张弛有度，评价花开亦有声走向品质——“减负”背景下初中教师教学绩效综合化评价初探运用肢体语言，优化小班幼儿的教学活动一、二年级数学课外口头练习的设计与评价想说爱你，那是件不容易的事——2010年浙江省理科数学高考试卷评析一方不容轻视的真情空间——当前小语课堂中“轻视评价语”现象与对策分析给评价换一个面孔——让学生成为评价主体让课堂评价绽放更多的智慧之花——浅议延时评价在语文课堂教学中的应用发展性评价：让语文作业评价常处“春天里”特别的评价给特别的你——后30%学生数学作业评价优化策略给力评价，给力课堂评价，综合实践活动的一抹亮彩谈小班主题性区域活动的有效评价好“语”知时，“润”生有道——浅析小语课堂教师即时口语评价的问题和对策重识庐山真面目——基于建构有效多元的课评文化的思考试谈小学合约式评价的实践——以小学数学学习为例务实评价，让每个孩子春暖花开——小学生素质综合评价探微在星级评价中快乐成长关于发展性评课的思考关于初中“学生评教”策略的再思考改变评价方式促进有效学习即时评价，中职德育课堂教学之调控器拨云寻道，巧评作文工欲善其事，必先利其器——语文课堂“高效”教学的评价作业因快乐券而精彩——语文作业快乐评价点滴体会好“评”知时节凸显“儒雅”课内课外，尽显课程文化精彩——浅谈对《雏鹰争章活动之环保章》&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&一等&&&&&&&&评价类陈林西评价类庄文琴评价类王玲飞评价类李友兵评价类林旭霞评价类朱建筱评价类陈佩华评价类胡芳娇评价类肖亮&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&评价类陈雪平评价类江军波评价类王肖&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&评价类柯巧慧评价类洪爱菊评价类评价类颜信法周敏红胡玲娜王剑波瑶&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&评价类郑&&&&&&&&二等&&&&&&&&评价类钟正满评价类赵文斌评价类张海君评价类张学森评价类李军飞评价类王凌志评价类周丽娟评价类狄柳英&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&当“堂”乃发生——谈教师引导学生参与课堂评价二等&&&&&&&&&&&&的艺术评价类潘樱佳评价类郭显斌评价类干丽娟评价类林春薇评价类许肖红评价类王玲玲评价类王峰霞评价类张明文评价类王君素评价类孙力宏评价类谢玮玮评价类杨红雨评价类谢欢君评价类向菊萍王德贵大溪二小新建中学贯庄小学市职技校泽国小学泽国二中市职业中专箬横小学城西小学太平小学泽国镇幼儿园市六中高龙中学大溪二小新河镇中心幼儿园高桥小学大溪三中川北小学大溪小学太平小学泽国二小滨海二小市四中城西小学市松门二小市九中松门三小观岙小学箬横中学温峤小学象山小学市四中横湖小学即时评价——构建生命灵动的小语课堂激趣、激思、激情、填白——语文文本有效切入四大评价指标“互动式批语”在作业评价中的应用以“能力本位”的中职语文教学评价策略初探“绿色评价”让阅读变得快乐新课程下教师评价机制的实践研究以学业评价为支点撬动中职文化课教学改革新课程理念下的教师评价学生方法例谈教师工作心理压力问题评析与应对策略激励暖人心策尊重个性差异让特殊幼儿同样获得发展小班化背景下的生成性评价浅析以有效数学作业评价促进有效数学教学数学课堂中小学生自我评价能力培养初探对话式评价促发展给力作业评语，搭建心灵动力初中体育层次教学方法及评价有“勤”，让评价更加鲜活准确评价有效促进学生朗读水平的提高催发成长让评价焕发活力评价促发展——谈小学语文课堂激励性评价的现状及对&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&城西中心幼儿园浅谈在支持性语言环境中获得自我发展&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&评价类王春燕评价类金慧丹评价类叶丽亚评价类颜英姿评价类潘正芽评价类戴玲慧评价类王灵平评价类徐评价类林丹敏&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&——小学低年级语文学习评价改革初探巧用评价，激励阅读——浅谈小学低年级语文课外阅读的评价你画龙，你点睛——小学语文课堂评价初探以形成性评价方式实施作业的评价和考核新课程背景下小学生学业评价改革的探索触摸“心理活动课课堂评价”的温度谈数学校本课程——听课笔记倡导自我评价径优化小学数学课堂中的教学评价山重水复，柳暗花明——会考的作用以及走出困境的思考用心经营和谐发展促进学生发展——谈培养小学生自评能力的策略与途&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&评价类章正辉评价类潘文萍评价类张婷婷评价类金玲娟评价类王雪芬评价类徐绚君评价类柯朝阳评价类张玲萍评价类潘海华评价类陈华琴评价类毛金君&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&——小学数学教学评价方法之我见让作文讲评多些情趣浅谈减负提质要从改革教师教学的评价方式浅谈小学生他评中焦虑情绪的心理调试&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&&&&&职教文化职教文化职教文化职教文化职教文化职教文化职教文化职教文化职教文化职教文化职教文化职教文化职教文化职教文化职教文化职教文化职教文化职教文化职教文化职教文化职教文化职教专业&&&&&&&&程映红林建亚吴杨峰吴慧萍叶海丽林&&&&&&&&市职技校太平高级职中市职技校太平高级职中市职技校&&&&&&&&让教材“活”起来，让学生“动”起来--浅谈新课标下职高英语教材的处理艺术赋予中职语文课更多专业特色从“心新欣”入手让职高数学课堂“馨”起来让“表演”走进职高英语课堂从需要心理视角谈中职语文阅读教学策略反思职业高中数学“学分制”评价基于“员工素质”培养的中职德育课学习心理调控多踩踩他们的空间---浅谈情感传导对中职英语课教学质量的促进作用采风归来篓满香---试论民间文化与中职语文课堂的融合“7S管理”渗透于中职英语教学中的思考互动变精彩，探究促成效“合”而精彩立足校本资源“动”则生辉开发活动主题——中&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&敏林银彪市职技校市职技校市职技校市职技校市职业中专市职技校市职技校太平高级职中市职业中专太平高级职中市职技校市职业中专太平高级职中太平高级职中太平高级职中市职业中专太平高级职中&&&&&&&&二等&&&&&&&&潘世富王叶志郭雅妮江鹏超何云娟江德音江利君王寿盈飞&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&---团队精神与职高数学实践活动课整合的初探职语文综合实践活动主题的开发策略让心灵去旅行——规范“心辅课”教师言行强化中职生心理疏导浅谈“生本教育”在中职数学课中的应用还校园一片琅琅书声---中职语文早读课现状分析及对策初探为数学课堂注入快乐元素将动人“英”符进行到底浅淡英文歌曲在中职英语教学中的应用论中职语文应用能力提升的策略春风绿无痕妙“引”巧得之---中——&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&金云兰王丹平陈钏&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&朱海辉周伟建徐汉林徐玲俊&&&&&&&&三等&&&&&&&&职数学概念教学的引入策略探讨“多角度读报法”提高中职语文课堂——对话质量的措施扶放有度的金钥匙扶而有度放而不滥---构建中职机械识图“快乐课堂”&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&一等&&&&&&&&&&&&职教专业职教专业职教专业职教专业职教专业职教专业职教专业职教专业职教专业职教专业职教专业职教专业职教专业职教专业职教专业职教专业职教专业职教专业高中语文高中语文高中语文高中语文&&&&&&&&郭梦迪许根生蔡德水吴灵琴王希扬徐爱妮张巧丹周正川郭恩来吴丽蓉江丽红孙达军罗海霞王文辉应官封瞿君琴李策&&&&&&&&太平高级职中太平高级职中市职技校市职技校太平高级职中太平高级职中市职业中专市职业中专市职业中专市职业中专市职技校太平高级职中太平高级职中太平高级职中市职技校市职技校市职技校市职业中专温岭中学市二中箬横中学市二中&&&&&&&&中职国际商务专业建设与发展之思考精协巧新体---中职PHOTOSHOP项目教学策略探索&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&对中学美术欣赏教学方式多样化的思考春风化雨正当时法”的应用自主探究接轨多元践行生本---自主探究在计算机应用基础课堂中的运用结合深入---中职原始凭证教学的策略润物无声花自开——中职旅游教学中“角色扮演&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&组团式背景下提高汽车发动机拆转的实训效果的思考美学教育在机械制图教学中的应用以虚拟实验室的构建推进中职《单片机》一体化教学的探索浅谈中职《建筑构造》多元化教学计算机专业的“动”与“考”提高中职《机械制图》教学效果的几点策略中职外贸实训课的课堂教学落实之我见浅谈中职计算机课堂教学中问题设计的误区与策略案例教学法在中职电子商务教学中的应用落实单证项目教学提高职业岗位能力&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&做好中职专业技能竞赛工作的四个环节“李嘉诚”是怎样练成的感性学视阈的高中“写丑”作文教学研究用思维点亮写作的火花“四步法”让《论语》教学轻松自如以文学类文本阅读为切口进行考前高效复习&&&&&&&&三等&&&&&&&&莫文华赵棠&&&&&&&&三等&&&&&&&&一等&&&&&&&&潘妙根寇永平林红艳&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&&&&&高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中数学高中数学高中数学高中数学&&&&&&&&戴玲斐徐亨富连君萍钟可慧陈念晓叶琳霄&&&&&&&&温岭中学箬横中学箬横中学温岭中学温中双语新河中学&&&&&&&&作文空间想象能力的培养浅谈高中语文教学内容的实效与虚效召唤结构”下的《外国小说欣赏》教学策略例谈期待视野——让阅读能力插上腾飞的翅膀轻负高质的语文复习课初探以语言为基点谈阅读教学的取舍《论语选读》教学之困有效课堂，智慧教师高中文言特殊句式教学策略探索返朴归真渐入佳境&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&林丽萍余志敏松门中学赵蓉娇张莹箬横中学温岭中学大溪中学新河中学之江高中大溪中学市二中泽国中学新河中学松门中学朱巧萍泽国中学松门中学市二中市二中之江高中&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&陈红辉马丽花江永康郭定华莫军耀徐灵巧方华芳王美芬叶坚强叶丽平蔡琴芬朱海燕邵海燕&&&&&&&&三等&&&&&&&&少观架子多赏花教案·学案·自学方案慧心识“文言散文”妙手教《项脊轩志》此中有真意，欲辨不妄言从“四面八方”着手教学外国小说语言表达形式教学的缺失探讨及课例研究阅读教学本质意义的再认识论情境创设在高中语文中的有效教学计算能力:思之源泉,算之根本在开放探究的数学课堂中激活学生的“再创造力”过程中巧渗思想方法探究中绽放思维之花高三数学有效复习的一种新策略&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&&&&&高中数学&&&&&&&&林丹、金海燕&&&&&&&&新河中学&&&&&&&&是铺面，还是抓点？一“点”活全盘四两拨千斤&&&&&&&&二等&&&&&&&&高中数江庆君、李巧敏、新河中学学丁君斌高中数学高中数学高中数学高中数学高中数学高中数学高中数学高中数学高中数学高中数学高中数学高中数学高中数学高中数学高中数学高中数学高中英语语高中英语高中英语吴颖微干宇鹏蔡剑波陈洁蔡永刚蔡金香王雪丽赵卫国孙崇清施婵狄敏温岭中学新河中学松门中学之江高中泽国中学松门中学松门中学大溪中学新河中学温中双语市二中&&&&&&&&二等&&&&&&&&让数学概念教学在情理之中尽显其本质在数学教学中培养更多超越老师的好学生从认知主义学习观看:课到深处人最美增强问题意识，提升数学学习效益数学教学中实施个性化自我评价练习的探索研究关注教学流程细节生成本原性问题提高数学教学品质驱动学生发展&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&“试误”拨开迷雾“析误”引向顿悟由被动地“听”向主动地“说”转变从高考试题看初高中数学衔接中的问题及对策面对学生的“生成”，你准备好了吗？单位圆：三角函数的知音高中数学阅读现状的调查与对策实施复习策略，彰显备考智慧采得“概念”一枝花散作“数学”满园香&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&王海华、钟振华新河中学孙海琴温岭中学&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&陈远驰、丁君斌新河中学陈振军金加斌赵丽红娅大溪中学新河中学温岭中学温岭中学大溪中学松门中学之江高中&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&带着命题的思想去备好每一节课高中英语阅读与写作一体化课堂教学实践温“故”而知“新”—一堂来自高中英语复习课的教学写真点燃孩子们活跃的心－－创设情景点到为止,水到渠成优化高中英语课堂教学&&&&&&&&三等&&&&&&&&一等&&&&&&&&高中英吕&&&&&&&&黄海丽梁巍巍梁军会&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&&&&&高中英语高中英语高中英语高中英语高中英语高中英语高中英语高中英语高中英语高中英语高中英语高中英语高中英语高中英语高中英语高中英语高中物理高中物理高中物理高中物理理高中物理&&&&&&&&莫晓燕陈素文林晓芬赵晓琴张敏陈英洪文兵毛敏红林慧君万宏蒋玲霞林中华江小红赖志明金海燕曾辉&&&&&&&&温岭二中新河中学新河中学温中双语新河中学箬横中学大溪中学温岭二中箬横中学之江高中泽国中学温岭中学泽国中学箬横中学温岭二中泽国中学&&&&&&&&从一篇美文欣赏谈高中英语阅读课的教学设计新课程下农村中学高一英语学困生转化厚积薄发,水到渠成让学生体验快乐而高效的巩固与提高短语动词记忆有妙招农村高中”以学生为主体”词汇复习策略例谈拼出精彩写出分数立足策略训练提高阅读水平&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&轻负前行，追求高质－－浅谈高中英语减负提质教学策略探索从5段ESSAY文章基本结构探讨05题的解题思路让清晨的校园充满跳跃的”英符”阅读教学中的任务设计及其对高中生英语学习自我效能感的影响花繁为简－－浅谈农村高中英语语法教学语言学习成功论探索英语课堂有效教学的途径普高”三类”考生英语学情调查分析与教学对策论高中物理课堂中的“关键教学事件”选编“孪生”题，提高物理教学实效精心设计，高效整合，优化高三试题评析之我见重视过程学习改变学习方式培养探究能力伏安特性曲线中的切线斜率和割线斜率的辨析重视数图分析，提高综合能力—对“测电源电动势的内阻”实验题的探究&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&蔡千斌叶美红新河中学陈晟胡人华郑志敏松门中学松门中学泽国中学大溪中学之江高中&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&高中物梁巧红赵文辉吴存华毛海瑛&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&&&&&高中物理高中物理高中物理理高中物理高中物理高中物理高中物理学高中化学高中化学高中化学高中化学高中化学高中化学高中化学高中化学高中生物高中生物高中生物高中生物物&&&&&&&&陈林龙刘同正林文龙&&&&&&&&温岭中学温岭中学箬横中学大溪中学市二中新河中学箬横中学箬横中学松门中学新河中学温岭中学新河中学温岭中学泽国中学大溪中学温中双语温岭中学市二中市二中新河中学温岭中学新河中学&&&&&&&&用数字化实验优代物理教学的探索卫星环绕速度增大的辨析“重视情感、消除障碍”为高一物理学习“轻负提质”《思维诊断活动单》在习题课有效教学中的探索物理计算题分析小议浅谈高中物理教学反思《互感与自感》课堂实录—“赵海勇名师工作室”的一次课堂交流活动《互感与自感》课堂实录—“赵海勇名师工作室”的一次课堂交流活动&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&高中物梁巧红赵文辉吴存华孙云菊周东平王荣根王荣根&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&高中化陈仁军张献礼潘海军张军富王小飞赵坚志林超王胜罗云芳朱小荣潘灵犀江海燕杨海燕冯素媛&&&&&&&&在“问”中让思维飞——谈谈新课程理念下的化学高考解题思维培养一等化学平衡移动的判断关于高中化学竞赛全国初赛的研究同分异构体五年高考真题归类与二轮复习思考强化问题意识，提高化学教学的有效性让反思活动成就有效教学差异性有效教学的实施“情景串”问题教学法在化学概念教学中的应用浅谈新课程理念下化学课堂中渗透“实验探究”教学的尝试高考复习需回归优化生物讲评课，提高高考复习实效活用错题生成有效二轮复习SOLO分类评价理论在高中生物教学与评价中的应用高三生物复习板图应用例谈&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&高中生郑丽萍叶阳中&&&&&&&&二等&&&&&&&&&&&&高中生物高中生物高中生物高中生物高中生物高中生物高中生物高中政治治高中政治高中政治高中政治高中政治高中政治高中历史高中历史高中历史高中历史高中历史高中历史高中历史高中历史&&&&&&&&李利花陶林雅文朱君芬&&&&&&&&正新河中学箬横中学温中双语&&&&&&&&提升生物教学语言魅力，提高生物教学课堂效率互动合作快乐高效——试卷讲评亦精彩让课堂“活”起来，让学生“动”起来——浅谈“活动”在高中生物教学中的别样策略高三生物一轮复习“低效率”的思考浅谈如何提高生物课堂“对话”有效性的探究讨论式学习题课“活”起来回归生物课堂教学基点——谈如何在生物学教学中开展有效阅读“问”的有效贵在有度----高中政治课堂设问有效性的实践与反思倒行逆施“不知”为“知之”略谈师生对话的有效操作形式课虽尽而味无穷---高中思想政治课教学结尾方式的探讨多管齐下点亮政治课堂&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&颜君辉赵钦亮松门中学林丽君郭芬芬蔡海霞潘玉芬大溪中学大溪中学温岭中学泽国中学大溪中学之江高中之江高中泽国中学之江高中新河中学市二中箬横中学新河中学泽国中学温岭中学大溪中学大溪中学新河中学&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&一等&&&&&&&&高中政林丽军谢妙才蒋敏俞霞蓉李润伟陈航波张丹红朱海燕蒋俊英奚文红程苗祝刘桂云乔云君潘丽萍潘雪红&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&浅论学生课业负担过重的成因及对策----以思想政治课学科教学为例三等浅谈提升高三学生政治主观题答题能力的几点做法是合作还是走秀?构建简约历史课堂，实现轻负高质目标科学处理教学内容提高历史教学实效&&&&&&&&三等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&回归教材以提升历史课堂教学的有效性高考历史二轮复习有效性探讨.反思性教学模式在高中历史教学中的应用浅析小议图表在高中历史教学有效性中的运用为高考加分&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&&&&&高中历史高中历史高中历史高中历史高中地理高中地理高中地理高中地理高中地理高中地理高中地理高中地理通用技术通用技术通用技术术通用技术通用技术初中语文初中语文初中语文初中语文&&&&&&&&谢云琴陈红卫金波史林杰朱爱民蒋新喜金群胡奇峰王国卿江君青陈巧平金群陈福才周红艳李海龙&&&&&&&&松门中学泽国中学松门中学温岭中学新河中学大溪中学箬横中学温中双语之江高中大溪中学箬横中学箬横中学大溪中学松门中学新河中学大溪中学市二中市二中箬横镇中泽国四中箬横镇中松门镇中淋川中学&&&&&&&&历史解题教学中“四环节”阅读法的有效探究重视过程学习改变学习方式培养探究能力增添生命能量提高抗挫能力浅谈高三历史复习课的有效设计精细化课堂下精彩教学放飞思维翅膀展翅学海天空&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&地理有效教学之有效提问的思考浅谈高一地理教学要求的转变和策略地理周记的实践与反思在阅卷中反思，在纠错中提升论高中地理教学课堂的自动生成性地理教学中学生语言能力的培养探讨基于“理论与实践相结合”策略的技术素养培养高中通用技术作业设计的思考让案例教学焕发通用技术课堂的生命力关于三类生通用学习倦怠现状的调查研究通用技术课堂中巧用视频通用技术教学实效性初探语文教学中生命教育的实施构架高质量语文课堂的思考浅谈如何让语文综合性学习洋溢“语文味”浅谈有效运用教学资源，提高课堂教学的有效性&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&通用技陈福才、陈波、张宏辉梁智应文萍陈静陈昊江灵芝林卫兵、林占峰&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&&&&&初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文&&&&&&&&洪雪冰蒋有丽徐君素李玲燕马秋玲颜辉兵吴菊萍王卫平&&&&&&&&新河镇中泽国四中温西中学市四中温西中学市五中城南中学长屿中学&&&&&&&&语文综合实践活动中教师角色的新定位学生自主阅读学习权的回归——语文“生本”阅读教学模式的运用追问，为语文有效课堂插上双翼有效提问，成就高效课堂浅谈“轻松快乐”的作文教学听而有闻，言为心声——谈有效对话如何观照学生的真实成长激情是语文课堂的第二生命文本细读中留白手法的呈现和补白技巧的探讨更正作业的策略探究打造生本课堂，实现有效教学课外阅读让语文诗意飞扬散文诗课堂诵读中灵动&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&俞金智杨丹丹东浦中学颜颖峰罗瑾张春方潘燕君江甘红林辉敏洪爱菊胡芳娇庄爱琴马爱丽程丽萍陈海霞金丹长屿中学新河镇中林朋程市四中横河中学松门镇中泽国二中横山中学石桥中学石塘中学叶燕平市三中敬业中学市六中市九中&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&运用“添枝加叶法”，系统掌握语文知识论初中语文课堂教学中材料呈现的策略培养初中学生个性化阅读能力摭谈优化作业设计促进有效教学&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&语文意识：语文课堂精气神之枢纽满目云山巧“给力”以春天的名义创作诗歌心飞扬——浅谈个性化创作诗意语文，小班化语文教学的新境界巧阅读重实效蓬瀛花月翠生烟&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&&&&&初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文&&&&&&&&蒋恩青杨平聪颜金云吴华丽余军辉章美云马秋玲叶玉花陈彩芬陈海云陈晶许彩琴陈海亮徐君素蔡仙霞王旭燕潘荣华杨才珍叶海欧吴永胜罗菊友郭于明&&&&&&&&高龙中学新建中学温中实验横山中学滨海中学大溪二中温西中学贯庄中学石桥中学塘下中学市三中长屿中学泽国三中温西中学实验学校松门镇中淋川中学城南中学长屿中学温中实验泽国二中城南中学&&&&&&&&浅析初中语文教学课堂上的情感激发档案袋——作文教学因“你”而精彩从三个维度突破作文评改的瓶颈构建愉悦课堂启迪人文心智&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&授人以鱼，不如授之以渔&&&&&&&&三等&&&&&&&&一“网”情深——基于网络下的作文教学探究浅谈“轻松快乐”的作文教学语文课堂教学中用人文精神关照学生拨动情弦，彰显个性——让激情在课堂中飞扬“诗意地栖居”一方天地——从课例《武陵春》谈中学古诗词教学作文讲评，需要“层进式”思路追求语文本细读，激活有效课堂中学语文“蚁穴溃堤教学法”初探追问，为语文有效课堂插上双翼浅谈作文课堂教学内容的取舍语文教学，我能达到哪一重境界浅谈初中语文评课实践研究培养语感，全面提高语文能力激活学生：语文课堂有效教学的成功之路“望、闻、问、切”——中学生作文消极心理四步疗法让学生在语境再现中享受语文的诗意品出“语文味”&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&&&&&初中语文初中语文初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学&&&&&&&&朱云琴郑指南王建平王卫玲李祖兵&&&&&&&&市七中泽国三中大溪二中新河镇中&&&&&&&&固守阅读家园——中学阅读教学策略摭谈让有效朗读成为语文课堂灵动的音符触摸“简约”，追求“高质”——用“轻负增效”的观点审视当前数学课堂彰显智慧魅力，让课堂更灵动策略与思考聚问题于设计展精彩于课堂四化:让课堂妙趣横生追求数学课堂中预设与生成的和谐教学——一堂公开课的教后感悟困惑·思考·对策——试谈新人教版九年级初中数学教材中的几个问题初中数学“诱思探究”模式下的习题课教学研究市四基于“产婆术”的数学错解分析策略中考分层复习实施策略轻负高质，要从优化课堂教学开始引导学生主体参与数学课堂教学的策略探讨农村薄弱学校数学学科实施有效集体备课的初探——浅谈初中数学课堂讨论的有效性&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&伍林彬钟青鸾泽国二中苏才根钟玲峰叶贤江蔡建刚徐颖锦徐卓君赵娇晖陈子元王海文李云康江海虹李素娟林彩琴赵乾君林玉丽张承忠张佩红张香琴素质教育基地温中实验学泽国二中市三中敬业中学中市三中淋川中学温西中学滨海中学大溪二中石桥中学长屿中学泽国三中温中实验市九中市五中市六中&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&不仅仅是寻来时的“路”——初中数学复习课的弊端透视与应对策略二等加强实验教学提高教学效益——初中数学实验教学的认识和思考海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——初中数学有效教学中的生活化探索初中数学活动课的设计策略分析关注学生的心理，提高数学课堂有效性对初中数学复习课有效教学策略的探究重视初中平面几何入门教学的四个环节初中数学合作学习初探&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&&&&&初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学学初中数学&&&&&&&&陈海波张海君郜青林朱苗林敏娟叶海飞蒋小素赵华平潘锦丽陈雪琴梁文明陈菊球王加省林晶晶杨玉希潘巧燕陈海敏季雪芬林海云江敏红飞&&&&&&&&市三中新河镇中市九中温中实验实验学校市四中大溪二中大溪三中松门镇中市八中箬横镇中市四中市五中新河镇中长屿中学新建中学长屿中学泽国五中泽国四中市四中箬横镇中温中实验温中实验&&&&&&&&不断制造“冲突”的数学新授课数学学习的思维障碍成因及对策增强课堂教学有效性，为轻负高质创造先机中考数学复习中“课题学习”资源的利用数学教学中促成学生关系性思维的优化构建浅谈数学复习课的有效性浅谈有效处理数学课堂中的动态生成初中数学课堂师生互动初探关注学习型试题实现可持续发展&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&尊重学生其实并不容易——从亲身经历的两个案例谈起初中数学活动课的模式探索谈如何促进学生获得数学活动经验智慧追问：让数学教学走向深入培养“求胜心理”提高学生创新能力之途径初探亲历体验过程灵动数学教学培养学生的“三性”素质，关注学生的终身发展关注教学细节追求高效的数学课堂善待“数学错误”，培养学生数学思维品质生成，让课堂的生命流光溢彩——初中数学课堂动态生成的策略温故知新温故求升——浅谈数学复习课的有效教学&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&初中数林&&&&&&&&林玉丽杨永辉&&&&&&&&利用数学课堂关爱学生的成长浅谈应用差异教学理论预设课案&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&&&&&初中数学初中数学初中数学初中数学语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语&&&&&&&&钟晓秀&&&&&&&&泽国四中&&&&&&&&构建二维框架突破实际问题的分析难点新课改小班化的情境教学创设有效情境实现三维目标&&&&&&&&三等&&&&&&&&周玲聪林菊红城南中学洪玲君潘丽红大溪四中石塘中学温中实验市三中横河中学新建中学石桥中学市四中市七中市四中温中实验市四中长屿中学市三中泽国二中实验学校泽国五中大溪四中温西中学新河镇中&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&巧借外因有效提高数学教学之我见自主学习理念下初中英语阅读心理的审视及调控基于策略渗透的初中英语阅读教学模式的初探让“留白”在英语课堂教学中出彩浅谈需求理论在初中英语课堂教学中的应用投石激浪，掀起智慧之花——刍议初中英语课堂有效提问运用多种写作教学策略，培养学生的英语写作能力初中英语写作在课堂教学中的渗透近几年台州市中考英语备考技巧如何在初中英语阅读课中有效进行词汇学习让初中英语作业评语多些人文关怀以storyline的理念优化词汇教学的实践与探讨“情景——实践——主题”对话课教学模式初探浅谈初中英语阅读课中的词汇教学初中英语阅读课词汇教学的现状与尝试有效合作学习方式浅析TheNegativeTransferofMotherTongueontheEnglishWritngofJuniorMiddleSchoolStudents让学生走进趣味盎然的英语世界英语教学中学习兴趣点的捕捉&&&&&&&&三等&&&&&&&&初中英陈剑文干晓呈应春红李梦瑶阮彩芽应慧琴郑美芬王旭琴刘木生周丹&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&陈玲莉郑慧伟陈静&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&钟卫平陈超娥王彩凤金国魁翁金莲&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&初中英张玲红&&&&&&&&二等&&&&&&&&&&&&语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语初中英语叶正鑫许珍琴王文娟梁芬枚吕新燕陈玉斐徐精略林海燕金素香韩春晖王文娟郑玲芬谢菊花童领娇徐灵君颜灵光张华泽国三中温中实验新河镇中箬横镇中大溪二中松门镇中温中实验新河镇中石塘中学岙环中学泽国三中温西中学大溪二中横山中学石桥中学市九中市三中市三中温西中学泽国二中塘下中学长屿中学浅谈初中生英语自主学习及其能力培养策略多管齐下培养学生英语写作能力巧设问题活化课堂——论初中英语课堂教学中问题设计的误区与策略浅谈初中英语学习中同伴互助小组的组建和实施初中英语教学之同伴辅导学习策略SBP教学模式在初中英语对话教学中的运用——新目标七年级下Unit5Period1的课例分析新目标英语教学中生活情境的创拟初中英语词汇教学方法的创新与变革点燃初中英语词汇教学与运用的星火巧思维信息技术与初中英语整合的理论模式与实践策略浅析中小学英语教学衔接问题及其对策英语作业布置应遵循的四性如何在初中英语教学中培养学生的创造性思维英语教学中的“蝴蝶”论英语格言在英语课堂教学中的应用分析现状·挖掘教材·优化能力——《Goforit》听力材料的有效利用新课程背景下初中英语词汇教学的设计和策略探究提高学生英语阅读能力之“三部曲”初中英语词汇教学点滴谈中考英语轻负高质复习法实践探究初中英语词汇教学的有效策略初中英语教学中运用多媒体提高教学有效性的实践&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&孙小娥潘海燕王海茶钟海萍&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&初中英陈灵芝&&&&&&&&三等&&&&&&&&&&&&语初中英语初中英语初中科学初中科学初中科学初中科学学学初中科学初中科学初中科学初中科学初中科学学初中科学学初中科学学初中科学初中科学初中科学梁君芳陈玉云王圣花孙秀尧潘云平阮庆元箬横镇中敬业中学新河镇中城南中学市七中市三中松门镇中泽国四中市四中箬横镇中市八中市七中塘下中学石桥中学市三中大溪二中石桥中学市四中清扫“路障”，使语篇学习更有“味”试论语境理论在词汇教学中的应用中考科学复习的选题提质策略初中科学实验教学的优化浅论初中科学教学中学生批判思维的养成模型中的科学与科学中的模型价值回归：创设有效教学情境的探索科学的《科学》教学：基于科学思维的建构与发展课堂对话，顺其天而致其性做个高超的垂钓者——浅谈教学的预设和生成湖光秋月两相和——科学课堂师生“友好·互动”教学机制的探索和实践有效落实学生预习培养自主学习能力初中科学概念构建策略的实践与思考从答『题』转移到学『问』——关于初中《科学》自主学习的实践与思考科学始于疑问——浅谈初中科学教学中学生问题意识的培养实现课堂对话打造活力课堂让科学复习课的有效性更“给力”——例析情景教学在复习课中的应用自然分材教学法“问题跟踪”在科学实验教学中的应用“旧貌”还需换“新颜”——浅谈新课程下的作业设计注重课堂教学减轻学生隐性负担独特创设给力课堂&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&初中科王文荣鲍晔挺王金斌冯如明王仁伟江云莉蒋岳荣张正辉初中科李仙鹏&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&初中科王金花陈连根江雪敏&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&初中科李永志孙优红&&&&&&&&二等&&&&&&&&陈美清颜问闻市四中滨海中学文澜中学大溪四中新河镇中市三中&&&&&&&&二等&&&&&&&&初中科朱勇刚钱加红金清土郑灵辉汤君富&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&&&&&初中科学初中科学初中科学初中科学学学初中科学初中科学学初中科学初中科学初中科学初中科学初中科学初中科学初中科学初中科学初中科学初中科学初中科学初中科学初中科学&&&&&&&&江冬夫王艳蕾王金辉李子立&&&&&&&&松门镇中横河中学岙环中学市三中贯庄中学温中双语新建中学泽国三中敬业中学温中实验市五中泽国二中新河镇中泽国五中温西中学松门镇中坞根中学泽国五中市五中市八中石塘中学大溪三中淋川中学&&&&&&&&科学生本教育实施初探初中化学实验教学中基本实验素养培养的策略生成的捕捉与驾驭让科学课堂更精彩科学教师提升学业考试命题水平的思考与实践重视应用，提升素养——初中科学教学中学生应用意识的培养启迪学生思维是有效课堂教学的核心初中力学教学中学生迷思概念及其转变策略探讨重视错题反馈的信息强化学生反思性学习——让错题成为促进学生反思性学习的载体突出“五个注重”，促进学生的可持续发展——浅析初中教学与高中物理教学的衔接问题赋予初中科学课堂更多的研究氛围营造“轻负”课堂提升科学教学有效性&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&初中科毛仁方江君飞詹海民潘连香朱卫红初中科吴善法&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&初中科王正平林玉秋叶雪燕罗小卫梁君娥林永刚林永康陈晓萍江敏华钟新烨张珍萍金慧飞林仁洪丁永义王君娥&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&基于生本课堂的有效教学探讨轻负高质从提高作业有效性开始—以中学科学为例初中科学课堂“六步引导”教学模式初探求同存异在科学教学中的应用课堂教学中优化问题设计的实践与思考——以“凸透镜成像”教学为例初中前“科学概念”向科学概念演进的教学策略用好前概念提高教学有效性浅谈初中科学教学中的“轻负高质”没有问题才是真的有问题——自然科学课堂注重培养学生的问题意识积极开展科学类阅读合理拓展科学知识如何彰显“教”与“学”之间的灵活转化&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&&&&&初中科学初中科学品初中思品初中思品初中思品初中思品初中思品初中思品初中思品初中思品初中思品初中思品初中思品初中思品初中思品初中思品初中历社初中历社初中历社初中历社初中历社&&&&&&&&管美丽谢惠静&&&&&&&&高龙中学市六中大溪四中大溪三中市七中市四中大溪二中新河镇中市九中温中实验市三中贯庄中学泽国二中新河镇中市六中横山中学温中实验泽国二中温中实验泽国四中市七中大溪三中&&&&&&&&让生活走进科学，让科学回归生活妙用评语提高科学作业批改的有效性初中思想品德情境教学的研究生成性资源在思想品德课课堂中的生成与运用情感体验在思想品德课教学中的运用精导妙引质疑启思——初中思想品德课教学中学生自主提问能力的培养认识“生本教育”，彰显思想品德教学新模式轻负背景下中学思想品德教学高质目标的探讨从课标出发走进学生的世界——一节思品优质课给我的启发思想品德学科试卷讲评课的策略探究关注学生情感体验凸显思想品德课魅力&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&初中思赵文斌陈正荣林丹&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&乐德超陈海江季琴丹汪巧慧郑俊彦朱小伟蒋国焱朱玲红严福君冯晓琳郭灵丽江建宏王玲满颜文文孔晓宏彭青芳乐德超郑超&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&情与理教与学——浅谈初中思想品德课中的情感教育守护生命摇篮启迪心灵课堂——谈生命教育在初中思想品德课教学中的体现初中思想品德有效课堂教学初探小班化下思品教学中学生自主学习有效性策略之我见巧用“留白”艺术，优化思想品德教学评价巧妙“留白”，留出精彩——初中思品课的“留白式”教学浅探转轴拨弦三两声未成曲调先有情——浅谈《历史与社会》教学中多&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&维情境设计的实践与探究历史与社会学科有效作业设计的创新探究计算机辅助历史与社会教学的实践与思考——多媒体演示与人机交互相结合抛砖以引玉适度自主学模式初探投石故激浪——历史与社会课堂有效提问初探适当指导激活课堂——初中历史与社会自主指导学习教&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&&&&&初中历社初中历社初中历社初中历社初中历社初中历社初中历社初中历社初中历社初中历社初中历社初中历社初中历社初中历社初中历社中学音乐中学音乐中学音乐中学音乐中学音乐中学音乐中学音乐&&&&&&&&许妙富包春城陈盼盼李琳&&&&&&&&大溪二中淋川中学市九中石塘中学高龙中学敬业中学大溪四中坞根中学市五中横山中学温西中学长屿中学市八中塘下中学滨海中学高龙中学敬业中学贯庄中学城南中学泽国四中市六中大溪二中&&&&&&&&小组合作中引发课堂无序现象及消除对策“乡土化”课程资源在历史教学中的开发和利用谈“编卡学习法”在历史与社会课教学中的应用如何有效发挥历史与社会课堂的语言魅力“经营”问题问的实践和思考探讨历史与社会课堂生活探究的指导策略注重学法指导，打造高效课堂历史与社会课内化学生环境意识的探索探学科作业“轻负高效”的对策新课程下历史与社会教学渗透心理健康教育初探戴着镣铐跳舞——坚持3+3原则,提高社会思品作业的有效性培养学生质疑提问能力，提高课堂教学的有效性让我们的课堂有效教学更给力些——例谈初中社会学科有效课堂的构建策略围题是问，优化课堂教学浅谈问题的探究与设计在社会课堂教学中的运用策略农村初中唱歌课“动态”教学的思考与实践新课标下音乐课堂教学应注意的几个转变歌咏者的情绪调整谈农村中学生合唱有效教学的黄金分割初中音乐课堂结合流行音乐教学的实践研究燃放音乐欣赏课堂，体验经典作品之集——引导学生音乐欣赏之随想四篇说不一样，其实也一样——如何上好民工子弟初中的音乐课收获“精彩”——浅谈初中历史与社会复习课有效提&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&方敏娟陈华兵赵慧敏卢艳艳蒋海英江建宏陈文根崔小康王海波陈灵宏罗国军江虹&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&一等&&&&&&&&郭爱红林艳艳吕辉文余丹伟施奇芝叶华斌&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&&&&&中学音乐乐中学音乐中学音乐中学体育中学体育中学体育中学体育中学体育中学体育中学体育中学体育中学体育中学体育中学体育中学体育中学体育中学体育中学体育中学体育中学体育中学体育&&&&&&&&叶晓红进&&&&&&&&松门中学松门镇中东浦中学温中实验松门中学温岭中学大溪二中温岭中学箬横中学新河中学市三中大溪四中松门镇中之江高中新河镇中长屿中学市四中市二中市六中市五中市七中石塘中学箬横镇中&&&&&&&&农村普通高中音乐欣赏教学与校园音乐生活融汇的实践研究浅谈初中课堂器乐入门教学的有效策略——以陶笛教学为例合唱教学中德育的无痕渗透增强中学音乐课吸引力的探索多元体育学习评价对高中女生情感态度价值观的影响研究开启课堂“同伴辅导”追寻学练“阳光境界”“处方式”分层教学法下的高中学生体能的影响研究青少年形体自尊对体重管理的影响高中背越式跳高训练有感从运动记忆角度重新审视反馈时机的运用体育教学中个体内差异评价的探讨“选择式”在“体育与健康”教学中的应用与研究论体育舞蹈在高的体育课堂的可行性分组教学在农村初中体育课的运用关于体育课堂教学小组自主探究性学习的研究论精讲对提高体育课堂效率的作用游戏教学法在高中篮球模块中的运用浅谈跨栏运动员选材与训练初三体育教学内容安排方法的差异分析“闭目思练”法在广播体操教学中的尝试农村学校体育资源的开发和利用如何提高初中女生上体育课的兴趣&&&&&&&&三等&&&&&&&&中学音徐&&&&&&&&姚凤芹钟丹羽王悦&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&李煜霞卢军清王敏杰李志万李勇孙伟叶晓慧王荣杰谢赛军陈士朋徐建华王慧娜吴丽华罗碧芳刘俊宇高彩斐陈慧青王云素&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&&&&&中学体育中学体育中学美术中学美术中学美术中学美术中学美术术中学美术中学美术中学美术中学美术中学美术文小学语文小学语文小学语文文小学语文小学语文小学语文小学语文&&&&&&&&毛&&&&&&&&晟&&&&&&&&实验学校松门中学市八中岙环中学新建中学新河镇中市七中大溪二中泽国四中大溪三中市四中泽国二中横山中学锦园小学城北小学泽国小学新河小学锦园小学城南小学方城小学实验小学箬横小学晋岙小学&&&&&&&&试论学校体育中的思想品德教育浅谈跳远运动中的心理训练源于生活、高于生活、用于生活——浅谈漫画课堂教学实践美术教育中的临摹教学谈在美术课中对“农村娃”审美能力的培养论美心拓展教育在初中美术教学中的应用给学生打开美的窗户——美术欣赏课初探羽化课堂生命——试述美术课堂教学中生命力的激活“设计·应用”课教学导入优化实验——以《青春风采》一课为例黑与白——版画的灵魂在师生互动型教学中激发学生的个性化风格美术教学中如何激发学生的“创造美”浅谈反思性教学在美术课堂中的运用“有效”被“精彩”演绎——小学语文复习课教学设计最优化探索量体裁衣：依据学情确定语文教学内容走融合之路精点频频达丰盈之境妙笔生辉&&&&&&&&三等&&&&&&&&郭海雷陈彬&&&&&&&&三等&&&&&&&&一等&&&&&&&&林伟伟张旭红谢法标赵海军丽&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&中学美林&&&&&&&&郭加波詹先德张云琴朱丹仁李薇薇吕鲜丹&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&小学语颜朝霞颜历历金文琴李海云滕素慧&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&——小学生对联教学之我谈——言意兼得的课堂小练笔探析阅读教学“教什么”与“五个”读懂三个关键词：语文综合性学习教学的“命门”——兼谈第12册语文综合性学习“依依惜别”教学建议文本无声意蕴标点里策分析初读不“粗读”，同样也出彩细读有情情涵不言中——小学阅读教学中“忽视标点”现象与对&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&小学语王晶鑫毛玲斐方君琴林壮丽林旭霞陈雪丽&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&&&&&小学语王海伟文文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文文小学语文文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文朱敏君孙慧燕张红华瞿文敏叶培培徐淑萍柯巧慧小学语莫云丽&&&&&&&&城南小学岩下小学大溪小学箬横小学部渎小学方城小学东洋小学三星小学锦园小学泽国四小箬横二小泽国小学锦园小学江雨蓉开元小学方城小学大溪二小城西小学城西小学周静开元小学大溪小学太平小学王素娟城南二小滨海小学潘郎小学&&&&&&&&架起读者经验和文本内涵差异的桥梁“泡泡”：学习语文的导航仪文本解读——行走在感性、理性、灵性之间语文教学，数字也精彩——谈小语教材中数字的作用“入乎其内，又须出乎其外”——例谈小学语文教学中的“超链接”利用校本资源构建学生习作的心灵背景一畦不容忽视的教学园地——浅析小学语文“词语盘点”忽视教学现象与有效对策点击课外阅读小泡泡大精彩畅谈有效评价&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&小学语汪美华杨吉瑞陈希&&&&&&&&一等&&&&&&&&——引导学生关注语文文本中的“学习伙伴”“收官”：课堂教学的点睛之笔待到山花烂漫时，她在丛中笑——“揉读”在语文课堂中的应用给我一点时间，还你一个空间——例谈小学语文长作业的三大功效以生为本合理选择——关于略读课文教学的困惑与教学内容的选择踏上文言文“趣”学之路——结合教材谈小学生初步接触文言文的学习策略以文为本，逐渐入味——再谈课堂教学的“语文本味”小学中高段略读课文有效教学的困惑及对策此时无声胜有声——给语文课堂教学留一些宁静的空间天真烂漫写作始——低段写话教学的实践与探索教学内容：语文观课之本——读《听王荣生教授评课》于神凝处观妙悟——例谈儿童诗中儿童情趣的重构让笔尖的滑动，留驻课堂的精彩——浅谈阅读教学中“课堂练笔”的有效运用“揪住”你的小耳朵——浅谈一年级小学生语文课堂倾听能力的培养&&&&&&&&一等&&&&&&&&小学语李小红蒋正海王玲燕陈慧姿章超英王晓&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&潘丽云季秀华陈敏华陈伟华陈海琴孔美壮丁卫红陈黎黎&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&&&&&小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文&&&&&&&&瞿敏琪林&&&&&&&&敏太平小学&&&&&&&&“漂流日记”，培养学生习作能力绘本阅读开启快乐写话之门&&&&&&&&二等&&&&&&&&汪喜红汪喜燕大溪小学项卫珍李慧慧叶小平颜纬玮江利华泽国小学新河小学温峤二小新河小学方城小学实验小学横湖小学新联小学孙慧燕岩下小学大溪小学孙冰野太平小学松门二小城东小学松门小学石塘小学横湖小学横湖小学高桥小学象山小学方城小学贯庄小学&&&&&&&&二等&&&&&&&&让“语言训练”如花绽放——立足文本，探索低年级语言训练有效政策“绿色”评价：让语文课堂活跃起来赏读体验成长点石成金&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&——探索小学语文生态课堂之我见激疑导思——对阅读教学中有效提问的再思考由形及神：小学生阅读力在量化中提升思维导图在习作教学中的运用撑一支长蒿向青草更青处漫溯&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&小学语陈美平梁国建江军芳王伟红张美君王美燕张婷婷郭仙丽林海红陈徐慧英&&&&&&&&二等&&&&&&&&——小学生课外阅读过程有效评价的实践研究课堂错误资源有效利用的“三度”策略实施有效“追问”探索最佳时绽放课堂异彩&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&——把握语文课堂追问时机例谈互促整合点——低年级语文第一课时识字与阅读整合之陋见掘情三尺，品读三性——浅谈小学语文文言文教学的迷失与寻找借助绘画，促进写话的有效尝试“无”中生“有”，让语文课堂呈现无限精彩激发渔村低年级学生课外阅读兴趣的思考小学低段画话式作文教学尝试简笔画加盟拼音教学的尝试为孩子开辟一角多彩的天空——浅谈小学低年级学生课外阅读兴趣的培养让儿童在神话中“神游”小学第二学段全息作文教学的探索且学且思践行农村小学口语交际——学习《浙江省小学语文教学建&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&张巧苹梁海红吴媛妮林利芬徐君芬&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&议》第19条有感&&&&&&&&二等&&&&&&&&&&&&小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文&&&&&&&&周丽华方妙仙郑睿&&&&&&&&大溪小学横湖小学紫皋小学田洋小学横峰小学横湖小学蕾太平小学方城小学箬横小学泽国三小石桥小学泽国四小江洋小学锦园小学三星小学城西小学松门三小松门小学泽国二小横湖小学泽国二小城西小学石塘小学&&&&&&&&积硅步&&&&&&&&至千里&&&&&&&&——谈低段语文教学中的语言积累巧用“补白”，让训练和感悟比翼双飞沉入词语的“多维空间”琅琅读书声声声入人心&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&毛庆秋方王洁蕾&&&&&&&&——“多维”朗读模式的课堂实践与思考优化教学设计，实现教学目标——小学低年级语文阅读教学目标的细化和实践从“象牙宝塔”奔向“十字街头”——作文教学自主选题之引导让儿童在语言天地间自在行走——小学低年级语文无书面家庭作业的探索理趣相谐，形声相兼，字文相融——汉字字理在语文教学中的有效应用高效随文练笔为解读文本弹奏一支纯真童曲&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&nbsp&&&&;二等&&&&&&&&朱海锦张曹桂梅夏敏丹张雪红朱雪超狄柳英林巧玲&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&跳出“错误”的华尔兹——课堂教学中“错误”资源的应对“含蓄教学”在小学高段语文阅读教学中的应用谈小学语文单元复习课教学的“症”与“治”小学古诗词教学内容的重构把握内容优化策略&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&小学语杨吉瑞汪美华林陈云莹&&&&&&&&——例谈阅读教学中的有效训练新课标下对于两类不同课文的教学类比——精读课文和略读课文的对比教学浅谈小学古诗审美教学丰满朗读，让语感圆润起来——对第一学段朗读实效性的再思考以简驭繁：高效语文教学策略初探——以薛法根《真理诞生于一百个问题以后》为例从《半截蜡烛》的教学看简约课堂精导妙引，让文本价值与学生多元感悟和谐共生“本固”才能“荣枝”——例谈多维视角下低段语文的文本解读精定位巧结对促提升——影视与记叙文教学共舞，精彩无限&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&王小燕朱菊芬林贤珍潘丽梅蒋君素王卫红&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&&&&&小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文文小学语文小学语文小学语文小学语文&&&&&&&&阮佩君&&&&&&&&箬横小学&&&&&&&&莫让语文失了“言”——阅读教学中语言学习缺失现象分析及对策探微不能弱化的引领——以“幸福”话题为例谈作文过程的有效指导巧妙追问追出精彩课堂&&&&&&&&三等&&&&&&&&俞金敏王建平三星小学江清源黄敏丽郑颖贯庄小学石桥小学横峰小学滨海二小城西小学三衙桥小学观岙小学三星小学横峰小学城东小学松门镇二小城北小学塘下小学桐山小学滨海小学麻车小学吴英球新河小学高桥小学白山小学泽国二小&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&自改和互改：让作文能力训练更“有滋有味”点亮阅读心灯，绽放表达奇葩倾听童心绽放智慧的声音——浅谈语文课堂留白艺术的策略浅谈小学文言文诵读教学造化钟神秀——“生活作文”新探农村小学低年级主题式课外阅读的有效积累锤炼，成就造句教学的精彩低段课文教学中实施有效识字教学的策略探索在凝重中飞扬——对小学语文复习课教学的几点思考从“教书匠”到“艺术家”——小学语文综合性学习主题开发策略探讨阅读教学中朗读问题及对策分析学贵如疑，无疑须教有疑——质疑，敲开语文教学之金钥匙善借阅读之石，妙攻写作顽玉——浅谈阅读教学与写作教学的整合精心预设预约精彩——对作文起步教学的实践与思考随“问”潜入心，润情细无声——追踪语文课堂学生问题意识的培养让阅读课堂彰显“语文味”课堂小练笔搭建阅读与习作的桥梁难中学学中解解中得&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&张玲斐吴梦丹冯雪君吴海斌江巧萍潘媚&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&陆小洁张玲&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&孔琳利梁雪丽蔡婵婵伍朝霞雅&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&小学语林&&&&&&&&廖文燕张雪红马美平潘樱佳屠丹微&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&——小学文言文教学初探略读教学，“淡妆”“浓抹”两相宜&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&&&&&小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文&&&&&&&&李霄玮蔡新桥蔡韦新婷&&&&&&&&太平小学叶文海长屿小学松门小学坞根小学太平小学新河小学&&&&&&&&别让整体感知成为“走秀”——浅析语文阅读教学中“整体感知”的现状及对策修精心备课之功，走减负增效之路阅读教学中价值导向的偏离现象及对策小学中高年级语文家庭作业纸设计的探索与思考庖丁敏牛妙趣无穷——我的“剥蒜式”教学梳理在高段语文教材教&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&蔡云娅潘伟伟&&&&&&&&学的应用探索让作业评讲秀出“个性”之美——新课标下小学高段语文作业评讲之我见&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等陈锦家叶晓静潘丽萍潘海霞陈旭菊江笑笑徐宏伟阮巧琴柯喜丹赖燕英陈恩彩徐晓红王雪琴潘丹军莫爱蓉金江厦小学杯雨伞小学贯庄小学泽国三小温峤小学花桥小学松门二小城北小学高龙小学夹屿小学温峤二小箬横小学长屿小学冠城小学松门三小低学段“多味”小练笔浅析对高年级语文课堂“冷场”的几点思考读中自有情和味——小学语文人教版第七册《母鸡》教学反思让习作如孩子的心灵那般广阔以美激情感受古诗魅力&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&——浅谈如何优化小学古诗教学一石激起千层浪——语文课堂提问中的缺点和改进的策略高效课堂规范为本撬起“口头作业”这根杠杆&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&巧设“支点”&&&&&&&&三等&&&&&&&&问渠哪得清如许，为有源头活水来——浅谈习作训练的三把金钥匙敲响语文课的开场锣鼓——黄金五分钟新的语文课堂洋溢人性借他山之石以攻玉——“素描”化片段写作初探逆向思维凸显有效&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&让想象驰骋在文本空白的沃野中新课程标准下小学语文复习课的教学策略&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&&&&&小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学&&&&&&&&李雅平季力&&&&&&&&温峤小学石塘小学滕美雪麻车屿小学川北小学滨海二小高桥小学太平小学城东街道晋岙小学太平小学&&&&&&&&多点“自主”则轻舞风扬实在、精心教，踏实、快乐学——浅谈小学语文中年级字词落实拓展对话渠道寻求有效良方&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&金君波林昕姣李海燕宋雅萍金陈丹雪&&&&&&&&三等&&&&&&&&润物无声——让学生爱上阅读从美学纬度例谈抽象词语的教学“教书”亦“铸魂”——探讨如何在语文教学中进行德育渗透回眸错例反观缺失憧憬对策——从小学三年级数学期末试卷分析看审题循着“复习之翼”通向“轻负高效”作业评价三步曲，从容错走向融错&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&章巧燕潘朝阳陈肖林&&&&&&&&一等&&&&&&&&泽国镇夹屿小学层次性作业凸显思维张力——解读教学建议之作业设计俏岩下小学箬横小学泽国二小箬横小学大溪小学锦园小学太平小学整理编单弥漏补缺&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&陶培君毛荣鑫翁雪琴叶俊杰张敏&&&&&&&&从生活中来，到生活中去——小学数学教学生活化的实践与思考数学课堂，让“思考”向纵深处漫溯思前想后，三重境界——《设计运动场》磨课感悟一课多磨，实现复习课的有效教学－追踪《有余数除法》总复习的磨课历程第一学段解决问题的教学策略初探&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&林筱敏任灵燕王海勇徐美红赵陈霞巍&&&&&&&&一等&&&&&&&&新河镇塘下小学踏“错”寻“美”——小学数学学习中错误资源的有效利用滨海镇雨伞小学新河小学温峤小学新河小学横湖小学教而知其困的探索让数学思想方法在课堂上熠熠生辉有效预习演绎精彩课堂谈数学“主题图”的有效使用教室布置也该有数学的一席之地困而求其知——浅谈小学数学复习课有效教学构建策略&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&张丹燕&&&&&&&&二等&&&&&&&&&&&&小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学&&&&&&&&林佩珍黄佩红王敏&&&&&&&&陈金菊松门小学石桥头小学泽国小学陈方德松门小学方城小学林雪城南二小&&&&&&&&错误——让课堂因你而美丽探究“探究课”的“余音末了”思维丰盈：为彰显数学课堂教学的有效性——浅谈小学数学中“数”与“形”的有效融合有效复习，从环节落实做起浅谈数学课堂教学的有效把握巧设“陷阱”，鲜活思维——小学数学“陷阱”教学策略初探&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&吕振军张弦&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&应存荣蒋晓晶李挺&&&&&&&&二等&&&&&&&&泽国镇第四小学小学数学“探究性学习活动”设计的对比研究城西小学箬横镇街龙头小学大溪小学石桥头小学箬横镇新联小学箬横小学大溪二小坞根小学再悟“解放学生的嘴”——数学课堂学生“属已语言”的开发利用大展宏“图”——浅谈主题图在小学数学教学中的作用“尽情呵护，精心策划”——小学数学练习设计的优化知新：数学整理与复习的核心品质奏响课堂新曲，走进“轻负高质”域－也谈小学数学课堂的有效性教学让数学课堂在动态生成中精彩演绎——灵动课堂“立体型”建构低段小学生数学审题能力解读学习过程重构生命课堂减负增效&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&蔡丽雅周旸&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&黄小彬叶利云谢灵丹郏彩红叶美平陈欣&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&松门镇川北小学师生相辅，教学相长——浅谈备课过程中的点滴思考高桥小学横峰小学城北小学城西小学方城小学林昌城南小学莫让学生的“前概念”在数学教学中失之交臂数形结合——对有效教学的几点探索有效课堂：潜心研读精心预设&&&&&&&&二等&&&&&&&&叶丽亚林双双郭永英柯卫玲江仁芬王海巧&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&探寻粗心背后的原因与对策活用习题，优化功能——例说二年级下册数学教材习题的应用小学数学解决问题策略的认识和应用&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&&&&&小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学&&&&&&&&颜晓敏陈恩连郑莎&&&&&&&&横峰街道东洋小莫让“主题图”成为寂寞之花——浅谈小学数学教学中“主题图”的学杨玲奇松门小学有效使用义务教育第二、三学段数学教学的几点衔接提高估算能力&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&王小利大溪镇古城小学让数学越来越简单——增强估算意识叶云明松门小学泽国镇五里泾小学滨海小学锦园小学新河小学瞿海勇泽国三小新河让“指尖”拨动学生的思维让学生学习“自己的数学”优化课堂提问彰显有效的数学教学&&&&&&&&三等&&&&&&&&黄小丽章金巧陶敏红林丽云莫柳燕陈敏华朱先芝林俊&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&预习之后——例谈学生预习后的《圆柱的体积》教学在传承与摒弃中创新——从新老教材相差关系应用题的对比中寻找平衡与整合浅谈小学数学教学“留空”的运用中国与新加波数学课程标准比较研究“中间量”在《等量代换》教学中的运用巧妙运用计算棋快乐提高准确率&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&镇肖家桥小学太平小学&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&马海滨横湖小学城西小学实验小学&&&&&&&&三等&&&&&&&&徐珍军邱玲巧陈云燕胡冰云王雪苹江宏波江敏丽林青&&&&&&&&三等&&&&&&&&淡化形式，注重实效——浅谈数学课堂教学中的问题与思考&&&&&&&&三等&&&&&&&&石塘镇上马小学让问题成为学生学习的源动力箬横二小思维定势在数学学习中的有效运用&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&大溪镇冠城小学提高小学低年级数学的阅读能力松门镇象山小学小学数学“探究性活动”的思考城南镇横山小学自主复习，让数学复习华丽转身——小学数学复习之我见横湖小学放开你的手跟着感觉走——小学高段数学直觉思维培养初探&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&梁晓艳赵韩&&&&&&&&箬横镇西墩小学指导学生数学阅读的有效方法箬山小学英才学校培养良好学习愿望依托错误资源促进学生个体发展&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&潘益萍&&&&&&&&演绎智慧课堂&&&&&&&&三等&&&&&&&&&&&&小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学英语语小学英语&&&&&&&&赵雪丹连程峰莫丽纹朱仙娥林敏&&&&&&&&城南小学滨海小学长屿小学&&&&&&&&“思维”跳动在学生的手指尖上情境对小学生解决问题有效性的探索学生思维在耕耘中收获打造数学之墙&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&箬横镇东浦小学挖掘墙壁资源方城小学箬山小学泽国小学温峤二小箬横小学（小）石塘小学大溪镇麻车屿小学&&&&&&&&三等&&&&&&&&浅谈小学生在数学课中自我评价意识的养成追求数学概念教学的生活化&&&&&&&&三等&&&&&&&&严兵军叶圣贤邵王坚忠&&&&&&&&三等&&&&&&&&分站式教学——有效参与数学学习的要素思考——以《商的变化规律》三等教学为例直面“错误”弹绕梁之音平凡材料演绎精彩书点睛之笔——浅谈数学教学的“谢幕”艺术智慧利用&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&林香琴袁秀琴叶倩倩王慧丽陈雪芬李桂明陈海敏林佳佳潘剑彪徐伯法章筱婵&&&&&&&&三等&&&&&&&&低年级计算题错误成因分析及对策&&&&&&&&三等&&&&&&&&石桥头花桥小学鼓励：小学数学课堂创新的原动力大溪小学三星小学高桥小学新河镇肖家桥小学陈明辉新河小学石塘小学滨海二小走进数学乐园，快乐学习数学优化课堂教学促进学生认知策略的发展&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&分数应用题教学思路的探究适度成就精彩——对数学课堂有效教学的思考“动”起来，为新的思维喝彩扎根课堂，让情境生花练不在多有效就好——浅谈如何在数学教学中提高练习的有效性&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&温岭市岩下小学涂抺小学英语课堂评价的“彩妆”夹屿小学箬横镇中心小学有时三点两点，到处十枝一枝花——小学英语课堂教学优化浅谈让教学过程与方法闪耀新课程理念的光芒——小学英语语篇教学的优化&&&&&&&&一等&&&&&&&&小学英林君利谢维东王君素&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&&&&&小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语语小学英语小学英语小学英语&&&&&&&&江玲娅童卫琴江玲玲颜玲莫小燕徐嫣庄韵陈微季津都王玲晓庄莉谢玲志章美叶英姿陈英英刘莉莉金灵剑周仁意&&&&&&&&横湖小学温岭市温峤镇第二小学横湖小学&&&&&&&&以“问”攻“读”—有效提问在小学英语高段阅读教学中的应用运用肢体语言，优化英语课堂教学“I”式语言输出三步攻略—提高低段学生英语语言输出有效性&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&温岭市锦园小学轻装上阵，硕果收兵——谈小学英语高效的单元复习课横峰小学新河小学温岭城西小学万紫千红春满园——搭支架，促思维，叩开英语阅读之门妙笔生花——小学高年级英语教学中小练笔的尝试小学英语写作能力培养的尝试&&&&&&&&一等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&温岭市城西小学开启小学英语单元复习课教学的新“窗”大溪镇部渎小学让“情境教学法”在小学英语课堂中“枝繁叶茂温岭市岩下晋岙小学小学英语绚丽阅读，搭乘“预测”磁悬浮&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&城南镇横山小学放飞个性，让作业灵动起来—谈农村小学个性化英语作业设计泽国镇第四小学以身体之，以心验之——浅谈小学高段体验式英语教学新河小学方城小学温岭市滨海镇雨伞小学多样化作业绽放魅力——小学英语课后作业的几点尝试提高小学英语语篇教学实效的思考真实真效——浅谈小学英语复习课的教学策略&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&温岭市太平小学优化小学英语作业设计的探索和实践温岭市泽国小学小学英语语篇教学之我见花桥小学太平小学把握点、线、面，构建和谐高效小学英语课堂问去哪得清如水，为有源头活水来——有意识、系统性地培养学生的口语与书面表达能力这我见&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&小学英潘丽丽林琴晓林仙华潘雪萍吴丹琴&&&&&&&&二等&&&&&&&&大溪镇中心小学运筹帷幄，决胜隐性分层下的英语复习温岭市方城小学“信息沟”与小学英语教学横峰莞渭小学芝麻开门的奥秘——对农村小学英语识记能力培养的思考&&&&&&&&二等&&&&&&&&二等&&&&&&&&三等&&&&&&&&&&&&小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语小学英语语小学英语小学英语小学英语小学英语&&&&&&&&叶秀丽蔡剑锋李桢佳杨叶虹周巧红郑先谢敏敏梁艺赵凯伟颜灵巧张琴林艳吴慧林赛霞蔡仙芬沈益潘燕娜&&&&&&&&温岭市泽国镇第三小学温峤小学温岭市箬横第二小学温岭市箬横镇西墩小学松门镇中心小学&&&&&&&&提高小学英语复习课有效性的思考关注学生情感激活英语课堂授人鱼不如授人之以渔——谈小学英语有效性课外作业布置&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&让孩子们徜徉在英语的海洋中——谈激发小学生英语学习兴趣的策略三等听说读写全包括，英语学习快乐多——谈小学生英语听说读写技能培养&&&&&&&&三等&&&&&&&&城南镇中心小学丰富小学英语课堂教学活动，培养学生积极的情感态度坞根镇茅陶小学运用符号调动兴趣—浅谈符号评价对英语兴趣的激发松门镇川北小学形象记忆法在小学英语单词教学中的运用石桥小学长屿小学述国际音标在小学阶段教学时间的合理安排会读乐读善读让学生变成“读书郎”&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&石塘镇箬山小学英语课堂，因“悦读”而精彩茶山小学温岭市城西街道马公小学温岭市泽国镇三衙小学行走在“思”的世界中—浅谈教学反思在英语教学中的作用探析导致学生英语学习两级分化的原因放手教学回归自然——有效性开展小学英语开放性教学的几点体会&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&泽国镇第二小学小学英语有效课堂之我见温岭市城北小学克服母语负迁移，提高英语学习效率松门镇第三小学试谈小学英语有效课外作业的设计松门镇第二小学让我们的耳朵动起来—浅谈农村小学英语常态课堂学生有效倾听习惯的培养&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&小学英张仁斐吴茜倩王明华林映谢宁萍颜潇&&&&&&&&三等&&&&&&&&大溪镇中心小学结课也给力——小学英语课堂结课设计浅谈温峤镇焦桐小学及时补给轻负高效——让小学生在复习中学出英语的“味道”来温岭市实验小学多元智能理论在小学英语教学中的运用温岭市滨海镇第二小学如何在小学英语中进行生活化教学&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&&&&&小学英语小学英语小学科学小学科学小学科学小学科学小学科学小学科学小学科学小学科学小学科学小学科学小学科学小学科学小学科学小学科学小学科学小学科学小学科学小学科学小学科学小学科学&&&&&&&&胡梦梦林一江瑾琦林俏蒋霞&&&&&&&&坞根镇中心小学浅谈小学英语课堂教学的实效性温岭市新河镇高桥小学以“趣”灌溉共享芬芳&&&&&&&&三等&&&&&&&&三等&&&&&&&&温岭市城西小学小学科学教学中表达交流的重要性与多元性岩下小学疑引思·思而为·为有获——谈以科学型题目为轴的效教学&&&&&&&&一等&&&&&&&&一等&&&&&&&&温岭市横湖小学对小学科学复习课误区的浅思考&&&&&&&&一等&&&&&&&&张凌燕、蔡建军温岭市松门小学一枝一叶总关情——提高小学科学实验课质效的策略陈君杰陈增国陈黎黎颜珍淑吴文清蒋敏技王林西蒋雷徐伟林仙丽林晨华吴仁胜陈剑林海燕泽国二小方城小学小学科学有效性探究材料的择选策略力求}