谁可以给我F1赛车的赛道图，要一个大些的，尺寸最少也要400*800的。_百度知道
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谁可以给我F1赛车的赛道图，要一个大些的，尺寸最少也要400*800的。
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螺线型展宽的弯道（弯道T11到T13）.24米.55米，一般为14米，在弯道处加宽到最大20米（弯道T14／T15）。
其他有特色的赛道设计为.80米增加到R=120; 上海国际赛车场-& 赛场设施-& 赛道介绍 赛道介绍　上海国际赛车场F1赛道的总长度为5451.24米，具有7处左转弯道及7处右转弯道。平均时速205公里。最长的直道长度为1175米，位于弯道T13和T14之间。赛道的宽度在13-15米之间，并且在窄弯道处要求制动到87公里/小时的时速，给观众带来一种赛车运动所特有的激烈、紧张和刺激的感受；还有两处急转弯道，曲线半径分别为R=18.70米（T6）和R=10。最大上坡坡度为3%，其绝对标高为+4.50米，最高点处是位于弯道T2上。 　
整个赛道是由弯道、直道和一些上下坡道组成，其在最长直道上（T13和T14之间）的最高允许时速为327公里/小时，绝对标高+11，最大下坡坡度为8%，其半径从R=93.90米变为R=31.8米.07米（T14）。
赛道轴的最低点，其半径从R=8：螺线型收缩的弯道（弯道T1到T3）首页-&gt
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f1赛车的相关知识
等待您来回答F1赛车教案；一、教学目标；1.通过对F1赛车制作方法的探究，帮助儿童了解物；3.通过探究F1赛车运动的原理，激发学生创造性思；二、教学重点与难点：1.教学重点：F1赛车的特点；2.教学难点：F1赛车运动的原理和必要条件；三、教学方法：；演示、分析、假设、验证式教学四、教学准备：；教师演示器材工具齿轮演示器；学生器材工具双面胶材料FI赛车套件材料FI赛车套；
F1赛车教案 一、教学目标 1.通过对F1赛车制作方法的探究，帮助儿童了解物理原理。 2.锻炼学生利用实验器材独立完成实验的能力 3.通过探究F1赛车运动的原理，激发学生创造性思维能力和设计制造能力。 二、教学重点与难点： 1.教学重点：F1赛车的特点 2.教学难点：F1赛车运动的原理和必要条件
三、教学方法：
演示、分析、假设、验证式教学
四、教学准备： 教师演示器材 工具 齿轮演示器
学生器材 工具 双面胶 材料 FI赛车套件 材料 FI赛车套件
五、教学过程： 第一课时 （一）复习巩固 1. 同学，大家下午好。欢迎回到小牛顿课堂，仇老师又和大家见面了。
2. 有谁记得咱们上堂课学了什么？今天上课前我们先来做个知识抢答，看看谁的反应最快，记忆最好。
（1）我们的洗涤灵的主要成分是什么？
（2）什么是表面活性剂，有什么特点？
（3）说一说试用自己的洗涤灵，与其它牌子的洗涤剂比较的结论。 3. 同学们都掌握的都非常好，用掌声表扬一下自己。 （二）趣味揭题
1.好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧。我现在问同学们一个问题，你们见过什么的汽车啊？（小汽车，客车，卡车，救护车）
2.你们见过这么多的汽车，那我说一个汽车你们猜猜它是什么车，第一它是世界上最快的车，第二它是科技含量最高的车，第三它是最昂贵的车。同学们你们猜猜它是什么车啊？（赛车）
3.很棒，他就是F1赛车，那同学们见过F1赛车吗？它是什么样子的啊？（它有四个轮子，很帅气等等。）
4.呵呵，你们知道的还挺多，让我们一起来看一下，FI赛车究竟是什么样子的？（教师出示视频）
5.FI赛车跑得太快了，今天老师就给你们带来了一辆自己做的F1赛车，你们想不想看啊？让我们以热烈的掌声欢迎它出来好吗？教师出示F1赛车。 （三）认识F1赛车的结构――电子结构
1.你们想一想F1赛车为什么能快速的转动起来？
2.首先你们要仔细观察一下我们的F1赛车，它有哪些电子元件组成?（车轮、车轴、底盘、开关、马达、 齿轮、电源）
3.每个电子原件有什么作用？（回想我们以前学过的知识） 知识抢答：
铁棍 ――做轴
马达――动力装置
电源 （四）、认识齿轮及作用
1.同学们想想马达是怎么给赛车提供能量的啊？其实这里面还有一个秘密，你们想不想看？将赛车翻过来，让孩子观察。同学们看到了什么啊？（齿轮，仔细观察我们的齿轮） 2.有几个齿轮啊？这两个齿轮是分开的吗？这里的齿轮有什么作用？（两个，一个大的，一个小的//是连在一起的)
3.两个齿轮紧紧地咬在了一起。当通电后马达转起来的时候，这个小齿轮也跟着转了起来，然后带动这个大齿轮转起来，大齿轮带动轴转起来，这样我们的赛车就跑起来了。 4.同学们齿轮把马达转起来的力传到赛车上，你们想一想这体现了齿轮的什么作用？（恩，很好，第一个作用――齿轮传递力）。 穿插对比试验内容讲解――边做实验边讲解知识 5.我们可以看到马达上的小齿轮也是转圈的，那为什么我们的赛车可以往前跑，而不是转圈跑啊？仔细观察一下这两个齿轮。
（因为小齿轮转圈，另外一个大齿轮是往前转的。这就齿轮第二个的作用――改变方向）
6.今天呢我还带来了和赛车底部齿轮一样的放大的齿轮组，同学们看看这两个齿轮是怎么动的，哪个齿轮转的更快一些？（出示齿轮组一大一小齿轮，演示齿轮转动 ）
――大齿轮转动一周，小齿轮转几圈，所以小齿轮转的快）这就是我们齿轮的第三个作用――改变转动的速度。
7.知道齿轮的作用，同学们你们想想看还在其它地方见到过齿轮吗，说一说？（机器里，我的玩具里，工厂，钟表） （五）注意力训练
现在我们休息一下，休息时间完成我们的注意力训练。
(注意力训练的练习+计时）
第一关 考试不粗心题 细心写作业题
训练目的:提高学习注意力，培养良好学习习惯。
训练方法:查下面的数字表,看“23”共出现多少次，如“03023”算有一个“23”，“23523”算有两个“23”，找找下面到底有多少个“23”。
第二关 听课思维题 （一）词语思维
训练方法: 老师每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。
凳子 老师 洗衣机 篮球 电视机 自行车 书包 电冰箱 作业本 奥运 空调 电风扇 电话机 月球
手机 篮球 羽毛球 五一路 飞机 刀剑
（二）找差异训练
训练方法：仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方。
甲: 家乡的清晨，是那么的宁静，那么的纯洁，那么的美丽。 乙: 家乡的清晨，是那么的安静，那么的舒适，那么的美丽。
甲: 我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出最美丽的花送给妈妈。 乙: 我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出最漂亮的花送给妈妈。
(一)学生实验，科学DIY 1.很好，刚刚我们已经了解了F1赛车是怎么转动的起来的，你们想不想在自己动手做一辆属于你们的赛车。 2.在你们制作之前老师还要给你展示一下我的另一辆F1赛车，你们看看它有什么特别的地方？（试验，车子向后跑） 3.你们都发现了吧，我们这辆车向后跑，你们想知道为什么吗？ 4.仔细观察我的两辆FI赛车你们就会发现，其实电池盒的导线与马达的连接方向不同，导致马达的转向不同，所以F1赛车跑的方向也就不同了。 5.既然知道原因，我们就一起老做以做吧! 6.老师以实物和图示的方法，指导学生完成实验。
7.制作完成，试验自己赛车。 （二）重点知识回顾
1.F1赛车的结构
2.齿轮的作用
3.请“小小科学家”为大家讲述课堂的重点知识，实验注意点。 （三）课外拓展
1.回家后向父母表达自己所学的知识，展示自己的学习成果。
2.试一下自己的赛车，和同学比赛。
3.请你写下制作赛车心得体会。
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