&-&&-&&-&&-&&-&师生互动，激发师生的灵感与智慧_寂静法师生命智慧-蓝动资料库
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师生互动，激发师生的灵感与智慧_寂静法师生命智慧
摘 要：以教学《山米与白鹤》一文为例，简单论述了在课堂教学中如何组织好师生之间的互动，以激发学生的学习兴趣，打造高效课堂。关键词：师生互动；灵感；智慧《义务教育语文课程标准》明确提出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松，和谐的学习气氛……”心理学原理告诉我们，在宽松、和谐的情境中，人的智力能得到最有效的发挥，人的创新意识能得到最有效的激发，人的个性心理特征也能得到最充分的展示。作为一名教育工作者，我们都知道我们的课堂教学活动是一个由教师与学生共同构建的双向活动，教学过程是教与学交互影响的过程，即教师以“教”来促动学生的“学”，学生以“学”来促进教师的“教”。师生互动是教师与学生在自觉活动的基础上相互作用的教学，它最终的目的是要达到使课堂活跃，学生学习兴趣浓厚和学习成绩的提高。课前，我像往常一样，细心地解读者集体备课的资料，同时又不断地品析着《山米与白鹤》这篇小说，在集体备课上书写自己的想法和构思，吸取他人之长，结合自己学生的实际情况，补自己之短。经过多次的思考，我满怀信心地走进了课堂……课堂中，我首先组织学生解读小说的题目。“同学们，看题目，你可以从中得到一些什么信息呢？把你所想的和大家来分享一下！”所有的学生都非常有兴趣、有激情地畅谈着自己的想法，让我真是大开眼界，大饱耳福啊！比如，有的学生想到了一首歌曲《丹顶鹤的故事》，他就把这个题目和这首歌联系起来想象，并且故事讲得非常动听和感人……我就顺势引导学生，“本文是讲‘山米’与‘白鹤’之间的故事，那么到底是怎样的故事呢？我们哪位同学的想象跟美国作家贝尔斯想的一样呢？”学生都急切地想去阅读这篇小说，我就抓住这个时机，立即提出两个问题：（1）作者的写作思路是怎么样的？（2）梳理山米的心理变化过程。其次，我组织学生解读文章的主旨，让学生从中得到情感的熏陶。学生津津有味地阅读完了小说，就开始议论纷纷了，我听到一个学生说：“不单单是山米与白鹤之间的故事，当中还有一个人物——山米的外祖父。”我就抓住机会顺势说：“是啊！文中还有一个人，那这个人物——外祖父有什么作用呢？”学生开始思考起来，片刻就有人想起来谈自己的看法，我没有让他们来说，而是让他们先来解决开始的两个问题。我提出了一个要求，就是每个部分内容的概括，字数不超过6个字，学生很容易就拟定了三个部分：出逃、捉鹤、喂鹤，让我都感觉很吃惊。接着让学生梳理山米的心理变化过程……好像一切都在我的掌握和预料之中，让我感到得意，可又觉得好悲哀，怎么好像在排演戏剧一样。我请了两个学生上讲台来板书自己梳理的心理变化过程，其余的学生以小组为单位进行交流，看看各自有什么相同的地方，学生很容易就发现山米的心理变化：仇恨—爱心、无知—成熟、幼稚—懂事。再次，我追问学生：“是什么让山米发生了这么大的变化，居然一天之内感情有如此巨大的变化？你们开始说的山米的外祖父，他在这里面有什么样的作用呢？”学生积极踊跃地畅谈自己的看法，很快就进入了主旨的要点，有的学生并结合文中的句子来分析，每个学生都谈的很有道理，整个课堂非常活跃。在学生积极的发言中，我随手在黑板上画了一个爱心图，突然，我脑子里闪现出了一个板书：于是我快速地捕捉那份灵感，在黑板上画出了这幅板书，这也是我未出现在我备课里的！所以，我一直都觉得，备课只是一个简单的准备过程，并不是我课堂的体现，也不代表一个教师的水平……最后，我组织学生进行小写作训练。同学们，请你以你自己的亲身经历，写一则短文，要有心理描写和神态描写，下节课我们进行短文的交流。总之，只有师生之间互动，情感的交流，才会有灵感和智慧的火花产生。那么又如何组织好师生之间的互动呢？情感是人对现实世界各种事物所持的不同态度和不同体验，是影响学习者行为和学习效果的重要因素。因为，我们的教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程，师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响着学生的认知活动。所以师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生互动的必要条件。“亲其师，信其道”，教师把对学生的爱化为一个温柔的眼神，一个会意的微笑，一句暖心的话语，一个赞许的姿态，一个体贴入围的动作，都会使学生深深地感到教师的关心与鼓励，心理上会产生一种说不出的愉悦与满足，这无疑能促进他们积极上进，从而激发他们的求知欲，鼓舞他们的勇气，增添他们的自信。这样，教师就很容易和学生进行心灵上的沟通与交流，从而产生一种自然而然的情感交流，那么学生对语文的学习兴趣便会自然而然地提高与增强。总之，让师生在课堂教学中充分、高效的互动才是从根本上克服传统课堂教学弊端的出路，从而来点燃师生的激情与智慧，打造高效课堂教学。（作者单位 四川省江油市小溪坝初级中学校）牛bb文章网欢迎您转载分享：/article//1/
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CopyRight&2006- AllRight Reserved觉醒的闹钟
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觉醒的闹钟
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&&&&&&&&&&&& &觉醒的闹钟&&寂静的心语11条& 寂静法师
&&&&&&& 【一】
　　苦难是上天另一种形式的爱，他提醒我们从错误中回来。
　　因此，苦难不是恶魔，是觉醒的闹钟。
　　我们身心上的苦痛，是宇宙在提醒我们众生有苦痛，让我们感知众生的苦痛。
　　所以，当我们身体或心中正在经历某种苦痛时，一定要向宇宙真诚祈祷：
　　　　愿与我一样苦痛的众生早日离苦得乐！
　　　　愿我遭受的这一切苦痛，一切众生因我而永不复受！
　　当我们为多少众生祈祷时，宇宙就会用多少倍的力量加持我们，符合作用力与反作力定律！
　　这是解脱一切困境的最佳方法。
&&&&&& 【二】
　　在本质上，一个人一生最需要培养的四种能力：学习能力，思考（洞察）能力，表达能力，行动能力。这些与知识、文凭和头衔无关！把自以为是的文凭和头衔立刻扔掉，就立刻快速成长！
&&&&&&& 学习能力不只是学习书本的能力，更包括对人、对事、对万物的一种学习、消化、领悟的能力。
　　思考能力就是建立一种正确的思维模式，洞察事物内在本质与规律的能力，它可以直接决定一个的命运。
　　表达能力就是把内心的存在用准确、生动、形象地表达出来。
　　行动能力就是把思想变成现实、把精神转化成物质、把能量变成质量的能力。
&&&&&& 【三】
&&&&&& &在农业时代，男人就是力量，牲口就是财富；
　　在工业时代，知识就是力量，技术就是财富；
　　在后工业时代，资讯就是力量，人脉就是财富；
　　在信息时代，信息就是力量，眼光就是财富；
　　在当今时代，信念才是力量，智慧才是财富；
　　在未来时代，境界才是力量，觉悟才是财富。
　　请看看自己的思维活在哪个时代？
&&&&&& 【四】
　　没问题思维：生活充满了问题，但要坚信这些问题都是暂时的，最终会不是问题。要知道，问题是一个假象，是自己缺少能量（阴德）的表现，问题的背后是上天大大的礼物。所以化解问题、绕开问题的能力（积德、忍辱、求佛、智慧、勇敢&），就是获得上天礼物的能力。
&&&&&& 【五】
　　幸福人生三大标志：经济自由、时间自由和心灵自由。
　　贪婪的人可能有经济自由，但绝对没有时间自由。
　　博学的人可能有谈论自由，但不一定有心灵自由。
　　经济自由和时间自由是一个人福报的体现，心灵自由是一个人智慧的结果。佛法是增长福慧的良方。
&&& 生命还有最重要的第四个自由，就是生死自由。这应该是生命幸福中的幸福。但生死自由不是可以靠金钱、学问、权势，生死自由只能靠虔诚的信仰，靠阿弥陀佛的接引。
&&&&&& 【六】
　　父母总是帮孩子报考，说这个专业好找工作，那个专业赚钱多。残忍地把孩子培养成记忆器、考试机和印钞机，难得无价的人生被降级成只为混口好饭吃，这不等于在毁灭人格、迫使孩子像动物一样思维和活着吗？让孩子上大学，是让他体验、经历，并快乐地发展自己的天赋和兴趣，成长万能的智慧和爱心，将来无论做什么都绝对优秀。这才是上学之道。
&&&&& & 【七】
　　生命成长的缓慢和苦难，绝对是因为我们把注意力和精力投入到了一些无益的和不可能的痴心妄想上去了！所以，凡是不能利益你的人和你无法利益他的人，就应该立刻从生命的名单中删除（不是无情开除，而是智慧等待）。一旦付诸行动，生命就立刻解脱，立刻成长！！！
&&&&&&& 【八】
　　梦想若是自私的欲望所变现，肯定是难以实现的。即使实现了也决定充满困苦、不得解脱，丧失幸福与价值。名利虽多，活得冤枉！梦想若是伟大、美好、无私的，就会得到天地万物的支持，容易实现。即使实现不了，但生命早已活在伟大美好、幸福与价值之中了！这真是一个惊天秘密！一念一世界，一心一如来。
&&&&& &【九】
　　客户表面是在购买产品，其实不是，是在买他心中的需求与价值。也就是说在买他内心的喜悦、满足、爱与希望这种终极消费品。一个产品的这种终极消费品越多，顾客的购买力就越强。所以，任何产品（包括教育与宗教）的推广，都必须首先了解顾客（众生）的表象需求、附加需求、潜在需求和人性的深层需求。
&&&& &&& 【十】
　　接受自己，而不是批判自己；接受世界，而不是批判世界。
　　不要强迫去改变自己，也不要强迫去改变别人。因为这世界的太多事情不是人的力量能够改变和左右的。就像灯泡怎么努力都不会亮的，但只要当它接通电源的时候，自然就亮了，想不亮都不行。一切都是因缘具足的情况下自然发生的。
　　相信和使用宇宙的三种力量：自我功德力、法界缘起力、如来加持力。把自己、问题与世界交给佛，然后祈祷放下，做自己能做的，余下的一切让它自然发生。这就是解脱。
&&&&&& 【十一】
　　凡众生都有永恒的三大存在：困惑、需求、向往。所以，什么能力都不如拥有三大能力&&解决众生困惑的能力、满足众生需求的能力、带领众生向往的能力，它是人一生的魅力所在、喜悦所在、价值所在和财富所在！
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即以此功德，庄严佛净土。上报四重恩，下救三道苦。惟愿见闻者，悉发菩提心。在世富贵全，往生极乐国。
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