心理健康教育教师专业化发展中的心理问题与角色定位
心理健康教育教师专业化发展中的心理问题与角色定位
江苏技术师范学院心理教育研究所教授&
要]心理健康教育教师在教育实践中实现专业化发展，要积极面对和自主调适心理问题，如角色心理矛盾、工作心理压力、职业心理倦怠、专业心理障碍和发展心理危机。理想的心理健康教育教师，应是心理安全、心理平衡、心理自由、心理成熟和心理和谐的教师，应是心态积极、心理健康、精神充实、人格健全和个性张扬的教师。心理健康教育教师要全面加强心理建设，完善自身心理素养，实现专业化发展目标，扮演好“重要他人”、“心理指导者”、“人格示范者”、“精神关怀者”和“自我实现者”等专业角色，成为现代“心理人”。
　　[关键词]心理健康教育教师&
专业化发展& 心理问题& 角色定位
　　心理健康教育是以心育心、以人格陶冶人格、以个性影响个性的复杂教育艺术。一个素质优秀、人格健全的心理健康教育教师，本身就是一本用人格、精神，思想和生命打开的心理健康教育教材，蕴涵着取之不尽、用之不竭的心理健康教育资源。成为一个有效的心理健康教育教师专业工作者，是许多学校心理健康教育教师孜孜追求、积极向往的发展目标。从心理健康教育专业实践的视野去思考，心理健康教育教师可能产生的心理问题有哪些?现代学校心理健康教育需要什么专业素质与类型的教师?心理健康教育教师应该扮演哪些专业的心理角色与形象?这些问题需要教师认真思考，更需要理性分析和科学把握。
　　一、心理健康教育教师专业化发展存在的心理问题
　　只要有人的存在，就有心理问题的存在。心理健康的现代人并不是没有心理问题，而是能正确对待心理问题。只有正确理解心理问题，全面分析问题产生的原因，才能积极把握解决问题的策略。面对社会不正之风、精神污染与文化垃圾，教育改革不到位与管理不完善，专业地位不如意，学校心理健康教育教师的困惑、失落、无奈和忧虑不断增多，精神压力越来越大，心理问题也越来越多，并且这些心理问题错综复杂，总是交织在一起。
　　1．角色心理矛盾
　　角色是指某一个体在特定的社会和团体中适当的位置，是被该社会和团体规定了的行为模式。心理健康教育教师在学校教育情境中要扮演的专业角色是多方面的，如心理保健者、心理咨询者、心理辅导者，诸多专业角色之间存在着这样那样的矛盾冲突。尤其是学校教育情境中，心理健康教育教师扮演的心理咨询工作者角色与德育工作者角色，辅导者角色与管理者角色之间时常产生矛盾冲突。分析心理健康教育教师的角色心理矛盾，主要来源于社会、学校对心理健康教育教师的角色期待偏差和教师自身的角色意识模糊、角色定位不当。一些心理健康教育教师感觉自己是学校教育舞台上的“配角”，是学校教育改革与发展的“多余人”和“边缘人”，甚至是“旁观者”和“受害者”。对学校存在的一些不良教育现象，心理健康教育教师觉得“痛心疾首”，却又感到无能为力、无所适从。面对学校教育不断出现的新情况、新问题，心理健康教育教师也时常感到力不从心。
　　2．工作心理压力
　　压力伴随人的一生，谁都不可避免。压力也是人前进发展的动力，谁都不可缺少。心理压力是指人与环境相互作用，个体预感到可能发生的不安或对威胁有所察觉时而产生的内心不平衡的状态。当今教育竞争日益激烈，教学强度和难度不断加大，学校、社会对心理健康教育教师的期望与要求越来越高，过度的要求演化为多样的心理压力，如工作目标任务压力、自我发展压力、经济生活压力，人际关系压力，以及工作过程中遇到挫折失败等。调查表明，90％的中小学教师觉得“当教师越来越不容易，压力很大”。心理健康教育教师的工作压力同样来源于多方面。英国剑桥大学的基里亚科等人的研究表明，学生对教师工作的恶劣态度和学生的不良行为是教师压力的主要来源。[1]学校领导和同事希望心理健康教育教师能够帮助对付那些最难处理的问题学生、后进学生或者双差生。有一些心理健康教育教师自尊心强，在学校实际地位比较低，往往对工作有更高的个人成就期望，方方面面的事情都想做得最好，希望由此得到领导及周围同事的认同与肯定。不少心理健康教育教师感叹，每天工作任务繁重，教学、科研、管理、社会服务和辅导等事项交织在一起，除了要完成本职工作任务，还要想方设法学习进修提高学历层次、业务水平。有的心理健康教育教师身兼数职，包括升学就业指导、行政事务管理、社会活动和班主任工作，还要与来访学生家长交流，加上要接受名目繁多的检查、考核、验收等任务，经常处于应激、应急和“游击”状态，而且任何一项工作都不能出错。由于长时间处于高度紧张和焦虑之中，心理健康教育教师常常有喘不过气来的感觉，觉得心情很“郁闷”。
　　3．职业心理倦怠
　　职业倦怠是指个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态。职业倦怠又称职业心理枯竭、职业心理疲劳，是在长期职业活动中形成的综合心理感受，包括情绪衰竭，非人性化和个人成就感降低三个组成部分。心理健康教育教师职业倦怠感的表现是多方面的，如丧失工作热情，以麻木不仁的态度对待周围的人，对来访者和他人缺乏同情心，对工作意义与价值的评价下降，觉得自己无法或难以胜任工作。不少心理健康教育教师缺乏稳定的群体归属感，时常感觉自己势单力薄、缺少有力的支持系统，业务上不属于哪一个教研组和专业力、公室，就好比是一个没有人愿意理睬的“穷亲戚”。也有一些心理健康教育教师缺少职业活动激情和专业灵感，觉得没有适合自己展示才华的舞台和才能发展的空间，日复一日做的只是单调乏味、机械刻板的基础工作、常规工作，无法创新，难有作为，谈不上什么专业前途和职业理想。有一些心理健康教育教师缺乏一贯的职业成就感，认为自己总是在疲于奔命，忙于被动应付。调查显示，75％的心理健康教育教师认为，“每天觉得很忙很累，但总结时又想不出自己干了些什么”。有的心理健康教育教师对于不能有效解决当事人的心理问题，不能够及时帮助来访者，不能解决实际问题，因而怀有深深的歉疚感、自责感和罪恶感。
　　4．专业心理障碍
　　这里所讲的专业心理障碍，不是病态学意义上的心理问题。心理健康教育教师的专业心理障碍是多方面的，从认知到情感到行为，贯穿于心理健康教育活动全过程，[2]如专业信念动摇、专业情感淡漠、专业兴趣减退、专业精神萎靡不振等。烦躁、焦虑、忧郁、失眠多梦等心理状态因专业而生，也影响专业活动质量，产生的负面心理效应不可小视。心理健康教育教师的专业心理障碍是由多方面原因造成的，既有专业视野的狭隘和认知方式的匮乏，也有来自社会、学校方面的偏见和误解。在领导、同事、学生和家长等许多人心目中，心理健康教育教师理所当然应该身心健康、“文武双全”、“德才兼备”，对心理学无所不知、无所不能、无所不会。似乎只有教育教学管理的本职工作做得最好最优，才是名副其实、合格称职的心理健康教育教师。心理健康教育教师天经地义应该心理最健康健全，心态最积极阳光，人格最完美无缺，没有心理矛盾冲突，不会闹情绪。一旦他们的言行举止有一点“风吹草动”，就会被认为是心理变态、个性乖僻或行为异常。在教育观念、组织教学和课程设计方面，心理健康教育教师往往会与其他教师或同事存在不同的看法或者分歧。一些心理健康教育教师想张扬自己的教育风格，往往会被一些同事排斥，认为是不能够合群的“另类”，从而造成人际关系的紧张。
　　5．发展心理危机
　　心理健康教育教师的心理危机几乎无时无处不在，最突出的是发展性心理危机。发展心理危机主要是应对学校教育挑战和变革产生的危机。一些心理健康教育教师对未来职业目标和发展道路有迷茫困惑感，对自己究竟该走什么样的发展道路，存在着“先天发育不全，后天营养不良”的危机感。面对基础教育的新课程改革，不少心理健康教育教师感到茫然困惑，找不到自己的“用武之地”，在学校日常生活中看不到自己的工作成果、教育地位和存在价值，在课堂教学中缺乏自我效能感和教学成就感，产生“辛辛苦苦为谁忙”的疑惑。也有的心理健康教育教师觉得自己学富五车、满腹经纶，大有怀才不遇之感。不少心理健康教育教师缺少学习进修和研讨交流的机会，提出的进修申请总是“靠边站”，得不到应有的扶持和重视。许多学校改革人事制度，推行聘任制，心理健康教育教师缺乏职业安全感，迫于生计与生存的无奈，很多时候只能委屈求全，暂且谋求一席立足之地。
　　可以说，心理健康教育教师在教育实践过程中出现心理问题是不可避免的，上述这些问题是专业化发展过程中可能产生的问题，并非所有的心理健康教育教师都存在。当然，影响心理健康教育教师心理问题产生的因素，也不是三言两语能够剖析和透析的。学校心理健康教育教师能够以理性而客观的态度看待自身发展存在的心理问题，比心理问题本身的解决更为重要。学校心理健康教育教师要用发展性的眼光来分析把握，用专业化的思路来应对和解决，使工作实践中产生的问题成为其行动研究的课题，职业压力成为可持续发展的动力，专业发展的危机就能够成为专业化成长的契机和转机。
　　二、心理健康教育教师专业化发展的角色目标
　　心理健康教育的核心旨趣是助人自助。心理健康教育教师在心理方面有效自助与他助、互助才能实现科学助人，因而更需要培养自身的心理自助意识和能力。[3]心理健康教育教师必须走专业化发展之路，而专业化发展的目标是人格健全的现代“心理人”。*笔者认为，心理健康教育是心灵沟通的复杂艺术，是以心“换”心、以心“唤”心和以心“焕”心的教育艺术。[4]“心理健康教育也是以德育德、以心育心、以德育心和以心育德的教育过程。心理健康教育教育的工作既崇高又艰巨，其角色也既丰富又复杂，顺应心理健康教育职业岗位和专业实践的要求，心理健康教育教师要全面加强自身心理建设，具备良好的心理素质，拥有较高的心理健康水平，积极扮演好多重专业心理角色。
　　1．成为心理安全与心态积极的“重要他人”
　　安全是人不可或缺的基本需要。心理健康教育教师应该具有充分的心理安全感，消解对职业、交往、生活、环境的过分恐惧和紧张焦虑，以及专业无助感、无望感和失落感；应该拥有积极阳光的心态、积极的认知和行为方式、乐观向上的思维方式，有职业的自豪感、幸福感，快乐感和成就感。只有以积极开朗的心态对待工作和生活，才能适应生活中的艰难困苦，才能一步步地取得成功。
　　要培养心理安全感和积极心态，一是要有积极的人生观、生活观和价值观，对社会、对他人、对职业、对人生有积极而理智的评价；二是要有积极的问题意识，正视职业劳动和工作生活中的问题，看问题一分为二、实事求是、辩证客观，不简单回避或者随意夸大存在的问题，不急于求成地希望学生个性彻底改变；三是要有积极的思维方式，不将工作中的一两次失误夸大为自己的完全失败，不企求立竿见影的心理教育成效；四是要具有积极的责任意识，具有高度的责任心，自觉承担心理健康教育工作者的义务和责任，对学生的心理健康成长和全面发展负责，对教育过程成效和专业实践价值负责，对自己的专业未来负责。
　　2．成为心理平衡与心理健康的“心理指导者”
　　心理平衡与心理健康主要体现为情绪稳定乐观，适应职业岗位要求，有和谐的人际关系和健全的自我意识，行为表现方式符合自己的年龄、性别和角色，力争自我的成长。一个心理平衡的心理健康教育教师生活在现实和当下之中，重视今天的快乐生活，但也能利用过去的经验以规划未来。他们不会总是为过去的错误而懊悔不迭，也不会总是为未来可能有的失败而担忧畏缩。一个心理健康的教师，应该能适应各种环境，承受压力和挫折，积极安排自己的各种活动，通过自我调节，使自己的心理、精神和情感融为一体，使人生更丰富多彩、辉煌灿烂，更加充满生机和富有文明意义。
　　心理健康教育教师要保持心理平衡，维护心理健康，一是要树立现代心理健康观念，增强积极而科学的心理健康意识，坦然面对工作和生活中出现的挑战；二是要协调处理好人际关系，树立科学的学生观，辩证对待学生发展过程中出现的问题，善于化解师生之间的矛盾冲突，建立积极而良好的师生关系，三是要掌握维护心理健康的基本方法，遇到心理失衡可以采用回避法、幽默法与升华法。比如对于“官”念、“钱”途、“物”欲等引发的烦恼与困惑，可以适当降低期望值，采用“低调法”，便会摆脱心理困境。一旦有了海阔天空的心境和虚怀若谷的胸怀，就能自信乐观地笑对人生的种种苦难与逆境，视世间的千般烦恼、万种忧愁如过眼烟云，不为功名利禄所缚，不为得失荣辱所累，遇事想得开、看得透、拿得起、放得下，得意淡然，失意泰然，处人蔼然，自处超然，无事悠然，这样就能从人生困境或心理困惑中解脱出来。
　　3．成为心理自由与精神富有的“精神关怀者”
　　心理自由的人更有独立性和自主性，他们在该我行我素的时候就我行我素，可以在进行发散性思维时无须处于防御状态，可以充分表现自己思想的火花而无须压抑，不怕别人笑话或讥讽。精神充实主要是指心理健康教育教师对心理健康教育的执着信念，对青少年学生的充分信任、信赖和对自己胜任专业要求的信心。只有精神健康充实的心理健康教育教师才能充当青少年成长“精神关怀者”的角色。现代心理健康教育教师最需要的就是瞩目未来的前瞻思维、面向世界的全球眼光、正视困难的坚定信心和脚踏实地的实干精神。
　　心理教健康教育师怎样才能做一个精神信仰坚定、精神世界充实的精神关怀者?一是要坚定民族精神，树立民族自信心和自豪感，善于汲取传统心理文化的精华，自强不息，艰苦奋斗，追求卓越；二是建构学校教育精神，追求真理、崇尚科学、尊重知识、完善人格，积极争取获得社会机构和同伴的专业支持；三是学习专业精神，树立以人为本、助人自助、育人至上的心理健康教育理念，培养应用心理学的专业气质和专业智慧，着力提升自己的专业精神境界；四是实践时代精神，与时俱进，求真务实，努力做一个教育思想解放、教育观念先进、锐意教育改革创新的现代教师。
　　4．成为心理成熟与人格健全的“个性示范者”
　　心理成熟是指个体逐渐内化其社会经验，从而形成生活所应具备的心理素质的理想状态，包括认知成熟、情感成熟、性格成熟和自我意识成熟等。教师的心理成熟是一种教育智慧，是一种专业能力，是一种人格力量，更是一种综合素质美的体现。人格健全的心理健康教育教师应该具有现代人格特征，养成文明的生活行为习惯，富有责任感和正义感，具有爱心和人道主义精神，理解并认识自己存在的心理潜能，善于发现自己的才能和优势。
　　心理健康教育教师如何成为心理成熟与人格健全的“个性模特儿”?一是要善于对自我人格进行理性自觉的心理分析，培养个性特长和专业人格特征，自觉克服和矫正人格缺陷，善于汲取心理营养，善于调节自己的心理状态，善于化解诸多心理矛盾冲突；二是要加强专业理论学习，坚持学用结合、学以致用，不断汲取心理健康教育专业领域的新知识，因为“知识改变性格，学问变化气质，奋斗改变命运，学习成就未来”；三是要积极从事专业实践和服务活动，掌握专业技能，提高专业实践能力；四是要善于扮演多重专业角色，掌握专业角色技能，能够协调多重角色冲突，增强角色自立自主意识，正确定位专业角色，把自己区别于一般的心理学教师、心理咨询师、心理医生和德育教师。
　　5．成为心理和谐与个性张扬的“自我实现者”
　　实现自身的心理自主和谐是心理健康教育教师专业化发展的第一要务。心理和谐体现的是心理品质真善美的高度统一，表现在与社会和谐、与他人和谐，以及个体身心和谐。而心理发展是一个可持续的过程，是一种奋发向上的理想状态。自我实现是张扬独特个性、形成自身教学风格、充分实现自我价值的过程。真正自我实现的心理健康教育教师，才能在学校生活中积极引领其他教师的专业化发展。越来越多的心理健康教育教师开始认识到，没有疾病只是健康的最低要求，健康的目标应该是追求更加积极的人生境界、更高层次的社会适应和更为充分的专业发展。
　　心理健康教育教师怎样才能自我实现呢?最实际的策略，一是做好职业生涯规划，树立职业理想目标，明确阶段性成长发展目标，找准立足点，循序渐进、持之以恒地努力。二是树立健全的自我意识，能够客观认识自我，积极悦纳自我，不断完善自我，勇于超越自我，追求卓越的专业发展目标。三是积极从事校本教学研究和专业科研活动，在行动研究中捉高自己的科研能力和思维能力，成为学者型、科研型、专家型的心理健康教育教师。对于心理健康教育教师而言，“教师成为研究者”这一理念显得更为至关紧要。四是开展专业交流对话活动，学习观摩心理健康教育界同行的有益经验，自主进行专业反思，包括课堂教学过程反思，进行教学工作小结，写好教育教学随笔，不断积累提高。五是发挥专业所长和优势，开展社会服务活动，在专业实践中长才干、做贡献、塑形象、展风采，因为自我实现与社会实现是相辅相成、相得益彰的。
　　振兴心理健康教育的希望在教师，心理健康教育教师的专业理想就是要努力成为理想的专业化教师。理想的心理健康教育教师，应该也必定是心理安全、心理平衡、心理自由、心理成熟和心理和谐的专业教师，应该也必然是心态积极、心理健康、精神富有、人格健全和个性张扬的优秀教师。当然，我们很难简单刻画心理健康教育教师的完美形象，我们不应该也根本不可能机械刻板地要求所有的心理健康教育教师都成为个性整齐划一的模式化教师。何况，这世界上本来就没有心理特征完全相同和个性人格十全十美的现代人存在。人为设定一个“高大全”式、神圣化的心理健康教育教师榜样并不现实，似乎也没有多大的实践意义和教育价值。向着专业化目标自觉前行、不懈奋进，心理健康教育教师要懂得，反思自己的专业成长历程，明晰专业发展的角色心理目标，确定真正适合自己的专业发展道路才是最智慧的选择。
　　[本文系江苏省高校哲学社会科学基金课题“心理教师专业化发展研究”（项目编号：
07SJB880007）的阶段性研究成果]
　　注释：
　　*早在1949年，当托尔曼就任美国心理学会主席时，他在就职演说中提出了“心理人”这一主题。“心理人”（Psychological
Man）就是其就职演说的题目。面对当时美国社会所流行的、以追求物质享受为目的的“经济人”，托尔曼从心理学本身所包含的意义和价值出发，提出了“心理人”的概念和观念，呼吁人们注重生活的品质，注重生活中的心理感受和意义，从而提出了心理学对人们生活质量的研究，以及关于生活质量的心理学。（参阅申荷永、高凤著：《心理教育》，暨南大学出版社1995年版，第30页。）
　　参考文献：
　　[1]姚本先，方双虎．学校心理健康教育导论[M]．上海：东方出版中心，2002：339．
　　[2]崔景贵．学校心理教师专业工作中的心理障碍[J]．中小学心理健康教育，2006（11）．
　　[3]崔景贵．助人自助：学校心理教师专业化的理念与策略[J]．思想理论教育，2007（24）．
　　[4]崔景贵．心理教育范式论纲[M]．北京：社会科学文献出版社，2006：348．论职业健康安全管理体系在烟草企业可持续健康发展中的作用——关于如何加强烟草企业安全管理工作的思考--《科技视界》2014年26期
论职业健康安全管理体系在烟草企业可持续健康发展中的作用——关于如何加强烟草企业安全管理工作的思考
【摘要】：保障人民的生命和财产安全,确保个人和国家财产不受损害,是人民安居乐业,社会和谐稳定,实现持久繁荣发展的前提。安全不仅连接着千家万户的幸福生活,也关系着一个企业能否可以实现持续健康发展的重要前提,更是烟草企业兴旺发达的必由之路。所以,安全管理在社会管理各门学科中,扮演着越来越重要的角色,承担着为人民安康,社会繁荣进步保驾护航的重任。随着社会的发展,技术的进步,管理的提升,使安全管理成为管理科学的一个重要分支,成为支撑各类企业实现安全发展,科学发展的重要支撑。职业健康安全管理体系,是20世纪80年代后期在国际上兴起的现代安全生产管理模式,它与ISO9000和ISO14000等标准体系一并被称为"后工业化时代的管理方法",它使组织能够控制其职业健康安全风险,并改进其职业健康安全绩效。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：F426.8【正文快照】：
1烟草行业安全管理目前面临的形势长期以来,烟草企业实行“统一领导、垂直管理、专卖专营”[2]的管理体制,在党中央、国务院的正确领导以及地方各级党委政府、各有关部门的大力支持下,充分发挥行业管理体制的优势,落实科学发展观,不断深化改革,强化专卖执法,推进科技进步,狠抓
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260位同学学习过此题，做题成功率68.8%
（1）材料是人类赖以生存和发展的重要物质基础．①住宅建设需大量的建筑材料，下列物质属于复合材料的是d&（填字母）．a．水泥&&&&&&&&&b．PVC下水管道&&&&&&&&&c．玻璃&&&&&&&&d．钢筋混凝土②现代生活离不开金属材料，下列钢铁的防腐方法中，防腐效果最好，但相对费用也最贵的是b&（填字母）．a．涂油漆&&&&&&&b．包塑料层（镀塑）&&&&c．制成不锈钢③废品收购人员发现金属铝做的易拉罐“不生锈”，而铁生锈最厉害，便认为金属铁比铝性质活泼．你认为易拉罐“不生锈”原因是铝的表面易形成一层致密而坚硬的保护膜，保护内部的铝不进一步被氧化&；用盐酸可除去铁尺上的铁锈（主要成分为Fe2O3），请您写出除去铁锈的化学方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O&；④废旧电池中含有汞，如果随意丢弃，会造成污染，威胁人类健康．汞的元素符号是Hg&，金属汞在常温下的状态是液态&．常用的干电池内部填有氯化铵和等物质，在实验室分离氯化铵和二氧化锰混合物，可进行的操作是：溶解、过滤和蒸发&；得到的氯化铵在农业上又可用作氮肥&．（2）2012年3月，新《环境空气质量标准》的颁布表明国家对环境问题的进一步重视．①汽车上加装尾气催化净化装置可以使NO、CO相互反应转化为空气中含有的两种气体．名称分别为氮气&和二氧化碳&．②煤燃烧产生的SO2所形成的酸雨中，SO2最终转化成的酸是H2SO4&（填化学式）．在煤中加入适量石灰石，在氧气的共同作用下，可以与煤燃烧产生的SO2反应生成硫酸钙和二氧化碳气体，发生反应的化学方程式为2CaCO3+O2+2SO2=2CaSO4+2CO2&．（3）某种食品的配料标签如图所示．
配料：小麦粉淀粉鸡蛋棕榈油碳酸氢钠苯钾酸钠等&①该配料中，富含蛋白质的物质是鸡蛋&，富含油脂的物质是棕榈油&．②该配料中的苯甲酸钠&具有防腐作用．③请写出检验淀粉的实验方法和现象：取适量的样品，滴加碘液，若变成蓝色，则是淀粉&．
本题难度：一般
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分析与解答
习题“（1）材料是人类赖以生存和发展的重要物质基础．①住宅建设需大量的建筑材料，下列物质属于复合材料的是____（填字母）．a．水泥b．PVC下水管道c．玻璃d．钢筋混凝土②现代生活离不开金属材料，下列钢铁的防腐方法...”的分析与解答如下所示：
（1）①材料一般分为：金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料、复合材料等，含有两种或两种以上不同性质的材料称为复合材料．②钢铁防腐的方法有：喷油漆、涂油脂、喷镀、表面钝化或包塑料层；③铝的表面易形成一层致密而坚硬的氧化铝薄膜；盐酸和氧化铁反应生成氯化铁和水；④根据氯化铵和二氧化锰的溶解性分析分离方法；根据含有的营养元素不同分为氮肥、磷肥、钾肥和复合肥；（2）①根据元素守恒判断生成物；②亚硫酸不稳定易被氧化生成硫酸；&根据信息形成方程式；（3）①根据物质提供的营养成分分析；油和脂肪都属于油脂；②常用防腐剂有苯甲酸钠、硝酸盐、亚硝酸盐和二氧化硫；③淀粉遇碘变蓝色．
解：（1）①钢筋混凝土是由钢筋和水泥混合成的，前者是金属材料，后者是无机非金属材料，故钢筋混凝土是两种材料复合成的，故d正确．②钢铁防腐的方法有：喷油漆、涂油脂、喷镀、表面钝化或包塑料层等，油漆易剥落，油脂易挥发，但包塑料层效果较好，但价格较昂贵，故选b；③金属铝做的易拉罐“不生锈”的原因是铝的表面易形成一层致密而坚硬的保护膜，保护内部的铝不进一步被氧化；盐酸和氧化铁反应生成氯化铁和水，反应的方程式为：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；故答案为：铝的表面易形成一层致密而坚硬的保护膜，保护内部的铝不进一步被氧化；Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；④汞的元素符号是：Hg；金属汞在常温下的状态是：液态；因为氯化铵和二氧化锰中二氧化锰不溶于水，故可以通过过滤法进行分离，操作步骤为：溶解、过滤、蒸发；得到的氯化铵因含有营养元素中的氮元素，因此在农业上又可用作氮肥；故答案为：Hg；液态；蒸发；氮肥；（2）①根据反应前后元素守恒知，NO、CO相互反应转化为空气中含有的两种气体，应该是N2和CO2，故答案为：氮气；二氧化碳；②铝离子是弱阳离子，水解时和氢氧根离子结合生成Al（OH）3&胶体，故答案为：Al（OH）3；③二氧化硫和水反应生成亚硫酸，亚硫酸不稳定，易被空气中氧气氧化生成H2SO4；根据信息石灰石在氧气的共同作用下，可以与煤燃烧产生的SO2反应生成硫酸钙和二氧化碳气体，发生反应的化学方程式为：2CaCO3+O2+2SO2=2CaSO4+2CO2；故答案为：H2SO4；2CaCO3+O2+2SO2=2CaSO4+2CO2；（3）①小麦粉和淀粉富含糖类；鸡蛋中含有蛋白质；油和脂肪都属于油脂，所以棕櫊油&&是属于油脂，故答案为：鸡蛋；棕櫊油；②常用防腐剂有苯甲酸钠、硝酸盐、亚硝酸盐和二氧化硫，所以苯甲酸钠是防腐剂；故答案为：苯甲酸钠；③因为淀粉遇碘变蓝色，所以检验淀粉的方法是：取适量的样品，滴加碘液，若变成蓝色，则是淀粉．故答案为：取适量的样品，滴加碘液，若变成蓝色，则是淀粉．
本题考查了元素化合物的性质，难度不大，属于基础性的考查，会运用化学知识解释生产生活现象，学以致用．
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（1）材料是人类赖以生存和发展的重要物质基础．①住宅建设需大量的建筑材料，下列物质属于复合材料的是____（填字母）．a．水泥b．PVC下水管道c．玻璃d．钢筋混凝土②现代生活离不开金属材料，下列钢铁...
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经过分析，习题“（1）材料是人类赖以生存和发展的重要物质基础．①住宅建设需大量的建筑材料，下列物质属于复合材料的是____（填字母）．a．水泥b．PVC下水管道c．玻璃d．钢筋混凝土②现代生活离不开金属材料，下列钢铁的防腐方法...”主要考察你对“复合材料、纳米材料”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
复合材料、纳米材料
复合材料、纳米材料【知识点的认识】复合材料是由两种或两种以上不同功能和性质的材料，用化学方法按一定方式复合在一起制成的具有某些特殊性能并优点互补的新材料．例如，玻璃钢就是人类在日常生活中广泛应用的复合材料，它既不是玻璃也不是钢，而是在塑料中加入玻璃纤维制成的．它既有玻璃般的透明性或半透明性，又有钢铁般的高强度，因此俗称为“玻璃钢”．由此可见，复合材料的性能要优于组成它的成分材料，在工业生产和社会生活中具有广阔的应用前景，是新型材料研制的一个重要发展方向．如图所示：．纳米材料是指在三维空间中至少有一维处于纳米尺度范围（1-100nm）或由它们作为基本单元构成的材料，这大约相当于10～100个原子紧密排列在一起的尺度．从尺寸大小来说，通常产生物理化学性质显著变化的细小微粒的尺寸在0.1微米以下（即100纳米以下；因为1米=100厘米，1厘米=10000微米，1微米=1000纳米，1纳米=10埃）．因此，颗粒尺寸在0.1～100纳米的微粒称为超微粒材料，也是一种纳米材料．如图所示：．例如，20世纪80年代中期研制成功的纳米金属材料，以及后来相继问世的纳米半导体薄膜、纳米陶瓷、纳米瓷性材料和纳米生物医学材料，等等．至于纳米技术的广义范围可包括纳米材料技术及纳米加工技术、纳米测量技术、纳米应用技术等方面．其中，纳米材料技术着重于纳米功能性材料的生产（超微粉、镀膜、纳米改性材料等），性能检测技术（化学组成、微结构、表面形态、物、化、电、磁、热及光学等性能）．纳米加工技术包含精密加工技术（能量束加工等）及扫描探针技术．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对复合材料和纳米材料的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“金属材料和非金属材料、合成材料、新材料的开发与社会发展的密切关系”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对复合材料和纳米材料等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“常见的复合材料及其制品制品、纳米材料和纳米技术及其制品”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记复合材料和纳米材料，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己从生产、生活、电视、报纸或网络中了解到相关信息等，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．所谓纳米，实际上它就像米、分米、厘米和微米一样，是一个长度单位，其符号为nm；1nm=10-9m．2．所谓纳米级结构材料简称为纳米材料，也就是指其结构单元的尺寸介于1纳米～100纳米范围之间．由于它的尺寸已经接近电子的相干长度，它的性质因为强相干所带来的自组织使得性质发生很大变化．并且，其尺度已接近光的波长，加上其具有大表面的特殊效应，因此其所表现的特性，例如熔点、磁性、光学、导热、导电特性等等，往往不同于该物质在整体状态时所表现的性质．
与“（1）材料是人类赖以生存和发展的重要物质基础．①住宅建设需大量的建筑材料，下列物质属于复合材料的是____（填字母）．a．水泥b．PVC下水管道c．玻璃d．钢筋混凝土②现代生活离不开金属材料，下列钢铁的防腐方法...”相似的题目：
下列说法不正确的是（　　）对于高分子研究的方向是：高分子材料要越来越牢固，越来越难分解高分子分离膜可以淡化海水复合材料一般是以一种材料作为基础，另一种材料作为增强剂复合材料在航天、飞机、导弹等领域中具有广泛的用途
（2011o哈尔滨模拟）飞架松花江南北两岸的哈尔滨“龙骨”松浦大桥于日上午8时58分正式通车，这对两岸共同繁荣，打造哈尔滨“半小时生活圈”具有里程碑式的意义，下列说法不正确的是（　　）松浦大桥有利两岸交通便利大桥设计精美为我市又增添了一道风景建设大桥使用的钢丝绳是金属材料建设大桥使用的水泥是合成材料
日福厦高铁通车，为国家沿海快速铁路通道的重要路段，铁路全长273公里，技术标准为I级双线电气化，时速250公里．（1）铁路建设中使用大量材料：①铺路基的石子；②垫在石子上的钢筋水泥柱；③钢轨等，其中钢筋水泥柱属于&&&&．A．金属材料；B．无机非金属材料；C．合成材料；D．复合材料（2）施工建设中，常用点燃铝和氧化铁（Fe2O3）的混合物，反应时放出大量的热进行焊接铁轨中的缝隙，并生成氧化铝和熔融状态下的铁．反应的化学方程式为&&&&，反应过程中&&&&能转化为热能．
“（1）材料是人类赖以生存和发展的重要物质...”的最新评论
该知识点好题
1常见的下列材料中属于复合材料的是（　　）
2下列属于复合材料的是（　　）
3化学与生活密切相关．请回答下列问题：（1）玻璃钢是一种&&&&．A．硅酸盐材料&&&& B．合金&&&&&& C．复合材料&&&& D．塑料（2）我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有&&&&功能．（3）微量元素对人体健康的影响很大，如缺&&&&会引起贫血．（4）多吃水果、蔬菜可补充人体需要的少量&&&&．
该知识点易错题
1日我国“神舟九号”飞船发射成功，飞船采用的某些特殊材料是由沈阳制造的．有一种航天材料是以铝镁为基础材料，将石墨作为增强材料分散在其中制得的具有特殊性能的材料，它属于（　　）
2下列观点中，你不赞同的是（　　）
3下列材料属于复合材料的是（　　）
欢迎来到乐乐题库，查看习题“（1）材料是人类赖以生存和发展的重要物质基础．①住宅建设需大量的建筑材料，下列物质属于复合材料的是____（填字母）．a．水泥b．PVC下水管道c．玻璃d．钢筋混凝土②现代生活离不开金属材料，下列钢铁的防腐方法中，防腐效果最好，但相对费用也最贵的是____（填字母）．a．涂油漆b．包塑料层（镀塑）c．制成不锈钢③废品收购人员发现金属铝做的易拉罐“不生锈”，而铁生锈最厉害，便认为金属铁比铝性质活泼．你认为易拉罐“不生锈”原因是____；用盐酸可除去铁尺上的铁锈（主要成分为Fe2O3），请您写出除去铁锈的化学方程式____；④废旧电池中含有汞，如果随意丢弃，会造成污染，威胁人类健康．汞的元素符号是____，金属汞在常温下的状态是____．常用的干电池内部填有氯化铵和等物质，在实验室分离氯化铵和二氧化锰混合物，可进行的操作是：溶解、过滤和____；得到的氯化铵在农业上又可用作____．（2）2012年3月，新《环境空气质量标准》的颁布表明国家对环境问题的进一步重视．①汽车上加装尾气催化净化装置可以使NO、CO相互反应转化为空气中含有的两种气体．名称分别为____和____．②煤燃烧产生的SO2所形成的酸雨中，SO2最终转化成的酸是____（填化学式）．在煤中加入适量石灰石，在氧气的共同作用下，可以与煤燃烧产生的SO2反应生成硫酸钙和二氧化碳气体，发生反应的化学方程式为____．（3）某种食品的配料标签如图所示．
{[配料：小麦粉淀粉鸡蛋棕榈油碳酸氢钠苯钾酸钠等]}①该配料中，富含蛋白质的物质是____，富含油脂的物质是____．②该配料中的____具有防腐作用．③请写出检验淀粉的实验方法和现象：____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“（1）材料是人类赖以生存和发展的重要物质基础．①住宅建设需大量的建筑材料，下列物质属于复合材料的是____（填字母）．a．水泥b．PVC下水管道c．玻璃d．钢筋混凝土②现代生活离不开金属材料，下列钢铁的防腐方法中，防腐效果最好，但相对费用也最贵的是____（填字母）．a．涂油漆b．包塑料层（镀塑）c．制成不锈钢③废品收购人员发现金属铝做的易拉罐“不生锈”，而铁生锈最厉害，便认为金属铁比铝性质活泼．你认为易拉罐“不生锈”原因是____；用盐酸可除去铁尺上的铁锈（主要成分为Fe2O3），请您写出除去铁锈的化学方程式____；④废旧电池中含有汞，如果随意丢弃，会造成污染，威胁人类健康．汞的元素符号是____，金属汞在常温下的状态是____．常用的干电池内部填有氯化铵和等物质，在实验室分离氯化铵和二氧化锰混合物，可进行的操作是：溶解、过滤和____；得到的氯化铵在农业上又可用作____．（2）2012年3月，新《环境空气质量标准》的颁布表明国家对环境问题的进一步重视．①汽车上加装尾气催化净化装置可以使NO、CO相互反应转化为空气中含有的两种气体．名称分别为____和____．②煤燃烧产生的SO2所形成的酸雨中，SO2最终转化成的酸是____（填化学式）．在煤中加入适量石灰石，在氧气的共同作用下，可以与煤燃烧产生的SO2反应生成硫酸钙和二氧化碳气体，发生反应的化学方程式为____．（3）某种食品的配料标签如图所示．
{[配料：小麦粉淀粉鸡蛋棕榈油碳酸氢钠苯钾酸钠等]}①该配料中，富含蛋白质的物质是____，富含油脂的物质是____．②该配料中的____具有防腐作用．③请写出检验淀粉的实验方法和现象：____．”相似的习题。}