热爱生活是什么短语类型
热爱生活是什么短语类型
08-09-23 &匿名提问
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全部答案（共1个回答）
这个句子是连谓句。有病和没来上课，是连谓短语。
一个词语而已
“归来”是两个动词并列，词性相同的并列关系的类型短语。
大众修饰生活——修饰语与中心语形成的短语。
答: 我们这边抓周里面是没有油条的,是不是抓几根油条,代表着宝宝是个小吃货呀!以后一定对吃很有研究。
答: 拥有一颗感恩之心
答: 拥有一颗感恩之心
答: 感恩基本解释：1、餐前或餐后对上帝表示感谢。 2、感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。一个智慧的人，不应该为自己没有的斤斤计较，也不应该一味索取和使自己的私...
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这个不是我熟悉的地区短语；短语又称词组，是词和词按照一定的语法规则组织成的；短语类型：；1、联合短语：；由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词；如:名词+名词桃花杏花老师和学生；动词+动词调查研究又说又笑；形容词+形容词天真活泼紧张而激烈；注意：联合短语中几个词之间的并列一定要恰当，否则；如:全校师生和班主任一起参加了这次的春游活动；（师生、班主任是包含的关系，而不是
短语又称词组，是词和词按照一定的语法规则组织成的语法单位。如“吃饭、木头桌子、洗干净”等；短语和词都是造句的材料，因而都是语言的备用语法单位，但是短语是比词高一级的语法单位。
短语类型：
1、联合短语：
由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。词与词之间结构关系:并列、平等
如:名词+名词
老师和学生
形容词+形容词
紧张而激烈
注意：联合短语中几个词之间的并列一定要恰当，否则就会出现错误。
如: 全校师生和班主任一起参加了这次的春游活动。
（师生、班主任是包含的关系，而不是并列）
2、偏正短语：
由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。前面的词和后面词的关系:修饰（偏）与被修饰（正）。 即：修饰词（偏）+中心语（正）
如：修饰词+名词（中心语）
修饰词+动词（中心语）
痛苦地挣扎
修饰词+形容词（中心语）
注意：偏正短语要注意修饰词和中心语的合理搭配，否则就会表达错误。
如:山的那边传来了一支歌声。
（“一支”和“歌声”不能搭配，改为“一阵歌声”）
3、动宾短语:
由动词和它的宾语组成。（宾语,即动词动作所支配的对象,由名词和代词组成）前面词和后面词的关系:支配和被支配。即:动词+宾语（动词的对象）
如：动词+名词宾语
动词+代词宾语
注意:动宾短语要注意动词跟宾语意义上的正确搭配。
如:我们一定要提高生活。
（“提高”和“生活”意义上不搭配.应改为“改善生活”或“提高生活水平”）
4、中补短语：
是由谓语中心语和补语构成的短语。（补语,指在动词或形容词后面起补充说明作用的成分）。前面词和后面词的关系：动词/形容词+补充说明部分
如：洗得干净
“干净”用来补充说明”洗”的结果
“死了”补充说明”热”的程度
注意：动宾和中补的区别
动宾：宾语受动词支配,表示动作的对象
如：看电视
“看”的对象是“电视”
中补：补语不受动词支配,对动词起补充说明作用,表示结果或程度
如：看了一天
“一天”是看的“结果”
5、主谓短语：
由主语和谓语组成。主语:陈述的对象
谓语:陈述的内容（即主语怎么了）。前面词和后面词的关系:被陈述和陈述,被说明和说明的关系。即：主语（名词，代词）+谓语（动词,形容词）
如：身体健康
身体（被陈述的对象）+健康（陈述的内容）
成绩（被陈述的对象）+提高（陈述的内容）
6、连谓短语：
由不止一个谓语性成分连用，共用一个主语，谓语性成分之间没有语音停顿，没有上述的五种结构关系，只有连续关系，也不用任何关联词。
例如：上山采药（动动）
出去闲逛（动动）
看着心烦（动形）
听了很高兴（动形）
7、兼语短语：
由前一动词的宾语兼作后一动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成一个宾语兼主语的兼语。
例如：请他进来
通知各单位来开会
称他为球迷
8、复指短语：
结构上具有同位复指关系的短语，也叫同位短语。由两部分组成，指同一事物，但不是简单的重复，往往是以一部分去注释或补充说明另一部分，使事物得到进一步阐述。 例如：司机老李
名著《红楼梦》
9、能愿短语：
能愿短语是“能愿动词+动词／形容词”构成的短语，也叫助动短语。
例如：愿意参加
10、方位短语：
由方位词直接附在名词性或动词性词语后面组成，主要表示处所、范围或时间，具有名词性。
例如：学校里
1、选出下列括号中说法错误的一项：(
A、 保卫祖国
(动宾短语)
B、 风俗习惯
(联合短语)
C 、精神文明
(偏正短语)
D、 人民伟大
(主谓短语)
2、选出下列括号中说法正确的一项：（
A、清醒过来
(中补短语)
B、边走边谈
(联合短语)
C、内心激动
(主谓短语)
D、久经风霜
(动宾短语)
3、选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项： (
①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》⑩《事事关心》11《岳阳楼记》12《谁是最可爱的人》
A、①②⑥⑦
B、 ②④⑥⑦
C、 ②⑥⑦⑧
D、②⑦⑾⑿
4、下列课文标题按短语结构分类，不含偏正结构的一组是： (
①《小石潭记》②《同志的信任》③《回忆我的母亲》④《人民英难永垂不朽》⑤《中国石拱桥》⑥《竞选州长》⑦《范进中举》⑧《济南的冬天》
A、③④⑥⑦
B、①③⑥⑦
C、①④⑥⑦⑧
D、②⑦⑥⑧
5、下面各组短语的结构方式全是联合关系的一组是： (
A、 音容笑貌
B、 晴天霹雳
C、 张灯结彩
D、 五彩斑斓
6、选出短语结构相同的一项： (
A、 欣喜万分 参天耸立
B、 历史悠久 精神抖擞
C、 绞尽脑汁 不折不挠
D、 风卷残云 百年大计
7、下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是： (
A、 出师表
B、 愚公移山
C、 木兰诗
D、 从三到万
纪念白求恩
8、构成方式与其余三项不同的一项短语是： (
A、 论拼搏
B 、回娘家
C、 学雷锋
D 、小桔灯
9、选出对短语分类有错误的一组： (
①天气睛朗
②发挥作用
③仔细翻阅
④丰功伟绩
⑤认真讲解
⑥美好回忆
⑦甜言蜜语
⑧打击敌人
A、主谓短语有① B、联合短语有④⑥⑦
C、偏正短语有③⑤
D、动宾短语有②⑧
10、下列短语结构方式相同的一组是： (
A、舒活筋骨
B、高尚情操
C、性格和蔼
D、狂风暴雨
11、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是： (
A、 科学技术
B、 坚持真理
C 、会议结束
D、高兴起来
12、依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组： (
A、 战斗里程
B、 蔚蓝天空
C、 最后一课
D、 光辉业绩
13、下面每项中有两个短语，全部属于主谓短语的几项是： (
A、性格温和 会议结束
B、 雄伟壮丽 品学兼优
C、露珠晶莹 我很高兴
D、 形式美丽 参观访问
14、选出短语结构相同的一组： (
A、 马上出发
B、 工作紧张
C、 倒在地下
D、 震撼人心
15、下列成语，与“惩前毖后”结构完全相同的一组是：(
A、谦虚谨慎
B、 扬眉吐气
C、生气勃勃
D、 莺歌燕舞
16、选出全是主谓短语的一组： (
A、资源丰富 调查研究
B、心胸宽广 勇敢坚强
C、品质高尚 实现理想
D、感情强烈 精力充沛
17、判断下列短语的类型：
猫和老鼠（
红得像苹果（
春天来了（
我的祖国（
孔融让梨（
十五的月亮（
写了三篇（
纪念白求恩（
三心二意 （
金色秋天（
理想王国（
获得甜果（
秉公办事（
身体内部（
时代洪流（
马上回来（
长期支持（
春天的故事（
热烈欢迎（
接受批评（
又高又大（
空气清新（
攀登高峰（
野生动物（
健康长寿（
走向深渊（
粮食丰收（
） ） ） ） ） ） ）
包含各类专业文献、外语学习资料、应用写作文书、行业资料、各类资格考试、生活休闲娱乐、文学作品欣赏、高等教育、37高中语法复习之短语等内容。　
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第一篇:短语类型短语的类型
汉字 词 短语
山、人、非、看、美……
（一个音节为一个汉字，最小语言单位）
美好、微笑、吃、巧克力……
（有意义的能独立运用的最小的语言 单位）
美好的微笑、吃晚饭……
（词和词组合而成的语言单位， 又称词组，是构成句子的基础， 大多数短语加上一定的语气语 句子…… 调就能成为句子。）
短语结构常见类型
并列短语 偏正短语
“的”字短语
“所”字短语
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合
类型 ? 结构：名＋名 如：报纸杂志 今天或明天 ? 结构：动＋动 如：调查研究 上天入地 站岗放哨 听说读写
植树造林 围追堵截
? 结构：形＋形
如：雄伟壮丽 庄严肃穆 光辉灿烂 宁静安谧
类型 ? 结构：代＋代 如：我和他
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合。
? 结构：数量＋数量 如：四面八方 千秋万代 三斤五两
? 并列短语一般要求词性相同，但个别也有不 同 如：姐姐和我 （名词＋代词）
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合。
? 并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂、农村 我、你、他
? 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的， 因为它有一定次序 如：时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油烟酱醋
句子中错误的并列短语类型
汽水和饮料――包含关系 共青团员和三好学生――交叉关系 橘子苹果萝卜――属种不对应
由名词（代词）、动词、 形容词与在这些词之前起 修饰作用的词组成
? 结构：定语（修饰词）＋中心语（名、代） 如：（祖国）大地 （可爱的）人 （燃烧的）火焰 （一个）顾客 （我的）老师 （散文）流派
? 结构：状语＋中心语（动、形） 如： [非常]漂亮 [更加]坚强 [仔细]分析
词与词之间用“的”或“地”
[独立]思考 [完全]相信
[激动地]说
偏正短语之定中短语
? ? ? ? ? ? ?
常见的结构形式有： 1、形容词+名词 如：美丽的花朵 伟大的人民 浩瀚的大海 2、数量词+名词 如：一杯水 一位顾客 三斤水果 3、名词+名词 如：学校的图书馆 祖国大地 烟台的苹果 4、代词+名词 如：大家的心情 我的老师 自己的感觉
偏正短语之定中短语
伟大的祖国 雄伟的喜马拉雅山 巍峨的昆仑山 成长的岁月 万里长城 诚实青年 我的书包 小王的文具盒
鲜红的太阳 沉默的羔羊 漂亮宝贝 跳动的音符 一辆马车 几件衣服 几朵茶花 散文流派
偏正短语之状中短语
? ? ? ? ? ? ? ? ?
常见的结构形式有： 1、形容词+动词 如：慢慢地走 认真组织 迅速地回答 2、副词+动词 如：完全相信 十分思念 突然发现 3、副词+形容词 如：非常美丽 更加坚决 相当迅速 4、介宾短语+形、动 如：比天高 向红旗敬礼
偏正短语之状中短语
很漂亮 大力支持 可以参加 独立思考 精心设计 多么地伟大 热烈地欢迎 比山高 如此善良 诚挚地祝福 非常激动 异常活跃
错误类型 美妙的噪音――搭配不当 非常雪白――重复赘余
由一个动词加上一个表示动作行 为的对象、结果、处所等的词
结构：动词＋宾语
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“怎么 样”“哪儿”的。
如： 敬畏生命 丢下它 进行斗争 恢复平静 下决心 修理房子 放下包袱 发展生产 骗取信任 爱热闹 有幽默感 夸奖我
? ? ? ? ? ? ?
1）名词作宾语 高唱凯歌 欣赏音乐 研究问题 发现人才 打开抽屉 包饺子 2）代词作宾语 告诉你们 回答他 喜欢我 拥护谁 去哪里 买多少 来这里 需要什么 3)形容词作宾语 找麻烦 爱热闹 充满欢乐 保持清洁 4）动词作宾语 想睡觉 会唱歌 停止呼吸 欢迎参观 防止传染 负责保卫
中心语和一个起补充说明作用的 成分补语的短语构成
? 形补短语：形+补 如：好&极了& 热&死了& 强得&多& 暗得&很& 冻得&麻木& 轻&几斤&
? 动补短语：动+ 补如：看&清楚&
去&一趟& 拿&起来& 打量&一番& 吓&跑& 盛&满&
1）结构助词“得”是补语的标志 如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气 2）动词形容词后接数量词，一定组成中补短语
（一）动补短语――动+补
1)动词或动词短语做补语 跳得&冒汗& 乐得&合不拢嘴& 气得&直跺脚& 爬&上去& 拿&过来& 说&下去& 落&下来& 2）形容词或形容词短语作补语 跑得&快& 擦&干净& 长得&高 & 写得&又快又好& 听&明白& 3）数量词作补语 去&一趟& 读&几遍& 踢&两脚& 4）介宾短语作补语 牺牲&在这片土地上& 躺&在医院里& 生&于一九八四年& 来&自广东 走&向胜利
形补短语――形+补
1)动词或动词短语作补语 亮得&刺眼& 冷得&打哆嗦& 2）形容词、副词作补语 好得&很& 闷得&慌& 湿&透&了 3）数量词作补语 快&一些 & 高&半个头 & 大&三岁&
由主语和谓语组成，表示 陈述与被陈述的关系
结构：名词（代词）+动词（形容词）
主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可 以回答主语“怎么样” 。
如： 觉悟提高 阳光灿烂 果实成熟 思想解放 心情舒畅 春草吐青 粮食丰收 我们回家 你们提水
特殊主谓短语：名词做谓语。
如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
常见的结构形式有： 1、名词+动词，如：会议结束 蝴蝶飞舞 菊花开 放 2、代词+动词，如：自己说话 谁同意 我们回去 3、名词+形容词，如：花朵鲜艳 斗志昂扬 阳光 灿烂 4、代词+形容词，如：你真美丽 这里清静 大家 激动 5、另外，还有特殊主谓短语，即名词做谓语。如：今天星期三 明天国庆节 他中等身材 你是 中学生
介宾短语－在句中做定语、状语或补
由介词加上后面的名词、代词或名词短 语组成。介加名、介加代、介加名词短语 例如： 为人民（服务） 对/同群众（说） 从现在（起/到） 关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候 按规定（办理） 把大门（推开） 对于他（来说） 由于天气（关系） 在他的帮助下
“的”字短语
定语用结构助词“的” 的名词短语，有很多可 以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语， 它的性质和作用与其他名词短语相同。类型： １、名词＋的 这本书是哥哥的。２、代词＋的 这本书是我的。３、动词＋的 A 现在生活水平提高了，人 们吃的、穿的、用的好多了。B 在冰场上滑冰的是一位姑娘。4、形容词＋的 红的是花，绿的是草
“所”字短语
“所”加在动词前，组成名词性 短语。例如： 所思所想 所有 所想 所需 要 所认识 所忆 所闻 所作 所好 所见 ? “所”字短语一般不独立使用。
使用短语要注意以下几个问题： (1)搭配要得当。如主谓短语中的主语和谓语，动 宾短语中的动词和宾语，偏正短语中的定语、状 语和中心语，介宾短语中的介词和宾语； (2)并列要恰当。如并列短语中表示并列的几种事 物、几种动作行为或几种性状，使用时要注意其 关系，有交叉、包含关系的则不能并列。
3、判断下列句中画线部分的短语的结构类型 ①我不觉动情地说…… ( 偏正短语 ) ②花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜欢。( 并列短语 ) ③荔枝也许是世上最鲜最美的水果!( 并列短语 ) ④我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!( 偏正短语 ) ⑤吃鲜荔枝蜜，倒是时候。( 动宾短语 ) ⑥小猫衔着小鸟，一下跑进厨房。( 动宾短语 )
? 课堂训练
5、指出下列句子中画线短语的结构类型。①东面防线又被我军突破了。( 偏正短语 介宾短语 )( ) ②他说，离敌人越近，越觉得打得过瘾，越觉得打得解 恨。( 动宾短语 后补短语 )( ) ③从朝鲜回来的人，会知道你正生活在幸福中。( 偏正短语 后补短语 )( ) ④今天一堂课下来，老师讲的我都懂。( 偏正短语 “的”字短 )( ) 语 ⑤他的试验成功，为我国的科学发展填补了一项空白。( 主谓短语 )
? 课后训练
1、找出下列每组短语中不同类的一个，把序号填入 括号里 ①A一群孩子 B短篇小说 C课程改革 D乡间生活 ( ) C ②A单纯真诚 B我和老师 C我的旅途 D报刊书籍 ( ) C ③A特别美丽 B花红柳绿 C豪华住宅 D复习资料 ( ) B ④A多么伟大 B踱来踱去 C思想感情 D悬崖峭壁 ( ) A
4、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、 庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是 (D ) A战斗里程 慈祥目光 红得耀眼 前途无量 B蔚蓝天空 相差很远 巍然高大 红日东升 C最后一课 美丽温柔 比他胖点 战果辉煌 D光辉业绩 纷纷议论 美观大方 路途遥远第一篇:短语类型短语及短语的类型
一、什么是短语
?词和词可以按照一定的语序或依靠一定 的虚词组合起来，构成短语（也称词 组）。?其组合不限于两个词，有时是三个或多 个词。如：中学语文教材
判断下列中加横线的是词还是短语。
?门扣钉得太紧，开关都不方便。（短语） ?这电灯的开关坏了。（词 ）
按一 定的 纪念白求恩 语序
天上的街市
借助 我的信念 虚词 组合 我和鲁迅
短语的组成成分：
?主语 谓语 ?定语（ ） 状语[ ] 中心语（一般不标注） 宾语~~~~~ 补语〈 〉
二、短语的类型
基本类型：
并列、偏正、主谓、
动宾、后补（动补 形补）
◇其它常见类型：
介宾、的字
1、并列短语
?由两个或两个以上的名词、动词、形容 词、代词或数量词并列组成的短语。名+名(+名) 动+动(+动) 形+形(+形) 代+代(+代) 数量+数量(+数量)
?如：报纸杂志 老师和同学 调查研究 唱歌跳舞 ?注：词与词之间是平等的联合关系， 没有轻重主次之分。
词和词之间没有轻重主 次之分，是平等的联合
类型 ? 结构：名＋名 如：报纸杂志 今天或明天 ? 结构：动＋动 如：调查研究 讨论并通过
? 结构：形＋形 如：雄伟壮丽 庄严肃穆
词和词之间没有轻重主 并列短语 次之分，是平等的联合。类型 ? 结构：代＋代 如：我和他 这样那样 ? 结构：数量＋数量 如：四面八方 千秋万代 三斤五两 ? 并列短语一般要求词性相同，但个 别也有不同 如：姐姐和我 （名词＋代词）
词和词之间没有轻重主 次之分，是平等的联合。
? 并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂、农村 我、你、他 ? 但有些并列短语是不能前后颠倒位 置的，因为它有一定次序 .
如：时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油烟酱醋
并列短语常出现并列不当的毛病
（1）这个商店出售食品、水果和糕点。
“食品”包括了“水果和糕点”， 不能把它和“水果”、“糕点”并列 在一起。这句话可以改为“这个商店出售 水果和糕点等食品。”
并列短语常出现并列不当的毛病
（2）晚会上表演了音乐、舞蹈和气功 等文艺节目。
“气功”不属于文艺，不能和“音 乐、舞蹈”并列。这句话可以改为“晚会上表演了音 乐、舞蹈和气功等节目。”
并列短语常出现并列不当的毛病
（3）参加这次活动的都是共青团员和中学生。“共青团员”和“中学生”所指范围 有交叉，“共青团员”中有“中学生”， “中学生”中也有“共青团员”，因此这两 个词不能组成并列短语。这句话可以改为“参加这次活动的都是 共青团员，其中一部分是中学生。”
并列短语常出现并列不当的毛病
（4）我们应该培养自己解决问题、观察问 题和分析问题的能力。
面对一个问题，先“解决”，然后再 “观察”、“分析”，这显然不合事理。如果说成“观察问题、分析问题和解决问 题”。这个并列的短语就没有毛病了。这句话可以改为“我们应该培养自己观 察问题、分析问题和解决问题的能力。”
并列短语常出现并列不当的毛病
1.从属关系的概念并列 2.交叉关系的概念并列 3.有先后关系的概念颠倒顺序
2、偏正短语 ?由被限制、修饰的中心语和限制、 修饰成分构成。?一般被限制、修饰的中心语是名词、 动词或形容词；而限制、修饰成分 是定语、状语。
?名词是中心语，前头起修饰作用的 词是定语(用（ ）表示)； 动词、形容词是中心语，前头起修 饰作用的词是状语(用［ ］表示)。限制、修饰成分+中心语 (定语)+名词、代词 [状语]+动词 [状语]+形容词
?如：（我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客 ［激动地］说
?注：前偏后正(“偏”修饰、限制
前偏后正：“偏”修饰、 限制“正”
（一个）顾客 （我的）老师
? 结构：定＋中（名、代） 如：（祖国）大地 （可爱的）人
? 结构：状＋中（动、形） 如： [独立]思考 [很]好看 [完全]相信 [更加]坚强 旧语法：“的”是定语的标志；“地” 是状语的标志。新语法：统一为
偏正短语常出现修饰、限制不当的毛病
（1）各种读书声汇成一支动听的歌声。
“一支”是数量，不能限制不可 数的“歌声”。如果把“歌声”改为“乐曲”或 “交响乐”，这个句子就通了。
偏正短语常出现修饰、限制不当的毛病
（2）会上，他积极地听取了大家的批评意 见。
“积极”修饰“听取”，不合乎语言 习惯，应该把“积极”换为“认真”。
偏正短语常出现修饰、限制不当的毛病
（3）战士讲完故事，全体同学都强烈地鼓掌。
“强烈”修饰“鼓掌”，不合乎语言习 惯，应该把“强烈”换为“热烈”。
偏正短语常出现修饰语多余、累赘的毛病
（1）同学们把校园打扫得干干净净，迎接 10月1日的国庆节。
定语“10月1日”是多余的。因为“国 庆节”就是“10月1日”，这是不言而喻的。
偏正短语常出现修饰语多余、累赘的毛病
（2）非常雪白的墙壁，晃得人眼睛都睁不 开了。状语“非常”也是多余的，因为“雪白” 本身已包含程度，是指“像雪一样白”。
判断短语类型 悠久历史（ 我国文学（ 我国的文学（ 曲折漫长（ 风俗习惯（ 废寝忘食（ 风和日丽（
） ） ） ） ） ） ）
我和弟弟（ ） 小说散文（ ） 小说和散文（ ） 景物描写（ ） 变化规律（ ） 销售计划（ ） 辛勤耕耘（ ）
判断短语类型 悠久历史（ 偏正 ） 我国文学（ 偏正 ） 我国的文学（偏正 ） 曲折漫长（ 并列 ） 风俗习惯（并列 ） 废寝忘食（并列 ） 风和日丽（ 并列 ）
我和弟弟（并列） 小说散文（ 并列 ） 并列） 小说和散文（ 景物描写（偏正） 变化规律（偏正 ） 销售计划（ 偏正 ） 辛勤耕耘（偏正 ）
3、主谓短语
?由主语和谓语两部分构成。主语表示 陈述的对象，谓语表示陈述的内容。
?主语可以回答谓语“谁”、“什么”； 谓语可以回答主语“做什么”“怎么 样” 。?主语一般由名词、代词来充当；而谓 语由动词、形容词来充当。
?主语一般由名词、代词来充当
谓语由动词、形容词来充当
(用――表示)。主语+谓语 名词、代词+动词、形容词
?如：养分多
?注：是陈述和被陈述的关系。
表示陈述与被陈述的关系
结构：名词（代词）+动词（形容词） 如： 觉悟提高 阳光灿烂 思想解放 心情舒畅
特殊主谓短语：名词做谓语。
如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
主谓短语常出现主谓搭配不当的毛病
（1）最近，珍珍的学习明显下降了。
“下降”一般是指高度或数量说 的，如我们可以说“飞机下降”、 “气温下降”；而学习既没有高度也 没有数量，所以说“学习明显下降” 不合事理。可以改为“学习成绩明显下降”。因为成绩有高低、多少之别。
主谓短语常出现主谓搭配不当的毛病
（2）墨黑的乌云和瓢泼的大雨从空 中倾泻下来。
“瓢泼的大雨”是可以“从空中 倾泻下来”，但是“墨黑的乌云” “从空中倾泻下来”不合事理。可以将“墨黑的乌云和”删掉， 改为“瓢泼的大雨从空中倾泻下来”。
主谓短语常出现主谓搭配不当的毛病
（3）鲁迅先生的一生写了许多优秀 小说。
“人”是可以“写小说”的，但
是“一生” “写小说”不合事理。可以将“的一生”删掉，改为 “鲁迅先生写了许多优秀小说”。
主谓短语常出现主谓搭配不当的毛病
可以说“数量增加”、“质量提高”， 但不能说“数量提高”、“质量增加”； 可以说“红旗飘扬”、“雪花飞 舞”，但一般不说“红旗飞舞”、“雪 花飘扬”等等。
4、动宾短语
?由动词和它的宾语组成。宾语是 受动词支配的对象。?宾语是回答动词“谁”、“什 么”、“哪儿”的。?宾语一般由名词、代词或数量词 来充当。
?这里的动词是充当谓语
(用――表示)；
宾语一般由名词、代词来充当
(用~~~~~表示)； 动词+宾语 动词+名词、代词
?如：吃晚饭 ~~~~
?注：是动宾之间是支配与被支配的关 系。
动宾短语 动宾之间是支配与被支配关系
结构：动词＋宾语（名、代、数量） 如： 敬畏生命 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 夸奖我 写了三篇（文章） 吃了三碗（饭）
动宾短语常出现动宾搭配不当的毛病
（1）大路两旁，到处都种植着果园。
“种植”的对象应该是“果树”， 而不是“果园”。如果要保留“果园”，可以把“种 植着”改为“是”。
动宾短语常出现动宾搭配不当的毛病
可以说“端正态度”、“下定决 心”，不能说“端正决心”、“下定态 度”； 可以说“发现目标”、“解决困 难”，不能说“发现困难”、“解决目 标”； 可以说“发扬传统”、“发挥作 用”，不能说“发扬作用”、“发挥传
比较判断短语类型
经济发展（ 发展经济（ 描写景物（ 景物描写（ ） ） ） ） 历史悠久（ 悠久历史（ 市场繁荣（ 市场的繁荣（ ） ） ） ）
表达见解（
表达的见解（
我的妈妈（
我和妈妈（
比较判断短语类型
经济发展（主谓） 发展经济（动宾） 描写景物（动宾） 景物描写（偏正） 表达见解（动宾 ） 表达的见解（偏正 ） 历史悠久（主谓 ） 悠久历史（ 偏正） 市场繁荣（ 主谓） 市场的繁荣（偏正 ） 我的妈妈（ 偏正） 我和妈妈（ 并列 ）
交头接耳（ 全神贯注（ 挥手之间（ 竞选州长（ 色彩缤纷（ 禁止吸烟（ 不断发生（ 气氛热烈（
） ） ） ） ） ） ） ）
思维敏捷（ 襟怀坦荡（ 愚公移山（ 发扬传统（ 交通规则（ 巍峨挺立（ 报刊杂志（ 继往开来（
） ） ） ） ） ） ） ）
并列） 交头接耳（ 全神贯注（ 主谓） 挥手之间（偏正） 动宾） 竞选州长（ 主谓） 色彩缤纷（ 动宾） 禁止吸烟（ 偏正） 不断发生（ 主谓 气氛热烈（ ）
思维敏捷（主谓 ） 襟怀坦荡（ 主谓） 愚公移山（主谓 ） 发扬传统（动宾 ） 交通规则（偏正） 巍峨挺立（偏正） 报刊杂志（并列） 继往开来（并列 ）
5、后补短语
?由动词或形容词与它们后边的补语构 成。补语起补充说明的作用。（用 〈 〉表示补语）
?动补短语 ?例如： 盛〈满〉 吓〈跑〉 洗得 〈干净〉 睡〈在床上〉 ?形补短语 ?例如： 暗得〈很〉 大得〈多〉 冻得〈麻木〉
起补充说明作用的成分是 补语
? 动补短语：动+补 ? 形补短语：形+补 如：看&清楚& 数量词 如：好&极了& 去&一趟& 充当补 热&死了& 语，那 打量&一番& 强得&多& 只能是 拿&起来& 动量词 暗得&很& 吓&跑& 冻得&麻木& 盛&满& 结构助词“得”是补语的标志 如：跑得快、机灵得很、密得不透气
后补短语常出现搭配不当的毛病
同学们把教室打扫得整整齐齐。& &
“打扫”跟“整整齐齐”搭配不 当，不合乎我们的语言习惯。可以将“整整齐齐”改为“干干净 净”。
下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其 中不同的短语各是哪个，属于什么类型短语。
1.A. 祖国万岁 B. 品质优良 C. 天气晴朗 D. 思想品质 E. 成绩好 (D ) 2.A. 看了两眼 B. 打扫教室 C. 洗得干净 D. 热了起来 E. 扔出去 (B )
3.A. 十分伟大 B. 我的书包 C. 小声地说 D. 追歼敌人 E. 很热闹 (D ) 4. A. 讲解语法 B. 讲述清楚 C. 种植玉米 D. 制造火箭 E. 听故事 (B)
5. A. 报纸杂志 C. 身体健康 E. 读和写
B. 调查研究 D. 严肃认真 (C )
四如何判断短语类型
★看关系 并列 ――并列、平等
偏正 ――前者修饰（限制）后者
主谓――陈述与被陈述
动宾 ――支配与被支配
后补――后者对前者起补充说明作用
★看结构、辩词性
名+名，动+动，形+形…… 并列：
定语 + 名（代） 偏正： 状语+动（形）
聪明的她 十分清楚
主谓：名（代）+形（动）
动宾：动+名（代） 后补：动+补
天气晴朗 铁树开花 热爱生命 打篮球
打扫干净；形+补 清楚得很
★看结构短语(中间可加什么词)
“和”――并列短语
如：老师和同学
“的”、“地”――偏正短 语如：我的童年 飞快地跑 “了”――动宾短语
如：结束了会议
“得”――后补短语
如：跑得飞快
“是不是”――主谓短语
如：会议是不是结束
给下列短语归类：
A.星火燎原 C.谈骨气 E.讨论并通过 G.幸福快乐 I.清楚得很 并列短语：E 偏正短语：B 主谓短语：A 动宾短语： C 后补短语：I G F H D J B.最后一次演讲 D.反对自由主义 F.认真学习 H.实践证明 J.打扫干净
下边一句话，由于其中部分短语的结 构不一致，使得语流不畅，请在横线上改 变蓝色短语的结构，使整句话语流顺畅。初三(6)班的教室墙壁雪白，明亮的 窗户 ( 窗户明亮 )、地板打扫得干干净净 ( 地板干净 )，桌椅整齐，该班可以得到 “卫生流动红旗”。
短语知识大比拼
1、判断下列短语的结构类型
①驿路梨花
②冻得通红
后补短语 介宾短语 “的”字短语 并列短语 后补短语
③在深山中
④穿花衣的 ⑥热死了
⑤光荣而艰巨(
2、判断下列句中画线部分的短语的结构类型 ①我不觉动情地说…… ( 动宾短语 ) ②花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫 人喜欢。( 并列短语 ) ③荔枝也许是世上最鲜最美水果!( 并列短语 ) ④我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!( 偏正短语 ) ⑤吃鲜荔枝蜜，倒是时候。( 动宾短语 ) ⑥小猫衔着小鸟，一下跑进厨房。( 动宾短语 )
3、对下列句子中画线短语分类正确的一 项是 ( A) A．呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（并列） B．我要高声赞美白杨树！（主谓） C．蚕吃的是桑叶。（动宾） D．数也数不清的树叶。（偏正）
4、选出全是主谓短语的一组 ( A 资源丰富 调查研究 B 心胸宽广 勇敢坚强 C 品质高尚 实现理想 D 感情强烈 精力充沛
5、找出下列每组短语中不同类的一个， 把序号填入括号里 ①A 一群孩子 B 短篇小说 C 仙山楼阁 D 乡间生活 ( C ) ②A 单纯真诚 B 我和老师 C 我的旅途 D 报刊书籍 ( C ) ③A 特别美丽 B 花红柳绿 C 豪华住宅 D 复习资料 ( B ) ④A 多么伟大 C 思想感情 B 踱来踱去 D 悬崖峭壁 ( A )
6、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同 的一项是 ( C ) A．科学技术 C．会议结束 B．坚持真理 D．宇宙飞船
7、从短语结构角度看，不同类的一项 是 ( A C
) B D 感情线索 想像丰富
坚强的战士 优良传统
8、在下列动词后添上一个或几个词， 构成一个动宾短语，一个动补短语。渡过了 渡江 ① 渡 打赢了 打敌人 ② 打 冲上去 冲掉浮尘 ③ 冲 听了几遍 听故事 ④ 听
1、下面每项中有两个短语，不属于“主 谓短语”的一项是 ( A.性格温和 B. 品学兼优 C. 露珠晶莹
会议结束 形式美丽 我很高兴
D. 雄伟壮丽
2、下面各组短语的结构方式全是并列 C ) 关系的一组是 ( A 音容笑貌 舆论鼎沸 变化无穷 虚张声势 B 晴天霹雳 节衣缩食 前程万里 襟怀坦白 C 张灯结彩 十全十美 轻描淡写 姹紫嫣红 D 五彩斑斓 任劳任怨 不屑置辩 好意难却
3、选出下列说法错误的一项 ( D ) A 保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风(都是动宾短语) B 风俗习惯 正大光明 缤纷络绎 天高地厚(都是并列短语) C 精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就(都是偏正短语) D 人民伟大 成果辉煌 世外桃源 宿舍旁边(都是主谓短语)
4、“母亲是一个平凡的人，她只是中国 千百万劳动人民中的一员，但是，正是 这千百万人创造了和创造着中国的历 史。”句中画线部分是 ( D ) A. 动补短语 B. 偏正短语 C. 主谓短语 D. 动宾短语
5、选出下列课文的标题在结构上全是动宾 短语的一项 ( B ) ①《人类的语言》 ②《回忆我的母亲》 ③《苏州园林》 ④《记一辆纺车》 ⑤ 《藤野先生》 ⑥《回延安》 ⑦《纪念白 求恩》 ⑧《怀疑与学问》 ⑨《鲁提辖拳 打镇关西》⑩《事事关心》 ?《岳阳楼记》 ?《谁是最可爱的人》 A．①②⑥⑦ B．②④⑥⑦ C ?? D．②⑦??
6、下列各组短语依次与短语 “秘密通道、深入研究、 庄严肃穆、腰肌扭 伤” D 结构相同的一组是 ( ) A 战斗里程 慈祥目光 红得耀眼 前途无量 B 蔚蓝天空 相差很远 巍然高大 红日东升 C 最后一课 美丽温柔 比他胖点 战果辉煌 D 光辉业绩 纷纷议论 美观大方 路途遥远
7、选出对下列短语结构分类有错误的一 组 ( B ) ①天气晴朗 ②发挥作用 ③仔细翻阅 ④丰功伟绩 ⑤认真讲解 ⑥美好回忆 ⑦甜言蜜语 ⑧打击敌人 A 主谓短语有① B 并列短语有④⑥⑦ C 偏正短语有③⑤ D 动宾短语有②⑧
8、下边一句话，由于其中部分短语的结构 不一致，使得语流不畅，请在横线上改变 蓝色短语的结构，使整句话语流顺畅。初三(6)班的教室墙壁雪白，明亮的 窗户 ( 窗户明亮 )、地板打扫得干干净 净( 地板干净 )，桌椅整齐，该班可以得 到“卫生流动红旗”。
10、对下列词语加以扩展(三次以 上)，使其构成不同类型的短语。
完成作业 圆满完成 任务完成 ①完成 、 、 . 幸福美好 明天美好 美好生活 ②美好 、 、 .
短语的组合是依靠语序和虚词来完 成的，即词和词可以按照一定的语序 和依靠一定的虚词组合成短语。不能 随便添减词语或调换词序。
使用短语要注意以下几个问题：(1)搭配要得 当。如主谓短语中的主语和谓语，动宾短语中的 动词和宾语，偏正短语中的定语、状语和中心语， 介宾短语中的介词和宾语；(2)并列要恰当。如并 列短语中表示并列的几种事物、几种动作行为或 几种性状，使用时要注意其关系，有交叉、包含 关系的则不能并列。扩展短语要把握两个原则，一要合乎事理， 二要合乎语言习惯。第一篇:短语类型短语结构类型 一、并列短语 词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。１、类型 ⑴ 名＋名 文化教育 今天或明天（名词短语） ⑵ 动＋动 调查研究 愿意并实行（动词短语） ⑶ 形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语） ⑷ 代＋代 我和他 这样那样（名词短语） ⑸ 数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语） ２、并列短语一般前后可以互换位置。例如： 工厂 农村 我 你 他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。⑴ 时间顺序：春、夏、秋、冬 ⑵ 大小顺序：省、市、县 ⑶ 年龄顺序：老、中、青 ⑷ 逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学 ⑸ 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋 ３、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。例如： 姐姐和我（名词＋代词） 勤劳 代） 二、偏正短语 勇敢 不怕苦（形＋形＋
１、前偏后正： “偏”修饰、限制“正” 。⑴ 定＋中（名、代） ，如： （祖国）大地（一朵）茶花（前进） 的步伐 ⑵ 状＋中（动、形） ，如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走 ２、旧语法： “的”是定语的标志； “地”是状语的标志。新语法： 统一为“的” 。三、动宾短语 动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词＋宾语。宾 语是回答动词“谁”“什么”“哪儿”的。、 、 例如： 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 四、述补短语 A、动+补 动补短语中的补语不能回答动词“谁”“什么” 、 “哪儿” 。例如： 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走的急 五、形补短语 B、形+补 以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。结构助词“得”是补语的标志。例如： 机灵得很 密得不透气 漂亮极了
六、主谓短语 陈述与被陈述的关系。名词（代词）+动词（形容词） 主语可以回答谓语“谁”“什么” 、 ；谓语可以回答主语“怎么样” 结构形式：A 名+动 例如： 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 B 名+形 C 代+动 D 代+形
特殊主谓短语：名词做谓语。例如： 今天星期三 七、复指短语 两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系， 结构上是同位关系，在句中做同一成分。例如： 首都北京 人 鲁迅先生 每一个人 复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词；加后意义有变化。例如： 我们渔民，我们的渔民。一些复制短语中间可以加入指量短语， 如：我们渔民，我们这些渔民。美丽这个词 春秋两季 封建统治阶级枣地主 我们 厂长老王 华罗庚教授 他自己 咱们学生 母子二 明天国庆节 他中等身材
八、方位短语 由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。例如： 井冈山上 吃饭以前 树林东边 六十分以下 开会以前 九、量词短语 由数词或指示代词加上量词组成。１、数量短语：一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、 两包 ２、指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回。十、介宾短语 由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。介加名、介加代、介加名词短语 例如： 为人民（服务） 问题 当黎明到来的时候 按规定（办理） 把大门（推开） 十一、 “的”字短语 对群众（说） 从现在（起） 关于课堂纪律 月光下 改革中 他们之间（名词） 回收之间（动词）
操场上（处所） 三十岁以上（范围） 一年以上 解放后枣（时间）
定语用结构助词“的”名词短语，有很多可以省去后面的中心词， 进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其他名词短语相同。类型： １、名词＋的 ２、代词＋的 ３、动词＋的 多了。在冰场上滑冰的是一位姑娘。４、形容词＋的 红的是花、绿的是草 十二、 “所”字短语 “所”加在动词前，组成名词性短语。例如： 所有 所想 所需要 所认识 所忆 所闻 所作 所图 这本书是哥哥的。这本书是我的。现在生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的好
“所”字短语一般不独立使用。练习： １、指出下列短语的结构 风俗习惯（并列） 修一新（动补） 交头接耳（并列） 思维敏捷（主谓） 废寝忘食（并列） 前程 远大（主谓） 全神贯注（主谓） 襟怀坦白（主谓） 挥手之间（偏正） 愚 变化规律（偏正） 历史悠久（主谓） 整
公移山（主谓） 竞选州长（动宾） 通规则（偏正） 风和日丽（并列） 勤耕耘（偏正） 巍峨挺立（偏正） 往开来（并列） ２、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各 是那个，属于什么类型短语。⑴ 祖国万岁 ⑵ 看了两眼 ⑶ 十分伟大 ⑷ 讲解语法 品质优良 打扫教室 我的书包 讲述清楚 天气晴和 洗得干净 小声地说 种植玉米 按照习惯 思想品质 热了起来 追歼敌人 制造火箭 必然产生 成绩好 扔出去 很热闹 听故事 被大雨 不断发生（偏正） 气氛热烈（主谓） 继 激动不已（动补） 禁止吸烟（动宾） 辛 销售计划（偏正） 色彩缤纷（主谓） 交
⑸ 用圆珠笔（写）对于我们 （淋） ⑹ 报纸杂志 调查研究
３、比较判断短语类型 经济发展（主谓） 繁荣（主谓） 发展经济（动宾） 的繁荣（偏正） 悠久历史（偏正） 景物描写（偏正） 市场 历史悠久（主谓） 描写景物（动宾） 市场
表达见解（动宾） 散文（并列）
我的弟弟（偏正）
我国文学（偏正）
表达的见解（偏正） 我和弟弟（并列） 说和散文（并列） 短语按功能分类与结构分类比较 １、名词短语 并列：文化教育、语言文字 偏正：一朵茶花、千斤重担 复指：司机老王、母女二人 方位：树林东边、月光下 量短：一个、六本 “的”字短语：学校的、买菜的 “所”字短语：所有、所见 ２、动词短语 并列：调查研究，吃、喝、玩、乐 偏正：奋勇前进，一定去 动宾：消灭敌人，进行斗争 动补：走一趟，吃饱 ３、形容词短语 并列：好和坏、又细又长 偏正：非常漂亮、很高
我国的文学（偏正） 小
形补：强得多、好得很 ４、主谓、介宾是单独的两种短语。选出下列说法错误的一项（Ｃ） A、保卫祖国 调查研究 热烈祝贺 保持安静（动词短语） B、风俗习惯 复习题港 我的志愿 伟大祖国（名词短语） C、雄伟壮丽 赏心悦目 美丽极了 我们高兴（形容词短语） D、人民强大 成果辉煌 大地振动 房屋倒了（主谓短语）
２、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是那个，属于什么类型短语。⑴ 祖国万岁 品质优良 ⑵ 看了两眼 打扫教室 ⑶ 十分伟大 我的书包 ⑷ 讲解语法 讲述清楚 ⑸ 用圆珠笔 对于我们 ⑹ 报纸杂志 调查研究 天气晴和 洗得干净 小声地说 种植玉米 身体健康 思想品质 热了起来 追歼敌人 制造火箭 严肃认真 成绩好 扔出去 很热闹 听故事 读和写
按照习惯 必然产生 被大雨（淋）
２、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是那个，属于什么类型短语。⑴ 祖国万岁 品质优良 ⑵ 看了两眼 打扫教室 ⑶ 十分伟大 我的书包 ⑷ 讲解语法 讲述清楚 ⑸ 用圆珠笔 对于我们 ⑹ 报纸杂志 调查研究 天气晴和 洗得干净 小声地说 种植玉米 身体健康 思想品质 热了起来 追歼敌人 制造火箭 严肃认真 成绩好 扔出去 很热闹 听故事 读和写
按照习惯 必然产生 被大雨（淋）
２、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是那个，属于什么类型短语。⑴ 祖国万岁 品质优良 ⑵ 看了两眼 打扫教室 ⑶ 十分伟大 我的书包 ⑷ 讲解语法 讲述清楚 ⑸ 用圆珠笔 对于我们 ⑹ 报纸杂志 调查研究 天气晴和 洗得干净 小声地说 种植玉米 身体健康 思想品质 热了起来 追歼敌人 制造火箭 严肃认真 成绩好 扔出去 很热闹 听故事 读和写
按照习惯 必然产生 被大雨（淋）
２、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是那个，属于什么类型短语。⑴ 祖国万岁 品质优良 ⑵ 看了两眼 打扫教室 ⑶ 十分伟大 我的书包 ⑷ 讲解语法 讲述清楚 ⑸ 用圆珠笔 对于我们 ⑹ 报纸杂志 调查研究 天气晴和 洗得干净 小声地说 种植玉米 身体健康 思想品质 热了起来 追歼敌人 制造火箭 严肃认真 成绩好 扔出去 很热闹 听故事 读和写
按照习惯 必然产生 被大雨（淋）
２、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是那个，属于什么类型短语。⑴ 祖国万岁 品质优良 ⑵ 看了两眼 打扫教室 ⑶ 十分伟大 我的书包 ⑷ 讲解语法 讲述清楚 ⑸ 用圆珠笔 对于我们 ⑹ 报纸杂志 调查研究 天气晴和 洗得干净 小声地说 种植玉米 身体健康 思想品质 热了起来 追歼敌人 制造火箭 严肃认真 成绩好 扔出去 很热闹 听故事 读和写
按照习惯 必然产生 被大雨（淋）
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