春天的活动
春天的活动
范文一：春天，并不是不动的，而是生机勃勃的。春天，万物复苏，鸟语花香，它就像个活泼好动的孩子，东跑西逛。公园是春天最先到达的地方。那里百花争奇斗艳，姹紫嫣红。蜜蜂在辛勤地采着花蜜，我们不能不赞叹它的勤早：“酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”？老人们随着轻柔的微风悠闲地练着自己喜爱的太极拳，孩子们在绿草地上追逐嬉戏：踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏……这里，是他们天然的开心乐园！你瞧，这可是春天用她的丹青妙手描绘出的一幅生动的春景画呀。再看天空，漫天美丽的风筝随风翩翩起舞。瞧，那只好看的小燕子风筝用极其优雅的姿势翻了一个跟斗；再看那只老鹰风筝一往无前，不停地往上升，虽已到了第一，可还不满意，它还在不断地向上冲。这么多风筝，不就又代表了春天的好动吗？小溪里，冰雪消融，变成了淙淙的流水，汇成春天最美妙的交响乐。鱼儿从水底游到了河面来吹泡泡玩。虾蟹们在浅水里面斗双钳，只见一大群龙虾把两只小螃蟹包围了起来，钳掉了两只小螃蟹的爪子，疼得小螃蟹直吐白沫。“河底之蛙”也睡醒了，跳上岸来，带着自己刚变成了小青蛙的孩子们一起去捉虫子。春天，她跑到哪儿，就将哪儿变成一片欢乐的海洋！原文地址：春天，并不是不动的，而是生机勃勃的。春天，万物复苏，鸟语花香，它就像个活泼好动的孩子，东跑西逛。公园是春天最先到达的地方。那里百花争奇斗艳，姹紫嫣红。蜜蜂在辛勤地采着花蜜，我们不能不赞叹它的勤早：“酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”？老人们随着轻柔的微风悠闲地练着自己喜爱的太极拳，孩子们在绿草地上追逐嬉戏：踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏……这里，是他们天然的开心乐园！你瞧，这可是春天用她的丹青妙手描绘出的一幅生动的春景画呀。再看天空，漫天美丽的风筝随风翩翩起舞。瞧，那只好看的小燕子风筝用极其优雅的姿势翻了一个跟斗；再看那只老鹰风筝一往无前，不停地往上升，虽已到了第一，可还不满意，它还在不断地向上冲。这么多风筝，不就又代表了春天的好动吗？小溪里，冰雪消融，变成了淙淙的流水，汇成春天最美妙的交响乐。鱼儿从水底游到了河面来吹泡泡玩。虾蟹们在浅水里面斗双钳，只见一大群龙虾把两只小螃蟹包围了起来，钳掉了两只小螃蟹的爪子，疼得小螃蟹直吐白沫。“河底之蛙”也睡醒了，跳上岸来，带着自己刚变成了小青蛙的孩子们一起去捉虫子。春天，她跑到哪儿，就将哪儿变成一片欢乐的海洋！
范文二：春天的活动 王梓俏今天，妈妈带我去公园玩。公园里有各种各样的活动。有植树， 有放风筝比赛等等。看到这些丰富多彩的活动，我都不知道参加哪一 项好了。 最后，我们选择了植树。我觉得这样更有意义。妈妈拿来铁锹开 始挖坑，我在旁边为妈妈加油，不一会儿，一个不算大的树坑就挖好 了。我小心翼翼的把小树苗放到了树坑里，我扶着小树苗，妈妈往坑 里填土。我不时的扶正小树苗。培好土后，我们一起用脚踩了踩松软 的土，唯恐风来刮倒小树苗。我又拿来喷壶，给小树浇水。忙活了半 天，我们的小树终于种好了。看着眼前的这棵小树，我盼望着了它一 天比一天的长大。似乎感受到了在大树下乘凉的感觉了。种下的是小 树苗，同时也种下了我们的希望。 啊，春天是个有活动的季节。 春天是个充满希望的季节。 我喜欢这生机勃勃的春天！
范文三：益阳市赫山实验学校“二·五”游艺课堂四年级 美术助教案课题：春天来了主备人： 殷芹教学目标审核人：日期：第1课时1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。 3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 对春天色彩的观察、记忆和多种表现。 涂色的方法与画面的整体色彩倾向。 导 学 流 程 教学行为提示教学重点 教学难点一、目标导学 1.朗读 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 1、出示图片 一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨 2、播放视屏 起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里， 瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛 几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散 在草丛里象眼睛，象星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。风里带来 些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引 伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，象牛毛，象花针， 象细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得 发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢 慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀 稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老 老小小，也都赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖 擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”刚起头儿，有的 是工夫，有的是希望。 春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天象小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天象健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 2.文章描绘的是哪个季节呢？揭题。 出示课题：《春天来啦》。自主自治自由自信-1-阅读详情：益阳市赫山实验学校“二·五”游艺课堂 二、自学自研 1、引导思考。 （1）你喜欢春天吗？为什么？ （2） 春天给大自然带来了什么变化？ （天空、 空气、 水、 花草树木,,,,） （3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、 油菜花、燕子等是春天的象征。 （4）你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。四年级 美术助教案2、引导探究。 （1）校园的春天：展示教师课前收集的花卉图片。 （2）花的外形各式各样，请你结合图片说说花的特点？ 教师示范 （3）观察花卉，说说你在观察时的发现（花朵的朝向和形态变化）。 （4）如果观察角度不一样，花的形态一样吗？ 3、教师示范。 三、自主表现 学生作业：寻找校园里各种花卉，说说它们的特点。仔细观察，用线 描的方式把它们画下来。 四、作品展示，评议小结。 （1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。 （2）让学生评议，教师小结。 3、延伸部分。 （1）提问：你还能换种方法表现春天吗？ （2）请学生到大自然中 欣赏春天美景。 教师总结评价 五、教后反思自主自治自由自信-2-
范文四：小班“春天”主题活动《春天来了》活动一：综合活动《绿绿的小草》活动目标：初步了解春天的特征，喜欢爱护小草。准备材料：选择合适的场地和时间重点难点：知道春天来了，小草发芽，了解其简单特征。活动地点：户外活动形式：集体活动活动过程：1、和幼儿一起到社区的草地上，欣赏这一片绿色。以游戏形式向幼儿介绍新朋友，教师以小草的口吻向小朋友问好：“小一班的小朋友，你们好！我可以和你们一起游戏吗？”2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的？为什么现在来和我们做朋友呢？现在是什么季节？3、请小朋友蹲下来，仔细看看小草长的什么样？（长长的、尖尖的）小手轻轻的摸一摸（软软的），小草还会向我们摇摇它的头，我们深深吸一口气，引导幼儿说一说有什么味道？4、大家一起围个圆圈，做“丢手绢”的游戏。孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚，享受春天的温暖和草地游戏的快乐。活动二：科学活动《花儿真美丽》活动目标：感知季节明显特征，喜欢爱护花草。准备材料：“小花的话”重点难点：做到爱护花草活动地点：户外活动形式：小组活动活动过程：1、和幼儿在院子里玩（花卉比较集中的地方），教师启发幼儿：“这里的花多不多？都有什么颜色的？你喜欢这里吗？”并对幼儿说：“老师也喜欢这里，一到这里，我就特别高兴！”2、以小花的话，引出下面的活动。教师以小花的口吻，把小花的话说给幼儿听。（大意是：这里是小花的家，花朋友很多，有的小朋友也很喜欢我，就把我摘下来，带回了他的家，我真不高兴，你们能够让我和我的花朋友在一起吗？）教师启发幼儿：我们都喜欢它，我们想它的时候就来这里看它，好不好？3、在日常生活中，鼓励幼儿当路过小花的旁边时，都不要忘记看看它。4、我用彩笔画春天。鼓励幼儿在小小画廊里，添画春天的花草。活动三：科学活动《认识柳树》活动目标：认识柳树的主要外形特征，知道春天来到时柳树发芽变绿。准备材料：选择好有柳树的地方重点难点：认真观察柳树的外形特征，知道春天来了，柳树发芽变绿。活动地点：户外室活动形式：集体活动活动过程：1、教师带领幼儿来到院子里柳树边，请幼儿围拢在柳树边，说：“小朋友，你们来看一看，这是什么树？”2、观察柳树。①教师请幼儿摸一摸柳树的树干，说一说柳树的树干摸上去是怎样的？②请幼儿观察柳树的颜色，提问：“柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？③请幼儿观察柳树枝上有什么？（柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢）请幼儿想一想，小芽会变成什么？（柳树叶）。④请幼儿想象长长的柳枝在风中飘动像什么？学学柳树枝飘动的样子。⑤让幼儿抱抱柳树，和柳树做个朋友。3、讨论柳树什么时候发芽，请幼儿自由发表自己的见解。4、教师总结：柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来了。活动四：种植活动（一）自带种子活动目标：1、知道春天是生长的季节。2、愿意参与种植活动。准备材料：几种种子、种植容器、以及相应的工具。重点难点：了解播种的一些常识活动地点：活动室
范文五：“我和春天有个约会”亲子绘画活动方案活动意图： 阳春三月，幼儿园附近的田野里开满了油菜花，花香四溢。清明节案后，家长带着孩子外出走进大自然，亲近大自然，感受到了大自然的美丽，动植物在春天的各种不同的变化，吸引孩子去观察、探索，引起了他们浓厚的兴趣。幼儿园组织幼儿开展“我和春天有个约会”活动。在此基础上，为了激发幼儿表现美、创造美的情感，体验自由表达和亲子创作的快乐，培养孩子"热爱大自然，保护环境"的意识，传递共建"周北是我家，环保靠大家"的理念，制定中班“我和春天有个约会”亲子绘画活动。 活动时间：日上午9:00-10:40活动地点：幼儿园操场参与人员：中班幼儿及家长活动准备：1．每个家庭准备长80厘米、宽60厘米的画纸（幼儿园准备）勾线笔、24色油画棒、擦手的毛巾或湿巾各一。2．优美的背景轻音乐。3、活动前各班召开家长动员大会，讲活动须知：（1）活动中不允许带食品，确保保持场地的卫生。由于场地有限，所以每个孩子只允许一个家长陪同参加，另一个可以在一旁进行拍照，活动结束后欢迎摄影高手将照片发给老师！活动过程：一、教师交代亲子绘画活动意图二、讲解制作方法，进行制作1.2.家长与幼儿进行创新制作。三、手工完成并简单的深透环保知识一、幼儿亲子律动操《手拉着手一起走》二、《爱我你就画画我》亲子美术活动1、“一年之计在于春”，春天预示着新的希望、新的起点。春意盎然、春色暖人之际，我园也迎来了又一次全新内容的大型亲子活动。让我们尽情享受、欢乐开怀。在这个时刻，我们的爸爸妈妈们也回到了童年，和孩子一起享受画画的乐趣，所以，无论有多忙，无论有多累， 都要陪孩子欢度这也许是一生中唯一的美术创意！2、宣布主题：我和春天有个约会3、活动须知：在活动中要充分注意和孩子的协作，在给孩子给予帮助的同时也要尊重孩子的想法，积极配合，不要自作主张将活动全程包办，那样就失去了活动的意义。家长也要充分利用难得的活动和孩子多沟通，多交流，让孩子感受无与伦比的关爱和呵护。4、讲解活动流程：请家长和小朋友一起先商量绘画的内容和布局，然后亲子协作，在互相帮助的氛围中完成作品的绘画、涂色，表现春天的美丽、环境保护的重要性。5、放轻音乐，各班幼儿和家长，在教师的带领下到规定的场地中领纸开始作画。教师全面指导，并进行拍照。6、在展示板上展示作品，并合影留念。三：结束。感谢家长的大力支持与配合！通过本次亲子绘画活动，不仅使家长又一次的走入了我们的活动，了解了幼儿园活动的丰富多彩，也使家长和孩子之间的感情的到了进一步的融合与激荡，同时也使我们周北幼儿园“家长-学校工作” 的新模式达到了多方共赢的良好效果！中班年级组《我和春天有个约会》亲子绘画活动到此结束，请各班老师将幼儿带回，家长退场，各班工作人员留下清场。（放轻音乐）活动反思：本次活动准备工作充分，包括材料的准备，幼儿经验的积累，家长的联系工作，场地安排等，因此活动效果价位理想，既让家长对幼儿园的工作更加了解和支持，对幼儿的发展水平有了更是心中有数，也明确了幼儿的发展方向，有利于家长对孩子因势利导，增进亲子情感；同时，有利于幼儿园工作的开展。如果能把活动计划提前告知家长，家长带孩子外出时能更有计划性，相信作品更能体现孩子活动的轨迹。
范文六：活动目标：1、通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。2、创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。活动准备：1、场地布置（花仙子的花园）2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。活动过程：观察环境，引出主题—观察尝试，操作发现—自我创造、描述构思—情感激发 一、观察环境，感知花的美1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？
二、观察、品尝、发现、感知花的用途1.出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？2.幼儿观察、品尝花的礼物（1）、提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？（2）、教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。3.逐个提问：这是什么？可以用来做什么？4.小结花的用途提问：花还可以做什么？（1）、做药（2）.可以吃（3）.泡茶喝（4）.用花做好看的装饰品。（5）、清香空气（6）.可以美容……
三、创造花的艺术品 　1、观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？2、提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。3、幼儿绘画：花的礼物4、幼儿描述自己的创造。
四、情感激发你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？（环保教育）活动目标：1、通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。2、创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。活动准备：1、场地布置（花仙子的花园）2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。活动过程：观察环境，引出主题—观察尝试，操作发现—自我创造、描述构思—情感激发 一、观察环境，感知花的美1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？
二、观察、品尝、发现、感知花的用途1.出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？2.幼儿观察、品尝花的礼物（1）、提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？（2）、教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。3.逐个提问：这是什么？可以用来做什么？4.小结花的用途提问：花还可以做什么？（1）、做药（2）.可以吃（3）.泡茶喝（4）.用花做好看的装饰品。（5）、清香空气（6）.可以美容……
三、创造花的艺术品 　1、观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？2、提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。3、幼儿绘画：花的礼物4、幼儿描述自己的创造。
四、情感激发你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？（环保教育）
范文七：一.主题的产生：随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，我并没有阻止他们的行为，等回到教室时，我问他们玩土时有没有发现什么？有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小朋友说可能是小草吧？有的小朋友说是种子发芽了吧？我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发现了什么？有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么？很多幼儿摇头表示不知道。于是我根据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。二.网络的编制：我根据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。体育游戏春天 春天的照片
画春天（远足）
（美工）学儿歌三.探究过程：一、
谈话——找春天目标：1.通过观察，让幼儿感知春天动植物的变化。2.通过谈话发展幼儿的语言表达能力。准备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。过程：1．教师问：“小朋友，你们到公园去玩了吗？”幼儿说去过了。2．教师问：“那你们说春天来了吗？”幼儿说春天来了。3．教师问：“谁能说说春天在哪儿？”张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”任婉瑜说：“迎春花开了。”赵航说：“天气不冷了。”赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”胡俊宇说：“那叫冬眠。” 教师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗？”胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说：“还有乌龟。”刘佳睿说：“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”教师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀？”毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。4.教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗？”幼儿说：“喜欢。”教师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧！”反思与体会：在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且情绪高涨，可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进行此项活动的信心。二、
远足——春天的照片目标：通过拍照，让幼儿感受大自然的美。准备：进行安全教育、照相机。过程： 1.向幼儿提出观察的要求小朋友我们要到外面去看看美丽的春天，在走路的时候可以把你喜欢的地方或者喜欢的花儿、树告诉老师，我们把它拍下来好吗？2.带领幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。3.把照片洗好后布置出春天的像册。4.教师和幼儿共同说说美丽的春天。反思与体会：孩子们能通过自己的视野发现春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲述着春天的美景。 三、
美术——画春天
范文八：“我和春天有个约会”活动方案三月是一个绚丽、耀眼、蓬勃的季节，到处绿草茵茵， 花香缭绕。结合班级《花儿朵朵》的教学主题，我们第一组的家长们将组织一次“我和春天有个约会”活动，带领孩子们走出教室，走出校门，来到大自然中寻找春天，和春天进行一次美丽的约会。活动时间：3月24日（周六）上午半天早上8：30在学校门口集合统一出发活动内容：1、感受春天。家长多教育孩子认识春天到来时花、草、树木、小动物、河水等的变化。鼓励孩子用绘画反映自己找到的春天。（画笔画本自备）2、亲近春天。去看看去年自己种的树是否长高了，和小朋友比比谁长得快。也可以带上工具给自己的小树松松土、浇浇水。（注：新来的小朋友或者去年没有参加植树活动的小朋友请自带上小树苗，今年再种上去）。3、 表达春天。由一组组员组织小朋友们做一个小游戏。家长们也可以引导孩子感受春天的美，鼓励孩子可以用歌声、绘画、述说等形式大胆表达自己对春天的赞美。
范文九：4月“我与春天的约会”活动方案 第一、 活动目的1、为筹建“深度听众联盟”打基础。2、听友聚会，拉近心灵距离。3、外出踏青，愉悦心情。第二、 活动时间、地点活动时间：4月第3周 周六活动地点：山西 翠屏山第三、 活动内容1、“我与春天的故事”，听友赛歌会。2、“我走我摄”，听友摄影大比拼。3、“我写春意”，听友出行观感比稿。4、“我爱DJ”，听友主播见面会。第四、 活动流程4月16日6:30 集结于河北电台7:00
集体出发7:35
联线直播间，直播出游心情9:30
到活动地点。10:00—11:30
主持人听友见面联欢，赛歌，推广频率。 11:00
联线直播间，直播现场活动11:30—14:00
午餐14:00—16:30
登山、赏花、摄影，相互交流。16:30—17:00
联线直播间，直播总结一天的心情17:00—20:00 回程4月17日—4月20日
上传摄影作品 评选优秀摄影作品 予以奖励
第五、 活动物料1、奖品类摄影类：奖励手机充值卡或数码伴侣（硬盘或记忆卡）赛歌会：奖励苹果mp3或收音机2、宣传品类活动统一着音乐广播纪念T恤3、赠品参与活动的听友可赠河北音乐广播纪念袋第六、 费用支持1、旅游补。门票2、饭费3、购买纪念品4、购买饮用水，备用药品，及旅程保险5、不可预期费用
范文十：《春天是一本书》活动设计牛玲设计意图：美丽的春天来了，自然界有了很大的变化，孩子们到了幼儿园，每天都会有 一些新的发现。在孩子们的眼里，一切都那么新奇而充满诗意，面对一颗崭露头 角的小草芽，他们欢呼雀跃，抚摸一朵含苞待放的花蕾，他们欣喜不已。春天， 在孩子们眼里，到处涌动着生命的气息，到处藏着未可知晓的秘密，是那么绚丽 多彩，生机勃勃。我于是决定选择一首比较清新优美、形式独特的诗歌，让孩子 们通过欣赏，更深一步的了解春天，感受大自然的美好。并让孩子们通过欣赏， 大胆说出自己观察到的春天的情景，编成朗朗上口的诗歌。活动目标：1．引导幼儿理解诗歌内容，重点掌握诗歌中拟人和比喻手法的运用。2．引导幼儿 运用各种方式感受春天的美，激发他们热爱自然的感情。3．初步学习编创类似形式的诗歌。活动重点：理解诗歌所表现的春天的意趣，激发幼儿学习编创诗歌的兴趣。活动难点：根据原创创编诗歌。活动准备：1，配乐朗诵的 磁带，录音机。2、关于主题内容的春景图。3，事先观察到的关于春天的情景、大自然的各种变化。活动时数：一课时活动过程：开始部分1、跟录音欣赏并演唱歌曲《春天在哪里》，感受春天的气息，调动幼儿的情绪。2、教师导入主题，引入正题。基本部分1、出示第一幅春景图，请幼儿观察图片内容。教师：小朋友们，你们看了这幅图片请告诉老师，图片上都有些什么，你最喜欢的是什么，用完整的语句回答。（幼儿讨论）幼儿：老师，我看到了红红的桃花，金黄的迎春花。幼儿：我最喜欢雪白的梨花，绿绿的柳叶，我外婆家院子里就有，开的可好看了。幼儿：是啊是啊，我们幼儿园门前也有粉红的桃花，嫩绿的柳树。孩子们争先恐后，说出了图画中的内容，并用了好多优美的词语，句子也比较完整。这时孩子们的情绪高涨，积极性高，抓住这个时机，我让他们分别说明一个一个单幅的图画内容，并编成诗句按顺序总结。如：红的桃花、绿的柳叶、白的梨花。并引导总结出最重要的一句：春天像一本彩色的书。2、教师放录音：幼儿倾听大自然的声音，青蛙、燕子的叫声、雨点的沙沙声等。教师：小朋友从录音里听到了什么声音，请你们用简单的动作和声音模仿出来。幼儿：我听到青蛙呱呱呱、小鸟喳喳喳的声音了。幼儿：我也听到了河水的哗哗哗声。幼儿：春天的小雨落在地面有沙沙沙、沙沙沙的声音。这个时候，幼儿情绪很激动，都说出了各自听到的不同的声音，有的站起来抢着说，有的干脆离开座位边说边跳，课堂气氛非常活跃。我抓住这个机会，和孩子们在活动室一起模范各种春天里的声音，并用完整的语句总结出诗歌第二节内容。3、教师继续引导，春天除了是一本会唱的书，还是一本会笑的书呢？小朋友听老师给你们朗诵一段诗歌，想想为什么说春天是一本会笑的书？ （幼儿讨论后回答老师提问）4、引出诗歌，理解并朗诵诗歌。教师逐段引导幼儿理解所表达的内容，在幼儿熟悉内容理解内容后，进行有感情的朗诵。结束部分1、引导幼儿仿编诗歌师：小朋友们在课堂中对于春天的一些变化和看到的情景说的真好，那么可不可以用你们的语言把你们想到的、看到的编成一首优美的诗句告诉老师呢?2、幼儿相互讨论，教师有目的的引导。孩子们编出了各种不同的诗句，并一起总结朗诵了出来。活动评析：这首诗歌很贴近自然，有绚丽的色彩，美妙的声音，还有形象逼真的事物，是幼儿熟悉的场景和景色。他们能在教师指导下学习原创诗歌，理解其中内容和所表现的自然特征，并能仿照原创诗歌的句式和内容，编创出相类似的诗歌。个别幼儿编出的诗歌很具节奏感，读来朗朗上口，而且内容丰富，很有创意和个性。在今后的教学中，我将进一步搜集和积累类似诗歌进行施教，让幼儿发挥想象，积极思考，主动创编出更优美动听的诗歌。《颜色宝宝》活动设计牛玲设计意图：在日常的教学活动中，颜色是幼儿经常接触的，各科教学活动中都会涉及到这个概念，但是有些孩子对颜色的认识还是不太清楚。对此，我想将一些常见的颜色制作成颜色宝宝的形象，通过游戏活动，生动形象的课件展示，用捉迷藏的故事，让孩子们玩、说、看，并通过诗歌的形式表达。这样既认识了颜色，又在游戏的玩耍中创编了诗歌，一举两得，收到了良好的效果，无意识的激发了幼儿的学习兴趣。使幼儿懂得，无论是以哪种形式，无论什么样的环境里，都能将自己的想法和看法表达出来，细心积累，便是一首优美的诗歌，如果这样的努力下去，自己也会创作出好多的作品，从而获得成功的喜悦。活动内容：颜色宝宝（编散文诗）活动目标：1．通过月亮婆婆和颜色宝宝捉迷藏的游戏活动，逐步学习说完整的语句，编散 文诗。2.让幼儿感受散文诗优美的语言、意境。2、理解散文诗内容，有感情地朗诵。活动重点：在游戏实践中学说完整的语句，编完整散文诗，逐步理解和学习散文诗内容，进 行续编。活动难点：幼儿在游戏活动中对颜色宝宝与相同颜色事物的辨认和归属，并用语言进行总结 和概括。活动准备：颜色宝宝若干。花朵、小草、葡萄、橘子、小朋友图片若干。白纸若干。彩笔。 课件。活动时数：一课时活动过程：开始部分1.组织教学，引出本节课的学习内容。基本部分1.请每个幼儿将自己最喜欢的一个颜色宝宝找出来并说说它们分别是什么颜色。启发引导，这些颜色宝宝要和月亮婆婆玩捉迷藏的游戏，他们想躲进和自己身体颜色一样的事物里，请你们在自己桌子上的图片里帮他们找找，并赶快藏起来。2.幼儿找出和自己手中颜色宝宝相同的实物图片，并将相同颜色的宝宝摆放在相应事物图片里。3.教师请幼儿用自己的语言总结回答，如：“我把什么颜色宝宝藏在了什么里。”4.教师出示课件，引发幼儿编散文诗的兴趣和欲望。如：月亮婆婆也和颜色宝宝做了一个捉迷藏的游戏，请小朋友欣赏一下。（出示课件，幼儿观看）。5.提出观看课件的要求和目的，幼儿在教师指导下观看课件。6、提问，通过看电视中的图片，小朋友看到了什么，谁来告诉老师（幼儿讨论后回答老师提问）。7.引导启发幼儿对照图片和课件，编完整的散文诗。8、教师指导幼儿一边摆放颜色宝宝在图片相应事物上，一边朗诵散文诗。9、幼儿集体朗诵散文诗，并要求记忆。10.提问,请小朋友想想，除了我们散文诗中说到的几种颜色宝宝，我们在生活中还看到了哪些颜色宝宝，它们分别都藏在哪里。（幼儿讨论回答并进行续编散文诗）11.活动延伸。分发彩笔和白纸，请幼儿将自己喜欢的颜色藏在相应的事物中。如用绿色画小草、树叶等。结束部分1.幼儿自由交流各自所画的作品并编进散文诗。附：颜色宝宝天黑了月亮婆婆揭开了蒙在脸上的纱巾悄悄地出来了颜色宝宝看见了想找个地方藏起来红色藏在花朵里绿色藏在小草里橙色藏在橘子里紫色藏在葡萄里黑色藏在小朋友的头发里月亮婆婆找不到颜色宝宝又悄悄地回家了课后评析：本次活动在大班进行，达到了预期的目的和效果。1、幼儿在游戏中不但能够将各种事物颜色和颜色宝宝对号入座，还能用一句完 整的话将游戏过程概括，兴趣浓厚，积极性高，连平时不太喜欢动手操作的小朋友都聚精会神，快速地寻找颜色宝宝的家。2、通过捉迷藏的故事，引发幼儿欣赏课件一探究竟的欲望，并结合游戏情景， 幼儿编说完整的语句，不仅训练了幼儿的认知能力，也培养了语言表达能力、想想思维。3、活动结束，才发现教师低估了幼儿水平，这个活动其实在中班也可以顺利完 成，对于大班幼儿，他们能很好的完成，并能续编非常理想的类似诗歌。《秋天的雨》活动设计牛玲设计思路：我和孩子们在校园里散步时观察寻找秋天，发现小草变黄了，树叶落下来了等等。但有一个小朋友却说：“老师您看，不是所有的草都变黄了，这些松树就是绿绿的呢。我发现孩子们对于秋天的变化很感兴趣，也愿意去发现和观察，但感受只局限于视觉，除了一些直观的如水果、花、草、树木等给孩子们较深印象，还不能去体会秋天的雨才能使自然界的万物发生各种变化，更不能感知秋天的雨景是那么美，那么多彩多姿。对于这种情况，我精心设计了《秋天的雨》这个活动，并制作了多媒体课件，通过可见的播放和展示，生动、形象地把散文诗《秋天的雨》所表现的情景和意境展现出来，是孩子们如亲临此景，如痴如醉的感受和领悟，获取知识，同时又受到美的感染和熏陶。《秋天的雨》这首散文诗，语言优美，情景交融，有着生动的画面，绚丽的色彩，形象逼真的事物，配之钢琴《秋日的私语》的音乐伴奏，更充满了诗情画意，调动了幼儿朗诵的兴趣，学习的积极性。使孩子们在真切的感受中感觉秋天的雨带给自然界的各种变化，带给大地的万紫千红，带给人们的丰收和喜悦。从而提高了孩子们学习的主动性和创造性。在活动中，我注重启发孩子们自己观察、欣赏，孩子们对诗歌的感受，重复播放课件、展示图片，在具体形象的画面中，把看、听、说统一起来，使孩子们进一步提高了观察能力和语言表达能力。活动目标：1、通过欣赏散文诗，知道秋天是美丽的、充满喜悦和丰收的季节。2、能仔细倾听，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。3、初步记忆散文诗内容，有感情的朗诵。活动重点：通过欣赏散文诗，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。活动难点：参照散文诗内容进行创编，并用图画内容表现。活动准备：多媒体课件、图片、水果若干。活动时数：一课时活动过程：开始部分1、表演歌曲《秋雨》，引出活动内容。2、小朋友们，你们从歌曲里了解了秋天的雨是什么样的？又有些什么变化？基本部分3、出示课件，完整欣赏散文诗《秋天的雨》。（1）引导幼儿欣赏散文，感受和了解散文诗的完整内容。（2）教师提问：散文诗的名称是什么？小朋友们从老师播放的课间中看到了什么？（3）再次播放课件，幼儿带着老师提出的问题欣赏。（4）教师引导幼儿自由讨论、讲述。（主要启发让幼儿幼儿简单讲述散文诗的内容）鼓励幼儿大胆说出自己的感受，教师适时用散文中的语句予以引导。3、教师播放课件，幼儿再次欣赏，一边欣赏图片，一边用散文诗中的语言概述图片内容。（1）秋天的雨，它是一把钥匙，悄悄地打开了秋天的门。（2） 秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。（3）秋天的雨，有非常好闻的气味。（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭（5）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。4、教师和幼儿对照课件完整朗诵散文诗内容。5、请幼儿说出自己最喜欢的散文诗中的优美词句。6、请幼儿根据散文诗的情节用图片表示出来。结束部分7、幼儿画画教师指导，鼓励幼儿大胆想象、创作。活动评析：1．幼儿有先前对秋天的了解和观察，对秋天的一些变化有了一定经验和积累，因此对本次活动的选材很感兴趣，有学习和探讨的积极性和欲望。他们愿意主动搜集有关的图片和资料，愿意主动参与或哦的那个过程和同伴一起探究，热情极高。2．有多媒体做辅助，深深吸引了幼儿的注意力和观察力，一些平时不太愿意表达的幼儿都跃跃欲试，想用自己的语言表达所看到和想到的画面和情景，虽然诗歌内容对大班幼儿而言有一定的难度，但有多媒体做保障，幼儿通过图文并茂的观察、音乐渲染，以一种非常直观、形象的形式非常容易的接受和理解了有关内容，并能有感情的朗诵和记忆，把比较复杂的问题简单化。在探索活动中，这是一种非常行之有效的教学手段。3．最后的延伸部分，既锻炼了幼儿的思维能力，又留给他们继续探索的余地，是他们兴趣未消，进行仿编。}