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小班语言活动教案：太阳和月亮
教学目标：
1、学说“……醒来了”“……睡着了”的句式。
2、区分两段音乐的不同性质，感受诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。
活动准备：
课件、《欢乐颂》《摇篮曲》音乐、图谱。
活动过程：
一、 谈话导入，引起兴趣。
二、感知理解，学习诗歌。
（一）完整欣赏。
提问：这首诗歌叫什么名字？诗歌里面有谁？
（二）分段欣赏。
1、理解第一段后提问：太阳出来了，谁醒来了？根据幼儿的回答，出示相应的图谱，并感受热闹的音乐，随《欢乐颂》音乐师生共舞。
2、理解第二段：月亮出来还有谁睡着了？并感受安静的音乐，在《摇篮曲》音乐中做小花、小草睡着的动作。
（三）看图谱完整朗读儿歌。
（四）跟课件边朗读边表演。
三、感受音乐的性质。
1、倾听音乐，感受《欢乐颂》和《摇篮曲》哪段是白天哪段是黑夜。
2、播放音乐，幼儿边朗诵儿歌边做动作进行表演。
活动延伸：
用《太阳和月亮》诗歌的格式仿编儿歌。
附：《太阳和月亮》
太阳出来了，小树醒来了，小鸟醒来了，小朋友也醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友也睡着了，夜晚静悄悄。
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小班语言《太阳和月亮》
华严幼儿园&赵芸活动目标：1.感受“热闹与静悄悄”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。2.理解诗歌内容，学习有感情地朗读诗歌。3.学习说“……醒来了”“……睡着了。活动准备：1.&图片：太阳、月亮、小花、小鸟、小兔2.音乐：《森林狂想曲》、《摇呀摇》活动过程：一、谈话导入：太阳是什么时候出来的？月亮是什么时候出来的？引出课题《太阳和月亮》（出示太阳、月亮图片）二、看图理解诗歌。1.老师范读（配上音乐，边朗读边出示图片）。太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，黑夜静悄悄。2.理解儿歌第一段内容：（1）提问：这首儿歌的名字是什么？太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了……（2）太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）&教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。&&&&&（3）幼儿跟随老师完整朗读第一段。3.理解儿歌第二段内容：（1）瞧，月亮出来了，谁睡着了？&&&&&引导幼儿用儿歌里的话说出来。&幼儿：小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了……&&&&&（2）月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）&&&&&教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。（3）幼儿跟随老师完整朗读第二段。三、有感情地朗读诗歌（1）小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？&&&&&教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。&&&&&幼儿和教师一起念。&&&&&（2）小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？&&&&&指名回答。&&&&&教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。&&&&&幼儿和教师一起读。&&&&&（3）小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。&&&&&（4）孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？&&&&&7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌&。活动延伸：用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。&
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