[枪神纪体验服萌工觉醒]我们知道因体验而自我觉醒,最容易表现在现实环境中的行为变化上,而且是最持久的
我们知道因体验而自我觉醒,最容易表现在现实环境中的行为变化上,而且是最持久的
我们知道因体验而自我觉醒,最容易表现在现实环境中的行为变化上,而且是最持久的(一)：新疆继续教育网《阳光心态》真题6
新疆继续教育网《阳光心态》_真题
1、【单选题】心智模式的塑造，执着（）豁达、乐观[分数: 3分]
2、【单选题】（）是我们应对各种人生遭遇的态度。[分数: 3分]
3、【单选题】人的三个境界:第一，平和了；第二，快乐了；第三，（）。[分数: 3分]
4、【单选题】不属于钱催生快乐的境界有（）[分数: 3分]
a、挣到钱了，快乐
b、敢花钱了，快乐
c、给对了钱，快乐
d、给错了钱，痛苦
5、【单选题】老子的智慧是水，（）、以柔克刚。[分数: 3分]
a、聪慧渊博
b、上善若水
c、谦恭柔和
d、忍耐无争
6、【单选题】人与人之间只有很小的差异，最小的差异是（），细微心态的差异却可以导致人生惊人的不同。[分数: 3分]
7、【单选题】躯体健康、心理健康、适应社会、（），是....定义的，人的健康标准。[分数: 3分]
a、社会健康
b、事业顺利
c、积极心态
d、家庭幸福
8、【单选题】（）反映一个人整体的精神面貌，是个体稳定的心理特征的总和[分数: 3分]
9、【单选题】目前职场中，导致90%的人为（）[分数: 3分]
a、心理疾病
c、性格缺陷
10、【单选题】主不可以怒而兴师，将不可以愠而致战”，这个智慧来自（）的火攻篇。[分数: 3分]
11、【单选题】快乐的路径有两条：（），减少不快乐的时光。[分数: 3分]
a、积极乐观的心态
b、增加快乐的时光
c、丰富的物质财富
d、健康的人生
12、【单选题】缔造阳光心态的第三个工具是（）。[分数: 3分]
a、改变态度
b、活在当下
c、学会感恩
d、享受过程
13、【单选题】人们92%的烦恼来自于（）[分数: 3分]
a、事业不顺
b、生活不和谐
c、自寻烦恼
d、运气太差
14、【单选题】快乐在路上，量力而行，尽力而为，这叫（）。[分数: 3分]
a、个人科学发展观
b、阳光心态的表现
c、形而上学
d、健康的人生
15、【单选题】主不可以怒而兴师，将不可以愠而致战”，（）火攻篇。[分数: 3分]
16、【单选题】平衡知识的作用：工作和家庭、（）。[分数: 3分]
a、资源和欲望
b、左右知识
c、偏向知识
d、汲取知识
17、【单选题】缔造阳光心态的第一个工具是（）。[分数: 3分]
a、改变态度
b、活在当下
c、学会感恩
d、享受过程
18、【单选题】内心的快乐与痛苦更多需要靠（）。[分数: 3分]
a、自我监督
b、自我放纵
c、自我管理
d、自我觉醒
19、【单选题】（）与痛苦更多需要靠自我管理。[分数: 3分]
a、自我监督
b、自我放纵
c、内心的快乐
d、自我觉醒
20、【单选题】我们的财富在增加，但是（）在下降；沟通工具在增加，但是深入的沟通在减少。[分数: 3分]
c、认识的人
1、【多选题】缔造阳光心态的第四个工具不是（）。[分数: 4分]
a、改变态度
b、活在当下
c、学会感恩
d、享受过程
2、【多选题】是好是坏还不知道呢，不是阳光心态（）的智慧。[分数: 4分]
3、【多选题】从清华大学毕业的中国成功人士有（）。[分数: 4分]
4、【多选题】下列哪些不能产生业绩（）。[分数: 4分]
5、【多选题】钱使我们快乐，有（）境界。[分数: 4分]
a、挣到钱了，快乐
b、敢花钱了，快乐
c、给对了钱，快乐
d、有人给钱，快乐
6、【多选题】劳动人生没有（）。[分数: 4分]
7、【多选题】房地产大亨是（）手中的一幅画。[分数: 4分]
a、土地局局长
b、国土资源局局长
c、规划局局长
d、国土资源部
8、【多选题】“阳光心态”包含哪些？（）[分数: 4分]
a、心理健康
b、身心健康
c、社会适应
d、道德健康
9、【多选题】我们用阳光心态，让人（）。[分数: 4分]
a、有心情去享受
b、能力去创造
c、有福气享受
d、全方位走向健康
10、【多选题】....定义人的健康标准是（）。[分数: 4分]
a、躯体健康
b、心理健康
c、适应社会
d、社会健康
11、【多选题】物质越来越丰富，心灵越来越贫瘠，（）还没有齐头并进。[分数: 4分]
a、素质修养
b、物质文明
c、精神文明
d、文化理念
12、【多选题】正确的自我意识具体体现为（）。[分数: 4分]
a、对自己的认识应该比较接近现实
b、对自己的优点感到欣慰，但又不狂妄自大
c、自信乐观，不苛求自己，能扬长避短
d、对自己的弱点既不回避，也不自暴自弃
13、【多选题】人出问题，是从（）出问题的。[分数: 4分]
14、【多选题】1989年联合国世界卫生组织定义是什么（）[分数: 4分]
a、躯体健康
b、心理健康
c、社会适应
d、道德健康
15、【多选题】如果期望值提高，现实就低一点，个人产生正、反馈以后，满意感、（）下降。
[分数: 4分]
16、【多选题】心可以放在（）地方。[分数: 4分]
17、【多选题】圣人之道是（）。[分数: 4分]
18、【多选题】毛主席为什么伟大？（）。[分数: 4分]
a、心持久战
b、心系国家
c、只争朝夕
d、心系百姓
19、【多选题】解决的路径矛盾的途径有（）。[分数: 4分]
a、拥有伟人的胸怀
b、获得伟人的智慧
c、获得伟人的智慧
d、获得伟人的精神
20、【多选题】规则不会改变行为，但人与人之间的竞争不会产生孤独，而团队内部引入竞争，就会有（）。[分数: 4分]
我们知道因体验而自我觉醒,最容易表现在现实环境中的行为变化上,而且是最持久的(二)：东财15_组织行为学作业大全_带答案
一、单选题（共 15 道试题，共 60 分。）得分：24v 1.
组织对员工需求做出反应的一种过程，即组织通过建立一定的机制，使员工充分参与到有关的决策中来，对他们自己的工作进行设计，这是指：a.
自我管理的工作团队
b. 工作人性化的质量
c. 社会技术系统
d. 工作定义
正确答案：b
某大学计算机系的系主任王教授对新来系里工作的刘博士说：“下周一上午我们谈谈，我想请你介绍一下你的硕士论文的选题及博士论文的研究情况，还有研究专长和学术兴趣，这样我们可为你安排合适的教学和科研工作。”从王主任的话来判断，他所表现出来的管理风格最接近于下列哪一种：a.
b. 9.9团队型
c. 1.9俱乐部型
d. 9.1任务型
正确答案：b
群体产生的主要原因是为了完成任务。有许多工作必须通过协同努力才能完成。这体现了个体在群体中的：a. 安全需要
b. 情感需要
c. 沟通的需要
d. 完成任务的需要
正确答案：d
在一个工作岗位上横向地扩大工人的工作范围，使工人所做工作种类更为多样化,是哪种可选方案的定义：a. 工作专业化
b. 工作轮换
c. 工作扩大化
d. 工作丰富化
正确答案：c
霍桑实验中的照明实验采用的就是：a. 实验法
b. 案例分析法
d. 历史分析法
正确答案：a
下面哪种说法不能反映群体参与决策的情况：a. 一个好汉三个帮
b. 众人划桨开大船
c. 三个和尚没水喝
d. 十根筷子折不断
正确答案：c
组织行为学研究的对象突出的是：a. 以任务为中心的管理
b. 以结构为中心的管理
c. 以技术为中心的管理
d. 以人为中心的管理
正确答案：d
）组织结构通过减少公司内部的垂直界限和水平界限，消除公司与客户及供应商之间的外部障碍，且组织所寻求的是减少指挥链，对管理幅度不加以限制，取消各种职能部门，代之以授权的团队：a.
d. 多维立体制
正确答案：b
解决问题速度最慢的沟通网络是：a. 轮式
b. 全通道式
正确答案：c
行为成功则归于自己的努力，行为失败就推诿给环境承担。这类偏见就叫：a. 防御性归因偏见
b. 因果关系的强加
c. 偶发事件的过高估计
d. 某种因素的过分强调
正确答案：a
组织的环境包括对组织有直接影响的外部（）和因素：a. 条件
b. 动态环境
d. 利益相关者
正确答案：d
观众效应是指：a. 在一些场合，有别人在场或与别人一起工作，工作效率会有明显地提高
b. 当一个人工作时，其他人也在一旁作同样的工作
c. 当一个人工作时，有一个或若干旁观者在一旁观察他的行为
d. 当一个人工作时，别人在场作同样的工作，工作效率会降低
正确答案：c
下列对沟通含义理解正确的是：a. 沟通必须要有两个以上的人参加
b. 信息传递给对方就算是沟通的实现，理解与否并不重要
c. 语言和文字是沟通的常用手段，但不是全部
d. 对于独立工作和生活的人而言，沟通并不重要
正确答案：c
学习型组织的支持者认为，它可用于诊治传统组织固有的三个基本毛病：条块分割、不合理竞争以及：a. 学习速度慢
b. 治标不治本
c. 团队意识差
d. 竞争力低下
正确答案：b
群体给个人提供了称赞和认可的机会，使他们感到自己的重要性。这指的是：
a. 安全需要
b. 情感需要【我们知道因体验而自我觉醒,最容易表现在现实环境中的行为变化上,而且是最持久的】
c. 尊重和认同需要
d. 完成任务的需要
正确答案：c
一、单选题（共 15 道试题，共 60 分。）得分：40v 1.
推动组织变革与发展的动因是多层次的，以下哪些不包含在内：a. 环境
b. 组织目标
c. 组织管理【我们知道因体验而自我觉醒,最容易表现在现实环境中的行为变化上,而且是最持久的】
正确答案：d
（）组织结构设置了两套系统，一套是按照命令统一原则设立的直线指挥系统，另一套是按专业化原则设立的职能管理系统：a. 直线职能型
b. 事业部制
d. 多维立体制
正确答案：a
下列哪项不属于途径-目标理论中提出的领导方式：a. 支持型领导方式
b. 参与型领导方式
c. 权威型领导方式
d. 指导型领导方式
e. 以成就为目标的领导方式
正确答案：c
以下（）不属于组织学习的过程：a. 考察
c. 更新【我们知道因体验而自我觉醒,最容易表现在现实环境中的行为变化上,而且是最持久的】
d. 生产和推行
正确答案：c
在工作人性化的质量方案中，通常包括参与性管理和弹性工作制相关内容和：a. 工作的重新设计
b. 社会责任感的培养
c. 敏感性训练
d. 团队建设
正确答案：a
霍曼斯认为，群体存在的唯一标准和群体的本质特征是：a. 群体成员之间的相互作用
b. 群体成员的心理认同感
c. 群体成员的团结一致
d. 群体成员共同遵守的规范
正确答案：a
下列对沟通含义理解正确的是：a. 沟通必须要有两个以上的人参加
b. 信息传递给对方就算是沟通的实现，理解与否并不重要
c. 语言和文字是沟通的常用手段，但不是全部
d. 对于独立工作和生活的人而言，沟通并不重要
正确答案：c
成员们通过群体内的沟通来表达自己的挫折感和满足感，这体现了沟通的：a. 控制功能
b. 激励功能
c. 情绪表达功能
d. 信息传递功能
正确答案：c
由于可以扩展管理幅度和减少管理层次，使管理人员的数量减少，组织因此降低管理费用；沟通得以改进；给员工以更多的自主权这些优点，变革倡导者更倾向于：a.
d. 无边界的
正确答案：a
（）是创立组织文化过程中最关键、最费时间，既复杂又具有广泛影响性的阶段：a. 调查分析阶段
b. 总体规划阶段
c. 传播执行阶段
d. 巩固发展阶段
正确答案：c
在组织变革中，子系统中（），可能会因更大系统的问题而趋于失效：a. 结构惯性
b. 有限的变革点
c. 群体惯性
d. 对已有的资源分配的威胁
正确答案：b
在领导方格图理论中，领导者很少甚至不关心生产，而只关心人的是哪一种：
a. 贫乏型的管理
b. 任务型的管理
c. 俱乐部型的管理
d. 团队型管理
正确答案：c
在组织变革理论的发展历程中,促成了系统的组织变革方法的是：a. 科学管理
b. 霍桑试验
c. 产业心理学
d. 调查反馈
正确答案：a
观众效应是指：a. 在一些场合，有别人在场或与别人一起工作，工作效率会有明显地提高
b. 当一个人工作时，其他人也在一旁作同样的工作
c. 当一个人工作时，有一个或若干旁观者在一旁观察他的行为
d. 当一个人工作时，别人在场作同样的工作，工作效率会降低
正确答案：c
当人们认为自己的报酬与劳动之比，与他人的报酬与劳动之比是相等的，这时就会有较大的激励作用，这种理论称为：a. 双因素理论
b. 效用理论
c. 公平理论
d. 强化理论
正确答案：c
东财《组织行为学》在线作业三（随机）
试卷总分：100
测试时间：--
试卷得分：0
单选题多选题
一、单选题（共 15 道试题，共 60 分。）得分：0v 1.
在组织变革的勒温模式中，变革三步骤中不包括以下的：a. 解冻
正确答案：c
在组织发展中，任务－技术型干预手段包括社会技术系统、工作人性化的质量和：
a. 工作的重新设计
b. 变革组织文化
c. 敏感性训练
d. 团队建设
正确答案：a
决策是工作和日常生活中经常要进行的活动，但人们对其含义的理解不尽相同，你认为以下哪种理解较完整：a. 出主意
c. 既出主意又拿主意
d. 评价各种主意
正确答案：c
几乎所有的当代动机理论都承认员工并不是完全相同的，他们在需要、态度、个性及其他重要的个人变量上各不相同，所以管理人员在进行激励时要：a.
个别化奖励
b. 弹性工作制
c. 认清个体差异
d. 进行人与工作的匹配
正确答案：c
走动管理是一种有助于克服何种局限性的管理和沟通方法：a. 地位效应
我们知道因体验而自我觉醒,最容易表现在现实环境中的行为变化上,而且是最持久的(三)：2016在面试时自我介绍的要点指导
介绍是人际交往中互相了解的基本方式,正确的介绍可以使不相识的相互认识,也可以通过落落大方的介绍和自我介绍,显示出良好的交际风度。本文是小编为大家整理的在面试时自我介绍的要点指导，仅供参考。
面试中，2分钟的自我介绍，怎样才能多快好省地认识一个人。自我介绍是面试中的一项"例牌"活动，时间往往也不长，2分钟到5分钟不等，很多时候，在实际的招聘过程中仅仅是被当作了正式面试的一个前奏而已，未得到应有到重视。然而，实际上，如果面试考官能够用心，那么是可以在应聘者的自我介绍中发现更多的有价值的内容的。至少我们可以从以下几个方面给予考虑：
一.听他说了什么?自我介绍中的内容分析
1.工作vs生活
一个人在介绍自我的时候，所选择的内容不会是无缘无故的，一定是某种心理活动的外部投射。面试之前的自我介绍往往是一种开放式的问题，选择什么内容来介绍自己应聘者有很大的自由。有的人会在整个的自我介绍中只进行工作相关的介绍而没有其余;有的人则会选择工作之外的内容，比如个性特点、生活经历来介绍自己。这有什么不同么?对于前一种人，或者可以认为他的生活重点只有工作，是个事业型的人;或者也说明他的生活也许有些单调;也许是急于表现自己的工作成就而忽略了其它。当然，对于工作相关内容，每个人都会有一些说明，毕竟是来面试找工作的，但在工作之外介绍了什么，却往往在不经意之间暴露出内心生活的重点。比如，一个不断介绍自己个性特点的人，可以推知他可能是一个注重内心体验的人;而一个介绍自己如何与人相处经历的人，往往是一个人际交往比较擅长的人;一个介绍了自己到出身、自己的爱人孩子的人，往往是一个家庭观念比较强的。在工作之外的自我介绍，实质上是强调了面试者个人的生活重心。
2. 业余爱好
每个面试者或多或少会有一点自己到业余爱好，这是人之常情，但世界上没有无缘无故的爱，他到兴趣与所爱往往也是他自己人性的展示。比如，一个人介绍自己是一个排球爱好者，自己曾以排球队长的身份带领球队取得了某种成绩。这能说明什么呢?是表明他身体健康吗?绝对不仅仅如此。其实在这种爱好背后暗示出他个人的人际关系水平，试想，排球是一个团体项目，没有队员之间的良好沟通和协作是很难取得什么成就的。而在这样到活动中，面试者能成为一个组织者，并取得了成就，至少说明了他在人际交流与沟通中的高能力。反之，如果一个人爱好的是不是排球是铅球，他个人的组织协调能力就值得考虑了，毕竟这种运动是一个人的活动，缺乏人际互动。在我们国家，在排球项目中出现了一些领导官员，但在铅球和举重等运动员中，出领导的可能性就寥寥了。 不过需要说明的是，爱好本来没有高低贵贱之分，在面试中所展现的个人爱好关键在于能否和所应聘的工作相匹配。比如说，爱读书、思考，这种爱好应聘一个报社编辑应该是合适的，但应聘一个人情往来比较多的公务员职位可能就不大适合了。
3. 个性特点
通过自我介绍，我们可以了解更多的是一个面试者的个性层面，从他的自我介绍中，可以从以下几个维度进行内容分析：
现实vs浪漫。有的人在自我介绍中，通篇的东西都很实在，说到观点的时候也愿意摆事实讲道理，无疑，这会是一个比较现实的人;而有的人，则会采用另外一种方式，比如讲一个小故事来介绍自己;或者通过一段诗词来介绍自己，那么这些人就属于浪漫型的人物了，他们往往情感丰富，有人情味，但有时候会沉迷于自己的世界显得与现实脱轨。
事实vs空洞。在说明一件事情的时候，有的人愿意高屋建瓴，从理论高度去阐述;而有的人则愿意举实际的例子，让事实来说明。比如说，同样是说自己有团队精神，务实的人会讲一个现实生活中的例子，谈自己是如何搞好同寝室关系的;而务虚的人则会从理念出发，说自己坚持了一个什么信念，又采用了几大策略，还奉行了几个坚持等等，说一些正确无比却又毫无实际操作意义的话。
注意后一种人，这种人做一些宣传工作尚可，但要做实际工作的话有让你头痛的时候。
积极vs消极。一些乐观注意者，在做自我介绍的时候，说哪个方面都会加一个褒义到用语。比如介绍自己为人父，则会说自己是个"好"父亲;说自己为人子，也会说自己是个"好"儿子，虽然他不见得真的如此，但天生会透露出一种乐观精神。相反，另外一些人，会有意无意谈及自己的不足，即使这个不足面试考官并没有发现，他也会谈出来。比如是，有的人会强调自己到经验有限，外貌不佳，其实并不一定表明这些人不好，只不过说明他时常会将自己的目光聚焦到自身的缺点上，有的时候也不表明这些人消极，也有可能这只是一种对自己现状不满的表现。说自己丑的人不见得是真的丑，更多的是表明其对自己外貌的不满意，仅此而已。
正经vs玩笑。面试是一个比较庄重、严肃的场合，大部分面试者会一本正经的进行自我介绍，但也会有的人在这时候哪自己或者别人开玩笑。这是什么人呢?有几种可能，一是他是个生性幽默的人，什么时候都会显露出自己的幽默本性;二是他是一个有创造力的人，试图在这种场合内出奇制胜，给考官留下一个特别的印象;三是他仅仅是玩世不恭而已，对什么事情都郑重不起来。但究竟什么原因，还要具体问题具体分析。
4. 智力水平
自我介绍中能看出一个人的智力高低吗?能，至少在某些智力维度上能。心理学关于智力的研究表明，一个智力高的人的重要表现是逻辑能力强、概括能力强，而这两种能力恰恰可以在一个人的自我介绍中表现出来。比如，逻辑能力强的人，则会在自我介绍中，分阶段、有层次地表现自己。如，他会这样介绍："在工作方面，我......;在个性方面，我......，在业余爱好上，我......"，等等。而概括能力强的人则会精确选择一些词汇来描述自己，比如说，"可以用三个词来形容我自己，胆大、心细、脸皮厚"，然后分别介绍自己怎么胆大，又怎么心细，又怎么脸皮厚的，当然这不一定表明他脸皮真的厚，但这种介绍方式却可以看出其智商的不一般。当然，在面试情景中，有的人智商也很高，但由于紧张，或者准备不充分，自我介绍的时候东一句、西一句介绍自己，既无逻辑，也无概括，确实有这种情况。所以从智力水平上这方面，我们只能说，在自我介绍中，看不出一个人是否智商低，但智商高的话，会有所表现。
5. 人际关系
一个人不能离开他人而存在，在自我介绍中，也会有意无意地涉及到别人。那么这个别人是以什么方式呈现的，在面试者言语中又是怎么表达的很可能会泄漏他的人际关系如何。例如，当一个人谈及自己所取得的各项成就时，如果能够此时对帮助他的人给予感谢，就不会是一个得意忘形、不知感恩的人(不过现实中我看到更多的人只顾及谈及自己到成就，明显表露出自我中心的气势)。而一个在述说自己跳槽经历的人痛斥自己的先前领导，也往往暗示出他在本单位工作失败后的表现。从某种意义上，可以说，"好人到眼中只有好人"，在你所谈及别人的时候，在这样一个重要的自我介绍场合，都不能忘记别人不好的人，他的人际关系是堪忧的。
二、看他做了什么：自我介绍中的非言语分析
从自我介绍的内容来看，当前的面试者往往有所准备了，每个人都会不遗余力地夸自己，给面试考官的感觉好像是不收哪一个都是单位的损失。尤其是，当前一些面试应对策略书籍的出版，使得面试时面试者自我介绍或者回答问题有趋同到趋势，这样就增添了面试甄别的难度。不过，在自我介绍的言语分析之外，面试考官还可以从非言语的层面，即从自我介绍者的身体语言出发，来探究面试者真实的心灵世界。
面试者有的眼睛大，有的眼睛小，不一定都能捕捉到他的眼神。但面试考官一定可以注意到的是，面试者在自我介绍的时候是否与考官有眼神的交流。有的人，在谈及自己的时候只是沉醉在自我的世界中，侃侃而谈;而有的人却一边谈自己，一边能用眼神与考官交流。前者表明他自我意识强，是个自我中心的人，或者也可能他存在一些社交上的心理困扰，不敢与人直面相对;而后者则在这一情境中表现出了明显的交流意图，他讲话的时候，并不是在自言自语，他会注意听众的反应。在实际的面试中，我所接触到的一位面试者曾给我留下了深刻的印象，他在自我介绍的时候，面带笑容，眼光在几个考官的身上缓缓走过，每个考官都觉得他是在注视着自己，向自己做着介绍，无疑，这是一位人际沟通的擅长者。
笑容也很重要。很清楚，面试的时刻往往是一个人窘迫的时候，虽然面试相关的书上会要求考官营造一个和谐的气氛，首先自己面带笑容应对面试者。但在真正的面试情境中，很多面试考官几乎连续几天都在搞面试工作，已经成了"面霸"，或者说已经都工作倦怠，哪里有心情笑得出来，一个个都会严肃的要命。但是，就是在这种比较严酷的情境下，面对一个个面无表情的考官，面试者在自我介绍中还能微笑相对，这应该是不容易的一件事。一方面说，他是一个能够主动调节气氛的人，在人际交往中常常能够把持主动，即使是面对困境，也会做出自己的努力;另一方面，他也是一个场独立性强的人，有自己独立自主的想法和表现，不会为环境所左右。反之，一个见到考官无表情，他表情更严肃的人，是个明显的场依存者，在人际互动方面也可能是一个丧失主动性的人。
声音很简单，声音大而稳，是自信的表现。语调快而富有逻辑性，应该是聪明人的标志。声音小得听不清，明显不自信。但是有一点要注意，声音忽大忽小，有变化的，也许是撒谎的标志。
有的人在面试之前，会对自我介绍进行了精心的准备和彩排，这样的话，他也会表现得比较突出。如果这样，还可以注意一下此时他的表现，这其实也是他日后工作得意时的表情，你可以接受吗?
5. 说得不好
面试毕竟是一种比较容易让人窘迫的情境，说得好的不多见，说的不好的到常见。这里需要注意的是，同样是说得不好，不同人的表现也表明了不同的人格特点。我见过这样的面试者，在自我介绍的时候没词了，不知道说什么好，而规定的时间又没有到，他便自己低着头，注视着鞋面，很不自然地站在那里，一直等到"时间到"的铃声想起。我也见过这样的面试者，同样是由于太紧张都不知道说什么了，他却抬起头来，和各位考官说了实话，"实在抱歉，我太紧张，都忘记说什么了"。你看，这两个面试者，同样在面试中自我介绍得不好，但表现却不同。这其实在某种程度上可以预示他们未来工作挫败时的不同反应。和面试情境一样，在未来的工作中，如果遇到了困难，我会预测前者会独自一个人默默支撑，即使毫无办法，他也可能只是默默忍受;而对于后者，我会预测他在工作遇到问题的时候会积极求助，会在环境中去寻求解决问题的办法。在面试中，说得不好时的表现，也是一个人未来工作困境时的表现。
上面虽然对于自我介绍时面试者的表现进行了相应的分析，但可以肯定的是，值得分析的内容绝对不仅仅如此。比如，西北航空面试空中小姐的时候，也需要每个面试者进行几分钟的自我介绍，其他的面试者也在当场。你知道面试考官在测试什么吗?他所测试的不是当时的自我介绍者，而是在观察当有人在上面自我介绍的时候，下面的那些做听众的候选面试者们在做什么，她们能否专著、认真而礼貌地听别人在自我介绍，这是一种尊重别人的表现，而对别人的尊重，恰恰是做空姐的必要的个人素质。
当然，上面所谈的这些也不仅仅用在面试中，第一次和男朋友约会时也可能用得着，呵呵，因为毕竟，道理都是想通的
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国内大学生自我同一性研究述评
&&&&【摘要】大学生处于“同一危机期”，有必要对他们给予更多的关注。自我同一性是西方心理学一个重要的概念，引入中国后，至今未形成明确统一的界定；&而国内研究者们将研究重心集中在大学生自我同一性的测量、发展特点及相关因素等方面，取得了一定成果。&&&&【关键词】大学生&&自我同一性&&同一性危机&&&&自我同一性的概念&&&&埃里克森于20世纪30年代把同一性的概念引入了心理学，后来这一概念被广泛应用于社会心理学、人格心理学、发展心理学、教育心理学和心理咨询等学科。同一性的形成是个终生的过程，但却容易在青年期出现危机。青年期的自我觉醒和各种本能冲动的高涨助长了青年同一性危机；青春期身体的急剧变化促使青年要急切地认识自己，使青年处于不断的自我探索和极度的自我关注中。在这种探索和关注中，他人的评价无疑成为一面重要的镜子。承担了社会义务压力的青年急切地想了解自己在他人心中的印象，面临着主我和客我间的冲突和抉择。因此，青年期也是“同一危机期”。处于这一时期的大学生，其价值观、人生观日益成形，面对各种变化与多重选择，容易产生迷惘以及对生活角色的不确定，对之前经历的各阶段所建立起来的一致性和连续性表示怀疑。因此，了解大学生自我同一性状况是很重要的。&&&&自我同一性在国内心理学中有3&种译法：（1）张春兴教授在《教育心理学》（1998）中译为自我统合；（2）车文博教授在《人本主义心理学》（1998）中译为自我认同；（3）孙名之教授在《儿童心理发展的理论》（1983）、《弗洛伊德主义论评》（1992）、《青少年：同一性与危机》（1998）中，黄希庭在《人格心理学》（1998）中，阎巩固在《心理学——一条整合的途径》（2000）中译为自我同一性。由此可见，自我同一性作为从西方心理学中引入的概念，在国内还没有形成一个明确统一的、可以被普遍接受的定义。&&&&郭金山2004年在《心理学》杂志上发表的题为《自我同一性与相关概念的辨析》一文将自我同一性的概念归纳为以下四个方面：第一，认为自我同一性是一种心理社会现象，指在过去、现在和未来这一时间维度中，个体主观的自我一致及自身内在的不变性和连续性；第二，从社会环境和历史文化的角度考察个体的人格发展，认为自我与环境是协调发展的，个体清楚自己是谁，在社会上具有什么样的地位，将来准备成为什么样的人，能清楚把握自己的发展方向；第三，指个人同一性及其在民族、政治、宗教等意识形态中所表明的集体同一性，在个人心中的一致性的保持和整合；第四，是指个体心目中的理想自我与现实生活中的客观存在的我的同一。&&&&大学生自我同一性的测量及发展特点&&&&国内对大学生自我同一性的测量有不同研究取向，如访谈、问卷、量表等。例如，郑涌、黄希庭自编了大学生自我同一性状态量表。①张日昇等参考日本心理学家加藤厚提出的自我同一性分类标准，编制了自我同一性形成度自我测定问卷，其中包括三个分量表，即现在的自我投入、过去的危机和将来自我投入的愿望。②&&&&郭金山等采用重译法对Bennion&和Adams的自我同一性状态客观测量标准化量表（EOM-EIS-2）进行了再次修订，对不符合我国语言和文化习惯的项目作了修改并尽量保持原义。③&&&&实证研究表明，大学生自我同一性的发展存在个体差异。张日昇对中国青年（高中生、大学生）自我同一性的研究表明，“现在的自我投入”尺度有显著差异，大学生表现出比高中生更能积极地投入到现实生活中去的心理倾向；而“过去的危机”尺度表现出显著的发展差异，大学生比高中生有更强烈的“危机”体验，并表现出较强的“将来自我投入的愿望”。④马兰等对大学生的自我同一性研究发现，我国大学生自我同一性形成较晚，特别是大一、大二学生的自我认识和理解较差，常常找不到自我。⑤王树青的研究则表明，男大学生比女大学生更多地处于同一性获得状态。⑥&&&&大学生自我同一性发展的相关因素研究&&&&家庭因素。第一，亲子沟通。亲子沟通中的开放性问题对同一性状态有直接预测作用。在亲子沟通的开放性维度上，早闭状态和获得状态的大学生得分最高，其次是延缓状态，最后是扩散状态；在问题维度的得分上，同一性扩散状态的大学生显著高于获得状态、延缓状态和早闭状态的大学生。⑦第二，教养态度。王树青等人2008年所做的父母权威与自我同一性相关性研究发现，父母教养权威性以信息风格和扩散风格为中介，正向预测同一性获得状态，负向预测扩散状态；父母教养权威性对延缓状态既有一定的直接预测作用，也以信息风格和扩散风格为中介产生间接影响。&&&&社会因素。张日昇还对中日青年的自我同一性地位进行了跨文化比较研究。研究表明，文化和教育环境对青少年自我同一性形成具有重大影响。⑧&&&&其他因素。第一，人格特征。郭金山、车文博2004年的研究发现，同一性扩散与外向性、善良、智慧呈非常显著负相关，与情绪性呈比较显著正相关，与人际关系呈非常显著负相关；成就型同一性与人际关系呈非常显著负相关，与外向性、善良、智慧、呈非常显著正相关。叶景山研究表明，同一性完成状况与自尊存在显著正相关，同一性延缓状况和早期闭合状况与自尊存在显著负相关。⑨第二，心理健康。国内关于大学生自我同一性与心理健康关系的研究结果趋于一致，均认为自我同一性与心理健康显著相关，自我同一性的形成可以增进大学生心理健康，而同一性危机将影响大学生个体心理健康。比如叶景山的研究表明，同一性完成状况者的心理症状得分最低，心理健康状况最好；同一性延缓状况者的心理症状得分最高，心理健康状况最差；早期闭合状况者和同一性扩散状况者介于两者之间。第三，网络。有人认为，网络对于青少年自我同一性的作用不是单一的。一方面，青少年在网络中极易获得消极的自我同一性，表现为自我认识水平降低、自我体验水平降低、自我调控水平降低等；另一方面，网络社会也为人提供了一个展示和发展多重自我的空间，为培养青少年自我同一性提供了现实途径。一些研究发现，网络成瘾的青少年与非成瘾者在自我同一性上有非常显著的差异，成瘾者在现在的自我投入、过去的危机和将来自我投入的愿望这三个方面都显著低于非成瘾者，而自我同一性在一定程度上能够对青少年使用网络的程度进行预测。第四，职业生涯。大学生自我同一性与职业生涯之间存在着交互作用。有研究表明，个体自我同一性地位的高低可以预测他们在选择职业时对不同因素的重视程度，即自我同一性的发展对个体职业价值观的形成有着重要的预测作用。⑩&&&&已有研究的特点及未来研究展望&&&&研究特点。从以上国内关于大学生自我同一性的研究来看，主要有以下特点：一、研究内容比较广泛，主要涉及大学生自我同一性状态的特点、发展趋势及相关影响因素等，并且扩展到了网络、职业生涯等相关领域，但关于大学生自我同一性如何建立的实证研究较少。二、研究方法上多采用测量的方法。大多数研究者要么直接采用，要么编译修订国外大学生自我同一性测量问卷，很大程度上借鉴了马锡尔、加藤厚等外国学者对自我同一性的结构划分标准。三、目前的研究从心理发展的角度来研究大学生自我同一性的特点、趋势和水平，这对于解决大学生日常心理问题、做好大学生心理卫生工作有着积极的意义。&&&&未来研究展望。首先，自我同一性概念的界定。自我同一性是西方心理学一个重要的概念，但至今仍没有一个被普遍接受的定义。自我同一性是一个与自我、人格的发展有密切关系的多层次、多维度的心理学概念，国内对其认识不一，因此有必要对其本质及内涵作进一步探讨。其次，大学生自我同一性发展特点的研究还需深入。虽然国内许多研究者已经从年龄、性别等方面对大学生自我同一性的发展特点进行了研究，但方法比较单一，多采用测量方法，结果也不尽一致。今后的研究需要把横向研究与纵向研究结合起来，使测量工具更加精确化、本土化。再次，进一步探讨大学生自我同一性形成与建立的影响因素。从内在和外在两个方面对影响大学生自我同一性形成与建立的因素进行深入探讨，如大学生自身心理和生理因素、外部环境因素（包括学校、家庭、社区等）。明确各种因素与自我同一性之间的作用关系，并通过教学实验、个案辅导等方式探索大学生自我同一性建立的有效途径。（作者单位：重庆文理学院）&&&&注释&&&&①郑涌，黄希庭：“自我同一性状态对时间透视体验的结构关系研究”，《心理科学》，1998年第3期。&&&&②④⑧张日昇：“同一性与青年期同一性地位的研究——同一性地位的构成及其自我测定”，《心理科学》，2000年第4期。&&&&③郭金山，车文博：“大学生自我同一性状态与人格特征的相关研究”，《心理发展与教育》，2004年第2期。&&&&⑤马兰，张兴红：“当代大学生自我同一性的调查研究”，《社会心理科学》，2005年第5期。&&&&⑥王树青：“少年自我同一性状态的发展及其与父母教养权威性、同一性风格的关系”，《心理发展与教育》，2008年第24卷第2期。&&&&⑦王树青等：“大学生自我同一性状态与同一性风格、亲子沟通的关系”，《心理发展与教育》，2007年第1期。&&&&⑨叶景山：“大学生自我同一性、自尊与心理健康的相关研究”，《中国学校卫生》，2006年。&&&&⑩陈永艳：“大学生职业价值观与自我同一性相关性研究”，《中国学校卫生》，2008年。
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