俞敏洪：“跑得快”不如“跑得久”
每一个人都是非常普通的，我们很多时候会发现，中非常重要的东西，跟我们未来的幸福和成功其实没有太多的联系。比如，有人认为，相貌、学历、成绩、家庭背景跟未来的成功会有很多的联系，但大部分基本无效，比如说相貌。
如果说一个人的相貌和成功有关，那就不会有马云和阿里巴巴，因为如果在座的同学认为马云长得好看，那一定是审美出了问题。当然，这并不意味着相貌好看的人就做不成事情，比如说，另外一位大家比较熟悉的公司老总百度老总李彦宏。李彦宏非常英俊潇洒，他所有的照片看上去都像电影明星一样，但是他也取得了成功。
只不过李彦宏和马云坐在一起吃饭的时候，他们通常不太愿意坐在相邻的椅子上，因为两个人的对照到了惨不忍睹的地步，解决的方法就是把我放到他们两个中间，起到一个过渡的作用。像我这样，相貌没有什么特点的人也能取得成功。所以不管是男是女，最重要的是自己内心世界的丰富，自己风度和气质的培养，自己胸怀的扩展以及对理想目标坚定不移的追求。随着年龄的增长，这些会慢慢变成你的智慧，所有这一切才是构成你成功的真正的本质。
成功意味着你大学毕业后要进一步付出，和你上什么大学没有联系，否则就没有马云了。我跟马云有很多相同的地方，他考了3年，我也考了3年，他考的是英语专业，我也考的是英语专业，第三年我去了北大，他去了杭州师范学院。我相信很多同学都没听说过这个学院，我觉得我这辈子应该比他更加成功吧，但是非常不幸的是，从今天来看，阿里巴巴的市值是新东方的3倍，不仅如此，他还有淘宝网、支付宝……而我除了做成一个新东方便什么都没了。
有一份统计数据，将大学成绩前10名和后10名的同学做过一个调研，以20年一个阶段来说，大学最后10名的同学财富总量以及获得的社会地位，居然比前10名还要高。所以，我们永远都不要放弃自己，人生总要有份期待，哪怕是没有希望的期待。
我们的人生必须像连绵不绝的山脉一样，总是有无数险峰需要我们去征服，而一旦我们登上险峰后，中无限的风光就会展现出来，整个世界都尽收眼底。当然，攀登并不是一件容易的事情，你爬到一座山头，如果要去另外一个山头，必须从底下开始重新攀爬。你必须付出很多代价，但这种代价都是值得的。
如果没坚持读书的话，也许我现在仍然只是一个农民的儿子。当时想着一定要考进大学，所以就拼命读书。有的时候，你低着头一直往前走，你会发现目标就在你后面。所以我得出两个结论：1、人必须往前跑，不一定要跑得快，但是要跑得久；2、不能停下来，你不能三天打渔两天晒网，要持之以恒。
我走到今天没有一天懒惰过，我现在每天依然要工作近16个小时，从那天开始每天如此。但我发现，跑得快的人往往会停下来，而跑得慢的只要跑，早晚会达到你所向往的终点，只要不停地去追求。
有一次，一个朋友问我马和骆驼谁走的远？我觉得一定是马，他说您错了，骆驼走的路要远远比马多，因为马跑一会儿就会停下来，而骆驼一旦开始走，如果不让它停，它是不会停的。所以，一个聪明的人所创造的成就不一定比一个笨的人所创造的多，因为笨的人每天都在创造，而聪明的人可能创造一段时间会停下。所以，永远不要用你的现状去判断你的未来，只要坚持，你就一定能获得意想不到的东西。
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人活着是为了什么？人活着到底是为了什么？有的人一下子就能够活到点子上，有的人一辈子不着边际。
活到点子上就是能专注于最重要的事情：第一，有一个自己特别喜欢做的……
当你是地平线上的一棵小草的时候，你有什么理由要求别人在遥远的地方就看见你？你的心灵如果是草的种子，你就永远是一棵被人践踏的小草。如果你的心灵是一棵树的种子，……
我的智商非常一般，就是比别人勤奋。我的脑袋不属于特别笨的那种，但肯定也不是顶尖聪明的类型。在北大的50个同学当中，我的智商应该属于中下水平，这说明我不是顶尖高……
决定孩子成功的最重要的因素是什么？不是我们给幼年的孩子灌输了多少知识，而是在于能否帮助孩子培养一系列的重要性格特质。
父母的心平气和是孩子成长的最大养分
什么叫活到点子上？就是觉得一辈子没有白活，幸福指数很高，心灵很充实，回头看自己的人生道路没有太多的遗憾，如果让你再重新过一辈子，你还是愿意这样生活。这就是活到……
有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。另一种动物就是蜗牛，一点点爬上去的。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，……
一个人如果想成功，首先要肯定自己。那怎么肯定呢？
以我自己为例吧，我就花了很长的时间才从自我否定走向了自我肯定。我在北大上学的时候就感到特别自卑，没跟任何女孩……
我们总是把自己的生命放在各种坐标之中，比如纵坐标是地位，横坐标是财富等，然后一辈子就在这个坐标中和别人进行比较。从小学开始，每次考试一结束，老师就会把分数和排……
可以说，北大是改变了我一生的地方，是提升了我自己的地方，使我从一个农村孩子最后走向了世界的地方。毫不夸张地说，没有北大，肯定就没有我的今天。北大给我留下了一连……
常常有人问我一个问题：俞老师，你当初想到过自己能够把新东方做这么大吗？我的回答是：如果当初我知道新东方会做到今天这个地步，一定吓晕过去了。我当初做新东方，仅仅……正在加载内容，请稍等....
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《月亮和云彩》教案
文章来源：
发布时间：日
18、月亮和云彩（第二教时教学设计）
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.知道遇到问题要多角度思考，寻找正确的答案，培养认真观察周围事物的兴趣和习惯。
教学重点：
1、学习本课生字,读好写好生字。
2、理解课文内容,有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文,从李小文的做法中受到启发:不管什么事,只要肯动脑筋多观察、思考,就一定会找到问题的答案。
教学过程：
一、复习导入
1、复习词语：
（1）师：小朋友们，今天我们要继续学习第18课------月亮和云彩。（齐读课题）
（2）首先，老师跟大家做一个&摘月亮&的游戏。（出示月亮，上面有生字词语：穿行、果然、院子、丁大勇、李小文、小朋友、跑得快、一会儿暗、一会儿明）只要你能读准月亮上的词语，月亮就被你摘下来了。自己先练一练。
（3）谁有信心能摘到月亮的，请举手？（指名读词并正音，开火车读，齐读。）同学们真棒！很快就把月亮摘下来了！那你能用上这些词语说话吗？可以用一个词语，用几个词语就更好了。（评价：你们真会学习，能学以致用。）
2、回顾课文内容：
（1）接下来我想请小朋友分自然段读课文，我该请几位小朋友读课文呢？（指名读）其他小朋友边听边思考，这篇课文讲了一件什么事？
（2）指名说：（出示提示）一天晚上，几个小朋友看见月亮在云彩里穿行，争论究竟是月亮跑得快还是云彩跑得快。（评价：你们真是聪明的孩子！）
（3）那究竟是月亮跑得快还是云彩跑得快？就让我们走进课文找答案吧！
二、深入文本
1、精读第一自然段：（出示小节）
（1）自读第一自然段，思考：是什么引起了小朋友们的注意？（指名说）
（2）（画出句子，指名读）月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。
（3）为什么月亮会一会儿暗，一会儿明？ （指名答 ）
（4）教师出示云彩和月亮的图片，请学生演示&一会儿暗，一会儿明&
我们闭上眼睛想象一下：月亮被云彩挡住了就&&暗，云彩飘走了，月亮露出来了就&&明。
（5）月亮一会儿跑进云彩里，一会儿又从云彩里跑出来的情形就叫---------穿行
（6）谁能把这忽明忽暗的情景通过朗读表现出来？（指导读好这话句话）
（7）多么神奇的月亮呀！课文中还用了两个词语来说明它的变化呢！ 那就是&一会儿一会儿 &点示：&一会儿&一会儿&&说明事物在不断地变化。你能用这样的句式说话吗？
（8）句子练习：（出示：我会说：一会儿&一会儿&）
1．小红一会儿唱歌，一会儿（&&&&&&& ）。
2．妈妈一会儿（&&&& ），一会儿擦桌子。
3．小鱼在水里一会儿（&&&& ），一会儿（&&&&& ）。
4．（&&&&& ）一会儿（&&&&& ），一会儿（&&&&& ）。
（9）师：小朋友们说的真好！院子里的小朋友正是被这忽明忽暗的月亮和云彩所吸引了。拿起语文书，齐读第一自然段，边读边想象月亮在云彩里穿行的情景。
过渡：对这一景象，丁大勇和李小文有了怎样的看法呢？
2、精读第二自然段：
（1）请同学们自读第二自然段，（出示自学要求：用横线画出丁大勇说的话，用波浪线画出李小文说的话。）
（2）师：丁大勇怎么说的，谁画出来了？（指名读）丁大勇认为谁跑得快？（指名答,板书：月亮跑得快）哪个词语能说明月亮跑得快？（真快）你们看，丁大勇说的这句话用的是什么标点符号？（感叹号，变红。）因为他认为月亮跑得实在是&&太快了！让他赞叹。那这句话该怎么读？谁来试试？（指名读）
（3）李小文说了什么？谁来把李小文的话读给大家听。他说跑得快的是&&（生接读），不是&&（生接读）。他认为（生说师板书）：云彩跑得快。（指名读）
（4）他们的看法一样吗？（不一样）哪些词语让你感受到李小文并不赞同丁大勇的看法？（点示：是&不是&）他要说明自己的观点，他该用什么语气说？（再读李小文的话，评价：自信、坚定、推翻了丁大勇的说法）
（5）李小文用&是&不是&&的句式，有力的反驳了丁大勇，清楚地说明了自己的观点。我们也学着用这样的句式来说话。（出示：说一说）
1．得到大蘑菇的是（&&& ），不是（&&&& ）。
2．长得高的是（&&&& ），不是（&&&& ）。
3．认真读书的是（&&&& ），不是（&&&&& ）。
4．（&&&& ）的是（&&&& ），不是（ &&&&）。
小朋友说的真好！李小文就是这样说明了自己的看法。
（6）（出示丁大勇和李小文的对话，横线画出丁大勇说的话，波浪线画出李小文说的话。他们都认为自己的看法是对的，说话的时候就有点争辩的感觉了。（分角色朗读对话）把他们的观点说出来。（评价）
（7）那丁大勇和其他小朋友会相信李小文的话吗？你赞同他的说法吗？再读第二自然段，找找答案。
（8）出示第二自然段。
讨论：1．哪句话告诉我们李小文的说法是对的？（指名说，画线）
2．你从哪个词语判断这句话是对的？（果然）
师：果然就是表示事情的结果和前面所说的所想的一样。(口头练习)
比如说：天气预报说今天要下雨，果然&&学生接着说。
妈妈说我衣服穿少了会生病，果然我就&&。
李小文说云彩跑得快，果然&&生接读。
3．结果很显然，李小文说的对。那李小文用什么方法让大家发现了这个秘密呢？（从树杈里看月亮）树杈起什么作用？ （这个参照物是固定不动的，可以检测什么在动，什么跟它一样，也不动。）
4．他怎么会想到从树杈里看月亮？这说明什么？（爱动脑筋、以前观察过）他真善于观察！此时，站在一旁的丁大勇会想些什么？说些什么呢？用一句话来夸夸李小文。
请男同学读这一句，学习李小文的观察方法。请女同学再读这一句，跟李小文学习爱动脑筋。
3、现在我们总算弄明白了，(填空：跑得快的是云彩，不是月亮。)让我们拿起书完整地读好课文。
三、及时反馈
1、学习了这篇课文我们发现了月亮和云彩的秘密。是谁让我们知道这个秘密的？李小文是怎样让我们看到真相的呢？
2、为什么李小文可以发现这个秘密，而其他小朋友却发现不了呢？（指名说）（师板书：善于观察& 勤于思考）就能解决问题 。
四、拓展延伸
1、今天我们班小朋友学习很认真，所以刘老师决定给你们讲一个牛顿与苹果的故事。
有一天，世界著名的物理学家牛顿坐在一棵苹果树下思考问题，这时,一只苹果恰巧落下来,落在牛顿的脚边。苹果从树上落下来是很平常的事，大家经常可以看到，从来没有人注意到这件事。可是这一自然现象引起了牛顿的注意。牛顿想：苹果为什么不往天上飞，而是往地上落呢？后来牛顿想办法研究苹果往下落的问题，终于由此发现了地球引力的奥秘。
不信下课后你试着往上跳，保证你不管跳多高最后还是会掉到地上来。这就是地球引力在起作用。
2、在我们的生活中处处都有科学知识，只要你善于观察，勤于思考，就会发现许多有趣的秘密。
五、学习写字
1、出示生字：明、快、李、文。
2、指名读、组词读
3、分析生字结构及在田字格的位置。
4、范写、书空、描红、临写。
六、布置作业
1、完成《习字册》。
2、用李小文的方法观察月亮和云彩。
七、板书设计
&18、月亮和云彩
丁大勇&& 月亮跑得快
李小文&& 云彩跑得快&&& 善于观察
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