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媒体起底济南校园劫持案嫌犯：欠巨债常闹事
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原标题：纪委谈话遭挑衅，什么情况？ 有这样一个两难的工作：不干，要被追责；干，要&得罪人&。 中纪委机关报近日刊发了福建省莆田市纪委第三纪检监察室副主任陈峻青的事迹。根据陈峻青的自述，有的被调查对象曾直接威胁他说：&别把事办绝了，你家的住址，我们都知道，多个朋友多条路，抬抬手算了。& 有一次，陈峻青去公园晨炼，在大门口遇到了一位曾经被调查的干部，那人劈头盖脸就大吼一句：&纪委的&&！怎么还没有死！&面对侮辱和恐吓，他强忍怒气，回了一句：&好人总是不容易死的！&那人听后捏着拳头冲了过来，一米八七的大块头，气势汹汹。他尽力克制自己，架开那人的手，反问道：&你想找茬报复吗？&围观的人越来越多，当大家听清楚是怎么一回事后，纷纷为陈峻青说话，对方见势不妙就溜走了。 在从严治党的当下，反腐败的力量和腐败力量势如水火，腐败分子对抗审查气势汹汹，还有一些不懂规矩的党员干部不理解纪委工作，也常恶言相向。以至于极其严肃的纪委谈话现场，充满了武警拿人一般的&火药味&。 最近，中纪委刊发的一篇文章就披露了这样的场景：一次周末谈话中，对象是一个年轻在职党员，谈话中他十分抵触、态度蛮横，对纪委已经掌握的事实矢口否认，还多次表示&纪检组的谈话占用了我个人的休息时间，并且侵犯了我的人身自由&。 年轻党员不懂规矩，&老资格&就有些许霸道了，一位司局级干部自恃阅历丰富，趾高气扬，&出口不凡&，甚至用&小题大做&来形容谈话，并说出&走着瞧&这样带有明显挑衅色彩的话。 长安街知事（微信ID：Capitalnews）此前介绍过，谈话是纪律审查最基本的工作方式之一。面对党章党规党纪，无论你的级别如何，谈话时你的身份就是一名普通党员，作为一名党员，就有义务配合纪律检查机关开展工作。 然而，有的人却不这么想，在组织审查面前，他们早已忘记了党员身份，把代表组织谈话的纪委、巡视组工作人员，放在了自己的对立面。 今年2月，河南平顶山新华区开发办原主任杨河海因贪污受贿、滥用职权被移交司法机关。在接受组织审查期间，杨河海曾放话威胁纪律审查人员，&现在你们查我，将来我出去一定要告你们，连你们纪委书记也一块告，我要让你们过不安生！& 武汉发改委原主任吴清则对巡视组&拍桌子说狠话，出口伤人、对抗组织&。湖北省委&五人小组&听取汇报后，特别指出：&一个党员干部，对巡视谈话监督都这样，如何对待群众？如何对待一般监督？简直是胆大包天！& 既然是个&得罪人&的活，能不能睁一只眼闭一只眼，得过且过，大家相安无事，都好干。 不想得罪腐败分子，就得得罪人民、得罪职业操守，对于纪委干部来说，这是一道单选题，没有第三种选项。近期，江苏淮安市11名派驻机关纪委书记（纪检组长）因零问责、零执纪被市纪委质询，&打了板子&。中纪委也对回避矛盾的&养案子&现象提出严肃批评。由此可见，在纪委工作，就必须把监督责任履行好。 两项法规颁布后，执纪&四种形态&越来越明晰，所有的党员干部也有一个适应新常态的过程。现在，越来越多的人认识到，纪律审查是组织对党员的一种爱护，从小病就开始治，防止日积月累大病不愈。 山西一副县长就在谈话中悬崖勒马，面对市委、市纪委领导谈话中直截了当的点明问题，这名副县长向组织说明了他在任县财政局长期间存在的违规拨付资金等问题，主动上缴了违规收受的礼金1.3万元。三个月后，纪委回访时他感慨颇多：&很感谢你们今天能过来找我谈心。几个月来，我一直在反省自己，努力改进工作作风，要做政治上的明白人、经济上的清白人、作风上的带头人。& 一位老纪检曾说：&来到纪检组，接受审查谈话，谈话人与谈话对象之间唯一的桥梁和纽带就是党章党规党纪。&配合纪委工作，正体现了党员对党章的敬畏心、对组织的忠诚度和对党员身份的认同感。
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微信订阅号北京市政协委员关注校园霸凌 提出明确法律界定
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　　“隐性暴力”一般是霸凌问题的萌芽阶段，如果处理得当，校园霸凌也就不会发生。 DD市政协委员、北京体育大学体育艺术系主任马鸿韬
　　2016年12月，一篇名为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO！》的文章在网络上流传，让“校园霸凌”再次成为热议话题。就如何向校园霸凌事件说NO，也在今年的本市“两会”上成为部分委员关注的话题，大家纷纷支招，为避免这类事件发生“开药方”。“校园霸凌需要一个清晰的界定，学校、社会、家长都要有所作为。”市政协委员、延庆区第四中学教学副校长徐红梅表示。
　　法律监管：校园霸凌需明确法律界定
　　“校园霸凌”问题之所以没有得到有效治理，部分委员认为这在很大程度上和法律法规上缺乏明确界定有关。“什么是校园霸凌，一句玩笑、还是过分的行为、还是有意为之的行为，目前都不好界定。所以有可能玩笑就被认为是欺凌了，或者是真正的欺凌的时候，孩子又不敢公开去告诉学校和家长。”市政协委员、北京市顺义区教育研究考试中心中学语文教研员刘静表示。
　　北京市京师律师事务所张明灯律师向北青报记者介绍，根据我国法律规定，14岁以下的儿童不承担刑事责任，14岁到18岁的儿童对特殊的8种犯罪情形承担刑事责任，这其中包括故意杀人、贩毒、抢劫抢夺等暴力行为。“校园霸凌”事件中的儿童大多处于这种情形，但一般都达不到严重的暴力情形。张明灯介绍，我们国家的法律还规定，当某种行为达不到某种程度的时候，则处于无罪的状态，导致“校园霸凌”在法律上仍然处在一个盲区，对存在校园霸凌行为的孩子来讲仍然处于为所欲为的状态。
　　此外，市政协委员、北京体育大学体育艺术系主任马鸿韬建议，希望将校园出现的“隐性暴力”同样纳入到法律法规的范畴之内，“相比直接的身体冲突，语言和心理上的攻击对于学生的伤害其实更加严重，一般情况下，把这样的行为称作‘隐性暴力’或者‘冷暴力’。”马鸿韬表示，“隐性暴力”一般是霸凌问题的萌芽阶段，如果处理得当，校园霸凌也就不会发生。
　　166中学从初一到高三都有积极心理学的课程，并计划引入国外已有的校园霸凌的专业课程。 DD市政协委员、166中学校长王蕾
　　学校教育：引入专门课程，有针对性进行指导
　　有部分委员提出，面对“校园霸凌”，学校要提高学生自我保护意识，更需要从心理、行为等开设相关的课程，将“校园霸凌”扼杀在萌芽期。
　　市政协委员、北京市广渠门中学外语教研组组长、高级教师宋靖霞表示，校园霸凌的现象并不是一个新的现象，是长久以来一直存在的，结合这个现象，应该在校区指导、学科内容等多方面去帮助学生。
　　例如，有的年级在学期末的试题选材中要注重“校园霸凌”素材的选用，为学生做适当的导向。同时要帮助青少年建立自我保护的意识，认识到自己被欺凌，并教会孩子怎样向老师、向家长求助。
　　“对于老师来说，教给孩子课本上的知识只是一部分工作内容，在课上，老师如果发现了学生间存在着一些问题或者苗头，都应该直接疏导和处理，而不是任由其发展，或者把它简单地交给班主任或者心理教师处理。”市政协委员马鸿韬表示，尽管现在各级各类学校基本都配备了心理咨询室，但还是应该让这样的疏导和教育过程贯穿在每一天、每一科的学习中。
　　市政协委员、166中学校长王蕾介绍，该校从初一到高三都有积极心理学的课程，并计划引入国外已有的校园霸凌的专业课程，“我们在访问芬兰的时候看到芬兰的学校会在相应的年级开设这样的课程，这样的课程我非常希望能够引进。”
　　家庭：杜绝校园霸凌，家庭教育不可缺位
　　杜绝“校园霸凌”事件，家庭教育同样也不可缺位。家长是学生的第一任老师，部分委员认为家长的行为会对孩子产生潜移默化的影响。
　　王蕾表示，在家庭教育方面要注意两点，首先，成人的行为要避开孩子，家长的某些行为会对孩子产生潜移默化的影响，成人有鉴别能力，但是孩子没有。
　　第二，家长也要关注孩子，保持跟学校、孩子畅通的沟通。如果发现端倪，要及时跟学校、班主任形成合力。
　　“未成年人因为不承担刑事责任，会被有些社会青年利用，因此，在法律上要对这种利用未成年人犯罪的行为进行制裁。” DD市政协委员、延庆区第四中学教学副校长徐红梅
　　马鸿韬委员也表示，家长在学生成长过程中扮演着举足轻重的作用，他们的一言一行影响着学生的成长和发展。在预防此类问题上，家长首先应该做到的，就是多和自家的孩子进行沟通，了解孩子心中的真实想法，以免因为疏于交流造成一些信息的延误。
　　此外，刘静委员还表示，整个社会环境对于孩子的影响也很大，目前处于自媒体时代，孩子对很多东西的了解是通过多元渠道获得的，孩子在这个过程中特别容易被感染被影响，特别容易出现效仿的行为。“未成年人因为不承担刑事责任，会被有些社会青年所利用，因此，在法律上要对这种利用未成年人犯罪的行为进行法律制裁。”徐红梅委员认为。
　　新闻背景
　　去年12月，一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO！》的文章在网上广泛传播。发文者称，就读于中关村二小四年级的儿子被同学扔厕所垃圾筐，孩子因此患中度焦虑、重度抑郁。这一事件的爆出，校园霸凌问题再次受到关注。
　　去年5月，国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》（以下简称《通知》），要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。日我国最高检在举办的新闻发布会上披露，月，全国检察机关共受理提请批准逮捕的校园涉嫌欺凌和暴力犯罪案件1881人，经审查，批准逮捕1114人，不批准逮捕759人；受理移送审查起诉3697人，经审查，起诉2337人，不起诉650人。
　　此外，检察机关还注重深挖并依法严厉打击成年人组织、胁迫、引诱未成年学生实施校园欺凌和暴力犯罪。月，全国检察机关批准逮捕此类犯罪嫌疑人378人(其中追捕18人)，起诉646人(其中追诉漏犯25人，追捕漏罪14起)，监督公安机关立案8件18人。
　　本组文/本报记者 武文娟 张昆龙
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