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宝宝亲子故事
《小蜘蛛哇哇》【故事导读】 哇哇是一只可爱的小蜘蛛妹妹。别看它小，它的本领可 大着呢。它能吐出一种有粘性的丝，并用这种丝织成网。一 旦蚊子、苍蝇之类的小飞虫被网粘住了，就逃不掉了，就成 了哇哇的美食。哇哇还有一个特点就是腿多，周身长有 8 条 腿。走起路来，八条细小的腿都在动。 瞧！哇哇已经在两棵苹果树的中间织好了一张稀疏的小 网，坐在那里等待飞虫送上网来。一阵风吹过，树上几个熟 透了的苹果掉了下来，恰好砸破了哇哇织好的网。哇哇眼泪 汪汪的。刚才的努力全白费了。于是哇哇选择了比较低的灌 木丛中织网。忙活了好一阵， 织了一张比刚才大的网。刚把 网织好，一只冒失的小鸟为了捕捉一条小青虫，“嗖”地飞过 去，把哇哇的网撞破了。怎么办？哇哇没有灰心，又一次精 心选择了一个既没有树木、又没有小鸟的悬崖边，辛辛苦苦 又织了一张网。哇哇满怀希望地等待着。可是天边却飘来了 一片乌云，这时天下雨了，雨越下越大。山上积蓄的雨水形 成了一股水流。哗！哗！水流从悬崖上冲下来，把哇哇辛苦 织成的网又冲破了。哇哇遭受了一次又一次的打击，它灰心 丧气了吗？不！小哇哇是个百折不挠，不达目的誓不罢休的 坚强的小蜘蛛。它鼓起勇气，重新开始工作。这时，它织网 的技术也越来越好。它在新选择的树上再织了一个又密又大 的网。这棵树上没有果子会掉下来，背后有一棵绿绿的树挡 着，再也没有小鸟能够直接飞过来。网织好了，哇哇高兴地1哼起歌儿来。它坐到网的中央，耐心地等待着。蚊子、苍蝇 飞过来被网粘住了，哇哇终于得到了食物。2《偷鸡》【故事导读】 在一个农家小院里，住着一只小母鸡和一只大花猫，它 俩是好朋友。 小母鸡整天在院子里走来走去，在草丛中啄食小虫子和 小石子，一般不离开院子，花猫则在院子里窜上爬下的，嬉 戏玩耍，整日与小母鸡为伴，也不离开院子。 院子外面住着一伙小老鼠，它们分别是老鼠西西、老鼠 南南、 个子最小的那只老鼠叫东东。 它们结伙整天四处游逛， 寻找食物。 有一天，三只老鼠透过没有关闭的院门，突然发现了在 院子里走来走去嫩黄色的小母鸡，它们想抓住小母鸡，美餐 一顿，馋得南南的口水都流下来了。可是要进院子去抓小母 鸡，谈何容易。一不小心，就会被大花猫抓住吃掉，一想起 那只大花猫，它们就心惊胆颤。怎么办？三只小老鼠想出一 个妙招，把小母鸡引到院子外面，离开了花猫，它们就能顺 利抓住小母鸡了。怎样才能让小母鸡走出院子呢？它们想啊 想，那只叫东东的老鼠想，小母鸡肯定喜欢漂亮的衣服，它 们于是用裙子来引诱小母鸡！它们拿来了一条红艳艳的花裙 子，把裙子挑在树枝尖上、晃来晃去的引诱小母鸡。可是小 母鸡远远地看了一眼，对裙子一点儿也不感兴趣。于是老鼠 西西想， 小母鸡不喜欢穿的， 那我们就用玩的东西来引诱她， 于是，找来一个纸扎的玩具风车。这个玩具风车是用鲜艳的 兰色和红色的纸扎成的，一阵轻风吹来，风车呼呼地飞快转3动，真漂亮，真有趣。可是小母鸡还是不出院门。怎么办？ 老鼠南南想出了更绝妙的主意，小母鸡对穿的和玩的不感兴 趣，那她总是要寻找食物的，于是，就拿来它们自己最宝贵 大米，撒在院子门外，然后急忙躲到旁边的一颗大树后，紧 张地偷看着。它们认为，这次一定能成功，马上就有美味的 鸡肉吃了。小母鸡果然经受不住大米的诱惑，走出了院门， 啄食地上的大米。 三只老鼠正准备冲上前去抓小母鸡。 这时， 意想不到的事发生了。大花猫追寻着小母鸡也走出来。它守 卫在小母鸡旁边，让小母鸡把地上的大米吃得干干净净，然 后又陪着小母鸡返回院子里。 躲在树后窥视的三只小老鼠彻底失望了，面对空空的口 袋，它们伤心地嚎啕大哭起来。这真是偷鸡不成，反蚀了一 把米啊！4《热心肠的鹅》【故事导读】 有一只大鹅，它有几个知心的好朋友。鸭子、山羊和小 狗。春天来了，鹅家的院子里花红柳绿一派春天的气息。鹅 拿起喷水壶，给花草浇水。这时，它的好朋友鸭子来了。鸭 子带来一张纸条，请它帮忙保管。鸭子告诉鹅，纸条上写的 电话号码对自己很重要。既然很重要，就应该藏到很隐蔽的 地方。于是，鹅就把纸条藏到了桌子缝里。随后，鹅的老朋 友、戴眼睛的山羊来了。山羊也请鹅帮忙保管一张纸条。这 个纸条上面记着一个重要的日期，不能丢。鹅把这个纸条藏 在一个一般人找不到的地方――柜子缝里。鹅走出房门，在 院子里见到了好朋友小狗。小狗也带来一个纸条，请它帮忙 保管，纸条上记载着一个密码。小狗告诉鹅，这个密码对自 己很重要。鹅觉得自己的责任重大，千万不能把纸条弄丢。 鹅在家里四处寻找能藏东西的地方，最后决定把纸条藏到床 头缝里。转眼间春天过去了，夏天过完了，秋天来了，冬天 越来越近， 天气越来越冷。 寒风把大地的绿色吹成一片枯黄， 树上的叶子纷纷飘落到地上。鹅拿起扫帚打扫院子里的落 叶。这时，山羊、鸭子和小狗结伴来看它。问及它们托鹅保 管的纸条， 请鹅还给它们。 可纸条在哪儿呢？鹅想不起来了。 它们进到屋里，老山羊、小狗和鸭子都帮着满屋子寻找。翻 柜子、翻篮子、翻书、翻盒子，翻得满屋乱七八糟，还是找 不到。纸条都被藏到哪儿了呢？鹅急得满头大汗，可就是想 不起来了。5《团结就是力量》【故事导读】 一群小动物正在离河不远的坡地里玩耍，它们分别是小 绵羊、小鹿、小猴、小兔、小猫、小刺猬和小松鼠。小猴在 敲鼓、小兔在拍白球、小猫在跳舞……。大伙儿正玩得兴高 采烈，突然不知从哪儿窜出一只凶恶的大灰狼，这只大灰狼 经常残害小动物，是小动物的公敌。现在它张开血喷大口， 露出尖尖的长牙，准备朝小绵羊扑过去。小绵羊吓得浑身颤 抖，害怕地哭了起来，拼命地往前跑。但是，周围的小动物 并没有被大灰狼吓倒，看到了大灰狼这样蛮横，于是，决心 团结起来，同心协力与大灰狼拼个你死我活。小花猫第一个 冲上前去，将大灰狼的尾巴狠狠往后拉，就在大灰狼还没弄 明白是怎么回事时，兔子在大灰狼的腿上用力咬了一口，大 灰狼还没来得及对付兔子，猴子闪电般地冲上去，对准大灰 狼的左眼狠狠打了一拳，这一拳打得大灰狼痛得叫起来，旁 边的小鹿趁机飞起双腿，重重地踢在大灰狼的肚子上，大灰 狼疼得哭了起来，小动物们拍手叫好。 最后， 所有的小动物一拥而上， 它们将大灰狼举到河边， 把受伤的大灰狼高高抛起。猛的一下扔到空中，小鸟还在天 空中很纳闷的看着呢。结果“呼”的一下，大灰狼掉进了河里， 残害小动物的大灰狼得到了应有的下场！6《变化的家乡》【故事导读】 这就是我原来的家乡，一条长长窄窄的泥土马路从房屋 群中穿过。一座座低矮的房屋落在马路附近，绿草地上生长 着大大小小的树木，空旷的草地上散开着星星点点的小花， 成群的燕子和各种小鸟在自由的飞翔，一幅安静的农村村庄 景象。 现在我的家乡已发生了天翻地覆的变化，窄窄的土马路 变成了宽阔的大道，越来越宽了，大道中还划分了人行道， 自行车道，马路的中央是一条长长的花坛。马路上的汽车也 越来越多，马路上大大小小、各种颜色的公共汽车、中巴车、 大卡车、小轿车日夜川流不息。 马路两旁一幢幢高楼拔地而起。马路中间的花坛中，开 满了整齐有序，鲜艳夺目的花朵，马路边的林荫树一年年长 大，越来越茂密，只是鸟儿却越来越少了。小朋友，你喜欢 现在的家乡还是原来的家乡？现在的家乡还有什么美中不 足吗？7《看电视》【故事导读】 贪玩的小猪在家里打开电视机，既想看电视又想玩。它 骑着客厅里的玩具木马摇啊摇的，心不在焉地望一眼电视。 咦！小猪一下子被电视里的节目吸引住了。不玩了，小猪跳 下木马，把木马放在沙发的背后，站在电视机前专心专意地 看。 忽然想起，后面有沙发，为什么不坐着看呢？于是小猪 坐到沙发上，专注地看电视。过了一会儿，小猪觉得还不够 舒适，就把凳子搬过来，把双脚搁在凳子上，靠在沙发上， 舒服地看电视。这时，猪妈妈走过来，递给了小猪一支冰淇 淋。 小猪坐在沙发上，抬着脚，吃着冰淇淋，专心致志地看 电视。小猫来找小猪玩，猪妈妈赶紧给小猫拿来了冰淇淋， 小猫却躺在沙发上，抬着脚，吃着冰淇淋，舒舒服服地专心 看电视。小朋友，看看小猪在做什么呢？8《只要坚持就一定能》【故事导读】 天鹅是一种候鸟，在严寒的冬天来临之前，它们就要飞 往较暖和的南边，第二年春天冰雪溶化了，它们又返回遥远 的北方，年年如此。 这一年，严冬将至，天鹅妈妈告诉她的宝宝小天鹅，要 动身去遥远的南方了。 如果留在这里过冬， 不冻死也得饿死。 小天鹅问妈妈：“遥远的地方，到底有多远呀？”妈妈告诉它， 离这里几千里远。小天鹅从来没飞过这么远的路程，听妈妈 这么说，害怕了，问妈妈：“这么远的路，我能飞到吗？”妈 妈鼓励它：“只要坚持，就一定能。”于是小天鹅跟着妈妈出 发了。小天鹅的翅膀小，力气小，飞起来有些吃力。可是有 妈妈的带领与鼓励，它浑身增添了无穷的力气，努力地飞呀 飞。忽然，天刮起了风，小天鹅飞得更吃力了，在妈妈的鼓 励下，小天鹅不怕风，继续坚持飞。第二天，在它们飞行途 中，天下起了雨，小天鹅有点害怕了，可是在妈妈的鼓励带 领下，它鼓足勇气继续飞。就这样，经过很多天的艰苦飞行， 它们终于来到南边一个水草丰美的地方。决定在这里住下来 度过冬天。小天鹅与她最亲爱的妈妈一起在蓝色的湖水上游 弋，它觉得幸福极了，它深有体会地对妈妈说：“无论有多大 的困难，只要坚持下去，就一定能成功。”天鹅妈妈高兴地点 头称赞它。 （注：天鹅一般生活在北欧或冻园地带，冬天飞到长江 以南较暖和的地方）9《画画》【故事导读】 小朋友们都在一起画画，强强旁边的小朋友已经用笔画 出了一个大公鸡的脑袋了。强强看到其他的小朋友在画画， 自己也很想画画，他拿了一些白纸和几支彩笔，可是他不会 画画，怎么办呢？画圆圈吧，只有圆圈最容易画。于是强强 画了一个圆圈，接着又画一个圆圈，一共画了 6 个圆圈。总 是画圆圈有什么意思呀！要是能画点儿别的什么东西就好 了，可是强强什么都不会，只能坐在那儿发愁了。 这时，小朋友大勇过来了，他见强强愁眉苦脸的，就在 强强画的一个圆圈旁边添上一根长线，圆圈变成了气球。强 强高兴地笑了起来。 小红过来了，她把强强画的另一个圆圈边添上许多短 线，圆圈变成了太阳。强强睁大了眼睛看着圆圈变成了太 阳。 芳芳来了，她将强强画的另一个圆圈画上横线，竖线和 弧线，圆圈变成了向日葵。强强很敬佩地看着芳芳。 小弟弟阿毛也来帮忙了，他喜欢苹果，他在一个圆圈里 加上一片树叶。圆圈变成了一个苹果。强强笑着拍拍阿毛的 肩膀，阿毛也乐得伸出了舌头。 小朋友胖胖也来帮忙，他想起了自己最爱吃的饼干，就 在一个圆圈上画上几颗芝麻，圆圈变成了饼干。 强强开动脑筋，终于想出了一个好主意，把剩下的那个 圆圈里画上头发、 眼睛和嘴巴， 这是谁呢？这就是我自己啊！10《花园城市》【故事导读】 一座高高的围墙把一个美丽的花园与城市马路分隔开 来。只有小鸟们飞来飞去，彼此传递着信息。马路上汽车在 奔驰。狗熊、熊猫、小鹿和小兔子、小老鼠在马路边，站在 花园的围墙外，它们的心全都向往着花园的美景。看着鸟儿 们能自由地飞跃墙头，到花园去游玩，欣赏美景，它们羡慕 极了。一定要把这道砖彻的围墙除掉！让美丽的花园呈现在 大家眼前！ 狗熊力大无比， 抡起一把大铁锤， 一口气敲掉了 9 块砖。 透过砸开的大窟窿，我们看到了粉红粉红的大花。胖胖的熊 猫力气也够大的，抡起大木锤，敲掉了 7 块砖，小兔子连忙 向熊猫恭喜，透过砸开的大窟窿，我们看到了黄色的花朵。 小鹿力气虽不如狗熊和熊猫大， 可也不甘示弱， 抡起橡皮锤， 敲掉了 5 块砖，透过砸开的大窟窿，我们看到了紫红紫红的 大花。兔子虽没多大力气，也想要尽一份力，抡起一个小铁 锤，“叮叮咚咚”地砸了一阵，好不容易敲掉了 3 块砖，声音 吵得小老鼠捂上了耳朵。力气最小的是老鼠，它用尽全身力 气，终于举起了一个电钻（也叫电锤），借助电的力量，敲 掉了 1 块砖，就这样，小老鼠已经累得大汗淋漓。高高的围 墙被动物们搞得“千疮百孔”，小鸟们一起使劲，站在砖头上 往下踩，“哗”的一下子，围墙就倒了。 把废砖拖走，把地面 清理干净， 美丽的花园呈现在大家面前， 人人都能享受美景， 整个城市变成了一个美丽的大花园。11《长大的帽子》【故事导读】 夏天将要过去，天气也渐渐凉了，细心的猫妈妈开始为 猫宝宝织帽子了。红色的帽身上又添了两条花边，一道绿一 道黄，好看极了。小猫高兴的拍手跳起来，看着还剩下那么 多的毛线，小猫又央求妈妈给自己的好朋友小狗也织一顶一 样的帽子，猫妈妈答应了，小猫都舍不得出去玩了，自己喜 欢的皮球放在墙边，在家里陪着妈妈织帽子，有了小猫的陪 伴，猫妈妈很快就把帽子织好了。 第二天一大早，小猫就迫不及待的起床了，戴上自己的 那顶帽子，又拿上送给小狗的那顶就去找小狗了。小狗正在 家里面玩呢，知道小猫为自己送来了帽子，高兴极了。小猫 回家以后，小狗放下正在玩的积木和骨头，高兴地戴上小猫 送来的帽子，喊妈妈来看好看不好看，妈妈一看笑了，小狗 也很奇怪“咦，帽子刚刚能顶在头顶上，怎么回事？原来是帽 子太小了。”狗妈妈看小狗困惑的样子，就找出来毛线，给小 狗织了一顶一样的帽子，织完小狗又央求狗妈妈再织一顶同 样的帽子，要送给自己的好朋友小熊。 狗妈妈刚把帽子织完。小狗就戴上妈妈织的新帽子，又 拿上为小熊织的那一顶帽子，去小熊家了。小熊接到小狗送 来的帽子很开心，马上就戴上了。可是，小熊戴着帽子看起 来也是刚刚顶在头顶上，帽子也太小了。于是，熊妈妈也为 小熊织了一顶同样的帽子，小熊戴上去不大不小很合适，于 是小熊央求妈妈为好朋友小猫织一顶帽子。12已经是下午五点半多了，熊妈妈似乎忘记了时间，为小 猫织着帽子。等到织好的时候，天已经黑了，可是小熊等不 及天亮了，拿起帽子就往小猫家走去，小猫家关着门，但是 门口的灯亮着。小熊轻轻地推开门，看见小猫已经睡觉了， 于是小熊没有叫醒小猫，轻轻地把帽子放在小猫床头柜上， 想到小猫醒来的时候看见桌子上的帽子肯定会很开心，小熊 也很愉快的回家了。 第二天早上七点多的时候，小猫醒来了，她看见桌子上 多了一顶一样的帽子，小猫还以为是自己送出去的那顶帽子 回来了，于是，它高兴地戴在自己的头上：嗯！帽子怎么好 象长大了！小猫奇怪极了。小朋友们，你们知道究竟是怎么 回事吗？快来告诉小猫吧。13《分饼干》【故事导读】 妈妈把一个饼干盒子放在桌子上，打开盒盖，里面装有 12 块饼干。 妈妈叫女儿小华和儿子小雨来分吃这盒饼干。小 华和小雨是很好兄妹，整天在一块儿快乐玩耍，吃东西时总 是一人一半。他们把饼干一分为二，每人分到 6 块。 这时，门铃响了，妈妈打开门一看，原来是小华、小雨 的好朋友皮皮抱着小皮球来了。他们请皮皮分吃他们的饼 干，两人各自拿出了两块饼干给皮皮。现在每个小朋友分到 4 块饼干。就在这个时候，门铃又响了，原来是隔壁的小姑 娘丽丽来了，她经常来找小华和小雨玩。于是，四个小朋友 分饼干，每人只有 3 块，小华和小雨有点儿不高兴了。 可就在这时，门铃又响了，平常很少来找他们玩的小朋 友奇奇和果果也来他们家玩儿来了。把饼干重新分配一下， 每人就只有 2 块了。自己只能吃到这么一点点饼干，小华生 气地站起来，皮皮也有点不高兴了，看看各人的碟子，每人 只有两块饼干吃。正在小华、小雨不高兴的时候，门铃又响 了，小华和小雨很生气地皱着眉头，想着再分饼干的话，自 己就只能得到很少的一份了。打开门一看，原来是爸爸回来 了。他带回了两盒同样的饼干，里面各装有饼干 12 块。大 家一下都很高兴，小华、小雨高兴了，怎么分呢？每位小朋 友可吃几块呢？14《鱼儿游啊游》【故事导读】山上一股清泉，“滴嗒，滴嗒”地往下流，它们流到山沟 里，汇成了小溪。在泉水汇聚的地方有一群小小的鱼苗，其 中有一条小鱼，它随着泉水的流动，来到了小溪里面，小溪 水哗哗流，流过弯弯曲曲长长的山沟，穿过树林，来到山脚 下。一条条小溪水汇成了一条小河。小鱼苗随着弯弯曲曲的 小溪水游呀游，游到小河里。小鱼苗渐渐长大了。小鱼儿在 河水里游呀游，见到了河边小镇一排排的房屋，也是生平第 一次见到了小木船。 小鱼儿继续随小河水往前游。 河的两岸， 是星星点点分散的农舍，是大片整齐的农田。小河的水流呀 流，流进了大江里，小鱼儿也随着河水游进了大江里，在这 儿，小鱼儿看见了江边耸立着的高楼大厦，江面上横跨着大 铁桥，满载货物的大轮船在宽阔的江水中繁忙的行驶。 小鱼儿已经长成大鱼了，它在宽阔的江水中畅快地游呀 游，奔腾的江水日夜向东流，带着鱼儿奔向大海。 瞧！蔚蓝色的大海，一望无边，海上行驶着万吨巨轮。 鱼儿随着大江来到入海口，岸边高??入云的楼房，鱼儿不再 朝前游了，为什么？鱼儿不喜欢苦咸的海水，让那些喜欢咸 水的海鱼在那儿游吧！15《讨厌的黑夜》【故事导读】豆豆是个男孩，将来要长成男子汉的。但是，现在他还 是个小孩。晚上，突然停电了。到处都是黑黑的一片，只有 窗外的星星在亮着，怎么办呢？豆豆特别的讨厌黑夜。一个 人在自己的房间里睡，晚上床铺都准备好了，豆豆怎么也睡 不着，他拿起扫把一下下地挥舞着，希望黑夜被他扫走。可 是房间依然很黑，黑夜不离开，于是，豆豆准备拿口袋把黑 夜装起来，双手使劲地抓住口袋两边的提手，上下来回的装 东西， 费好大的劲， 可是黑夜还不走开， 豆豆没有办法了，拿 起打棒球的棍子，不住的来回挥舞，黑夜依然不曾离开，原 来他这几次扫的、装的、打的都是空气。看来硬来是不行的， 只有来软的了，豆豆象妈妈哄他那样拿出了薯片，请黑夜吃 了赶快离开，可是黑夜不吃薯片也不离开，怎么办呢？豆豆 取出了手电筒，一打开开关，一束亮亮的灯光照得豆豆几乎 睁不开眼睛，豆豆把鞋脱掉了，将手电筒打开，对准自己的 脑袋，豆豆再也不怕黑了，他安心地睡着了。这个时候，窗 外的星星也不见了，原来，折腾了这么久，天都快亮了。 一觉睡到大天亮，早上起来，豆豆看到了窗户外面升起 来的太阳，高兴地张大了嘴巴，黑夜不见了，可是自己的手 电筒呢？呵呵，手电筒被自己撞到床底下了。【家园互动】16延伸活动 1 晚上自己一个人睡觉时害怕怎么办？怎么样才能不害 怕了呢？ 聊一聊，孩子自己在房间里睡觉会不会害怕？为什么？ 是每当自己在一个房间睡觉的时候害怕？还是什么样的情 况下才会害怕？ 延伸活动 2 袜子偶 玩法：将旧报纸揉成约四公分直径的圆球，塞入袜子的 顶端，做成头部。 用毛线将头部下方（颈部）系住，在打结处左右各剪一 个洞，方便拇指和食指伸出。 用毛线、碎布装饰玩偶的五官、头发及身体，就是一个 袜子玩偶了。 备注：准备旧袜子、碎布、毛线、报纸、胶 水。 延伸活动 3 制作南瓜灯 准备：南瓜 牙签 蜡烛 、刀、丝带等 步骤：将南瓜洗干净，用刀将南瓜的根部切掉并保留做 盖子。把南瓜里面的瓤掏空 ，将牙签插到蜡烛底部 。 把蜡烛连同牙签一起插在南瓜的底部中心部位。 在南瓜的上部边缘穿两个孔，并系好丝带，这样灯笼可 以提起来。 点燃蜡烛，小南瓜灯就做成了《外面的和里面的》17【故事导读】 有两只小怪兽,他们是一对形影不离的好朋友,一只名叫 尖角,因为它的头上有一只硬硬的长尖角．另一只教长鼻，因 为它长有一只长长的鼻子。 尖角和长鼻吃东西的时候经常着吃，瞧！他们现在就争 论一个问题：吃东西时吃里面的好还是外面的好。 尖角说：＂我要吃外面的东西．＂而长鼻认为吃东西要 吃里面的。 那么，就按照它们各自的看法来分吃这个桃子吧．尖角 吃的是桃子外面美味可口的果肉，长鼻则得到了桃子里面坚 硬的桃核。 它们又分吃一根鸡腿，尖角吃的是可口的鸡肉，长鼻则 得到的是肉骨头。 尖角两次得了好处，更加坚信自己的看法是对的．它再 一次强调：＂以后吃东西我总吃外面．＂固执的长鼻也坚信 自己原来的看法，没吭声。 现在尖角和长鼻一起吃花生，尖角得到的是花生壳，而 长鼻则得到了花生仁。 尖角和长鼻一起吃西瓜．长鼻吃到的是多汁甘甜的瓜 瓤，而尖角只得到西瓜皮．到底是吃里面好还是外面好呢？ 它们的说法谁对谁错？ 【家园互动】 延伸活动 1 目标：培养孩子的认知方式，眼见不一定为事实，鼓励18孩子去探索答案。 实施：孩子的认知方式比较单一，就像这个读本里的尖 角，一旦发现他吃过的果实都是外面的好吃，就认为所有的 果实都是外面好吃。如果家长在生活中经常给孩子提供机会 多吃水果，让他自己得出这样的结论：不同的果实要吃不同 的部位，有的果实吃肉，有的果实是吃里面的籽儿。如花生、 核桃、苹果、樱桃、葡萄等等。 延伸活动 2 目标：引导孩子体会分享的快乐 , 愿意和别人分享。 实施：家长可以跟孩子玩一个游戏，家长扮“尖角”，孩 子扮“长鼻”，让孩子体验“尖角”的行为给我们的那种感受，接 着，家长可以问孩子，怎样分可以更好。“要是我们把这个东 西不分里面的外面的， 而是平分了， 你也有外面的和里面的， 我也有外面的和里面的，是不是更好些？ 延伸活动 3 目标： 利用各种果壳进行创意粘贴， 发展幼儿的创造力。 实施：花生、瓜子等许多果壳都是粘贴的好材料。将这 些果壳天然的造型巧妙利用，具有生动形象的效果。如：核 桃的外壳可以用来做小瓢虫的翅膀；用栗子壳取一半粘贴成 “刺猬”、“鸟窝”；用笋壳或树皮粘贴成“屋顶”、“树干”、“船” 等。 还可以进行种子粘贴：根据画面的需要， 选择不同形状， 不同颜色的种子拼粘成画。《大扫除》19【故事导读】 一群动物进到房间里，它们是大象、狗熊、猴子、小狗、 松鼠和小鸟。大家一看，哎呀！这房间怎么这么乱、这么脏。 桌子上堆着翻开的书和乱七八糟的纸；地面上丢着香蕉皮和 废品；拖把、扫把、水桶和水壶等各种生活用品乱丢在房间 的四处，桌子上布满了灰尘。太不象话了！动物们决定搞一 个大扫除，把这房子弄整洁。 它们是这样分工的： 猴子负责捡垃圾， 小狗负责抱东西， 松鼠负责扫地，大象负责洒水，狗熊负责拖地。 分工完毕，大家动手干起来。猴子将房子里的垃圾捡起 来放到塑料桶内，再将废品倒到室外的垃圾桶内。小狗把各 种物品摆放到原来应该摆放的地方，将物品整理好。松鼠不 用扫帚， 用它蓬松的大尾巴将地扫干净了。 大象不用洒水壶， 用它的长鼻子吸满水，将水喷洒到地面上，狗熊用屁股将地 擦得光亮洁净。 经过一阵忙碌，房子大变样，变得那样干净整洁。大家 看着心情特别舒畅，都高兴地坐在长沙发上休息。小鸟站到 长沙发前面的矮桌子上，为大家唱着悦耳动听的歌曲，慰劳 大家。 【家园互动】 延伸活动 1 和宝宝一起开展“我爱我家”活动。 目标：培养孩子热爱劳动的习惯。 准备好完成各类清扫任务的工具。如墩布、吸尘器、簸20箕、笤帚等，引导孩子视需要进行选择。（也让孩子自己去 寻找工具，但时间不宜过长，难度不宜过大）。也可以为孩 子准备小一些的簸箕、笤帚之类的工具，为孩子自主完成一 件事创造条件。 父母和孩子同时分别进入各自的工作现场。如果孩子年 龄小或厨房设施有不安全隐患，可以采取亲子协同活动的方 式进行。如划分出“责任工作地带”，以防意外事故的发生。 最后一起分享一下劳动成果.如夸夸我自己。 引导孩子关 注自己和他人的劳动成果， 分享合作的快乐。 “看， 爸爸真棒， 把高高的卧室柜擦得这么亮。”妈妈也可以自我介绍：“电视 柜上的土真多，我用了两块抹布才擦干净。” 延伸活动 2 垃圾分类 目标：能尝试着将垃圾分类，培养幼儿的初步的环保意 识。 和宝宝一起把家中的垃圾按照“可回收”和“不可回收”的 标准分类，培养孩子对身边常见物品的材料质地有简单的感 知。 延伸活动 3 目标：锻炼幼儿的废旧物利用的能力。 可以利用身边的废旧物品制作一些小手工。比如用药盒 子、牙膏盒、瓶盖做汽车、火车等交通工具；用饮料瓶和毛 线头做小人；用椰子壳、螃蟹壳等做实用小家具等。《想减肥的松鼠》21【故事导读】 有一只松鼠实在太胖了，它有肥大的脑袋，浑圆的身子。它 爬树很费力，走路走快了都气喘吁吁，行动十分不便。去磅 秤上一称，呀！二十多公斤，太重了，非得减肥不可，胖松 鼠下决心要减肥。 动物门都喜欢运动，小鹿在跳绳，胖松鼠听说跳绳能减 肥，就学着小鹿的样子，站在那里。轻轻摇动双臂，表示自 己在跳绳。 举重能减肥，胖松鼠就学着小猪的样子练举重，可它舍 不得花力气，只举起一根轻轻的木棒。 两只松鼠正在进行拳击比赛，练得满头大汗，听说拳击 也能减肥，胖松鼠就戴上拳击手套，学着那两只进行拳击比 赛的松鼠的样子比划着。 两只小狗正在进行摔跤比赛，它们费劲地拥在一起，难 分难舍，胖松鼠听说摔跤能减肥，就去观看，边看边摆出摔 跤的姿势。 过了一段时间，大家都累了，开始休息了，胖松鼠也休 息了，它悠闲地躺在摇椅上，一边轻轻摇动，一边不停地吃 东西，水果、糕点、可乐一样接着一样持，就这样过了一些 日子，胖松鼠再去称体重。呀！不得了了，体重不但没有减 轻，反而更重了，足足三十公斤！ 【家园互动】 延伸活动 1 目标： 进一步引导孩子感受汉语句式,加深其对标点符号22的认知。 实施：该读本的文字一大特色是疑问句和感叹句都是同 样的文字，只是后面的标点不一样，如“跳绳能减肥？”“跳绳 能减肥！”以前的读本中也有这样的特色，该读本多处是内容 相同，标点不一样，帮助孩子进一步巩固对这种句型的理解 和掌握。家长也可以跟孩子多创造一些诸如此类的句子，主 题可以不限，培养孩子发散型思维。 延伸活动 2 目标：培养孩子的观察力、语言表达能力。 实施：（说一说）让孩子充分观察画面，仔细读完读本 后， 家长可以问孩子“为什么小松鼠想减肥， 却越减越肥呢？” 从松鼠开始跳绳、举重、摔交到拳击，然后到最后的休息， 让孩子从整个过程中去找原因， 而不是简单地说“因为松鼠最 后又吃了一堆东西，所以变肥了”，家长抓住“找原因”这个点 来发展孩子的观察力和语言表达能力，以及叙说的过程中思 维的逻辑性。因为让孩子抓住一条主线去说更利于孩子逻辑 思维能力的培养，就像几何中的证明题一样，多方面去找原 因证实。 延伸活动 3 目标：增进孩子对各种运动项目的了解，丰 富奥运知识。 实施：08 奥运会即将到来，奥运会上有很多 运动项目，在这个读本里介绍到了“举重、摔交、拳击”，家 长还可以给孩子介绍一些其他运动项目，如“体操、跳水、旱 冰、游泳”等等，培养孩子对运动的兴趣。《母鸡孵蛋》23【故事导读】 有一只可爱的母鸡，戴着蓝头巾，穿着蓝衣服，左手提 着筐子在一片大草地上走着。走着走着，母鸡低头一看，在 一颗树下的草从里有两颗白白的蛋，母鸡眼睛里闪着母亲般 的光彩，树上的小鸟目不转睛地盯着母鸡的举动，只见母鸡 弯腰捡起这两颗蛋，小心翼翼地托在自己的右手心里，来回 地看着，树上的小鸟很担心，唧唧喳喳地叫了起来，可是母 鸡却紧紧地盯着这样两颗蛋。想了想，就把这两颗蛋放进了 自己的篮子里面，小鸟叫的更大声了，可是，母鸡却跟没有 听见一样。刚刚把蛋放进篮子里面，就听见草丛里面传来了 声音，母鸡回头一看，原来是一条红色的蛇爬了过来，瞪大 了眼睛在草丛里仔细地寻找着什么。母鸡一边掂起脚跟把篮 子往树上挂，一边紧紧地盯着急得满头冒汗的小蛇，直到看 着蛇离开，可是母鸡的举动吓得小鸟已经飞上枝头，满脑袋 冒汗了。母鸡看着蛇离开以后，大模大样地把两颗蛋放在树 上的窝里，小鸟看到母鸡趴在两颗蛋上面，失望极了，长长 地叹了一口气。母鸡才不管那么多呢，照样洋洋自得地在孵 蛋。 慢慢地，母鸡觉得自己身子下面有响动，突然，母鸡好 象被什么东西舔了一口，母鸡吓得惊慌失措地跳了起来，羽 毛都飞到了半空中，低头一看，两只小蛇宝宝破壳而出，正 伸出了舌头， 原来刚才母鸡捡到的那两颗蛋， 是蛇妈妈丢的， 难怪小鸟一直唧唧喳喳地叫，回头再看看小鸟，小鸟呢？原 来小鸟早就飞走了。24【家园互动】 延伸活动 1 蛋壳娃娃 目标：体会在不同材料上做画的差异性和乐趣；锻炼幼 儿的动手能力。 妈妈可以在做饭的时候，把鸡蛋壳保存的相对完整些， 洗干净晾干后留给孩子做绘画材料，让孩子在蛋壳上画脸谱 或者其他的图案，这样还很有立体感。也可以为孩子准备一 些毛线，来做娃娃的头发，这样可以做得更精制些。 碎的蛋壳可以用来做粘贴画。 延伸活动 2 鸡蛋都可以做什么。和孩子一起讨论，我们吃过的食物 中，哪些食物里包含鸡蛋，然后和孩子一起把这些东西画出 来，互相猜一猜对方画的是什么，看看谁画得好，猜得多。 延伸活动 3 目标：利用生活中有趣的事情或者一些知识性幽默笑话 培养孩子的幽默感 例如：袋鼠妈妈生气的从超市里出来，熊猫大婶问她怎 么了？袋鼠妈妈气呼呼地说：“他们非得让我存包！” 幽默感是情商的重要组成部分。而人的幽默感大约 3 成 是天生的，其余 7 成则须靠后天培养。具有幽默感的孩子通 常很乐观，在生活中不断地制造欢笑，让周围的人感到轻松 愉快，自己也会富有成就感和自信，也较容易获得友谊。 孩子的幽默性格一旦形成，对其一生都将产生重要的影25响。幽默还能帮助孩子更好地应对生活和学习中的压力和痛 苦，因而幽默的孩子往往比较快活、聪明，能较轻松地完成 学业，甚至拥有一个乐天、愉悦的人生。《小卖店》26【故事导读】 小熊和小猴要开店啦！它们已经把自己的照片贴在了商 店的门口上面。黄色房子的是小熊的商店，蓝色房子是小猴 子的商店。可是两个店里面空空的，什么东西都没有。于是 小猴约上小熊一起去采购食品。小熊戴着帽子，拉着小猴的 手，背上大竹筐一起出发。小熊笑眯眯地拿起新鲜的竹子， 想着熊猫应该喜欢吃这个，小猴子拿起水蜜桃，这是自己喜 欢吃的，不由得伸出了自己的舌头，翘起了大拇指。它们分 别把这些东西放进自己的筐子里，然后又拿起不同的东西， 小熊拿起骨头想到了小狗应该喜欢吃骨头，就把骨头放进了 筐子。小猴拿起黄黄的香蕉，想着自己喜欢吃香蕉，于是把 香蕉放进了自己的筐子里面。它又看到了前面红红的苹果， 想着自己特别喜欢吃红苹果，就笑眯了眼睛。可是，小熊却 捏起了一条虫子，想小鸟喜欢吃虫子，结果想的太出神了， 把虫子捏的好痛。小猴子又看到了红红的山楂，想着自己也 很喜欢吃它， 就把它放到了筐子里面， 结果小熊拿起了青草， 想着山羊喜欢吃青草，于是就把青草放进了筐子里面。它们 采购了好多的食物，就等着小动物们来光顾了。 来了好多的小动物，大家分别涌进了小猴和小熊的商店 里面，可是没过一会儿，大家都从小猴的店里面出来了，飞 快地跑向了小熊的商店，小猴买来的东西，大家都没有买。 原来，小猴买的东西全是自己喜欢吃的，小熊买的东西才适 合大家吃。在买东西的时候小熊心里装着大家，小猴心里装 的却只有自己。27【家园互动】 延伸活动 1 家庭超市 目标：锻炼孩子待人接物的能力和语言表达能力。 帮助孩子在家里开办一个小超市，让孩子把家里的玩 具、图书、爸爸妈妈用过的化妆品的空瓶子收集起来，作为 超市的商品，请孩子把这些东西按类整理，做好商品的标价 签，然后再设计些用来买东西的钱币，请孩子做售货员，爸 爸妈妈是顾客，拿着“钱”来购买东西。 顾客来买东西的时候，售货员要为顾客介绍产品的特 色，热情招待顾客。 备注：可以把商品设计成整钱的，让孩子收钱找钱的时 候方便结算。这样的活动可以每两周或者一个月进行一次。 延伸活动 2 目标：角色互换 学习换位思考，能为他人着想。 爸爸妈妈可以和孩子商量，互换角色，请孩子做一天家 长，爸爸妈妈来当一天孩子，请孩子来学着照顾家人，家人 的三餐可以请“小家长”做主准备什么，但是“大孩子”也要帮 忙，慢慢让孩子体会家长的辛苦和乐趣，还可以让小家长来 安排家人一天的活动， 初步培养孩子合理安排时间的能力。 活动结束后，一家人坐在一起，互相讨论分享一下自己 的体会，请孩子说一说是做孩子好还是做家长好，为什么？ 延伸活动 3 目标：尝试动手制作水果沙拉28首先，带孩子去选购水果，孩子肯定会挑选他喜欢的水 果，家长要有意选择几种孩子不爱吃的水果。 （1）准备一个大碗，刷净备用。 碗最好是精致透明的， 看上去感觉很好。 （2）孩子一起把水果削皮，切成小块，放入大碗。 （3）取一瓶沙拉酱或者酸奶。 （4）将沙拉酱与各种水果搅拌均匀。 （5）多拿几把勺子，和家人一起分享吧。 （6）备注： 可以试试用酸奶， 味道不错， 且价廉物美。 孩子在制作过程中享受了无穷的乐趣，在吃的时候要合 理地称赞孩子做的好的地方，比如洗水果洗得干净、切的块 合适，然后鼓励孩子吃各种水果，享受自己的劳动成果，这 样也有助于帮助改掉挑食水果的习惯。《谁的尾巴？》【故事导读】29一只老鼠在小路上行走，突然发现路上有一条尾巴，是 谁的尾巴丢了呢？我一定要找到尾巴的主人。 热心的老鼠带着这条尾巴四处询问，它来到池溏边，看 见青蛙在欢乐的唱歌跳舞。看着这些青蛙全都没有尾巴，那 这条尾巴肯定不是青蛙的。老鼠带着尾巴来到兔子跟前，看 见三只兔子正在跳芭蕾舞，它们翘起的尾巴是短短的、粗粗 的，看来这也不是兔子的尾巴。老鼠带着尾巴来到花丛中， 看见一群蜜蜂在采蜜，它发现蜜蜂的尾巴是尖尖的。这也不 应该是蜜蜂的尾巴。 老鼠来到林中的空地上，遇见几只乌龟，老鼠问：“这是 你们的尾巴吗？”乌龟一听， 赶紧把缩在壳里的尾巴露出来给 老鼠看，原来它们的尾巴是短短的，那么，这就不会是乌龟 的尾巴了。 老鼠感到十分困惑。它想，这到底是谁的尾巴呢？ 热心的老鼠啊，你为什么不抬头看一看呢，你只要看一 看天空中飘着的风筝，就知道这是谁的尾巴了。 【家园互动】 延伸活动 1 目标：锻炼孩子的观察比较匹配能力。 实施：这个读本主要是在培养孩子的观察匹配能力，这 种思维能力需要大量的脑力活动，如观察后的信息存储，及 对以前存储信息的激活和提取，再进行比较匹配，非常能锻 炼孩子的智力，也是将来孩子在学习工作和生活中非常重要 的一种能力，就举一个非常简单的例子，为自己选择一件衣30服，可能就要从大小（是否合身）、颜色（是否与自己的肤 色搭）、款型（自己的喜爱度及适合的场合）等等各个方面 去与自己的各个方面进行比较匹配，这不仅是种审美能力， 还是一种大量观察之后思考的一种能力。 家长可以跟孩子做一个游戏，如拿出一个有各种款式鞋 和衣服的杂志，让孩子从中为家人找一双适合他们的鞋和衣 服。 延伸活动 2 目标：帮助孩子认识各种动物的尾巴，并学会用不一样 的词语描绘。 实施： 家长和孩子收集一些相关资料,包括图片或者录象 等等,多展示一些动物的尾巴，让孩子从尾巴的形状、颜色、 毛等方面去描绘，如该读本中有“蜜蜂的尾巴是尖尖的”，培 养孩子观察、识别和描绘的能力。 延伸活动 3 目标： 逐步培养幼儿开始自主探索搜寻信息的能力,获取 有效信息的能力。 实施： 让孩子自己去搜寻一些没有尾巴的动物， 如青蛙。 让孩子主动去想一想，通过哪些渠道可以获得这些信息，然 后家长协助孩子完成。《雨滴》【故事导读】31天下雨了！ 从天上掉下来一个一个的雨滴， 雨滴有多大， 再大的雨滴我们看起来也是一小滴水。我们只能称它为小雨 滴。 小姑娘可可接住了一个小雨滴，可可对雨滴说：“你这么 小，我一口能吃了你。”雨滴说：“我从天上掉下来，我的归 宿在水中，我要到水里去。”可可想：“雨滴那么小，到水里 怎么样？还不就是一个小水滴吗？” 千千万万数不清楚的水滴落下来，雨一直不停的下着。 雨水汇集成了大水流。高处的大水又流到低处，汇集成了洪 水。 雨还在一直不停地下着，洪水上涨，把停在公路上的汽 车淹了，把低处的房屋也淹没了。眼看洪水就要淹到小姑娘 可可站立的地方，可可赶紧往屋顶逃。可可逃到屋顶上，看 看四周全是水，变成了一片汪洋，水面上只露着些屋顶、车 顶和山顶。 可可趴在屋顶上，看着这巨大的洪水，心想：“我认识的 小雨滴在哪儿呢？” 【家园互动】 延伸活动 1 小雨中漫步，感受雨点打在伞上的声音，可以让孩子用 手去接接雨水。 延伸活动 2 目标：收集有关雨的形成的资料，丰富幼儿对气象知识 的了解。32雨是怎样形成的？ 由液水蒸气上升遇冷凝成微小的水点，这些水点成团的 在空中漂浮便形成云，当云里的水蒸气达到饱和时，其中的 小水点就相互结合形成了雨滴。水滴 (包括过冷却水滴)所组 成的云体称为水成云。水成云内如果具备了云滴增大为雨滴 的条件，并使雨滴具有一定的下降速度，这时降落下来的就 是雨或毛毛雨。由冰晶组成的云体称为冰成云，而由水滴(主 要是过冷却水滴)和冰晶共同组成的云称为混合云。 从冰成云 或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到 0℃以上的气层内， 融化以后也成为雨滴下落到地面，形成降雨。 在雨的形成过程中，大水滴起着重要的作用。当水滴半 径增大到 2―3mm 时， 水分子间的引力难以维持这样大的水 滴，在降落途中，就很容易受气流的冲击而分裂，通过“连锁 反应”，使大水滴下降，小水滴继续存在，形成新的大水滴。 这是上升气流较强的水成云和混合云中形成雨的重要原因。 延伸活动 3 目标：启发幼儿积极思考， 锻炼幼儿的知识迁移能力。 还有什么样的天气变化？你喜欢哪种天气？为什么？《好好睡觉》【故事导读】 我是一个小女孩，我最喜欢东想西想。我看到树上有个33鸟窝，小鸟在窝里睡觉，觉得挺不错。我想，我也在树上睡 觉多好，那样小鸟就可以陪伴我了。可是再一想，我睡在树 上，树枝会摇来摇去，弄不好会掉下来的，那不行。那不安 全。 我看到一大片美丽的花丛，我想，我在花丛里睡觉，那 样，花儿就可以陪我睡觉了。再想一想，花丛里很多蚱蜢跳 来跳去，跳到我身上，会把我弄醒的，那就睡不安稳啦，那 也不好。看到天上飘动的彩云。我想，我还是到彩云上睡觉 吧，那样，星星就可以陪我睡觉了。可是彩云会飘来飘去， 那就睡不塌实了。 我想来想去，还是在妈妈怀里睡觉最好，妈妈怀里最踏 实最安稳。而且在我入睡前，妈妈会给我讲故事，在甜美的 梦境里，会出现妈妈故事中的小鸟、花儿、星星。 【家园互动】 延伸活动 1 目标：培养孩子的发散思维和想象力。 实施：读本里分别说到想在树枝、花丛、云彩上睡觉， 但是也会遇到各种问题，可以让孩子想想，还可以在什么地 方睡觉，又会遇到什么问题，并让孩子试着也用“摇来摇去” 这样的词来描绘那些问题。 延伸活动 2 目标：鼓励幼儿按时睡觉,养成良好的睡眠习惯。 实施：家长可以跟孩子说，你看在别的地方都睡不稳， 都可能会掉下来，你再摸摸自己的床，是不是软软的，稳稳34的，舒不舒服啊？让孩子喜欢自己的床。小孩一旦在床上找 到安全感，就会好好睡觉。家长还可以给孩子讲卖火柴的小 女孩这个故事。让孩子感受他有这样一张温暖的床多幸福。 延伸活动 3 目标：让幼儿理解下列词语的意思，并亲身感受。 实施：该读本有一个文字特色是出现“摇来摇去”“跳来跳 去”“飘来飘去”，让孩子习得这种表达方式，家长可以跟孩子 一起做“摇来摇去”“跳来跳去”“飘来飘去”这样的动作，让孩子 更能明白这种表达方式的意义，家长还可以做一些其他动 作，让孩子用这种书面语来描绘这个动作。《想上天的小猫》【故事导读】 一只小猫在草地上玩皮球，忽然抬头看袄天空上有小35鸟、蜻蜓、蝴蝶、燕子和风筝都在天上飞，小猫看得出神了， 口水都不知不觉地流了出来，把皮球都丢到一边了。怎么才 能上天呢？小猫看到了不远的地方有一只小猪坐在绯红的 树下吃饼干， 树叉上有一个漂亮的小房子， 小松鼠在树枝上， 它看到小猫在问小猪能不能把自己带到天上去，小猪说它不 会飞，让小猫去问问在看风景的小狗，这个时候蝴蝶悄悄地 趴在了小猫的尾巴上了。小猫满头大汗地跑过来，问小狗能 不能把自己带上天，小狗拿骨头，想了一会说它自己也不会 飞，可是小狗背后的公鸡每天都能飞上树梢打鸣，所以，小 狗让小猫去问问小鸡，小猫跑到树下向小鸡询问，小鸡告诉 小猫自己虽然能飞，但是飞不高，于是指着池塘里有着大大 的翅膀，还在拍水的鸭子，让小猫去问问鸭子，小猫来问鸭 子，鸭子告诉它说自己也飞不高，刚好天空中有几只小鸟年 经过，小猫就向小鸟询问，小鸟说自己虽然能飞得很高，但 是，小猫太重了，带不动它，让小猫问问白鸽，白鸽的回答 和小鸟一样，小猫听到了这样的回答，一屁股坐到了地上， 白鸽看到远处的老鹰飞的比自己高，而且在天上自由的打转 转，于是告诉小猫，去问问老鹰吧。小猫就去问了老鹰，老 鹰满口答应了小猫的请求，旁边一只蜘蛛悄悄地爬到了小猫 的身上，小猫却没有发现，老鹰拿来了一个筐子，让小猫坐 到筐子里面。老鹰用自己的爪子抓住筐子，张开翅膀就把小 猫带到了天上，这时候风筝，小鸟都围绕着小猫飞，高高的 天上风还特别大，把花朵都吹到天上了，小猫照看眼睛往下 一看，哎呀，好高啊，吓得想闭上眼睛，可又忍不住想往下36看，于是就睁一只眼睛闭一只眼睛了，其实，小猫不是自己 上来的，还有一个蜘蛛和它一起上天了，蜘蛛就在小猫的手 上呢！ 【家园互动】 延伸活动 1 目标：鼓励孩子说出自己的心愿 ，提高幼儿的表达能 力。 和孩子聊天的时候，谈一谈故事中的小猫，它一直有个 想飞上天的愿望，后来小猫又是怎样实现了自己的愿望。你 有没有心愿，是什么呢？爸爸妈妈可以看情况辅助孩子来实 现合理可行的愿望，让孩子知道“世上无难事，只怕有心人”。 这在孩子的成长道路上也是一笔宝贵的财富。 延伸活动 2 目标：感受放风筝的快乐，体会成功感。 放风筝 周末的时候带孩子去公园或者郊外去放风筝，如果孩子 有放风筝的经验，可以让孩子自己来，爸爸妈妈及时的提供 帮助；孩子第一次来放风筝，那请他和爸爸妈妈一起动手参 与，一起把风筝放上天，也会让孩子很有成就感。 延伸活动 3 猫捉老鼠几更天 玩法：（猫捉老鼠几更天？一更天。猫捉老鼠几更天？ 二更天。猫捉老鼠几更天？三更天。天亮了吗？亮了。雨下 了吗？下了。我的小花花雨伞呢？被老鼠给拿去了。老鼠在37哪？在这 。。。） 这是一问一答形式的游戏，爸爸或者妈妈来扮演老猫， 孩子来扮演老鼠，当问到老鼠在哪的时候，老鼠就要赶紧逃 跑， 以免被老猫捉到。 游戏开始之前要指定老鼠的家在哪里， 到时候老鼠可以跑回家躲避老猫。游戏进行几次后，可以互 换角色，增加游戏的新鲜感和趣味性。《生气的 YY》【故事导读】 丫丫是个小姑娘，扎着两个朝天辫，丫丫开心地一个人38在玩小火车， 小火车在轨道上行驶着， 轨道里面有玩具小人， 旁边有小红旗。丫丫很开心，可是，小弟弟爬了过来，一下 子把火车抱起来，抢走了丫丫的小火车，弄翻了小红旗。丫 丫双手交叉，抱在胸前，生气地看着小弟弟抱着小火车离开 轨道。于是，丫丫就到一边去玩一两红色的小汽车了弟弟扭 头看见了，于是把小火车抱了过来。丫丫也不生气了，和弟 弟一起玩，她们重新从盒子里面拿出小树的模型摆放在轨道 的旁边， 丫丫和弟弟都很开心， 弟弟乐得眼睛都眯到了一起。 晚上的丫丫在台灯下面看故事书，妹妹跑了过来，没有理睬 地上的鳄鱼玩具，跑到丫丫这里抢走了丫丫的故事书，丫丫 生气地抱起地上的鳄鱼玩具坐到沙发上看电视去了，妹妹趴 在地上看了一会书。抬头看了看丫丫，丫丫不生气了，坐在 椅子上，搂着坐在鳄鱼玩具上的妹妹，一起看故事书，他们 被故事书里的内容逗得大笑。丫丫一个人的时候她就自己玩 皮球，在地上拍来拍去的，小狗看到球在跳，高兴地过来抢 走了皮球，丫丫生气了，抢过了皮球，紧紧地抱在怀里，看 到小狗很可怜，丫丫于是坐到了地上和小狗一起开心地玩起 了皮球。 【家园互动】 延伸活动 1 今天我当家。 目标： 体会不一样的身份角色在生活中所带来的感受。 周末的时候可以和孩子互换角色，让他来扮演一天爸爸 或者妈妈的角色，来照顾家里的事情，爸爸妈妈扮演孩子的39角色， 把孩子平时的生活表现真实的再现出来， 比如： “孩子” 不好好吃饭，东西到处乱放，看电视时间过长等等，看看“家 长”是怎么解决的。 活动过程中可以在对方身上看到自己的影 子，也有助于进行自己的调整。如果效果明显，可以定期的 进行这样的互换。 延伸活动 2 和平桌 目标：让孩子慢慢学会调节自己的情绪。 在家里和孩子一起动手布置一个温馨的角落，可以放一 盆花、放个画板或者放两本书，作为和平桌。有家人生气或 者不高兴的时候，互相提醒到和平桌去坐坐，看看花或者看 看书也可以随手涂鸦，等心情平静下来再解决事情。 延伸活动 3 过小河 目标：体会竞争的气氛。 准备：木板或者每人两块、场地标好起始点作为河的两 岸 、 玩法： 幼儿手拿移木板或者纸板， 先放第一块板在地上， 同时两脚站到木板上，接着再把第二块板放在第一块的前 面，连续换木板前进，直到过小河，到达对岸后拣起木板返 回，先完成为胜。 这样的游戏可以反复进行，为了增加游戏的趣味性，可 以设计不同的路线，可以走直线、折线或者倒着回来等等， 变换花样，保持幼儿的兴趣。40延伸活动 4 城堡大战 目标：反复练习扔球的动作，让孩子感受破坏与重组的 趣味，同时宣泄紧张与焦虑的情绪。 游戏说明：1.爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木盖一座 城堡， 等城堡盖好之后， 告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。 2.爸爸妈妈和小朋友轮流拿球攻击城堡， 直到城堡倒塌为止。 3.大家一起再把城堡盖起来，或许也可以想想，盖成怎样的 城堡比较不容易被打垮。4.再轮流用球攻击。《爸爸的围巾》【故事导读】 冬天来了，漫天飞舞着鹅毛般的大雪，静静和爸爸一起41到外面堆了一个雪人，爸爸戴着绿色的手套，围着绿色的围 巾，静静戴着红色的帽子和手套，爸爸和她都穿着厚厚的羽 绒服。他们在一起堆的雪人好大啊，爸爸正在给雪人插上一 个用红萝卜做的鼻子，静静拿起一个树枝，爸爸把它插在了 雪人身上。可是，爸爸由于工作的调动，就把围巾留给了静 静。 爸爸工作的地方是在热带海边的地方， 有着美丽的景色， 可是，静静却很思念爸爸，围着爸爸的围巾，看着她和爸爸 一起堆的雪人，雪人上停留着一只小鸟，旁边还有一只小黄 兔。远处跑来了一只小黄狗，“汪，汪”地朝着静静叫着，叫 声把小兔子吓得跑的很远，可是围着爸爸围巾的静静一点也 不害怕大黄狗。她和其他小朋友在一起玩的时候也跑的非常 的快，可是静静却没有发现，爸爸的围巾已经慢慢地从自己 的脖子上松下来了，静静看见前面的老奶奶不小心在雪地里 滑倒了，赶忙过去把老奶奶搀扶起来，可是，呼呼的风快把 围巾刮掉了。静静却一点也不知道呢。老奶奶刚刚离开没有 多远，静静的围巾就被风刮走了，小鸟急得赶快去追，可是， 绿色的围巾在风中打着卷，越飘越远，静静看着围巾，坚强 地没有哭泣。因为静静想，那可能是风儿带着围巾去找爸爸 了，你看，围巾成了小飞毯，小鸟高兴地坐在围巾上，围巾 飞过了海峡，爸爸正在那边呢！ 【家园互动】 延伸活动 1 目标：学习用语言以外的其他形式比如绘画卡片来表达 自己的心愿，学习制作心愿卡 。42准备：卡纸、剪刀、胶水以及绘画工具。有时间带孩子 去商店看看各种各样的卡片，提醒孩子注意观察卡片上的图 案和形状。 过程：和孩子讨论他想要做什么形状的卡片，先设计好 形状， 第二步就是设计什么样的图案， 然后要想好想说的话， 可以请爸爸妈妈帮忙写，也可以自己用图画的形式把想说的 表达出来，制作好以后，送给自己的家人或者好朋友。 延伸活动 2 说说我自己 目标：引导幼儿用完整的句子表达自己，增强幼儿的语 言表达能力。 爸爸妈妈可以先做示范，准备一些自己小时侯的照片， 和孩子一起欣赏，在给孩子介绍的时候，可以很自然的用 “当……的时候……”的句型来介绍，如：当我在小学一年纪 的时候，我的头发是短短的。依次说下来，引导孩子发现其 中的规律，引导孩子用同样的句式来说说自己小时侯，让孩 子逐渐学会这种表达方式。 延伸活动 3 我给爸爸画一幅画 目标：为爸爸画一幅画，送给爸爸，表达对爸爸的爱。 爸爸来引导孩子先说一说爸爸是什么样子的，比如：爸 爸的眼睛、嘴巴、胡子、耳朵是什么样子的等等，引导幼儿 细致观察，爸爸喜欢穿什么颜色的衣服、鞋子等等。 对于孩子的作品要客观的评价，什么方面好要具体指出43来，比如画的线条流畅、涂色均匀等等，不好的地方可以提 一些建议，对孩子说什么样子可能会更好一些，让孩子决定 怎么做。 最后，可以征求孩子的意见，把作品挂到孩子认为合适 的地方，这是对他很大的鼓励。 延伸活动 4 默契大考验 玩法： 将积木分为两组 （两组中各有相同大小及形状的积木） ， 妈妈和孩子各拥有一组。孩子和你都闭上眼睛各自选取一块 积木，握在手心。 由孩子发号施令喊：「一、二、三，张开眼睛！」然后 打开手心，看看彼此所拿的积木是否相同。若是，则拿出来 放在一旁。 备注：准备两组形状、大小不等的积木若干。《变化》【故事导读】 一只豹子看到了长颈鹿。长颈鹿真高，它的双腿真长。44它往树丛中一站，抬头就能吃到高高的树冠上的树叶。但让 豹子最羡慕的是长颈鹿身上的斑点，那斑点真漂亮。于是豹 子如愿的变成了长颈鹿，它的身上长满了美丽的斑点。长颈 鹿主要是靠吃树叶为生的。豹子想：“肉多好吃啊，要我去吃 树叶，那太没意思了。还是当豹子好。”这么一想，豹子又变 回了原样。 豹子见到了斑马，斑马躲在树丛中，过了一会儿，斑马 走出树丛，来到草地上吃草。斑马是以吃草为生的。豹子看 到了斑马身上的条纹。那条纹真是太奇妙了，就好像人画出 来似的。做斑马真好，身上有那么多美丽的条纹。想着想着， 豹子变成了斑马。 一只小绵羊来到斑马身边躺下。平常，豹子一定会捉住 小绵羊，吃小绵羊的肉。可现在豹子变成了斑马，斑马是吃 草的，怎么能再吃小绵羊呢？ 【家园互动】 延伸活动 1 目标：习得中国句式的特色。 实施：该读本有一大特色就是同样以“啊”结尾，但后面 的标点不同，句式就完全不一样。如“豹子真嫉妒斑马身上的 条纹啊！ ”“但我吃什么啊？”， 这其实是中国语法的一大特色， 区别于英文中以“It is” “Is it…?”颠倒来作疑问句的方式。 家长 可以多举一些诸如此类的例子给孩子，让他们掌握这种表达 方式。 延伸活动 245目标：发展好奇心，拓展求知欲。 实施：家长可以问孩子“为什么豹子变成了长颈鹿后，就 不知道吃什么了？”以问题去带动孩子的好奇心和求知欲。 然 后介绍一下豹子、长颈鹿、斑马这些动物。 注：豹子是食肉动物，是动物中相当成功的猎手。豹子 身上的花朵和玫瑰花形成了一层华丽的伪装层，是它成为成 功的猎手的一大优势，在阳光下，只要它站着不动，即使在 几米外，也难以发现它的存在。豹子有一个奇特的习惯，它 总是把猎物拖上一棵树，把它悬挂在树枝上，这样那棵树就 会成为它的储藏室。豹子最常吃的是羚羊和鸟。 斑马：斑马生活在非洲大陆，外形与一般的马没有什么 两样，它们身上的条纹是为适应生存环境而衍化出来的保护 色。 在所有斑马中， 细斑马长得最大最美。 它的肩高 140-160 厘米，耳朵又圆又大，条纹细密且多。斑马常与草原上的牛 羚、旋角大羚羊、鸵鸟等共处，以抵御天敌。斑马常遭狮子 捕食。 长颈鹿：长颈鹿是世界上身体最高的珍奇动物，体高约 五六米，它之所以能长那么高，还有一段故事哩。在两千多 万年至二三百万年前，亚洲曾经生活着长颈鹿的祖先，不过 颈和腿没有现代那么长。后来，由于地球生态环境和气候的 变化，食物缺乏，脖子短点的长颈鹿因为够不着高树上的树 叶而相继死去，脖子长点的则顽强地生存下来。这样，长颈 鹿的分布范围逐渐缩小到东非和南非一带，在亚洲大陆上再 也见不到它们的足迹了。长颈鹿睡觉也和一般动物不一样，46因为长颈鹿腿长脖子也长，躺下和站起来都很不容易，所以 常常站着睡觉。《做陶罐》【故事导读】 小红穿着红色的连衣裙、小黄穿着黄色的衣服，小蓝穿47着蓝色的衣服，三个小伙伴在一片草地上相见了，小红双手 抱着一个蓝色的，很漂亮的陶罐，小蓝和小黄看到了，表情 很惊讶，小蓝翘起了大拇指，小黄一副不敢相信的样子。发 生了什么事情呢？ 原来， 这三个小朋友以前在一起做过陶罐， 他们排排坐， 在飞速转动的圆盘上，每个人手里都有一块泥巴。大家都想 把泥巴做成陶罐。可是，第一次制作，都没有成功，做出来 的东西难看极了， 都把陶罐做成了丑八怪。 小黄没有耐心了， 第一个陶罐做坏了以后呢，他就跑去玩玩具，抱起小恐龙， 还拿着小飞机。小红和小蓝没有去玩，他们把做坏的泥巴扔 到前面，继续做陶罐，结果他们把陶罐又做坏了，好像做成 了窝窝头一样，小蓝这下忍不住了，不想做了，跑去和小黄 一起玩玩具了。举起了机器人的模型，只有小红一个人认真 的在做陶罐。玩着玩着，小黄和小蓝回头一看，小红的陶罐 已经做好了，怎么会做的这样好呢？原来，小红善于在失败 中总结经验，先后一共失败了三次。因为小红的面前摆了三 块泥巴，第三次已经做的很不错了，终于，小红在第四次的 时候做好了陶罐。然后，才出现了前面我们看到的那个蓝蓝 的陶罐。 【家园互动】 延伸活动 1 目标：尝试制作橡皮泥，体会不一样的玩橡皮泥的感 觉。 孩子经常玩橡皮泥，但是没有制作橡皮泥的经历。妈妈48可以在周末的时间和孩子一起做橡皮泥， 体验动手的快乐。 准备面粉、油、盐、热水、盆子、菠菜汁或者是胡萝卜 汁（孩子即使吃也没有关系）也可以用广告色，但是要交代 好孩子不可以吃等 。 过程：把适量的盐（防腐）放到面粉中拌均匀，将蔬菜 汁不够用可以用热水加入，放到面粉中开始活面，快要成型 的时候放入油，主要是为了不沾手。面要有一定的硬度，否 则捏橡皮泥的时候不能成型。将做好的橡皮泥用保鲜膜包 好。 延伸活动 2 目标：培养幼儿细致的观察能力，提高幼儿对相似物体 的感受性。 想一想什么东西是陶瓷制的？从颜色、重量、透明度等 方面引导孩子观察，说一说陶瓷制品和玻璃制品有什么区 别？ 延伸活动 3 目标：激发幼儿的想象力，充分利用废旧材料进行制 作。 创意拼图 玩法：把旧报纸或杂志上的人物图片剪下来、例如：棒 球选手、司机、警察等等，让孩子说说他们是谁，都做什么 工作？ 妈妈把这些人物图片的头部和身体部份用剪刀剪开。 让孩子重新任意组合，帮每一个身体配上一个头，并贴49在白纸上。 最后可能发生棒球选手戴警察帽，大头小身体等情况， 十分有趣。 备注：准备报纸或杂志上的人物图片、白纸若干张、剪 刀、胶水各一。《田鼠搬家》【故事导读】 有三只田鼠，一只叫胖胖，一只叫豆豆，另一只叫米米，50它们是一家人。 它们觉得它们家的位置不够好，因为周围没有丰富的食 源，它们准备搬家了。 清理好各种生活用品，三只田鼠各背一只口袋就上路 了。它们漫无目的地走，寻找着适合安家的地方。路过一片 萝卜地，那绿油油的萝卜叶，白胖多汁的大萝卜吸引了田鼠 胖胖，胖胖决定不走了，就以此为家吧！ 另外两只老鼠对萝卜地不满意，继续寻找它们的安身之 地。走啊走，它们来到了一片花生地，钻到花生地里品尝了 花生，田鼠豆豆觉得太满意了，花生那么美味，豆豆决定留 下，就在花生地里安家吧！ 田鼠米米继续走，它要找一个更好的地方安家。最后， 米米来到了一片种满高粱和玉米的庄稼地里。 嗯！ 这里不错， 米米决定在这里安家了。 胖胖、豆豆和米米各自挖好了洞穴，有了自己的新家， 它们安心地定居下来。 冬天来了。地里的庄稼早已被农民收获回家。天上雪花 飞舞，地上冰雪严寒，再也没有地方好寻找食物了。胖胖早 已饿的发昏，豆豆也已经吃完了储藏的那点花生，再说，长 长的冬天不能总以花生为食吧，豆豆也饿瘦了。米米则深谋 远虑，趁着那些高粱、玉米成熟，但农民还未收割时就偷盗 了大量的粮食搬回了洞里储藏起来。冬天它躲在洞里尽情享 用，吃得肥肥胖胖，胖胖和豆豆实在没法活下去了，只好结 伴前来找米米，请米米接济它们度过严寒的冬日。51【家园互动】 延伸活动 1 目标：培养孩子口头作文能力。 实施：（说一说）这个读本有点回归乡间的色彩，乡土 文学永远要比都市文学来得淳朴、自然、诗意，像安徒生童 话里的故事大部分就发生在乡间和树林里，正因为“乡间”这 个主题有很多可以让孩子发挥大胆想象和描绘的空间，家长 可以让孩子想象创编一个类似的故事。以此锻炼幼儿的表达 能力和想象力。 延伸活动 2 目标：给孩子介绍一些农业常识，如我们吃的粮食蔬菜 是怎么来的。 实施：介绍大米由种子变成禾苗再到稻束的过程，油是 怎么来的等等。 注：植物油分为几种，有大豆由、芝麻油、花生油、菜 籽油、蓖麻、葵花等。 延伸活动 3 目标：介绍田鼠的相关知识，拓展兴趣。 田鼠体型粗笨，多数为小型鼠类，个别达中等，如麝鼠， 体长约 30 厘米，体重约 1800 克；四肢短，眼小，耳壳略显 露于毛外；尾短，一般不超过体长之半，旅鼠、兔尾鼠、鼹 形田鼠则甚短，不及后足长，麝鼠的尾因适应游泳，侧扁如 舵；毛色差别很大，呈灰黄、沙黄、棕褐、棕灰等色；臼齿 齿冠平坦， 由许多左右交错的三角形齿环组成。 共 18 属 11052种，广泛分布于欧洲、亚洲和美洲。中国有 11 属 40 余种。 田鼠除个别种类的毛皮可以利用外，绝大多数对农、牧、林 业有害，特别是一些群栖性强、数量变动大的种类。另外， 田鼠为蜱传斑疹伤寒、兔热病、脑炎等传染病病原的天然携 带者，与流行病学很有关系。《小毛驴的耳朵》【故事导读】 一匹驴子和一只小狗举行比赛，看谁跑得快。要说跑，53驴子哪是小狗的对手。比赛开始后，一会儿，小狗就把驴子 远远抛在后面。 比赛完毕，驴子不服气。它想：“虽然我跑不赢你，可是 我也有比你强的地方。 ”驴子拉着自己的长耳朵给小狗看， 说： “我的耳朵比你的耳朵长。”小狗马上反驳说：“我的耳朵听得 远。”小狗的听力确实是比驴子好，这是不争的事实。小狗听 见马儿跑过来的声音，而驴子就没听到。驴子无话可说了。 驴子输了，很不高兴。 驴子又与一匹马举行赛跑。马是著名的奔跑能手，驴哪 能跑得过马？驴又一次输了。但它不服输，它故伎重演，拉 着自己的两只耳朵给马看，说：“我的耳朵比你的耳朵长。” 驴子的耳朵确实比马的耳朵长。马想不出理由来反驳驴，一 时无话可说。于是，驴子觉得自己比赢了，高兴极了。 【家园互动】 延伸活动 1 目标：了解有关动物的耳朵的知识，丰富幼儿的知识。 鸡的耳朵长在眼睛后，是一个小洞。那儿有一撮儿突起 的毛，耳朵就藏在毛里面。所以虫子钻不进去，雨水也湿不 着。 狗的耳朵能竖起来， 还能转动呢， 所以四面八方的声音， 他都能听到。 松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大。他成天在树林里跑来 窜去，用这样的大耳朵保护自己的眼睛，不让树枝刺伤。 延伸活动 254目标：发展孩子辨别方向的能力。 准备：打击乐器一件、围巾一条、玩具若干。 游戏玩法： 爸爸用围巾蒙住孩子的双眼。 妈妈敲击乐器， 引导孩子随着声音去寻找摆放在各处的玩具。 （妈妈敲击乐器的声音可由大到小，以增加游戏的难 度。） 延伸活动 3 目标：学习绕口令，锻炼孩子的口齿灵活性，发展孩子 的语言能力。 准备：绕口令几首 四和十----四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。 说好四和十得靠舌头和牙齿，谁说四十是“细席”，他的舌头 没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常 练习，十四、四十、四十四。 登山-----三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上 山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，湿了三件衫。 小三山上大声喊：“离天只有三尺三！” 多少罐----一个半罐是半罐，两个半罐是一罐；三个半罐 是一罐半，四个半罐是两罐；五个半罐是两罐半，六个半罐 是三满罐；七个、八个、九个半罐，请你算算是多少罐。《妈妈的钟》【故事导读】 漂亮的妈妈有一个好看的钟表，时钟可以告诉我们时间55的长短， 在钟表圆圆的表盘里， 有着清晰的表示时间的数字， 还有三个可以活动的指针，分别是时针、分针和秒针。时针 是红色的爱心， 分针比秒针粗一些长一些， 它们都是绿色的。 当我和妈妈做游戏的时候，眨一下眼睛，嘀嗒――时间就过 去了一秒钟。当我思考一下问题，嘀嗒――时间过去了一分 钟。于是我来到了琴房，妈妈告诉我，我练钢琴需要的时间 是一个小时， 因为， 妈妈的钟表里， 时针正指着“1”这个数字。 恩？怎么钟表的三个指针又指到了 12 这个时候了呢？原来 随着时间的流走，一天要结束了，我和妈妈在秋千上游戏， 我亲了亲妈妈，妈妈说，开心的一天。 春去秋来，不知不觉，妈妈的额头上长出了道道皱纹， 也就是一年后的这一天，我心疼地抚摸着妈妈的皱纹，妈妈 却说，快乐的一年。我小小的手搂着妈妈的脖子，告诉妈妈， 我好爱好爱我的妈妈，妈妈高兴地说，哦，幸福的一生！ 【家园互动】 延伸活动 1 目标：给孩子讲一讲这个故事，让孩子感受兔妈妈和兔 宝宝之间相互的爱。然后像兔妈妈一样表达自己对孩子的 爱。 猜猜我有多爱你 小兔子要上床睡觉了；它紧紧抓著大兔子的长耳朵，要 大兔子好好地听它说。 “猜猜我有多爱你？”小兔子问。“噢！我大概猜不出来。” 大兔子笑笑地说。56“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。 大兔子有双更长的手臂，它张开来一比，说：“可是，我 爱你这么多。” 小兔子动动右耳，想：嗯，这真的很多。 “我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”小兔子说， 双臂用力往上撑举。 “我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”大兔子也 说。 这真的很高，小兔子想：希望我的手臂可以像大兔子 一样。 小兔子又有个好主意，它把脚顶在树干上倒立了起来。 他说：“我爱你到我的脚趾头这么多。” 大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞得比它的 头还高，说：“我爱你到你的脚趾头这么多。” 小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳得那么高，高得不 能再高。”它跳过来又跳过去。 大兔子笑著说：“可是，我爱你，像我跳得这么高，高得 不能再高。” 他往上一跳，耳朵都碰到树枝了。 跳得真高哇――小兔子想――真希望我也可以跳得像 它一样高。 小兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那 边。” 大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一57边。” 小兔子想，那真的好远。它揉揉红红的两眼，开始困了， 想不出来了；它抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再 也没有任何东西比天空更远的了。 大兔子轻轻抱起频频打著呵欠的小兔子，小兔子闭上了 眼睛， 在进入梦乡前， 喃喃说： “我爱你， 从这里一直到月亮。 ” “噢！那么远，”大兔子说。“真的非常远、非常远。” 大兔子轻轻将小兔子放到叶子铺成的床上，低下头来， 亲亲它，祝它晚安。 然后， 大兔子躺在小兔子的旁边， 小声地微笑著说： “我 爱你，从这里一直到月亮，再……绕回来。” 延伸活动 2 目标：设计一款亮的钟表 去商场的时候，带孩子去钟表专卖去看看，各式各样的 钟表滴答滴答地不仅开阔了孩子的眼界，同时肯定会激起孩 子的兴趣，孩子闹着要买的时候，你可以提议准备材料和孩 子一起动手设计一款，从构图的大小到外型到颜色等等全由 孩子做主，家长只需要提供孩子需要的材料，给孩子帮忙就 可以了。 延伸活动 3 咕噜咕噜 目标：喜欢做游戏，感受游戏的趣味性。 玩法：家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错 上下边绕圈边念“咕噜咕噜 1(出示 1 个手指)”，家长说：“一58头牛”。两个人再绕圈并念：“咕噜咕噜 2(出示 2 个手指)”， 孩子说：“两只鸟”。依次说数字组词到 10，游戏结束。 益处：学习用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的准 确性和敏捷性。《餐桌前的蚂蚁》【故事导读】 一个小男孩坐在餐桌边用餐。桌子上摆放着一杯牛奶、 一盘子面包、一碗粥。59餐桌边的地面上有一群蚂蚁在爬来爬去。突然，从餐桌 上冲下了一股白色的洪水，吓得这群蚂蚁纷纷躲避。洪水过 后，蚂蚁尝一尝地上留下的一大滩白色的液体，真是美味， 原来这白色的液体是牛奶。小男孩不小心打翻了牛奶杯，牛 奶全倒了。 蚂蚁们正在品尝美味的牛奶。忽然从餐桌上落下来大大 小小的石头。可千万别被石头砸着。蚂蚁纷纷躲避。等那些 大大小小的石头落地后，蚂蚁们小心翼翼地走上前去，去弄 清这些石头是怎么回事，尝一尝，真好吃，原来这些“石头” 是面包块。小男孩不爱惜粮食，把面包片弄成一块一块的乱 扔。蚂蚁们争相加紧吃美味的面包。 正吃着，从餐桌上涌下一股粘稠的液体，是泥石流吗？ 蚂蚁们赶快逃避，千万别被泥石流淹死。等这股泥石流流完 后，蚂蚁们又围拢过来，它们要搞清楚地上这堆粘稠物是什 么东西。 尝一尝，太好吃了，这粘稠的东西透着一股蜂蜜的甜香 味，肯定里面放了蜂蜜。原来这是碗里的粥，小男孩不小心， 把碗打翻了，粥倒了出来，流下了餐桌。 今天，餐桌前的蚂蚁真有好运，真有口福，它们吃了这 么多美味食品。 【家园互动】 延伸活动 1 目标： 引导孩子感受语言特色,并能将知识进行合理的迁 移。60实施：比喻是一种修辞手法，对这种手法能够灵活掌握 的孩子有利于其今后语文的学习；我们可以引导孩子去感受 这种语言特色。该读本中把牛奶比喻成“洪水”，把面包比喻 成“石头”，把有果粒的牛奶比喻成“泥石流”。 平时在生活中家长要有意识地运用这种方法，让孩子处 在这种语言环境中，自然习得这种用法。 延伸活动 2 目标：培养孩子讲卫生的好习惯。 实施：让孩子想象一下：如果饼干、牛奶、糖之类的食 物掉在地上不收拾，会有什么样的后果，孩子可能会想到这 样的结果：会招来蚂蚁、苍蝇，家里就不干净整洁了，而像 一个大垃圾场等等。所以家长可以从这样做会有什么后果的 角度去培养孩子爱干净的习惯，让孩子主动去做这一件事 情，而不是命令的方式。 延伸活动 3 目标：引导孩子站在不同的角度思考问题，培养换位思 考的能力。 实施：如果让孩子去看牛奶和面包，就不会感觉它像“洪 水”和“石头”，此时孩子需要站在蚂蚁的角度，才能理解，这 就需要换位思考， 家长可以拿出不同的东西问孩子“你觉得这 个东西在蚂蚁眼里像什么？”“那这个东西在大象眼里呢？” 以此联系生活中出现的类似问题，让孩子自己说一说怎 么说才好。61《邻居是老虎》【故事导读】 公牛、母牛和它们的宝宝一家三口住在一座小山旁。它 们在山边建了一栋房子，过着和谐幸福的生活。它们特别讲 究卫生，每天把房子周围打扫得干干净净。 有一天它们三个正在室外，看见一颗桃核从山上滚了下62来。这是谁在乱扔垃圾，牛宝宝生气了，赶紧拿来扫帚扫掉 它。刚收拾好，又有两只桃核滚下山来，还没来得及收拾， 接着三颗桃核一起滚了下来，许多桃核接连不断地滚了下 来。 这到底是谁呀？这么不讲道德， 不停地朝山下乱扔垃圾， 牛宝宝气极了，它一定要冲上山去，与那乱扔垃圾的人好好 地理论一番，牛宝宝和它的爸爸妈妈一起爬上了山顶，看见 山顶上有一棵大桃树， 一只老虎正躺在树下睡觉。 看见老虎， 牛妈妈有些害怕了，她使劲地拽着牛宝宝，不让牛宝宝去找 老虎理论。但是，出生牛犊不怕虎，牛宝宝硬是冲上前去， 大声嚷嚷：“请你不要乱扔垃圾”。正说着，一颗熟透了的桃 子砸下来，正砸在老虎头上，老虎被吓了一跳，小朋友，你 认为这些桃核是老虎扔的吗？ 【家园互动】 延伸活动 1 目标：培养孩子主动想办法解决问题的能力。 实施：（问一问）家长可以问孩子，假如你是牛宝宝， 遇到这种情况，会怎么做？牛宝宝是选择冲上山去理论，那 么你会怎么做呢？（故事为什么是这样的结果，是因为牛宝 宝一家没有先客观的观察，就主观地认为老虎就是那个丢桃 核的，所以可以问孩子你是先观察一下，看究竟是怎么回事 儿。） 延伸活动 2 目标： 培养孩子的口头描述能力,发展幼儿的语言表达能 力。63实施：这个读本中人物表情丰富，故事情节很出乎人意 料，为孩子创造的描绘和想象的空间。不能一下子对孩子的 要求太高，要一步一步地来，家长要教会孩子用修饰语，人 物有人物的神情、动作；物体有颜色、大小等；在孩子描述 一件事情的过程中，家长要注意引导孩子注意细节，较为完 整的描述。 延伸活动 3 目标:知道一些有关形容老虎的词语， 丰富幼儿的词汇。 龙腾虎跃:象龙在飞腾，虎在跳跃。形容跑跳时动作矫健 有力。也比喻奋起行动，有所作为。 如虎添翼：好象老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到 帮助变得更加强有力。 谈虎色变：色：脸色。原指被老虎咬过的人才真正知道 虎的厉害。后比喻一提到自己害怕的事就情绪紧张起来。 还有“不入虎穴，焉得虎子、虎虎生威”等等。《妹妹的鞋》【故事导读】 妹妹要上床睡觉了，它脱下脚上穿的一双新红鞋子，放 在床边，盖上被子。不一会儿就入睡了。 小猫和公鸡来到了床边，小猫看见了妹妹脱下的新鞋 子，它非常喜爱这双新鞋，就用嘴叼走了鞋子。 小猫将鞋子叼到离床远一点的地方，放下来，然后试穿64妹妹的这双鞋。公鸡站在一边观看这小狗穿鞋。 首先小猫将鞋穿到前面的两只脚上，但后面两只脚却没鞋子 可穿，后脚穿上那双鞋子，前脚没鞋可穿。 小猫着急了，把鞋穿到左边的两只脚上，可是右边的两只脚 没鞋穿，让右边两只脚穿上鞋，左边两只脚就没鞋可穿了。 再换一种方式吧！小猫将左前脚和右后脚穿上鞋子，可是右 前脚和左后脚没鞋子可穿。换一下，将右前脚和左后脚穿上 鞋 子 ， 左 前 脚 和 右 后 脚 却 没 鞋 子 可 穿 。 唉！怎么穿都不合适，算了不穿了！小猫气恼地丢下那双鞋， 蜷缩到椅子上生气去了。 一直在一旁观看、不停地指手画脚的大公鸡可高兴了： 呵呵，你不要我要。公鸡赶快把那双鞋拿过来穿在自己的脚 上，它穿着倒是挺合适的。两只脚刚刚好。 妹妹醒来了，看见自己漂亮的新鞋子正穿在大公鸡的脚上， 大公鸡竟然还神气活现地走来走去呢。 【家园互动】 延伸活动 1 小手真能干 目标：学习帮家人擦皮鞋，帮助爸爸妈妈整理鞋柜，培 养孩子的责任意识。 实施：孩子在看到家人擦皮鞋的时候，都很想自己动手 试试。为何不给孩子一个锻炼的机会，体会劳动的快乐呢。 妈妈拿一只鞋子做示范，请孩子拿另一只鞋子跟做。妈 妈要注意把做每一步的速度放慢展示给孩子，也要边做边告65诉孩子这一步是做什么，让孩子知道。等孩子掌握以后，可 以让孩子自己保养自己的鞋子，还可以帮助家人擦鞋呢。 准备：旧皮鞋、抹布、鞋油、鞋刷 延伸活动 2 传电报 玩法：妈妈做发报人，孩子和爸爸做传报人。 妈妈在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯 泡里跳迪斯科； 小老鼠打败了大老虎等。 孩子听后传给爸爸， 爸爸讲出电报内容，发电报人进行验证。如无第三个人 ，则 要求孩子在成人耳边再复述一遍。 益处：培养孩子的记忆力和语言表达能力。 延伸活动 3 我的鞋子我做主 爸爸妈妈为孩子买新鞋子的时候，要征求孩子的意见， 可以允许孩子自己选购，但是一定合理的。告诉孩子要买什 么时候穿的鞋子，自己请售货员推荐或者让自己选择鞋子的 样式，鼓励孩子和售货员阿姨交涉试穿鞋子的事情，这样， 他在不知不觉中就慢慢掌握了谈话的方式，锻炼了孩子在生 人面前的自然大方的处事能力。66《冬天来了》【故事导读】 天气转冷了，树叶枯黄，纷纷飘落到地上。蜗牛着急朝 前走， 看到了棕黄色的小熊吸了一下鼻子， 又吸了一下鼻子， 看来他已经闻到了初冬的气息，他想自己应该爬到洞里睡觉 去了，可是自己的好朋友小蛇可能还不知道冬天就要来了， 于是小熊就想先去告诉小蛇。小熊终于在枯黄的草丛中找到67了小蛇，小蛇戴着花环正在树叶上滑动。小熊对蛇说：“蛇老 弟，冬天来了。”蛇停止了滑动，“你说得对，我该钻到洞穴 里面去睡觉了，早上草丛里已经有霜了！”蛇说，“不过，我 还得去告诉乌龟。”小熊把冬天来的消息告诉蛇后，他就去洞 中睡觉了。蛇去找乌龟，乌龟戴着亮晶晶的项链正在海滩上 散步，“快停下来，小乌龟，冬天来了！”蛇大叫道。“是呀， 我应该去海滩上挖个洞睡觉了，天亮的时间越来越短了。” 小乌龟说，“不过，我得先告诉瓢虫。”蛇告诉了小乌龟冬天 来的消息后，自己走了。小乌龟在大树上找到了瓢虫，大声 喊道：“小瓢虫，冬天来了。”瓢虫回答说：“我是该到大木头 上睡觉去了，叶子都从树上落下来了，不过，我要先去告诉 小熊。”瓢虫到处找小熊，找呀找呀，发现小熊正在树洞里甜 甜地睡觉，他高兴极了，大叫道：“小熊，小熊，快起来，大 雁都排队飞走了， 冬天来了。 ”小熊睡得正香， 被瓢虫吵醒了， 很不情愿地翻过身对小瓢虫说：“小瓢虫，我正在睡觉呢。” 于是，小瓢虫就爬到了大木头上睡觉去了，其他的动物 也都睡觉了。晚安，熊、蛇、小乌龟和瓢虫。 【家园互动】 延伸活动 1 目标：收集资料，知道几种动物冬眠的知识。 熊在冬眠时呼吸正常，有时还到外面溜达几天再回来。 雌熊在冬眠中，让雪覆盖着身体。一旦醒来，它身旁就会躺 着 1-2 只天真活泼的小熊，显然这是冬眠时产的仔。 冬眠是蛇的趋温特征所决定的。蛇的新陈代谢活动，是68体内的化学反应催化剂――酶作用的结果。一般情况下，酶 的作用需要一定温度条件。当这种条件得到满足时，酶的催 化作用才能发挥得最好，新陈代谢才能进行得最旺盛。只有 这时，蛇才能获得充足的能量，增加身体的活性，提高捕食 猎物和逃避敌害的能力。当寒冷的冬天到来之前，蛇便潜入 地下。由于温度的降低，蛇体内酶的活性也随之降低，新陈 代谢极为缓慢，致使无法维持正常活动，不得不处于冬眠状 态。 蛇冬眠时，能量消耗最低，生命现象最微弱。 健康的乌龟可自然冬眠。将它放入沙土上，乌龟自己钻 入沙土深处，在沙的表面覆盖保暖物，并保持潮湿。第二年 春天，温度达到 15 度左右时，乌龟就会自己钻出来。 延伸活动 2 目标：了解乌龟和海龟的主要区别。 海龟和乌龟是有很大区别的。乌龟的头和爪子在都可以 伸缩到它的龟壳里，而海龟是不能的。乌龟本身有很好的安 全防御机制，而当海龟遇到敌人的时候，它只能任凭宰割。 所以海龟的敌人很多，甚至枪鱼和梭鱼都是他们的敌人。海 龟只能在大海中游来游去的，直到它们产卵的时候才会返回 到沙滩上面。 延伸活动 3 猜谜语 目标：听懂谜语，能抓住语意的主要特征，说出答案。 行也是卧, 立也是卧，坐也是卧, 卧也是卧。---蛇 身体细长没脚手, 闻乐起舞有剧毒, 行动起?碜咔?线, 画69它千万莫添足。--蛇 头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事， 要论寿命大无边。--乌龟 凶猛能爬树, 直立能行走, 手掌很珍贵, 不因它姓狗。--狗熊《种树》【故事导读】 桃核就是桃树的种子，如果把桃核种在土里，发芽长大 就能成为一棵桃树。 小狗在地上捡到了一个桃核，小狗想：“我才不去种树， 又脏又辛苦。”它把桃核扔掉了，赶紧踢它的球，尽情地玩去 了。 小猪正捧着一盆植物欣赏，它看见了地上被扔掉的桃70核，捡起来看了看，心想：“我才懒得去种树呢。”小猪也扔 掉了桃核。它捧着自己那盆植物，得意地展示给走过来的小 猴看。 走来一只小猫，它捡到了被小猪扔掉的桃核。虽然它也 知道这是桃树种，可它不愿干辛苦又烦人的工作，也同样扔 掉了桃核。 小猴捡到桃核，它想：“如果把桃核种在土里发芽，长大 了成桃树，桃树能结桃子，那不就有很多桃子吃吗？” 小猴不怕辛苦麻烦，找来铁锹挖了一个洞，施好底肥， 然后把桃核种在洞中的土里，最后还浇了水。 不久，土中冒出了桃树苗，从小树苗长成大桃树，小猴 花了许多精力去照顾它。给小树施肥、浇水、捉虫子。每当 小猴在工作时，周围的小动物都干自己的事，不来帮忙。 小猴在施肥时候，小狗在踢球。小猴在浇水的时候，小 猪在洗澡，小猴在捉虫的时候，小猫在睡觉。 几年过去了，桃树长大了，树上结满了又大又甜的桃。 小猴吃着美味的甜桃，开心极了。小狗、小猪和小猫在一旁 看着，馋得流口水。它们没有付出辛勤的劳动，所以不能吃 桃子。 【家园互动】 延伸活动 1 目标：感受语言特色,逐渐习得这种表达方式。 实施：被字句的习得，如“小狗拣到了一个桃核”，让孩 子试着改为“一个桃核被小狗拣到了”， “桃核又被小猪拣到了”71改为“小猪拣到了桃核”。试着多让孩子这样重复练习可以慢 慢掌握这种用法。 延伸活动 2 目标 : 感受故事中的汉语语言特色，锻炼幼儿的语言能 力。 “又…又…”这种表达方式，如读本中的“又脏又辛苦”“又 累又辛苦”“又烦又辛苦”，家长可以多创造一些这样的情境， 让孩子描述，如“这个娃娃又漂亮又好玩”，“这本书又好看又 有趣”等。 “在…的时候，在…”这种表达方式，如读本中“小猴在施 肥的时候， 小狗在追逐着皮球。 ”让孩子多说一些这样的句子， 如“妈妈在洗碗的时候，爸爸在看电视”“老师在讲课的时候， 我在认真听讲”等等。 延伸活动 3 目标：理解故事内容,知道一分付出就会有一分收获。 实施：这个故事蕴涵着一个道理：勤奋的人才能有所收 获。因为小猴勤奋，所以最后它能吃到桃，别的小动物只能 流口水。多给孩子讲述这样的故事，让孩子慢慢懂得这样的 道理。 延伸活动 4 目标：为孩子介绍植物的生长过程 , 知道水果的来之不 易。 实施：由种子变成果实，这个过程孩子肯定很好奇，这 种好奇能增加他对求知欲。读本里讲到要施肥、浇水、捉虫。72家长可以跟孩子一起观察种子的生长过程。《找朋友》【故事导读】 今天市里要召开一个大型的儿童运动会，围绕着运动场 的环形阶梯看台上坐满了观众，来了很多小朋友。 瞧！这边坐了一群小朋友，他们来自太阳园居民小区， 他们没有统一的服装。在他们的右边也坐着一群小朋友，他 们是坐汽车从老远的乡村赶来的，他们都穿着黄色的衣服， 有一个小朋友戴了红帽子、一个小朋友带了黄帽子。在太阳73园居民小区的小朋友的左边坐的是爱心幼儿园的小朋友，他 们穿着黄衣服、白裤子，有四个小朋友分别戴着红，白、蓝、 绿的帽子。 转过身来看运动场的另一方，看台坐着一群小朋友他们 都穿着黄衣服、白裤子、白鞋子，他们是育英幼儿园的小朋 友，其中有四个小朋友戴帽子了，分别有三个红色的和一个 蓝色的。他们的右边是艺术幼儿园的小朋友，他们穿着黄衣 服、白裤子、白鞋子并戴着帽子，帽子的颜色有红、黄、蓝、 绿和紫色的。在育英幼儿园坐位的左边，坐着一群小朋友， 他们身上的服装颜色完全一致：红帽子、黄衣服、白裤子、 白鞋子。 看看大门的旁边，来了四个迟到的小朋友站在这里，面 对着众多的小朋友，各种颜色的着装，直看得眼花缭乱，一 下子还真找不到自己的队伍了。小朋友！你能帮帮他们吗？ 【家园互动】 延伸活动 1 目标：知道礼貌相处才会和别人成为好朋友。 说唱游戏---找朋友 歌词：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼啊握 握手，你是我的好朋友，再见！ 延伸活动 2 说说我的好朋友 目标：增进家长与孩子之间的相互了解，促进孩子语言 表达能力的发展。74家长和孩子相互说一说自己的好朋友。比如说：说一说 自己有几个好朋友，谈谈自己的朋友是做什么的，喜欢吃什 么？朋友都有什么值得自己学习的地方，他喜欢去哪里玩？ 如果好朋友心情不好，你怎么样想办法让他开心起来，你和 好朋友吵架了，你们是怎么样和好的等等，既可以让对方了 解自己的朋友，又能锻炼孩子的表达能力。 可以邀请朋友来家里玩，然后爸爸妈妈和孩子相互交换 照顾对方的朋友，还可以通过彼此的朋友更加了解家人。 延伸活动 3 排月历比赛 玩法：每个月撕下的月历纸，保存起来。 两张保持完整，其余的将上面的数字剪下来（包含年、 月、日等数字），放在纸袋里。 孩子和家长比赛，看看谁能将纸袋里的数字，正确的配 对在完整的月历纸上，或比赛谁能最快在桌上另外排出一个 正确的月历。 备注：准备月历纸六张以上。《草房子、木房子和砖房子》【故事导读】 有三只小熊它们各自打算盖一栋房子。 熊哥哥找到了茅草，它认为茅草也能盖房子，而且容易 盖。熊弟弟找到了木板，它认为木板也能盖房子，而且木房 子严密，能挡风。熊姐姐找到了砖房子，它认为砖头能盖房 子，砖房子更加结实。 冬天快到了，三只小熊抓紧时间盖房子。经过好几个日75夜的辛苦劳作，三栋新房子盖好了。 首先落成的是熊哥哥的茅草房子，接着是熊弟弟的木板 房子，最后是熊姐姐的砖房子。 三只小熊各自住进了自己的新房。可是有一天刮大风， 熊哥哥的茅草房子被大风刮跑了。 又有一天， 不知什么原因， 熊弟弟的木房子着火了，火势越来越猛，很快木房子被烧光 了。若不是熊弟弟跑得快，就被烧死了。看着自己辛辛苦苦 盖好的房子被烧掉，熊弟弟伤心地大哭起来。 只有熊姐姐的房子既温暖又安全。熊哥哥和熊弟弟都无 家可归，熊姐姐邀请它们都住到自己的砖房子里来。三只小 熊坐在熊姐姐的砖房子里悠闲自在地喝啤酒，有砖房子住真 好！ 【家园互动】 延伸活动 1 目标：培养孩子做事考虑周全，怎样才能做得更好的习 惯。 实施：家长可以给孩子提出这样一个问题：同样是三座 房子，为什么最后只有砖房子好好的？（小朋友可能会说草 房子被风吹走了，木房子被火烧掉了）家长可以再问：是不 是因为砖房子最结实，质量最高？所以同样一件事，如果我 们马马虎虎地做，最后是不是会像熊哥哥的房子一样，风一 刮就倒了？家长可以给孩子讲“精益求精”这个成语故事，让 孩子更进一步地体验为什么做事要认真。 延伸活动 276目标：续编故事,培养孩子的语言表达能力和想象力。 情景：假如后来砖房子的门被大灰狼撞坏了，大灰狼闯 进去的时候，只有两只小猪跑出来没被抓住，让孩子来想一 想，他们怎样才能把另外一只小猪救出来。 延伸活动 3 小小设计师 目标：培养孩子的想象力、设计规划能力。 实施：家长可以问孩子，如果要你盖房子，你会用什么 盖，想盖一个怎样的房子，想在哪儿盖？让孩子详细地描述 房子有几间，怎么布局，里面怎么摆放家具，为什么要这么 做等。 引导孩子一边说一边画,完成这样的设计过程。弟弟的袜子用处多【故事内容】 一群动物：袋鼠、奶牛、公鸡、小兔。他们好奇地打开 了弟弟的衣柜。衣柜里装有许多弟弟的衣服、裤子、袜子等。 动物们只对弟弟的袜子感兴趣。 袋鼠选中了一双红、黄、蓝相间的长筒袜。这双袜子大 概是弟弟平常踢足球穿的。他将这双袜子套在双手，拉到双 臂之上，他用它们当拳击手套，用来练习打拳。77兔子则选中了一双漂亮的、红绿相间的短袜子。并把短 袜子套在自己双耳上，当作耳朵套。戴上了漂亮的耳朵套， 兔子高兴极了，得意地边唱边跳起了芭蕾舞。 公鸡看中的是一双鲜艳的紫色的薄薄的短袜。他把这双 袜子当蝴蝶结，精心地绑在鸡冠上，照一照镜子，真不错， 这个蝴蝶结真漂亮。 剩下一双袜子让奶牛拿走了，奶牛把袜子绑在自己尾巴 末梢上， 当苍蝇拍使用， 每当有蚊虫之类的小飞虫叮咬他时， 他就甩动尾巴上下左右地拍打。真是绝妙的苍蝇拍。 }