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& 从前有一位王子，想找一位真正的公主结婚，找遍了整个世界也没找...阅读答案
阅读下文，完成(1)、(2)题。?
　　从前有一位王子，想找一位真正的公主结婚，找遍了整个世界也没找到。?
　　一个风雨交加的晚上，一位浑身泥水的自称公主的女子敲门了。老皇后心想：马上考察一下看她是不是真公主，于是她走进卧房，把所有的被褥都搬开，在床榻上放了一粒豌豆。然后又取了20个床垫子，把它们压在豌豆上，随后又在这些垫子上放了20床鸭绒被。这位公主夜里就睡在这样的床上面。?
　　早晨大家问她昨晚睡得怎样。公主说：“不舒服极了！差不多一夜没合眼，天晓得我床上有件什么东西！我睡到一块很硬的东西上面，弄得我全身发紫，这真可怕！”?
　　于是王子娶她为妻子，因为她的真公主身份被证实。
(1).从什么地方能看出暴风雨夜晚来投宿的是一位真正的公主？
(2).作者在文中运用了什么手法？收到了怎样的效果？
答案：解析：
(1).睡在20个床垫子20床鸭绒被上仍能觉出下面有豌豆。?
(2).夸张 讽刺了公主的娇气。
阅读理解列表
题型：阅读理解
阅读下文.完成1--4题. 说说“浅阅读 吕宏 ①一个朋友每月都要买七八本厚薄不一的各类书籍.更新床头的书架.我好奇地问.买书.看吗?他答.当然看.有些时候是一天看一本.只求花最少的时间看最多的书.这就是当前很时尚.很流行的“浅阅读 . ②所谓“浅阅读 .是指一种浅层次的.以简单轻松甚至娱乐性为最高追求的阅读形式.一位领导同志曾谈到.在线浏览正在取代传统青灯黄卷式的经典阅读.以快餐式.跳跃-it-.碎片化为特征的“浅阅读 正成为阅读新趋势. ③不可否认.“浅阅读 在当今时代有其存在的合理性.可以快速获得信息.扩大知识面.但如果仅仅把读书当成简单的消闲方式.或作为获取某种利益的途径.而不是作为提升学识修养和理论思维的手段.其过于功利性的读书目的会使人在失去学习自觉性的同时带来思维的钝化.尤其是对青少年而言.功利性阅读将不利于其人格的完善.精神的发育.知识构成的合理化.甚至对世界观.人生观.价值观塑造也会产生不良影响. ④读书之用途.小而言之可以了解社会.增长学问.开阔眼界.陶冶性情.丰富生活.充实自我,大而言之可以掌握科学.明辨真理.培养能力.提高水平.奉献社会.报效国家.但在时下.不少人平时不读书.不看报.不太思考工作.很少研究问题.遇到新情况时.就拿出一本相关的书顺手翻几页“临时抱佛脚 .这种不求甚解的“浅阅读 有可能演化成有百害而无一利的“浅思维 .如果再以这种“浅思维 为指导做出“浅决策 .弊端更多. ⑤有人说.阅读决定着一个民族思维的深度和高度.对文化传承.国家发展有着重要的意义.一个浅薄.浮躁的民族是无法强大和发展的.已有专家指出.如果仅仅满足于“浅阅读 .或者过分热衷于“浅阅读 .对于国家和民族将是灾难性的.这就是为什么在高科技浪潮中.很多网络发达的国家反而更强调传统式阅读:美国政府陆续提出了“美国阅读挑战 “阅读优先 等计划.英国政府设定“阅读年 .要打造一个“读书人 的国度.近年来.世界很多国家都把提倡阅读风气.提升阅读能力列为 教育改革的重点.通过实施这些措施重新唤起“深阅读 . ⑥在阅读已呈大众化.通俗化甚至娱乐化的今天.我们更需要深度阅读.不能满 足于“我在读.这就够了 .因为.读书不仅要“过眼 .更要“过心 . (选自日) 1．本文的中心论点是: 2．第③段加点词“其 指的是 .第④段加点词语“临时抱佛脚 在文中的意思是 3．第⑤段列举美国政府和英国政府强调传统式阅读的事例.有什么作用? 答: 4．下列名言名句中最适合做本文论据的一项是 A．博学之.审问之.慎思之.笃行之. B．见贤思齐焉.见不贤而内自省也. C．宝剑锋从磨砺出.梅花香自苦寒来. D．知之为知之.不知为不知.是知也.
来源：语文教研室
阅读下文.完成1~5题. 历练后的飞翔 明飞龙 在辽阔的亚马孙平原上.生活着一种叫雕鹰的雄鹰.它有“飞行之王 的称号.它的飞行时间之长.速度之快.动作之敏捷.堪称鹰中之最.被它发现的小动物.一般都难逃脱它的捕捉. 但谁能想到那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮? 当一只幼鹰出生后.没享受几天舒服的日子.就要经受母亲近似残酷的训练.在母鹰的帮助下.幼鹰没多久就能独自飞翔.但这只是第一步.因为这种飞翔只比爬行好一点.幼鹰需要成百上千次的训练.否则.就不能获得母亲口中的食物.第二步母鹰把幼鹰带到高处.或树边或悬崖上.然后把它们摔下去.有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死.但母鹰不会因此而停止对它们的训练.母鹰深知:不经过这样的训练.孩子们就不能飞上高远的蓝天.即使能.也难以捕捉到食物进而被饿死.第三步则充满着残酷和恐怖.那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的.也是最关键.最艰难的考验.因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼.然后再次从高处推下.有很多幼鹰就是在这时成为飞翔的悲壮祭品.但母鹰同样不会停止这“血淋淋 的训练.因为它眼中虽然有痛苦的泪水.但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天. 有的猎人动了恻隐之心.偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养.但后来猎人发现那被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落下来.那两米多长的翅膀已成为累赘. 原来.母鹰“残忍 地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼.是决定幼鹰未来能在广袤的天空中自由翱翔的关键所在.雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强.只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞翔.使翅膀不断地充血.不久便能痊愈.而痊愈后则似神话中的凤凰一样死后重生.将能长得更加强健有力.如果不这样.雕鹰也就失去了这仅有的一个机会.它也就永远与蓝天无缘. 没有谁能帮助雕鹰飞翔.除了它自己. 我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天.也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀.那就是激情.意志.勇气和希望.但我们的翅膀也同样常会被折断.也同样常会变得疲软无力.如果这样.我们能忍受剧痛拒绝怜悯.永不坠落地飞翔吗? 1.雕鹰为什么被称为“飞行之王 ? 2.文中那“壮丽的飞翔 后面蕴含着的“滴血的悲壮 指的是什么? 3.下列语句中加线的词语各指什么? (1)如果不这样.雕鹰也就失去了这仅有的一个机会.它也就永远与蓝天无缘. (2)我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天.也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀. 4.联系全文.请赏析文中画线的句子. (1)它眼中虽然有痛苦的泪水.但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天. (2)没有谁能帮助雕鹰飞翔.除了它自己. 5.阅读下面的三则材料.联系本文.写出你探究的结果. 材料一 母虎抚养幼虎有三个过程.开始.它出去捕食回来.把最嫩的肉用爪子撕成碎片.喂给幼虎吃.再后来.它捕食回来.自己把肉吃掉.剩下的骨头扔给幼虎吃.再后来.它捕食回来.自己把肉吃掉.把骨头扔掉.幼虎要吃.它就大吼一声.不让它吃.过几天.幼虎饿得实在受不了.就离开母亲.自己找食吃.且不再回来. 材料二 孟子曰:“故天将降大任于是人也.必先苦其心志.劳其筋骨.饿其体肤.空乏其身.-- () 材料三 曾有这样的一幅漫画:父亲送儿子上大学.衣着时髦的儿子空着手.与别人谈笑风生.而父亲却肩扛手提.佝偻着身子帮儿子排队报名.漫画题为“如此爱心 .
题型：阅读理解
阅读下文.完成1-6题. 草 木 韩少功 ①佛教慈悲一切有眼睛的生命.故没有“人 的概念.而只有“有情 的概念.把人与动物并置于这一概念之内.一视同仁.这一来.只有植物被降了等级.冷落在慈悲光圈这外.是牛羊大嚼青草从来不被看作屠杀.工匠砍削竹木从来不被看作酷刑. ②佛祖如果多一点现代科学知识.其实可知草木虽无心肝.却也有神经活动和精神反应.甚至还有心理记忆和面部表情--至少比网络上的电子虚拟宠物要“有情 得多.比如我家的葡萄就是小姐身子丫环命.脾气大得很.心眼小得很.有一天.一株葡萄突然只剩下光光的主杆.叶子全部掉落在地任人践踏.不知道是什么原因.我想了好一会儿.才记起来前一天给它修剪过三四片叶子.意在清除一些带虫眼的破叶.以使它更为靓丽清新.肯定是我这一剪子惹恼了它.让它怒从心头起.恶向胆边生.来个英勇地以死抗争. ③不仅是这一株.其他葡萄也不好惹.决不容我随意造次.又一次.我见另一株葡萄被风雨吹得歪歪斜斜.好心让它转了个身子.以便攀上新搭的棚架.我的手脚已经轻得不能再轻.态度已经和善得不能再和善.但还是再次逼出了惊天动地的自杀案.又是一次绿叶哗啦啦落尽.剩下光杆一根.直到两个多月后.自杀者出足了气.逞足了威风.枯杆上才绽出一芽新绿.算是气色缓和心回意转. ④相比之下.姿质平平的梓树就敦厚得多.工匠们建房施工时.把一棵碍事的小梓树砍了.又在树根旁挖灶熬浆料.算是刀刑火刑无所不用其极.足足让小树死了十几遍.不料工匠离开半年之后.这树蔸①无怨无悔.从焦土里抽枝发叶.顽强地活了过来.为主人很快撑起了一片绿阴.在中国的文字里.木匠原名“梓匠 .故乡又名“桑梓 .可见这种树在历史上颇有年头.这与它的不屈不挠和任劳任怨一定不无关系.我只是觉得这种树稍稍有点蠢.比如初秋之际.寒暖不定.它们似乎是被气候信号搞糊涂了.不知眼下是什么季节.就又落叶又发芽的.如同连哭带笑.又加棉袄又摇扇.蠢得有点丢人现眼. ⑤“秋天来了! 我忍不住冲着它们呵斥. ⑥它们似乎听不懂.新芽还是冲着落叶往外窜. ⑦草木的心性其实各个不一.牵牛花对光亮最敏感.每天早晨速开速谢.只在朝霞泼地的那一刻爆出蓝花一串.相当于植物的打鸣.或者是色彩的早操.桂花最守团队纪律.金色或银白的花粒.说有就全树都有.说无就全树都无.变化只在瞬间.似有共同行动的准确时机和及时联系的局域网络.谁都不得自由主义地擅自进退比较而言.只有月季花最为娇生惯养.它们享受了最肥沃的土壤.最敞亮的受阳区位.最频繁的喷药杀虫.但还是爱长不长.倦客满面.暮气沉沉.硬要长的话.突然窜出一根长枝.挂上一两朵孤零零的花.就把你给打发掉. ⑧当一棵树开花的时候.谁说它就不是在微笑呢?当一片红叶飘落在地的时候.谁说它不是一口哀怨的咯血呢?当瓜叶枯黄甚至枯黑的时候．谁说这不是它们在咳嗽或者呻吟?有一些橘色的或紫色的小野花突然在院墙里满地开放.如同一些吵吵闹闹的来客.它们在随后的一两年里突然不见踪影.不知去了哪里.满园静寂无声.我只能把这事看作是客人的愤然而去和含怒绝交--但我在何事上得罪了它们? ⑨再说我们同时栽下的一些橘树吧.手心手背都是肉.我对它们同样地挖坑同样地修剪同样地追肥.但靠路边的三棵长得很快.眼看就要开花挂果.其他几株却无精打采.单薄瘦弱.长来长去还是侏儒.甚至叶子一片片在蜷缩.有一位农妇曾对我说:你要对它们多讲讲话.你尤其不能分亲疏厚薄.要一碗水端平--你对它们没好脸色.它们就活得更没有劲头了. ⑩我对这个建议半信半疑:几棵树苗也能看得懂脸色? [注]①蔸dōu.指某些植物的根和靠近根的茎. 1．文章用拟人手法写出了不同植物的不同心性.具体而生动.请根据原文.从下面五种植物中任选三种.分别用一句话概括出它们的性格特征. 葡萄 梓树 牵牛花 桂花 月季花 2．文段③加点词“造次 .原意是“鲁莽,轻率 .在文中具体指什么? 3．读完全文.你能感受到在作者心目中.他和那些植物之间如同什么关系?是从哪些句子看出来的?请举例说说. 4．文章写了“我 家有名的.无名的树木花草.它们的脾气不同.心性各异.都睁着灵动的眼睛在我们面前摇曳.你最喜欢作者对哪一种植物的描写?请结合文句作简要的赏析. 5．请细细品味.说说文章字里行间传达着作者怎样的生活态度? 6．请认真阅读文段⑦.仿照作者运用语言的技巧.选一种你所熟悉的植物.精心组织语言.写出它的特征.
题型：阅读理解
阅读下文.完成1-5题. 人得藐视点什么 陈鲁民 ①人生在世.你总得藐视点什么东西.或人或物或事.否则.看什么都伟大.见什么都敬畏.处处低眉顺眼.事事谨小慎微.那就会把自己活得唯唯诺诺.可怜巴巴.说一句狠话:你白活了! ②藐视就是轻视.小看.据说牛的眼睛看东西是放大的.所以在比他小得多的牧童面前也俯首帖耳,鹅的眼睛看东西是缩小的.因此敢于向比他大得多的人发起进攻.常被人用来看家.我绝不敢提倡大家都来像鹅那样看东西.但时不时藐视点什么人或物.也是不可缺少的. ③曹操藐视天下英雄.在他眼中.袁术.孙策等众多英雄豪杰.或为“虚名无实 .或为“碌碌小人 .一无可取,谢安藐视苻坚.在他看来.什么百万之众.什么投鞭断流.无非一群“行尸走肉 .消灭尔等如“探囊取物 .我辈或许没有曹.谢那样的博大襟怀.但一样可以藐视社会上那些投机钻营的无耻小人.藐视那些溜须拍马的谄媚之徒.不管他们多有权势.也决不与他们为伍. ④阮籍藐视汉高祖刘邦.说他是“时无英雄.使竖子成名 ,李白藐视当朝显贵.让宰相杨国忠研墨.宦官头高力士脱靴.我们或许做不到阮.李“世人皆浊我独清 那般清高自傲.但也完全可以特立独行.洁身自好.藐视那些假名士真草包.假公仆真蛀虫.藐视那些登龙有术的“弄潮儿 .发不义之财的“暴发户 . ⑤南朝山水诗人谢灵运.藐视同行.傲睨诗坛:“天下才有一石.曹子建独占八斗.我得一斗.天下共分一斗. 北宋名士刘少逸恃才傲物.目无余子.有妙联曰:“目空天下士.只让尼山一个人. 我等大可不必像这两位那样狂妄自负.愤世嫉俗.但可以于心平气和中藐视那些炒作出来红得发紫的娱乐明星.藐视那些“用身体写作 热闹异常的美女.美男作家. ⑥藐视.除了人.还有物.还有事.那些小恩小惠.蝇头小利.别人争得你死我活.用尽浑身解数.我不妨冷眼旁观.“不以物喜.不以己悲 .我藐视你!还有评奖晋级.提拔升迁.评定职称.排名先后.在别人眼中重如泰山.志在必得.不然就死不瞑目.我则得之淡然.失之泰然.尽可一笑置之.我藐视你! ⑦打铁先得本身硬.藐视.也得有点资本才行.要想“目空天下士 .自己就得才高八斗.学富五车,要视天下英雄如无物.自己就得是那顶天立地的真英雄,要藐视那些蝇营狗苟之辈.自己就得是独善其身的真君子.而且.要藐视点什么.不论对人还是对物.可能会让自己吃点亏.受点冷落.“进步 比别人慢点.“收益 比别人少点.“名气 比别人小点.但却能使我们抬头挺胸昂然平视.上不愧天.下不愧地.活得堂堂正正.坦坦荡荡. ⑧果如此.那就会无所畏惧.“虽千万人.吾往矣 .哪怕你是世界首富.环球名人.哪怕你好运连连.官升如飞.只要来路不正.沾腥带污.我藐视你! 1．文章题目是“人得藐视点什么 .究竟作者让我们藐视什么呢?请用一句话概括. 2．本文分为几个部分?请用||标出文章的结构. ①②③④⑤⑥⑦⑧ 3．请结合语境.解释文段⑥中加点词语的意思. (1)得之淡然: (2)失之泰然: 4．文段②画线句子“时不时藐视点什么人或物.也是不可缺少的 .作者似乎对所藐视的人或物表现得轻描淡写.读完全文.你怎样看这个问题? 5．藐视.意思是轻视.小看.某同学在班里学习成绩数一数二.于是他就看不起那些成绩不如他的同学.这也是一种藐视.请结合选文所阐述的观点.谈谈你对“藐视 的理解.
题型：阅读理解
阅读下文.完成1-5题. 眼看着就要汇演了.油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃头而苦恼不堪. 柳三下用双手抱住自己的头:“不行.我不能做秃鹤 仿佛不是要剃他的发.而是要割他的头. 很快.油麻地小学的学生们都传开了:“不演了. 都很遗憾. 秃鹤在一旁静静地听着.不说话. 傍晚.孩子们都放学回去了.秃鹤却不走.在校园门口转悠.当他看到桑桑从家里走出来时.连忙过去:“桑桑.你给我送个纸条给蒋老师好吗? “好吧. 桑桑接过纸条. 秃鹤转身离开了校园.不一会工夫就消失在苍茫的暮色里. 蒋一轮打开了秃鹤的纸条.那上面工工整整地写着: 蒋老师: 我可以试一试吗? 陆鹤 蒋一轮先是觉得有点好笑.但抓纸条的双手立即微微颤抖起来. 当校长桑乔看到这个纸条时.也半天没有说话.然后说:“一定让他试一试. 秃鹤从未演过戏.但秃鹤决心演好这个戏.他用出人意料的速度.就将所有台词背得滚瓜烂熟. 不知是因为秃鹤天生就有演出的才能.还是这个戏在排练时秃鹤也看过.他居然只花一个上午就承担起了角色. 在参加汇演的前两天.所有参加汇演的节目.先给油麻地小学的全体师生演了一遍.当秃鹤上场时.全场掌声雷动.孩子们全无一丝恶意. 秃鹤要把戏演得更好.他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中.晚上.他把自己打扮成那个伪军连长.到院子里.借着月光.反反复复地练着: 小姑娘.快快长. 长大了.跟连长. 有得吃有得穿.还有花不完的现大洋-- [甲]他将大盖帽提在手里.露着光头.就当纸月在场.驴拉磨似的旋转.数着板.那个连长出现时.是在夏日.秃鹤就是按夏日来打扮自己的.但眼下却是隆冬季节.寒气侵入肌骨.秃鹤不在意这个天气.就这么不停地走.不停地做动作.额头竟然出汗了. 到灯光明亮的大舞台演出那天.秃鹤已胸有成竹.从演出一开始.就得到了台下的掌声.接下来.掌声不断.当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵.秃头在灯光下锃光瓦亮时.评委们就已经感觉到.桑乔又要夺得一个好名次了. [乙]秃鹤演得一丝不苟.他脚蹬大皮靴.一只脚踩在凳子上.从耗上操起一把茶壶.喝得水直往脖子里乱流.然后脑袋一歪.眼珠子瞪得鼓鼓的:“我杨大秃瓢.走马到屠桥- 在与纸月周旋时.一个凶恶.一个善良,一个丑陋.一个美丽.对比得十分强烈.可以说．秃鹤把那个角色演绝了. 演出结束后.油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中.而当他们忽然想到秃鹤时.秃鹤早已不见了. 桑桑第一个找到了秃鹤.那时.秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上.望着被月光照得波光粼粼的河水. 桑桑听到了秃鹤的啜泣声. 油麻地小学的许多师生都找来了. 纸月哭了.许多孩子也都哭了. 纯净的月光照着大河.照着油麻地小学的师生们.也照着世界上一个最英俊的少年-- (选自曹文轩) [注]①秃鹤:陆鹤的外号.因为陆鹤是秃头. 1．用一句话概括故事情节. 答: 2．[甲][乙]两段是对陆鹤苦练和演出的精彩描写.请任选一段作简要赏析. 答: 3．结尾“世界上最英俊的少年 指的是谁?有什么含义? 答: 4．下列对选文的理解和分析不准确的一项是 A．选文开头前三段为陆鹤出场做了很好的铺垫. B．演出时.台下的掌声.评委们的感觉.都反衬了陆鹤表演的成功. C．陆鹤.纸月和孩子们的哭声.表达了他们演出成功为学校争得荣誉后激动.喜悦的心情. D．选文情节生动.人物描写细致.场景描写优美.体现了曹文轩小说的写作特色. 5．本文和课文都是曹文轩的作品.都生动描写了少年儿童的成长过程.表现了人物性格.请分别写出两位少年主要的性格特点. 中的杜小康: 本文中的陆鹤:
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