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儿童师资训练.ppt
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3秒自动关闭窗口主日学年终节目汇演，2012
主日学年终节目汇演2010
主持人台词
甲：亲爱的伙伴们，
乙：敬爱的老师们，
丙：尊敬的家长们，
丁：还有用永远的爱爱我们的阿爸父。
合：你们辛苦了！
甲：新年的钟声即将敲响，
乙：翻开新的一页日历，
丙：我们感到无限欣喜，
丁：因为我们又向天堂迈近了一步。
甲：我们的歌声多么动听。
乙：我们的生活最最幸福。
丙：因为有神的庇护，
丁：我们拥有了最真实的生命。
甲：今天我们要用最动听的歌喉，
乙：最真挚的语言。
丙：最虔诚的心灵，
丁：来表达
合：我们对主的爱！
丙：主日学年终节目汇演现在开始。
甲：首先请大家欣赏由小班带来的合唱《选本诗歌15，16首》
乙：我要向高山举目，因为我们的帮助是从造天地的耶和华而来，祂会保护我们免受一切的灾害。请听二重唱《我要向高山举目》
甲：耶和华赐人智慧，知识和聪明都由他口而出，智慧必使你行善人的道，守义人的路。接下去就由小班的小朋友为大家《背诵圣经金句》。
乙：神就是爱，他不惜将自己唯一的儿子赐给我们。下面就由姜怡和为大家述说《爱的真谛》。
甲：我的心哪，你要赞美耶和华，我一生要赞美耶和华。下面请听诗歌朗诵《赞美圣诗》
乙：有一双手陪伴着我们成长，抚慰我们忧伤的心灵，让我们从黑暗走向光明。请听诗歌《奇妙的双手》。
甲：下面请听由李承儒带来的圣经故事《挪亚造方舟》。
乙：下面进入《你做我猜》环节。
甲：在这个世界上，我们最需要的是谁？下面就请大家欣赏小合唱《需要耶稣》。
乙：有神陪伴的日子将是多么的美满。下面就让谢老师和谢满满带我们进入天父世界。
甲：你想得到最美的祝福吗？那就赶紧来认识主耶稣吧，这一生有他的陪伴就是最美的祝福。下面请欣赏哑语《最美的祝福》。
乙：下面请欣赏由小班带来的话剧《罗得的悲剧》。
甲：下面进入开心抢答环节。
乙：我们就像失迷的羊，彷徨无助，让我们现在就回到耶稣怀里，让祂那慈爱的双手来拥抱我们。下面请欣赏有小班带来的诗歌《失迷的羊》
甲：无论这个世界是多么的无奈，我们要继续仰望神，因为他拥有这个世界的答案，他正坐在宝座，垂听你的呼求。下面请听二重唱《你坐着为王》。
乙：即使我们的天空总是灰色的，但我知道主耶稣会给我们开拓新路，给我们平安，给我们希望。下面请欣赏诗歌《给我希望》。
甲：最后请大家欣赏由大班带来的大合唱《选本诗歌297，3首》
宁村主日学年终汇演节目单
《选本诗歌15，16首》& 小班合唱
《我要向高山举目》 安娜 洁静
背诵圣经金句&&& 小班
《爱的真谛》& 姜怡和
《赞美圣诗》& 曹敬听
《奇妙的双手》& 张崇制
《挪亚造方舟》圣经故事 李承儒
《你做我猜》&
《需要耶稣》 小合唱
10. 《天父世界》 满满唱，恩丹吉他
11. 《至大医生》 谢成丰
12. 《最美的祝福》& 郭芊芊，王紫恒，小班（手语）
13. 《三句半》& 大班
14. 《罗得的悲剧》圣经故事话剧& 小班
15. 《开心抢答》大小班比赛
16. 《失迷的羊》满满弹琴，小班伴奏，雯雯领唱
17. 《你坐着为王》 李承儒 张崇制
18. 《给我希望》 张纯尚& 孙老师
19. 《选本诗歌297，3首》 大班合唱
宁村主日学年终汇演节目单20
《云上太阳》 大班手语
3.&&&&&&&&
《耶稣爱小孩》& 中班合唱
4.&&&&&&&&
《野地的花》 若雯，洁泉&
5.&&&&&&&&
《世界美丽非常》 崇制，承儒
《背诵圣经金句》 中班
7.&&&&&&&&
《神我赞美你》 欣愉，敬听
8.&&&&&&&&
舞蹈《耶稣爱我》 中班
9.&&&&&&&&
《有一位神》 &吉他伴奏& 恩丹
《爱使我们相聚在一起》& 琪琪，欣悦
《讲圣经》中班
《耶和华是爱》& 怡和
13.&&& 《我要向高山举目》
&洁静，安娜
舞蹈《有主在我船上》 中班
《赞美之泉》&&&&
欣愉，佳禾
《轻轻听》中班手语
《一生跟随》& 忠恩
18.&&& 祷告
《耶和华祝福满满》&
甲：听，金钟朗朗，这是神赐给我们新年动人的旋律，
乙：看，百花齐放，这是阿爸父送给我们的新年礼物，
丙：不知不觉中，我们在神创造的地球上又度过了一年，
丁：今天，神的大爱让我们相聚在一起，新的一年，祂将带给我们一个全新的生命。
甲：我们的聚集绝非是一个偶然，
乙：我们的聚集不是为了别的，只是为了赞美他。
丙：他用能力创造大地，他用智慧建立世界，
丁：他用聪明铺张穹苍，他就是我们的
合：全能真神。
甲：是您赋予我们力量，
乙：是您给予我们勇气，
丙：伴着优美的诗歌，我们心情舒畅，
丁：跟着音乐的节奏，我们激情飞扬。
甲：我们的心像盛开的花朵，
乙：荡伏一片欢喜的大陆！
n丙：主的恩典如春雨降下。
丁：让我们将赞美尊荣全都
合：向神献上。
甲：主日学年终节目汇演现在开始。
乙：下面请大家欣赏由大班带来的手语《云上太阳》
丙：请弟兄为聚会祷告。
甲：耶稣的爱长阔高深，他不但爱大人，他也爱小孩，下面请欣赏大合唱《耶稣爱小孩》&
丁：你看那野地的花穿着美丽的衣裳，空中的鸟儿从来不会为生活忙，那是我们慈爱天父天天在看顾，祂也为我们预备了永生的路。请听女声二重唱：《野地的花》
乙：这个世界虽然美丽非常，却是昙花一现，春天的花朵瞬间就会凋落，短暂的人生转眼就会过去，只有接受主耶稣才是唯一的盼望。请听男声二重唱：《世界美丽非常》
丙：耶和华赐人智慧，知识和聪明都由他而出，智慧必使你行善人的道，守义人的路。接下去就由中班为大家《背诵圣经金句》
甲：当赞美的旋律响起，我们的心全然向你，我们要开口向你赞美称谢，直到永远。下面请听诗歌《神，我赞美你》
乙：耶稣爱我，耶稣救我，这是天上来的佳音，也是我们生命中最大的盼望。请欣赏有中班带来的舞蹈 《耶稣爱我》
丁：我们的阿爸父体贴人的软弱，他更有一双温柔的手去安慰受伤的灵魂。下面，就请恩丹老师用他的歌声向大家介绍这一位伟大的神。《有一位神》&&
丙：爱，带来了喜乐和平安；爱，开创了我们的梦想；爱，也使东西南北属神的我们紧紧相连，下面请听诗歌《爱使我们相聚在一起》&
甲：下面请欣赏有中班带来的《讲圣经》
丙：凡有爱心的，都是由神而生； 因为神就是爱。下面请听圣经朗诵《耶和华是爱》&
乙：我要向高山举目，因为我们的帮助是从造天地的耶和华而来，祂会保护我们免受一切的灾害。请听二重唱《我要向高山举目》
丁：下面请欣赏有中班带来的舞蹈《有主在我船上》
甲：神用永远的爱爱着我们，用祂的恩典溶解我们冰冷的心，让我们从心底涌出赞美之泉，下面请听诗歌《赞美之泉》&
丙：这是一个渲染的世界，我们常常听不到许多珍贵的声音，神的话需要我们轻轻听，清心的人有福了，他必见神的面。请欣赏由中班带来的手语《轻轻听》
乙：主，我的神，我愿紧紧依靠你，我愿降服在你的怀抱里，我要紧紧跟随你，一生一世。下面有我们的忠恩老师为大家带来《一生跟随》&
丙：下面请弟兄祷告
丁：耶和华的祝福就像海边的沙土，祂的恩典慈爱直到万代，我要举手敬拜，称颂祂的名永不止息。最后请所有人合唱：《耶和华祝福满满》
&小班你说我猜和抢答题内容2010
第六天神创造了什么？ （动物，人类）
第一位爸爸妈妈是谁？ （亚当。夏娃）
第五天神创造了什么？ （鱼，鸟）
亚当和夏娃用什么材料造成的？ （泥土）
拉麦是谁的后代？ （该隐）
人的口音是什么时候变乱的？ （建巴别塔）
亚当和夏娃住在什么地方？& （伊甸园）
人和动物的区别？& （人有灵，动物没有灵）
第三天神创造了什么？ （植物）
10.& 人犯罪后谁先找谁？ （神先找人）
11.& 亚当的头两个儿子是谁？分别是什么职业？
（该隐，亚伯，种地，放羊）
12.& 动物中最狡猾的是什么？ （蛇）
13.& 亚伯和该隐献祭的时候，神为什么看上亚伯的？
（神看人的心）
14.& 第四天神创造了什么？
（光体/太阳、星星、月亮）
15.& 是谁破坏了神的婚姻安排？ （拉麦）
16.& 拉麦三个儿子叫什么？
（雅八，犹八，土巴该隐）
17.& 造方舟的材料是什么?
（歌斐木）
谁叫人犯罪？&&
（蛇/魔鬼）
19.& 巴别塔是用什么材料造的？（砖）
魔鬼最恨约伯什么？& （敬畏神）
21.& 约伯遭了这么大的苦难是因为他犯了罪吗？
（不是，神要试验他。）
22.& 挪亚是怎样的人？ （义人）
23.& 拉麦的三个儿子是什么祖先？
（农业，音乐，机械）
24.& 神不再用大洪水毁灭大地，以什么作记号？
25.& 第七天神创造了什么？ （安息了）
26.& 约伯苦难后又活了几年？
哈兰带着一家要去哪里？又在哪里停留下来？（迦南地，哈兰）
28.& 亚伯兰改名叫？撒莱改名叫？（亚伯拉罕，撒拉）
以扫和雅各都有什么特点？（以扫喜欢打猎，雅各喜欢安静）
30.& 神应许亚伯拉罕有多少子孙？（天上的星星一样多。）
亚当和夏娃像谁？&&&&
在亚伯拉罕88岁时，神应许给亚伯拉罕什么？（儿子）
33.& 第一天神创造了什么？ （光）
34.& 老仆人第一次遇见利百加，她在干什么？（打水）
亚伯拉罕和罗得分开时，罗得选了哪里？亚伯拉罕呢？（东边/所多玛那边，幔利那边。）
36.& 神为什么要毁灭所多玛？
（罪恶极大）
亚伯兰是什么意思？亚伯拉罕是什么意思？（崇高的父，多国的父）
38.& 神用什么灭了所多玛？（硫磺与火）
39.& 第二天神创造了什么？ （空气）
40.& 第一个杀人犯是谁？ （该隐）
41.& 神要亚伯拉罕献上什么？（以撒）
42.& 拉结生了几个孩子，叫什么名字？（约瑟，便雅悯）
约伯生活在什么地方？& （乌斯地）
44.& 以扫出卖长子的名份是为了什么？（红豆汤）
45. 伯特利这个地方原来叫什么？意思是？（路斯，神的殿）
诗歌&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
所多玛&&&&&
圣经& 亚伯拉罕
主日学& 撒拉
以实玛利& 拉班
拉结& 雅各
法老& 埃及
安息日& 吃饱
帐棚& 祝福
妻子& 迦南地
吾珥& 拉麦
犹八& 雅八
土巴该隐& 礼物
十字架& 夏娃
彩虹& 彩衣
歌斐木& 星星
硫磺& 天使
伯特利& 大腿窝
宁村主日学年终汇演节目单20
1.《坐在宝座上圣洁羔羊》韩洁泉，谢欣愉，王若雯，曹敬听，邱琪琪，李承儒，张崇制，李以贴，王欣悦，张崇节
2.《祷告》
3.《背诵圣经金句》王源源、王亚男、邱依诺、王佳馨、王小宝、邱布弋、项子涵、孙欣怡、方欣怡、陈圣浩、王伽瑜、陈心禾
4.《赞美之泉》曹敬听
5.《你做我猜》大班
6.《三句半》王小宝、邱布弋、王源源、项子涵
7.舞蹈《变变变变》王亚男、孙欣怡、方欣怡、王伽瑜、佳佳
8.《知识竞答》大班&
9.舞蹈《从前有一瞎子》邱依诺、一如、王源源、邱布弋
10.《耶和华祝福满满》曹敬听，邱琪琪
11.手语 《耶和华的心》韩洁泉，谢欣愉，王若雯，曹敬听，邱琪琪，李承儒，张崇制，李以贴，王欣悦
13.《这是天父世界》韩洁泉，谢欣愉，王若雯，曹敬听，邱琪琪，李承儒，张崇制，李以贴，王欣悦，张崇节
1．满：伴随着恩典的脚步，我们迎来了一年一度的主日学年终汇演
帖：环绕在神爱的怀抱里，我们期盼神带给我们满满的祝福
泉：你听，牧羊人急促的马蹄声近了，喜讯在他们的欢呼声中传送
雯：在两千多年前那个漆黑的夜晚，在那个无人知晓的角落－伯利恒
满：您来了，宇宙为之震惊
帖：您来了，给我们带来了希望
泉：您来了，带着神的旨意
雯：您来了，给人类带来了光明
满：推开亘古未来的阻隔，祂已将神的爱放在每个儿女的心中
帖：拉起那条五彩斑斓的彩虹，神的爱已经凝聚成每个儿女的行动
泉：神爱世人，无论你在哪里他都会去寻找
雯：恩典丰盛，无论你是谁神都会把你拣选
满：让我们用诚实的心去感受神的爱
帖：让我们用敬拜的灵去体会神的爱
泉：让我们赞美的歌声冲开黑暗回荡寰宇苍穹
雯：让我们感恩的祈祷越过千山万水响彻地极
满：主日学年终节目汇演现在开始。
节：下面有请大班为我们带来大合唱《坐在宝座上圣洁羔羊》，大家欢迎。
2. 帖：请弟兄为聚会《祷告》。
3.满：耶和华赐人智慧，知识和聪明都由他而出，智慧必使你行善人的道，守义人的路。接下去就由中班为大家《背诵圣经金句》
4.泉：耶稣是如此的美好，耶稣乃是神赐给我们最美好的礼物。
雯：像我们这样卑微的人，神照样用永远的爱爱着我们，用祂的恩典溶解我们冰冷的心，
泉：让我们张开口，举起手，向神称谢。
合：让我们从心底涌出赞美之泉。《赞美之泉》
5.雯：下面进入《你做我猜》环节
6. 泉：下面有请中班为我们表演《三句半》，大家欢迎。
帖：有了主耶稣的生命真是不一样，忧伤变为喜乐，痛苦变为幸福，贫穷变为富足。下面有请中班为大家展示他们的变化，请欣赏舞蹈《变变变》
8. 雯：下面进入《知识竞答》环节
9. 泉：哎，雯雯，圣经里有一个人是个瞎子，每天坐在路边讨饭的，你知道他是谁吗？
雯：哦，我知道，这个人叫巴底买，当耶稣经过的时候，他就抓住机会，求耶稣医治他呢
泉：是吗？那我们今天有没有抓会机会相信耶稣呢？下面请欣赏舞蹈《从前有一瞎子》有请中班
10.满：有一种祝福能伴你走过高山深谷，越过汪洋大海，穿过时间，跨过空间。这就是耶和华的祝福。有请大班为我们带来《耶和华祝福满满》
11．满：在苦难中他愿与你一起担当 , 在忧愁中他渴望为你舒缓 , 在挫折里他给你信念 , 在无力时他赐你力量 , 这 ,
就是耶和华的心 .
帖：他定意恩典为你冠冕 , 他应许爱你永不改变 , 他愿意做你坚实盾牌 , 他更愿舍弃爱子洗你罪愆 , 这就是耶和华的心 ,
一颗慈爱无边 , 恩典无限的父亲的心 ! 有请大班为大家带来手语《耶和华的心》
12.帖：下面请弟兄《祷告》。
13、雯：亲爱的朋友们，神爱我们，甚至将他的独生子赐给我们
泉：叫我们信他的，不至灭亡，反得永生。
帖：是的，神不愿意有一人沉沦，
满：他爱我们每一个人，因为我们都是天父的孩子《这是天父世界》大家欢迎
满：欢乐的时光，总是短暂而过
帖：欢聚的筵席，总有分散时刻。
泉：雯：但-在基督的生命里，我们-永不分离。
满：愿-今晚的歌声，达到穹苍。
帖：愿-今晚的舞姿，飞扬天际。
泉：愿-颂赞、荣耀、尊贵、权柄，都归给天上的神。
雯：愿神的平安与喜乐，赐给所有的人。
合：愿神祝福我们，再见。
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儿童与神的话
时间： 14:19:15 点击：860
　　核心提示：时间： 08:45:50来源：香港万国儿童布道团作者：陈清发浏览:次T|T 　　为人父母，我有三个子女(年龄分别是六岁、四岁及一岁半)，因事工的需要，在主日要到不同的教会讲道。太太是主日学校长，因此，与家人一起敬拜的机会甚少。我经常会在主日回来之后。询问子女在主日学时间学了些什么...
时间： 08:45:50&&来源：香港万国儿童布道团&&作者：陈清发&&浏览:次
　　为人父母，我有三个子女(年龄分别是六岁、四岁及一岁半)，因事工的需要，在主日要到不同的教会讲道。太太是主日学校长，因此，与家人一起敬拜的机会甚少。我经常会在主日回来之后。询问子女在主日学时间学了些什么?他们通常都给我看上主日学时所做的手工，唱一些新的诗歌，或背诵金句，却很少听他们说出圣经里的教训或教导。
　　在我事奉时，从训练班的学员谈话中，常会听到他们申诉：&不知怎样将神的话教导孩童?当教导创世记第三章的时候，往往会听见主日学学生说夏娃给亚当苹果吃，这说法不是违背了圣经的真理吗?&
　　不是人人都会去学习释经，或认识一些研经的方法和技巧，但许多时候，孩童无形中透过主日学老师、基督徒父母或主日学课本里，模仿了一些讲解圣经的方法，这不是使他们间接学到解释望经吗?
　　我们常常坚持自己是有圣经的根据，这问题不在于是否出于圣经，而关键在乎对圣经的权威性。假设我们用圣经成为教导目标的跳板，岂不是忽略了圣经的权威性?主日学老师、父母或儿童工作者的责任，是要将神的真理透过圣经，融贯在人(孩童)的生命中，要实实在在地解释神的话，就要正确无误地把圣经所记述的清楚表达出来。
　　认识神话语的目的──多认识神。作为主日学老师或为人父母者，我们会否断章取义。忽略圣经的整体性和连贯性，而没有留心经文原本的信息。
　　虽然教导神的话要按着适切的年龄和技巧讲解，但我们不能忽略圣经里关乎神的故事。当人们读了圣经后，必须要透过神在圣经的启示认识他，所以重点在于谨慎小心地、有系统地寻找原本圣经里的意思，找出圣经里对昔日的人物，如：亚伯拉罕、雅各、摩西、马利亚及耶稣的门徒的教导。我们要留意圣经对他们的教导，而不是以这些人物为焦点，要关注神在他们身上的作为。
　　例一：但以理书第一章的信息，不是因为但以理要吃健康的食物，所以我们便要吃健康的食物，这章的焦点乃是神在但以理身上的保守和看顾。
　　例二：当我们研读尼希米记时。重点不是他有领袖的条件。在尼希米记中的主要教导是关乎神如何应许重建耶路撒冷城，透过尼希米的顺服，成就神奇妙的计划。
　　例三：四福音中五饼二鱼的事迹，并非是用来教导儿童与别人分享的美德(因为那小孩没有吝蔷，乐意与人分享他的食物)，这些教导是好的，但并不是这经文的主要信息。
　　有解经学者建议，一段经文可包含许多不同的解释，这许多不同的解释可以是对的，但并非是其主要的意义。圣经的内容是集中于神起初对一班有罪的人所说的话，如果要孩子更加顺服于圣经或神话语的权威，我们首先要探究圣经里的作者所传达的原意是什么，而不应该是这段经文对我有何意义;是要留意圣经所说的对今日有何应用。
　　综合以上浅说，我个人认为：首先，我们要对圣经有明确透彻的认识，绝对顺服它的权威性，才能装备孩童认识圣经、明白神的话语，让圣经的原本意思存留在他们心中。
作者：佚名　来源：基督教网站收集
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Email: 站长QQ:如何做好儿童主日学的教师
一、教师的角色
他是一个领路人
　　儿童主日学的教师是引领儿童承受福音好处的领路人，是他们的领袖。领袖的意思是，一个有能力说服人，让人愿意跟随他的信仰的人；也就是说，这位领路人必须有清楚的目标与动机，带领其他的人向这明确的目标迈进。主耶稣就是一个最佳的“领路人”。
他是一个教诲师
　　在圣经中，先知扮演着传递神话语的角色，将神的话教导警戒人。儿童主日学的教师是一位先知，也是一名教诲师，将神的话语向孩子们解明，引领他们发现真理的奥秘，帮助儿童行在主话语的光中，属灵的生命一天天的茁壮。
他是一个生命的影响者
　　我们从主耶稣的身上可以很清楚的看见，他的一言一行深深地影响着他的学生，以致后来这些门徒们（除了卖主的犹大外）为福音而殉道。有一位教育家曾说过：“教师生命的影响力远甚于他用言语所教导的。”伟大的教师主耶稣说：“我来了，是要叫羊得生命，并且得的更丰盛。”（约十10)有影响力的教师，必然是由丰盛的生命涌流出来的。唯有拥有丰盛生命的救主能带给我们丰盛的生命，也唯有能流露基督馨香之气的教师，能使学生的生命有基督的荣美。
他是儿童的朋友
　　主耶稣是门徒最好的朋友，他与门徒平起平坐，生活起居都在一起，也到信徒家中作客，他称拉撒路是惦的“朋友”（参约十一11），甚至主耶稣谦卑自己服事他们，他很清楚的告诉门徒，“人子来，并不是要受人的服事，乃是要服事人…”(可十45)。由此可见，一个能得人心的教师，是一个谦卑自己将学生当做朋友的人，他分享，也分担学生的喜怒哀乐。
二、教师的资格
必须是一个重生得救的基督徒
　　主耶稣曾说：“瞎子岂能领瞎子？两个人不是都要掉在坑里么？”（路六39）既然教师的角色是领路人，若是自己尚未认识神的话语，对救恩一知半解，甚至还未接受耶稣作他个人的救主，尚未踏进救恩的门槛，这样的人，怎能带领人明白救恩，得着基督丰盛的生命呢？
必须有传讲的热忱
　　你是否渴望向儿童传讲福音？你是否渴望与他们相处在一起？主耶稣在世上三年半的时间，从未减少他传讲天国福音的热忱，即使遭受人的厌弃、挑□、责问，甚至被自己的家人误解。我认识一位年逾八十的老人家，身边没有一个亲人，独自一人住在老人院中，然而她仍有着向儿童传福音的热忱，从未停止在老人院里向所遇见的儿童传福音。同时她每天在临睡前，不忘为同在院内的老人家一一地代祷福。
必须拥有一颗爱儿童灵魂的心
　　“爱”是一切服事的原动力。唯有爱你所教的（神的话语和儿童），教你所爱的（神的话语和儿童），才能达到良好的教学果效；因为这股爱的力量会驱使你全力以赴，鼓舞着你用心备课，准备合适的课程内容与教具，尽心竭力的倾囊相授。同样的，当儿童从你身上体会到你爱他的心，他会甘心乐意地达成你所要求他们去做的事，他会信服你的教导。
　　为什么会有许多人，无论男女老少要跟从耶稣，听耶稣讲道？因为他爱他们：“耶稣出来，见有许多的人，就怜悯他们……。”（可六34）虽然可能你的教学技巧与经验都不足，但你爱孩子的心会激励着你不断的长进，看重神所托付给你的珍宝（儿童）。若你是一个深爱儿童灵魂的教师，你离成功的教师已经不远了！
4. 必须是不断长进与学习的基督徒
　　教师必须愿意在人格、性情和能力上，不断的受操练、装备、更新与调整。路加福音二章52节曾说到主耶稣成长的过程，分为四方面：他在“智慧中”成长（智力的发展），他在“身量上”成长（身体的发展），他在“神喜爱他的心”成长（属灵的发展），他在“人喜爱他的心”成长（社交和情感）。我们可以注意到，这里不单强调灵性的成长，而是要于生命中其他方面结合一齐成长，因为这些都是息息相关的。
　　教师必须每天有固定的灵修生活，建立与主良好的关系。教师应该在各方面的知识上不断的长进，是一个喜欢读书的人，不停止学习的人。身为一个教师，他必须先成为一个学习者，有持续的成长与改变。
三、教师与圣灵的工作
　　教师需要倚靠圣灵的帮助，唯有倚靠圣灵，教师才有能力将神的话语教导得清楚，因为圣灵会亲自教导我们，启示我们当说的话，赐给我们智慧，使我们能有创意的教学法，吸引儿童喜欢聆听，并遵行神的话。约翰一书二章27节：“你们从主所受的恩膏，常存在你们心里，并不用人教训你们，自有主的恩膏在凡事上教训你们……。”
　　教师是与圣灵同工的。教师的责任是教导真理；而圣灵的工作则是在教师心中启示、引导，并供应服事的能力。教师要倚靠圣灵，让神藉由他向学生传递真理，帮助学生将真理在生活中实行出来；圣灵则负责在学生心中激发他们的动机，使他们有乐意的灵，将真理应用出来。
　　主耶稣说，圣灵要将一切的事指教我们：“但保惠师，就是父因我的名所要差来的圣灵，他要将一切的事指教你们……。”（约十四26）深愿每一位教师，“不是倚靠势力，不是倚靠才能，乃是倚靠我的灵，方能成事。”（亚四6）
如何带领儿童唱诗
一、儿童诗歌的价值
唱诗的本身就是一种敬拜与赞美。诗篇一四八篇12节说：“少年人和处女，老年人和孩童，都当赞美耶和华。”孩童的赞美是最纯真的。孩子们要明白，当他们在唱诗歌的时候，就是在敬拜神，他们当由心发出对神的赞美与崇敬。
神要因着儿童的赞美建立他的能力。诗篇八篇2节：“你因敌人的缘故，从婴孩和吃奶的口中，建立了能力，使仇敌和报仇的闭口无言。”孩童的赞美是大有能力的。
当人们赞美神的时候，撒但的权势要大大的崩溃。使徒行传十六章19-34节记载了保罗和西拉的故事，当他们在狱中大声赞美神的时候，声音响彻云霄，直达神的宝座前，震动了监狱，使狱门大开，锁链松落，震撼了狱卒，并给狱卒一家人带来莫大的救恩。赞美的力量是何等的大！
赞美神是欢迎神的灵与他的荣耀降临在我们中间。历代志下五章11-12节记载，当所罗门为神建造的圣殿完工时，所有的祭司和管理歌唱的利未人，拿着各样的乐器，吹号的、歌唱的，声和为一，一齐扬声赞美神。神的灵便降临在他们中间，耶和华的荣光充满了整个圣殿。当孩童诚心扬声赞美神的时候，神的灵必要降临在每个敬拜他的儿女的身上。
使孩童学习尊荣神，让神享受儿童美妙的赞美歌声。正如父母喜爱儿女们对他们的感恩与赞美，我们的主也乐意并期待着享受他儿女对惦他的敬拜与赞美。
使孩童藉诗歌的赞美来亲近神。雅各书四章8节：“你们亲近神，神就必亲近你们。”神乐意亲近凡寻求他，赞美他名的人。
使孩童从诗歌中学习真理，也知道如何赞美神。诗歌本身会对孩子们说话。大部分的诗歌是由经文写成的，也有一些是人们属灵的经历，这些歌词的本身就包含了许多宝贵的信息，孩子们能从诗歌中自然而然的学习到许多真理与宝贵的信息。
二、诗歌的选择
歌词要能浅显易懂，并适合儿童各阶段的年龄。记得我小时候在儿童主日学，老师曾教我们唱一些成人崇拜的诗歌，歌词非常咬文嚼字，我根本不懂自己在唱什么，直到长大后，才了解当时所唱的诗歌是描写耶稣在客西马尼园的心境。如果孩子根本不明白歌词的意思，他怎能用心灵来赞美神呢？
歌词要含有真理的教导或对神的赞美与敬拜。有的歌曲固然旋律好听，但缺乏具体的真理教导与赞美神的话语，这类的歌（不能称为诗歌）不适合在主日学敬拜赞美的时间中吟唱，但可在游戏时间中唱。我们当明白，既然是儿童崇拜，所选的诗歌的内容，应当是对神的赞美、敬拜与神的话语。
要配合课程的主题。例如，今天课程主题是“为主作工”，可以选择“小小双手为主作工”；若主题是“祷告”，则可以选择“快祷告何必忧虑”。诗歌配合主题，能衬托出当日主题故事的真理，加深学生对真理的认识与体会。
旋律的变化、节奏、音域的高低，要配合学生的能力。年龄较小（幼稚级或初小级）的小朋友，不适合旋律变化太多，或歌词太绕舌的曲子，他们喜欢重复的曲调，以及有押韵的的句子。其次，年幼孩子的声带尚未发育完全，太高或太低的音域都不适合他们。
老师不要为了配合主题，勉强选择自己不熟悉，或不会唱的歌。其实许多诗歌虽然题目似乎与主题没有关系，但老师可以用言语将它带出来。例如，今天的主题是“祷告”，但你所选择的诗歌是有关赞美的，你可以这样对小朋友说：“我们赞美神，因为他聆听我们的祷告！让我们一起来赞美这位听祷告的神！”老师所要教的诗歌，自己一定要非常熟悉它，否则一旦教导错误，由于先入为主的观念使然，再要纠正孩子们就需费一番功夫了。
三、领唱前的准备
祷告，求主将赞美的灵充满你。
课前应熟悉诗歌的曲调、歌词，尽量将它背下来。
书写歌词。纸张大小要相同，写法要一致，以便视唱及保管收藏。最好将诗歌的歌词写在大张浅色的书面纸上，让每位学生都可以一目了然。每一首诗歌书写的格式要一致，这样做的好处是，一方面容易保存，另一方面，不致让学生每次要去适应不同的读法。但偶尔可稍做变化，例如：将“跟随主耶稣”的诗歌写在一张剪成脚的形状的书面纸上，以加强“跟随”;又如，将“让耶稣住在我心”这首歌，写在一张剪成心型的书面纸上。
编练诗歌的动作。孩子们是好动的，他们喜欢用肢体语言来表达内心的感情。老师可以依照歌词的涵义，设计一些动作，让他们边唱边跳。课前可招聚有舞蹈恩赐的老师或学生，一起来设计具有创意的动作。
四、领唱的基本原则
动作化。依儿童年龄决定动作之难易。
儿童化。包括语言的表达要儿童化，正如使徒保罗所说：“我在什么人中，就作什么样的人。”
训练好品质的歌声。当教师希望孩子们歌声洪亮一点时，很容易犯的错误便是要求他们“唱大声一点”。当你这样要求他们时，他们多半会放大嗓门使用劣质的吼叫方式来表达。教师应该教导学生：“用好听嘹亮的歌声来赞美神，主耶稣最喜欢听小孩赞美的声音。”
用手势协助儿童记忆曲调之高低。当曲调的旋律起伏较大时，教师可用手势比划高与低，以协助孩子们熟悉旋律。
用乐器来赞美神。若环境许可，不妨预备几个铃鼓、三角铁、响板，让孩子们随着节奏用打击乐器来赞美神。也可利用现成的器具充当打击乐器，如，筷子、锅盖、钢杯、铁罐子……等。
多变化的唱法.下面例举几个变化法，老师可运用创意，自己设计出其他有趣的变化唱法。按节奏念歌词：如，“神──真美好──，神─真美好──，神─真美好─，祂对我─真─好──。”）
游戏：如，“耶利哥城倒塌了”这首歌，可选出两位小朋友面对面双手举高握在一起，搭成城墙，其他的小朋友则依序排队从城墙下（两位小朋友的手臂下面）穿过。当这首歌唱完一遍时，他们的双手要落下（表示城墙倒塌了），捉住正从城墙下经过的人（表示城墙倒塌了），这个人便出局。一直反复唱这首诗歌进行这项游戏，直到剩下最后一位没有被捉住的，便是胜利者。
特征：请拥有老师所指出的特征的小朋友唱一次，如长头发、绑辫子的、男生、女生、穿皮鞋的、穿布鞋的、十岁　　（或其他年龄）的小孩、戴眼镜的、掉牙齿的……等。
漏字：唱到特别的字或词时，请小朋友不要唱出声音，而用手势取代之。如“主耶稣爱我，主耶稣爱我，主耶稣爱我，有圣经告诉我。”可将“主耶稣”三个字不唱出声音，用双手的食指比成十字架来代表。或将“爱”字不唱出声音，用手比成“心”的形状来代表。
改字：唱到特别的字或词时，请小朋友改成其他有意义的字来唱，如，“主耶稣爱我，主耶稣爱我，主耶稣爱我，有圣经告诉我。”可将“我”字唱成自己的名字。如，“主耶稣爱小刚，……，有圣经告诉小刚。”
7.　歌词偶而可用符号、图画等方式书写，以增加趣味性。
8.　歌词本身会对孩子说话，不要太多的“说教”。
9.　在领唱当中，要对孩子说：“我们来赞美神”、“我们用这首诗歌来敬拜主”、“向旁边的朋友说，我在赞美神”、“向旁边的朋友说，你赞美神的声音真好听”……。
10.　要会察颜观色，掌握儿童的情绪。当孩子可能对某首已经唱了许多次的诗歌，表现出不耐烦时，应随时更换另一首诗歌。
五。教唱新歌1.　先听老师唱一两次。2.　跟着老师轻轻的哼唱。
3.　读歌词，并解释涵意。
4.　可带领儿童按着节奏来念歌词。
5.　现在跟着老师慢慢地唱，老师一面指着歌词，一面唱；或一面唱，一面加入动作。
6.　曲调较难的诗歌，可用一句跟着一句的教唱法。
7.　可教孩童唱简谱。
8.　新歌不一定一堂课便教会，不熟悉的歌下次再继续学习。
六。敬拜中尝试时间的分配1.　一般诗歌敬拜的时间约为二十至三十分钟。老师可依照整个儿童主日学的时间来安排诗歌敬拜的时间。（请参阅第三课“备课的艺术”）
2.　诗歌的进行方式建议如下：复习已会唱的诗歌　　→ 教唱新歌　　→ 再复习一首已会唱的诗歌　　→
温习当日所学的新歌。
作业（讨论题目）：
1.　请分享你自己在诗歌敬拜中的经验。例如，神藉歌词如何对你说话；是否有在诗歌敬拜中触摸到神的爱的经历……。2.　请找两三位同工作为你的假想“学生”，依照本课所教导的原则，选一首诗歌，做一次实际的“带领儿童唱诗”的示范，并请他们为你的示范提出宝贵的意见。
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