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中班上学期表演游戏教案及反思
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中班语言活动： 说相反展示课教案及教学反思
设计意图：&&
& & 中班孩子对反义词表现出比较浓厚的兴趣，在一日生活的很多环节我都能听到孩子们使用反义词，但是有个别使用不当的现象，于是我设计了这节活动，借助实物、图片，让幼儿通过观察、触摸等方法调动幼儿多种感官感知理解反义词，再通过游戏练习使用反义词，培养幼儿思维的敏捷性。
活动目标：
1、理解反义词的意义，学习几组新的常见的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性、培养幼儿的学习兴趣。
活动准备：
各种各样的瓶子、图片6幅
活动过程：
一、& & 导入活动，通过观察、触摸等方法感知理解反义词。
小朋友们好？看一看，今天老师给小朋友们带来了什么东西？（瓶子）老师为什么要带这么多瓶子呢？因为这些瓶子里面藏着一个秘密，看谁最聪明，能第一个发现这个秘密。
& && & 让幼儿通过实物观察发现常见的反义词。
& && &首先请朋友们仔细的看一看、比一比这些瓶子，都是什么样子的？（发现大小、高矮、粗细、重点介绍粗细）
接下来请小朋友用手摸一摸看看有什么不一样。再捏捏有什么不一样？再用手掂一掂有什么不一样？（冷热、软硬、轻重）
现在老师给小朋友变一个戏法，看谁能发现其中的秘密。教师操作（知道多少、单双）
刚才，小朋友们通过看、摸、捏瓶子，说出了很多词，像大小、高矮、粗细、多少等，这些词的意义是相反的，这些词就是小朋友发现的秘密反义词，什么是反义词呢？意思相反的两个词就叫反义词。跟老师说。
现在老师说一个词小朋友一起来说出它的反义词。例如：大——小、多——少等。
二、& & 通过观察理解图片，发现学习新的反义词。
& & 小朋友们真棒，发现了这么多反义词。国庆假期老师出去旅游时，拍了很多照片，这里面也藏着很多反义词，请小朋友一起来看一看都有哪些反义词藏在里面？依次出示五组照片：
图一：快——慢（汽车跑得快，自行车跑得慢）
图二：白天——黑夜（有太阳的时候是白天，有月亮星星的时候是黑夜）
图三：单——双（一只手套是单，两只手套是双）
图四：粗——细（两棵树）
图五：轻——重（大象、小兔）
图六：哭——笑（男孩哭，女孩笑）
三、& & 启发幼儿从生活中找出反义词。
在我们生活中，还藏着很多反义词，现在动脑筋想一想，都有什么？想出来告诉老师。（比如：爸爸胖妈妈、爸爸高孩子矮等）
四、& & 通过游戏运用和巩固反义词。
刚才小朋友们看着瓶子、图片发现了很多反义词，现在老师要考考小朋友，咱们来玩一个游戏，游戏的名字叫《警察和司机》，老师扮演警察，小朋友扮演司机，警察说儿歌：我是交通警察， 站在红绿灯下， 司机开车通过， 先说一段反话。比如：警察说“我说大”司机就要说“我说小”，听明白了吗？开始玩游戏，速度由慢到快。游戏先集体玩，再和个别玩。
五、评价小结。
& && & 今天老师和小朋友们一起了解了反义词，什么叫反义词呢?小朋友们表现得都很棒，其实生活中反义词还有很多，请小朋友回去找一找，发现了告诉老师。现在咱们一起开着小汽车出去找一找反义词。
活动反思：
& && & 本活动我根据幼儿的心理特点，在教学中我运用各种不同的瓶子，让幼儿通过用眼睛看、用手触摸，在轻松的氛围中理解反义词意义。然后让幼儿看图片，发现学习新的反义词；再启发幼儿找出生活中的反义词。
活动中，我能关注幼儿的亲身体验、自主学习和互动交流，引导幼儿用眼睛看、用动作表达、鼓励幼儿大胆尝试将看到的事物用反义词来形容，充分体现幼儿在活动中的主体地位，教师只是引导者。
游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中，反复练习说反义词，避免了以前用枯燥的问答方式教学，让他们玩中学、学中玩，在充满乐趣中轻松地学习知识。本活动取得了比较好的效果。
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小小班活动教案及反思
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你可能喜欢幼儿园大班语言活动教案：巴喳 巴喳 (带反思) - 语言教案
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幼儿园大班语言活动教案：巴喳 巴喳 (带反思)妈咪爱婴网 　日 11:23:02
　　一、活动目标： 1、引导幼儿理解诗歌象声词代表的意思，学习朗诵和表演儿歌。2、学习理解词语躲蹿钻溜目不转睛。 3、萌发爱护动物的情感。 二、活动准备： 1、教学挂图《巴喳巴喳》。 2、活动小图片（啄木鸟、松鼠、小兔、小鸟、蛇），大人穿的靴子一双。 3、语言磁带。 三……
　　一、活动目标：
　　1、引导幼儿理解诗歌象声词代表的意思，学习朗诵和表演儿歌。2、学习理解词语&躲&&蹿&&钻&&溜&&目不转睛&。
　　3、萌发爱护动物的情感。
　　二、活动准备：
　　1、教学挂图《巴喳巴喳》。
　　2、活动小图片（啄木鸟、松鼠、小兔、小鸟、蛇），大人穿的靴子一双。
　　3、语言磁带。
　　三、活动重点：理解诗歌象声词代表的意思。
　　四、活动难点：表演儿歌。
　　五、活动过程：
　　（一)出示靴子，引出话题。
　　1、请你想一想，穿上它会发出什么声音？
　　2、幼儿说说可能发出的声音，教师请幼儿穿上试一试，感受各种声音。
　　3、有一个人，他穿上皮靴，走进森林，森林中的动物们会欢迎他吗？我们先来欣赏一下儿歌《巴喳巴喳》。
　　（二）教师有表情地朗诵儿歌，引导幼儿欣赏并理解儿歌内容。
　　1、一位穿着大皮靴的人，走进森林，小动物们喜欢他吗？为什么？你从哪里听出来的？儿歌李有很多象声词，分别是哪些？请大家再听一次。
　　2、讨论：小动物们不喜欢人的表现。
　　3、讨论象声词代表的意思。
　　4、为什么这些小动物都不喜欢人呢？引导幼儿说说自己的想法。
　　5、这个&巴喳巴喳&最后有没有伤害小动物呢？为什么？引导幼儿说说自己的猜想。
　　6、你认为我们应该怎样对待小动物们？引导幼儿说说要爱护他们，不伤害它们。
　　（三）学念儿歌。
　　1、教师放慢速度，幼儿跟念儿歌两遍。
　　2、分组分段朗诵儿歌，在念到&躲&&蹿&&钻&&溜&时，提醒幼儿放慢语速，来显示小动物们害怕的心情。
　　（四）、表演儿歌。
　　1、幼儿分组扮演角色朗诵儿歌。
　　2、部分幼儿扮演小动物，其余幼儿有表情地朗诵儿歌。
　　附诗歌：《巴喳--巴喳》
　　穿上皮靴在林子里走，
　　巴喳--巴喳！
　　&笃笃&听到这声音，
　　一下子飞进了树枝间。
　　&吱吱&一下窜上了松树。
　　&咩咩&一下钻进了草丛。
　　&沙沙&一子溜进了黑洞。
　　全都悄没声儿地蹲在看不见的地方，
　　目不转睛地看着&巴喳--巴喳&越走越远。
　　六、活动反思：
　　在教学中让幼儿创编诗歌时，幼儿要根据已有的声音经验想到动物的叫声，再根据已有的知识经验想象动物躲藏时的动作和地方。这对幼儿的思维和语言组织能力都是一个考验，幼儿在创编诗歌时对声音和地方能创编自如，但在动物躲藏时的动作许多幼儿都忽略了，只是简化成了一个&躲&字，而不是&钻&&跳&&飞&等形象动词。
　　本次活动主要是引导幼儿接触优秀的诗歌作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。在活动中老师为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。并通过丰富多彩的活动去扩展幼儿的经验,激发幼儿对声音的兴趣，提高了幼儿的创造性讲述能力。
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蜀ICP备号 公安备案：1中班音乐活动：王老先生有块地_幼儿园中班艺术教案
& 中班音乐活动：王老先生有块地
中班音乐活动：王老先生有块地
活动目标：1、感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。2、对改编歌词有兴趣。活动准备：1、歌曲录音《王老先生有块地》。2、桌面教具&饲养场&，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。活动过程：1、情景谈话：出示&饲养场&。教师以王老先生的口吻引出话题：&&&我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物？它们是怎么叫的？&模仿小动物的叫声：&&&你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声？&2、学习有节奏地模仿小动物的叫声：个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声：如：小狗：汪汪& 汪& 汪汪& 汪小鸡：叽叽叽叽&& 叽小鸭： 嘎 嘎&&& 嘎 嘎幼儿为不同的小动物配唱不同的叫声。3、学唱歌曲：&&&王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。&教师示范演唱（两遍）：&&&你喜欢这首歌曲吗？为什么？&&哪一句表现出王老先生心理很高兴？&（教师分句演唱）幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。4、改编歌曲：请个别幼儿改编歌词：&&&饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？&集体共同表演改编后的歌曲。
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