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一个人的游戏 作者：LZ丢啊丢(32)
& & &小傻瓜。&姜楚说。
& & 谈楚杰别开脸。
& & 姜楚继续道：&怎么这么傻。&
& & 谈楚杰抱住姜楚的头，把他往自己的胸口上摁。
& & 姜楚吸吮着他的乳尖：&爱不爱我。&
& & 谈楚杰先是紧闭着嘴巴，然后在姜楚弹了一下他的JJ后老实承认：&爱。&
& & 姜楚想起一句歌词，但这首歌好像又没存在过，他心里的某个角落再次被谈楚杰掀翻，谈楚杰双腿紧紧缠住姜楚的腰，姜楚在快进入他时手机忽然响了，乐云告诉姜楚宝宝夜里发了高烧，她语气里的焦急透过电话传过来，姜楚边看着谈楚杰边接电话，谈楚杰仍懵懂地趴在他腿边亲吻他的下腹部，他按住谈楚杰的头让他停下，谈楚杰睁着眼睛不明所以的看向姜楚，姜楚表情非常严肃，就像一个真正的父亲，谈楚杰此时也听到了乐云在那头说的话，他担心的同时也被刺痛，姜楚挂掉电话后亲了亲谈楚杰的额头让他等他，然后匆匆穿上衣服再度回到他的个人生活里去，谈楚杰躺在床上发了会呆，过了会后他又去客厅打开电视，声音一下子充满了空荡的大房子，节目无聊到了有趣的程度，谈楚杰干瞪着眼，他没披毯子就睡着了，第二天被冻醒过来，他匆匆吃了点早餐就也赶去乐云家，刚停好车就见到姜楚从门里面走出来，他看上去沉默、疲惫，谈楚杰刚想走上去时就见到乐云也出来了，乐云双眼红肿地对姜楚说了点什么，姜楚安慰性地搂了她一下，谈楚杰悄悄地退回车里，他知道这次自己需要久一点的时间才能回复。
& & 谈楚杰一个星期没接姜楚的电话，他不知道要怎么面对姜楚，过完年后他准备回一趟X市他奶奶家，觉得自己需要逃到另一个地方去。他在家收拾行李时姜楚回来了，谈楚杰没有防备，姜楚推开谈楚杰的房门，他正巧在换衣服，两人互相看了对方一眼，谈楚杰上半身还是裸着的，他心脏砰砰跳着，期待已久的拥抱没有到来，反倒是谈楚杰有些慌张和尴尬。
& & &你先出去一下。&谈楚杰说。说完，他就想笑。
& & &&&&姜楚沉默地走过来，他把他拧到怀里，姜楚的动作不容抗拒，谈楚杰左右躲不过，最后只能定定地注视着他，样子有点呆。
& & &你要走？&姜楚直直地问。
& & &你听谁&&&这话没什么好问的，谈楚杰闭上嘴，姜楚的吻很快落下来，他的动作霸道，强势，谈楚杰第一次对此感到反感。
& & &你别亲我！&谈楚杰一把推开姜楚，姜楚没想过自己会被拒绝，他很快再次走上来将谈楚杰紧紧搂住。
& & 两人的眼中都涌动着许多情绪。
& & 姜楚说：&抱歉。&
& & 谈楚杰愣愣地听着：&抱什么歉？&
& & 姜楚说：&无所谓。总之需要说一下。&
& & &对不起。&他又说了一遍。
& & 谈楚杰突然爆发：&你管我干嘛啊，你去当你的老爸啊！&
& & 他觉得自己怎么这么没用，他擦了擦眼睛。
& & 姜楚凝视他：&想哭的时候不要一个人，要让我看见。&
& & &都是你不好！&谈楚杰大声喊，他头晕目眩。
& & &嗯。&姜楚抓住他的手握在自己手心里：&所以要让我内疚啊。小宝贝。&
& & 谈楚杰被他抱在怀里，他感受着久违了的姜楚的气息，尽管仍旧迷茫，但爱人的气味还是在一定程度安抚了他。他又恢复了一点活力，姜楚低沉地在他耳边告诉他他想他，喜欢他，谈楚杰有一瞬间觉得姜楚很无耻，他很想问问姜楚如果他和他儿子同时跳进河里他打算就谁，但他好歹控制了自己没有犯蠢，姜楚不需要做什么，只要他出现对于谈楚杰来说就是一种鼓励，谈楚杰产生了一种奇特的想法，也许姜楚以后会因为内疚而对自己更好也说不定，他头脑有点混乱，不知为什么竟然有了一种类似单亲家庭孩子会有的那种阿q心理。
& & 姜楚陪了谈楚杰整整一天，到了晚上，两人吃过晚饭，姜楚把他带到了自己在市中心另一处公寓里，谈楚杰问：&为什么不住家？&
& & 姜楚说：&怕你爸杀了我。&
& & 谈楚杰撇撇嘴：&他才不会。&
& & 姜楚笑笑，没再多说话。
& & 他们热切地看着对方，谈楚杰尽量抚平心中的酸楚，他调动自己所有的积极性去吻姜楚，膜拜姜楚的身体，亲他的每一点肌肤，姜楚站着，谈楚杰跪下去吮吸他的*茎。
& & 自从那天姜楚说过爱他之后，谈楚杰就没有一刻不想这样做。
& & 姜楚看着他小小的嘴巴和舌头努力包裹自己的*器，他在他口中不断膨胀，就在快感即将到达顶端的时候，姜楚把谈楚杰拉了起来：&宝贝。&
& & 他叫他。
& & 谈楚杰说：&嗯？&
& & 他的声音柔和、动听。
& & 姜楚疯狂地把他的衣服扯开，开了暖气的房间一点也不冷，窗帘密闭，姜楚把他推到窗户旁边，就像谈楚杰刚才那样亲吻他一样，他也细致地爱抚谈楚杰的身体。
& & 两人做完爱以后，谈楚杰蜷缩在姜楚怀里，他问；&你今天不去看宝宝吗？&
& & 姜楚玩着他的耳垂：&不去了。&
& & 谈楚杰&哦&了一声。
& & 姜楚笑：&想说什么？&
& & 谈楚杰一下子坐起身：&什么也没有。&
& & 姜楚忍不住笑着把他又拽回自己怀里。
& & 谈楚杰心虚地在他手臂上咬着。
& & 姜楚问：&这段时间躲着我，为什么？&
& & 谈楚杰安静下来，他的手移开，膝盖弯了起来，双手环绕着自己的双腿，他把头埋在手臂里。
& & &傻瓜。&姜楚从后面抱住他，一点一点亲吻他单薄的背脊。
& & &我不应该结婚。&姜楚说。
& & 他的语气很平淡，就好像说我今天不应该开车应该打的一样。
& & 谈楚杰愣住了，他没有回头，不敢回头，然后，过了一会，他鼻子里一吸气，发出一声尖锐的气音。
& & 姜楚知道他哭了，因为他开始全身颤抖，难以抑制的那种，然后当姜楚强行把他的脸抬起来时，上面已经满是泪水。
& & &你，你&&&谈楚杰结巴着，眼泪不停顺流而下：&你，你&&你&&&
& & 姜楚亲吻他的眼睛，上面的液体温热苦涩。
& & &我错了。&姜楚继续。
& & 谈楚杰这下真的崩溃了，他用尽全身力气把拳头挥在姜楚身上，姜楚知道他其实对自己有怨气，可是别说，还真挺疼，当然他仍像是在被小鸡啄米似的岿然不动，没事人一般地承接着谈楚杰的所有情绪，谈楚杰发泄了一阵，见姜楚脸上都是苦笑和怜爱，还有一丝犹豫和自责，他的脸红了。
& & &我不怪你。&谈楚杰边啜泣边喘不过气地说：&我从来没怪你过。&
& & &你当爸爸，很好。&谈楚杰讲：&我也和爸爸说了，你可以有你的小孩，这真的很好。&
& & &我觉得你一直希望能更理解干爹。&谈楚杰抱住姜楚：&现在你有了自己的儿子，你一定会当好爸爸，会更幸福。&
& & 姜楚说：&你傻不傻？说什么鬼话。&
& & 谈楚杰讶异地睁大眼睛。
& & 姜楚：&当爸爸和当你男人，这两点冲突啊？你怎么跟要生离死别一样。&
& & 谈楚杰怔了怔。
& & 他想哭，又想笑。
& & 姜楚摸着他的头发，他自从乐云生孩子以来确实分了很多精力和时间在小婴儿身上，孩子身体里流着他的血脉，每当他看到他时就会由衷产生一种天然的责任感。
& & &你儿子可爱吗？&谈楚杰泪眼朦胧地问。
& & 姜楚放开他，两人平躺在床上，开始平静地聊天。
& & 姜楚随便捡了一两件儿子的事说明了他的可爱，尽管他无意多说，但是脸上还是流露出父亲特有的快乐，谈楚杰观察着他，这是新的姜楚，他想，他要认识他。姜楚很快止住话头，他看了谈楚杰一眼，只见他像个好学生一样研究着自己，不由勾起嘴。
& & &想什么呢？别和个小孩吃醋。&姜楚问。
& & 谈楚杰说：&吃你个头，你继续说嘛。&
& & 姜楚换了个话题：&最近那个小警察呢？还有没有来缠你？&
& & 谈楚杰撅起嘴：&你扯我干嘛？不用管我，我想听你的事，你告诉我吧。&
& & 他咬咬嘴唇：&我不希望你因为怕伤害我就不和我说。&
& & &我锻炼锻炼就好。&他信誓旦旦的。
& & 姜楚无奈：&待会你又哭了我还不是要哄？&
& & 谈楚杰说：&我不会哭！我只会因为你不和我说才哭！你个大白痴！懂不懂啊？&
& & 姜楚一笑，握住他的手：&行。那还说什么？我带你去看。&
& & 谈楚杰立刻阳痿：&不要，那还是算了。&
& & 他又把头钻进姜楚的颈窝里，安静得像只猫。
& & 姜楚亲吻他的鬓边：&我打算这两天就和乐云说离婚的事。&
& & 什么？？？
& & 谈楚杰第一反应是要爆炸，但他张着嘴巴没有立刻发表意见，想了很久之后，他平静地接受了：&嗯，好。&
& & 姜楚摸了摸他的头发。
& & 他们重新亲吻对方，嘴唇和舌头互相承诺，姜楚的吻热切而真挚，缠绵中不失占有，谈楚杰被动地被他亲着，他知道有些东西只有姜楚才能给他，有些东西也只有是姜楚他才愿意接受，顺从是抵抗痛苦的唯一方式，只要爱还在，一切就都是他的本能动作。
& & 谈楚杰在接下来的时间里都把手机给关了，他不想从姜楚那获知任何消息，他告诉谈昊姜磊他要去周边某个小镇旅游旅游，在出发前他告诉姜楚如果他搞定了一切就到某某客栈找他。我在这等你。他说。
& & 尽管姜楚在谈楚杰面前显得一切尽在掌握，但到底这个婚应该怎么离，他也觉得十分棘手。他对乐云说他们需要好好谈谈，乐云把孩子交给保姆，姜楚的表情非常严肃、认真，乐云还以为他是要对她说和好。当姜楚向她提出分开时，乐云直接把原本紧闭的门打开：&你有种就告诉所有人啊，包括你儿子。&
& & 乐云气急败坏地发泄着自己对这段婚姻以及姜楚的愤怒，姜楚沉默着，他的岳父岳母也过来一番劝解，最后老人们离开了，姜楚看着乐云：&对不起，我想我们已经不可能了。&
& & &为什么？&乐云问，父母刚才劝他们的话让她稍微平静了一点，她正视自己和姜楚这段婚姻，似乎有太多的不合理，她看着姜楚，姜楚看上去像是已经下定了决心，他表情里有种执着的冷酷。
& & &乐云。&姜楚正色，缓缓地：&我不爱你。对不起。&君，已阅读到文档的结尾了呢~~
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英语教学游戏
有趣的 88 个英语游戏（少儿英语教学适用）1.鸵鸟游戏 准备用具：闪卡，长尾夹 游戏玩法： 全班围成一圈坐下， 选出两个学生来做游戏， 这两个学生彼此面对面， 在两个学生背后用长尾夹随意各夹一张闪卡， 他们必须一直把手背在背后假装自 己是鸵鸟，听老师说“ready,go!”之后，两个学生开始伸长脖子偷看对方背后 的闪卡究竟是什么，先看到的举手回答答案，答案正确就得分。 注意事项：其他的学生必须安静，不能提示答案，并确定比赛学生两只手一直在 背后。 2.数字游戏 准备用具：无 游戏玩法：老师说：“Group of”和一个数字，“5”或“8”。学生们必须跑动 起来并且按老师说的数字跟其他学生组成一个与这个数字相同人数的小组。 组好 了就坐下来，没有围城圈子的学生必须去数圈子的人数。 注意事项：注意空间必须大一些，跑动时不要发生推挤现象，以免危险。也可以 延伸为分组游戏，老师说“Group of”和一个单词，代表该单词的学生就必须组 在一起，代表其他单词的学生就不能动，否则出局。 3.画画游戏 准备用具：无 游戏玩法：将全班分组，在黑板上按组划分成几个区块，每组轮流派人上去画单 词的图，画完就换下一个人，必须在限定时间内把学过的单词尽量画完，时间到 老师一个个问学生所画的， 该组学生必须说出正确单词，说的正确的该组就得一 分，看看哪组画得最多，答案有最正确的获胜。 注意事项：学生可能会很吵，可以放些音乐增加游戏的气氛。时间快到的时 候可以用英文倒数十秒“ten,nine,eight?”增加游戏的刺激性。 4.大风吹 准备用具：椅子（比游戏人数少一张） 游戏玩法：全部学生围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个学生当鬼，他没 有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，用两三种水果或动物等来将孩子分类，每个 学生选其中一种水果作为自己的代表，当鬼的学生随意说出其中一种水果（例如1apple），所有该种水果的学生必须站起来换位子，当鬼的学生趁机抢位子坐下， 没抢到位子的生生继续当鬼，以此类推下去。 注意事项：可以一次念两种水果（apple 换位子，增加游戏的刺激度。 5.问候游戏 准备用具：椅子（比游戏人数少一张） 游戏玩法：全部学生围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个学生当鬼，他没 有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他绕着外圈走，随意拍两个坐下学生的肩膀， 被拍到的两个学生必须站起来分别往相反的方向跑， 做鬼的乘机坐在其中一个的 那张椅子坐下，没抢到的就当鬼，以此类推下去。 注意事项：可以练习各种问候，例如 good morning, how do you do ?.... . 6.颜色游戏 准备用具：无 游戏玩法：全班问老师“what color?”老师任意指定一个颜色并发命令，例如 说“touch red”，全班学生就得赶快去找教室里红色的东西，不乱衣服，铅笔 盒或是身边带的任何东西都可以，找到了就立即 touch,晚一步没 touch 到的人 就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。 注意事项：也可以规定用身体哪一个部位来 touch，增加游戏的趣味性。 7.大野狼（联系时间） 准备用具：各种时间的闪卡和一张小羊的图案 游戏玩法：可怕的大野狼肚子饿了，要捉可爱的小羊吃哪！先选一个学生当大野 狼，其他学生当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼“What time is it now?”老师开始依次翻出闪卡，大野狼照着老师给的指示回答时间， 当老师拿出小羊的图片，大野狼就开始去抓小羊，大野狼就开始去抓小羊，抓到 的小羊就被吃掉并且要当新的大野狼继续玩下去。 注意事项：空间必须大一些，注意学生不要发生推挤冲撞的危险。 8.口香糖 准备用具：无 and pear ）或是念 fruit 让全班一起2游戏玩法：全班问老师“口香糖，粘哪里？”，老师任意指定一个东西并发命令， 例如说“粘 table”，全班学生就得赶快去找教室的桌子，找到了立即粘住，晚 一步没有粘到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。 注意事项：这个游戏用来粘五官会很有趣。 可以规定口香糖走路过去粘东西的方式，增加游戏的趣味性。 也可以用全英语来发命令。 9.找到另一半 准备用具：闪卡，长尾夹 游戏玩法：这是一个配对游戏，适合反义字的练习，老师请全班闭上眼睛，然后 把闪卡夹在每一个人的背后， 夹好后老师请学生张开眼睛，请学生自己尝试着找 到另一半，学生一边要猜出自己背后闪卡是什么，一边要找出反义词，找到就根 据自己的闪卡练习说“You are big,but I an small”或是“You are small,but I am big .” 注意事项：也可以加入不同对象变化（ball?etc.）“Your ball is big,but my ball is small.” 10.寻宝游戏 准备用具：要藏的东西或是闪卡 游戏玩法：将全班分成两队，第一次有 A 队藏宝，B 队寻宝，发给 A 队每个人一 张图片，B 队每一个人发一张写有英文单词的纸，在外面等候（或是闭上眼睛）， A 队在教室里各处藏图片，时间到 B 队就进来开始找，A 队开始用英文数数，数 到某个数字就算时间到， 看看找到几张闪卡就得积分，数闪卡时可同时再度练习 念出英文单词，第二次反过来，同样的玩法继续玩下去。 注意事项：也可配合句型“Where is the -----?”“It’s on /under/in the--------.” 11.字母歌曲游戏 准备用具：无 游戏玩法：唱字母歌，但每一次省掉一个字母（自己选择），唱完一次问学生刚 才省掉的字母是哪一个，“What’s the missing letter?”学生回答“It’s letter------” 注意事项：可一次遮掉两三个字母增加游戏的变化性。312.丢图片游戏（丢手帕也可） 准备用具：手帕，单词闪卡 游戏玩法：全班围成一个圈，先决定由谁开始先丢，拿着闪卡（或是手帕）丢在 一个人的背后，被丢到的人应该立刻捡起闪卡去追丢的人，追到就拍他一下，丢 的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下， 输的人必须到前面做下一个丢闪 卡的人，他必须说“I have a ------.”全班说“You have a-------.” 注意事项： 注意跑的方向必须与当初绕圈的方向一致才行， 两个人要同个方向跑。 13.猜卡片游戏 准备用具：跟全班人数数目一样的闪卡 游戏玩法： 老师先将准备好的闪卡给全班学生看， 要他们记住， 并一一复习一次， 请全班学生将手放在头上， 不准偷看， 老师将闪卡一一发下去， 请学生拿在手中， 顶在头上，当老师说“Go”的时候，所有学生开始看别人头上的闪卡是什么，并 在限定时间内推测自己的闪卡是哪个单词，时间到，猜出单词的学生就得分。 注意事项：用在职业类单词还可以联系句型“I am a ------” 14.钓鱼游戏 准备用具：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上 回形针数个别在闪卡上 游戏玩法：将全班分成两组，分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听老师指令钓鱼 “Catch the apple.”先完成的那一队并说“Apple. ”就得分，以此类推玩下 去，看哪一组得分最高就获胜。 注意事项：也可以不分组全班一起玩，增加游戏的刺激性。 15.纸箱寻宝游戏 准备用具：两个大纸箱，两组同样单词闪卡 游戏玩法：将全班分成两组，将闪卡分别放在两个纸箱内，但纸箱内分别放一些 撕碎的纸，将闪卡藏在碎纸内，两组轮流派人出来比赛，按照老师的指示找出正 确的图片“Find the----”,先找到并说“I foung the ----”的就得分，以此 类推玩下去。 注意事项：其他同组的学生不能帮忙找，必须保持距离。 找到了老师还可以问一些延伸的问题，例如“Do you have the----?”416.画画接力游戏 准备用具：图画纸和画笔 游戏玩法：将全班分成两组，每一组发一张大图画纸，轮流一个一个传下去按照 老师的指令画画，“Draw a big right eye.”“Draw a nose??”学生一边跟 着老师念， 一边老师一直发命令道画完为止， 让两组学生来展示自己的画画作品。 注意事项：每次必须确认全班一起跟老师念。 17.雪人游戏 准备用具：各种动物有特色的五官 游戏玩法：在黑板上画出雪人的外观，但没有五官，轮流让学生到台前来，老师 先发命令，例如：“Put an eye on the snowman.”然后把学生眼睛蒙起来转三 圈，直接带到黑板面前要他把眼睛贴上，以此类推玩下去。 主要事项：当学生在转圈的时候，老师也可以发明小小的朗诗跟着念，例如： eye,eye,eye,put an eye! 18.风景画游戏 准备用具：准备两张一模一样的风景画，上头有课程单词的图，磁铁数个 游戏玩法： 老师可以先用这两张风景图复习今天所学的单词， “What do you see?” “I see?.”，之后开始展开游戏，将全班分成两队，看谁先能听明白老师所说 的物品，并尽快的找到，比较快的就得一分。 老师：Put the magnet on the -----.Go!学生按照老师的指示去做。 注意事项：可以将单词图片巧妙的安排在风景画中，增加寻找的趣味。 19.吊死鬼游戏 准备用具：各类单词图片卡 游戏玩法：将全班分成两队，老师按照所选单词的字母数，分别画出底线来，让 全班猜猜这是什么字，先猜拳决定猜的先后顺序队伍，猜对了就把字母填进去， 猜错了就换另一队回答，并在猜错的该队上画上一条线。 注意事项：可以改成开花的图，一次开一个花瓣，或是其他的图，重点是一次一 个步骤。 20.鱼尾配对游戏5准备用具：数条鱼和鱼尾（至少五个，但越多越刺激） 游戏玩法： 分别画出鱼的身体和尾巴剪下来， 鱼的身体上画上各字母单词的图画， 尾巴写上代表字母， 将之分散放在地上或是桌子上，每个学生轮流上前把鱼和鱼 尾接上，并且正确的把字母和代表字母读出来。 注意事项：这是配对游戏，所以也可以应用在单词和图片的配对，或是同义词和 反义词的配对。 21.打击魔鬼（点名游戏） 准备用具：软剑或是空气锤一个 游戏玩法：老师先指定一位学生当打击魔鬼的使者，手持软剑或是空气锤，然后 老师随便喊某位学生的英文名字，要这名使者跑过去打被叫到名字的学生，而被 叫到名字的学生要在被打到之前喊出另外一个学生的英文名字， 否则要当下一个 使者。 注意事项： 让学生彼此熟悉全班同学的英文名字，通常在学期开始的钱几堂课使 用。 22.校园巡礼 准备用具：绳索一条，各种地点的图片 游戏玩法： 老师用绳索将所有小朋友围在圈内，并将各地点图片放在教师的各个 区块内，轮流叫不同的学生当带头，带领大家到不同的地点，如： “David,go to the library.”叫 David 的学生就必须当带头，将绳索内所有的学生带到正确的 区块。 注意事项：也可由学生主动发问“Teacher,may I go to the ---?”老师问答 “Yes,you may.”“No,you may not.” 23.萝卜蹲 准备用具：单词闪卡 游戏玩法： 按照单词数选出同样数目的学生到台前来，老师发给他们一人一张闪 卡，然后老师先任意选一张开始游戏，如老师说：“apple”,拿 apple 闪卡的学 生就要“apple 蹲,apple 蹲,apple 蹲完 banana 蹲”并做蹲的动作，接下来由 banana 做同样的动作并制定下一个蹲的学生。 注意事项：也可以将全班分成几组，一组一张闪卡，由组长带领大家选择下一组 可以用全英语“单词一，-------，after------,单词二”，或是“单词一 is here,-------is here.Where is 单词二？”624.支持前线 准备用具：无 游戏玩法： 将全班分成几组， 听老师指令搜集东西， 全班学生问老师 “What do you want?”老师回答“I want 3 shoes,2 coats, 2 hats.”每一组就开始按照指令 搜集东西，搜集速度越快并且是正确东西的组就得分。 注意事项：指定的东西可以改成教室内物品或是文具等。 老师可以事先准备要搜集的东西给学生，有学生到台前来按照指令寻找。 25.迷魂椅 准备用具：椅子，哨子 游戏玩法：将椅子围城一个圈，全班边唱边绕着椅子走动，当老师吹哨子或是大 喊“Stop”时，每个学生尽快找到一个位子坐下来，动作最慢的必须回答老师一 个英文问题或是单词，以此类推继续玩下去。 注意事项：也可以两个人一起坐一个位子，彼此练习会话。 椅子也可以随意摆放，不过必须规定走动的路线。 26.肢体写字 准备用具：无 游戏玩法：将全班分成若干小组，例如：A 组代表先到台前，老师任意指定一个 字母，然后他必须用头来写这个字母给该队组员猜，猜对就得分，猜不对则换别 组猜，以此类推玩下去。 注意事项：也可用身体其他部位来写字母，如手肘，腿??.等。 27.套圈圈 准备用具：塑料圈，闪卡或图卡 游戏玩法：将孩子分成几组，老师将图卡散在地上，画条起始线要孩子站在线后 方， 然后要每个人想办法将塑料圈丢到老师念的闪卡上，丢到的孩子必须正确念 出闪卡上的单词就得分。 注意事项：也可用实际的物品代替图片来玩。 28.炸弹字卡 准备用具：闪卡，炸弹卡7游戏玩法：首先将炸弹卡和其他闪卡混在一起，将全班分组，每一组各给十分， 然后老师将闪卡一一翻给全班看，要全班一一念出来，若翻到炸弹卡，全班必须 假装被炸到一边趴下，最慢趴下的那一组扣一分。 注意事项：不分组也可以玩，最后趴下的那一个孩子就出局。 29.排排乐 准备用具：豆子，扭扣，筷子等 游戏玩法：将全班分组，每一组发数目相等的豆子（或钮扣等等），按照老师的 指令排形状，如老师喊“circle”,每一组必须同心协力将自己组别的豆子排成 圆形，最快排完并说“We made a circle.”的组就得分，当然，形状大小老师 需事先统一规定，才算公平。 注意事项：除了排形状，也可以排数字或是字母。 30.捉迷藏 准备用具：将全班分组，依照组数将椅子摆在前面，然后各组派一人坐在这些椅 子上并闭起眼睛， 等老师将闪卡藏在教师内不同地方后再出题问孩子， “Where 如 is the milk?”这些代表孩子必须找出 milk 的闪卡，第一个找出闪卡并回答在 哪里的孩子就得分“The milk is------” 注意事项：也可以用不同的问答，例如：“What’s the weather like today?” 孩子依照找到的闪卡来回答，如果找到的是 sunny，就回答 It”s sunny. 31.投篮游戏 准备用具：软球，呼啦圈，纸箱，闪卡 游戏玩法：准备几个投篮的纸箱，上头贴上闪卡，一个纸箱贴一个，老师问全班 “What sport do you like to play?”孩子举手抢答，先举手的先答，答完了 就按照答案到相应的纸箱前投篮，老师可拿呼啦圈增加投篮的难度，投进去就算 得分。 注意事项：可以用大小不同的呼啦圈来表示不同的得分。 也可以应用在不同的英语问答练习上。 32.盖房子 准备用具：闪卡，积木8游戏玩法：将全班分成两组，教室中间放有一篮积木，老师每次拿一张闪卡轮流 问两组问题， 答对就可以拿一块积木放在自己组的前面， 每回答对一次迭加一块， 一块一块迭上去，以此类推玩下去，最后使房子倒塌的那一组就算输。 注意事项：注意所使用堆栈物品的安全性 33.战舰游戏 准备用具：无 游戏玩法：先在白板上画一个 5×5 的格子图，一组一个图，各组另外在白纸上 画两个相同的格子图，一个空白，一个暗藏有 5 艘战舰，然后两组各派一个队员 互相轮流问答，如 A 组问 B 组，若 B 组答对了，可选择其中一格猜猜战舰是否在 那一格， 猜对则击沉 A 组战舰一艘，最后看哪一组所有战舰先被全部击沉的就算 输。 注意事项：可以设计炸弹在其中一格，当对方猜中炸弹格，则自动炸掉自己的战 舰，增加游戏的刺激感。 34.蛇与梯子 准备用具：蛇与梯子的图表，可自行设计，磁铁数个，大骰子 游戏玩法：画出蛇与梯子的图表（大部分是 24 个方格子的表格），并将每一格 编上编号，编号数字 1 是起始点，各组在该格子放一个磁铁做代表，老师问问题 学生回答，回答对的组可以到前面来掷骰子，按照所掷出的数字移动磁铁，若幸 运停在可爬梯子的格子，看哪一组先到达终点就获胜。 注意事项：也可以在格子上直接写上要问的问题，便于孩子回答。格子内可加上 不同的颜色，例如红颜色格子要再往前一步等，增加游戏的复杂性。 35.食人鲨 准备用具：磁铁，骰子 游戏玩法：将全班分成两组，一组是食人鲨 shark,一组是游泳者 swimmer，在白 板上画图，食人鲨和游泳者距离十步，游泳者距离回家十步，终点是回家，游泳 者必须在被鲨鱼抓到前回到家， 老师可以问两组任何英文问题，先答对的就可以 掷骰子移动磁铁，看是食人鲨先吃到游泳者还是游泳者先回到家。 注意事项： 同理可以设计各种追赶线性的图表，如魔鬼不想让圣诞老公公发送礼 物等。 36.睡怪 准备用具：闪卡，空气锤9游戏玩法：老师当睡怪，手中拿很多闪卡，假装趴在桌子上睡觉，然后孩子轮流 拿空气锤打睡怪的屁股叫醒他，醒来的睡怪一边拿闪卡一边问叫醒他的孩子问 题，一边起身准备抓他，孩子若答对并快速回到自己的座位便得一分。 注意事项：不是真正要追孩子，只是增加游戏的趣味，若孩子跑的慢老师可以放 慢速度，呵呵！ 37.跳跳乐 准备用具：闪卡 游戏玩法：全班分成几组，将 4-5 张闪卡放在地上，间距各约半公尺，闪卡后面 各画一条直线，各组代表全部站在同一条起始线上，老师每念一张闪卡，代表们 必须跳到该闪卡后面画的直线上，跳错或是跳最慢的孩子要被淘汰，最后留下的 孩子获胜。 注意事项：老师可以加快念闪卡的速度，增加游戏的刺激性。 38.老虎抓人 准备用具：闪卡，老虎图卡 游戏玩法：首先将老虎图卡和其他闪卡混合，然后老师在地上画个长方形（也可 用大型呼啦圈），所有孩子将自己的一只脚房子框框内，老师将卡片逐一翻给孩 子看，孩子一一念出单词，但若翻到老虎卡，扮演老虎的老师就开始抓人，孩子 必须迅速抽脚逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎继续玩。 注意事项：若空间较小，只需要快速将脚抽离框框内即可。 39.踢球游戏 准备用具：软球或是海滩球 游戏玩法：将全班孩子分成两组，面对面排成两排，相隔约一公尺，然后将球放 在两排的中间，要两排瞄准正对方或其他人用脚踢球，但手不可以碰到球，轮到 踢球的人要说一个今天所学的单词。 注意事项：也可以说一句今天所学的新句子或是儿歌。 40.手脚并用 准备用具：闪卡或图卡 游戏玩法：将全班分成两组，每组轮流派代表上来玩，老师先将 8 张闪卡散放在 地上，然后老师随意念出其中一张，两队代表必须快速用手和脚按住正确闪卡， 最快用四肢盖住闪卡的人获胜，以此类推玩下去。10注意事项：闪卡不要散放得太开，以孩子的肢体伸展所及为限制。 41.是非椅 准备用具：两张椅子，闪卡（或是物品） 游戏玩法： 全班分成两组， 将两张椅子放在台前， 一张表示 true,一张表示 false， 然后各组派一人站在起跑线后面，看老师展示的物品并听题目，如老师拿着一个 黄色的气球并说“The balloon is yellow.”则代表必须跑去 true 的椅子上坐 下，速度快又答对的为该组得一分。 注意事项：句子必须是肯定句。 42.一字马 准备用具：无 游戏玩法：将全班分成两组，每组各派一个代表上台，老师问台下孩子任意的英 文问题， 答对的组可要求答错的或答得慢的那一组将两脚张开， 如此继续玩下去， 一直到其中一个代表站不住为止，该组就算输。 注意事项：每一次张开的大小可以要求，增加游戏的刺激度。 43.烫手山芋 准备用具：软球 游戏玩法：老师问任意的问题，如“What day is today?”,并把球丢出去给其 中一个孩子， 接到球的孩子必须在限定时间内回答问题并问下一个问题，把球丢 给下一位孩子，超时则被判出局。 注意事项： 老师可将能问的问题列在黑板上供孩子参考， 问过的问题就不能再问。 也可用在儿歌上，下一个人接前一个人的句子把儿歌念完。 44.“谁”不见了？ 准备用具：闪卡 游戏玩法：老师展示数张闪卡，让孩子看几分钟后请大家闭上眼睛，老师任意抽 走一张或是数张闪卡， 并将其他卡片变换位子， 请孩子睁开眼睛， 老师问 “What’ s missing?”,说出正确答案的孩子即可得分。 注意事项：若是孩子较小，可以不用变换闪卡的位子，以免太困难。 45.反应游戏11准备用具：手电筒 游戏玩法：将一些闪卡放在地上，关掉教室内所有灯光，将手电筒打开，以绕圈 圈方式照明这些闪卡（可以一边念儿歌一边绕圈），最后停在一张闪卡上，最先 正确读出闪卡单词的孩子就得分。 注意事项： 如果有孩子怕黑则避免玩此游戏，老师给要有一定的控制能力并注意 安全。 46.拍拍手 准备用具：无 游戏玩法：老师先设定一个需要拍手的情况，例如复习字母时，只要是元音字母 （A E I O U）都必须用拍手来表示，不能念出该字母，活动开始，以轮流方式 做字母接力，凡是忘了规定的人便被淘汰出局，持续最久的就算获胜。 注意事项：也可以用声音或是其他的动作（如踏脚）来代替拍手。 47.神奇字 准备用具：无 游戏玩法：老师事先念一首儿歌如：Hopscotch，选定其中一个字（例如 hop） 为神奇字，并规定听到这个神奇字必须要做的动作（例如拍手等），然后开始念 这首儿歌， 孩子只要听到这个字都必须做拍手的动作，做得慢的或是忘了做的就 淘汰出局。 注意事项：这是很好的听力练习，也可以把“神奇字”改成“神奇句子”来玩。 48.制作大比萨 准备用具：大毯子（或是大棉被、大布）， 游戏玩法：老师将孩子分成许多小组，每个小组代表各种不同食物，老师先将大 毯子铺在地上做比萨的面皮，然后分别喊不同食物的名字，例如 eggs，喊到的 小组就要回答“Here we are.”然后跳到毯子上，等到所有的孩子都跳到毯子上 并躺好，老师就把它包起来或是设计烤的动作与孩子同乐。 注意事项：同理也可以做三明治或是饺子等。 49. 角力赛 准备用具：报纸一张 游戏玩法： 将全班分成两组， 报纸平铺在地上， 各组派代表出来回答老师的问题， 代表背对背各站在报纸的两个边上，老师任意问问题，先答出正确答案的代表就12往后退一步，如此继续下去，直到两方的屁股相碰就开始角力赛，看谁先把对方 挤出报纸外的就算获胜。 注意事项：小心角力赛的安全性，桌椅最好移开些。 50. 雕塑身体 准备用具：大骰子数个 游戏玩法：将全班分成若干组，在白板上依组数画出身体的躯干，旁边标示数字 1―6，分别代表身体的各个部位（画在旁边做参考），老师哨声响起，各组孩子 们轮流上来掷骰子， 并按照数字只是画出相应的身体部位，看哪一组先把一个完 整身体画完就算获胜。 注意事项：例如 2 是手臂，重复丢到数字 2，第三次就算废弃，否则会画出一个 怪物来。也可以用在脸部器官或是其他动物等。 51.换位置 准备用具：无 游戏玩法：全班围成一个圈坐下，老师站在固定的一个位置前面问问题，可以随 意问任何的问题， 答对了全班就顺时针一起换位置， 有人答错了就逆时针换位置， 同时老师纠正他的错误，如此继续玩下去。 52.决斗游戏 准备用具：闪卡，长尾夹 游戏玩法：全班分成两组，轮流派代表出来决斗，背对背站好，各在胸前夹一张 闪卡，彼此不可以偷看，其余孩子一起用英文数 “1，2，3！”，然后代表快速 转过身来大喊对方身上的闪卡是什么，最快说对的那一方就得分。 注意事项：可以将步伐加多（1，2，3，4，5），增加游戏的刺激性。 53.擦字游戏 准备用具：白板或黑板，板擦 游戏玩法：将全班分成两组，老师将一些单词卡的单词写在黑板上，两组轮流派 代表来前面擦字， 老师随意念黑板上的任一单词，较快正确擦去该单词的组别就 得分，擦错的扣分，来不及擦的没得分也没扣分，最后看哪一组得分最高就算获 胜。 注意事项： 这是很好的认字练习， 也可以一次念出两个以上单词， 增加游戏难度。 同样的游戏玩法，也可以改用闪卡贴在黑板上让孩子取下来。1354.障碍赛 准备用具：气球，闪卡 游戏玩法：先将教室内的桌椅设计些简单的障碍，将闪卡贴在白板上，全班分成 两组，各组排好队轮流出发，排头的膝盖上夹着气球，老师随意念出一个单词， 最快越过障碍并碰到正确闪卡说出单词的那一组就得分。 注意事项：气球若是不小心掉在地上，必须重回起始点。也可以是两个孩子用脸 颊或背夹住气球等各种有趣的方式。 55.擦擦乐 准备用具：板擦 游戏玩法：现在白板上画两朵大花，全班分成两组进行对抗，老师问问题由两组 抢答， 答对的那一组派代表将对方的花瓣擦掉一片，最后看哪一组的花先被擦光 就算输。 注意事项：也可以换成别的图画来玩。 56.这是谁的？ 准备用具：无 游戏玩法： 孩子每个人把自己的一个文具拿出来，老师向其中一个孩子要一个文 具，全班围成一个圈，然后边唱歌边把这个文具传下去，歌唱完了手上拿着文具 的孩子问“whose-----is this?”然后由拥有该文具的孩子回答“It’s my-----.Please give it back to me.”对方又说“Here you are.” 注意事项：也可以每人自己带一张动物图片，然后练习同样的句子。 57.彩色球 准备用具：各色软球 游戏玩法：老师先开始随意选一颗球，例如蓝色的，老师把球往上抛出去并说 “What’s blue?”由孩子联想任何一个蓝色的东西并抢着接球，例如由 Mary 接到并正确回答“The sky is blue.”就可以得一分并到前面选另一颗颜色球， 以此类推玩下去。 注意事项：如果孩子只懂颜色的英文，回答时可以先用中文没关系。 58.猫捉老鼠 准备用具：猫和老鼠的图片14游戏玩法：老师先准备两张图片，一张猫咪，一张老鼠，全班围成一个圈坐下， 老师从不同方向传图片，猫总是追老鼠的，所以传猫图片的要往老鼠的方向去， 拿到图片的孩子必须按照图片念出 cat 或是 mouse，如果猫咪和老鼠图片同时传 到一个人手中，他就算输，必须回答老师的一个问题才能继续玩下去。 注意事项：任何有追赶意思的图片都可以玩。 59.介绍接力 准备用具：无 游戏玩法：全班围成一个圈，先选定一个孩子开始介绍自己，如“I’m John”， 接下来顺时针轮下去， 下一个孩子必须介绍前面的名字并且说自己的名字 “He is John and I’m Lily.”以此类推，如果有说错的就淘汰出局。 注意事项：注意提醒孩子男孩子要用“He”，女孩子要用“She”。 60.线索游戏 准备用具：闪卡 游戏玩法： 老师选出一张闪卡反过来贴在白板上， 要孩子提问题猜出闪卡是什么， 老师只能给线索而不能说出答案，做多提出十个线索就必须猜出来，老师只能用 Yes/No 来回答问题，如孩子可以问：Is it white? Is it an animal?.... 注意事项：若是太难猜，老师可以给一些猜的线索和方向做提示，主要是增加孩 子的英语问问题能力。61.卡片接力赛 准备用具：两组一样的闪卡 游戏玩法：将全班分成两队，在教室的一端画一条起跑线，在距离起跑线至少 3 米的地板上排列两组同样的闪卡， 各队派出一人在起跑线上听老师发命令， Walk “ to the cat and pick it up.”两人必须走着去拿猫咪的闪卡并说单词一遍，先 回来的就得分，然后换另外两人，听老师的命令作出相应动作并拿正确图卡，以 此类推玩下去。 注意事项：老师可以换不同的动作，例如：Hop, jump, crawl, run? 62.宾果游戏 准备用具：白纸15游戏玩法：老师发给孩子一人一张白纸，在纸上先画好正方形（可能是 4×4，5 ×5），然后将数字 1―16 随意填入方格内，老师此时任意问一些英文问题，答 对的孩子有喊数字的权利， 全班依照喊的数字依次画圈， 先连成一条线 （横， 竖， 斜）的就喊 Bingo,表示赢了。 注意事项：这个游戏比较适合大年龄的孩子玩。 63.记忆袋 准备用具：不透明的袋子或箱子，物品数件或闪卡数张。 游戏玩法：老师先将一些物品放在纸袋中（至少十件以上），然后一个一个拿出 来给大家看，顺便再练习一次各种物品或闪卡的英文，然后再放入袋中，看看谁 能记得全部的东西。 64.蒙眼侠 准备用具：一些可贴的五官，蒙眼布 游戏玩法：老师先任选其中一个五官，问孩子“What’s this?”，孩子回答“It’ s an eye.”，然后老师请一个孩子蒙上眼睛，请他拿着眼睛，走到白板前贴在 脸上，其他学生指挥他的方向“left,right,up,down”最后大家一起分享成品。 注意事项：也可以用其他的图画来玩。 65.射击游戏 准备用具：软球或是橡皮泥 游戏玩法：在白板上画出九格，每一格代表一个数字，全班分成两组进行对抗， 老师任意问问题，孩子抢答，答对的孩子可代表那一组到台前来射击格子，射中 的数字是多少就表示该组可以得几分，最后看哪一组得分最高就算获胜。 注意事项：射击物品必须是安全的，以免误伤孩子。 66.失落的一角 准备用具：闪卡 游戏玩法：老师选定好一张闪卡，先不让孩子看到是哪一张，拿出来的时候老师 遮住大部分的闪卡， 只露出闪卡的一个角落来提示孩子闪卡的内容，最快依提示 正确猜出闪卡内容的孩子得分。 注意事项：露出角落的方式有很多，可以从上到下，由左到右慢慢露出来。 67.读我的唇16准备用具：无 游戏玩法：老师不出声音说出单词，孩子依据老师的唇形读出老师所说的内容， 正确回答着就得分， 也可以利用分组来进行对抗，甚至由孩子来做小老师给全班 猜，增加游戏的趣味性。 注意事项：老师必须注意自己的嘴型是否清楚，容易辨识，也可以考句子，增加 难度。 68.坐下游戏 准备用具：无 游戏玩法：先让全班站起来，老师说一些条件句，如：You may sit down if you are a girl.凡符合句子描述的就坐下来。 注意事项：这是一个很好的听力练习，若要增加游戏的难度，老师可以增加许多 的条件句子，如：You may sit down if you are a girl and you have short hair. 可增加不同的动作让游戏变得刺激 You may stand up if? 69.转转乐 准备用具：几个大纸碗或是大纸杯（可以盖住要猜的东西即可），颜色球 游戏玩法：老师将几个不同颜色的球放进纸碗中，倒扣在桌上，排成一列，老师 先秀出每个纸碗所装的球是什么颜色，然后迅速用双手移动倒扣的纸碗，使之重 新排序数次，最后让孩子来猜“What color is it?”猜对的那一组得分，以此 类推玩下去。 注意事项：可以根据孩子的程度，加减纸碗数或是变化移动速度的快慢，增加游 戏的趣味。除了藏颜色球，也可以藏图片或是任何想到的物品。 70.跟我这样做 准备用具：背景音乐 游戏玩法：先放一些背景音乐，然后请全班站起来，老师随着音乐任意做一些动 作并发命令（例如：I am swimming.），要学生一一模仿，边做边说。 注意事项：老师也可以再带动全班动作时，加一些自己创作的儿歌或是口令（适 合热身）。 71.注意听 准备用具：无17游戏玩法： 将孩子分成两组， 每组选一人为代表到台前， 听老师的指令 “Give （如 me a book.””Open a window.””Turn around.””Touch your nose.”?.etc）, 最快表演出来的就得一分，接下来换下一个代表来玩，以此类推玩下去。 注意事项：也可变成跟读练习，如“hair,cup,ball,happy”，孩子听完老师 念的就跟着说，说对的就得一分，可念多一点的单字增加跟读的难度。 72.肢体碰撞游戏 准备用具：无 游戏玩法：全班站起来，老师任意发一个指令（例如：head to head!），孩子 必须在最短的时间内找到同伴并按指令做动作，孩子则须换新的同伴做新的动 作，动作做错或是找不到同伴的就算出局。 注意事项：提醒孩子要轻轻的碰撞，否则会容易受伤。73.全神贯注 准备用具：两组相同的闪卡 游戏玩法： 全班分成两组进行对抗， 先将两组相同的闪卡放在地上， 老师问问题， 答对的孩子分别在两组卡片中翻卡片，若能配成对，并正确念出闪卡单词者，则 可保留卡片，无法配对者，则将卡片重新放回原位，拥有卡片越多的组别就算获 胜。 注意事项：也可以是字卡配对、图片与字卡的配对等。 74.井字游戏 准备用具：无 游戏玩法：将全班分成两组（一组是 O，一组是 X），在黑板上画出一个井字游 戏格，将单词或是闪卡放入格子内，先猜拳决定答题的优先权，每组轮流念出一 个空格，念对的就在该格画出 O 或是 X，最快练成一线的组就算获胜。 75.字图接龙 准备用具：配对的图片及单词卡 游戏玩法：给每位孩子一些内容不同的图卡和单词卡，老师先说出一个单词，例 如：flower，手拿 flower 字卡的孩子必须先出卡，拿花的图卡的孩子紧接在后 跟着出卡，将图卡接在字卡的后面，以此类推玩下去，太慢出卡的便要拿走所有 的卡，最后看谁手中的卡先排完的就算获胜。18注意事项：这个游戏可同时培养孩子的认字能力。 76.单词联想游戏 准备用具：无 游戏玩法：将全班孩子分成若干组，写下一个可以让孩子联想的单词，例如： school,每组开始由这个单词开始联想所有相关事物的单词，并将它们一一写下 来（或是画出来），最后看哪一组联想的单词最多就算获胜。 注意事项：或是准备许多闪卡，让孩子从其中找出相关的单词。 77.传呼游戏 准备用具：无 游戏玩法：老师事先选定好主题，孩子根据选定好的主题，自选内容，看自己要 代表什么东西，由老师开始下命令（老师也必须选定一个东西，假设是 apple）， 如 “Apple is calling banana.”，选 banana 的孩子就必须将指令接下去，如 “Banana is calling pear.”，如此依序进行下去，若在限定时间内无法将指 令接下去者，就被淘汰。 注意事项：适用于任何一种主题，或是字母也可以。 78.记忆大考验 准备用具：数张图片（或用课本的图片） 游戏玩法： 先拿出其中一张图片， 老师给全班孩子一分钟看图片并说 “Look at the picture for one minute.”时间到了之后老师开始发问各种问题（例如：”What color is the shirt?”）测试孩子的观察力和记忆力。 注意事项：也可以选一个孩子出来，像模特儿被观赏一分钟后，再来考记忆。 79.急冻人 准备用具：音乐 游戏玩法：让全班孩子站起来，播放一段音乐，在放音乐的同时，老师可以给学 生一些动作指令（例如：Shake your head ,jump?etc.）当孩子不注意，老师 可以突然喊“Freeze”，孩子必须立刻像是被冰冻一样迅速停止动作，如果还在 动的就算出局。 注意事项： 老师也可以在孩子冷冻时随意问一些问题，要孩子以冰冻的声音来回 答，然后继续游戏。1980.牛头对马嘴 准备用具：三个大纸箱，动作闪卡，地点闪卡 游戏玩法：老师将所有孩子的名字写在纸上，投入第一个纸箱，将动作闪卡投入 第二个纸箱，再将地点闪卡投入第三个纸箱，学生轮流出来在每个纸箱内抽卡， 根据抽出的名字、 动作、 地点， 说出英文句子 （Kitty is dancing in the swimming pool.）正确者得分，否则出局，游戏的乐趣就在于答案常常令人啼笑皆非。 81.配对游戏 准备用具：两组一样的闪卡 游戏玩法： 将闪卡朝下随意排成两叠， 确定没人看到闪卡的顺序， 全班分成两组， 老师用问问题的方式让答对的人优先翻卡，从两叠中各翻一张，两张若一样就表 示配对成功，该组就得到一分。 注意事项： 孩子翻卡片时老师可以依据卡的内容再问一个问题，如果答对了还可 以加分。 82.轮唱游戏 准备用具：一首儿歌 游戏玩法：这是一种歌曲游戏，在教完英文儿歌后，将全班分成若干组，一组负 责唱一句，老师指到哪一组，哪一组就开始唱，老师不一定要等每组唱完该组哪 一句， 才换另一组接唱， 可以在唱一半的时候就换组， 看哪一组接唱得又快又好。 注意事项：为增加游戏的变化，可用最大声唱或是最小声唱，或是最快速度唱、 最慢速度唱等等。 83.猜唱游戏 准备用具：数首英文儿歌 游戏玩法：这是一种歌曲游戏，当孩子们学过很多首歌曲后，可以个别或是分组 考考记忆力， 老师唱歌曲的其中一个片段让孩子猜是哪一首歌，知道答案的先举 手猜歌名，猜对了就唱出整首歌曲，并为该组得分，猜错了就换人猜，以此类推 玩下去。 注意事项： 老师出题方式除了清唱和放录音带之外，还可以用哼歌或是变化音量 的方式出题，增加游戏的趣味性。 84.纸飞机 准备用具：纸张20游戏玩法：让每个孩子做一架纸飞机，分组玩，问每个小组问题，如果他们的答 案正确，那么他或他们小组就可以飞一次纸飞机。老师呢，就可以设计一个记分 表。比如他们的飞机能撞到黑板，就可以得到 2 分，如果撞到桌子就可以得到 5 分等等，最后看哪一组得分最高就获胜。 注意事项：纸飞机的前端最好不要是尖的，再平折一次，以免射飞机时误伤孩子 的眼睛。 85.疯狂指挥家 准备用具：各种乐器的音乐 游戏玩法：准备好各种乐器的音乐，将教室分成四个区块，每个区块代表一个乐 器，将闪卡贴在该区块，放音乐测孩子的听力，如果是小提琴曲，小提琴组就要 做出演奏姿势并说 I can play the violin.不是小提琴组的就要摇手说 I can’ t pay the violin.以此类推下去，听错的就被淘汰，最后看哪一组反应又快又 正确的队伍就获胜。 86.游走会话游戏 准备用具：英文儿歌，哨子 游戏玩法：将教室内桌椅都搬开，全班孩子站好，一听到音乐就边唱英文儿歌边 在教室内随意游走（不按照次序），老师的哨声响起，孩子们赶快找到另一个孩 子做今天的会话练习（例如“What’s your name？” “ My name’s Luke. What’ s your name?” “My name’s Leo. Nice to meet you!”），以此类推玩下去。 注意事项：每次找的伙伴不能重复，否则就必须被罚唱歌或是跳蟑螂舞等等。老 师可将今天要练习的会话写在黑板上作为提示。 87.分类联想游戏 准备用具：无 游戏玩法：将全班分成若干组，一组五人，以 paper, scissor, stone 来决定答 题顺序，老师准备题目（如：联想出五个水果类单词，五个动物单词??），轮 流让每一组抽题目并回答， 该组抽到题后必须在限定时间内回答出正确答案，否 则就算出局，一直比到优胜队伍出来为止。 注意事项：这个游戏适合作为总复习用，必须注意听别人说的，因为别人说过的 单词就不能再说。 88.甜蜜的家 准备用具：大骰子两个，哨子21游戏玩法：在黑板上画两个甜蜜的家，可是空荡荡的，准备两个大骰子，将孩子 分成两队，黑板上画出每一个数字所代表的新单词（可以是家里的房间，或是门 窗等），哨声响起，两队分别轮流上去掷骰子，正确说出该单词并把相应的闪卡 贴上（或用画的），看哪一队先将甜蜜的家全部东西搜集到就算获胜。22英语教学游戏87个 09:51:32| 分类： 英语游戏 |字号大中小 订阅1.抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个 出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的 给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 2.抢答字母组 将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。 游戏开始，教师用中文说：&乐谱的七个调&，&美国&，&圆心和半径&，&中华人 民共和国&，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母&ABCDEFG， &USA&，o，r&，&PRC&等，答得既快又准的组获胜。 3.看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母， 另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来， 最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组 获胜。 4.听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板 上，如 GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名 学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师 念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对 的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。235.听音摘字母比赛 这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写 在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏 开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立 即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母， 摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时， 各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个 字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 6.图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： CDIO bdpq CIDO EFHIL 7.宾狗(Bingo) 这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在 上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听 边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序 逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行 或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊&宾狗(Bingo)&边将纸举起让教师检 查， 最先喊&宾狗&并写得准确的获胜。 这个游戏还可以用于音标， 单词或数词等。 8.传递字母 每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生 一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说&开始&后，最后一排 的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告 诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组 写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。 9.跟我走24这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片 发给学生。 然后说出一个字母(如： M)， 持有该字母卡片的学生站出来并说： am I M Follow me ,please.持有字母 N 的学生应立刻站在持 M 卡片学生的后面，并 说：I am N.Follow me. please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游 戏也可以倒着排次序， 也可说 I am M.Who is before me?持字母 L 的学生应立 刻站在持 M 卡片学生的前面。 、 10.字母排次序 这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。 被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被 点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的 单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字 母的单词， 如： 被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat 凡说错或接不上的就给该组记负分。 11.字母排顺序接力赛 把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全 班分成两组(或按男女分组)， 游戏开始， 各组依次上来一个学生， 以接力的方式， 一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。 12.快说字母对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后， 第一组的第一名学生立即说出一个字母(如 C)，第二组的第一名学生应立即说出 下一个字母 D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 13.字母排队 每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如 C)，则持字母 C 及其后四个字母 (DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分 成两组进行竞赛。2514.大写找小写 教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给 他们打乱次序的小写字母卡片， 在教师宣布&开始&后， 他们要尽快按大写字母的 次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。 15. 抢凳子 教师将学生分成两组，分别发给26个字母大写和小写的卡片，并在台前摆 放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两 个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑；音乐一停就 抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记10分。 16. 字母滚雪球 这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游 戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如： BE)然后依次进行(如 B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰， 说得多而准确的小组为胜。 17.猜字母 全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片(如10个字母)，让学生们 认读后，教师任意抽出一张卡片放在背后，依次让各组的学生猜，猜对的组得 10分，然后教师再出另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第 二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。 18. 字母书写传递比赛 这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组， 教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个 学生看这个字母， 在教师说&开始&后， 最后一排的学生即用手指把纸片上的字母 写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写 到黑板上，传得最快最准确的组获胜。2619.字母书写对抗赛 在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队， 游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上 任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手 指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记10分，游戏继 续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名 学生猜字母，最后得分多的组获胜。 20. 找元音 教师给学生们一些既有元音字母，又有辅音字母的卡片，每个学生持一张， 教师说&开始&后， 持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片， 到前面来按次序站 队，这游戏也可将全班学生分成两组进行竞赛，按正确次序先站好队的组获胜。 21. 找伙伴 教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后让持有含相同音素的字 母的学生站在一起，如教师说音素，则持有 F，M，N，S，X 等字母的学生应 立刻到前面站在一起。 22. 摘苹果，学音素 教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母， 再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如 S，A(或 K)E(或 P)，然后找几 名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的 篮子里，如：将写有 F，M，N，X 等字母的苹果放在贴有字母 S 的篮子里，将 写有 B，C，D，V 等字母的苹果放入有字母 E(或 P)的篮子里，最快最准确的获 胜。 33.抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐 个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该27单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给 该组记10分，得分最多的组为优胜。 34.看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来， 再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes it is.或 No，It isn?t.等。哪个组猜对了就给记10分，然 后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。 做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。 35.看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔 画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四 人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一 分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最 正确的组获胜。 36.相同词首单词拼读赛 将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即 站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字 母 D 打头的单词，如：desk,dog,door 等，念不出或念错要扣分，这位学生说 完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最 后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由 第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注 意不要说 Q，X，Z 等字母。 37.拼单词对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后， 第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学28生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣 分最少为优胜。 39.相同元音单词拼读对抗赛 将全 z 班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一 个单词(如：bike)，第一组的学生 A 应立即站起来，说出一个含相同元音(即元 音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分， 这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生 A 站起来说，这样依次 进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮 流说单词(如由第一组的学生 A 说一个单词，由第二组的学生 A 答)，这样就成 了对抗赛。 40.拼读单词列队比赛 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如 Q， Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如 ship，或出示一张轮船 的图片，两个组持 S，H，I，P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先 按正确次序排好队的为优胜。 41.单词接龙 将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的 单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组 接的词最多为优胜。如： pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor 等。 42.猜袋中物 教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学 生轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜对了为优胜。 43.换宝 教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画29放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生 们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文， 则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。 44.看图猜词大家答 教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学 生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜 的学生可以问全班： it a plan(ship,bike)?”等， “Is 全班学生答： “Yes.”或“ No.” 猜对后可以换另一位学生继续猜。 45。猜颜色 教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋， 绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立， 再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red (black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。 46。缺了什么 这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜 的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一 样东西。然后说：“Pease 用英语把缺的东西说出来。 47。传递单词 每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一 张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单 词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行 下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获 胜。30guess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内48。找对子 教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲 台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看， 然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给 1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。 49。摸鼻子 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词 nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger 等单词后，教师可快速说出这些单词，学生 听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还 可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”， 学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞 赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的 一人或两人为优胜。 50。听单词做动作 这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了 run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play， basketboll 等动词和动 词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的 获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作， 做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 51。(Bingo) 这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井 字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在 格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单 词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一 条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”31写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个 数词来代替九个单词，让学生填入格子中。 52。报电话号码对抗赛 以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分 成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸， 上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生 立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来， 然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来， 说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。 53。猜年龄 教师事先准备好一批人物的图片，如 Mike,Kate 等，在图片的反面写上数 字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一 位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着 往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。 54。加减运算对抗赛 将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始 后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组 的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three 等，然后，该学生 出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最 后哪组扣分最少优胜。 55。猜袋中东西数 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子， 并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮 流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。3256。找邻居 教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号 学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37 号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以 分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教 师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说 “twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说 “twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优 胜。 57。拍七 将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指 定一个学生开始说 one，然后依次让第二个 two 说，第三个说 three…说到 seven,seventeen…或七的倍数(如 fourteen,twenty-one 等)时，就不报数而用 拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始， 直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合 起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如 language 等，说错了 要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词， 还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。 58。找出不合群的单词 教师说一组单词(如 car,bus,jeep,sheep)， 比一比谁能最先挑出意义上不合 群的词。 上述单词中 sheep 不合群,因为 car,bus,jeep,属于交通工具一类的， 而 sheep 属于动物一类的词。 59? 增减字母变单词 教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个 单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。3360。变换字母次序组成新单词 教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词， 如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考， are-read-meat-stop-now-won 等。 61。分拆单词链 教师出示一个单词锭，如 theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词 链拆成最多的单词。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.作者:pantao 13:01:01打印回复短信google_protectAndRun(&render_ads.js::google_render_ad&, google_handleError, google_render_ad);234英语教学游戏87个62。词中有词 教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词 多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea 下列单词可供参考，括号中的数字是可组成 的最低单词数： team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest( 15),nothing(15),father(20),cart(5). 63。反义词(同义词，对应词)拔河赛 首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置 画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一 只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳 子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队 进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出 其反义词(同义词或对应词)，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格， 要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个 人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五 格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。 [65]。听指令做动作 这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。教师可快速说出一些祈 使句, 如：Touch your head(eye,ear,nose ...).Put up your hands. Close your eyes. 等,学生听到后便做这一动作。最快最准的获胜。可以用来发出指令 的词句还有：Touch your book(your pen,the desk ...)。Open the door(your book ...)。Hold your book(pen, pencil ...)。Wash your face(hands,teeth ...)35等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行，将全班分成若干小组,每组抽一名学生, 一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。给该组(或 该两组)记10分。然后各组再抽另一名学生上前继续进行。 [66]。西蒙说(Simon says) 这个游戏的玩法与[65]差不多,不同的是教师在发出指令前可以说“Simon says”,也可以不说。如说：“Simon says, touch your nose.”或“Touch your nose.”。如指令前有“Simon says”,则学生做此动作,指令前没有“Simon says” 学生便不做此动作。如教师说“Touch your nose.”,而学生做了摸鼻子的动作, 便算错了,要扣分。 这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到 前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为获胜。 [67] 听音猜人 教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说 一句话。如“Good morning,XXX.”。猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。 然后提问：“Is he(she)XXX?”全班学生答“Yes.”或“No.”。可以规定问题不得超 过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。 [68] 五问猜人 教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。猜的学 生转过脸来向班里的随便哪个学生提问,如：“Is the one a boy?” “What row is he(she) in?”“What line is he(she) in?”“What colour clothes does he(she) wear?”等。如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了。 [69] 十个问题 这个游戏可以由一人出题一人猜,可以一人出题多人猜,也可以将学生编成 每组10人的两个组,在两组间比赛。出题的人可以想出任何一样东西,例如一种动 物、植物、一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上。猜的 学生可以问10个问题， 但只能问一般疑问句,如“Is it an animal?”“Does it have36four legs?”等。出题的人只回答：“Yes.”或“No.”。如果问了10个问题还猜不 出,就算输了。 如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人 轮流问一个问题,出题的组每人轮流回答。 [70] 传话 每一纵排为一组,全班分成若干组。老师分别发给每一组最后一排的学生一 张纸,上面写一句话。在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告 诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去。 最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。 传得最快,最准确的组获胜。 [71] 排队造句 这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。教师根据句子的长短 准备若干卡片。 如句子“This is a red pen.” 要准备6张卡片,其中 “this”和“is”, 要在正面大写“This”和“Is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反 面写问号“?”。 游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是 一枝红色的钢笔吗?”(或用英语说：“Is this a red pen?”), 这6位学生听到后应 立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。拿“is”的要将大写的一面朝外,拿 “this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外。这个游戏也可以在两 个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。 这个游戏还可以用于 these are 句型、 have 句型、 there be 句型、 going be to 句型、以及现在进行时态、过去进行时态、一般将来时态、现在完成时态等。 [72] 自我介绍 这个游戏可以用来练习 am 和 is 的用法。教师事先准备好一些卡片,上面 写上一个人名和三个数字,如：“Mike,12,6,3”,其中“12”代表年纪,“6”代表班 级,“3”代表年级。游戏开始,教师将卡片扣着放在讲台上,然后让学生上前来抽卡 片。学生要根据卡片上的内容作自我介绍说“I am a boy. My name is Mike. I am twelve years old. I am in Class Six,Grade Three.”这个游戏也可以在两37个组之间竞赛,由两组轮流派一位学生上前抽卡片并作自我介绍。如果说错了就 要扣分,扣分少的组获胜。 [73] 看图猜人 这个游戏可以用来练习说 fat, thin, tall,short 等形容词。教师事先准备好4 张画片：Tom 又胖又高,Jim 又胖又矮,Mike 又瘦又高,Bob 又瘦又矮。然后让一 位学生上来,用一分钟看这4张画片,然后面对全班站立,另找一名学生站在他身后, 抽一张画高举过头，并说“Who is he? Please guess.”猜的学生可以问“Is he tall?”“Is he fat?”等,全班学生用“Yes.”或“No.”回答。 猜的学生经过分析判断后 可说“Oh,I see. He is Mike.” [74] 传东西 这个游戏可以用来练习用“Is it in ...?” 提问。 做这个游戏时,教师可让6位学 生上前站成一排,并交给他们一个小物件(如一块橡皮或一只棋子),让他们把手背 过去传这个物件。一位学生上前来猜,先让他背对6位学生站立,6位学生将东西传 好后将双手握拳伸到身前,让猜的学生转过来,猜东西在谁的手里,他可问其中任 何一位学生：“Is it in your left hand?”等。如果问了5次还没有猜出来,可以换 一个学生接着猜。 [75] 连锁提问 这个游戏由两组竞赛。甲组第一人问乙组第一人一个问题(如 What s your name?),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题(如 How old are you?)。甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如 What class are you in?)。这样依次进行,直到两组学生全都问答过。 提问或回答有错要扣 分。最后扣分少的组获胜。 [76] 猜袋中物 这个游戏可以用来练习说“Is this ...?”“Are these ...?”,“Are there ...?”等 问句。方法是让两位学生上前来,一位背过脸去,另一位向学生们借一件或一些东38西,如一本书,两枝铅笔等,并将这些东西放入一只袋子。 然后让那位学生转过脸来 并问他：“What is in the bag?”猜的学生可问“Is this a pen?”“Are these pencils?”全班学生用“Yes.”或“No.”回答。这个游戏还可以用来问东西的数目, 如可以问猜的学生“How many pencils are there in the bag?”猜的学生可问 “Are there three pencils in the bag?”等。 [77] 蒙眼猜物 叫一学生到台前,蒙上眼睛。 让另一学生把一件东西(或相同的两件东西)放在 讲台上(以文具用品为宜),然后问蒙眼睛的同学：“What is this?” 或“What are they?”蒙眼睛的学生可对全班提问：“Is this a book?” 或“Are they books?” 猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。 [78] 蒙眼猜职业 教师准备好一叠卡片,上面写上不同的职业,如：teacher, doctor, worker, nurse 等。然后叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生抽一张卡片并高举过头, 并问蒙眼睛的学生：“What am I?”“What does he do?”等。蒙眼睛的学生可对 全班提问“Are you a worker?”“Are you a doctor?”等。猜得不对全班学生答 “No.”,猜对则答“Yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。 [79] 猜物品数 叫一学生离开教室,教师(或另一位学生)面向全班把一些相同的物品(如：书, 笔,橡皮,尺子,练习本等)放进书包里。然后把学生叫回来,老师(或另一学生)问 “How many pens are there in this bag?”猜的学生可问“Are there three pens in this bag?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。次数最少就猜对的就 是优胜者。 [80] 猜位置 叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫 回来并问他“Where is my(her,Jim?s) ruler?”猜的学生只能用39on,in,under,near 等介词来提问,如：“Is it in your(his) pocket?”“Is it under the book?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次数最少就而且猜对的就 是优胜者。 [81] 对不对 这是一个测验学生理解能力和反应速度的游戏。教师可迅速提出一些常识 性的问题,如：“It isn t hot in summer,yes or no?”“It s never cold in winter,yes or no?”“A horse is heavier than a dog,yes or no?”猜的学生要 迅速判断并回答“Yes”或“No”。如果在两组(如两纵行)间竞赛,教师可先让两组 学生站起来,然后快速提问,提问的次序是：甲组第一人,乙组第一人,甲组第二人, 乙组第二人……,答错或答得慢就坐下。最后,站着的人多的组获胜。 [82] 问用途 这个游戏可练习使用情态动词 can。教师事先要准备好一些卡片,上面写上 物品的名称如：book、pen、fish、watch、knife 等。然后将全班分作两组,甲 组第一名学生抽一张卡， 向乙组第一名学生提问,如抽到的卡片上是“book”,则可 以问“What can you do with a book?”答的学生可说“I can read it.”答不出来 或答错的扣一分。然后由乙组第一名学生抽卡片并向甲组第二名学生提问。游 戏依次进行下去,最后扣分少的组为优胜。 这个游戏还可练习使用被动语态。如抽到的单词是“bike”,则可问“What is a bike made of?” 和 “What is it used for?” 答的学生可说“It is made of metal.” 和 “It is used for riding 全班分成人数相等的若干个小组。每组事先准备好十几件实物, 如: 钢笔, 圆珠笔, 铅笔, 铅笔盒, 练习本, 橡皮, 书包, 小刀, 尺子, 苹果, 香蕉等, 并用 小纸分别为每件实物标上价格，然后把这些实物连同每件实物的价格陈列在讲 台上, 讲台充当柜台。另外准备一些小纸，写上“5角”,“1元”,“2元”,“5元”等,充 当货币。甲组同学轮流当售货员,乙组同学轮流当顾客。教师宣布游戏开始后,甲40组同学 A 走到“柜台”后, 乙组同学 A 走上前去购物。这时“售货员”(S)和“顾 客”(C)之间可以进行如下对话: S: What can I do for you? (或: Can I help you?) C: I want (或: I?d like to buy) a pen, please. (想买什么就说什么) S: Certainly. Here you are. (将钢笔递给“顾客”) C: Oh, I?ll take it. How much is it? S: It?s six yuan fifty fen. (“售货员”按标价说) C: Here is the money. (“顾客”按价付款) S: Thank you. 第一对同学做完买卖, 第二对同学接着做。记分办法: 如果某一个学生在柜 台前讲不出, 说错了, 或给错了钱, 就要扣5~10分, 如售货员说错了或弄错了货 物的价格, 也要扣5~10分。最后扣分少的组为优胜。 [83] 问路 全班分成若干个小组。 教师准备一张城市街道的地图(可参阅义教初中课本 第二册第35课的插图)。 游戏开始, 甲乙组各上来一名同学, 一人问路,另一人答。 问路的可先在地图上指一下出发地点,说:“It?s here.”然后两人开始如下对话: A: Excuse me. Where is the nearest post office? (或: Is there a post office near here? 或: Which is the way to the nearest post office?)(去的目 的地由问路人自己 确定) B: Walk along this street, and take the third turning on the right. It s about a hundred metres on the left. (根据地图实际情况回答) A: Thank you very much. B: Not at all. 对话内容可以灵活变化, 下面是另一组对话: A: Excuse me. Can you tell me the way to the railway station?41B: Go down this road. Take the third turning on the left (或: Turn left at the third crossing). Walk along until you reach the end. You?ll find it in front of you. A: How far is it from here? B: about 4 kilometres. I think you?d better take a bus. A: Which number do I need, please? B: The No. 3 bus. It l l take you right there. A: Thank you very much. B: That s all right. 对话中的划线部分可根据地图说, 也可由学生自定, 或是写在纸上让学生 抽,然后根据纸上的内容说。第一对说完后,第二对继续说。说不出或说错的要扣 分。 [84] 谈家庭 全班分成若干小组, 游戏在两个组之间进行。 事先教师应布置每个学生准备 若干个问别人家庭情况的问题, 如:How many people are there in your family?/Who are they? / How old is your father? / What does your mother do? / Where does your brother work? / Where does your sister study? / Does yourbrother like swimming? / Does your brother like his work?等。 各人准备的问题越多越好。同时每个学生也得对别人的发问有充分的准备。 游戏开始前, 两组可以通过抽签确定问方和答方。如抽签结果甲组为问方, 乙组为答方, 则在游戏开始后由甲组同学 A 问乙组同学 A 一个问题, 然后由甲 组同学 B 问乙组同学 B 下一个问题。这样依次进行, 直到两组的每个同学都问 答过。问答过程中说不出或说错了,要扣5~10分。 [85] 打电话 这个游戏在两个人之间进行。可通过抽签或用击鼓传花的方法选出打电话42人和接电话人。两人按以下内容打电话(划线部分为可替换的词): A: Hello. 890621. B: Hello. Is that Li lei? A: Yes, it is. Hi, Jim! B: Li Lei! Are you free next Sunday? A: I think so. Why? B: Would you like to go to the park with me? A: I?d love to. When shall we meet? B: What about half past eight? Let?s meet at the park gate. A: Right. See you. B: See you. Bye. 如学生对以上打电话的内容还不够熟悉, 教师可先将其写在黑板上, 替换 词也可以写在黑板上。在“打电话”时替换词可自己选择(人名可以用真实姓名), 也可以写在纸上, 先抽纸条, 然后根据纸条上的内容说，说得正确流利的为优 胜。 [86] 寻找失物 全班分成若干个小组, 每组五人(也可以六人或七人)。 游戏在两个组间进行, 一组是丢失东西的人, 另一组是拣到东西的人。 教师准备两套卡片, 每套五张(也 可以六张或七张), 每张卡片上画上一样物品, 或用中文写上这一物品的名称, 如; 小刀, 尺子, 帽子,钢笔等。两套卡片的内容相同。游戏开始前教师先向同学 们出示这些卡片, 好让同学们知道共有哪几种东西。 然后将两组卡片分别发给两 个参赛的小组, 每人一张, 各人手中卡片上的内容要对对方组的学生保密。 游戏一开始, 先由甲组同学 A 提问, 他可以找五样东西中的任何一样东西 (如钢笔)提问，他估计钢笔在乙组哪位同学手里, 就向哪位同学提问: “Hello, XXX! I have lost my pen. Have you seen it anywhere?”如果被问的同学(B)43手中的确有一张写着“钢笔”的卡片,那他就得说:“Yes, I think I have. Look at the pen (on the desk). Maybe it?s yours.”A 接着说:“Oh yes, it?s mine! Thanks a lot.”B 说: “Not at all.” 并把卡片交给 A, 算是 A 找到了钢笔。 如果 B 手中卡片上不是“钢笔”, 则可说:“Sorry, I haven t. Why don t you ask C?”A 说:“Than}