体育游戏在小学体育教学中的几点思考--《文理导航(下旬)》2016年04期
体育游戏在小学体育教学中的几点思考
【摘要】：新课程标准要求教师在教学过程中注意应用全新的教学方法和教学策略,以张扬学生的个性,培养学生良好的性格特点,使小学生能够全能发展并且有较强的实践能力。在日益要求学生全方位能力的新的教学背景下,小学体育教学的基础地位日益提升。新课程标准下的教学同样要求体育教师能够在教学过程中注意教学方法的应用,而游戏化教学既能够益智身心,又能够使小学生在游戏的过程中提升自己的体育能力,无疑是最适用于小学生体育教学的一种教学方法。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.8【正文快照】：
体育游戏是小学体育教学的重要手段,它对于提高学生上课的积极性,实现新课程标准和素质教育的要求具有重要的意义,同时体育游戏能提高学生的各项身体素质和基本活动能力。本文结合个人的实践经验,就体育游戏在小学体育教学中的运用谈几点体会。一、游戏教材的选择要正确选择体
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京公网安备75号如何提高游戏在体育教学中运用的有效性之二
谢清梅：应用游戏的目的主要有：1、活跃课堂气氛；2、调动学生积极性；3、充实教学内容；4、服务技能教学；5、激发学生学习兴趣；6、培养学生的优良品质，如：公平、规则、纪律、合作、民主、竞争等以及勇敢、顽强、承受力以及对困难的感受力；7、培养学生的主动探究和创新；8、愉悦身心。
何孝锋：育课堂教学中运用游戏的目的：我个人认为可以不断激发学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，有利于提高教学效果和教学质量。
丁术虎：“体育游戏能否取代体育教学”的问题首先要明确哪些是体育游戏，很多体育项目起初都是一种体育游戏，体育游戏正规、规范，就形成了运动项目。
WUSHUCHUN：体育课堂运用游戏目的包括：（1）对所学技术动作的巩固和展示，让学生感知所学技术的实用性（2）调动学习技术动作的热情，活跃课堂气氛（3）培养学生团结协作、互帮互助的品格体育游戏无法取代体育教学：（1）游戏只是体育教学的手段之一，有些项目不适宜用游戏的方式进行，比如双杆的一些动作，要求学生在相对稳定的状态下进行练习比较理想。（2）体育教学可以将很多完整的动作进行分解教学，而体育游戏相对要求动作的完整性。
赵俊萍：体育游戏能够消除疲劳.在常规体育课的结束部分，采用伴音乐的体育游戏，可减轻疲劳或消除疲劳引起的不愉快感。改善了心理环境，调节运动器官的生理机能，使学生愉快而轻松地完成一堂课的学习任务，既达到放松、恢复的目的，又增强了体育课自身的吸引力。
何孝锋：我认为体育游戏是不能取代体育教学的！好比平时练习的实心球，立定跳远等项目永远作为大型田径运动会投掷类和跳跃类的辅助练习。体育游戏是在一定规则约束下进行的娱乐活动，而体育教学的项目范围很大，很广，不受规则的约束，我认为体育游戏是不能取代体育教学的。
穆乃国：在体育教学中，为了有效提高学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，使学生“玩中学”；“学中玩”始终保持在较高的热情下学习，游戏被越来越多的老师所采用。在课堂上合理的采用一些游戏，既可以激发学生的学习兴趣，又能起到活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，从而使体育课堂变得生动、活泼。但是如果采用不当，不仅起不到促进作用，而且有可能造成学生积极性下降、课堂混乱的局面。
张文锦：游戏融趣味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多种功能于一体。对于激发学生参与运动，掌握动作技能、增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好道德品质等，都有积极、重要的作用。
T00GTOOG59：在某种意义上来说，特别是小学生上体育课的意义就在于增强提高身体素质，学生在一节课中，通过发展走、跑、跳、投的等游戏，来激发学生的学习乐趣，从中又达到了锻炼身体素质的目的，又何乐而不为呢？但是，教师不应该把游戏当做是给自己的“放假”，学生在进行游戏的过程中自己就没有什么事做，其实不然，在这个过程中，教师可以参与到学生的游戏中去，既拉近了师生之间的距离，还增进了自身的健康。
吕忠伟：全面发展学生的身体素质，增强体质，在学会正确技术的基础上，提高学生的体育基本技术和技能。3、辅助体育基本技术的教学和练习，以提高学生对体育基本技术的掌握程度和竞技能力。4、培养学生朝气蓬勃、团结友爱、互帮互助、机智勇敢和勇于克服困难的优良品质。
XGL756：体育课堂教学中运用游戏的目的是什么？
1、培养学生对体育的学习兴趣，激发学生学习的积极性。
可以起到集中注意力，提高学生学习兴奋性，积极作用，使学生产生轻松、愉快的情感体验。使学生在活动中能迅速、准确地掌握运动技能，同时达到放松身心，消除疲劳的目的，诱导学生积极地去学习和练习基本技术。
2、全面发展学生的身体素质，增强体质，在学会正确技术的基础上，提高学生的体育基本技术和技能。
3、辅助体育基本技术的教学和练习，以提高学生对体育基本技术的掌握程度和竞技能力。
4、培养学生朝气蓬勃、团结友爱、互帮互助、机智勇敢和勇于克服困难的优良品质。
5、发展学生的思维能力，促进学生智力发展。
6、通过游戏，使学生养成独立主动活动的习惯，培养学生的责任感以及在游戏中同本队同学们协同一致争取胜利的优良品质。体育游戏不能体育教学，只能对体育教学起到辅助作用。
冯国友：在体育教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动。体育教学方法主要包括教学策略、教学技术和教学手段三个主要的层次。体育游戏是体育教学方法中的一部分，是一种有效的陶冶他们的性情、提高运动能力、提高运动参与兴趣的教学方法，灵活的运用体育游戏可以使得体育课堂更加生动活泼。他可以在体育教学中广泛的应用但不能取代体育教学。
曹占良：我认为，体育课堂教学中运用游戏的目的：1、在课堂教学中合理运用游戏，可以促进课堂主教材的学习，起到辅助作用。2、以游戏本身带有的益智性，竞争性、合作性来达到增智、促技、健身、提高学习兴趣的目的。3、游戏方法、规则的多变性可激发学生的创新意识和创新行为。
张民：体育游戏的目的：通过体育游戏提高学生兴奋性和灵敏素质，以分解难点动作及辅助性练习为辅。可以增加学生大脑皮层兴奋性，完成难度动作的分解动作，达到较低学习难度，提高学生练习兴趣，树立学生学习的自信心，更好地完成教学任务。
红色烟火：对于游戏我觉得一般来说，中小学生适合使用创编动作难度和运动量较小，并富有一定情节的体育游戏；大学生则可使用与创编动作难度和运动量较大，竞争较激烈,对判断反应要求较高的体育游戏；而对于有一定身体素质和训练水平的运动队员来说，创编竞争激烈,含有专项技术和专项素质要求的体育游戏能获得效好的训练效果。在体育教学中安排游戏的目的是为了更好地完成教学任务，游戏内容必须与教材紧密联系，充分考虑到教学效果。如针对某一项技术动作掌握有困难时教师应经常安排一种或两种与该技术动作有联系的游戏进行辅助教学。（如进行排球的正面双手移动垫球时可以再课的准备部分设计含有移动的游戏，两人一组摸膝盖；也可以进行我是影子的游戏，主要内容是学生四列横队面对教师，教师带领同学们进行练习，教师是马步移动向前，学生们向后，然后是学生向前移动教师向后移动）。也可把单一基本技术动作作为游戏中动作设计的核心部分（如滚翻教学中的，我是小皮球游戏，主要提醒同学们在练习中团身要紧；还有双腿夹球游戏，主要提醒学生在滚翻过程中双腿的膝盖不要打开）这样做不仅仅是因为技术技能必须复习才能得到巩固和提高，以达到巩固提高基本技术或熟悉简单战术的目的。而且也只能当学生对游戏了解越深刻时，才能促使学生在游戏中掌握动作技术技能。
学以致用：游戏本身具有趣味性,对于中小学学生来说,是符合他们的身心特点的,练习手段游戏化,更能吸引学生的注意力和激发他们的兴趣,参与的更加积极,在游戏中不知不觉学会了技术,掌握了技能,所以,游戏的目的是为了发展我们的学生的身心健康和各种能力的.
徐继锋：第一个问题大家都谈的非常到位。我做一个小结体育课堂教学中运用游戏的目的是什么？能不能不用?1、利用游戏的娱乐功能。娱乐是手段，锻炼是主要目的。2、提高学生身体基本活动能力以及学习体育动作和技术、战术等。3、在游戏中培养学生的优良品德。
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如何利用体育游戏提高学生锻炼的积极性
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【摘　要】
本文阐述了体育课中的运动技能的游戏课程,对保持学生的学习积极性的重要意义。通过体育课教师的经过反复的训练表明,游戏活动可以使保持学习者的学习积极性、注意力集中等各个方面具有很好的效果,并且可以使游戏活动一直在体育课之间具有重要的意义。
【分　类】
【关键词】
【收　录】
|体育课如何运用心理活动规律提高学生的积极性|共1页
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　单位：河北软件职业技术学院 河北传媒学院
第220-220页
作者：詹芬 肖卉
　单位：南昌大学外国语学院
第221-221页
作者：孔景萍
　单位：湖南省湘西土家族苗族自治州大龙洞水电站
第222-222页
作者：李娟
　单位：西安工业大学外国语学院
第223-223页
作者：刘凯
　单位：宝鸡职业技术学院
第224-224页
作者：任雅洁 于德辉
　单位：保定学院管理系 保定某部队
第225-225页
作者：张丹军
　单位：西安文理学院
第226-226页
作者：刘浩锋
　单位：石家庄市第三职业中专学校
第227-227页
作者：吴汉华
　单位：中山市技师学院
第228-228页
作者：吴宗宅
　单位：保定学院数学与计算机系
第229-229页
作者：田博
　单位：河南艺术职业学院南校区基础教学部
第230-230页
作者：安曼
　单位：沈阳航空航天大学
第231-231页
作者：李景库
　单位：沈阳市绿岛学校中学部德育处
第232-233页
作者：敬官旭
　单位：重庆电子工程职业学院
第234-234页
作者：黄小芳
　单位：扬州大学马克思主义学院
第235-236页
作者：施微
　单位：南通大学
第237-237页
作者：刘旭
　单位：延安大学西安创新学院
第238-238页
作者：吴晓芳
　单位：陈云故居暨青浦革命历史纪念馆
第239-240页
作者：叶锋
　单位：江苏省吴江市震泽一中
第241-241页
作者：隋红
　单位：天津音乐学院戏剧影视系
第242-242页
作者：王晓侠
　单位：陕西科技大学外国语与传播学院
第243-244页
作者：杨珊珊
　单位：杭州师范大学钱江学院新闻与传播分院
第245-245页
作者：杨婕
　单位：中国传媒大学文学院
第246-247页
作者：孙韡
　单位：贵州师范大学
第248-249页
作者：龙雪飘
　单位：西南大学文学院
第250-250页
作者：余文燕
　单位：四川大学文学与新闻学院中国现当代文学院
第251-251页
作者：黎子微
　单位：四川大学文学与新闻学院
第252-253页
作者：刘芬
　单位：西北大学
第254-254页
作者：余亚芳
　单位：杭州越剧二团
第255-255页
作者：朱小雅
　单位：四川大学文学与新闻学院
第256-256页
作者：魏巍 马维克 罗小芳
　单位：陕西警官职业学院
第257-258页
作者：蒋秣
　单位：吉林化工学院外国语学院
第259-259页
作者：蒋秀秀
　单位：山东大学威海校区
第260-260页
作者：柯利刚
　单位：首都师范大学文学院
第261-261页
作者：张智华
　单位：中国传媒大学传播研究院
第262-263页
作者：刘碧玮 赵颖
　单位：河北大学政法学院
第264-264页
作者：芮晶晶
　单位：安徽省池州市贵池区秋江街道文化站
第266-266页
作者：宋杨 成璇
　单位：长安大学政治与行政学院
第267-267页
作者：朱科丞
　单位：河南周口师范学院美术学院
第268-269页
作者：陈娟
　单位：山东大学哲学与社会发展学院
第270-271页
作者：宋咏栗
　单位：山东省临沂市城市资产经营开发有限公司
第272-272页
作者：褚小山
　单位：西藏大学
第273-273页
作者：嵇怡
　单位：江苏农林职业技术学院
第274-275页
作者：代嫒嫒
　单位：中央音乐学院音乐学系
第276-276页
作者：李萌
　单位：河北大学管理学院
第277-277页
作者：高志明 关阳
　单位：保山学院
第278-278页
作者：顾业丰 高凌燕
　单位：兰州资源环境职业技术学院
第279-279页
作者：郭西魁
　单位：安康学院体育系
第280-280页
作者：邱洋松 王珺 季佳琳
　单位：浙江师范大学生化学院
第281-281页
作者：唐斐
　单位：湖南省湘西土家族苗族自治州大龙洞水电站
第282-282页
作者：王娅
　单位：西北大学文学院
第283-283页
作者：蔚洁
　单位：西北大学文学院
第284-285页
作者：杨靖嫒
　单位：北京解放军艺术学院
第287-288页
作者：杨莉
　单位：宁夏文化馆
第289-289页
作者：高明 武雨宁
　单位：四川师范大学文学院
第290-290页
作者：王伟
　单位：天津财经大学图书馆
第291-291页
作者：杨帆
　单位：西安财经学院体育教学部
第292-293页
作者：杨思晓
　单位：河南师范大学文学院
第294-294页
作者：李红记 葛菁
　单位：牡丹江师范学院研究生学院
第295-295页
作者：周科良
　单位：辽宁职业学院
第296-296页
作者：林童
　单位：四川大学文学与新闻学院
第297-297页
作者：武兆
　单位：天津师范大学文学院
第298-298页
作者：陈志璐 窦洪玉
　单位：重庆师范大学
第299-299页
作者：王乐
　单位：电子科技大学外国语学院
第300-300页
作者：张昭清
　单位：山东师范大学文学院
第301-301页
作者：杭媛
　单位：江苏师范大学
第302-302页
作者：侯润芳
　单位：中国传媒大学
第303-304页
作者：李颖 王娜娜
　单位：唐山职业技术学院
第305-305页
作者：刘桂秋
　单位：兰州大学
第306-306页
作者：吴嫒媛 杨璐
　单位：北京师范大学外国语言文学学院
第307-307页
作者：王娜娜
　单位：唐山职业技术学院
第308-308页
作者：张琼
　单位：四川农业大学文法学院
第309-309页
作者：徐珊
　单位：山东商业职业技术学院
第310-311页
作者：戴震军
　单位：湖南交通职业技术学院
第312-312页
作者：马雪娇
　单位：北京工商大学
第314-315页
作者：王璟
　单位：杭州越剧二团
第316-316页
作者：王燕萍
　单位：西北大学哲学与社会学院
第317-317页
作者：沈阳焰
　单位：浙江外国语学院
第318-318页
作者：夏青
　单位：西北大学哲学与社会学院
第319-319页
作者：张彩丽
　单位：许昌学院
第320-320页
作者：黄鹤
　单位：大连职业技术学院
第321-321页
作者：苏家有
　单位：大连职业技术学院
第322-322页
作者：陈强
　单位：四川外语学院成都学院
第323-323页
作者：崔平
　单位：大连外国语学院
第324-325页
作者：郭岩
　单位：河南机电高等专科学校
第326-326页
作者：萧玉好
　单位：广东中山市大涌镇宣传文化服务中心
第327-328页
作者：李敏芳
　单位：陕西师范大学外国语学院
第329-330页
作者：赵欣
　单位：河北联合大学冀唐学院教学管理部
第331-331页
作者：余朝良 孙克松
　单位：云南新兴职业学院
第332-333页
作者：赵青
　单位：江苏师范大学法律政治学院
第334-334页
作者：郑怡然 窦泽南
　单位：北京师范大学外国语言文学学院 北京师范大学心理学院
第335-335页
作者：崔岩
　单位：滨州医学院
第336-336页
作者：赵英梅
　单位：河北外国语职业学院
第337-338页
作者：高淑娴 陈梅梅
　单位：河北化工医药职业技术学院社科部
第339-339页
作者：肖婷
　单位：四川大学法学院
第340-340页
作者：张金虹
　单位：河北省沧县电视台
第341-341页
作者：张可玲
　单位：北华大学外语学院
第342-342页
作者：温婷
　单位：电子科技大学外国语学院
第343-344页
作者：李秀卿
　单位：西昌学院文教学院
第345-346页
作者：周羽佳
　单位：南京师范大学
第347-348页
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主管单位：齐齐哈尔市宣传部
主办单位：黑龙江文学艺术界联合会;齐齐哈尔市文学艺术界联合会
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国际刊号：
国内刊号：23-1094/I
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