您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文&&&&3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新！
幼儿园民间体育游戏的组织与实施
幼儿园民间体育游戏的组织与实施
分类：&& 更新：&& 阅读：&& 作者：佚名&& 来源：网络
幼儿园民间体育游戏的组织与实施
&&& 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与”。同时,国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中也明确规定“幼儿每日户外体育活动不得少1小时”。纵观当前大多数幼儿园开展的户外体育活动的现状,不难看出户外自由体育活动、体育游戏等的重要性。民间传统的体育游戏具有浓厚的地方特色,集趣味性、娱乐性、随机性于一身。民间传统的体育游戏在选材和场地上都要求不高,往往可以因地制宜,就地取材。在广大的农村、胡同场院、田间地头都能开展,特别适应幼儿稚气天真、好动、好模仿的天性。民间传统的体育游戏的内容一般是生动具体的,形式也是非常自由多变的,同时还配有节奏明快、琅琅上口的儿歌、绕口令等。因此,作为一名幼教工作者,有责任让这些喜闻乐见的民间体育游戏重新走进孩子的生活,让孩子接受民间体育游戏的熏陶,促使孩子德、智、体、美、劳的全面发展,组织、挖掘、实施和开展民间体育游戏,不断丰富幼儿园体育活动内容,充分发挥其寓教于乐的作用,让幼儿园的体育活动开展得更加生动、更加丰富多彩。& &&& 那么在开展幼儿园体育活动的过程中我们该怎样有效地把民间体育游戏融合到幼儿教育教学活动之中呢?以下笔者根据自己多年的幼儿教育教学经验提出自己的一点看法:& &&& 一、合理选择游戏内容,促使幼儿不同程度发展。& &&& 民间体育游戏种类繁多,可谓丰富多彩。从材料提供上看,常常有纸类游戏、绳类游戏、棍棒、石子类游戏、布类游戏、泥巴类游戏等供我们自由选择;从内容上有涉及健康、语言、社会、科学、艺术等领域的。如:跳房子、荷花荷花几时开、抽陀螺、丢手绢等;从组织形式上看有独立、分组、集体游戏等方式。正是因为民间体育游戏的多样性,因此教师在组织幼儿开展民间体育游戏时,必须根据本班幼儿自身的特点选择适合本班幼儿喜爱的民间体育游戏活动。因此这就要求教师必须是一个很好的引导者,因为每个老师对自己所带的幼儿各方面能力水平的情况最为熟悉,对孩子的兴趣和价值取向最为了解,因此合理选材,合理安排民间体育游戏活动,都是教师开展游戏之前必须完成的工作。同时为了让每个幼儿在民间体育活动过程中都得到享受到快乐。教师必须在掌握幼儿不同水平能力的基础之上有针对性的提出相应的目标任务。如在组织幼儿玩“抓小棒”的游戏中,为了促进幼儿进行协调、灵敏等基本体能的发展,需要幼儿在游戏过程中运用“抛、接、拨、夹”等基本动作,但因为幼儿年龄不同,能力发展程度不同,所以教师可提供不同方式的参考意见,如对能力强的幼儿提出反背抛接,对能力较弱的幼儿只要求直接抛接,让每位孩子都能在原有水平上得到提高,都能在游戏中体验自己获得成功的快乐。& &&& 二、合理选择游戏材料,丰富幼儿游戏拓展空间。& &&& 在民间游戏中,体育活动是幼儿最喜欢的运动,民间体育游戏的材料、器械都是来自于生活,其中一部分来自于大自然之中,如:水、沙、石子、瓦片、泥等;一部分是自然的材料或半成品,如抓棍棒、踢毽子、弹珠子、跳橡筋等;还有一部分根本不需要什么材料的,如顶拐、抬轿子、单腿跳、跨步、木偶人等。正是因为这些材料物美价廉、简单易行,所以操作起来比较得心应手。而且民间体育活动在材料的提供途径上可充分发挥家长及社区的作用,让家长和幼儿在共同协作的过程中体验游戏所带来的无穷的乐趣。如果我们能很好的做到这些的话,那么幼儿园和家长不仅能节省财力物力,又能彼此之间互相沟通,还充分满足幼儿娱乐的需求,同时也促进了幼儿自然天性的发展。这往往是利用现代成型玩具进行游戏所达不到的。当然,在游戏的实践过程中,每个教师都必须明确并不是一味的增加材料的数量或一次性的提供多种材料就完成了自己在游戏中的应尽的责任,因为教师还应该承担起启发和引导的义务,也就是说在为幼儿提供丰富材料后还得综合利用这些资源,给幼儿创设自由发挥的空间,从而培养幼儿丰富的想象力和创造力。& &&& 三、探索游戏组织策略,创建和谐师幼关系。& &&& 传统的民间体育游戏有时不需要教师就可以由幼儿很好的自发地组织起来。幼儿可以自由组合并商定好游戏内容后就可以自如地玩起来,让幼儿在不知不觉中学会游戏,当然要让这些游戏在幼儿园体育活动中发挥它最大的作用,还需要教师有组织、有目的、有计划地、灵活地加以引导。《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。作为教师,以伙伴的身份参与幼儿的游戏,是激发幼儿积极参与游戏的动力,能使幼儿游戏的热情急速膨胀,如在开展老鹰抓小鸡的游戏中,教师形象生动的语言和灵活逼真的形体动作往往容易会吸引孩子们的注意力并激发孩子们丰富的想象力和摹仿能力。幼儿在体育游戏中摹仿小鸡欢快的奔跑,敏捷的躲闪,高兴的嬉笑,都是发展幼儿动作技能的有效途径。同时也能很好的培养幼儿之间团结友爱、互相帮助的良好品质。此外教师还可以把一些游戏变为竞赛性质培养幼儿的进取心。例如在站四角、抓小手、滚铁环、跳房子等两人或群体游戏中幼儿愉快的争着教着学着,并通过相互的交流、观摩和评价,既可以提高幼儿的语言表达能力,又又可以提高幼儿的灵活性,同时也激发了幼儿参与活动的兴趣,还在一定程度上增强了幼儿积极向上的精神。再比如在抓石子和小棒的游戏中发现,幼儿根据自己选择的伙伴游戏时能积极探索游戏的其他玩法,遇到矛盾和困难都能自己商量解决,能力强的还会自己调整游戏的难易程度。如果每个教育者都能把自己当作幼儿的合作者、支持者、引导者去参加游戏,给予幼儿自由、自主的空间,让幼儿自己选择游戏的伙伴、游戏的规则、游戏的拓展,那么在和谐的氛围中幼儿动作技能和身体体能都能得到健康的发展。& &&& 总之,在幼儿园体育活动中开展丰富多彩的民间体育游戏,让孩子在游戏中生活、在游戏中学习、在游戏中快乐成长。不仅能使孩子的游戏活动更加精彩,使孩子对大自然的观察和探索更加形象、具体;使孩子的想象力、创造力、动作协调能力、审美能力等方面得到更大提高,还能促进孩子们对我国各民族、各地区的人文知识有一个更详实的了解。同时教师在组织和实施民间体育游戏的过程中不仅能使自己学会以发展的眼光看待幼儿,用科学的方法对幼儿进行动态的评价,还能在创造和研究中体验进一步探索民间体育游戏的艺术精髓的快乐。
上一篇文章： 下一篇文章：
网友同时还浏览了：
幼儿园教育探索相关子栏目
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
本站最新幼儿教育
&&&&&&&&&&&&&&&
本站推荐幼儿教育
&&&&&&&&&&&&
网友热评幼儿教育
&&&&&&&&&&&&工具类服务
编辑部专用服务
作者专用服务
浅谈民间游戏在幼儿园体育活动中的实施
民间体育游戏是属于人们代代相传的大家喜闻乐见的游戏活动,在活动中可以给人们带来许多的童年难以忘怀的欢乐,民间体育游戏具有一定的趣味性,并且以其独有的特性,能够有效的丰富幼儿的内涵以及开发幼儿的智力、强健幼儿的体魄,在不同之间满足幼儿不同发展的要求,受到很多幼儿的喜欢.又由于其自身的特点不受空间环境的影响,鉴于以上几点,在幼儿园实施民间体育游戏时非常有必要的.
作者单位：
昆山开发区东部新城幼儿园
年，卷(期)：
机标分类号：
在线出版日期：
本文读者也读过
相关检索词
万方数据知识服务平台--国家科技支撑计划资助项目（编号：2006BAH03B01）(C)北京万方数据股份有限公司
万方数据电子出版社凤凰花开—黄燕幼儿教育工作室(萍乡市保育院)
当前位置：&&&
民间体育游戏的传承与发展
上传: 陈小兰 &&&&更新时间： 11:43:12
民间体育游戏的传承与发展 & 总记得小时候和小伙伴们一起在空气新鲜、阳光充足的屋前屋后的空地上跳皮筋、踢毽子、跳格子，小伙伴们个个被晒得脸儿黑里透红，满脸满身都是汗淋淋的，欢乐的笑声总是在耳边回荡。因为我们的心情是愉快的、身体是健健康康的。由此可见，民间体育游戏对年幼的孩子有着多么大的吸引力。 一、幼儿民间体育游戏的特色 &&& 民间体育游戏源远流长，经过一代又一代的流传和发展，幼儿的民间体育游戏已成为我国民间文化中的一个组成部分，与其它形式的游戏相比，幼儿民间体育游戏具有以下一些特点： &1．民间体育游戏使用的玩具简单 &&& 有的游戏只用幼儿的手、脚或身体的某些部位就可以三五成群地玩得很开心，如：&打鼓&、&捉猴&、 &配手心手背&等只需幼儿的一双手就可以游戏。&背人&、&划船&、&炒黄豆&、&斗鸡&、&编花篮& 等也不需玩具，两名或多名幼儿互相配合就可以游戏。 &&& 民间体育游戏即使需用玩具也比较简单廉价，多是以废旧物品替代即可。如玩抓籽游戏可以用桃核、杏核、石 子或旧麻将牌；玩&挑棍&和&出大把&可以用树枝、冰棍棍等。又如用碎布制成口袋可以踢、扔、跳格子等。用鸡毛、猪鬃做毽子，用一粒扣子和线做陀螺等。 &2．幼儿民间体育游戏具有较强的随意性 &&& 幼儿民间体育游戏具有一定的规则，但从游戏的组织和取材角度来说，又具有相对的随意性，它一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的约束，不要求有整块的时间，也不苛求场地的大小，幼儿凑在一起，商定好了游戏内容，就可以自如地在每个角落玩起来。户外场地、走廊、活动室的一角都是游戏的天地。每个幼儿都会在不知不觉中，潜移默化地学会游戏的玩法，无须成人组织和指导。 况且幼儿民间体育游戏是孩子们自己创编的游戏活动，孩子在民间体育游戏的过程中，始终处于积极、主动的地位。无论从游戏的内容、规则、材料，都是孩子们自己规定、准备，这就使游戏符合了儿童的心理特点，易被幼儿所接受。 3．幼儿民间体育游戏材料制作的简便性 幼儿民间体育游戏材料具有随意性，除了大自然中随手可得的物品，其他材料的制作也相当的简便，一般都来自日常生活及一些废旧材料。如：几粒纽扣用线一穿，便成了一串可以随身携带、随时可以玩的纽扣毽子了；用小碎布缝几个小沙包就可以玩扔、抛、顶的游戏；用塑料包装绳扎一扎，就成了一个毽子；可乐瓶穿根绳，做个拉手，就可以踩高跷了。总之，大人可以根据孩子的兴趣和想象，随意将废旧材料加工和改造，组织幼儿开展灵活多样的幼儿民间体育游戏，同样幼儿会玩得津津有味。 &&& 4．幼儿民间体育游戏具有科学性 &&&& 幼儿民间体育游戏的科学性，不仅在于它发展了幼儿各器官，促进了幼儿的身心健康，而且，幼儿民间体育游戏的创设遵循了由易到难的规律，每一步骤都经过了精心设计。如：&跳房子&的游戏，第一遍先是双脚跳，然后单脚跳，也可顶着沙包跳。一步比一步深入，严格地训练了幼儿维持身体的平衡能力及动作的准确性、灵活性。这些游戏十分有利于激发幼儿不断进取、勇于克服困难的品质及勤于动脑的习惯。 二、组织幼儿开展民间体育游戏究竟会给幼儿带来哪些益处呢？ &生命在于运动&，勤运动则强筋骨，能加强机体的新陈代谢。生理学、心理学教育学等学科的发展使人们更加重视游戏的教育价值。 &1．幼儿民间体育游戏有利于幼儿社会认知的发展 大多数民间体育游戏配有童谣和儿歌，这些童谣和儿歌中包含许多关于自然和社会的知识，还囊括了社会生活的各个方面，可以扩大幼儿的知识面。 民间体育游戏的过程，也是幼儿认识生活、了解他人、亲近社会的过程。如玩民俗游戏《抬花轿》等，幼儿在娱乐的同时，把自己了解到的知识运用在游戏的过程中再配合相关的民间音乐、民间美术。孩子乐在其中、美在其中、悟在其中，潜移默化地感受中华民族悠久的、独具魅力的民俗文化。 &&& 2．幼儿民间体育游戏有助于培养幼儿活泼开朗的性格及意志品质的发展 &&& 幼儿民间体育游戏经受过时空的考验，它深受幼儿欢迎和喜爱，具有较强的娱乐性，幼儿在游戏中享有充分的自由，没有任何干预，自娱自乐；幼儿的情绪是放松的，没有心理压力，因此对培养幼儿活泼开朗的性格也大有裨益。在游戏中往往游戏自由组合，按自己的意愿游戏。而如今的幼儿大都是独生子女，在家中处于人人围着转的地位，因而也决定了他们的特意性，如：自私、孤独、不合群、不关心别人等不良性格。而在幼儿民间体育游戏中大都是群体性游戏，需要伙伴相互配合才能进行。如&炒黄豆&&摇小船&&抬轿子&等游戏，都需要2&&3人来合作完成。幼儿在与同伴游戏时可以体会到与人交往的乐趣，在解决矛盾过程中，还可以提高交往与明辨是非的能力。如：在&玩沙包&中幼儿知道不能对着人扔；有了好东西，大家一起玩会更加高兴。这些游戏规则简单，运动量适中，幼儿可以自行结伴、自己组合。它不仅发展了幼儿的动作，而且培养了幼儿的组织能力、合作能力。同时，幼儿民间体育游戏还带有竞赛性质，能激发幼儿的好胜心，培养他们的进取心。但在游戏中往往会出现成功和失败，在成功中幼儿的心理得到极大的满足，从而增加了自信心和成就感。在失败中则教育幼儿能忍受挫折，继续参加游戏。每个游戏都有游戏规则，这需要幼儿学会自我控制。因此幼儿民间体育游戏有助于培养幼儿良好的意志品质。 &&& 3．幼儿民间体育游戏有助于培养幼儿独立思考、动手创造的能力 幼儿民间体育游戏大多采用自然材料或自制玩具，这有助于培养幼儿独立思考、动手创造的能力，并使他们产生对自然和生命的热爱之情。在开展活动前，我们要求幼儿自己寻找材料动手做，如：毽子、沙包等（当然需要大人帮忙）。这时幼儿在利用自然材料自制玩具的过程中，需要独立思考，充分发挥想象力、创造力和动手能力。自然界的沙石、小木棍、纸片等都会带给幼儿无限的灵感和欢乐。如：我们与幼儿把平时饭后水果包橘子的塑料袋装上揉成团的报纸，再用绳子一扎，一个个的挂在长绳上，然后把绳子的两头系在左右墙壁上，就成了悬挂物供幼儿跳跃拍；用过的纸，我们教幼儿折东南西北玩。因此，在民间体育游戏中，有简单的角色、情节和简易的玩具材料，这能使幼儿在游戏中情绪积极高涨，乐而不厌。幼儿也会深深感受到自然的伟大，从而产生对自然和生命的热爱之情。 && &4．幼儿民间体育游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流 民间体育游戏可以成为幼儿园、家庭、社区多向沟通的桥梁。家长和社区中的人们，对儿时的游戏往往都难以忘怀而且津津乐道，这对幼儿园征集和开展民间体育游戏推动极大。在家庭里，家长怀着愉悦的情感，带着耐心和爱心，去和自己的孩子进行亲密的接触和交流，同时也能了解孩子的喜怒哀乐及在幼儿园的发展状况等。在社区中，好玩的民间体育游戏自然的能把大人和小孩凑在一起，互教互动，尽情游戏。这对于现代生活在&鸽子笼&里的独生子女，获得的可是宝贵的社会交往机会，民间体育游戏发挥乐其他教育难以替代的社会教育作用。由于民间体育游戏，幼儿园、家庭、社区，有了共同关心的话题，人们的关系变得更加密切，教育观念有了一致的变化，教育的责任感也随之增强。 三、民间体育游戏的整理与改良 1．我园收集、整理民间体育游戏的情况 我园于2005年确定了自己的研究课题&快乐体育与幼儿身体健康&，从那时起，我们收集整理了大量的民间体育游戏，将他们与幼儿园体育活动相结合，更好地完成教育目标。通过我们的改造和创编，民间游戏的趣致与当代幼儿的生活的融合，使游戏本身焕发了新的光彩。如跳皮筋游戏，一根皮筋，一首当时年代的歌曲，二人或三人牵着，其余二、三人边唱边跳，其乐融融。现在的幼儿毫无这些生活经历，对其较为陌生，我们就把现代儿童音乐、童谣引入这一游戏，开始时选择幼儿掌握的歌曲，如《柳树姑娘》、《种太阳》等，自编简单、易操作的跳皮筋动作，幼儿兴趣在自已熟悉的说唱中被调动。 && &2．对民间体育游戏改进的思路 民间体育游戏这一绚丽的瑰宝，给一代又一代的人带来了欢乐。做为一名幼儿教师，在组织幼儿开展民间体育游戏时，不应该生搬硬套，要做到材料创新&、玩法创新。如我们大家小时候都非常喜欢玩的铁环，因为只是由一根铁丝绕成，对现在的幼儿来说，难度就有点大。我们做了几个给幼儿玩，他们并不是很感兴趣。我们根据这个原理，在铁环里面加了个小环，增添了各种各样的颜色，制作了一批&追风轮&，幼儿一看，就非常喜爱，又大大减小了难度，使得每个幼儿都能开心的玩起来。同时，要充分发挥民间体育游戏的灵活性，将其渗透于幼儿园一日活动中。对如何挖掘它蕴含的内在潜力，促进幼儿全面健康的发展，还值得我们进一步的思考。 民间体育游戏是中华民族传统文化的一部分，是幼儿精神生活的宝贵财富。它不但能促进幼儿认知能力的发展，还能增强他们克服困难的意志力，培养幼儿良好的个性品质、社会交往能力、自我控制能力以及超越自我的能力。幼儿期是最富有创造力的时期。教师要根据幼儿的需求，利用民间体育游戏这种幼儿喜闻乐见的活动形式，科学合理、最大限度地挖掘幼儿的潜能，使其在身心愉悦的同时，发展自身的创造力。
评论：(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示！如需回复，请留下联系方式！)
文明上网,理智发言}