[转载]以讹传讹的成语
○王祎乾&
&&&&汉语成语，历史悠久，但在漫长的演化过程中，一些成语被望文生义，以讹传讹，逐渐掩盖了本来面目，背离了原始意义。其中有些成语已经约定俗成，有些却是生吞活剥，令人费解。
&&&&逃之夭夭：本为“桃之夭夭”，形容艳丽盛开的桃花。源于《诗经·桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其华。”后来有人由“桃”想到谐音的“逃”，把“桃之夭夭”写为“逃之夭夭”，借作逃跑的诙谐说法。结果，“逃之夭夭”得到了公认，流传至今。
&&&&狗屁不通：最初的写法是“狗皮不通”。狗的表皮与其他动物不同，它没有汗腺，炎炎酷夏，狗就借助舌头来散发体内的燥热。“狗皮不通”，就是指狗的身体这一特点而言。由于“皮”与“屁”谐音，对于文理不通的诗文或不明事理的人，以屁贬之。于是，人们就将错就错地把“狗皮不通”这个成语变成了“狗屁不通”。
&&&&床第之私：应为“床笫之私”，笫（读作“子”），指“竹蔑编的席”。“床笫”也就是床铺，床笫之私即指闺房之内或夫妇间的私话、私事。床第与床笫，虽然两者模样酷似，可惜前者根本不是词语。
&&&&昨日黄花：应为“明日黄花”，这个成语的出处，源自苏轼《九日次韵王巩》诗：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。”黄花，也就是菊花，原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花，后多比喻过时的事物。或许有人觉得，“明日”哪能算过时？“昨日”才过时哩，便想当然地篡改成了“昨日黄花”。&&
&&&&两肋插刀：来历是秦叔宝为救朋友，染面涂须去登州冒充响马，路过两肋庄时，出现了三条岔道，一条路去历城，一条路去登州，一条路回家。他犹豫片刻，&&最终还是为朋友，视死如归去了登州。两肋庄岔道体现出秦琼的深重义气，被人们传为“两肋岔道，义气千秋”，因此有了“两肋岔道为朋友”的说法。但是年久日远，以讹传讹，人们都把两肋误认为肋骨，后来误传为“两肋插刀为朋友”。
&&&&无毒不丈夫：来源于“量小非君子，无度不丈夫”，原句体现了一份阳刚有力、胸怀坦荡的男子汉气魄，并运用了对仗修辞，可惜“度”为仄声字，犯了孤平，念着别扭，很容易读为平声字“毒”，对音律美感要求甚高的某些文人便把这句改为“无毒不丈夫”，常成为恶人作奸犯科、谋财害命的口头禅。
&&&&有眼不识金镶玉：本作“有眼不识荆山玉”，其典出于《韩非子·和氏》卞和献玉的故事。“荆山玉”指卞和在荆山发现的璞玉。至明代以后，这一俗语中的“荆山玉”一词在口语中渐渐地被发音相近的“金镶玉”所代替，“有眼不识金镶玉”一语就这样在民间流传开来。
&&&&舍不得孩子套不住狼：本作“舍不得鞋子套不住狼”，因为狼生性狡猾，且能奔善跑，要套到狼，就要翻山越岭，不怕跑路，不怕费鞋。因古人脚上穿的多是草鞋、布鞋，很不耐磨，如果舍不得费这一两双鞋子就很难捕到狼。谐音讹传为“舍不得孩子套不住狼”，不但让人触目惊心，而且与原义大相径庭了。
&&&&嫁鸡随鸡，嫁狗随狗：实际上，这一俗语原为“嫁乞随乞，嫁叟随叟”，意为一个女人即使嫁给乞丐和年龄大的老叟也要随其生活一辈子。后来这一俗话才转音成“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”。
&&&&三个臭皮匠，顶个诸葛亮：这句俗语的意思是说三个普通人的智慧，合起来要顶一个诸葛亮的智慧。其实，臭皮匠和诸葛亮是没有丝毫联系的，“皮匠”实际上是“裨将”的谐音。“裨将”在古代是指“副将”。这句俗语原是指三个副将的智慧合起来能顶一个诸葛亮。后来在流传的过程中，人们竟把“裨将”说为“皮匠”，成了“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”了。
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成语，讽刺人云亦云而以讹传讹，四以讹传讹游戏个字，第一个字是＂穿＂，第四个字是＂人＂
网友回复：
历史上的今天：以讹传讹的游戏
昨天，班主任在班里组织同学做游戏，“以讹传讹”，还真是热闹。一句话经过30多个同学口耳相传，走样了。班主任借此来说明，在私下里去互相了解情况，是多么多么地不正确。
我先忍不住感慨一下，这老师什么时候变聪明了，以前要给同学们洗脑，没有一次不是声色俱厉的，现在终于学会用孩子们“喜闻乐见”的方式来做了。这种方式也确实高明，对于孩子们来说，通过游戏，的确是看到一句话完全被传错了，于是想班主任说得对，是不能在外面说什么呀。
所以班主任趁势教育孩子们：以后再遇到家长问你们，发生什么事情了，你们就说，你有话就直接去问孙老师，我不在中间传瞎话。
我靠，我真忍不住要骂人了。我实在不明白，如果我要问问孩子，今天学校发生什么事了、老师说什么了，孩子就变成传瞎话了？
学校口口声声说要家长配合学校教育孩子，据说开家长会时班主任还说孩子的教育80%在家庭。TMD我什么都不能问，孩子什么都不跟我说，你让我怎么教育孩子？
给老师打电话问，不用多，全班家长每人每天给你班主任十分钟电话，你受得了吗 -- 更别说你接到电话后对孩子的反应方式了,网上其他家长也有揭露的啊，不是我自个儿在说。
我来说说这个游戏。这个游戏的确反映了信息在传递过程中的变化，但是，这个游戏不是说禁止互相的沟通和交流，而是提倡不要依赖一种孤立的信息来源，需要多种方式确认信息的完整性和准确性。
我不妨给这个游戏设计后续过程：最后一个听到答案的人，写下自己听到的，交给发起人；然后找中间的某一个人核对，再次写下自己听到的，交给发起人……直到完全核对上答案，看需要多少次。这样，往前问的人越多，答案越准确。所以，相互沟通、往源头沟通是非常重要的。
很多组织在进行管理培训时，都会采用这种游戏和案例，可以说在成年人的世界里，这个游戏所要宣传的恰恰与班主任目前要禁止的内容相反。
班主任利用了孩子们的单纯，向他们灌输一种对她有利的思想而不问这种思想的好坏，动机不良、后果严重。以后，孩子们完全可以用一句话拒绝与家长的沟通:你去找老师。
以前班主任曾经要孩子们告诉家长不要互相打电话，前天也借着说孩子们上网和打电话的事情，禁止孩子们QQ聊天、禁止在电话中聊天。说白了，班主任害怕着信息在学生家长中交流，那么，班主任，你究竟在害怕什么？以讹传讹的意思_成语解释_反义词_近义词_彩虹作文网
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【成语名字】以讹传讹
【汉语拼音】yǐ & chu&n &
【成语解释】
讹，错误。&以讹传讹&指将不正确的讯息继续传播下去。语本宋．王柏〈默成定武兰亭记〉。
【成语典故】
宋．王柏〈默成定武兰亭记〉（据《鲁斋集．卷六》引）
兰亨修禊序，右军之神笔也，所谓遒劲圆健，已备其美。七传而至智永，其徒辨才，尤秘藏如护头目。越二百六七十年，而唐太宗以术取之，未几，殉于昭陵而真迹 亡矣。唐初善书者多，而临摹不止一家，惟欧阳率更为逼真，勒石禁中。石晋时，契丹X归，流落于定武，此所以定武本独贵重于天下。本朝庆历中，碑出民间，欧 公《集古》所见，已四五本，乃以定武为别本，盖亦未深考也。其后米南宫所得，止褚河南、欧本耳。自熙宁后，薛师正父子别刊二本，以易元碑，于湍、流、带、 左、天，鹨欢饰叮杏谑勒咄鹂荆识ㄎ湔姹荆嗖欢嗉Ｄ隙梢岳矗追郏ǚ祝┓蹋盖樱镆源铮鐾罚壳赃又
【成语注解】
1、兰亭记：指东晋王羲之所撰之〈兰亭集序〉。相传王氏以鼠须笔、蚕茧纸写之，柔媚劲健，为书法名品。
2、熙宁：宋神宗年号。
3、穑涸渌稹洹
4、哂：音，嘲笑。
【成语出处】
1、宋．俞琰《席上腐谈．卷上》：&世俗相传女娲补天炼五色石于此，故名采石，以讹传讹。&
2、元．高德基《平江记事》：&太伯有国，自号勾吴&&越灭吴，子孙以国为氏，今吴中吴氏甚多。而语音呼鱼为吴，卒以横山下古吴城为鱼城。方言以讹传讹，有如是者。&
3、明．陆采《怀香记．第三五出》：&以讹传讹，纷然流谤。使深闺知凶信必生凄怆，把他们戏耍，心惊魂荡。&
4、《隋唐演义．第七一回》：&闺阁之中，事变百出，掩耳盗铃，谁人守着。可笑这些男子，总是以讹传讹，把些银钱，换一个牌坊，假装的体面，与母何益？&
5、《红楼梦．第一七回》：&想因被世间俗恶听了，他便以野史纂入为证，以俗传俗，以讹传讹，都认真了。&
6、《镜花缘．第八一回》：&掌红珠道：『他这单子我们猜的究竟不知可是。倘或不是也说是的，将来倒弄的以讹传讹，这又何必。』&
7、《三侠五义．第六五回》：&原来就在桥下石头上面刻的一把宝剑，上面有模模糊糊几个蝌蚪篆字，真是耳闻不如眼见。往往以讹传讹，说的奇特而又奇特？&
【成语用法】
语义说明&& &指将不正确的讯息继续传播下去。
使用类别&& &用在&不实传闻&的表述上。
【近义词】：道听涂说
【反义词】：言之凿凿
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第四个字是讹的成语
大家都在找的汉字：
:&&以：拿，把；讹：谬误。指把本来就不正确的话又错误地传出去，越传越错。
:&&把本来就是错误的东西妄加传播，越传越错。
:&&把本来错误的东西加以传播，越传越错。
:&&可能发生的意外或差错。同“一差二错”。
:&&补：补充，填满；讹：错误。补充缺漏，订正错误
:&&指书籍传写或刊印中的文字错误。同“豕亥鱼鲁”。
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